六年级美术上册《水墨人物》教案
《水墨人物》美术教案：了解人物肖像的历史及文化背景
《水墨人物》美术教案：了解人物肖像的历史及文化背景教学目标：1. 了解人物肖像的历史及文化背景；2. 学习水墨画的基本技巧；3. 培养学生的观察力和表现力。
教学重点：1. 人物肖像的历史及文化背景；2. 水墨画的基本技巧。
教学难点：1. 人物肖像的画法；2. 水墨画的意境表达。
教学准备：1. 教师准备相关的历史及文化背景资料；2. 学生准备画纸、毛笔、水墨等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物肖像作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些人物肖像有什么特点？”二、基本概念（5分钟）1. 教师讲解人物肖像的定义和历史背景；2. 学生听讲并记录重要信息。
三、水墨画技巧介绍（10分钟）1. 教师讲解水墨画的基本技巧（如线条、墨色、构图等）；2. 学生跟随教师进行简单的练习。
四、人物肖像的画法（10分钟）1. 教师示范人物肖像的画法，讲解重点步骤；2. 学生按照教师的要求进行练习。
五、水墨人物创作（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生创作一幅水墨人物作品；2. 学生在教师的指导下进行创作。
教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其对水墨画技巧的掌握程度；2. 评价学生创作的人物肖像作品的质量，如造型、线条、墨色运用等。
教学延伸：1. 邀请专家进行专题讲座，加深学生对水墨人物画的了解；2. 组织学生参观水墨画展览，拓宽视野。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的水墨人物作品，引导学生分析其特点和技巧；2. 学生通过观察和讨论，理解水墨人物画的精髓。
七、技法拓展（10分钟）1. 教师介绍一些水墨人物画的特殊技法，如泼墨、渲染等；2. 学生跟随教师进行实践，掌握这些技法。
八、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生运用所学的水墨人物画技法进行创作；2. 学生在教师的指导下，完成一幅水墨人物画作品。
九、作品评价（10分钟）1. 学生互相展示作品，进行自评和互评；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六年级上册美术教案-3 水墨人物-浙美版
六年级上册美术教案-3 水墨人物-浙美版一、教学目标1. 让学生了解水墨人物画的基本知识，掌握水墨人物画的绘画技巧。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生传承和发扬民族优秀文化的责任感。
二、教学内容1. 水墨人物画的基本知识：介绍水墨人物画的历史、特点、分类等。
2. 水墨人物画的绘画技巧：讲解用笔、用墨、用水、用色等基本技法。
3. 观察与表现人物特征：引导学生观察人物的外貌、神态、动作等，学会抓住人物特征进行表现。
4. 水墨人物画作品欣赏：欣赏经典的水墨人物画作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨人物画的绘画技巧，观察与表现人物特征。
2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现人物的神态和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频、经典水墨人物画作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨人物画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨人物画的基本知识、绘画技巧等。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨人物画的绘画过程，并讲解绘画要点。
4. 学生练习：学生在教师指导下进行水墨人物画的绘画练习。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生课后自主练习。
六、板书设计1. 水墨人物2. 内容：水墨人物画基本知识、绘画技巧、观察与表现人物特征、作品欣赏等。
七、作业设计1. 绘画作业：根据本节课所学内容，自主创作一幅水墨人物画作品。
2. 观察作业：观察身边的人，用文字描述他们的外貌、神态、动作等特征。
3. 欣赏作业：收集自己喜欢的水墨人物画作品，分析其艺术特点。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与。
3. 学生作品展示与评价是否充分，是否给予学生有效指导。
小学美术六年级上册第3课水墨人物教案设计
第3课水墨人物一、教学目标1．了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现人物的基本方法。
2．在欣赏名家水墨画作品的基础上，尝试用水墨来写生表现身边的人物。
3．提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式的持久热爱。
二、教材分析1．教材编写思路。
学生在三年级已经接触过水墨画蔬果，四年级学习了水墨画花鸟，本单元的学习是对之前学习内容的一个提升，向我们展现了水墨概括提炼的特色，展示水墨相融的意境和精神。
水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题，教学时教师必须给予学生充分感受的机会，同时建议学生准备一些身边的人物图像资料进行表现，如照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此降低人物表现时的难度，专注于水墨特点的把握和方法的研究。
本课教科书提供了现代中国水墨人物画名家刘文西、刘国辉、吴山明、尉晓榕的作品，教师可以引导学生对这些图例进行讨论、交流，分析水墨人物画的一些表现方法。
如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，教师可以根据自己对教学目标的设定，再补充一些更适合的作品图例进行教学，利用教科书中提问部分激发并引领学生探究，关键是要引导学生初步了解水墨人物画的艺术特点和表现方法。
对于表现技法，在这一课中教师只需引导学生大胆表现出墨色的变化与画面的整体关系即可。
2．重点、难点。
重点：尝试体验水墨人物画的表现方法。
难点：对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
三、教学课时1课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔调、墨盘、水桶等工具。
（教师）范画、墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔调、墨盘、水桶等工具。
教学过程1．说一说。
（1）课件出示三张画，说一说它们分别属于什么画种。
让学生比较它们不同的特点。
（2）教师小结，引出课题。
2．赏一赏。
（1）教师通过从古至今水墨人物画图片欣赏，介绍水墨人物画的历史发展过程，感受水墨艺术的魅力。
（2）教师引导学生对名家作品进行讨论、交流，分析水墨人物画不同用笔和表现手法。
六年级上册美术教案-10水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨人物画的基本特点，掌握水墨画的基本技法，如干湿、浓淡、粗细等，并能够运用这些技法进行简单的人物画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力，以及运用水墨画技法表现人物特点的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习水墨人物画，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对中国传统艺术的热爱和传承意识。
教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程以及其独特的艺术魅力。
2. 水墨画的基本技法：讲解干湿、浓淡、粗细等技法的运用，以及如何通过这些技法表现人物的特点。
3. 人物画创作：引导学生观察人物的特点，如五官、表情、动态等，并运用所学的水墨画技法进行创作。
教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和人物画创作。
2. 难点：如何运用水墨画技法表现人物的特点，如表情、动态等。
教具与学具准备1. 教具：水墨画作品、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍水墨画的基本特点和技法，通过视频和示范，让学生更直观地了解和掌握这些技法。
3. 实践：引导学生观察人物的特点，并运用所学的水墨画技法进行人物画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 水墨人物画2. 重点内容：水墨画的基本特点、技法、人物画创作步骤等。
作业设计1. 必做题：运用所学的水墨画技法，创作一幅水墨人物画。
2. 选做题：选择一幅自己喜欢的名人或历史人物，用水墨画的形式进行表现。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握水墨画的基本技法和人物画创作方法。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
六年级上册美术教学设计-10水墨人物画｜苏少版(2)
教学设计：六年级上册美术教学设计－10 水墨人物画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解水墨人物画的基本技法和特点，掌握毛笔的使用方法，学会运用水墨画表现人物形象。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力，提高学生对水墨画艺术的热爱和欣赏水平。
3. 培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏、借鉴和交流。
教学内容：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 人物画的表现手法和步骤4. 欣赏和分析经典水墨人物画作品教学重点与难点：1. 重点：掌握水墨人物画的基本技法和特点，学会运用毛笔表现人物形象。
2. 难点：如何把握水墨人物画的墨色运用和线条处理，表现出人物的动态和神态。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、调色板、水盂、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏经典水墨人物画作品，让学生对水墨人物画产生兴趣。
2. 向学生介绍水墨人物画的基本技法和特点，激发学生的学习热情。
二、基本技法讲解与示范（15分钟）1. 讲解毛笔的使用方法，示范如何运用毛笔表现人物形象。
2. 讲解水墨人物画的墨色运用和线条处理，示范如何描绘人物的动态和神态。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据示范作品和自己的想象，运用毛笔和墨汁进行水墨人物画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
四、作品欣赏与交流（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和借鉴。
2. 教师组织学生进行交流和讨论，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
板书设计：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 墨色运用和线条处理作业设计：1. 让学生完成一幅水墨人物画作品，要求运用所学的技法和特点，表现人物的动态和神态。
课后反思：1. 学生对水墨人物画的基本技法和特点的掌握程度如何？2. 学生在创作实践中是否能够灵活运用所学的技法和特点？3. 学生对经典水墨人物画作品的欣赏和分析能力是否有所提高？4. 教学中是否存在需要改进和调整的地方？2. 创作指导：在创作开始之前，教师对学生进行简要的创作指导，提醒学生注意毛笔的使用方法、墨色运用和线条处理等技法要点。
美术六年级上册第10课水墨人物画1
（一）欣赏游戏（水墨人物连连看）
1. PPT课件出示：各类水墨人物画。
2. 学生对比欣赏，找笔墨，完成游戏。
（ ）头发是干擦。
（ ）头发是湿染。
（ ）五官是勾线。
（ ）五官是墨块或墨点。
（ ）服饰是一遍画成的墨线。
（ ）服饰是粗笔大墨块画成。
哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？
哪些是没骨法技法的水墨人物画？
教 学 示 范
哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？
注意：教师师生互动过程中，注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作品。
三、作业环节
（一）PPT课件出示：梯度作业菜单（作业内容）和作业要求
作业菜单：
1. 水墨人物头像（写生、临摹、资料改画）
2. 水墨人物半身像（写生、临摹、资料改画）
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。
教 学 过 程
备注修改
一、对比观察 揭示课题
（一）观察游戏（笔墨知多少）
1. PPT课件出示：“水墨人物画”局部图片。
2. 提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？
(墨线、墨点、墨块。干、湿、焦、浓、淡。)
3. 学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。
4.教师小结 “笔墨”特点并板书。
美 术教 案
六年级上册教案第10课：水墨人物画第1课时
教学目标
知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。
过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
1.针对学生已有的知识基础，进行适当的拓展和提升，帮助他们巩固和提高水墨人物画的技能。
2.注重个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有水平上得到更好的发展。
1.引导学生注意人物比例、动态、表情的描绘；
2.提醒学生灵活运用水墨技法，增强作品的艺术效果；
3.鼓励学生发挥创意，将个人情感融入作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对学生们在本节课的表现给予肯定，并指出他们在绘画过程中的优点与不足。针对共性问题，进行讲解和示范。
1.总结人物比例、动态、表情的描绘要点；
6.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，要求学生在课后继续练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加美术社团、参加绘画比赛等，提升绘画水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将利用多媒体展示一组优秀的水墨人物画作品，让学生们欣赏并发表自己的看法。通过观察、讨论，引导学生发现水墨人物画的独特韵味，从而激发他们对本节课的兴趣。
"同学们，你们觉得这些水墨人物画有什么特别之处？它们给你什么样的感受？"在学生分享自己的观点时，我会适时总结并引导他们关注人物的比例、动态、表情以及水墨技法的运用。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.人物比例：以简单的图形辅助学生理解人物头、身体、四肢的比例关系，并通过实例演示如何在实际绘画中运用。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级上册美术教案-第10课水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教案第10课水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过观察、体验和实践，掌握水墨画的基本步骤和用笔用墨的方法，培养学生用水墨表现人物形象的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析和讨论，让学生了解水墨人物画的历史背景和艺术价值，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，培养他们的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养，激发他们对艺术创作的热情。
教学内容1. 水墨人物画的历史背景和艺术特点：介绍水墨人物画的起源、发展和艺术价值，让学生了解水墨人物画的基本风格和特点。
2. 水墨人物画的技法讲解：讲解水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 水墨人物画的实践操作：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过实践操作，掌握用水墨表现人物形象的能力。
2. 教学难点：水墨人物画的用笔、用墨和构图等技法的掌握，以及学生在实践操作中的创新表现。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、画毡等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨人物画的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 新授：讲解水墨人物画的历史背景和艺术特点，示范水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生了解和掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 实践：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
板书设计1. 水墨人物画2. 内容：包括水墨人物画的历史背景、艺术特点、用笔用墨技法、构图方法等。
作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己熟悉的人物形象，注意用笔用墨技法和构图方法。
《水墨人物》(六年级浙人美版艺术美术)教学设计
《水墨人物》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解中国水墨人物画的发展历程、艺术特点，包括其独特的绘画工具（毛笔、宣纸、墨汁等）和材料特性。
掌握水墨人物画的基本技法，如笔法（中锋、侧锋、逆锋）、墨法（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨），能够运用这些技法表现人物的形态、神情和气质。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、分析经典水墨人物画作品，培养学生的观察力、分析能力和审美能力。
在实践操作中，提高学生对水墨的控制能力和运用能力，锻炼学生的造型能力和艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统水墨人物画的热爱之情，增强民族文化认同感和自豪感。
培养学生的耐心、细心和对艺术创作的敬畏之心，让学生在水墨艺术中感受传统文化的魅力。
二、教学重难点1.教学重点深入理解水墨人物画的艺术特点。
水墨人物画强调以墨色变化表现人物的神韵，注重笔墨的韵味和意境。
了解其通过简洁的线条和丰富的墨色层次来塑造人物形象，如用流畅的线条勾勒人物轮廓，用不同浓淡的墨色表现人物的光影、质感和立体感。
掌握水墨人物画的基本技法。
熟练运用中锋、侧锋、逆锋等笔法来表现不同的线条质感，如中锋用于勾勒人物的主要结构线条，使线条圆润有力；侧锋可表现人物的衣褶等宽阔的部分，产生丰富的笔触变化。
掌握焦、浓、重、淡、清等墨法，根据人物的不同部位和表现需要灵活运用墨色，如用焦墨表现人物的头发等深色部分，用淡墨表现面部等柔和部分。
2.教学难点引导学生在水墨人物画创作中表现出人物的神韵和情感。
神韵是水墨人物画的灵魂，需要学生理解人物的内心世界，并通过笔墨将其传达出来，避免只注重技法而使人物形象呆板、缺乏生命力。
在水墨的运用过程中，控制水墨的渗化效果，使其符合创作意图。
由于宣纸吸水性强，水墨在纸上的渗化较难控制，学生需要在实践中掌握合适的水分和墨量，以达到理想的画面效果，避免出现墨渍失控或画面过于干涩的情况。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范教学法、实践教学法、讨论法四、教学准备1.教师准备收集中国水墨人物画各个历史时期的代表作品图片、视频资料，制作PPT。
3水墨人物(教案)浙美版(2012)美术六年级上册
3 水墨人物（教案）浙美版（2012）美术六年级上册教学内容：本课为浙美版（2012）美术六年级上册第3课《水墨人物》。
本课教学内容为引导学生了解和掌握水墨画的基本技法和创作方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对水墨画的艺术感受和创作能力。
具体教学内容如下：1. 水墨画的基本技法：介绍水墨画的起源、发展及特点，重点讲解水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法。
2. 水墨人物的创作方法：分析水墨人物画的表现手法，如线条、墨色、构图等，引导学生学习如何创作一幅具有个人风格的水墨人物画。
3. 水墨人物画的艺术欣赏：欣赏古今中外的优秀水墨人物画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解水墨画的基本技法，掌握水墨人物的创作方法，能够独立完成一幅水墨人物画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对水墨画的艺术感受和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 水墨画技法的掌握：如何运用毛笔、墨、水、色等材料，表现出水墨画独特的韵味。
2. 水墨人物画创作：如何将人物形象、动态、表情等要素融入水墨画中，创作出具有个人风格的作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、优秀水墨人物画作品等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、洗笔筒等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀的水墨人物画作品，引导学生感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：介绍水墨画的基本技法，如用笔、用墨、用水、用色等，让学生了解并掌握水墨画的基本表现手法。
3. 案例分析：分析古今中外的优秀水墨人物画作品，引导学生学习如何创作一幅具有个人风格的水墨人物画。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立创作一幅水墨人物画作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
《水墨人物》美术教案：探究水墨画中的人物构图与构型
《水墨人物》美术教案：探究水墨画中的人物构图与构型一、教学目标1. 让学生了解并掌握水墨画的基本技法和工具。
2. 引导学生探究水墨画中的人物构图与构型，培养学生的审美观和创造力。
3. 通过对水墨画人物的学习，培养学生对中国传统艺术的了解和热爱。
二、教学内容1. 水墨画的基本技法和工具介绍。
2. 水墨画中的人物构图与构型的基本原理。
3. 欣赏和分析经典的水墨画人物作品。
4. 创作自己的水墨画人物作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解水墨画的基本技法和工具，介绍人物构图与构型的基本原理。
2. 演示法：展示经典的水墨画人物作品，分析其构图与构型的特点。
3. 实践法：让学生动手创作自己的水墨画人物作品，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的教材和参考资料。
2. 准备水墨画所需的毛笔、墨水、宣纸等工具。
3. 准备一些经典的水墨画人物作品供学生欣赏和分析。
五、教学步骤1. 讲解水墨画的基本技法和工具，介绍人物构图与构型的基本原理。
2. 展示经典的水墨画人物作品，分析其构图与构型的特点。
3. 让学生进行实际操作，创作自己的水墨画人物作品。
4. 引导学生对自己的作品进行评价和总结，提高学生的审美观和创造力。
5. 进行课堂小结，强调对传统艺术的尊重和热爱。
六、教学评价1. 观察学生在创作过程中的技巧运用和构图能力，评价他们对水墨画技法和人物构图的掌握程度。
2. 评价学生在作品中的创意表现，以及他们对中国传统艺术的理解和热爱。
3. 收集学生作品，进行展示和点评，鼓励学生分享创作心得，提高他们的表达能力和审美观念。
七、教学拓展1. 邀请水墨画艺术家进行讲座或示范，让学生更直观地了解水墨画的技法和创作理念。
2. 组织学生参观水墨画展览或博物馆，加深他们对水墨画艺术的认识和欣赏。
3. 开展水墨画比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学反思在教学过程中，不断反思教学方法是否适合学生的需求，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
六年级上美术教案-水墨人物画-苏少版
六年级上美术教案水墨人物画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解水墨人物画的基本技法，掌握水墨人物画的表现方法，培养学生的观察力、想象力及创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会用水墨表现人物，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 水墨人物画的基本技法：介绍水墨人物画的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等，以及用笔、用墨、用色等基本技法。
2. 水墨人物画的表现方法：学习如何运用线条、墨色、水分等表现人物的轮廓、动态、表情等，以及如何进行构图和布局。
3. 水墨人物画的创作步骤：讲解从起稿、勾线、皴擦、渲染到完成作品的全过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨人物画的基本技法，学会用水墨表现人物。
2. 教学难点：如何运用水墨技法表现人物的动态、表情和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组水墨人物画作品，引导学生感受中国传统绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨人物画的基本技法、表现方法及创作步骤，结合示范作品进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行水墨人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 水墨人物画2. 内容提纲：（1）水墨人物画的基本技法（2）水墨人物画的表现方法（3）水墨人物画的创作步骤七、作业设计1. 课堂作业：用水墨技法创作一幅人物画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生了解了水墨人物画的基本技法，学会了用水墨表现人物。
美术水墨人物教案
美术水墨人物教案教案标题：探索水墨人物艺术——传统与现代的结合教学目标：1. 了解中国水墨画的历史和特点。
2. 学习水墨画的基本技法和表现手法。
3. 探索水墨画在人物形象表达中的应用。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学重点：1. 了解水墨画的基本技法和表现手法。
2. 学习水墨画在人物形象表达中的应用。
教学难点：1. 探索传统水墨画与现代表现手法的结合。
2. 培养学生对水墨人物艺术的创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：水墨画的范例、绘画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）、PPT演示。
2. 学生准备：绘画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅经典的水墨人物画作品，引导学生观察、思考和表达对作品的感受。
2. 引导学生回顾前几堂课学习的水墨画基础知识，复习水墨画的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍水墨画在人物形象表达中的应用，包括线条的运用、墨色的变化、构图的设计等。
2. 分析并比较传统水墨画和现代水墨画在人物形象表达上的差异和共同点。
三、示范与实践（30分钟）1. 教师示范绘制水墨人物形象，重点演示线条的运用和墨色的层次感表现。
2. 学生跟随示范，练习绘制水墨人物形象，注重观察和模仿。
四、创作实践（30分钟）1. 学生自由发挥，创作一幅水墨人物画作品。
2. 鼓励学生尝试运用传统水墨画和现代表现手法相结合的方式，展现个人创造力和表达能力。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并进行简要的评价和讨论。
2. 教师对学生作品进行点评，鼓励学生继续努力并提出改进建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结水墨人物画的特点和表现手法。
2. 学生思考并反思自己在创作过程中的收获和困难。
拓展活动：1. 鼓励学生深入了解中国水墨画的历史和名家作品，扩展对水墨人物艺术的认识。
2. 组织学生参观美术馆或举办水墨人物画展览，展示学生的作品并与其他班级或学校分享。
《水墨人物》美术教案：学习传统水墨技法,练就一手好笔墨
《水墨人物》美术教案：学习传统水墨技法，练就一手好笔墨练就一手好笔墨一、教学目标本教案主要旨在通过学习传统水墨技法，帮助学生练就一手好笔墨，掌握基本的水墨画技巧，加深对水墨画艺术的理解，提高学生对传统文化的认识和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和创意能力。
二、教学重点和难点本课程的教学重点是传统水墨技法的学习和绘画技巧的熟练掌握，教学难点是如何培养学生的审美情趣和创作能力。
三、教材参考及教具1.教材参考：《水墨人物》2.教具：教师课件、学生纸笔、示范用水墨画作品、学生自己绘制的水墨画作品、相关艺术素材。
四、教学过程1.理论讲解1.1.水墨画的起源、发展与特点水墨画起源于我国远古时代的岩画和甲骨文，是中国文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化内涵。
水墨画主要以线条、墨色、构成为基本表现手法，鲜明而自然，色彩纯粹，表现形式多样。
它不仅是一种艺术形式，更是一种文化现象，向人们展示了一种超越色彩和光线的美学境界。
1.2.传统水墨技法的基本特点水墨画的特点是描绘出的形象十分简洁，追求的是墨色、线条和构成的精神内涵，常常用简洁的形式，来表达复杂的思想和情感，画中常飘逸出无限的意境。
而传统水墨技法的特点则是追求用色墨的质感表达感受，以墨的浓淡变化衬托出主题，形成一种画风独特且富有文化内涵的风格。
2.实践操作2.1.驾驭笔触笔触的粗细和变换，到底重和轻，点和线的多少，都成了水墨人物画家表现力的重要因素。
为此，学生在模仿画家的作品时，要从这些因素去着手。
2.2.掌握构图构图、描线、用色是绘画的三大关键技法。
构图决定了画面的空间和视觉重心。
在构图的时候，应注意整体和局部的合理搭配。
2.3.熟悉传统绘画基础知识熟悉绘画基础知识是每位水墨人物画家的必备技能，只有灵活运用不同的线条和墨色，才能表现出自己独特的水墨风格。
五、教学总结本课程旨在通过传统水墨技法的学习，帮助学生练就一手好笔墨，掌握基本的水墨画技巧，加深对水墨画艺术的理解，提高学生对传统文化的认识和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和创意能力。
六年级上册美术教案-10水墨人物画｜苏少版
第10课水墨人物教学目标：认知目标：在学习、继承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感的表现，注重笔墨的艺术趣味。
操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、骨法用笔的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。
情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，激发学习兴趣和创作欲望。
教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高视觉表达能力。
教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。
教学准备：教师：宣纸、毛笔、墨、范画等学生：宣纸、毛笔、墨、毡子等课时安排：2课时教学内容:1. 导入，激趣揭题师生同时用毛笔蘸水和墨在宣纸上随意画上一些点、线、面，比一比谁的画面变化丰富，并组织学生讨论为什么会产生如此丰富的变化。
通过师生同台比赛的游戏形式，使学生进一步认识中国传统笔墨工具的特性，休会丰富的笔墨变化。
2.播放视频，依次出现一些各个时期具有代表性的水墨人物画，配合古典音乐，渲染整个课堂气氛。
3.组织学生讨论：你可以看出刚才的画是以什么样的艺术形式表现人物形象的吗?你最喜欢其中的哪一幅？为什么喜欢？通过小组探讨，学生进一步明确水墨人物画的笔墨、色彩、构图方面的特点。
4.对比欣赏，尝试画法。
猜：出示描述一位同学的外貌特征的精美卡片，激发学生获取上面的愿望，并用文学语言描述他的特征，请学生猜一猜是谁。
议：评一评这位同学的外貌特征和性格特点。
赏：出示用各种美术形式表现这位同学的作品，请学生对比讨论如何用水墨画的形式来表现这位同学的神情。
画：学生尝试用水墨画的形式表现同学的头部。
评：选择具有代表性的作品进行自评、互评、通过学生作品的评议，使学生进一步明确水墨画形式表现人物形象的特殊要求。
5.示范欣赏，掌握画法。
教师当堂示范大写意水墨人物画，并在示范过程中强调水墨人物画的技法特点，在评价老师作品时引导学生说出构图、墨色等技能知识。
最新整理小学美术教案水墨人物.docx
最新整理小学美术教案：水墨人物课题第10课水墨人物（一）第10课时总1课时教学目标通过已经学过的水墨画方法，学习水墨人物的画法，巩固水墨画的知识，提高学生对水墨画的欣赏能力。
教学课型与方法绘画教材分析重点是学会画水墨画人物。
难点是能将擦染等手法灵活自由地运用。
教学具准备教学过程一导入1组织教学、检查学生学习用品。
2复习五种墨色和笔锋焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨中锋、侧锋二新授1欣赏书本上的例图，谈一谈这幅水墨人物画主要用了哪种方法？《泼墨仙人》侧锋《水墨小品》中锋勾、染学生作品1中锋浓墨画头发，头部、五官侧锋淡墨画肩膀学生作品2干擦师小结：画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的，五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们可以根据自己的喜好进行选择，总之，只要能突出你画的人物来就可以了。
2人物头像只要画到人的肩就可以了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。
3作画步骤：仔细观察对象，找出对象的主要特点。
确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。
用水墨画手法进行勾、擦、染。
修正意见教学过程三学生作业用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。
四辅导讲评板书设计10水墨人物（一）作业设计用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。
教学后记。
水墨人物教案
水墨人物教案一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技法；2.掌握水墨画人物的构图和表现方法；3.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.水墨画的基本知识和技法；2.水墨画人物的构图和表现方法；3.水墨画人物的色彩运用。
三、教学过程1. 水墨画的基本知识和技法（1）水墨画的起源和发展水墨画是中国传统绘画的一种，起源于唐代，发展至今已有千年历史。
水墨画以墨为主，水为辅，以线条、笔墨、色彩等手法表现形象，具有独特的审美价值和艺术魅力。
（2）水墨画的基本构图和技法水墨画的基本构图包括：整体构图、局部构图、形体构图、空间构图等。
水墨画的基本技法包括：点、线、面、墨渍、水渍、水泼、水拍、水滴、水流、水染、水洗、水拓等。
2. 水墨画人物的构图和表现方法（1）水墨画人物的构图水墨画人物的构图包括：头部、身体、手、足、衣服等部分的构图。
在构图时要注意人物的比例、姿态、动态等因素，使人物形象更加生动、自然。
（2）水墨画人物的表现方法水墨画人物的表现方法包括：线条、笔墨、色彩等手法。
在表现人物时要注意线条的粗细、笔墨的浓淡、色彩的运用等因素，使人物形象更加鲜明、立体。
3. 水墨画人物的色彩运用（1）水墨画人物的色彩分类水墨画人物的色彩可以分为：黑白灰色、单色、多色等。
在运用色彩时要注意色彩的搭配、层次、对比等因素，使人物形象更加丰富、生动。
（2）水墨画人物的色彩运用方法水墨画人物的色彩运用方法包括：水墨渲染、水墨染色、水墨点染等。
在运用色彩时要注意色彩的渐变、层次、对比等因素，使人物形象更加鲜明、立体。
四、教学评价教学评价包括：学生的作品评价、学生的自我评价、教师的评价等。
通过评价可以了解学生的学习情况和水平，为下一步教学提供参考。
五、教学反思教学反思包括：教学过程的分析、教学效果的评价、教学方法的改进等。
通过反思可以总结经验、发现问题、改进方法，提高教学质量和效果。
六、教学总结水墨人物教案是一份详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、教学反思等内容。
水墨人物教案设计方案模板
1. 知识与技能目标：- 了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点。
- 掌握用水墨表现人物的基本方法，包括线条、墨色、构图等。
- 能够运用水墨画技法创作简单的工笔或写意人物画。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏和分析名家作品，提高审美能力和艺术鉴赏能力。
- 通过实践操作，锻炼动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统水墨艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生细心观察、耐心创作的好习惯。
二、教学重难点1. 重点：- 把握水墨人物画的线条运用和墨色变化。
- 能够用水墨技法表现人物的典型特征。
2. 难点：- 在创作中灵活运用各种技法，表现不同的人物形象和情感。
三、教学准备1. 教师准备：- 毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。
- 名家水墨人物画作品图片、教学视频等。
2. 学生准备：- 毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。
1. 导入新课- 利用多媒体展示名家水墨人物画作品，引导学生欣赏并介绍水墨人物画的基本特点。
- 提问：你们知道什么是水墨人物画吗？它有哪些独特的艺术特点？2. 讲解示范- 教师讲解水墨人物画的基本技法，包括线条、墨色、构图等。
- 通过实物投影仪展示示范作品，引导学生观察并分析。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，尝试用水墨技法绘制人物画。
- 教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
- 鼓励学生相互欣赏、学习，提高艺术鉴赏能力。
5. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，引导学生进一步了解水墨人物画的艺术魅力。
- 鼓励学生课后继续创作，尝试表现不同的人物形象和情感。
五、作业设计1. 学生用水墨技法绘制一幅人物画，可以是头像、半身像或全身像。
2. 在作品中尝试运用不同的线条、墨色和构图，表现人物的典型特征和情感。
10、水墨人物 第一课时 六年级上册美术教学设计 苏少版
10、水墨人物第一课时六年级上册美术教学设计苏少版一、教学目标1.通过本课学习，学生能够领会水墨人物绘画的基本技法，掌握水墨人物的基本绘画方法。
2.能够了解水墨画的历史、类型、特点，学习水墨画的基本知识和技能，理解水墨画的文化内涵。
3.能够通过练习，提高自己的审美水平、创造力和绘画水平。
二、教学重点1.水墨人物的基本技法、方法和特点；2.水墨画的历史、类型、特点和文化内涵。
三、教学难点1.如何克服学生对水墨人物绘画技法的陌生和不了解；2.如何让学生理解水墨画的文化内涵，提升审美水平和创造力。
四、教学内容和方法1.教学内容本课程共分为两个部分，分别是水墨人物基本技法的练习和水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解。
（1）水墨人物基本技法的练习1.底色处理2.线条处理3.运笔处理4.水墨配合（2）水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解1.水墨画的历史与发展；2.水墨画的类型与题材；3.水墨画的特点与文化内涵。
2.教学方法1.情境教学法。
通过情境设计、情境模拟等方式，让学生能够身临其境地感受水墨画的氛围和文化内涵。
2.案例分析法。
通过对不同水墨画案例的分析和讲解，引导学生深入理解水墨画的类型、题材和特点，掌握水墨画的基本技巧。
3.实践操作法。
学生在学习中逐步掌握水墨画的基本技法和方法，通过实践操作加深对水墨画的理解和认识。
五、教学过程1. 教学准备1.整理教材、试卷、练习册、PPT等教学资料。
2.准备教学实验室、教学素材、茶水等辅助教学物品。
2. 教学设计(1) 活动一：水墨人物的基本技法练习1.学生入座，老师简单介绍本节课的教学内容和目标。
2.学生打开教材，开始进行练习。
3.老师根据情况对学生进行练习指导和辅助讲解。
4.学生根据老师的指导，进行自主练习，相互交流、学习。
(2) 活动二：水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解1.老师简单介绍水墨画的历史与发展，讲解水墨画在中国美术史中的地位和作用。
水墨人物课教案
写意人物课教案一教学目的通过对优秀水墨人物作品的临摹和人物写生，使学生掌握用笔墨表现人物的写意技法和特点，加深理解以形写神，形神兼备，意向造型等中国画的独特审美追求，从而提高笔墨的形式和表现力，为今后的人物画创作打下良好的基础，提高学生写生能力、艺术修养、见解、审美能力，完善创作思路与热情。
二教学任务本课程的教学任务基本分为三个层次：即掌握、理解、实际操作。
1 对要求掌握的内容应达到深刻领会、熟知知识的内涵，基本知识间的联系与区别。
2 对要求理解的内容达到记住并能解决问题。
3 对实际操作的内容必须熟练掌握并运用。
三教学难点和重点：难点：1 写意人物画传统学习方法2 写意人物画白描的写生方法重点：1 写意人物写生技法2 水墨对人物画造型方式的探索四教学要求：本课程基本分为两个阶段，在为期六周的学习时间里，要求学生要完成对写意人物画临摹以及意笔线描人物写生和水墨人物写生的学习任务。
其中，第一周为写意人物的临摹阶段，第二周和第三周为意笔线描人物写生，要求学生每六学时完成一幅线描写生作业，后三周为水墨人物写生，要求学生每周完成两幅人物写生作品。
作业基本要求为：人物比例、动态、结构准确，要把握好对象的特征及精神气质，有完整的笔墨艺术处理。
5教学方法本课程以讲授、示范、辅导三位一体的教学方法，根据具体情况，相互穿插进行。
6教具生宣纸、高丽纸、毛边纸、笔、墨、水、中国画颜料、调墨调水用具等。
7教学过程水墨人物分两步进行：意笔线描：意笔线描是水墨人物画的重要基础，是水墨人物画的重要过渡阶段，这个基础较扎实，下阶段的水墨人物就能较顺利进行。
要尊重以线造型的艺术规律，注重骨法等，用较有变化的线条表现人物的形体结构、神情气质，注意各种不同质感线条的表现，在以线为主的前提下可适当运用少量皱擦，以丰富线描的效果，为过渡到水墨人物打好基础。
水墨人物技法：水墨人物画是我国传统绘画形式之一，现代水墨人物画在继承传统的基础上，不断融合其他艺术的营养，不断地发展。
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教学过程：
一、复习回顾
1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
二、精讲探究
1、欣赏《小婴戏图》（宋）
体会图中四位小孩子嬉戏的动作情态，相互之间的内在关系，体会他们每个人在干什么，都表现出怎样的动态？
2、欣赏现代画家周思聪《水墨小品》
体会画面中的小孩与两只小猪之间的动态关系。
10、水墨人物
第二课时
教学目标：
1、在学习、继承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感的表现，注重笔墨的艺术趣味。
2、努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、骨法用笔的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。
3、培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，激发学习兴趣和创作欲望。
3、用细线粗线相结合，干擦湿染相结合的方法。（了解粗细结合的方法画人物的方法）
三、练习展评
1、根据以上的方法和步骤，用水墨画方法表现一幅人物画。
2、巡回指导巡视学生的作业情况，解决作业中出现的个别情况。
3、讲评小结：评析学生本节课的作业情况，展示优秀的学生习作。
四、反思扩展
水墨人物画在其演变发展过程中不断汲取了其他艺术形式的营养，从古到今，我们的水墨人物画在艺术表现形式、表现技法和风格上已经发生了很大的变化。课后探讨比较古今水墨人物画的相同点与不同点，了解这一艺术形式的发展变化。
（根据老师的讲解掌握表现水墨人物的方法）
2、根据人物形象的年龄确定用什么方法去画。
方法：
（1）用细墨勾画
方法提示：
a、线条的轻重
b、人物主要地方的强调。（了解用细墨线勾画人物的方法）
（2）用粗笔大墨块挥写（了解用墨块画人物的方法）。
方法提示：
a、要一气呵成，胸有成竹。
b、要明确人物形象的结构关系。
四、反思扩展
尝试临摹大师的水墨画作品，如梁楷的水墨大写意人物画代表作《泼墨仙人物》，进一步体味笔的味道、墨的韵味、色的和谐，感受中国优秀传统文化的魅力。
（1）根据学生练习内容灵活指导各自的内容。
（2）强调线条的表现力度，根据学生的理解需要作一定的演示。
（3）在学生自己认为完成的作业进行修改指导，在干见的 地方添画一些内容，并要求学生体会到为什么要这样？
3、评析展示
开展一场课堂小画展，学生自己作评委，评选出一些优秀的习作并让小作者自己讲讲绘画的心得体会。
10、水墨人物
第一课时
教学目标：
1、了表水墨人物的画法。
2、进一步学习水墨画的技巧。
3、学习人物表情的表现技巧。
教学重点：掌握水墨画的一般知识。
教学难点：墨色的掌握，人物神情姿态的表现。
教学准备：中国画颜料 墨、水杯、抹布等。
预习要求：复习第八课中线条表现情感的方法，并回顾以前学习过的水墨画的各种基本技法。
教学过程：
一、复习回顾
复习水墨画的基本知识：
1、墨色：焦、浓、重、淡、清
2、水分的掌握
3、笔法的运用：中锋、侧锋、拖笔、擦
（复习学过的水墨画的一些基本知识）
二、精讲探究
学习人物的表现方法：
1、明确描画的对象
学生自己确定人物对象、造型强的学生可以写生创作，也可以根据照片资料改画成水墨画人物，如果描写对象很熟悉也可以想象创作。
教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高视觉表达能力。
教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。
教学准备：国画颜料、墨水、教学挂图 水、抹布等。
预习要求：
1、通过各种途径了解动态人物的水墨画作品认真观察分析作者是怎样表现动态人物的。
3、欣赏小朋友的水墨人物画作品。
通过欣赏，进一步探究水墨人物画的表现技法和要点。
4、欣赏古代瓷器、织物、画像砖、壁画上的人物形象，比较水墨画和其他形式的相同点与不同点，进一步
明确水墨人物画的独特表现形式，激发学生学习的兴趣与表现的欲望。
三、练习展评
1、根据学生的理解，自己选择练习内容。
2、教师指导，指导要求：