《种子的萌发》名师教学设计

第一节种子的萌发

一、学习目标：

1.通过设计探究实验，描述种子萌发的环境条件。

2.通过资料分析、小组合作探究，描述种子萌发的自身条件。

3.通过观看视频，描述种子萌发的过程。

二、课前准备：

教师：课件制作、实验器材，视频资料等

学生：课前进行种子萌发实验

教学过程：

三、情景导入：

同学们，喜欢吃瓜子吗？老师给大家准备的有两种瓜子，大家可以先品尝一下，看它们有什么区别？

小丽是一个特别喜欢吃瓜子的学生，有一天，她正在吹瓜子，突然想到：如果我将瓜子播种下去，等来年的时候，岂不是有很多瓜子可以吃。于是，小丽随手将瓜子播种在花盆里，第一周过去了，种子没萌发，第二周过去了，种子依然没有萌发，到第三周的时候，种子依然没有任何动静。这到底是什么原因呢？种子萌发需要哪些条件呢？让我们带着问题，带着学习目标进入本节课的探索吧。

我们都听过这句谚语：清明前后、种瓜点豆。还有，农民伯伯在播种前要先耕地，浇水。这说明了什么呢？

可见种子的萌发受外界环境的影响，都受到哪些环境的影响，让我们和小丽一起共同探究影响种子萌发的环境条件。

探究主题一种子萌发的环境条件

大家设想一下，影响种子萌发的环境条件可能有哪些呢？

种子的萌发可能与水有关

种子的萌发可能与空气有关

种子的萌发可能与温度有关

种子的萌发可能与阳光有关

种子的萌发可能与土壤有关......

让我们一起来探究一下吧。我们前边做过一个探究实验：探究光对鼠妇的影

响，大家还记得吧？来看一下这个实验装置。这是一组对照实验，光照是本组实验的变量，除了光照不同外，其他条件都相同。让我们用同样的方法来探究一下不同环境条件对种子萌发的影响吧。

学生4人一小组，1.2.3小组为第一大组，4.5.6小组为第二大组，7.8.9小组为第三大组。第一大组的学生探究水分对种子萌发的影响，第二大组的学生探究温度对种子萌发的影响，第三大组的学生探究空气对种子萌发的影响。

学生分组完成水分、温度、空气对种子萌发的影响探究实验。小组合作制定探究计划，小组代表上台展示本组的探究计划。

大家设计的这几组对照试验，到底哪一个瓶子里的种子能萌发呢？出示老师提前做好的实验现象，引导学生分析。

我们发现在每一组对照实验中，都有一组同样的设置，少量水、室温。而且也只有这一个装置中的种子萌发了。这一装置的作用是什么呢？作为对照。

我们把这组称之为对照组，其他几组都称之为实验组。

通过我们的实验探究，我们发现，种子萌发需要的环境条件有：

1、适宜的温度

2、一定的水分

3、充足的空气

探究主题二种子萌发的自身条件

提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？什么样的种子才能萌发？

出示材料，引导学生分析；谁能够根据刚才的资料，总结出种子萌发的自身条件：

1、种子饱满的；没有缺损；胚完整。

2、储存时间短，胚是活的。

3、种子度过休眠期。

种子要想萌发，需要满足的条件是：引导学生一块总结。

探究主题三种子萌发的过程

小丽通过多次的探究实验和学习，她播种的瓜子终于萌发了，不过，她在想，一颗小小的种子是如何长成一棵小植株的呢？

在了解种子萌发的过程前，让我们先来巩固一下种子的结构。

这些结构在种子萌发的过程中发生了什么变化呢？

播放种子萌发的视频，学生观看

你能用自己的语言总结出种子萌发的过程吗？其中种皮和子叶没有发育成新植物体的一部分。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你都收获了什么？来跟大家分享一下吧。当堂检测来验证一下我们的学习成果吧！情感升华小丽在期待着她的向日葵来年的时候能够获得大丰收。她始终相信只要认真探索，努力钻研，用心呵护！肯定能获得丰收的喜悦！那我们呢......希望大家都能学习小丽同学认真探究，努力钻研的精神，相信每一位同学都能通过自己的努力，收获丰硕的成果。

五、板书设计