《不瞒真相》教学设计
鄂教版三年级语文上册教案不瞒真相
鄂教版三年级语文上册教案不瞒真相一、教学背景在中国的教育体系中，分布着不同版本的教材，其中鄂教版三年级语文上册教材是湖北省教育厅授权的正式教材。
教师在备课过程中需要了解教材的内容和教学目标，以便能够设计出适合自己学生的教学方案。
本文将针对鄂教版三年级语文上册教材进行详细解读，以便给教师提供参考。
二、教学目标鄂教版三年级语文上册教材的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生对中华文化特色的理解和感受，增强爱国情怀和文化自信心；•培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养；•培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力；•培养学生的语言规范意识和语言运用能力。
三、教学内容鄂教版三年级语文上册教材主要包括以下几个模块：1. 课文阅读本模块旨在培养学生的阅读能力，帮助学生理解和感受课文中所呈现的情感和思想。
1.1 阅读技巧培养•学会使用字音字形解读生字；•学会使用上下文推断词义；•学会使用标点符号理解句子意思。
1.2 课文学习•学习诵读课文；•学习理解课文中的重要内容；•学习分析课文中的表达方式和修辞手法。
2. 语言知识本模块旨在帮助学生掌握语言基本知识和语法规则，提高语言表达能力。
2.1 字音字形•学习识读生字及其读音；•学习理解常见字的构造规律。
2.2 词语理解•学习理解词语的意思和用法；•学习掌握常见词语的用法要点。
2.3 句子理解•学习分析句子结构；•学习掌握句子的基本成分。
3. 作文训练本模块旨在培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
3.1 基础写作训练•学习书写规范；•学习构思和组织文章结构。
3.2 创意写作训练•学习运用想象力和创造力；•学习运用修辞手法和表达方式。
四、教学方法与手段为了有效地实施鄂教版三年级语文上册教案，可以采用以下教学方法和手段：•讲授法：通过讲解课文内容和语言知识，帮助学生理解和消化知识点；•合作学习：通过小组合作、讨论和互动，激发学生的学习兴趣和灵感；•幻灯片和多媒体：通过使用幻灯片和多媒体资料，直观地呈现教学内容，提高学生的学习效果；•课堂练习和作业：通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果，检验学生的掌握程度。
《不瞒真情》教学案例
《不瞒真情》教学案例作者：魏瑞燕王继红来源：《小学教学参考·下旬》 2018年第10期中国地质大学（武汉）附属学校（430074）魏瑞燕王继红［摘要］在《不瞒真情》一课的教学中，面对课堂的意外生成，教师应珍视学生独特的感受和体会，要有开放的教育观念，引领学生正确辨别是非，形成正面、积极的价值观和健全的人格。
［关键词］个性化；尊重；引导［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068 （2018） 30-0007-02[内容简介]“不瞒真情” 这一课写的是著名人民艺术家老舍先生小时候的一个故事。
为了和好朋友高煜年快点去放风筝，老舍帮高煜年写了作文的开头。
老师不知实情，表扬了高煜年。
老舍和高煜年深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。
[教学片断]教学接近尾声，眼见主旨已显山露水。
这时，一个学生站了起来，大声说：“老师，我觉得老舍和高煜年没有必要向老师道歉！” 此言一出，她立刻成为教室里的焦点。
同学们有的惊讶地望着她，有的望了望她又盯着我，有的开始窃窃私语。
说实话，我也没料到“半路杀出个程咬金” 来，略微一怔后，我笑着问她：“为什么呢？”“因为老舍只是帮高煜年写了文章开头，并没有帮她写完一整篇文章……”“而且，老师不是说平时我们写文章也可以借鉴别人的妙词佳句吗？老舍的文章写得好，他的妙词佳句，难道就不可以借鉴吗？”嗬，好厉害的口齿呀！倒把我给问住了。
还没等我准备好“反驳” 的措辞，另一个“同盟者” 又给了我“温柔一刀” ：“老师不是说过朋友之间应该互相帮助吗？文中说高煜年和老舍是形影不离的朋友，说明他们的关系很好。
既然是好朋友，那就更应该互相帮助了。
”机会来了，可让我逮着漏洞了，我马上抛出一个问题：“那请同学们讨论一下，朋友之间应该怎样互相帮助才对呢？”教室里顿时响起了热烈的讨论声，大家你一言我一语，各抒己见，有的学生激动得满脸通红。
鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案
鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案第1篇：鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、学习课未完，继续阅读 >第2篇：不瞒真相鄂教版三年级语文上册教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
不瞒真情说课
不瞒真情说课
从整体上,这是属于一堂阅读训练课.特别是针对小学生要采用启发式，表扬加鼓励，同时要落实重点词句帮助理解和巩固。
这篇课文以介绍老舍与高煜年是好朋友开头，为了能够和高煜年一起去放风筝，老舍帮高煜年写作文开头，当老师表扬他们的时候，他们讲出了事情真相的一件事情，告诉我们遇到事情要讲实情，做人要诚实的道理。
这篇叙事文运用了大量的成语，把事情的经过描绘得十分形象生动，人物的语言前都有准确的提示语。
老师在“东风吹拂”“气候宜人”许多人都在放风筝的情况下，“触景生情”地布置了“说纸鸢”的作文题，老舍“文思敏捷”地写完了作文，高煜年开始“眉头紧锁”而后又“眉眼顿开”，老师又“眉飞色舞”“情不自禁”地念作文，最后老舍、高煜年“四目对视”“原原本本”讲出了真情，人物的表情被刻画得十分传神。
教学中，我首先运用不同的风筝图片激起孩子们的兴趣，接着出示课题，理解瞒这个字的意思从而更好的理解课题。
认读完生词后让孩子整体感知文章的主要内容训练孩子们的归纳能力有助于提高孩子的阅读能力。
从老师布置完作文两个孩子不同的表现进入到课文教学，首先用联系上下文理解文思敏捷的意思，并告诉孩子们这是一种很好的学习方法，运用表演的方式理解苦思冥想，通过这个环节告诉孩子们有很多方法都可以帮助我们理解词语，同时训练了学生的思维，教会了学生在阅读中体会作者的意图，感受小主人公的思想情感培养了他们文学鉴赏的能力。
在后面的教学中紧抓老是的夸奖，通过不断的诵读，评价，理解老师的情不自禁和从中感受到的老师对学生的一片真情，一片爱。
最后通过老舍和高煜年的表现读出连个顽劣孩童的变化隔阂懂得以诚换诚，真诚待人的道理。
在教学过程中时时鼓励，循循善诱，让学生在潜移默化中爱上阅读。
清原满族自治县三小三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁"、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句.教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时.第一课时教学目标:初读课文,了解课文大意,会认生字词。
教学过程:一、导入，板书课题。
1、板书课题.2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;(2）、真实的感情.本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子,生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查.3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语:“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时教学目标:理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、 1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流.（1)、联系上下文理解:“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文.四、学习课文4-8自然段.1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉"。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文.五、1、如果你是老舍或高煜年,你会怎样说？（扮演角色）2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）六、总结全文。
三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
三年级语文上册第五单元14《不瞒真情》教案教学目标1.通过本课教学，让学生了解关于“真情”的定义，以及它体现在生活中的重要性。
2.培养学生爱好文学，尤其是诗歌，同时提高学生的口语表达能力。
3.引导学生发掘自身的情感，敢于真诚表达自己的感受和看法。
教学重难点重点1.理解和掌握诗歌的意思。
2.能够运用创新思维，针对课文创造性地表达自己的感受。
难点1.解读诗句中的比喻语言。
2.体会并表达自己的真情实感。
教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的主题——“真情”，听完了一首《不瞒真情》的诗，向学生提出以下问题：1.你们觉得这首诗表达了什么？2.真情在我们生活中的重要性是什么？2. 学习课文（20分钟）教师为学生朗读《不瞒真情》这首诗歌，并通过解释生词、诗句的比喻语言等方式，帮助学生理解全文。
3. 进行口语练习（20分钟）教师给出一些话题，例如“我最喜欢的事情”、“我最喜欢的人”等，引导学生用诗句的形式，表达自己内心真实的感情。
4. 创意表达（20分钟）教师鼓励学生结合自己的实际情况，创造性地表达自己的真情实感，让学生倾诉内心的真实感受。
5. 课堂小结（5分钟）教师对今天的授课内容进行回顾和，强调真情的重要性，并鼓励学生在日常生活中多表达真情，多关注身边的人。
作业通过课堂学习，学生应具备以下能力：1.能够理解《不瞒真情》诗歌的内涵，表达自己对该诗歌的真情实感；2.能够创新思维，运用诗句表达自己的感受和看法；3.良好的口语表达能力，能够简洁准确地表达自己的思想和情感。
综合以上能力，布置如下作业：1.创作一篇诗文，表达自己对真情的理解。
2.在日常生活中，关注身边的人，多表达真情，并写下自己的感受。
教学评价本堂课教学采用了导入、学习课文、口语练习和创意表达等多种教学方式，既丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。
通过教师和学生的互动，学生在课堂上充分发掘自身的情感，提高了思维能力和口语表达能力，达到了预期教学目标。
鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相
鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、学习课文1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。
五、拓展1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）五、总结全文。
2016年三年级语文上册14不瞒真相(鄂教版)优秀PPT教学课件
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
14、不瞒真相
资料宝袋
舒庆春（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于 北京，中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说《小坡的 生日》《猫城记》《牛天赐传》 《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》 等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北 京韵味。
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。 村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
《不瞒真相》教学设计-word课件
《不瞒真相》教学设计教学要求：1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：(1)、真实的情况;(2)、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢?二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么?4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么?3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么?2、全班交流。
(1)、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
(2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的?接爱帮助的高煜年心情怎样?(3)、指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么?2、全班交流。
(1)、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
(2)、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?(找出句子边读边议)(3)、有感情朗读课文。
《不瞒真相》教学设计
布置一篇与“不瞒真相”相关的写作任务，让学生将所学知识应用到 实际写作中，提高学生的写作能力和对知识的掌握程度。
归纳小结：回顾总结，提升认识
知识回顾
01
回顾本节课所学的知识点和重点内容，帮助学生巩固记忆和理
解。
认识提升
02
引导学生思考“不瞒真相”原则在个人和社会层面上的意义和
价值，提升学生的道德意识和社会责任感。
关注个体差异
在收集学生反馈信息时，应注意关注学生的个体差异，了 解不同学生的需求和困难，以便提供个性化的指导和帮助 。
调整教学策略以满足学生需求
根据学生反馈调整教学内容
根据学生的反馈意见，教师可以适当调整教学内容的难度、深度和广度，以更好地满足 学生的需求。
改进教学方法和手段
根据学生的反馈意见，教师可以改进教学方法和手段，如增加案例分析、引入多媒体教 学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
问题导入
提出一个与“不瞒真相”相关的争议性问题，让学生自由发表观点，激发学生的 思考和讨论欲望。
讲授新课：深入剖析，引导思考
概念解析
详细解释“不瞒真相”的含义和 重要性，引导学生理解其作为一 种道德原则和社会责任的意义。
案例分析
通过分析具体的案例，让学生深 入了解“不瞒真相”在实际生活 中的应用和重要性。案例可以包 括新闻报道、历史事件、社会事
互动评价
在角色扮演或情景模拟环节后，学生之间可以进 行互动评价，分享彼此的表演体验和感受，并提 出改进建议。
06
课程评价与反馈机制
设计有效的课程评价方式
过程性评价与结果性评价相结合
既关注学生的学习成果，也重视学生的学习过程，包括参与度、合作能力、创新思维等方 面。
鄂教版小学语文《不瞒真相》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的语文素养。
（2）学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所传达的诚实守信的价值观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创造情境，激发学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）分组讨论课文内容，分析人物形象。
（2）每组选代表进行汇报。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
5. 练习巩固（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）进行阅读理解训练，提高学生阅读能力。
6. 拓展延伸（1）学生分享自己了解到的有关诚实守信的故事。
（2）讨论如何在生活中践行诚实守信。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
8. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于诚实守信的作文。
9. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学设计1. 创设情境：通过图片、视频等媒体资源，为学生创造情境，激发学习兴趣。
鄂教版小学语文《不瞒真相》教案
一、教案基本信息鄂教版小学语文《不瞒真相》优秀教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的道理，学会诚实待人。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生的思辨能力。
（3）学会从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所传达的诚实、善良的品质。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）树立正确的价值观，明白诚实的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，提高语文素养。
（3）领悟课文中所传达的诚实待人的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从课文中提炼出关键信息，进行归纳总结。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生进行分组讨论，激发学生的思维。
3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生深刻体会诚实待人的重要性。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《不瞒真相》的作者、背景及故事情节。
（2）引导学生关注课文中所传达的诚实待人的主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）分析课文中的实例，让学生明白诚实待人的道理。
4. 互动环节：（1）分组讨论：同学们在生活中是如何践行诚实的？（2）分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诚实待人的重要性。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
（2）引导学生回顾上节课所学的诚实待人的道理。
不瞒真情教案
不瞒真情教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、引导学生通过对人物语言、动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感受人物的品质。
3、培养学生诚实守信的品质，教育学生在生活中要做一个真诚的人。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会老舍和高煜年不瞒真情的品质。
2、教学难点通过对人物语言、动作、神态的描写，感受人物的内心活动，从而领悟诚实守信的重要性。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，在生活中我们常常会面临一些选择，有时候说实话可能会让我们面临一些困难，但是隐瞒真相又违背了我们的良心。
今天我们就来学习一个关于“不瞒真情”的故事，看看故事中的人物是如何做出选择的。
（板书课题：不瞒真情）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、默读课文，找出描写老舍和高煜年的语言、动作、神态的句子，用“——”画出来，并在旁边简单批注自己的感受。
2、小组交流，互相分享自己的批注和体会。
3、全班交流汇报。
（1）“老舍和高煜年是同班同学，两人非常要好。
”从这句话中，你能感受到什么？（他们之间的关系亲密）（2）“高煜年一向认真，老舍对他十分佩服，老是跟着他。
”从“一向认真”“十分佩服”“老是跟着他”这些词语中，你体会到了什么？（老舍对高煜年的敬重和信任）（3）“考试的时候，老舍翻出自己的墨盒，悄悄递给高煜年。
”这里的“悄悄”一词说明了什么？（老舍帮助高煜年时小心翼翼，不想被别人发现）（4）“高煜年没看墨盒，坚决地说：‘你还是自己用吧。
’”从高煜年的“坚决”中，你能感受到他是一个怎样的人？（他是一个有原则、守纪律的人）（5）“成绩公布了，老舍不及格，高煜年考了满分。
”面对这样的结果，老舍和高煜年会有怎样的心情？（6）“老舍心里很不是滋味，他决定要把实情告诉老师。
小学语文鄂教版三年级上册第五单元《不瞒真相》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文鄂教版三年级上册第五单元《不瞒真相》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1 知识技能:学会10个生字,会认9个字,其中一个是多音字。
正确读写并理解课后10个词语。
能用“情不自禁、陶醉”写句子。
2 过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
在学文过程中,利用联系上下文、表演、结合生活经验理解词语,体会理解词语的方法。
3 情感价值观:理解课文内容,懂得遇事要实话实说,不隐瞒事实。
懂得从小要做个诚实的人。
2学情分析
三年级的学生已经有了相当大的识字量,基本具备了自学字词的能力。
他们也初步养成了课前预习的好习惯,大部分学生能熟练地借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来识记生字。
三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文,并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气,进行有感情地朗读。
三年级的学生已有了一些语言的积累,但还是远远不够的。
要将课文中的语言转变为自身所掌握的语言,要做一个积累,教师可利用多媒体为学生创设语言训练的契机,通过想象说话、表演等学生喜闻乐见的形式,让更多的学生乐于说,敢于说,善于说。
3重点难点
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点:理解课文内容,懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】配乐导入。
《不隐瞒错误》教学设计
《不隐瞒错误》教学设计《不隐瞒错误》教学设计教学目的：通过教学，让学生懂得，隐瞒错误是一种不诚实的表现，教育学生不隐瞒自己和别人的错误。
教学要点：1、隐瞒错误是一种不诚实的表现；2、如果自己有了错误不应当隐瞒，要勇于承认；3、发现了别人的错误，也不应当隐瞒，要呆取恰当的办批评、帮助，使其改正。
教学附间：一课时。
教学准备：幻灯片、录音带。
教学过程：一、新课引入：1、同学们，我们在二年级时就学过《列宁小时候》的故事。
故事讲了列宁打碎花瓶后主动写信给姑妈认错并得到了姑妈的原谅和赞扬。
你知道姑妈为什么要原谅他吗？2、对！人非圣贤，孰能无过。
一个人犯错误是难免的，重要的是对待错误的态度。
有的人碍于脸面及其它原因悄悄地把错误隐藏起来，这叫什么？（隐瞒）相反的，像列宁那样另一种则是什么？（诚实）即：不隐瞒错误。
诚实的孩子人人喜欢，花瓶固然重要，但诚实与花瓶相比，哪个更重要？所以，姑妈不仅要原谅他，而且还要表扬他。
今天，我们就来学习第八课--不隐瞒错误，进一步讨论诚实的有关问题。
二、学文明理：1、请同学们翻开书30页；请你们看课文的1～3段，一边听录音，一边思考：课文中李芳在竞赛前、竞赛中、竞赛后心情怎样？接下来她犯了一个什么错误？①首先请同学们思考：当比赛铃声响起之时，李芳的心情怎样？为什么紧张？②再思考：当她看完了试卷、做完了试卷并刚和同学对答案这一段时间里，心情又是怎样？为什么轻松？③接着再想：当她对完了答案后发现了什么情况？这意味着什么？这时候，她的心情又会怎样呢？④于是，接下来她采取了一个什么行动？2、显然，李芳在获得第一名的好胜心驱使下不由自主地犯了一个错误。
下面请一个同学朗读课文的4自然段，其他同学边看幻灯边听，看看下面李芳会怎么办？①李芳回到家里。
心情怎样？为什么会乱极了呢？作弊意味着什么？这对小朋友来讲错误严重吗？②正因为如此，虽是夜深入静之时，她还在干什么？这翻来覆去睡不着说明她正在进行着激烈的什么？③在思想斗争中，她最先打算怎么做？可又立即产生了些什么想法和顾虑？④同学们，现在我们暂且让李芳继续进行她的思想斗争吧！请你来帮李芳分析一下，这时她可能百临着哪几种选择？后果怎样？⑤于是，李芳经过思想斗争辨是非、明后果后，她最后决心怎么做？读出来。
鄂教版小学语文《不瞒真相》教案
鄂教版小学语文《不哄真相》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的角色形象，理解角色的情感变化。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
学生通过写作练习，提升写作技巧和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解诚实守信的重要性，培养诚实的品质。
学生能够学会尊重他人的感受，培养同理心。
学生能够通过课文中的例子，认识到欺骗的危害，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《不哄真相》是一篇讲述诚实守信的故事。
故事中的主人公小明在面临诱惑时，选择了诚实地告诉真相，最终获得了他人的信任和尊重。
2.2 生字词学习：学生通过课文，学习并掌握生字词，如“诚实”、“守信”、“诱惑”等。
2.3 课文分析：学生通过阅读课文，分析主人公小明的品质特点，如诚实、勇敢、坚定等。
学生通过讨论，理解课文中的情节设置和角色对话，深入理解故事的主题。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的角色形象，理解角色的情感变化。
3.2 教学难点：学生能够通过课文中的例子，理解诚实守信的重要性。
学生能够通过讨论和写作，表达自己对诚实守信的认识和体会。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：学生通过阅读课文，理解课文内容和情节。
讨论交流：学生通过小组合作和讨论，分享对课文的理解和感受。
写作练习：学生通过写作，表达对诚实守信的认识和体会。
4.2 教学手段：课文朗读：学生通过朗读课文，提高语音表达和理解能力。
多媒体教学：利用多媒体课件和教学资源，辅助教学，增加课堂趣味性。
作业布置：布置相关的写作和朗读作业，巩固所学知识。
第五章：教学计划与时间安排5.1 第一课时：课文朗读与导入：10分钟生字词学习：10分钟课文分析与讨论：20分钟5.2 第二课时：角色扮演与情景模拟：20分钟写作练习：15分钟第六章：角色扮演与情景模拟6.1 教学目标：学生通过角色扮演，深入理解课文中的角色形象和情感变化。
14. 不瞒真情 大赛获奖优质教案
14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。
〖2021年整理〗《不瞒真相》优秀教案1
《不瞒真相》教学设计1教学目标：1、学会10个字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉飞色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子。
在学习过程中体会理解词语的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说，不隐瞒真实的情况。
教学重点：1、学会10个字，认识10个字。
2、理解课文的第3、8两个自然段中人物的内心活动，对于人物的性格及品质起决定作用。
教学难点：能联系课文，展开合理想象，尤其是课文的第3、8两个自然段中人物的内心活动，对于人物的性格及品质起决定作用。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、板书课题：14 不瞒真情2、质疑：读了课题你明白了什么？你想知道什么呢？通过预习工作你已经知道了什么呢？板书：老舍高煜年3、简介老舍：老舍是现、当代著名的作家。
原名舒庆春，字舍予，是满族，北京人。
他从小出生在一个贫穷的家庭。
曾经因为创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
在“文化大革命”初期被迫害而弃世。
他的一生写了约计800万字的作品。
他的主要著作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；短篇小说《赶集》、《火车集》等；剧本有《龙须沟》、《茶馆》，另外还有《老舍剧作全集》、《老舍散文集》《老舍诗选》、《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
4 、真情是什么呢？为什么要隐瞒，为什么又不隐瞒呢？下面让我们一起去仔细看看课文吧！二、初读课文：1、自己读读课文，注意读准字音，把圈出的生字多读几遍。
2、（出示生字卡片）指名认读生字，并说说自己是怎样记住它的。
注意强调：学会的字中：“守”是翘舌音；“岁”是平舌音；“钟”是翘舌后鼻音；“班、坚”是前鼻韵母。
会认的字中：“哼”是翘舌音；“龄、篮”是边音；“拗”是鼻音；“强”是多音字。
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《不瞒真相》教学设计
教学要求：
1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：
一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：(1)、真实的情况;(2)、真实的感情。
本
文中“真情”指的是什么呢?
二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么?
4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么?
3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时
教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习。
二、
1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文
2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么?
2、全班交流。
(1)、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
(2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的?
接爱帮助的高煜年心情怎样?
(3)、指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么?
2、全班交流。
(1)、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
(2)、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?(找出句子边读边议)
(3)、有感情朗读课文。
四、1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说?(扮演角色)
2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说?(扮演老师发言)
五、总结全文。
板书设计：
为放风筝帮写作文
14、不瞒真情
得到表扬深感惭愧教学反思：。