初中作文指导之叙事作文怎样列提纲(微课)课件
合集下载
如何给作文列提纲ppt课件
及时反馈修改
请老师或同学对自己的提纲和文章提出宝贵意见 ，及时修改完善。
07
总结与回顾
总结提纲的重要性和列法
提纲的重要性 帮助组织思路，明确写作目标
使文章结构清晰，逻辑严密
总结提纲的重要性和列法
提高写作效率，节省时间 列提纲的方法
确定主题和中心思想
总结提纲的重要性和列法
分析读者需求和背景 列出主要观点和论据 安排文章结构和段落顺序
THANKS
感谢观看
如何给作文列提纲 ppt课件
目录
• 引言 • 提纲的基本要素 • 提纲的列法 • 提纲的注意事项 • 提纲的实例分析 • 提纲的写作技巧 • 总结与回顾
01
引言
提纲的重要性
提纲是作文的骨架，能够确保作文内容的逻辑性 01 和连贯性。
提纲有助于明确作文的主题和中心思想，避免偏 02 离主题。
通过提纲，可以合理安排作文的段落和布局，使 03 文章更加清晰易读。
添加过渡和连接词
使用适当的过渡词和连接词，使文章更加连贯、自然。
04
提纲的注意事项
紧扣主题
确定作文主题
在开始列提纲之前，首先要明确 作文的主题，确保所有内容都围 绕主题展开。
避免偏离主题
在列提纲的过程中，要时刻关注 是否与主题相关，避免加入与主 题无关的内容。
观点明确
明确中心思想
提纲中的每个部分都应该有一个明确的中心思想，用以指导后续的写作。
提纲应呈现文章的整体框架，包 括开头、正文和结尾。
层次分明
各级标题和内容应层次分明，逻辑 清晰，方便读者理解。
灵活调整
在写作过程中，可根据实际情况灵 活调整提纲的结构和内容。
多加练习，熟能生巧
请老师或同学对自己的提纲和文章提出宝贵意见 ，及时修改完善。
07
总结与回顾
总结提纲的重要性和列法
提纲的重要性 帮助组织思路，明确写作目标
使文章结构清晰，逻辑严密
总结提纲的重要性和列法
提高写作效率，节省时间 列提纲的方法
确定主题和中心思想
总结提纲的重要性和列法
分析读者需求和背景 列出主要观点和论据 安排文章结构和段落顺序
THANKS
感谢观看
如何给作文列提纲 ppt课件
目录
• 引言 • 提纲的基本要素 • 提纲的列法 • 提纲的注意事项 • 提纲的实例分析 • 提纲的写作技巧 • 总结与回顾
01
引言
提纲的重要性
提纲是作文的骨架，能够确保作文内容的逻辑性 01 和连贯性。
提纲有助于明确作文的主题和中心思想，避免偏 02 离主题。
通过提纲，可以合理安排作文的段落和布局，使 03 文章更加清晰易读。
添加过渡和连接词
使用适当的过渡词和连接词，使文章更加连贯、自然。
04
提纲的注意事项
紧扣主题
确定作文主题
在开始列提纲之前，首先要明确 作文的主题，确保所有内容都围 绕主题展开。
避免偏离主题
在列提纲的过程中，要时刻关注 是否与主题相关，避免加入与主 题无关的内容。
观点明确
明确中心思想
提纲中的每个部分都应该有一个明确的中心思想，用以指导后续的写作。
提纲应呈现文章的整体框架，包 括开头、正文和结尾。
层次分明
各级标题和内容应层次分明，逻辑 清晰，方便读者理解。
灵活调整
在写作过程中，可根据实际情况灵 活调整提纲的结构和内容。
多加练习，熟能生巧
初中作文提纲的写作指导课件
中提性的小题目，二是项目。
6
五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
7
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了 团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
13
中学生编写提纲时容易出现的 问题 是 ： 1 、 过于简单 。
才能来自勤奋学习 一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、 说理论证：
1. 勤奋学习便会取得成就 2. 不勤奋学习必将一事无成
这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思， 实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提 纲 的作用。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
18
2.递进式。 一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。 各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能 颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方 法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择， 所用字数一般只有几个。
5
四、 标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。 一是标题写法， 结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握(字数 少，提纲短)。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。 二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种， 一是居
6
五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
7
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了 团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
13
中学生编写提纲时容易出现的 问题 是 ： 1 、 过于简单 。
才能来自勤奋学习 一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、 说理论证：
1. 勤奋学习便会取得成就 2. 不勤奋学习必将一事无成
这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思， 实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提 纲 的作用。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
18
2.递进式。 一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。 各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能 颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方 法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择， 所用字数一般只有几个。
5
四、 标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。 一是标题写法， 结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握(字数 少，提纲短)。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。 二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种， 一是居
七年级语文作文指导课件：第一单元 列作文提纲(共62张PPT)
三是 初学作文时，作文提纲宜细不 宜粗。随着构思、布局水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。
四是 列出提纲后，还要对整个构思做 一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否 明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪 些取舍？材料的组织安排是否严密、合理， 能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。 自己满意了，才动笔行文。
一、制定作文提纲应注意的问题
要列好作文提纲，必须注意以下几点：
一是 什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在 审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了， 提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。
二是
列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确 定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪 儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把 以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时， 我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有 重点了。
（2）确定好重点写的内容。依据表达中 心的需要，确定出哪些内容是主要的， 哪些内容是次要的，标明“详”、“次 详”、“略”等字样；重点段又打算分 几层来写，先写哪层、后写哪层，具体 列出准备重点写的步骤、次序。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中 心思想，确定好开头、结尾的方法，并 在提纲中简单注明。 （4）设计好点题的时机及具体的方式、 方法。 （5）考虑好层次之间、段落之间该如 何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何 照应，也简单标注一下。
作文时，有了提纲的约束，按“计划” 行事，写起文章来就容易一气呵成，写出 的文章就容易达到“有中心、有条理、有 重点”等要求；反之就会层次不清，详略 不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作 文效率和质量的一种重要方法。 二、如何拟写提纲 （一）范例分析： 分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提 纲。
怎样列作文提纲课件
请针对上述现象及所反映的问 题，以“简单”为标题写一篇 文章。你可以讲述故事，抒发 情感，也可以发表见解。 • 注意：角度自选，立意自定； 除诗歌外，文体不限；不少于 700字；不得抄袭。
•
简单
• “采菊东篱下，悠然现南山。” 简单而又闲适。“洗砚鱼吞墨， 烹茶鹤避烟”，简单而又充满情 趣。“达人轻禄位，居处傍林 泉。”简单而又志洁。 • 闲适，情趣，志洁，因而快乐。 褪去繁琐回归简单，收获快乐。 • 黄土地上，一个老者，还有一把 铲子，简单的几笔便构成了这个 画面。沧桑却又和谐。
•
这个老人，有着黄土一般的脸。吐着黄土的气 息，他的身上几乎包含了所有农民所具有的特征， 日出而作，日落而息，我曾为了追寻简单而来到这 里与老人共同生活一段时间。记得第一次与老人来 到那片土地，第一次亲眼看到老人平日生活劳作的 方式，那是怎样的一副场景啊，夕阳下，余晖洒满 土地，映着老人那枯黄的脸。铲子拿起又铲进，简 单而又单调，单一的节奏，让人心灵空虚，毫无激 情，铲子和这节拍，脚用力一蹬，铲起又落下，突 然间，铲子变得如此和谐，仿佛土地无限延伸，而 延伸的土地上，一位老者和土地正进行这心与心的 沟通，如此简单却又和谐到完美。
如何列出好的作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）拟题目。要把题目（或补充完整的题 目）写在第一行正中间。
（2）炼主句，即主要内容和中心。要在题目
下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要 表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提 纲最主要的部分。
设计时需要注意做到以下六点：
1、安排好材料的组织顺序。先写什么、后写 什么，全文一共准备分为几大段，每段写什 么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把 材料组织起来。 2、确定好重点写的内容。要依据表达中心的 需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是 次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字 样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后 写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
初中作文列提纲ppt课件
方法三
问题解决法。先提出问题 ，然后列出解决问题的方 法或步骤，最后总结。
强调列提纲在写作中的重要性
提高文章结构清晰度
通过列提纲，可以明确文章的整体结构和段落之间的关系，使文 章更加有条理。
提高写作效率
在写作之前，将思路整理成提纲，可以避免在写作过程中反复修改 和调整，提高写作效率。
提高文章质量
通过列提纲，可以更好地组织思路和素材，避免遗漏或重复，使文 章更加完整和连贯。
老师指导
建议学生在列提纲时，要明确文章主题，分清主次，注意逻 辑顺序，同时可以根据需要适当添加细节描写，使文章更加 生动有趣。
06 总结与提高
总结列提纲的方法和技巧
方法一
中心思想法。首先确定文 章的中心思想，然后列出 各个段落的主题句，再补 充细节。
方法二
重要点优先法。先列出文 章最重要的几个点，然后 围绕这些点展开论述。
学生2
作文题目《我的梦想》， 提纲包括梦想的起源、为 实现梦想付出的努力和未 来的展望。
学生3
作文题目《一次难忘的经 历》，提纲包括经历的背 景、经过和感受。
老师点评和指导
老师点评
学生1的提纲内容丰富，涵盖了家乡的多个方面，但未来发展 部分略显笼统；学生2的提纲条理清晰，但梦想起源部分可以 更具体；学生3的提纲简单明了，但可以增加一些细节描写。
明。
阐述
对事物进行深入的阐述，帮助 读者全面了解其特点。
解释
对事物进行解释，帮助读者理 解其含义和作用。
分类
将事物按照一定的标准进行分 类，帮助读者更好地把握其结
构。
05 学生作文提纲展示与点评
学生作文提纲展示
01
02
03
初中作文提纲的写作指导PPT优秀课件
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题 是：1、过于简单。
才能来自勤奋学习
一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、说理论证：
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？
4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？
5．怎样解决问题，得出结论？
对这些问题必须反复思考，然后 加以整理，分成条目，固定下来。写 提纲时，要注意几点基本要求：（1） 观点明确；（2）重点突出；（3）条 理清楚；（4）简而明。
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题 是：1、过于简单。
才能来自勤奋学习
一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、说理论证：
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？
4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？
5．怎样解决问题，得出结论？
对这些问题必须反复思考，然后 加以整理，分成条目，固定下来。写 提纲时，要注意几点基本要求：（1） 观点明确；（2）重点突出；（3）条 理清楚；（4）简而明。
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
初中作文指导：《提纲的写作指导》PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
一、提出论点：才能主要来自勤奋学习 二、分析：1．学习与才能的关系；2．学习的关键在于“肯学” 和“敢学”；3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习” 三、多角度论证： 外国：1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子；2．高斯的例子； 3．居里夫人及丈夫的例子；4．引用狄更斯、巴尔扎克的话。 中国：1．唐代的诗歌：白居易的自我写照；2．明代的药物学： 李时珍的《本草纲目》；3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画 竹的诗句。 四、结尾点题，强调中心论点
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
作文提纲的写作指导
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
记叙文提纲
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
四、标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
作文提纲的写作指导
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
记叙文提纲
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
初中作文提纲的写作指导ppt(完美版)
四、标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
叙事作文指导ppt ppt课件(完美版)
童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌 的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每 个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。那么，怎样 记叙好一件简单的事呢？
同学们在写记事作文的时候，首先 要注意以下几点：
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点，要写得具体 详细.
把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来。
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每 个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。那么，怎样 记叙好一件简单的事呢？
同学们在写记事作文的时候，首先 要注意以下几点：
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点，要写得具体 详细.
把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来。
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第八页，共55页。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过 对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反 对那种不分主次，从头写到脚 、千人一貌的写法。
第九页，共55页。
描写例如〔一〕
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿 得有多“差〞？
〔五〕神态描写
神态专指脸部表情，描 写时要用表示表情、神态的 词语 。
第三十二页，共55页。
描写例如〔一〕
“**59〞 “***58〞 ……本应清脆甜美的 声音此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心 脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一 张一合的嘴， …… “王**60〞，不经意间似 一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也 随之瘫软在椅子上……
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第一页，共55页。
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人
2、通过几件事表现一个人
第二页，共55页。
• 紧扣题眼
• 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事
• 环境渲染
• 生动描写
• 详略得当
一篇好的记叙文必须：
第三页，共55页。
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典 型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新〞意，但 千万别过分追求“深刻〞。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言，就会好象真的听见 他们的声音；同时添上相应的表情和动作， 就会加强对话的表达效果。
第十三页，共55页。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝 老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下 却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风 正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺： “大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不 瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 〞 老师说：“还有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李 星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过 对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反 对那种不分主次，从头写到脚 、千人一貌的写法。
第九页，共55页。
描写例如〔一〕
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿 得有多“差〞？
〔五〕神态描写
神态专指脸部表情，描 写时要用表示表情、神态的 词语 。
第三十二页，共55页。
描写例如〔一〕
“**59〞 “***58〞 ……本应清脆甜美的 声音此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心 脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一 张一合的嘴， …… “王**60〞，不经意间似 一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也 随之瘫软在椅子上……
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第一页，共55页。
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人
2、通过几件事表现一个人
第二页，共55页。
• 紧扣题眼
• 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事
• 环境渲染
• 生动描写
• 详略得当
一篇好的记叙文必须：
第三页，共55页。
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典 型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新〞意，但 千万别过分追求“深刻〞。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言，就会好象真的听见 他们的声音；同时添上相应的表情和动作， 就会加强对话的表达效果。
第十三页，共55页。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝 老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下 却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风 正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺： “大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不 瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 〞 老师说：“还有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李 星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
怎样列作文提纲PPT课件
聚合思维
第23页/共46页
课堂练习
• 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你 像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡 不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。 苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存 如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
• 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启 发？请联系实际，以“心境”为话题写一篇文 章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。
[角度一] 整 只 手
[构 思] “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这 只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并 拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大 的向心力 。
[立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
第18页/共46页
[角度二] 五 指 间
[构 思] “独木不
成林”，“众人拾柴火焰高”。 我们的手怎样才能变得灵巧、 能干 、会做？这 就在于五个 手指互相配合，亲密合作。我 们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊 、 团结、协作的精神。
• 段落大意：
• （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
• （2）最近小冬做了两件好事（略写）。
•
①为学校栽了两棵小树。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• 这份（提3纲）的在明班显会毛上病，是老详师略不表当扬。了重他点（应详该写写）小。冬
“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的
“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思
• 2.“物”会着我“色”，要注重对“我”修养的提高。 • 3.与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。
第26页/共46页
参考拟题：
初中作文指导：如何叙事ppt
（“人物心理插叙法”：回忆插叙“万芳仗 义”的小故事。画线句是个过渡句，引出插 叙。）
（倒叙，将文章矛盾冲突最激烈的片段—— 爸妈逼迫“我”索回羚羊木雕，提到前面叙 述，这就造成了悬念，增强了引人入胜的表 现效果，使文章显得曲折有致。）
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很 好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语 文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买 的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着 玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长 长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又 心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了， 坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来 拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级 裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都
如果单纯地“顺叙”木雕事件，故事应该 是这样的：
“我”送木雕给万芳——爸妈逼迫“我” 索回木雕—— “我”索要木雕——万芳主动 还“我”木雕——万芳安慰“我”，“我”
却更伤心了。
现在的处理是：把其中一个冲突强烈的场
面提前了，于是成了倒叙。
这样写的好处是，一开始就展示“我” 与父母关于木雕的矛盾冲突及“我”夹 在父母和朋友间进退两难的矛盾，造成 了强烈的悬念，引发了读者的阅读欲和 思考欲。
参考答案：（1）医院 （2）山区
记叙要素中“时间”和“地点”的灵活 运用好把握，而“人物”和事件的“起 因”、“经过”、“结果”在实际运用中 就复杂得多。
3.人物：“人物”的交代是记叙文的重 点，交代人物离不开描写。记叙文中人物 描写有多种类型，你能辨别以下例句所用 的描写方式吗？
(1)现在回想起来，她那时有十八九岁。右 嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。——我——说——，——正——因——为——如——此——， 才——应——该——多——走——走——。——母——亲——信——服——地——点——点——头——，——便——去—— 拿——外——套——。——她——现——在——很——听——我的话，就像我小时 候很听她的话一样。
（倒叙，将文章矛盾冲突最激烈的片段—— 爸妈逼迫“我”索回羚羊木雕，提到前面叙 述，这就造成了悬念，增强了引人入胜的表 现效果，使文章显得曲折有致。）
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很 好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语 文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买 的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着 玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长 长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又 心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了， 坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来 拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级 裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都
如果单纯地“顺叙”木雕事件，故事应该 是这样的：
“我”送木雕给万芳——爸妈逼迫“我” 索回木雕—— “我”索要木雕——万芳主动 还“我”木雕——万芳安慰“我”，“我”
却更伤心了。
现在的处理是：把其中一个冲突强烈的场
面提前了，于是成了倒叙。
这样写的好处是，一开始就展示“我” 与父母关于木雕的矛盾冲突及“我”夹 在父母和朋友间进退两难的矛盾，造成 了强烈的悬念，引发了读者的阅读欲和 思考欲。
参考答案：（1）医院 （2）山区
记叙要素中“时间”和“地点”的灵活 运用好把握，而“人物”和事件的“起 因”、“经过”、“结果”在实际运用中 就复杂得多。
3.人物：“人物”的交代是记叙文的重 点，交代人物离不开描写。记叙文中人物 描写有多种类型，你能辨别以下例句所用 的描写方式吗？
(1)现在回想起来，她那时有十八九岁。右 嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。——我——说——，——正——因——为——如——此——， 才——应——该——多——走——走——。——母——亲——信——服——地——点——点——头——，——便——去—— 拿——外——套——。——她——现——在——很——听——我的话，就像我小时 候很听她的话一样。
初中作文指导之叙事作文怎样列提纲(微课)课件
项目内容简述内容详略安排表达方法文题点中心事件人物情感主题等中心思想事件主题开头引出话题人物情略引用开门见山
①有许多话要说，究竟从何说起？（中心主题） ②哪个应先说，哪个应后说？（叙事顺序） ③哪个应割爱，哪个应作为重点？（详略安排） ④用什么方法来表达清楚？（表达方法）
第三部分 写作（50分）
抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
以《那一次，我真——》为题，先将题 目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 600字左右。
提示：1、横线补充一个表情感或心理活动的词， 如“快乐”“感动”等。题目中的“真”，表明这件事带 给你的情感冲击很强烈。
2、有重点地展开叙述，突出触动你情感的 地方。
26、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们
往往要在多种方案中进行取舍。每当这时，你是怎么
做的？是勇于面对，还是害怕逃避？是当机他人？……请以
“这一次，我选择
”为题作文。
中心：一次考试得好成绩，开心时却发现分数改错，一时
不知是该选择告诉老师还是该隐瞒，最后经思想斗争，我选 择诚实。虽丢了100分，但收获巨大财富——诚实。
写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事
（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步
项目/内容 简述内容
详略安排 表达方法
文题
《——》点中心事件，人物，情感，主题等
中心思想 事件+主题
开头
引出话题，人物，情 略
①有许多话要说，究竟从何说起？（中心主题） ②哪个应先说，哪个应后说？（叙事顺序） ③哪个应割爱，哪个应作为重点？（详略安排） ④用什么方法来表达清楚？（表达方法）
第三部分 写作（50分）
抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
以《那一次，我真——》为题，先将题 目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 600字左右。
提示：1、横线补充一个表情感或心理活动的词， 如“快乐”“感动”等。题目中的“真”，表明这件事带 给你的情感冲击很强烈。
2、有重点地展开叙述，突出触动你情感的 地方。
26、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们
往往要在多种方案中进行取舍。每当这时，你是怎么
做的？是勇于面对，还是害怕逃避？是当机他人？……请以
“这一次，我选择
”为题作文。
中心：一次考试得好成绩，开心时却发现分数改错，一时
不知是该选择告诉老师还是该隐瞒，最后经思想斗争，我选 择诚实。虽丢了100分，但收获巨大财富——诚实。
写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事
（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步
项目/内容 简述内容
详略安排 表达方法
文题
《——》点中心事件，人物，情感，主题等
中心思想 事件+主题
开头
引出话题，人物，情 略
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提示：1、横线补充一个表情感或心理活动的词， 如“快乐”“感动”等。题目中的“真”，表明这件事带 给你的情感冲击很强烈。
2、有重点地展开叙述，突出触动你情感的 地方。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
• 三、 • 题目：《我的外公》 • 中心思想：用三件事பைடு நூலகம்明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学
习的人 • 层次安排： • （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略
写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事
中心思想 事件+主题
开头
引出话题，人物，情 略
引用，开门见山...
起因 因何事而起
略（稍详） 叙述，细节......
叙事 经过 如何发展（主体） 顺序 结果 结果怎样
详
细节，修辞......
略（稍详） 直接或间接表达等
结尾
表达情志，哲理（我感 受到——，领悟到——）略 （点主题，话题，文题）
直抒胸臆,间接抒情等
是犹豫不决？是坚持自我，还是听从他人？……请以
“这一次，我选择
”为题作文。
中心：一次考试得好成绩，开心时却发现分数改错，一时
不知是该选择告诉老师还是该隐瞒，最后经思想斗争，我选 择诚实。虽丢了100分，但收获巨大财富——诚实。
开头：议“舍与得”，点话题“选择”(议论，铺 垫、呼应)
起因：考试发卷（略）（描写）
主 体 经过：100（欣喜）—改错（懵了）—多项选
择（为难）— 斗争（激烈）—抉择（释然） （详）（心理，动作，神态描写）
结果：告诉老师，丢100分（略）
结尾：这次，虽然丢了100分，但收获了巨大财 富—诚实（点话题文题主题）
项目/内容 简述内容
详略安排 表达方法
文题
《——》点中心事件，人物，情感，主题等
①有许多话要说，究竟从何说起？（中心主题） ②哪个应先说，哪个应后说？（叙事顺序） ③哪个应割爱，哪个应作为重点？（详略安排） ④用什么方法来表达清楚？（表达方法）
第三部分 写作（50分）
26、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们
往往要在多种方案中进行取舍。每当这时，你是怎么
做的？是勇于面对，还是害怕逃避？是当机立断，还
题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。
（2）劳动经过。 （3）结尾。
X
X • 二、
• 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，
小冬勇于改错的精神。
• 段落大意：
• （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
• （2）最近小冬做了两件好事（略写）。
• ①为学校栽了两棵小树。
（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步
抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
以《那一次，我真——》为题，先将题 目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 600字左右。
2、有重点地展开叙述，突出触动你情感的 地方。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
• 三、 • 题目：《我的外公》 • 中心思想：用三件事பைடு நூலகம்明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学
习的人 • 层次安排： • （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略
写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事
中心思想 事件+主题
开头
引出话题，人物，情 略
引用，开门见山...
起因 因何事而起
略（稍详） 叙述，细节......
叙事 经过 如何发展（主体） 顺序 结果 结果怎样
详
细节，修辞......
略（稍详） 直接或间接表达等
结尾
表达情志，哲理（我感 受到——，领悟到——）略 （点主题，话题，文题）
直抒胸臆,间接抒情等
是犹豫不决？是坚持自我，还是听从他人？……请以
“这一次，我选择
”为题作文。
中心：一次考试得好成绩，开心时却发现分数改错，一时
不知是该选择告诉老师还是该隐瞒，最后经思想斗争，我选 择诚实。虽丢了100分，但收获巨大财富——诚实。
开头：议“舍与得”，点话题“选择”(议论，铺 垫、呼应)
起因：考试发卷（略）（描写）
主 体 经过：100（欣喜）—改错（懵了）—多项选
择（为难）— 斗争（激烈）—抉择（释然） （详）（心理，动作，神态描写）
结果：告诉老师，丢100分（略）
结尾：这次，虽然丢了100分，但收获了巨大财 富—诚实（点话题文题主题）
项目/内容 简述内容
详略安排 表达方法
文题
《——》点中心事件，人物，情感，主题等
①有许多话要说，究竟从何说起？（中心主题） ②哪个应先说，哪个应后说？（叙事顺序） ③哪个应割爱，哪个应作为重点？（详略安排） ④用什么方法来表达清楚？（表达方法）
第三部分 写作（50分）
26、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们
往往要在多种方案中进行取舍。每当这时，你是怎么
做的？是勇于面对，还是害怕逃避？是当机立断，还
题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。
（2）劳动经过。 （3）结尾。
X
X • 二、
• 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，
小冬勇于改错的精神。
• 段落大意：
• （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
• （2）最近小冬做了两件好事（略写）。
• ①为学校栽了两棵小树。
（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步
抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
以《那一次，我真——》为题，先将题 目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 600字左右。