我和父母交朋友活动设计
《我与父母交朋友》教案设计
《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。
3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。
”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。
《我与父母交朋友》教案
我与父母交朋友教案一、教学目标1.认识和了解父母的重要性。
2.掌握与父母友好相处的方法。
3.能够正确对待父母对自己的期望。
4.培养学生与父母之间的沟通和信任。
二、教学准备1.教师准备：PPT、白板、黑板、笔、课件。
2.学生准备：教材、笔、纸。
三、教学过程1. 导入可用以下问题导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展通过PPT或图示，让学生了解家庭是最基础、最重要的社会单位，父母是我们的养育者，他们对我们的成长起着重要作用。
3. 父母期望通过讨论或小组活动，学生们讨论父母对自己的期望有哪些，了解显性期望和隐性期望。
教师引导学生正确对待父母的期望，并鼓励他们实现自己的梦想。
4. 与父母友好相处的方法通过PPT、角色扮演或小组讨论，引导学生了解与父母友好相处的方法，如尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。
教师可以给出实例，让学生在实际生活中实践这些方法。
5. 沟通和信任让学生了解良好的沟通和信任对于家庭关系的重要性。
通过角色扮演或案例分析，学生们探讨如何在家庭中建立良好的沟通和信任。
6. 总结教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识，与父母建立更好的关系。
四、课后作业请学生写一篇500字左右的感想文章，题目为《我与父母交朋友》。
五、板书设计我与父母交朋友教学目标：1. 认识和了解父母的重要性。
2. 掌握与父母友好相处的方法。
3. 能够正确对待父母对自己的期望。
4. 培养学生与父母之间的沟通和信任。
教学过程：1. 导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展：家庭是最基础、最重要的社会单位，父母对我们的成长起着重要作用。
3. 父母期望：了解父母对自己的期望，正确对待父母的期望。
4. 与父母友好相处的方法：尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。
5. 沟通和信任：建立良好的家庭沟通和信任。
6. 总结：总结本节课的要点，鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
与父母做朋友主题班会教案
与父母做朋友主题班会教案
一、活动目标：
1、让学生学会理解父母；
2、让学生掌握与父母沟通的正确方法；
3、培养学生对家和生活的热爱；
二、活动重难点：
活动重点：让学生与家长建立平等互信的和谐关系；
活动难点：让学生为建立幸福和谐的家庭出一份力；
三、活动准备：多媒体课件；
四、活动过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你的父母在你的眼中是个怎样的人？你在平时与父母的关系如何？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《与父母做朋友》。
二、情景再现：
师：课件出示几则关于父母与孩子之间闹矛盾的案例，请同学们认真阅读后想一想，你们与自己的父母产生过矛盾么？
生：认真阅读后，积极分组讨论；
师：巡视指导；。
第二课《我与父母交朋友》教学案_1
第二课《我与父母交朋友》教学案第一课时：严也是一种爱一、温故知新：、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？二、呈现学习目标：．了解与父母产生矛盾的原因；2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。
流程二：合作探究．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。
我非要相信那个不可。
2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。
3．正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。
父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。
流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。
（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
流程四：检测达标、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④c、①③D、③④2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱c、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。
我与父母交朋友课程设计
我与父母交朋友课程设计一、课程目标知识与理解目标：学生能理解父母与子女关系的重要性，掌握与父母有效沟通的基本技巧，了解家庭文化及传统对个体成长的影响；能够描述几种增进亲子关系的方法，并认识到自己在家庭中的作用和责任。
技能目标：培养学生能够主动与父母交流，恰当地表达自己的想法和感受，学会倾听父母的意见和建议，解决与父母之间的冲突。
通过角色扮演、讨论等互动活动，提高学生的沟通能力，使其在家庭生活中能够实践所学技巧。
情感态度与价值观目标：激发学生对家庭关系的珍视，培养积极的亲子交往态度，强化家庭责任感和亲情意识。
引导学生体会父母的爱与付出，学会感恩，树立正确的家庭观念，尊重和理解家庭成员间的差异。
课程性质：本课程结合学生实际生活，以情感教育和实践操作为主线，注重培养学生的实际应用能力和家庭情感认知。
学生特点：考虑到学生处于青少年时期，自我意识增强，与父母沟通容易出现障碍，课程设计将针对学生的心理特点，采用互动性强、参与度高的教学方法。
教学要求：课程需注重理论与实践相结合，通过案例分析、情景模拟等方式，使学生能够在实际生活中运用所学，达到增进亲子关系的目的。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程将围绕以下三个方面组织教学内容：1. 父母与子女关系的重要性：引用教材中关于家庭结构与功能的章节，让学生了解家庭关系对个人成长的影响，强调和谐亲子关系的重要性。
- 家庭结构多样性- 家庭功能的发挥2. 与父母有效沟通的技巧：结合教材中关于人际沟通的技巧，教授学生如何与父母进行有效沟通，包括倾听、表达、同理心等。
- 沟通的基本原则- 倾听与表达技巧- 解决冲突的策略3. 增进亲子关系的实践：根据教材中关于家庭生活教育的相关内容，设计实践活动，引导学生将所学技巧应用于实际生活中。
- 家庭活动策划与实施- 感恩与尊重的家庭氛围营造- 亲子互动案例分析教学内容安排和进度：第一课时：父母与子女关系的重要性第二课时：与父母有效沟通的技巧（上）第三课时：与父母有效沟通的技巧（下）第四课时：增进亲子关系的实践（一）第五课时：增进亲子关系的实践（二）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，旨在帮助学生全面了解与父母交往的知识和技巧，培养良好的家庭观念。
第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案一. 教学目标1.了解与父母交朋友的重要性和好处。
2.学会与父母交朋友的技巧和方法。
3.培养学生与家长之间的良好关系。
二. 教学内容1.与父母交朋友的重要性和好处。
2.与父母交朋友的技巧和方法。
3.实践活动：与家长进行亲子交流。
三. 教学步骤步骤一：引入1.利用生活例子引出与父母交朋友的话题。
2.引导学生思考与父母交朋友的重要性和好处。
步骤二：讲解1.通过讲解，向学生介绍与父母交朋友的重要性，如增进亲子关系、增强了解和信任等好处。
2.教授与父母交朋友的具体技巧和方法，如尊重父母、倾听父母的意见和想法、分享自己的生活等。
步骤三：示范1.教师通过示范与一名家长进行亲子交流。
2.示范中重点展示与父母交朋友的技巧和方法，如如何开始谈话、如何表达自己的想法和感受等。
步骤四：练习1.学生分组进行角色扮演，模拟与父母交朋友的情景。
2.学生之间互相交流、倾听对方的意见，并尝试分享自己的生活。
步骤五：总结1.教师对本课的内容进行总结，并强调与父母交朋友的重要性。
2.回顾学生在练习中的表现，给予肯定和建议。
四. 教学反思本课以提高学生与父母之间的沟通和交流能力为主要目标，通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使学生了解与父母交朋友的重要性和好处，并掌握了与父母交朋友的基本技巧。
同时，通过角色扮演的练习，学生可以在安全和舒适的环境下实践与父母交朋友的技巧和方法，提高自己的实际应用能力。
然而，本课的时间较短，可能无法涵盖所有学生的个别需求和情况。
因此，建议在平时的家庭教育中继续加强与父母之间的交流和互动，帮助学生更好地与父母建立良好的关系。
另外，在今后的教学中，可以通过更多的案例分享和亲子活动，进一步拓展学生对与父母交朋友的理解和实践。
我与父母交朋友优秀教案
我与父母交朋友优秀教案【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲（二）对话的要领：两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
第二课 我与父母交朋友教案
第二课我与父母交朋友教案一、教学目标1.培养学生尊重和理解父母的情感；2.培养学生提升与父母交流沟通的能力；3.培养学生建立良好家庭关系的意识。
二、教学重点1.学会与父母建立友好的交流和关系；2.提高学生自信心和心理抵抗力。
三、教学难点1.帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2.培养学生尊重和理解父母的情感。
四、教学准备1.教案、课件及相应教学素材。
五、教学过程导入（5分钟）1.讲解课题标题，并引导学生思考与父母交朋友的含义。
引入（10分钟）1.展示相关图片，引导学生讨论自己与父母之间的关系；2.引导学生思考父母的心情和感受。
情感体验（15分钟）1.学生分组，每组选择一位组员与自己的父母进行交流；2.学生与父母分享彼此的想法和感受；3.学生回到小组，分享交流的体验。
知识讲解（20分钟）1.观看相关视频，了解不同家庭中父母对子女的期望和关爱；2.讲解孝顺、理解和尊重的重要性；3.讲解与父母沟通的技巧和方法。
模拟交流（25分钟）1.学生配对，模拟与父母进行交流；2.学生充当父母角色，发挥想象力，体验父母的感受；3.学生交流结束后，小组讨论并归纳交流中的困难和解决方法。
总结归纳（15分钟）1.学生发表感想和收获；2.教师总结讲解与父母交朋友的重要性和方法；3.引导学生形成正确的家庭价值观。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解到与父母交朋友的重要性，培养了理解和尊重父母的情感，并掌握了与父母交流沟通的技巧和方法。
七、课后作业1.学生回家与父母进行真实的交流，并写下自己的体验和感受；2.学生根据所学方法，设计一份与父母进行交流沟通的计划。
八、板书设计第二课我与父母交朋友教案教学目标：1. 培养学生尊重和理解父母的情感；2. 培养学生提升与父母交流沟通的能力；3. 培养学生建立良好家庭关系的意识。
教学重点：1. 学会与父母建立友好的交流和关系；2. 提高学生自信心和心理抵抗力。
教学难点：1. 帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2. 培养学生尊重和理解父母的情感。
《我和父母交朋友》活动设计
《我和父母交朋友》活动设计在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。
而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。
如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。
那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我开展了“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。
一、活动目标：情感：1.让学生了解父母，感受父母对自己的爱。
2.懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。
3.通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。
4.感受与他人合作、交流的乐趣。
认知：1.了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。
2.懂的如何与父母交流沟通的方法。
（学习、生活等方面）能力：1.培养采访、查找、收集、整理信息的能力。
2.培养与人合作交流的能力。
3.初步掌握与父母沟通的方法和能力。
二、活动步骤：（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。
1.说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。
①爸爸妈妈的生日分别在什么时候？②什么事最让爸爸妈妈开心？③什么事最让爸爸妈妈动气？④爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？⑤爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？⑥爸爸妈妈对你寄予什么希望？⑦爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习b、身体c、心灵）⑧爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？2.对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。
3.为父母制作个人档案卡。
（二）感受爸爸妈妈对我的爱。
1.我跟爸爸妈妈谈。
主动跟爸爸妈妈谈一次心，告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题；并且能养成和父母交谈的习惯，在交谈中增进自己和父母之间的了解。
2.我听爸爸妈妈说。
听他们讲故事，跟爸爸妈妈约定时间，听听爸爸妈妈的心里话，了解大人们在工作中、生活中都有哪些压力和苦恼？我们可以为爸爸妈妈分担些什么？3.我跟爸爸妈妈一起做。
八年级政治上册第一单元第2课我与父母交朋友教案新人教版
第2课我与父母交朋友课题复习第二课授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：对本科知识点总结，归纳；提高对知识的归纳能力。
过程与方法目标：合作和测试的方法加深对本课的理解情感、态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习重点对本科知识点总结，归纳学习难点正确对待父母教育的情感关键正确对待父母教育的情感教具准备练习册学习过程教师指导学生活动设计意图一.归纳知识点严也是一种爱我与父母交朋友两代人成长也有烦恼逆反心理有危害架起理解的桥梁交往讲艺术产生烦恼的原因父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理的表现对逆反心理的辩证分析与父母沟通的程序与父母沟通的基本要领赞美父母与父母不必太计较的对话二.运用知识做题三.作业一. 明辨是非：辨别下1化解亲子冲突，需要2.与父母之间的冲突二.最佳选择1.李晶为班级出黑板李晶应该。
A.跟母亲争吵，与妈B.显得若无其事，对C.跟妈妈明说，我的D.说实话，领心意，二. 辨别分析观点，说明理由。
三. 有人说：“世上有种开；世上有条沟，（时间宽裕可展开列观点的正误。
让父母理解自己，同样，是正常的，所以我们可报而放学迟归了，妈妈的主观主义斗争妈妈既不理也不争。
事情你跟本管不了。
表达会让妈妈放心。
结，叫心结，难以解开；叫代沟，难以逾越。
”亲讨论）自己也需要理解父母任其自然发展。
不由分说地数落他一顿。
对此世上有扇门，叫心扉，难以敞子矛盾的主要责任在父母。
作业布置必做练习册选作探究板书设计复习课后反思教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题。
八年级思想品德上册《我与父母交朋友》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握与父母有效沟通的方法，增进家庭成员之间的理解与信任。
难点：如何引导学生站在父母的角度思考问题，培养同理心，化解家庭矛盾。
2.重点：培养学生的问题意识和独立思考能力，提高解决实际问题的能力。
难点：如何激发学生的学习兴趣，引导他们在实际生活中运用所学知识，实现知行合一。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重父母、理解父母的情感态度，增强家庭责任感。
2.帮助学生树立正确的家庭观念，认识到家庭成员之间和谐相处的重要性。
3.引导学生认识到与父母沟通是一种爱的表达，学会珍惜亲情，关爱家人。
4.培养学生积极向上的人生态度，学会在面对困难时与父母共同承担，携手共进。
本章节教学设计旨在帮助学生认识到与父母沟通的重要性，掌握有效的沟通方法，增进家庭成员之间的理解与信任。通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，培养其独立思考、解决问题的能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生学会珍惜亲情，为构建和谐家庭奠定基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上收获成长，为人生道路上的品德修养奠定基石。
3.提出本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾七年级学过的与父母沟通的知识，为新课学习奠定基础。
2.讲解与父母沟通的基本原则，如：尊重父母、理解父母、换位思考等。
3.介绍与父母有效沟通的方法，如：倾听、表达、求助、协商等。
4.结合课本内容，分析实际案例，让学生了解如何运用所学方法解决实际问题。
6.课后实践与反思：布置富有针对性的课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，与父母进行有效沟通。同时，鼓励学生进行自我反思，总结经验教训，不断成长。
与父母的关系主题班会设计
与父母的关系主题班会设计
《与父母的关系》
1. 活动目的：
通过本次班会，让同学们了解与父母的关系的重要性，学习如何与父母进行有效沟通，建立良好的亲子关系。
2. 活动内容：
2.1 观看视频：“父母是孩子最好的朋友”。
2.2 分享：一些同学与父母关系融洽的经历。
2.3 情感表达：同学们可以就自己与父母关系的问题进行表达，也可以写下感谢父母的话语，或者为父母写一封感谢信。
3. 活动目标：
3.1 让同学们认识到父母在自己成长中所扮演的重要角色。
3.2 学会与父母进行有效的沟通，加强亲子关系。
3.3 提高同学们的感恩之心，学会感激父母的养育之恩。
4. 活动互动：
同学们可以分组进行讨论，分享自己与父母的故事，也可以互相留言、鼓励对方。
5. 活动总结：
本次班会旨在引导同学们思考与父母的关系，并且通过分享和表达来增进对父母的感恩之心，建立更加融洽的家庭关系。
希望同学们能够在以后的成长过程中，与父母更加和睦地相处，共同成长。
我与父母交朋友优秀教案
【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲（二）对话的要领：两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
为了使解决问题更有针对性，设计了一个情景再现活动，让学生把自己与家长之间的矛盾冲突真实地展现出来，强调突出冲突，是因为冲突既体现了矛盾又可为后面讲对话的方式和艺术作好铺垫。
《与父母做朋友》作业设计方案-初中心理健康龙教版九年级上册
《与父母做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过一系列活动，帮助学生理解与父母沟通的重要性，学习有效的沟通技巧，以及增进亲子关系，培养学生主动表达内心感受和寻求理解的能力。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 沟通日记：学生需要在一周内记录与父母的日常沟通情况，包括沟通的时间、地点、内容以及沟通时的情绪和感受。
通过观察和记录，学生可以更清晰地认识到自己与父母的沟通模式。
2. 情境模拟：学生选择一个与父母沟通的典型场景，如家庭讨论、意见分歧等，进行角色扮演。
学生需在模拟中运用所学的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，以提高沟通的有效性。
3. 亲子沟通小技巧学习：学生需收集并整理一些有效的亲子沟通技巧，如积极倾听、表达自己的感受和需求、使用“我”语句等。
这些技巧的掌握有助于改善与父母的沟通效果。
4. 亲子沟通实践：学生将所学的沟通技巧应用到实际生活中，与父母进行一次有效的沟通，并记录下沟通的过程和感受。
三、作业要求1. 认真完成每一项作业内容，确保真实记录和体验。
2. 在情境模拟和亲子沟通实践中，要尽量做到换位思考，理解父母的角度和立场。
3. 收集的亲子沟通小技巧要具有实用性和可操作性，并注明来源。
4. 作业需按时提交，并在提交时附上家长的反馈意见（如有）。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况、记录的真实性和深度、以及在模拟和实践中运用的沟通技巧进行评价。
2. 评价将综合考虑学生的沟通能力、情感表达、以及在亲子关系中的主动性。
3. 评价结果将作为学生本课程学习成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈，指出优点和需要改进的地方。
2. 针对学生在沟通中遇到的问题，教师将提供建议和指导。
3. 鼓励学生与家长共同讨论作业内容，促进亲子之间的沟通和理解。
六、总结通过本作业设计，希望学生能够更加重视与父母的沟通，学会有效表达自己的想法和感受，增进与父母的相互理解和信任。
《与父母做朋友》作业设计方案-初中心理健康龙教版九年级上册
《与父母做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过一系列活动，帮助学生理解与父母沟通的重要性，学习有效的沟通技巧，并初步建立与父母友好相处的意识。
通过本课程的学习，学生能够认识到与父母做朋友的意义，并尝试在家庭生活中付诸实践。
二、作业内容本课程的第一课时，我们将从以下几个方面进行作业设计：1. 沟通技巧探索：（1）小组讨论：组织学生就“你眼中的父母”这一话题进行小组讨论，分享彼此对父母的看法和感受。
（2）技巧分享：教师引导学生分享自己与父母沟通时常用的有效技巧，如倾听、表达、共情等。
2. 家庭故事分享：（1）个人准备：学生准备一个自己与父母相处的小故事，可以是快乐的，也可以是困难的，但需带有沟通元素。
（2）课堂分享：学生在课堂上分享自己的故事，并说明自己在故事中学到的沟通经验或教训。
3. 沟通练习：（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，练习运用所学到的沟通技巧。
（2）反馈讨论：每组在扮演结束后进行反馈讨论，总结在练习中遇到的困难及解决方法。
三、作业要求1. 学生需积极参与小组讨论、技巧分享和故事分享的环节，勇敢表达自己的想法和感受。
2. 在进行角色扮演时，学生需真实地模拟与父母的沟通场景，并尽量运用所学的沟通技巧。
3. 每个小组需完成一份简单的沟通练习总结报告，总结在练习过程中遇到的困难及解决的方法，以及本次活动的感想和收获。
四、作业评价本课程的评价方式包括：1. 学生参与度评价：评价学生在小组讨论、技巧分享、故事分享等环节的积极性和投入度。
2. 沟通能力评价：根据学生在角色扮演环节中的表现，评价其沟通技巧的运用和沟通能力。
3. 作业质量评价：根据学生的总结报告，评价其对活动过程的理解和反思的深度。
五、作业反馈教师将根据学生的表现和总结报告，给予针对性的反馈和建议。
同时，教师也会分享一些与父母沟通的实用技巧和方法，帮助学生更好地将所学知识运用到实际生活中。
《 与父母做朋友》作业设计方案-初中心理健康龙教版九年级上册
《与父母做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生更好地理解父母，掌握与父母沟通的技巧，从而建立和谐的家庭关系。
二、作业内容1. 家庭互动任务：学生与父母共同完成一项家庭任务，如一起做晚餐、打扫卫生等。
任务完成后，学生需写下自己在完成任务过程中的感受，以及与父母之间的互动情况。
2. 父母优点发现：学生通过观察和思考，发现父母的优点和长处，并记录下来。
这有助于学生更好地理解父母的性格特点，增强与父母的感情。
3. 家庭日记：学生每周记录一次家庭生活中的有趣或重要事件，并与父母分享。
这有助于增强家庭凝聚力，促进亲子沟通。
4. 角色扮演：学生和父母共同参与角色扮演活动，模拟日常生活中的情境，探讨如何更好地与父母沟通。
通过角色扮演，学生可以学习到有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的感受等。
三、作业要求1. 作业应按时提交，确保作业的真实性和有效性。
2. 作业内容应真实反映学生的思考和感受，避免抄袭和虚构。
3. 鼓励学生与父母共同完成作业，加强亲子互动。
4. 提倡学生反思和总结自己的收获和感受，并在作业中体现。
四、作业评价1. 老师将根据作业内容是否真实、全面，以及学生的反思和总结是否具有思考深度进行评价。
2. 老师将根据学生在家庭互动任务、角色扮演等环节的表现，以及与父母的沟通效果，给予相应的评价和反馈。
3. 优秀的作业将有机会在班级或学校内展示，以激励更多的学生积极参与。
五、作业反馈1. 老师将在下次课堂上对学生的作业进行反馈，表扬优秀作业，鼓励有待提高的学生，同时针对普遍存在的问题进行集中讲解。
2. 学生可根据老师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以便更好地掌握与父母沟通的技巧，促进家庭关系的和谐发展。
3. 老师也将积极与学生和家长进行沟通和交流，提供有针对性的建议和帮助，以促进家长和学生之间的理解和沟通。
通过本次作业，学生可以更好地理解父母，掌握与父母沟通的技巧，从而建立起更加和谐的家庭关系。
我和爸妈交朋友教学设计
板书设计
活动主题：我和爸妈交朋友
1.“小鬼当家”家庭角色大互换
2.听爸妈讲他们的青春故事
3.全家共读一本书
课后反思
6.你可以选择哪些主题？有什么设想？也可以自己设计主题。（根据学生的回答问一些具体实施方法）
7.分组活动，建议最好4-6人一组，确定一个主题，选出小组长，明确成员具体分工任务。展示小组成果时，最后要汇总，表现形式力求丰富多样。
8.学生自由组合。教师巡视指导，
9根据不同的主题分发小组活动计划书。各小组填写。
2.指两名学生读两则案例。
3.从这两个家长的事例中，你感受到了什么？在生活中你和家长之间发生过类似的事吗？
4.如果我们掌握了与父母沟通的技巧，很多矛盾可以化解，与父母成为朋友。那么我们可以开展哪些活动呢？指学生说。（老师提示学生具体的实施方法）
5.老师可以给大家提供一些参考主题。（大屏幕出示参考主题）
3.增进小组间的团结合作意识。体验与父母心灵相通、交朋友的过程，分享成长带来的快乐。
教学重点：
通过问卷、写信、活动等方式了解父母的期望，同时表达自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对父母的愿望。
教学难点：
探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。
教法设计：
情境引入法、谈话法
学法设计：
谈话交流法、小组合作分工法、问卷调查法
教学准备：
在生活中我们与父母之间会发生许多矛盾请同学们打开课本第页读一读课本上的案例
综合实践活动课教学设计
活动主题：我和爸妈交朋友授课授课时间：2014.8.28
教学目标：
1.引导学生理解父母，探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。
2.培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。
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《我和父母交朋友》活动设计
在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。
而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。
如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。
那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我开展了“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。
一、活动目标：
情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。
2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。
3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。
4、感受与他人合作、交流的乐趣。
认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。
2、懂的如何与父母交流沟通的方法。
（学习、生活等方面）
能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。
2、培养与人合作交流的能力。
3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。
二、活动步骤：
（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。
1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。
（1）爸爸妈妈的生日分别在什么时候？
（2）什么事最让爸爸妈妈开心？
（3）什么事最让爸爸妈妈动气？
（4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？
（5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？
（6）爸爸妈妈对你寄予什么希望？
（7）爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习b、身体c、心灵）（8）爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？
2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。
3、为父母制作个人档案卡。
（二）感受爸爸妈妈对我的爱。
（1）我跟爸爸妈妈谈。
主动跟爸爸妈妈谈一次心，告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题；并且能养成和父母交谈的习惯，在交谈中增进自己和父母之间的了解。
（2）我听爸爸妈妈说。
听他们讲故事，跟爸爸妈妈约定时间，听听爸爸妈妈的心里话，了解大人们在工作中、生活中都有哪些压力和苦恼？我们可以为爸爸妈妈分担些什么？
（3）我跟爸爸妈妈一起做。
利用节假日，学着爸爸妈妈的样子当一天家，承担起买菜、做饭、打扫卫生、整理房间、清洗衣物等家务活，帮助爸爸妈妈减轻家务劳动的负担，让爸爸妈妈开心，增进双方之间的情谊。
（4）我跟爸爸妈妈去上班。
跟爸爸妈妈上一天班，实地了解爸爸妈妈的工作情况，进一步了解爸爸妈妈。
（三）与爸爸、妈妈打交道。
1、就与父母的交流沟通情况进行一次调查，并进行交流。
2、以小组为单位收集有关与人交流、打交道（特别是父母、长辈）的资料、信息，设计制作成小报进行交流。
3、以“任何事都需与父母交流吗？”为主题组织一次辩论会。
4、就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题，以小组为单位，提出几点建议，并在日常生活中真诚与父母交流，并组织反馈交流，了解父母的反映。
（四）与爸爸妈妈合作交流，为他们分忧。
1、以小组为单位，商量制定“爱心回报”计划书或建议书：在日常生活中，与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务，遇到困难与爸爸妈妈商量解决。
2、师生商议组织一次“大闯关”活动，让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流，解决问题获取胜利。
（五）开展交流学生活动成果
1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。
2、以小组为单位，设计策划剧本，组织编排片段表演、小品。
通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。
3、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。
三．活动体验
通过我和父母交朋友实践活动，孩子们了解到父母对他们所寄予的希望。
父母的一天十分紧张，工作占了一天的绝大部分，在业余时间里，关心孩子的衣食住行和受教育情况又占了多数时间。
父母感到生活的重量，但乐于承担，有一颗
为了孩子宁愿委屈自己的崇高爱心和责任感。
因而，他们愿做一些力所能及的家务事，就可以为父母减轻一点儿负担。
多数同学经常与父母交流，少数没有，但有交流的愿望。
建议父母必须加强交流意识，把孩子当作平等的朋友来对待，增加交流的机会和时间，这样有利于双方情感的融合和理解的深入。
可见，人与人之间要建立情感，需要双方的共同努力。
总之这次调查活动以自我体验、角色体验、情景体验为基本途径，引导孩子了解家庭，使他们和父母的心贴得更近了，使他们感到更爱自己的父母了，父母也更爱他们。