光与光合作用 教案

第五章第4节能量之源一光与光合作用

二．光合作用的探究历程和过程教案

制作人：唐伟【教学目标】

1、分析说明人类对光合作用的探究历程

2、阐明光合作用的过程、原理，比较光反应和暗反应及其相互关系

3、体验科学探究历程，体会科学概念是在不断观察、实验、探索和争论中形成

4、认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同学科中的有关知识，还要具有质疑、创新及勇于实践的科学精神和科学态度

【教学重难点】

重点：光反应和暗反应的过程及相互关系难点：培养学生通过实验得出合理结论的能力

教学过程

明确学习目标

导入：预习知道植物为什么会生长？

预习展示光合作用反应方程式板书（学生展示）

师：很久以前的人们知道为什么植物会生长吗？出示“植物仙人指”生在土里？海尔蒙特柳树实验，水的作用。开始回顾探究历程。

1.光合作用的探究历程：（通过多媒体教学，分析重点实验来训练学生实验的基本能力，感受科学家的科学探索精神）

（1）多媒体1771年，英国科学家普利斯特利通过实验证实植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但是，他没有发现光在植物更新空气中的作用，而

是将空气的更新归因于植物的生长。（学生活动）

（2）1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特里的实验只有在阳光照射下才能成功，只有绿叶能更新污浊的空气。

（3）1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。

（4）1880恩格尔曼，氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所。

（5）1845年，德国科学家梅耶根据能量转换和守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。

（6）多媒体1864年，德国科学家萨克斯的实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉。（学生说出实验过程）

（7）多媒体1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行了探究。他们用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2。这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自

水。（学生讨论说出关键点）

（8）进入20世纪40年代，科学家开始用放射性同位素14C做实验。美国科学家卡尔文等用小球藻做实验最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，

这一途径称为卡尔文循环。

小结探究历程

2.多媒体光合作用的过程

（1）光合作用的实质是利用光能能，把二氧化碳和水

转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气。

反应式为：

（学生讨论黑板展示箭头）板书

（2）光合作用可以分为光阶段和暗阶段比较

3.光反应和暗反应比较（学生讨论展示）

光反应暗反应

条件必须有才能进行；色素、酶有光无光都能进行；酶

场所叶绿体基质内

物质变化水；形成、CO2被；C3被；最终形成；

A TP转化为

能量变化光能转变为，储存在

中

中的化学能转变为糖类等有机物中的化学能

联系（1）光反应为暗反应提供____和能量______

（2）暗反应产生的____和____为光反应合成ATP提供原料

学生活动卡片模拟光合作用，从老师提供的卡片中选择需要的卡片到黑板展示，分光反应和暗反应

4.画出光合作用过程图解（学生讨论展示黑板展示）

5.课堂达标检测（学生讨论展示）

1、如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明

（1）光合作用需要叶绿素

（2）光合作用需要光

（3）光合作用放出氧气

（4）光合作用制造淀粉

A．（1）（4）B．（2）（4）C．（2）（3） D．（1）（3）

2、鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是

A．光合作用产氧气B．光合作用释放的氧来源于二氧化碳

C．光合作用的产物是氧气和淀粉D．光合作用释放的氧来源于水

3、下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是（）。

A．①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中

B．②是氧气，可参与有氧呼吸

C．③是三碳化合物，能被氧化为（CH2O）

D．④是ATP，在叶绿体基质中生成

4、在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五

碳化合物含量突然上升，则改变的条件是（ ） A 停止光照 B 停止光照并降低CO 2浓度 C 升高CO 2浓度 D 降低CO 2浓度

5、对某植析做如下处理：甲持续光照 10min ；乙光照 5s 后再置于黑暗中处理 5s ，如此连续交替进行 20min 。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植株所制 造的有机物总量（ ）

A. 甲多于乙

B. 甲少于乙

C. 甲和乙相等

D. 无法确定 6、下图是光合作用的示意图，根据图回答问题：

（1）A 和B 表示光合作用的两个阶段，其中A 是 ，B 是 。 （2）①和②代表两种物质，其中①是 ，②是 。 （3）⑦是一种物质。来自空气，它是 ，⑧是 。

（4）暗反应所需要的能量来自[ ] 的分解，所需的还原剂[ ] ，这种还原剂来自[ ] 的分解。

6.课堂小结（学生讨论展示）

7.板书设计

光合作用的探究历程和过程

一、光合作用的探究历程 学生板块：

二、光合作用的过程 光反应 暗反应

提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。