长度测量的单位,及估测
初中物理备课参考 长度与时间的测量
③刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体。 ④读数时视线要 与尺面垂直。 ⑤要估读到分度值的下一位。 ⑥记录测量结果应包括准确值、估读值 和单位。 ⑦多次测量取平均值。 使用刻度尺测量长度时应重点注意的两个问题 （1）若刻度尺的零刻度磨损，可用另 一个整刻度线作为起始刻度进行测量，读数时，要用后面的刻度减去起始刻度；（2）若物 体边缘正好对准刻度线，应该估读“0” ，这时的“0”是有意义的，记录数据时要进行记录。 （4）长度的估测 生活中，人们经常需要估测长度。估测长度的方法很多，可以用目测，还可以用身体的 某部分或身边的某物品作为“尺”去测量。怎样使估测结果更准确，更接近物体的真实长度 呢？ ①要弄清自己使用的“尺”的长度是多少。如： “一步”有多长、“一拃”有多长。并 经常用标准刻度尺测量，看它们的长度改变了没有。 ②经常想一想、画一画、比一比、测一测 1 mm、1 cm、1 dm、1 m 等有多长。加强对标 准长度的感性认识，以提高估测的准确性。 ③应了解一些常见物体的大致长度。如：人的身高大约 1～2 米，铅笔的长度大约十几 厘米等。 3、时间的测量 （1）测量工具：秒表、电子表、钟表等。 （2）估测时间：借助自然现象或身边的物体进行估测。例如：借助太阳的位置估测时 间，借助“脉搏”估测时间等。
（3）秒表的读数方法：①掌握按钮的功能和使用方法，练习使秒表启动、停止和回零。② 认清大表盘指针运动一周所表示的时间及分度值和小表盘指针运动一周所表示的时间及分 度值。如图所示的秒表：大表盘指针运动一周所表示的时间是 60 s，分度值是 0.2 s。小表 盘指针运动一周所表示的时间是 30 min，分度值是 1 min。③秒表的最后读数为小表盘读数 与大表盘读数之和。
1.1长度的单位与测量
测量长度的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
化曲为直法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
累计法
测纸厚，细丝直径
概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识 知识结构图
长度 的测 量 单位 测量工具 观察 放对 刻度尺的使用 看对 测量误差 读记对
5.误差: 测量值和真实值之间的差异. 注意: ⑴误差不是错误,错误应该避免. ⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法: ①使用精密的测量工具 ②多次测量取平均值
思考：用刻度尺测量纸张的厚度
想一想:如何测出一张纸的厚度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。
采用间接测量的方法—“测多测少” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。
放对
⑴使刻度尺有刻度的一边 紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐.
看对 视线要与尺面 垂直 . 测量值要估读到 分度值的下一位 ; 读记对 单位 . 记录测量结果时,要写出数字 和
放对
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
0 cm
2、面积的单位：
（1）国际：米2 m2 厘米2 cm2
分米2 dm2 （2）常用： 毫米2 mm2
(3)换算关系：1m2=102dm2 1cm2=10-4m2
1mm2=10-6m2
3、体积的单位：
（1）国际：米3 m3 厘米3 cm3
分米3 dm3 （2）常用： 升 毫升
(3)换算关系：1dm3=10-3m3 1cm3=10-6m3 1L=1dm3=10-3m3 1mL=1cm3=10-6m3
2023年安徽中考物理总复习专题：长度、时间及其测量
分度值
量程
平行
注： .当被测物体末端正对刻度线时，估读值“0”⑲______（选填“能”或“不能”）省略.b.测量物体长度时为了减小测量误差，需要⑳__________________.
不能
多次测量取平均值
会读：读数时，视线要正对刻度线（即视线与尺面垂直），如图丙中的⑭___（选填“ ”或“ ”）视线，还要估读到分度值的⑮________.会记：结果由⑯______和⑰______组成，图丙中铅笔的长度为⑱_________.
二、时间及其测量
1. 时间的单位
（1）单位：在国际单位制中，时间的基本单位是㉑____，符号是㉒__.其他常用单位还有小时 <m></m> 、分钟 <m></m> 等．
（2）单位换算： <m></m> ㉓____ <m></m> ㉔_______ <m></m> ； <m></m> ㉕____ <m></m> .
秒
2. 时间的测量
（1）在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室经常用停表来测量时间.
（2）停表的读数
<m></m> .先观察表盘:如图所示，小圈内示数的单位为分钟 <m></m> ，指针转一圈的时间是㉖____ <m></m> ,分度值为㉗_____ <m></m> ,大圈内示数的单位为秒 <m></m> ,指针转一圈的时间为㉘____ <m></m> ,分度值为㉙_____ <m></m> . <m></m> .确定小圈的示数:看小圈内指针指在哪两个数字之间，前一个数字即小圈的读数. .确定大圈的示数:若小圈内指针处于前 内,则大圈内示数在 读数;若小圈内指针处于后 内，则大. 长度的测量
数学二年级长度的估算与测量
数学二年级长度的估算与测量在数学学科中，长度的估算与测量是一个重要的内容。
通过合理的估算和准确的测量方法，我们可以更好地理解和应用长度的概念。
本文将介绍数学二年级长度的估算与测量的方法和技巧，并提供一些实际应用的例子。
一、长度的估算长度的估算是指通过观察和经验来大致估计物体的长度。
在二年级，我们可以通过以下方法进行长度的估算：1. 使用身体作为参照物：我们可以用自己的身体作为参照物来估算物体的长度。
比如，可以用手臂长度估计书桌的宽度，用脚步数估算教室的长度等。
2. 使用日常物品进行比较：我们可以将待估算的物体与已知长度的日常物品进行比较。
比如，用钢尺测量一个书包的长度，然后将其与书本的长度进行比较，从而估算书包的长度。
3. 使用图形比例进行估算：我们可以使用图形比例进行长度的估算。
比如，在一张图上，已知一根线段的长度为3厘米，我们可以通过计算比例关系来估算其他线段的长度。
二、长度的测量长度的测量是指用标准单位进行准确测量物体的长度。
在二年级，我们通常使用厘米作为长度的标准单位。
以下是一些长度测量的方法和技巧：1. 使用直尺进行测量：直尺是测量长度最常用的工具之一。
通过将直尺的一端对齐物体的起点，然后读取直尺上对应的刻度值，即可得到物体的长度。
2. 使用卷尺进行测量：卷尺适用于较长的物体测量。
将卷尺紧贴物体，使其与卷尺上的刻度对齐，然后读取相应的长度数值。
3. 利用尺寸关系进行测量：有些物体的长度无法直接使用直尺或卷尺测量，这时我们可以利用物体的尺寸关系进行测量。
比如，通过测量一个长方形的宽度和高度，可以计算出其长度。
三、实际应用长度的估算与测量在日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些实际应用的例子：1. 校园测量：通过测量教室、走廊、操场等校园中的物体长度，可以帮助学生更好地了解校园的空间结构。
2. 建筑设计：在建筑设计过程中，需要准确测量建筑物的长度，从而保证建筑的稳定和美观。
3. 行走距离估算：在户外活动中，我们常常需要估算行走距离，以便合理安排时间和规划路线。
科学测量长度的测量
测量：就是把“待测的量”与 “公认的标准”进行比较的过程。
一、长度的测量
2
1.国际制单位：米(m)
2.其他单位：千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、 微米(μm)、纳米(nm)
应掌握km、 m、 dm、 cm、mm、μm、nm七种
单位间的换算。
其中km→m→mm→μm →nm每一级单位间的进率
教科书宽度的准确值是18.3厘米，估计值如果是 0.06厘米，则被测书宽为18.36厘米（或183.6毫米）
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思考：一个人用同一个测量工具对一 个物体测量几次，所得的结果也会不 同。我们怎样来减小测量的误差呢？
用多次测量取平均值的方法，可 以减小测量的误差。
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牛刀小试
1.对下列测量你能正确读数吗？
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3、在用皮尺测量教室宽度的时候， 如果两位测量的同学将皮尺拉得太 紧，测得的结果会比真实值_偏__小__ （填“偏大”或“偏小”）。
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4、用最小刻度为mm的刻度尺测量 同一物体的长度，以下几种数据中 正确的是 （C、60.5
D、6.050cm
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(2)下列单位换算正确的是（ D）
A．125厘米=125÷100厘米=1.25米 B．125厘米=125厘米×1/100=1.25米 C．125厘米=125×1/100=1.25米 D．125厘米= 125×1/100米= 1.25米
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思考与讨论
在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度单位？
自来水管的直径
4
近来被人们津津乐道的一种以长度单位
为名称的技术叫做：__纳__米__技___术___
纳米和纳米技术一样吗？
以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象
测量长度小学生如何通过标准单位测量长度
测量长度小学生如何通过标准单位测量长度在小学阶段，测量长度是数学中的重要教学内容之一。
而标准单位则是测量长度的基础，通过学习标准单位的使用，可以帮助小学生更好地理解和应用测量长度的概念。
本文将介绍小学生如何通过标准单位来测量长度，并为其提供一些相关的实践活动。
一、什么是标准单位标准单位是用于测量不同物体长度的基准，它能够使我们的测量结果达到普遍的认可。
国际上常用的标准单位是米（m），1米被定义为光在真空中经过1/299,792,458秒所行进的距离。
二、小学生学习测量长度的准备工作在学习如何通过标准单位测量长度之前，小学生需要进行一些基础的准备工作。
1. 认识物体：要求学生认识不同物体的长度特征，并体验手触摸、眼观察的方式，从而对物体长短有一定认识。
2. 认识长度单位：引导学生认识并理解标准单位“米”。
教师可以通过出示一个1米长的绳子，并与学生共同观察，帮助他们对标准单位的概念有一个直观的认识。
3. 练习估测：引导学生通过目测判断物体的长度，在实践中逐渐培养其对长度的感知。
三、通过标准单位测量长度的方法小学生可以通过以下方法，利用标准单位进行长度的测量。
1. 直接测量法：使用标尺、直尺等测量工具，直接将其按照物体的起点和终点进行测量，得出长度的数值。
要求学生使用工具的正确方法，保证测量结果的准确性。
2. 间接测量法：当物体长度超出测量工具的范围时，可以通过多次测量和计算来得出结果。
例如，通过多次测量一个远距离的路程，再将这些状态相加，得出总长度。
3. 比较测量法：用已知长度的物体与待测长度的物体进行比较，以此来测量待测物体的长度。
例如，给学生准备一张已知长度的纸条作为参照物，然后让他们将纸条放在待测物体上，找到与之相等的长度，并记录下来。
四、测量长度的实践活动为了帮助小学生更好地掌握通过标准单位测量长度的方法，可以结合实践活动进行教学。
1. 长度测量游戏：设置几个不同长度的物体，让学生尝试使用标尺等测量工具进行测量，比较结果并纠正错误。
中考复习专题：长度与时间测量
类型3 机械表的使用与读数
练习
如图所示停表有两个表盘，小表盘量程为__0_～__1_5___min， 分度值为 ___0_._5____min；大表盘量程为____0_～__3_0__s，分度值为___0_._1___s，当分针在 后0.5分内时，秒针在30～60秒内读数． 停表的读数＝小表盘内读出的分针数 ＋大表盘内读出的秒针数． 如图所示，停表的示数为___9_9_._8__s.
1min+39.8s=99.8s
练习
110 s
337.5 s
g．普通中学生的身高约为1.60m；h．成年人走一步的距离大约为0.8m．
2.时间的测量 (1)基本单位：秒，符号是是s
常用单位有小时(h)、分钟(min)等 (2) 单位换算：1h＝__6_0___min＝__3_6_0_0__s (3) 常用测量工具：停表、手表、石英钟等 3. 常见时间估测： a．中学生百米测试成绩约为 15s； b．橡皮从课桌掉到地上的时间约为0.4s； c．演奏中华人民共和国国歌用时约为 46s； d．人眨眼一次的时间约为0.2s.
中考试题中的三种高频考法 类型1 长度、时间的估测 类型2 刻度尺的使用与读数
类型3 机械表的使用与读数
知识梳理
类型1 长度、时间的估测
1.长度的单位
(1)国际基本单位：米，符号是：m．
(2)国际常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
等. (3)单位换算：
2.我国1元硬币的直径大约是 ( C )
A．2.5m B．2.5dm C．2.5cm D．2.5mm
3.你身体上接近50mm的长度是 ( B )
A .拇指指甲的宽 2cm B .拇指的长度 5cm
长度的估算与测量
长度的估算与测量在我们的日常生活中，长度是一个常见的概念。
我们需要测量物体的长度，评估距离的远近，甚至思考时间的长度。
长度的估算和测量是一项基本而重要的技能，它在各个领域都有着广泛的应用，无论是在建筑、工程、医学还是科学研究中，都需要精确测量和估算长度。
本文将介绍一些常用的长度估算和测量方法，以及一些与长度相关的重要概念。
一、长度的估算长度的估算是通过对物体的观察和推测来确定其大致长度。
虽然不如测量方法准确，但在某些情况下，长度的估算是相当有用的。
以下是一些常用的长度估算方法：1. 使用参照物：通过将物体与已知长度的参照物进行比较，我们可以对其长度进行估算。
例如，通过将一张纸与一根已知长度的线条进行比较，我们可以大致估算出纸的长度。
2. 使用身体部位：我们的身体也可以成为长度估算的参考。
例如，我们可以使用手指的宽度来估算一个物体的长度，或者使用脚步的数目来估算距离的远近。
3. 使用单位换算：在一些情况下，我们可以通过将不同的单位进行换算来估算长度。
例如，我们可以将厘米换算为米，并将一个物体的长度估算为几米。
二、长度的测量长度的测量是精确确定物体长度的方法。
它可以使用各种工具和技术来实现。
以下是一些常用的长度测量方法：1. 尺子：尺子是最常见的长度测量工具之一。
它通常具有英寸或厘米作为刻度单位，并可以直接测量物体的长度。
2. 卷尺：卷尺是一种可伸缩的测量工具，通常用于测量较长的物体或距离。
卷尺上通常刻有长度单位，并配有锁定装置以固定测量结果。
3. 游标卡尺：游标卡尺是一种精确测量小物体长度的工具。
它通常由两个可移动的刻度和一个固定刻度组成，可以测量非常小的距离。
4. 激光测距仪：激光测距仪使用激光技术来测量物体的长度。
它通过发射激光束并测量激光回波的时间来确定物体的距离。
三、与长度相关的重要概念1. 精确性和准确性：精确性指测量结果与实际值的接近程度，准确性则指测量结果的可信程度。
在长度测量中，我们追求的是既精确又准确的结果。
1.长度,时间测量笔记
长度的测量：1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位是m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm5、特殊的测量方法：A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。
☆如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。
答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mmB>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
掌握长度的测量和单位换算
掌握长度的测量和单位换算长度是物体的一种属性，用来描述物体的长短。
在日常生活中，掌握长度的测量和单位换算非常重要。
本文将介绍如何准确地测量长度，并且讲解常用的长度单位换算方法。
一、长度的测量方法1. 直尺测量法直尺是一种常用的长度测量工具，用于测量较短的物体。
将直尺靠近被测物体的一侧，使其与物体的一端对齐，然后读取与物体另一端对齐的刻度值。
直尺通常分为厘米刻度和英寸刻度两种，在使用时要选择合适的刻度进行测量。
2. 卷尺测量法卷尺是一种可以测量较长物体的工具，通常用于测量家具、房间面积等。
使用时，将卷尺一个端点对准被测物体的一端，然后拉直卷尺，读取被测物体另一端距离前端的长度数值。
卷尺一般以厘米为单位，部分卷尺还会标有英寸刻度。
3. 仪器测量法长度较长或需要高精度的物体，可以使用专业的测量仪器进行测量，如游标卡尺、激光测距仪等。
这些仪器能够提供更精确的测量结果，并且适用于各种复杂的测量情景。
二、长度单位的换算方法1. 米与厘米的换算米（m）是国际制长度单位，常用于较大尺度的物体，1米等于100厘米。
将厘米转换为米时，将厘米数除以100即可；将米转换为厘米时，将米数乘以100即可。
2. 米与千米的换算千米（km）是长度单位，常用于测量较大范围的距离，例如城市间的距离。
1千米等于1000米。
将千米转换为米时，将千米数乘以1000；将米转换为千米时，将米数除以1000即可。
3. 厘米与毫米的换算毫米（mm）是长度单位，常用于测量较小物体的长度。
1厘米等于10毫米。
将厘米转换为毫米时，将厘米数乘以10即可；将毫米转换为厘米时，将毫米数除以10即可。
4. 英寸与厘米的换算英寸（inch）是常用的长度单位，常用于测量电视屏幕、手机屏幕等。
1英寸等于2.54厘米。
将英寸转换为厘米时，将英寸数乘以2.54；将厘米转换为英寸时，将厘米数除以2.54即可。
三、实际应用举例1. 长度测量当我们需要购买家具时，可以使用卷尺将房间的尺寸测量出来，以确保家具能够合适地放置在房间中。
估测长度的方法
估测长度的方法导言：在很多实际场景中，我们常常需要估测物体的长度，这对于工程设计、建筑施工、地质勘探等领域都非常重要。
本文将介绍几种常用的估测长度的方法，希望能给读者带来一些参考和启示。
一、比例尺法比例尺法是一种常用的估测长度的方法，其原理是通过已知长度与实际长度之间的比例关系来估测未知长度。
在比例尺上，已知长度和未知长度分别对应着两个刻度，通过对比刻度的位置，可以得出未知长度的估计值。
二、步距法步距法是一种简便实用的估测长度的方法，其原理是通过人的步子长度来进行估测。
首先需要确定一个人的标准步子长度，然后在实地进行测量时，通过统计步数来计算长度。
需要注意的是，步距法在不同的人和不同的地形条件下，估测的精度可能会有所不同。
三、目测法目测法是一种直观的估测长度的方法，其原理是通过肉眼观察物体的大小来进行估测。
这种方法适用于一些无法直接测量的物体，如高楼、山峰等。
目测法虽然简单易行，但由于受到观察者自身视觉差异的影响，所以估测的精度可能相对较低。
四、激光测距法激光测距法是一种精确的估测长度的方法，其原理是通过激光器发射出的激光束来测量物体的距离。
这种方法适用于需要高精度测量的场合，如建筑测量、地理勘测等。
激光测距仪的精度通常可以达到毫米级别，但使用时需要考虑到激光的传播和反射等因素。
五、影像测量法影像测量法是一种基于图像处理技术的估测长度的方法，其原理是通过对物体的影像进行分析和处理来得到长度的估计值。
这种方法适用于需要大范围、高精度测量的场合，如城市规划、地质勘探等。
影像测量法在现代技术的支持下，已经取得了很大的发展，并且在各个领域都有广泛的应用。
结语：本文介绍了几种常用的估测长度的方法，包括比例尺法、步距法、目测法、激光测距法和影像测量法。
每种方法都有其适用的场合和特点，读者可以根据实际需求选择合适的方法进行估测。
在使用这些方法时，需要注意测量条件、仪器精度等因素，以提高估测的准确性和可靠性。
希望本文对读者有所帮助，谢谢阅读！。
尺子的估读方法
尺子的估读方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：尺子是我们日常生活中常见的测量工具，它的使用非常广泛，从衣服的尺寸到家具的尺寸，都离不开尺子。
但是有时候我们可能没有尺子，或者尺子不够长，这时候就需要借助一些估读方法来进行测量。
今天就让我们来了解一些关于尺子的估读方法。
第一种估读方法是利用已知的尺子来估量未知长度。
比如我们有一把长度为15厘米的尺子，但是我们需要测量一个长方形物体的宽度，而这个长方形物体的宽度超过了15厘米。
我们可以先用这把尺子测量一下已知的一边，然后粗略地用手指或者眼睛估算未知的一边的长度。
虽然这种方法并不十分精确，但是可以在一定程度上帮助我们做出合理的估计。
第二种估读方法是利用身体部位的长度来测量。
比如我们知道自己的食指大约有10厘米的长度，我们可以利用食指的长度来估量其他物体的长度。
当我们需要测量一个不太长的物体时，可以用手指作为参照物来估算其长度。
这种方法尤其适用于测量一些小件物体的尺寸，如书籍、纸张等。
除了以上几种方法，还有一些其他的估读方法可以帮助我们进行测量。
比如利用人体的关节长度来进行估量，比如腕关节到肘关节的距离大约是30厘米，大腿上的股骨到膝盖的距离大约是40厘米，可以用这些关节的长度来估量其他物体的长度。
还可以利用相似三角形的原理来进行估算，将一个已知长度的物体与一个未知长度的物体进行比较，找到它们之间的比例关系，从而得出未知物体的长度。
尺子的估读方法并不是一种十分精确的测量方法，但在某些情况下可以帮助我们做出合理的估计。
在日常生活中，我们经常会遇到没有尺子的情况，这时候就需要借助一些估读方法来进行测量。
希望以上介绍的几种估读方法可以帮助大家更好地进行测量工作。
第二篇示例：尺子作为我们日常生活中常见的测量工具，广泛应用于各个领域。
通常我们使用尺子来测量长度、宽度、高度等物体的尺寸，但是在某些情况下，我们可能无法直接使用尺子进行测量，这时候就需要借助估读的方法来快速、粗略地估算出物体的尺寸。
长度测量中估读的意义和方法[整理版]
![长度测量中估读的意义和方法[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c70ced3ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb20a.png)
长度测量中估读的意义和方法学习长度测量时，许多同学对读数时为什么要估读以及估读的方法感到困惑，相信你读了本文会有所收获。
一、估读的意义日常生活中或学习物理之前，许多同学都进行过长度测量，比如测量自己的身高，测量小木块的长度等。
如图1中，小木块的长度为1.5 cm。
长度测量给我们的感觉好像很简单，无需进一步学习。
可是，在上图中如果问：小木块的长度正好是1.5cm，不多也不少吗？相信你会把图1再仔细看一遍，认识到小木块长度在1.4cm至1.5cm之间，但更接近于1.5cm，即小木块长度在1.45cm至1.5cm之间更准确。
那么小木块长度应是多少呢？若你认为小木块的右边线在刻度尺的1.45cm至1.5cm之间更靠近的1.5cm 刻度线，则小木块长度可记为1.48cm或1.49cm。
这里记录小木块长度的三个数据中的最后一位数字都是通过估计读取的，称为估读数。
前面的数字都是准确数。
可见，若把小木块长度记为1.5cm，我们只能得出这样一个判断：小木块的长度不一定正好是1.5cm，可能小于1.5cm，也可能大于1.5cm，比1.5cm小多少，大多少我们无法知道。
而把小木块长度记为1.48cm 或1. 49cm，则可使我们认识到小木块的长度比1.5cm略小些，不会小于1.45cm。
显然，后一记录更符合实际，因而更精确。
所以，估读能使测量数据更精确，这正是估读的意义所在。
精确测量规定：要估读到最小分度值的下一位。
二、估读的方法上文其实也告诉了我们估读的方法：先看清被测物体的另一边线在刻度尺的哪两个刻线之间，记下准确数，再注意一下是不是超过最小分度值的一半，就可确定估读数了（这也叫“中点助读法”）。
对同学们来说，碰到估读为0的情况颇为头疼：搞不准究竟有几个0。
掌握下面这个方法就不难了：以刻度尺的最小分度值为单位来读，这样小数点后面就只有一位数（这一位便是估读数）。
现结合图2、图3来说明。
图2中，刻度尺的最小分度值为1mm，以mm为单位，物体的右边线恰好对准17mm的刻线，此时估读数为0，物体长度记为17.0mm（想一想：若记为17mm行不行？记为17.00mm又怎样？）。
测绘工作中的常用计量单位介绍
测绘工作中的常用计量单位介绍引言测绘工作是通过测量和记录地理空间数据来创建地图和图表的过程。
在这个过程中，使用了许多不同的计量单位来描述和衡量地理特征和距离。
本文将介绍测绘工作中常用的计量单位，帮助读者更好地理解地图制作的基础。
长度计量单位在测绘工作中，长度是最常用的计量单位之一。
以下是几种常见的长度计量单位：1. 米（m）：米是国际单位制中的基本长度单位，它定义为光在真空中1/299,792,458秒内所行进的距离。
米是测绘工作中最常用的长度单位，用于测量地理对象的尺寸和距离。
2. 千米（km）：千米是指1000米的长度单位，常用于测量长距离。
例如，在制作规模较大的地图时，可能使用千米来表示城市之间的距离。
3. 厘米（cm）：厘米是指1/100米的长度单位。
在一些精细测量和绘制中，例如绘制建筑物内部的平面图时，可以使用厘米来描述较小的尺寸。
面积计量单位除了测量长度，测绘工作中还需要计算地理特征的面积。
以下是一些常用的面积计量单位：1. 平方米（㎡）：平方米是面积的基本单位。
它定义为长和宽均为1米的正方形的面积。
在绘制地图时，常用平方米来表示地块或建筑物的面积。
2. 公顷（ha）：公顷是指1万平方米的面积单位，相当于100米乘以100米的地块。
在农业测绘和土地规划中，公顷常用于评估农田的面积。
3. 平方千米（km²）：平方千米是指1万平方米的面积单位，常用于测量较大区域的面积，例如国家、州或一个城市的面积。
角度计量单位测绘工作中还常用角度来描述地理特征的方向和位置。
以下是几种常见的角度计量单位：1. 度（°）：度是角度的基本单位，一个圆周被分为360个等分，每个等分为1度。
在地理测量中，度常用来表示方向和角度。
2. 分（'）和秒（"）：度可以进一步分为'和"，分为度的1/60，秒为分的1/60。
这些单位可以用于更精确的角度测量和描述。
高度计量单位在测绘工作中，有时需要测量地理特征的高度或海拔。
三年级数学测量知识点
三年级数学测量知识点三年级数学测量知识点1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做单位。
量比较长的物体，常用米(m)做单位。
量比较长的路程一般用千米(km)做单位。
2、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。
4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。
5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。
6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减;单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。
7、表示物体有多重时，通常要用到质量单位。
称比较轻的物品的质量，可以用“克”作单位;称一般物品的质量，常用“千克”作单位;表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。
8、常用长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米。
9、长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是10。
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米1米=100厘米1千米(公里)=1000米10、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000。
1吨=1000千克1千克=1000克三年级数学测量教案一、教材简析本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。
在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。
因此，学生的已有经验是比较丰富的。
教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。
数学测量长度的单位
数学测量长度的单位在数学中，测量长度是一个常见的操作，而为了实现统一和标准化的测量，人们引入了不同的长度单位。
本文将介绍一些常见的数学测量长度单位，包括国际单位制中的米、厘米和毫米，以及常用于特定领域的其他单位。
1. 米（m）米是国际单位制中用于测量长度的基本单位。
它被定义为光在真空中在1/299,792,458秒内传播的距离。
米是最常用的长度单位，通常用于测量较大的距离，例如房间的长度、建筑物的高度以及地球的周长等。
2. 厘米（cm）厘米是米的百分之一，是较小的长度单位。
它通常用于测量较小的物体或者需要更精确的测量的情况。
厘米在科学实验、医学、工程和日常生活中被广泛使用，比如测量身高、纸张的尺寸以及细菌的大小等。
3. 毫米（mm）毫米是厘米的千分之一，是更小的长度单位。
它被广泛用于需要非常精确测量的情况，特别是在科学研究、工程设计和制造等行业。
毫米常常用于测量非常小的物体、电子元件的尺寸以及纺织品的厚度等。
4. 千米（km）千米是米的千倍，用于测量较长的距离，例如城市之间的距离、地理特征的长度以及行星的直径等。
千米在旅行、地理学和航空导航中使用频率较高。
5. 英寸（inch）英寸通常用于英制系统中测量长度。
它等于2.54厘米，可用于测量屏幕尺寸、电视机尺寸以及其他英制标准的物体尺寸。
6. 常见领域中的长度单位在建筑工程中，常用的长度单位包括尺、丈和里。
在物理学中，除了米以外，还会使用光年、天文单位等来测量宇宙中的巨大距离。
在计算机科学中，像素（pixel）是常用的长度单位，用于测量图像分辨率和显示器分辨率。
总结：长度单位是数学中非常重要的概念，它们用于测量各种物体的尺寸和距离。
米、厘米和毫米是国际单位制中常用的长度单位，分别用于不同尺度的测量。
而千米和英寸则针对较长和英制的测量需求。
此外，不同领域还会采用特定的长度单位，以满足各自的需求。
新人教版小学数学3年级上册第4课时 千米和米的简单换算及估测
2.千米和米的简单换算及估测【教学内容】教材第27页的例5、例6及“做一做”。
【教学目标】1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。
2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力。
3.培养学生估测的意识，提高学生估测的能力。
4.通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。
【重点难点】1.掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。
2.熟练地进行千米和米两个长度单位间的转换。
【教学准备】课件。
【情景导入】1.我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多少？2.1千米=（）米3米=（）分米7分米=（）厘米60毫米=（）厘米300厘米=（）米1000米=（）千米并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。
【进行新课】1.学习例1。
（1）出示：3千米=（）米6千米=（）米（任选1题试做）（2）自主探索，汇报交流。
提问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、汇报。
说明：如3千米=（）米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000（米），所以3千米=（3000）米。
6千米=（）米，方法同上。
（3）归纳总结、概括算法。
提问：通过刚才的讨论，你发现了什么？在算法上有什么相同之处？明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是“几千”米。
板书：3千米＝3000米6千米＝6000米方法：高×进率低（4）初步练习。
仿照例题，学生互相出题考一考。
并说明思考过程．2.学习例2。
（1）出示：5000米=（）千米4000米=（）米（任选1题试做）师问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、交流。
（2）学生汇报。
说明：5000米=（）千米，因为1000米=1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，5000÷1000=5（千米），所以5000米=（5）千米。
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长度测量的单位，及估测
1．测量长度的基本工具是__________，在国际单位制中，长度的单位是__________。
2．根据实际情况在数值后填上相应的单位：
(1)圆珠笔芯直径约O.2__________；(2)地球的半径是6.4×103 __________；
(3)人的手臂长6.5__________； (4)小红的身高155 __________；
(5)操场的周长为400__________ ；（6）小王测得教室里黑板的长度是3.40 __________。
3．一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用单位填在横线上
（1）一位同学的身高175__________ （2）一本物理书长2.67__________
（3）一元硬币的直径18.0 __________（4）万里长城全长约6700__________
（5）牛郎星和织女星相距约16__________。
4．我国一元硬币的厚度接近于： ( )
A.2cm
B.2mm
C.2μm
D.2dm
5．我国一元硬币的直径接近于： ( )
A.2cm
B.2mm
C.2μm
D.2dm
6．下列单位换算中正确的是 ( )
A．12厘米＝12×1／100＝0.12米 B．12厘米＝12厘米×1／100＝0.12米C．12厘米＝12厘米×1／100米＝0.12米 D．12厘米＝12×1／100米＝0.12米
7．人手上最接近于6厘米的是 ( )
A．手掌长 B．手指宽C．大拇指长 D．手掌厚
8．你身体上最接近15mm长度的是（）
A．大拇指指甲的宽度 B．拇指的长度C．头发丝的直径 D．肩膀的宽度
9．一幢7层楼的普通住宅楼高约为（）
A、2400厘米
B、40米
C、0.24千米
D、350分米
10．一幢十层楼房的高度最接近 ( )
A．20米 B．35米 C．3.5×104厘米 D．0.35千米
11．下列单位中不是长度单位的是 ( )
A．米 B．光年 C．千米 D．升
12、下列各式中，单位换算正确的是（）
A．15分钟＝15分钟×60秒＝900秒 B．20分钟＝20×60＝600秒
C．5分钟＝5×3600秒＝18000秒D．10分钟＝10×（1分钟）＝10×（60秒）＝600秒
1．刻度尺的最小刻度有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用时：（）
A.选用最小刻度是毫米的尺子最好，因为它的准确程度高
B.选用哪一种都是一样的
C.要根据测量要求选用其中一种
2．测量人的身高，应当选用的刻度尺的最小刻度一般是（）
A．1分米 B．1毫米 C．1厘米 D．1微米
3．有三把尺子，它们的分度值分别是分米、厘米和毫米，那么你认为最好的尺子是
（）
Ａ．分度值是分米的尺子Ｂ．分度值是厘米的尺子
Ｃ．分度值是毫米的尺子Ｄ．应根据测量的不同需要而变
4．测量运动员跳远成绩，下列工具中合适的是（）A、最小分度值是1毫米的米尺 B、最小分度值是1厘米的5米长卷尺
C、最小分度值是1毫米的2米长钢卷尺
D、最小分度值为1分米的10米长卷尺5．现有两把刻度尺，第一把刻度尺的量程为300厘米，最小分度值为1厘米；第二把刻度尺的量程为30厘米，最小分度值为1毫米，下列几种选择刻度尺的原则正确的是( ) A．选第一把，因为它的测量范围大
B．选第二把，因为它的刻度精细
C．要了解测量的要求，才能确定选用哪把刻度尺
D．选哪一把都一样
6．2005年，我国科学工作者对珠穆朗玛峰的高度进行了测量，结果是8844.43m．数据表明，这次测量所用仪器的精度（最小分度值）是（）
A．1m B．1dm C．1cm D．1mm
7．下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）
A B C D
8．图中，用刻度尺测量木块宽度正确的方法是（）
A．B．C．D．
1．用毫米刻度尺测同一张桌子宽，四次结果正确的是（）
A. 70．54cm B 705mm C. 0．7054m D. 0．07054m
分析：不用估读，精确到毫米
2．毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10cm处的刻度线对准，另一端恰好与24cm的刻度线对齐，此工件的长度应记录为：（）
A. 14cm
B. 14.00cm
C. 0.14m
D. 0.140m
3．４位学生分别用同一把毫米刻度尺测量同一物体的长度是，测量结果相同，他们中数据记录正确的是（）
A 15．4cm B. 154．0mm C. 15．40cm D. 1．540dm
4．测得方凳的高度为48.5厘米，则可判断测量时所用的刻度尺的最小分度值为( )
A．1毫米 B．1厘米 C．1分米 D．无法判断
5．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将：（）
A.偏大
B.偏小
C.不受影响
6．某同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是18．0cm，18．1cm，18．2cm，18．3cm，则练习册的真实长度较接近下列哪一个值？（）A. 18．1cm B. 18．15cm C. 18．2cm D. 18．3cm
7．如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：
A该刻度尺的最小刻度为_________， B刻度尺该刻度尺的最小刻度为_________，
所测物体的长度为______________。
所测物体的长度为______________。
8．如下图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线要与刻度线______________，图中刻度尺的最小刻度为______________，被测物体的长度为_______________cm.
3 4cm 5
9．用右上图所示的刻度尺测量物体的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测物体的长度为______________。