复旦大学课程教学大纲
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复旦大学课程教学大纲课程代码 MATH120008.09 编写时间 2011年08月更新课程名称 数学分析（I）英文名称 Mathematical Analysis（I）学分数 5 周学时 6任课教师* 谢锡麟 开课院系**力学与工程科学系预修课程 仅需普通高中相关数学基础；无特别先有基础要求。
课程性质：本课程可谓所有基础科学（包括数学、力学、物理、化学、生物等）、技术科学（包括航空航天、环境、材料、信息等）等专业最为基础和重要的数学基础课程，提供微积分的基本内容。
从知识体系的发展而言，微积分融合线性代数（这点特别反映在《数学分析（Ⅱ）》中）作为核心基础，一方面将为后续复变函数、实分析与泛函分析、常微分方程与偏微分方程、概率统计、微分几何等系统的数学知识体系的发展提供实质性的基础；另一方面，微积分和线性代数亦是理论力学、连续介质力学（包括流体力学、弹性力学）、振动力学、控制力学等力学知识体系的发展的坚实基础。
总体而言，本一年制的数学分析课程将结合面对的对象（适用于非数学类的几乎所有的专业），提供系统的微积分知识体系，不仅注重微积分知识体系的核心基础特点，而且注重知识体系的现代化发展，力求学生具有坚实的基础并具有基于其上的自我学习的能力。
在教学的广度与深度上，我们力求课程所授的知识体系具有国内外一流化水平，且切实注重学生的实际接受水平。
本课程《数学分析（I）》将主要提供一元微积分的内容，包括常微分方程最为基础的若干思想及方法。
教学目的：2005年，学校在百年校庆时提出“走以内涵发展的道路”，以及现今所致力于探索和推广的“通识教育、精英教育”的理念，结合力学以及数学间相辅相成、紧密相连的关系，而考虑本门课程的具体教学。
以下反映一些基本的观点，这将指导具体的教学。
✧虽然数学分析是数学课程，但我们学习的是“认识自然的系统的思想和方法”——许多实践和成就表明，数学对于我们认识自然是极其有效的——许多数学机制具有鲜明的力学和物理背景。
复旦大学课程教学大纲样表
细胞生物学是细胞学与分子细胞生物学的中间课程，所以教学的重点是通过交互的方式，既兼顾基础，又注意与分子的衔接，重点是细胞器的结构体系和生物学功能。
细胞生物学教学中，重点讲授细胞的基本知识及基本实验技术；各个亚细胞结构及超微结构、各结构的装配及功能；细胞的重大生命活动（增殖、分化、衰老、凋亡等）过程及基本的调控。难点是细胞各个结构的功能中涉及的作用机制（包括假说、模型等）以及细胞重大生命活动的调控机制；需多个细胞器参与完成并相互协调的过程、机制（如蛋白质的分选、膜泡运输等），为做到突出重点内容，讲清难点，并跟上生命科学的发展步法，要着重做好以下几点：
第三章细胞生物学研究方法(3学时)
1、细胞形态结构的观察方法
2、细胞组分的分析方法
3、细胞培养、细胞工程与显微操作技术
掌握光学显微镜技术（特点，生物学应用）；了解分辨率；了解电子显微镜技术（分辨率，基本结构，分类，超薄切片技术，；扫描隧道显微镜（分辨率）
掌握超速离心技术（差速离心，密度梯度离心）；细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质的显示方法；了解特异蛋白抗原的定位与定性（免疫荧光，免疫电镜）；了解同位素示踪技术；了解定量细胞化学分析技术
教学目的：
通过理论课和实验课，了解细胞生物学的深层次基础理论与最新进展，使学生感到无论是过去，现在和将来，医学的发展与细胞生物学的发展无不密切相关。掌握细胞生物学实验的基本原理和方法，给研究生今后开展本学科及相关学科的课题研究以启迪。
课程基本内容简介：
细胞生物学是利用分子生物学手段从细胞水平来阐述生命现象的学科，掌握细胞结构、功能和细胞相互作用的分子机制，从而了解有机体的生长发育、繁殖分化、遗传变异、运动、衰老和死亡等生命活动基本规律。采用老师授课结合研讨型课程方式进行教学，既系统阐述本学科的基础理论，又能训练学生主动了解前沿进展的能力。
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复旦大学教学大纲教学目标：本课程旨在通过系统性学习，培养学生的综合素质，为他们的学术和职业发展奠定坚实的基础。
具体目标包括：1. 提供全面深入的学科知识和理论；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的沟通能力和团队合作精神；4. 培养学生的自主学习和持续学习的能力；5. 培养学生的道德情操和社会责任感。
课程设置：1. 课程名称：XXXXX学时安排：总学时XX，理论学时XX，实践学时XX，实验学时XX。
考核方式：笔试、实验报告、小组讨论及课堂表现等。
先修课程：无2. 主要内容：模块一：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块二：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块三：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块四：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料3. 教学方法：本课程采用多种教学方法以促进学生的全面发展。
- 讲授：老师依据教学大纲进行系统的讲解，引导学生理解和掌握相关知识；- 讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和观点，培养分析问题和解决问题的能力；- 实践：通过实际案例、实验、实地考察等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；- 小组合作：通过小组项目、案例分析等活动，培养学生的团队协作和沟通能力；- 自主学习：鼓励学生主动探索、独立思考，通过自主学习来加深对知识的理解。
4. 教材及参考资料：教材：- 主教材：XXXXX- 辅助教材：XXXXX参考资料：- XXXXX- XXXXX5. 考核方式与评分比例：- 平时表现：XX%- 期末考试：XX%- 实验报告/作业：XX%- 小组讨论/项目：XX%- 其他：XX%6. 作业要求：- 每周必须完成的作业内容及提交要求；- 作业要求内容的合理性和创意性；- 作业评分标准。
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综合教育课程□文理基础课程□
专业必修课程√专业选修课程□
教学目标：
人体寄生虫学是临床医学、预防医学等专业学生必须选修的基础课程，主要包括五个方面的：总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物和实验技术。人体寄生虫学这门课程系统介绍了国内、外常见的与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生态与生活史、致病、诊断、流行因素及防治原则等，围绕生活史，讲解致病和诊断、防治的策略，并适当介绍本学科某些成熟的理论和技术的新进展、我国寄生虫病防治的重要成就。
6.parasitism寄生
7.parasite寄生虫
8.host宿主
9.medical protozoology医学原虫学
10.medical helminthology医学蠕虫学
11.medical entomology医学昆虫学
12.life cycle生活史
13.opportunistic parasite机会致病寄生虫
人体寄生虫学专业词汇
1.human parasitology人体寄生虫学
2.food-borne parasitosis食物源性寄生虫病
3.emerging parasitic diseases正在出现的寄生虫病
4.non-sterilizing immunity非消除性免疫
5.sterilizingimmunity消除性免疫
教学方面：主要讲授人体寄生虫学、高级寄生虫学、寄生虫学进展等课程，并承担教学课题“培养MD的寄生虫学教学模式的尝试”，近五年来，编写专著6项，发表教学论文2篇。2004年获复旦大学上海医学院“师德师风优秀教师”荣誉称号，2007年获复旦大学教学成果二等奖（第一完成人）。
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药学院课程教学大纲SS. A novel imidazopyridine derivative, HS-106, induces apoptosis of breast cancer cells and represses angiogenesis by targeting the PI3K/mTOR pathway. . Cancer Lett. 2013 Feb 1; 329(1):59-672. Hong SW, Jung KH, Choi MJ, Kim DY, Lee HS, Zheng HM, Li GY, El-Deeb IM, Park BS, Lee SH, Hong SS. Anticancer effects of KI-10F: A novel compound affecting apoptosis, angiogenesis and cell growth in colon cancer. Int J Oncol. 2012 Nov; 41(5):1715-22.3. Lee H, Li GY(共同第一作者), Jeong Y, Jung KH, Lee JH, Ham K, Hong S, Hong SS. A novel imidazopyridine analogue as a phosphatidylinositol 3-kinase inhibitor against human breast cancer. Cancer Lett. 2012 May 1;318(1):68-75.4. Hong SW, Jung KH, Lee HS, Choi MJ, Zheng HM, Son MK, Lee GY, Hong SS. Apoptotic and anti-angiogenic effects of Pulsatilla koreana extract on hepatocellular carcinoma. Int J Oncol. 2012 Feb; 40(2):452-60.5. Li GY, Kim M, Kim JH, Lee MO, Chung JH, Lee BH. Gene expression profiling in human lung fibroblast following cadmium exposure. Food Chem Toxicol. 2008 Mar;46(3):1131-7.6. Li GY, Lee HY, Shin HS, Kim HY, Lim CH, Lee BH. Identification of gene markers for formaldehyde exposure in humans. Environ Health Perspect. 2007 Oct;115(10):1460-6.7. Lee, S., Li GY, Yin, H., Jung, E.J., Kim, Y.S., Lee, H.Y. and Lee, B.H. Studies on the genetic toxicity of Guh Sung Y.L.S.-95. J. Food Hyg. Safety, 2006 Dec;21(2) 107-112.8. Lee YJ, Yin HQ, Kim YH, Li GY, Lee BH. Apoptosis inducing effects of6-methoxydihydrosanguinarine in HT29 colon carcinoma cells. Arch Pharm Res. 2004 Dec;27(12):1253-7.严守升男，博士，工程师，聊城大学药学院。
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《模拟与数字电路实验》，复旦大学出版社，2013年出版
教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间）：
《常用无线电仪器和器件手册》，孔庆生编写讲义
课程网络资源：
表格栏目大小可根据内容加以调整。
崔旭高
男
副教授
信息学院电子工程系
主讲教师
徐峰
男
高级工程师
信息学院电子工程系
主讲教师
童立青
男
讲师
信息学院电子工程系
主讲教师
教学内容安排(按36学时共计18周，18周含考试周，具体到每节课内容):
本课程共72学时，每周做一次实验，一次实验做四个课时，实验内容和时间安排如下：
1、实验一、锁相环及频率调制与解调电路。时间：三周。
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院系:信息科学与工程学院 日期: 2018年10月10 日
课程代码
INF
课程名称
模拟与数字电路实验（下）
英文名称
Analog and Digital CircuitExperiments[2]
学 分 数
3
周学时
4
授课语言
中文
课程性质
专业必修
教学目的
本课程目的在于使学生在学习模拟电子电路理论课、数字逻辑基础、平台实验以及高频电子电路的基础上补充和提高模拟电子线路、数字逻辑电路的综合应用能力，训练科学的思维和实验方法，培养学生的实验能力，并使学生掌握基本的实验方法和实验技能，为深入学习以后的专业课程打好基础。
基本内容简介
1、锁相环及频率调制与解调电路实验
2、实验二、乙类功率放大器实验
3、实验三、数字电路的FPGA应用实验
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复旦大学课程教学大纲掌握混悬剂的稳定剂：助悬剂、润湿剂、絮凝剂和反絮凝剂掌握混悬剂的制备：分散法、凝聚法熟悉混悬剂的质量评定：微粒大小的测定、沉降容积比的测定、絮凝度的测定、重新分散试验、电位测定、流变学测定掌握乳剂的定义、特点与分类掌握乳化剂的基本要求、种类与选择熟悉乳剂的形成理论：降低表面张力、形成牢固的乳化膜、确定形成乳剂的类型掌握乳剂的不稳定表现：分层、絮凝、转相、合并与破坏、酸败掌握乳剂的制备方法，了解制备设备熟悉乳剂的质量评定：乳剂粒径大小的测定、分层现象的观察、乳滴合并速度的测定、稳定常数的测定第三章注射剂与滴眼剂掌握注射剂的定义、分类、特点、质量要求。
掌握注射剂的处方组分：原料、溶剂、主要附加剂掌握等渗与等张的概念与调节方法熟悉注射用水的一般生产流程（离子交换法、电渗析法、反渗透法、蒸馏法）。
掌握热原的组成、性质、除去方法和检测方法。
熟悉干热灭菌法的特点与适用范围。
掌握热压灭菌法及其安全操作掌握流通蒸气灭菌，了解煮沸灭菌掌握过滤除菌法熟悉射线灭菌法（辐射灭菌法、紫外线灭菌法、微波灭菌法）原理、特点、应用。
熟悉化学灭菌法（气体灭菌法、药液消毒法）。
熟悉无菌操作法、无菌检查法掌握F、F0的定义、数学表达式、计算方法及其在灭菌中的意义了解空气净化技术的概念、净化度标准、洁净室设计、层流洁净技术熟悉原、辅料的质量要求了解注射剂容器的种类、质量要求、检查方法及处理方法。
熟悉滤器的种类与选择，掌握微孔滤膜的特点及适用范围掌握注射剂的制备过程：配液、滤过、灌装、熔封、灭菌和检漏、质量检查、印字、包装。
掌握注射剂的质量检查：可见异物、热原、无菌检查等。
掌握输液剂的特点、种类、质量要求。
熟悉输液容器的质量要求、处理方法。
掌握输液生产工艺流程及质量检查。
了解输液生产中存在的问题及其解决方法。
熟悉注射用无菌分装产品的原料要求及生产工艺，了解存在的问题及解决方法。
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基本要求:要求学生实验前认真预习，写出预习笔记；实验课中仔细观察和正确记录，整理分析数据；课后按规范书写实验报告。安全、卫生、节约药品的教育和实施贯穿始终。教师以平时学生每个实验成绩（包括实验预习、基本操作、仪器装置、产品质量和数量、安全卫生、科学态度、合作精神、实验报告等）以及实验考查作为其实验成绩的评分依据。
（2）培养学生实事求是，严谨的科学态度，良好的实验室工作作风和习惯。
（3）通过实验的第一手材料，加深对课堂所学的有机基本理论知识的理解。
基本内容简介
有机化学实验是对学生的综合训练，除了巩固学生的基本操作技术和技能，要求培养学生根据有机反应，认真分析反应过程的现象和影响因素，熟练产物的分离、提纯和鉴定，较全面培养学生的动手能力和学会分析问题和解决问题，为学习专业课和开展科研奠定良好的基础。
3.茶叶中提取咖啡因
目的：1).掌握用脂肪提取器提取天然物质的方法
2).掌握粗蒸馏的方法
3).学习常压升华操作及纯化固体有机物的方法
4).从茶叶中提取咖啡因
预习：17，124——125 163——165 171——172页
4.苯甲酸乙酯混合物的萃取、干燥和精蒸馏
目的: 1).掌握用分液漏斗进行萃取、分液的方法
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院系:化学系日期: 2018年12月8日
课程代码
CHEM120011.01~08
课程名称
有机化学实验
英文名称
Organic chemistry lab
学分数
1
周学时
2
授课语言
中文
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复旦大学课程教学大纲教学具体内容及要求绪论1.微生物的定义，种类与分布,与人类的关系（了解）2.原核细胞型、真核细胞型和非细胞型微生物的种类及区别（掌握）3.微生物学和医学微生物学的关系，发展史（熟悉）第一篇细菌学第1章细菌的形态与结构1.细菌的大小与形态：包括排列方式，细菌的多形性（熟悉）2.细菌的基本结构：细胞壁（L型）、细胞膜、细胞质内物质、核质的组成及其功能（掌握）；3.细菌的特殊结构：荚膜、鞭毛、菌毛和芽孢（掌握）4.细菌的形态与结构检查法：显微镜的使用、常用细菌染色法（熟悉）5.革兰染色法和抗酸染色法原理与方法（掌握）第2章细菌的生理1.细菌的理化性状（了解）2.细菌的营养物质、营养类型和营养机制（熟悉）3.生长繁殖所需条件，对氧要求：专性需氧菌、专性厌氧菌、兼性厌氧菌和微需氧菌（了解）4.生长繁殖：细菌分裂方式及速度、生长曲线及其分期（掌握）5.细菌的能量代谢：需氧呼吸与发酵的概念（熟悉）6.细菌合成代谢和分解代谢产物及其意义（掌握）7.人工培养细菌：人工培养基的种类及细菌用途，培养基中的生长情况（熟悉）8.细菌的分类与命名：分类法和命名原则（了解）；菌株、菌种和菌属的概念（熟悉）第3章消毒灭菌与病原微生物实验室生物安全1.消毒、灭菌、无菌和防腐的基本概念（掌握）2.高温灭菌法的种类及用途（熟悉）3.紫外线和滤过除菌的原理及应用（熟悉）4.化学消毒剂的杀菌原理，种类及用途（掌握）5.影响消毒灭菌效果的因素（熟悉）6.病原微生物的分类及病原微生物实验室的分级（掌握）7.实验室安全法律与法规(熟悉)第4章噬菌体1.噬菌体的形态与基本结构及复制过程（熟悉）2.毒性噬菌体、温和噬菌体及溶原性转换（掌握）第5章细菌的遗传与变异1．遗传物质：染色体、质粒和转位因子、整合子等（掌握）2．细菌基因的表达与调控（熟悉）3．细菌基因的转移与重组：转化、转导、接合与重组（掌握）4．细菌基因的突变：自发突变和诱发突变、突变的后果及实际意义（了解）5．Ames试验、原理、方法及意义（熟悉）6．细菌遗传与分子生物学（了解）第6章细菌的耐药性1.抗菌药物的种类及作用机制（掌握）2.细菌耐药机制及预防耐药的方法（熟悉）第7章细菌的感染与免疫1．正常菌群、条件致病菌及微生态学（了解）2．细菌的毒力与毒力因子相关概念（了解）3．侵袭力：黏附素与荚膜、胞外酶等在细菌致病中的作用（掌握）4．细菌内毒素与外毒素的性质及致病作用（掌握）5．抗菌免疫特点，先天性免疫与特异性免疫（熟悉）6．吞噬细胞的吞噬过程和杀菌机制（掌握）7．细菌感染的途径、类型（掌握）8．医院感染：特征与分类，流行病学与预防控制（熟悉）第8章细菌感染的检查方法与防治原则1．采取标本的原则（了解）2．细菌的鉴定方法：形态学，分离培养与生化反应，动物和药敏实验（熟悉）3．细菌感染的快速诊断：涂片染色镜检、抗原检测、核酸检测（熟悉）4．血清学诊断，双份血清检测（熟悉）5．细菌感染的预防：疫苗的种类、类毒素、抗体与免疫因子（掌握）第9章球菌1.葡萄球菌属及金黄色葡萄球菌：形态结构与培养（熟悉）2.金黄色葡萄球菌的致病物质及所致疾病（掌握）3.凝固酶阴性葡萄球菌（了解）4.葡萄球菌实验室诊断与防治原则（熟悉）5.链球菌属及A群链球菌：分类、形态结构与致病性（掌握）6.链球菌实验室诊断和抗“O”试验（熟悉）7.肺炎链球菌：生物学性状、致病物质（掌握）8.其它链球菌与肠球菌（了解）9.脑膜炎奈瑟菌：生物学性状、致病性与免疫性（熟悉）10.淋病奈瑟菌：致病性与免疫性（熟悉）11.脑膜炎球菌的实验室诊断及防治原则（了解）1.肠杆菌科的分类及共性（熟悉）2.致病性大肠杆菌：种类及致病机制（掌握）3.大肠杆菌的实验室检查：大肠菌群及饮用水卫生标准（熟悉）4.志贺菌：生物学性状与血清学分类（熟悉）5.志贺菌：致病性与免疫性，感染控制困难（掌握）6.沙门菌：生物学性状、抗原结构与分类（熟悉）7.沙门菌：致病因子与所致疾病-肠热症（掌握）8.沙门菌：肠热症的实验室诊断-肥达反应（掌握）9.肠杆菌科分离与鉴定程序与要点（熟悉）10.了解变形杆菌的主要性状及所致疾病（了解）第11章弧菌属1.弧菌属及霍乱弧菌的主要生物学性状（熟悉）2.霍乱弧菌：致病机制及免疫反应（掌握）3.霍乱弧菌的实验室诊断（熟悉）4.副溶血性弧菌（了解）第12章螺杆菌属1.幽门螺杆菌的主要生物学性状（熟悉）2.幽门螺杆菌的致病机制（熟悉）3.幽门螺杆菌的检查及防治原则（了解）4.空肠弯曲菌（了解）第13章厌氧性细菌教学内容1.厌氧性细菌的概况：有芽胞和无芽孢（了解）2.破伤风梭菌的主要生物学性状（熟悉）3.破伤风梭菌：外毒素及其致病机制，特异性防治（掌握）4.产气荚膜梭菌：生物学性状（熟悉）5.产气荚膜梭菌：致病物质及所致疾病，的实验室诊断和防治原则（掌握）6.肉毒梭菌：外毒素及其致病机制（熟悉）7.艰难梭菌和与抗生素相关性肠炎（熟悉）8.无芽孢厌氧菌的分布和种类、致病性及实验室诊断（了解）第14章分枝杆菌属1.分枝杆菌属基本特点与分类（了解）2.结核分枝杆菌：生物学性状如化学组成、培养、抵抗力等（熟悉）3.结核杆菌：致病物质及致病机制（掌握）4.结核杆菌：感染与免疫，BCG疫苗（熟悉）5.结核杆菌分离培养，结核菌素试验，抗酸染色（熟悉）6.其它分枝杆菌：麻风杆菌，非结核分枝杆菌（了解）1.流感嗜血杆菌的主要生物学性状（熟悉）2.流感嗜血杆菌所致疾病、微生物学检查方法及防治原则（了解）第16章动物源性细菌1.布鲁菌：生物学特性与种类、致病性、实验室诊断（熟悉）2.鼠疫耶尔森菌：生物学特性、致病性、实验室诊断（熟悉）3.结肠耶尔森菌：生物学特性、致病性（了解）4.炭疽芽孢杆菌：生物学特性与种类、致病性、实验室诊断（熟悉）5.蜡样芽孢杆菌：生物学特性、致病性（了解）6.柯克斯体属（Q热立克次体），巴通体，土拉热弗朗西斯菌（了解）第17章其他细菌1.白喉棒状杆菌：形态染色、培养特性（熟悉）2.白喉外毒素的致病机制及免疫特点（掌握）3.白喉实验室诊断：直接涂片染色、分离培养，毒力，锡克试验（了解）4.鲍特菌属及百日咳鲍特菌：生物学特性与致病性（了解）5.军团菌属及嗜肺军团菌：生物学特性与致病性（了解）6.假单胞菌属及铜绿假单胞菌：生物学特性与致病性（了解）7.弯曲菌属及空肠弯曲菌：生物学特性与致病性（了解）第18章放线菌属与诺卡菌属1.放线菌的生物学性状，致病性及检查方法（了解）2.诺卡菌属的性状及致病性与检查方法（了解）第19章支原体1.支原体的生物学性状、分类（了解）2.支原体的致病与免疫性，实验室检查（熟悉）第20章立克次体1.立克次体生物学性状（了解）2.立克次体致病性、免疫性及流行病学（熟悉）3.立克次体实验室诊断：外斐试验（熟悉）第21章衣原体1.衣原体的生活周期（了解）2.衣原体的致病性、实验室诊断及防治（熟悉）第22章螺旋体1.螺旋体的主要生物学特性与分类（了解）2.梅毒螺旋体：生物学性状，致病机制、临床分类和实验室诊断（熟悉）3.钩端螺旋体：特性及致病性，实验室诊断及防治原则（熟悉）4.伯氏疏螺旋体与回归热螺旋体：致病性（了解）第二篇病毒学病毒的基本概念和主要特性（熟悉）第23章病毒的基本性状1.病毒的大小与形态（熟悉）2.病毒的基本结构和化学组成及抵抗力（掌握）3.病毒的基因组种类及功能（熟悉）4.病毒增殖与生长曲线（了解）5.病毒的复制周期：吸附与黏附，穿入与脱壳：生物合成，装配与释放（掌握）6.病毒的异常复制（熟悉）7.病毒的遗传与变异：突变的类型，重组与重配，基因整合（掌握）8.病毒遗传变异在致病、预防、诊断等方面的意义（了解）9.病毒的灭活：理化因素对病毒的影响（了解）10.病毒分类原则、科、属、种的含义（熟悉）第24章病毒的感染与免疫1.病毒感染途径与传播方式（了解）2.病毒的对宿主细胞致病作用（熟悉）3.病毒感染所致的免疫病理及免疫逃避（熟悉）4.病毒感染的类型（掌握）5.病毒与肿瘤的关系（熟悉）6.非特异性抗病毒免疫：IFN，NK 和补体（熟悉）7.特异性细胞免疫：免疫活化T细胞，CTL和T D效应细胞（熟悉）8.特异性抗体：中和抗体、血凝抑制抗体、补体结合抗体（熟悉）第25章病毒感染的检查方法与防治原则1.病毒标本的采集与送检的注意事项（了解）2.病毒的分离培养：动物，细胞，鸡胚（熟悉）3.病毒的鉴定：形态学，细胞病变，免疫学，分子生物学（掌握）4.病毒感染的诊断：血清学，快速诊断（熟悉）5.病毒感染的特异性预防及常用的生物制品（熟悉）6.抗病毒治疗：抗病毒药物的作用机制与临床应用（了解）第26章呼吸道病毒1.呼吸道病毒概述，正黏病毒和副黏病毒的主要特点（熟悉）2.流感病毒：形态与结构，基因组、变异与分型（熟悉）3.流感病毒：致病性与免疫，流行特点，实验室诊断及防治要点（掌握）4.麻疹病毒腮腺炎病毒呼吸道合胞病毒：生物学性状、致病性与免疫性（熟悉）5.副流感病毒，尼派病毒和偏肺病毒：生物学性状、致病性与免疫性（了解）6.副黏病毒感染的实验室检查及防治原则（了解）7.冠状病毒：形态与结构，基因组、分类（熟悉）8.冠状病毒：致病性与免疫，流行特点，实验室诊断及防治要点（掌握）9.其他呼吸道病毒：风疹病毒、腺病毒、鼻病毒、呼肠病毒（了解）1.小RNA病毒科与肠道病毒的概况及共性（了解）2.脊髓灰质炎病毒：生物学性状（熟悉）3.脊髓灰质炎病毒：致病性与免疫性，疫苗（掌握）4.其它肠道病毒：柯萨奇病毒、埃可病毒，新肠道病毒71型（熟悉）第28章急性胃肠炎病毒1.轮状病毒：生物学性状、致病性与免疫性及实验室诊断（熟悉）2.杯状病毒与星状病毒：生物学性状、致病性与免疫性（了解）第29章肝炎病毒1.肝炎病毒概述（了解）2.甲型肝炎病毒：生物学性状、致病性与免疫性及实验室诊断（熟悉）3.乙型肝炎病毒：生物学性状、传播方式（熟悉）4.乙型肝炎病毒：致病性和免疫性、疫苗防治（掌握）5.乙型肝炎病毒：血清学实验室诊断意义（掌握）6.丙型肝炎病毒：生物学性状（掌握）7.丙型肝炎病毒：致病性和免疫性、及实验室诊断及特异性防治（熟悉）8.丁型肝炎病毒与戊型肝炎病毒：生物学性状与致病性（了解）9.庚型肝炎病毒与输血传播病毒：生物学性状与致病性（了解）第30章虫媒病毒1.虫媒病毒与黄病毒科的基本特点（熟悉）2.乙脑病毒：致病性与免疫性、实验室诊断及防治（掌握）3.登革热病毒：致病性与免疫性、实验室诊断及防治（熟悉）4.森林脑炎病毒与西尼罗病毒：致病性与免疫性、实验室诊断及防治（了解）5.甲病毒：致病性与免疫性、实验室诊断及防治（了解）第31章出血热病毒1.出血热及出血热病毒概述（了解）2.汉坦病毒：生物学性状、致病性和免疫性、实验室诊断及防治（掌握）3.克里米亚-刚果出血热病毒：致病性和免疫性、实验室诊断及防治（熟悉）4.埃博拉病毒：生物学性状、致病性和免疫性、实验室诊断及防治（了解）第32章疱疹病毒1.人疱疹病毒的种类，共同生物学特点，治疗原则（熟悉）2.单纯疱疹病毒：致病性与免疫性及实验室诊断（熟悉）3.水痘-带状疱疹病毒：致病性与免疫性及实验室诊断（了解）4.EB病毒：致病性与免疫性及实验室诊断（熟悉）5.人巨细胞病毒：致病性与免疫性及实验室诊断（熟悉）6.人疱疹病毒-6，-7，-8：致病性与免疫性及实验室诊断（了解）1.逆转录病毒的种类（了解）2.HIV-1：形态结构，基因组及复制周期（熟悉）3.HIV-1：致病性及免疫性：AIDS（掌握）4.HIV-1：实验室诊断及防治（熟悉）5.人类嗜T细胞病毒：致病机制及所致疾病（了解）第34章其他病毒1.狂犬病毒：生物学性状、致病性与免疫性、诊断及防治原则（熟悉）2.人乳头瘤病毒：生物学性状及所致疾病（了解）3.细小DNA病毒：生物学性状及所致疾病（了解）4.痘病毒：生物学性状、致病性（了解）5.博尔纳病毒：生物学性状、致病性（了解）第35章朊粒1.亚病毒粒子概述（了解）2.朊粒的生物学性状与致病性（熟悉）3.朊粒的微生物学检查方法及防治原则（了解）第三篇真菌学第36章真菌学总论（了解）1.真菌的生物学性状2.真菌的致病性与免疫性3.真菌的微生物学检查方法4.真菌感染的防治原则第37章主要病原性真菌（了解）1.浅部感染真菌：表皮癣菌、毛癣菌、小孢子菌、角层癣菌2.皮下感染真菌：申克孢子丝菌、着色真菌3.地方性流行真菌：荚膜组织胞浆菌、皮炎芽生菌、马尔尼菲青霉菌4.机会致病性真菌：白假丝酵母、新生隐球菌、曲霉菌、毛霉菌、肺孢子菌。
复旦大学古代文学教学大纲
中国古代文学史课程教学大纲第一部分课程性质与目的一、课程性质《中国古代文学史》是中文系语言和文学专业本科生的专业基础课程，为必修课。
二、教学目的本课程的教学以马克思主义为指导，引导学生较全面地了解中国古代文学发展演变的历史过程，掌握关于各时期代表性作家、风格流派、经典作品、文学思潮等系统知识，并在必要的范围内增进对中国历史和思想文化的认识。
通过学习，使学生不断提高文学、语言修养和审美情趣，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，并进而提高对中国传统文化精神的理解，以求有益于学生的人格培养，为其将来从事社会文化工作打下可靠的基础；在教学过程中，积极鼓励学生发扬独立思考的精神，培养学生对学术研究的兴趣，以促使一部分学生在本专业领域争取进一步的深造和发展。
第二部分教学时数与教材本课程共分三个学期,每周四节课。
课程教材:《中国文学》,章培恒骆玉明主编复旦大学出版社版（《中国文学史新编》，章培恒骆玉明主编上海文艺出版社版）配套教材为:《中国历代作品选》，朱东润主编上海古籍出版社版《中国古代文学史多媒体教学软件》（网络版）参考教材:《中国文学发展史》,刘大杰著上海古籍出版社版或百花文艺出版社版《中国文学史》,袁行霈编高等教育出版社版参考书目: 由任课教师在讲授过程中据各章节内容另行指定。
第三部分教学要求与考查方式一、教学要求(一) 较清楚地了解教材各编概述中所论及的各历史阶段中与不同社会文化背景相联系的文学的主要演变脉络，建立起较为开阔和充实的文学史思维空间。
（二）较清楚地了解在不同时期出现的新的重要文体的艺术特征及其在文学史上的意义；通过前后联系、相互比较的方法，建立清楚可靠的文体知识系统。
(三) 掌握文学史上重要作家的生平简况和主要创作情况，了解其对中国古代文学发展的基本贡献；精读经典性作品，了解其所以为经典的价值所在；对教材所述及的一般作家作品，也要求掌握相关的概要性知识。
（四）掌握分析古代文学作品的基本方法，并尝试运用现代人文理论阐释古代文学作品与文学思想。
复旦大学课程教学大纲.pdf
复旦大学课程教学大纲课程代码 MECH130106编写时间 2016年03月更新课程名称 应用实变函数与泛函分析基础 注：本课程为本科生、研究生共享课程英文名称 Fundamentals of Real and Functional Analysis学分数 3 周学时 54任课教师* 谢锡麟 开课院系**航空航天系（原力学与工程科学系）预修课程 一元微积分（面对一元函数所建立的微分学与积分学）课程性质：力学类本科生、研究生可作为专业选修课；非力学类本科生、研究生可作为任意选修课。
教学目的：数理观点图1（左）谈镐生先生的观点；（右）V.I.Arnold的观点我国著名科学家谈镐生先生，认为“按照近代观点，物理、化学、天体物理、地球物理、生物物理可以全部归纳为物理科学。
力学是物理科学的，数学又是所有学科的共同工具，力学和数学原是科学发展史上的孪生子，因此形象地可以认为，物理科学是一根梁，力学和数学是它的两根支柱”，如图1（左）所示。
俄著名数理学家V.I.Arnold，在其《论数学教学》中开门见山地指出“数学是物理的一部分；物理是自然科学，且是实验科学；数学是物理中‘做实验’比较‘便宜’的那部分”，如图1（右）所示。
图2 力学与数学为认识自然世界（广义范畴的物理科学）及非自然世界（社会、经济、管理等科学）提供基本的思想及方法归纳力学、数学以及物理学的核心知识体系（对应相关专业的主干课程），笔者绘制图2以表现三学科之间的关系：力学与数学为我们认知自然及非自然世界提供了基本而又系统的思想及方法；同时数学又为我们构建理性世界（认知世界）提供了基本的表述形式；此处的自然世界为谈镐生先生所指的具有广义范畴的物理科学，非自然世界指社会、经济、管理等科学。
研究对象及目标笔者持“数理观点”—— 基于坚实数理基础之上的“融会贯通、触类旁通”，以此实现“学问”向“能力”的进阶；表现为按数量方式，认知自然世界及非自然世界的一种具有统一性的世界观。
复旦游泳课程教学大纲
游泳课程教学大纲一、教学目的与要求（一）通过游泳课教学，使学生掌握蛙泳技术以及实用游泳的基本知识。
（二）培养学生对游泳运动的兴趣与爱好，积极参与游泳运动，运用所学的游泳技能，发展身体素质，增强健康。
（三）使学生了解游泳运动的特点和发展趋势，以及主要规则和裁判法，提高观赏能力。
（四）通过游泳课教学，培养学生体育“终身化”的观念。
二、基本教材（一）理论1、基础理论2、专项理论（二）基本技术1、蹬边滑行技术。
2、蛙泳的完整配合技术。
3、蛙泳的出发、转身技术。
4、自由泳完整配合技术。
5、自由泳的出发、转身技术。
三、身体素质（一）50m、IooOm（男）∕800m（女）、立定跳远。
（二）引体向上（男）/仰卧起坐（女）。
四、课外体育活动（一）早操：参加体育教学部组织的晨跑活动，完成每学期规定的次数。
（二）课外辅导：参加体育教学部组织的各专项活动、其它兴趣活动及身体素质练习，完成每学期规定的次数。
五、教法建议（一）在教学过程中，教师要认真钻研教材和教法，提倡创新，根据游泳运动的特点采用多种教学法及手段调动学生学习积极性。
（二）游泳教学应遵循“先陆上、后水上”及“循序渐进”的原则，切勿“操之过急”。
（三）动作要领提倡用通俗易记的口诀。
（四）充分发挥学生的主观能动性。
学生自主练习与教师指导相结合。
同时，加强个别对待原则，“抓二头、带中间”，使基础好的学生吃得饱，基础差的学生跟得上。
六、专项课教材内容与时数（见下表）七、评价内容与评分标准（一）理论（10%）内容：1、基础理论（详见体育基础理论教材纲要）2、专项理论（1）游泳运动的简史与发展。
（2）蛙泳技术、自由泳技术的分析。
（3）游泳主要规则与裁判法。
（理论考试题目根据各学期情况从上述内容中选出部分而确定）（二）身体素质（40%）内容：1、按学生体质健康测试成绩的40%计算（每•年度的第一学期）2、50m、100Om（男）∕800m（女）、引体向上（男）/仰卧起坐（女）（每一年度的第二学期）“详见身体素质评分标准”（三）专项（50%）（见下表）专项评分方法、要求与教学进度第一部分一、专项评分方法、要求（一）基本技术游进距离方法：用蛙泳技术，从水下出发游进，到第1次停止所游进的距离。
教 学 大 纲 - 复旦大学精品课程
有机化学教学大纲学分数 3 周学时 3 教学目的和要求：课程性质：化学系、高分子科学系、材料科学系学生必修课，分两学期完成。
基本内容：本课程主要有以下几个反面的重点内容（1）各类有机化合物的结构、命名及其化学反应。
主要着重于介绍化合物结构与反应之间的关系及反应的选择性等（2）立体有机化学，主要介绍有机化合物的立体化学现象及反应的立体化学问题等（3）有机反应机理，主要通过机理的学习加深对有机化合物性质及其反应的理解。
（4）有机合成化学，主要介绍各类有机化合物的制备方法及其有机化学反应在合成中的应用。
基本要求：通过本课程的学习，掌握各类有机化合物的基本性质，掌握一些常见的有机化学反应及其反应机理，掌握一般有机化合物的基本制备方法及一些基本的有机合成设计方法。
教材第八章和第十一章有关谱学方面的内容因已开设“谱学导论”课程，故在本课程中将不再重复介绍。
教学方式：课堂教学为主，结合课内外辅导、课后练习等。
上、下学期安排期中和期末考试各一次。
教学用书：邢其毅，徐瑞秋，周政，裴伟伟主编，《基础有机化学》（第二版，上、下册），高等教育出版社，1993年11月参考教材：(1) T. W. G.Solomons, C. B. Fryhle, “Organic Chemistry”, 8th edition, Wiley, 2003. 影印版，化学工业出版社。
(2) J. McMurry, “Organic Chemistry”, 6th edition, Books/Cole, Thomson Learning, 2004. (3) 《有机化学》, 中译第二版，R.T.莫里森、R.N.博伊德，丁新腾等译，科学出版社教学内容：第一章 绪论（2学时）掌握：有机化合物及其分类，有机化合物的特性，有机化合物的共价键，杂化轨道理论及有机化合物的结构主要要点：1．有机化学的定义和有机化合物的特性2．有机化合物的结构特点和有机化合物的分类3．价键理论和杂化轨道理论与有机化合物结构第二章 烷烃和环烷烃（8学时）掌握：烷烃的命名；碳架异构体的写法；烷烃的构象及表示方法；烷烃的自由基卤代反应和机理；自由基的结构和相对稳定性；环烷烃的张力；环己烷的构象（船式和椅式；竖键和横键）。
复旦大学课程教学大纲
第六周
一般最小二乘
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第七周
非线性问题
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第八周
内生性与IV
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第九周
广义矩法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十周
最大似然法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十一周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
教材和教学参考资料（不少于5种）
作者
教材或参考资料名称
出版社
出版年月
戴维森和麦金农
计量经济理论和方法
上海财经大学出版社
2006
伍德里奇
横截面与面板数据的计量分析
中国人民大学出版社
2007
哈密尔顿
时间序列分析
机械工业出版社
1994
卡梅隆和特里维迪
微观计量经济学方法与应用
机械工业出版社
2008
巴尔塔基
面板数据计量经济分析
第十二周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十三周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十四周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十五周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十六周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
考核方式：
以期末考试（开卷）为准
课程网络资源：
**教师教学、科研情况简介：
机械工业出版社
2010
教学进度及预期效果：
课程教学大纲示例-复旦大学通识教育核心课程
通识教育核心课程教学大纲诺贝尔奖与药物课程代码: PHAR119004.01课程名称:诺贝尔奖与药物(The Nobel Prize and Drugs)学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:药学院药理学教研室金昔陆副教授课程小组成员：药学院药理学教研室刘骁讲师助教：均为研究生预修课程:无要求、均可选修（有中学生物、化学课程基础更好）课程性质:面向文理科学生，通识教育课程教学目的:本课程介绍科学家的贡献，使学生感受科学家对科学的探索、追求与奉献；从药物的发现发展，让学生体验科技进步对人类社会文明的巨大推动力量，对科学进步永无止境的魅力有一定的感性认识和思考，以激励和培养学生不断求知的兴趣、科学精神和勇于创新的意识。
基本内容简介: 诺贝尔奖是现代公认的科学研究中取得杰出成就的奖项。
人们日常生活也已与诺贝尔奖创造的科学成果息息相关、密不可分。
药物是治疗疾病、预防疾病的物质，是人类文明的瑰宝。
药物是多学科如医学、药学、化学、生物学、物理学等的科学家们跨学科参与、交叉、协同研究的结晶。
药物的发现和发展推动人类社会文明的巨大进步。
药物也是人类探索自然的有力武器。
对药物作用机制的探索，拓展、深化了人类对自然、生命奥妙的认识。
本课程选择一些与发现药物、阐明药物作用机制相关的诺贝尔奖（生理学或医学奖、化学奖）获奖成果为主要内容，这些药物几乎包括曾拯救无数苍生、推动社会文明进步的里程碑式药物，如抗菌药物（百浪多息、青霉素、链霉素）、胰岛素、维生素（维生素B、B12、C、K等）、性激素、肾上腺素、多巴胺等等，在介绍过程中，努力从发现问题或现象出发，到研究取得的结果及其意义及体现科学家的创新思维、奉献精神、思想方法等。
教材和教学参考资料:教材:张庆柱，等：书写世界现代医学史的巨人们，中国协和医科大学出版社，2006年；李钟镐著，陈利刚译：漫游诺贝尔奖创造的世界-生理学或医学之旅，接力出版社，2007年。
主要参考资料: 张大萍,等：中外医学史纲要，中国协和医科大学出版社，2007年；李端：药理学，复旦大学出版社，2005年；恩斯特·博伊姆勒著,张荣昌译：药物简史:近代以来延续人类生命的伟大发现，广西师范大学出版社，2005年。
复旦大学课程教学大纲
medical microbiology 医学寄生虫学 Parasitic disorders
St Louis, MO: Mosby 北京大学医学出版社 Williams & Wilkins, a waverly company
2005 2005 2002
考核方式： 课程考核包括实验 20％及理论 80％三个部分组成。理论成绩包括了平时成绩，由任课 教师根据学生在教学过程中特别是参与课堂讨论的表现综合评定。实验包括了实验报告 （包括实验课表现）和实验考试。课程考试以闭卷的形式进行，题型包括了选择、名词解 释、是非判断及问答题等几部分，其中 40～50％的题目以英文命题，要求学生能准确理解 题意，答题用中文。
1.
掌握肝吸虫、布氏姜片吸虫成虫和虫卵的形态和生活史特点，掌握其致病特点、诊断方法和防治 要点 2. 了解肝吸虫病和姜片虫病的流行概况 第十三章 寄生于血液和组织的吸虫 教学内容： 1. 卫氏并殖吸虫成虫和虫卵的形态、生活史和致病特点，卫氏并殖吸虫病的诊断特征、治疗原则及流 行情况 2．斯氏狸殖吸虫的生活史和致病特点，斯氏狸殖吸虫病的诊断和防治要点 3．日本血吸虫成虫、幼虫、虫卵的形态特征，生活史及其与致病的关系，血吸虫病的免疫学特征、综 合诊断方法、流行趋势、防治措施及疫苗展望 4．曼氏血吸虫、埃及血吸虫成虫和虫卵的形态特点、地域分布、致病特点，曼氏血吸虫病和埃及血吸 虫病的诊断及防治要点 教学要求： 1. 掌握日本血吸虫成虫、虫卵及幼虫的形态特点，熟悉日本血吸虫发育各期生物学特征 2. 掌握日本血吸虫生活史与血吸虫病的诊断、防治要点 3. 掌握日本血吸虫病的致病机理、免疫学特征 4. 了解曼氏血吸虫、埃及血吸虫形态特点、致病和诊断要点，了解血吸虫病的流行概况，我国血防 工作的成就及面临的困难及血吸虫病的研究进展 5．了解斯氏狸殖吸虫幼虫的致病特点及斯氏狸殖吸虫病的诊治要点 第十四章 绦虫概论 教学内容： 1．绦虫的一般形态，生活史类型 2．绦虫的致病特征和绦虫病的临床特点 3．常见人体绦虫的分类 教学要求： 1．熟悉绦虫的一般形态，生活史类型及致病特征，绦虫病的临床特点 2．了解绦虫的生理及常见人体绦虫的分类 第十五章 寄生于消化道的绦虫 教学内容： 1． 曼氏迭宫绦虫幼虫（裂头蚴）的形态特征、感染方式、致病作用及诊治要点及流行病学特点 2． 猪带绦虫成虫、幼虫（猪囊尾蚴） 、虫卵的形态特征、生活史过程、寄生部位，致病机理、人类感 染囊尾蚴的方式及其致病特征、绦囊虫病诊断和防治原则、流行概况 3． 牛带绦虫与猪带绦虫在形态、生活史、致病特点和诊断上的异同点 4． 微小膜壳绦虫及其虫卵的形态特征、致病特点和防治要点 教学要求： 1． 掌握猪带绦虫和牛带绦虫成虫及其虫卵的形态特征、各自的生活史特点和致病特征、诊断方法及防 治要点 2． 掌握猪囊尾蚴的感染方式、寄生部位和防治要点 3． 了解微小膜壳绦虫的致病作用和防治要点 第十六章 寄生于组织的绦虫 教学内容： 1． 细粒棘球绦虫幼虫（棘球蚴）的形态结构、生活史特点、感染方式和致病作用、临床表现、诊断方 法和流行病学现状和治疗进展 2． 多房棘球绦虫幼虫（泡球蚴）的形态特征、致病特点、诊断要点
复旦大学课程教学大纲-FudanUniversity
复旦大学课程教学大纲“微积分的一流化进程”涉及的知识体系及其所属课程按上所述，我们对“具有一流化的微积分的知识体系”的追求对于今后高层次的学习以及研究等具有基础性的深远作用。
在明确目标后，结合复旦现有的课程及其学分设置，我们设想了“微积分一流化进程”的教学路径，现研究及实践的主要内容如上图所示：①大学一年级必修“数学分析”，主要涉及Euclid空间上微积分→②大一暑期选修课程《经典力学数学名著选讲》（有关微积分的深1本文涉及的数理知识体系，可以理解为：微积分＋线性代数→常微分方程，偏微分方程；复变函数；概率统计等知识体系。
此知识体系，力学、数学、物理等理工专业均涉及，仅是要求程度有所不同。
2此事例引述自菲赫金哥尔茨所著《微积分教程》（俄罗斯数学教学选译之一）。
基本要求:.数学（数理知识体系）可理解为，按量化观点（包括定量与定性刻画），认识自然及非自然世界系统的思想和方法。
另一方面，对于数学作为的认识，取决于对数学自身的认识。
按上述观点，对于《数学分析（Ⅰ）》课程，需要学生系统、深入地掌握以一元函数为基本对象所开展的一元微分学与积分学，以及常微分方程基础，具体归纳为以下主要方法：1.数列极限的计算方法，包括典型的分析方法（涉及分部估计、Abel和式估计等）；引入无穷小量的做法；处理带有和式的数列极限（Stolz定理、化为定积分）；转为为函数极限处理。
2.无限小分析方法，主要为获得函数的局部高阶多项式逼近，以此可有效处理函数极限、数列极限。
方法主要包括基本初等函数的展开；技术性引理（逐项求导、逐项求积）；Landau 符号的性质（表现为抓住主要矛盾忽略次要矛盾）。
如图6所示。
3.函数导数的计算方法，包括充分性方法（四则运算、链式求导）；极限分析方法（针对分段函数）。
4.函数的定性作图方法，用于定性绘制平面Monge型曲线、一般参数曲线，涉及确定渐近线、单调区间、凹凸区间等。
5.一致连续性的分析方法，分为有界区间与无界区间上连续函数二类情形。
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第14讲投稿指南：如何推销你的作品
第1节学术专著与期刊论文的区别
第3讲个案研究设计
第1节研究设计的步骤与程序
第2节研究假设
第3节研究方法的选择与运用
第4节如何申请研究资助
参考文献：
David A. de Vaus，《社会研究中的研究设计》，郝大海等译，中国人民大学出版社，2008，第13-15章。
夏夫利：《政治科学研究方法》，新知译，上海人民出版社2006年。
第4讲文献阅读与综述写作
第8讲研究设计展示与讨论
第9讲田野调查
第1节如何进入调查现场
第2节研究者的资源动员与社会关系网络
第3节调查策略与面访技巧
第4节田野日志与自我反思
第5节在中国做田野调查的常见问题
第6节遇到挫折怎么办——思路与心态的调整
参考文献：
赫伯特.J.鲁宾(Herbert J.Rubin)、艾琳.S.鲁宾(Irene S. Rubin)：《质性访谈方法：聆听与提问的艺术》，卢晖临、连佳佳、李丁译，重庆大学出版社，2010年。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计：
第8讲研究设计展示与讨论
第15讲课程总结（研究小组汇报研究发现）
如需配备助教，注明助教工作内容：
考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）:
课堂出勤：10分（个人考核，缺席一次扣2分，扣完为止）
课程发言和讨论：10分（个人考核）
文献介绍和讨论：20分（小组考核，以每周的文献为基础，PPT展示和讨论）
授课方式:本课程主要以教师的讲授为主，鼓励学生参与讨论，并做研究设计展示和研究报告。
主讲教师简介:
熊易寒，1980年生，复旦大学国际关系与公共事务学院副教授。主要研究兴趣为政治社会学和比较政治学，近期主要关注城市化、社会抗争、族群冲突和地方治理，在China Quarterly、Security Studies、Citizenship Studies、《社会学研究》、《世界经济与政治》、《开放时代》、《社会》、《读书》等国内外学术刊物上发表论文三十余篇，著有《城市化的孩子：农民工子女的身份生产与政治社会化》、《你中产了吗》、《平衡木上的中国》、《移民政治》，成果荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖三等奖、上海市哲学社会科学优秀成果论文类一、二等奖和上海市中国特色社会主义理论研究和宣传优秀成果奖一、二等奖。
第6讲概念形成与测量
第1节社会科学中的概念
第2节外来概念与本土现象
第3节原创概念的诱惑与风险
第4节概念的操作化
参考文献：
加里•戈茨（Gary Goertz）：《概念界定：关于测量、个案和理论的讨论》，尹继武译，重庆大学出版社，2014年。
范埃弗拉：《政治学研究方法指南》，陈琪译，北京大学出版社2006年。
第1节什么是问题意识
第2节研究问题与现实问题和政策问题的区别
第3节经典文本的问题意识与理论关怀
第4节Make Sense与社会科学的想象力
参考文献：
米尔斯：《社会学的想象力》，陈强、张永强译，北京三联书店2001年。
李辉、熊易寒、唐世平：《中国的比较政治学研究：缺憾和可能的突破”》，《经济社会体制比较》，2013年第1期。
复旦大学课程教学大纲
院系:国务学院 日期: 2018年2月1日
课程代码
POLI130149.01
课程名称
定性研究方法
英文名称
Qualitative Research Methods
学 分 数
2
周学时
2
课程性质
□通识教育专项□核心课程□通识教育选修□大类基础■专业必修□专业选修□其他
教学目的
本课程是国际关系与公共事务学院本科生的必修课程。通过一学期的学习和训练，使学生初步掌握社会科学的思维方式、内在逻辑和定性研究方法，以及定性研究与定量研究的共性和差异。学习研究方法的最佳途径是运用方法做研究，课程教师会指导同学分组开展实证研究，并对研究报告进行考核与点评。
James Mahoney, “Strategies of Causal Assessment in Comparative Historical Analysis,” in James Mahoney and Dietrich Rueschemeyer, eds., Comparative Historical Analysis in the Social Sciences, New York: Cambridge University Press, 2003, pp.337-372.
严耕望：《治史三书》上海人民出版社2011年。
第11讲比较历史分析
第1节宏大叙事的重要性
第2节社会科学中的时间与空间
第3节比较历史分析在政治学中的运用
参考文献：
西达•斯考切波：《国家与社会革命》，何俊志、王学东等译，上海世纪出版集团2015年。
罗伯特•H•贝斯：《分析性叙述》，熊美娟、李颖译，中国人民大学出版社2008年。
第1节历史学与社会科学
第2节档案资料的阅读和使用
第3节内容分析
第4节阐释与过度阐释
参考文献：
马克•布洛克：《历史学家的技艺》，黄艳红译，中国人民大学出版社2011年。
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman：《质性资料的分析：方法与实践》，张芬芬译，重庆大学出版社2008年。
玛丽亚.海默(Maria Heimer)、曹诗弟(Stig Thogersen)编：《在中国做田野调查》，于忠江、赵晗译，重庆大学出版社，2012年。
奈吉尔·巴利：《天真的人类学家》，广西师范大学出版社2011年。
大卫·费特曼：《民族志：步步深入》，龚建华译，重庆大学出版社2007年。
第10讲档案与文本分析
加里·金、罗伯特·基欧汉、悉尼·维巴：《社会科学中的研究设计》，陈硕译，格致出版社2014年，第1章。
Gary Goertz and James Mahoney, A Tale of Two Cultures Qualitative and Quantitative Research in the Social Sciences, Princeton: Princeton University Press, 2012, Chps. 3-6.
第12讲逻辑、理与叙事
第1节逻辑的力量：如何说服自己和读者
第2节理论包装
第3节如何进行论证与分析
第4节叙事结构与叙事方式
参考文献：
罗伯特·H·贝斯：《分析性叙述》，熊美娟、李颖译，中国人民大学出版社2008年。
查尔斯•蒂利：《为什么？》，李钧鹏译，北京时代华文书局2014年。
艾米娅·利布里奇、里弗卡·图沃-玛沙奇、塔玛·奇尔波：《叙事研究：阅读、分析和诠释》，王红艳主译，重庆大学出版社2008年。
David Waldner, “What Makes Process Tracing Good? Causal Mechanisms, Causal Inference, and the Completeness Standard in Comparative Politics,” in Andrew Bennett and Jeffrey T. Checkel, eds., Process Tracing: From Metaphor to Analytic Tool, New York: Cambridge University Press, 2015, Chp.5.
第13讲论文写作
第1节问题意识的明晰化与理论聚焦
第2节论文写作的基本步骤
第3节理论与经验如何对话
第4节学术论文的一般结构
第5节研究伦理与学术规范
第6节如何发掘研究的政策含义
参考文献：
Gerald Graff & Cathy Birkenstein，《学术写作要领》，王宇丹译，新华出版社2012年。
韦伯：《学术与政治》，冯克利译，北京三联书店2005年。
教学团队成员
姓名
性别
职称
院系
在教学中承担的职责
熊易寒
男
副教授
国务学院
主讲教师
教学内容安排(按32学时共计16周，具体到每节课内容):
第1讲定性研究导论
第1节什么是定性研究：解释与阐释
第2节定性研究与定量研究的区别
第3节比较方法与案例研究
第4节什么是因果机制
第5节什么是好的研究
参考文献：
陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年，第1章。
第2节单一案例研究与多案例比较研究
第3节扩展个案法
第4节经典研究的分析与反思
参考文献：
芭芭拉·格迪斯：《范式与沙堡：比较政治学中的理论建构与研究设计》，陈子恪刘骥等译，重庆大学出版社2011年。
陈玮、耿曙、钟灵娜，2015，〈白话《社会科学中的研究设计》：日常思考的语言与研究设计的逻辑〉，《公共行政评论》，第4期，页17-30。
研究设计展示和讨论：20分，其中展示15分，评论5分（小组考核）
研究论文: 40分（小组考核）
教材和教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间）：
表格栏目大小可根据内容加以调整。2016年
第1节文献综述的意义
第2节文献综述的过程
第3节文献搜索与整理
第4节文献综述与综述性文章
参考文献：
Lawrence A. Machi & Brenda T. McEvoy，《怎样做文献综述：六步走向成功》，陈静、肖思汉译，上海教育出版社，2011。