多媒体课件设计

一、 多媒体教学软件的类型
•5.游戏型
游戏型教学软件是基于学科的知识内容， 寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学 科知识，并引发学生对学习的兴趣。设计时要 注意趣味性强、游戏规则简单。
一、 多媒体教学软件的类型
•6.工具资料型
资料工具型教学软件有工具书、电子字 典及各类型多媒体素材库等，仅提供某种教 学功能或某类教学资料，并无具体的教学内 容。这类教学软件在设计时通常都要用到有 关数据库的知识，要求设计者具有一定的程 序设计能力。
一、多媒体教学软件的类型
•2.辅导教学型
辅导教学型软件一般针对学生利用软件进 行个别化学习的情况而言，一般都具有完整的 知识结构，具有一定的教学过程，能体现教师 的教学思想和教学策略，让学生通过设计友好 的人机界面进行交互式学习，并提供相应的形 成性练习供学生在学习过程中进行自测。
一、 多媒体教学软件的类型
多媒体教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学 目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理 选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段 有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体 信息作用于学生，形成合理的教学过程结构， 达到最优化的教学效果。
多媒体教学软件
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表 现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学 程序，可以用来储存、传递和处理教学信息，让学生 进行交互操作，并对学生学习做出评价的教学媒体。
用于课堂教学或学科教学的多媒体教学软件简称 为多媒体课件。
课件（courseware）是在一定的学习理论指导下， 根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容 的计算机教学软件。
多媒体教学软件
把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、 视频等多种媒体信息能力的多媒体技术，应用于教学上， 改变信息的包装形式，在计算机上利用多媒体开发工具 把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高 教学内容的表现力和感染力，这就是“多媒体课件”。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
项目定义阶段的主 要任务是要确定选题， 也就是选择适合用多 媒体来表现的学科内 容，或当前教学活动 中急需解决的重点、 难点问题。选题是为 了明确具体的教学任 务和要求。
多媒体课件必须正确表达学科的知识内容、反映教 学过程和教学策略，具有友好的人机交互，具有诊断评 价、反馈强化的功能。因此，制作多媒体教学软件之前 必须经过精心的设计。
一、 多媒体教学软件的类型
•1.课堂教学型
课堂教学型软件一般是针对学科教学而开 发的，主要解决学科教学中的重点、难点问题， 它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的 过程，主要在课堂上进行教学演示。课堂教学 型要求教学内容精炼、屏幕主题突出、文字图 形要以较大的方式显示，能按照教学过程逐步 深入的展开。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
根据设计好的课 件脚本，选择一种合 适的多媒体编辑工具 将多媒体信息进行集 成，以完成课件的制 作。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
Hale Waihona Puke 课件中所用的素材 包括文字、图片、声 音、影像和动画。可 以通过多种途径来取 得：网络下载、自己 采集制作、交流、购 买或使用剪辑库中提 供的素材等等。
在课件的设计与 制作过程中，都要不 断地对课件设计各个 阶段的设计结果进行 反复地修改。在课件 制作完成后，还要进 行彻底地检查，以便 改正错误、修补漏洞， 并且对课件进行进一 步的优化。
三、 教学内容设计
教学设计就是要解决教什么（学什么）、怎样教 （怎样学）和教得怎样（学得怎样）的问题。
在多媒体课件的教学内容设计中，不但要确定课件 的教学内容、教学策略、选择合适的教学媒体，更重要 的是要确定知识的结构，这直接影响了课件的系统结构 设计。
•3.模拟仿真型
模拟仿真型教学软件借助计算机图形技术、 模拟仿真技术，提供可更改的参数项，当学生 输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状 态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学 习使用。
一、 多媒体教学软件的类型
•4.练习型
练习型教学软件主要是通过问题的形式 用于训练、强化学生某方面的知识和能力。 在设计时要具有一定的比例的知识点覆盖率， 以便全面地训练和考核学生的能力水平。此 外，考核目标还要分为不同等级，逐级上升， 根据每级目标设计题目的难易程度。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
根据课程标准的要求， 首先明确教学的目标、 要求和教材的重点难 点，再根据学生的需 要和教学目标，确定 具体的教学内容及教 学内容的知识结构， 选择合适的教学媒体， 策划有效的教学策略。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
对屏幕布局、图文、 色调、音乐、显示方 式、交互方式等进行 规划；
对课件界面上的 文字、图形、颜色、 界面布局、多媒体以 及链接进行统一的设 计安排 。
二、 多媒体课件设计的过程
• 一、项目定义 • 二、教学内容设计 • 三、系统设计 • 四、素材准备 • 五、脚本设计 • 六、课件制作 • 七、修改与测试
根据教学内容设计 的结果，确定课件的 组织结构，确定课件 的浏览顺序和信息间 的交叉跳转关系，同 时还要确定课件的页 面结构、交互方式和 导航策略。