06 水墨山水画-教学设计
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画苏少版(4)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 水墨山水画的基本概念和技法。
2. 水墨山水画的历史和发展。
3. 欣赏和分析经典的水墨山水画作品。
4. 创作一幅水墨山水画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 难点：如何运用笔墨技法表现山水之间的空间关系和意境。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、画册、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨、水、宣纸、画册。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典的水墨山水画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨山水画的兴趣。
2. 基本技法讲解：讲解水墨山水画的基本技法，如泼墨、皴擦、勾线等，并通过示范演示让学生理解 and 掌握。
3. 创作实践：学生在教师的指导下，运用所学技法进行水墨山水画的创作实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 水墨山水画的基本技法。
2. 水墨山水画创作步骤。
3. 经典水墨山水画作品欣赏。
七、作业设计1. 完成一幅水墨山水画作品。
2. 写一篇关于水墨山水画创作的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了水墨山水画的基本技法和表现方法，提高了学生的审美情趣和艺术素养。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对水墨山水画的技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
在教学内容的选择和安排上，要更加注重难易程度的把握，使学生能够在掌握基本技法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出更具个性和特色的水墨山水画作品。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计1一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以我国传统的国画艺术为主线，通过学习水墨山水画的基本技法和表现方法，让学生感受国画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教材内容丰富，包括水墨山水画的历史背景、基本技法、创作步骤等，旨在让学生在掌握技能的同时，也能体会到中国传统文化的博大精深。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的审美能力。
但水墨山水画作为我国传统的艺术形式，对学生来说较为陌生，他们可能对水墨画的概念、技法和表现手法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握水墨山水画的基本技能。
三. 教学目标1.让学生了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.培养学生热爱祖国传统文化，提高审美情趣和艺术素养。
3.引导学生通过绘画实践，体验水墨山水画的乐趣，激发创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.教学难点：掌握水墨山水画的创作步骤和用水墨技法表现山水意境。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.演示法：示范水墨山水画的创作过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，培养学生的绘画能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、合作，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握水墨山水画的基本技法和创作步骤，准备相关的教学课件和素材。
2.学生准备：带齐绘画用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的山水画作品，引导学生关注水墨山水画的美感，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法，让学生对水墨山水画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范水墨山水画的创作过程，讲解用笔、用墨、构图等方面的技巧。
五年级美术上册《水墨山水画》教案、教学设计
c)开展小组合作、互评互鉴等活动，提高学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
2.教学策略：
a)针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适当指导，使他们在原有基础上得到提高。
b)创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2.学生回答，教师总结：这是一幅水墨山水画，它以水墨为主要颜料，表现了自然山水的美丽景色，具有中国传统文化的独特韵味。
3.教师引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫：“我们已经学习了一些基本的绘画技巧，今天我们将学习如何用水墨画来表现美丽的山水。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍水墨山水画的起源、发展与特点，让学生对水墨山水画有基本的了解。
4.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平，培养对中国传统文化的热爱和传承。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们完成一幅以自然景观为题材的水墨山水画作品，要求运用课堂所学的技法，注意构图和色彩的搭配，力求表现自然景色的韵味和美感。
2.完成作品后，请同学们进行自我评价，从以下几个方面进行思考：
4.同伴互评：在课堂上，组织同学们相互欣赏作品，进行互评。同学们可以从以下几个方面进行评价：
a)作品的整体效果：画面是否美观，主题是否突出？
b)技法运用：作品中的技法运用是否恰当，有哪些值得学习的地方？
c)创新元素：作品中有哪些创新的地方，可以给予肯定和鼓励？
5.课后反思：请同学们在课后对自己的作品进行反思，总结本次创作的收获和不足，并思考如何在今后的学习中进一步提高自己的水墨山水画技艺。
c)结合学生的年龄特点和心理需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与。
《水墨山水画》教案
《水墨山水画》教案教学目标：1.了解水墨山水画的起源和发展历史；2.掌握水墨山水画的基本技法和表现手法；3.提高学生的创作能力和审美素养。
教学重点和难点：重点：水墨山水画的基本技法和表现手法；难点：如何运用水墨画的特点表现山水画的氛围和意境。
教学准备：1.展示水墨山水画的经典作品，让学生了解传统水墨山水画；2.准备水墨画纸、墨汁、毛笔等绘画工具。
教学过程：一、导入教师介绍水墨山水画的起源和发展历史，以及水墨画的特点和表现手法，引导学生了解和欣赏传统水墨山水画。
二、讲解1.细致讲解水墨山水画的基本技法：勾勒、点染、擦拭、渲染等；2.分析水墨山水画的表现手法：山石、水流、树木等形态和纹理的表现方式。
三、示范教师现场演示一幅水墨山水画的创作过程，包括构图、勾勒、点染等步骤，让学生了解水墨山水画的创作技巧和方法。
四、实践1.学生根据老师的示范和教导，自行创作一幅水墨山水画作品；2.老师指导学生在作品中运用不同的表现手法，如渐变、擦拭等，提高作品的艺术感染力和表现力。
五、交流学生相互交流作品，分享创作心得和感受，互相学习和促进进步。
六、总结教师对学生的作品进行评价和总结，指导学生如何进一步提高水墨山水画的表现水平和艺术素养。
七、作业布置作业：学生回家继续练习水墨山水画，创作一幅更加完美的作品。
教学反思：水墨山水画是中国传统绘画的重要形式之一，具有独特的韵味和审美意境。
通过本节课的教学，学生对水墨山水画的基本技法和表现手法有了更深入的了解，能够更好地运用水墨画的特点表现山水画的氛围和意境。
希望通过这节课的学习，学生能够对水墨山水画有更深刻的认识，提高自身的绘画技巧和审美素养。
五年级上册美术教学设计-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画 | 苏少版一、教学目标1.了解水墨山水画的起源及发展历史。
2.掌握水墨山水画的基本构图方法。
3.掌握水墨山水画的基本画法和技巧。
4.提高学生的审美能力和创造能力，培养学生的艺术气质。
二、教学内容1.水墨山水画的起源及发展历史。
2.水墨山水画的基本构图方法。
3.水墨山水画的基本画法和技巧。
4.学习苏少版的水墨山水画作品。
三、教学重难点1.教学重点：了解水墨山水画的基本构图方法和基本画法技巧。
2.教学难点：提高学生的审美能力和创造能力，培养学生的艺术气质。
四、教学方法1.集体授课。
2.示范讲解。
3.实践操作。
五、教学步骤1. 知识准备教师通过图片和视频等多种形式介绍水墨山水画的起源及发展历史。
2. 观摩作品向学生展示苏少版的水墨山水画作品。
让学生通过欣赏作品了解山水画的基本构图方法和基本画法技巧，同时提高学生的审美能力。
3. 讲解山水画的构图方法和画法技巧教师向学生详细讲解山水画的构图方法和画法技巧，同时通过示范讲解让学生更加深入地理解。
4. 实践操作请学生根据老师的讲解和示范，进行实践操作，尝试画出一幅水墨山水画作品。
5. 老师点评老师对学生的作品进行点评，提出具体建议和改进意见，并指导学生如何进一步提高山水画的画法技巧和创造能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于水墨山水画的基本构图方法和画法技巧有了更加深入的了解和掌握，并且能够运用于实践。
同时，本节课也提高了学生的艺术鉴赏能力和创作能力，服务于学生综合素质的提高。
在教学中，也发现一些问题，如教师的讲解不够清晰、实践操作时间不够等，这些问题需要在下一次教学时得到改进和完善。
五年级上册美术教案-6水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案－ 6水墨山水画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨山水画的基本特点和绘画技巧，学会运用毛笔、水墨、宣纸等工具进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握水墨画的用笔、用墨、用水、构图等基本方法，提高审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统中国水墨画的热爱和欣赏，激发对自然美景的赞美和保护意识。
教学内容1. 水墨山水画的历史背景与艺术特色：介绍水墨山水画的起源、发展及其在中国画坛的地位，解析其独特的艺术魅力。
2. 绘画工具与材料：认识毛笔、宣纸、墨汁、水等基本工具和材料，了解其特性和使用方法。
3. 绘画技巧与步骤：学习用笔的粗细、干湿、浓淡变化，掌握构图的基本原则，学会从局部到整体的绘画过程。
4. 作品欣赏与创作实践：赏析经典水墨山水画作品，引导学生进行实地写生或自由创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用水墨画的基本技巧进行简单的山水画创作。
2. 难点：如何指导学生掌握笔墨浓淡、干湿的变化，以及如何构图使画面和谐。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典水墨山水画图片、示范用毛笔、宣纸等。
学具：每位学生一套毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、水杯。
1. 导入：通过展示经典水墨山水画，引发学生对美的感受和兴趣。
2. 新授：讲解水墨山水画的历史、艺术特点、工具材料、基本技巧和步骤。
3. 示范：教师现场演示水墨山水画的绘画过程，强调技巧和注意事项。
4. 实践：学生跟随教师指导，进行水墨山水画的练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：五年级上册美术水墨山水画主要内容：水墨山水画简介、工具材料、基本技巧、绘画步骤、作品欣赏、创作实践。
作业设计作业一：每位学生完成一幅水墨山水画的创作，要求构图完整，用笔大胆。
作业二：写一篇关于水墨山水画的欣赏心得，分享自己的创作体验。
课后反思教师应反思教学过程中的得失，特别是对学生绘画技巧的指导是否到位，以及如何更好地激发学生的创造力和兴趣。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计2一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课以中国山水画为主题，让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
教材内容丰富，包括山水画的起源、山水的特点、水墨画的基本技法等，并通过详细的步骤讲解和图示，让学生轻松掌握绘制水墨山水画的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨山水画的技法和表现方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生水墨山水画技法的学习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解水墨山水画的起源和发展，掌握水墨山水画的基本技法。
2.培养学生对自然景观的观察和表现能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨山水画的基本技法，能够独立完成一幅水墨山水画。
2.教学难点：对于山水画的构图、笔墨运用和景观表现的理解和掌握。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解水墨山水画的绘制过程和技法。
2.讨论法：引导学生相互交流和讨论，提高学生对水墨山水画的理解和认识。
3.练习法：让学生通过实际操作，反复练习，掌握水墨山水画的技法。
六. 教学准备1.教师准备：水墨山水画的教材、示范作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨山水画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水墨山水画的起源和发展，展示一些经典的水墨山水画作品，让学生了解和感受水墨山水画的特点和魅力。
3.操练（15分钟）教师进行示范，讲解和演示水墨山水画的绘制过程和技法，包括构图、笔墨运用、景观表现等。
学生在教师的指导下，进行实际操作，练习绘制水墨山水画。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅水墨山水画。
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画苏少版(6)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 水墨山水画的基本概念和技法。
2. 水墨山水画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析经典的水墨山水画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够创作出具有个性的水墨山水画作品。
2. 教学难点：如何运用墨色和构图来表现山水画的氛围和意境。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、画架、山水画教材和课件。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、画架、水彩颜料、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的山水画作品，引导学生对水墨山水画产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解水墨山水画的基本技法和表现方法，包括墨色的运用、构图的安排等。
3. 示范：教师示范创作一幅简单的山水画作品，讲解创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，自己动手创作一幅山水画作品。
六、板书设计1. 水墨山水画的基本技法：墨色运用、构图安排。
2. 水墨山水画的表现方法：线条、墨块、水墨渲染。
3. 创作步骤：构图、线条、墨块、水墨渲染、调整。
七、作业设计1. 学生回家后，根据课堂学习的技法和表现方法，创作一幅自己的水墨山水画作品。
2. 学生需要在作品中运用墨色和构图来表现山水画的氛围和意境。
八、课后反思1. 教师需要对课堂的教学效果进行反思，是否达到了教学目标，学生是否掌握了水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 教师需要关注学生的学习进度和作品完成情况，对学生的学习问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教具与学具准备一、毛笔的选择与使用毛笔是水墨山水画创作的主要工具，对于毛笔的选择和使用方法，需要给予学生详细的讲解和示范。
毛笔的毛料分为羊毫、狼毫、鸡毫等，不同的毛料适合表现不同的效果。
例如，羊毫柔软，适合表现细腻的线条；狼毫较硬，适合表现有力的线条和墨块。
五年级上册美术教学设计-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画 | 苏少版
一、教学目标
1.了解水墨山水画的基本特点和技法。
2.熟悉墨的运用方式，掌握水墨山水画技法。
3.发挥想象和创造力，自由表达山水风景。
4.培养学生的美术审美情趣。
二、教学准备
1.教学材料：水墨笔、毛笔、墨汁、水、宣纸、清洁纸、水杯、水盆、毛巾等。
2.教学环境：安静、整洁、充足的自然光。
3.教学平台：黑板、教师讲台。
三、教学过程
第一步：导入
1.教师引导学生观察图片，讨论其中的山水景观，引导学生寻找山水画的特点。
2.介绍水墨山水画的历史和概念。
第二步：讲解
1.着重讲解山、水、云、石的绘制技法。
2.介绍墨汁的运用方法和毛笔的握法。
3.带领学生练习毛笔写字，锻炼手腕灵活度。
第三步：实践
1.小组配合，相互观摩练习，学生用大笔进行山石线条勾勒。
2.练习画浅水、草木等自然物。
3.进一步练习墨彩浓淡和山水关系的处理。
第四步：创作
1.学生依据自己的想象，创作一张山水画。
2.引导学生根据所学技法，进行细节在创作过程中的运用。
第五步：评价
1.学生自我评价和小组互评。
2.教师对于学生的画面取长补短、启发鼓励。
四、教学总结
通过这节课的学习，学生们不仅了解到了山水画的概念，更学习到了水墨手法的基本技能，以此为基础，发挥自己的想象去创作，增强了学生的美术艺术修养，培养了学生的美感和美学观念。
我们要运用教材的教育资源，灵活多样的教学手段，掌握良好的教学方法永远是我们的重要任务。
五年级上册美术教学设计-6水墨山水画｜苏少版
教案设计：五年级上册美术教学设计－6水墨山水画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生对水墨画艺术的兴趣。
3. 培养学生观察自然、表达自然的情感和能力。
教学内容：1. 水墨山水画的基本概念和技法。
2. 山水画的构图和笔墨运用。
3. 山水画的艺术表现和创作方法。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 难点：山水画的构图和笔墨运用，以及艺术表现和创作方法。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、山水画教材或图片。
2. 学具：毛笔、墨、水、宣纸、画纸、画架、水盆、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍水墨山水画的基本概念和技法。
2. 引导学生观察和欣赏一些山水画作品，让学生对山水画有一个初步的认识和了解。
二、基本技法讲解与示范（10分钟）1. 讲解毛笔的使用方法和墨的调色技巧。
2. 示范构图和笔墨运用，让学生了解山水画的创作过程。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据教材或图片，进行山水画的创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：教学反思：作业设计：1. 让学生回家后，继续练习水墨山水画，尝试创作一幅更具个人风格的山水画作品。
2. 让学生观察自然风景，记录下自己的感受和想法，为下一节课的创作做好准备。
课后反思：通过本节课的教学，学生对水墨山水画有了更深入的了解和认识，掌握了基本技法和表现方法，并能进行简单的创作实践。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，使他们在创作中能够发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也通过作品欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计4一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以我国传统的山水画艺术为基础，引导学生运用水墨技法，表现自然山水的美丽景象。
通过本节课的学习，学生将能够了解水墨山水画的历史背景和发展趋势，掌握基本的墨色运用和构图技巧，创作出具有个性和创意的水墨山水画作品。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，对水墨画有一定的了解。
但在水墨山水画方面，部分学生可能尚未接触过，因此需要从基本的水墨技法入手，引导学生逐步掌握水墨山水画的表现方法。
此外，学生对自然景观有一定的感知和热爱，通过本节课的学习，可以激发他们更好地表现自然之美。
三. 教学目标1.了解水墨山水画的历史背景和发展趋势，知道我国传统的山水画艺术特点。
2.掌握水墨山水画的基本技法，如墨色运用、构图技巧等。
3.培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对自然景观的热爱。
4.提高学生的绘画技能，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨山水画的基本技法，创作出具有个性和创意的作品。
2.教学难点：墨色运用、构图技巧以及创新表现。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的水墨山水画演示，让学生直观地了解和掌握技法。
2.讲解法：教师讲解水墨山水画的相关知识，帮助学生理解和掌握教学内容。
3.实践法：学生动手实践，创作水墨山水画作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画工具（毛笔、墨、纸、砚）、示范作品、相关资料等。
2.学生准备：水墨画工具、画纸、画夹等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾之前学过的水墨画知识，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍水墨山水画的历史背景和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的山水画作品，引导学生欣赏和分析，了解山水画的特点。
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画｜苏少版
教学设计教案：五年级上册美术教学设计第6课水墨山水画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学内容：1. 水墨山水画的基本概念和技法。
2. 山水画的构图和笔墨运用。
3. 山水画的表现主题和意境。
教学重点与难点：1. 掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 运用笔墨描绘出山水画的构图和意境。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、画册、视频播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的山水画作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对山水画的感受和认识。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解水墨山水画的基本技法，包括笔法、墨法、水法等。
2. 学生跟随教师进行简单的技法练习。
三、构图与笔墨运用（10分钟）1. 教师讲解山水画的构图原则，如远近、高低、虚实等。
2. 学生练习运用笔墨描绘山水画的构图。
四、表现主题与意境（10分钟）1. 教师引导学生思考山水画的主题和意境，如山水、田园、诗意等。
2. 学生进行创作，尝试表现山水画的主题和意境。
五、课堂展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
板书设计：1. 水墨山水画的基本技法：笔法、墨法、水法。
2. 山水画的构图原则：远近、高低、虚实。
3. 山水画的主题和意境：山水、田园、诗意。
作业设计：1. 学生根据课堂学习内容，回家后自行创作一幅水墨山水画。
2. 学生写一篇关于自己作品的创作思路和感受。
课后反思：1. 教师对课堂的教学效果进行反思，是否达到教学目标。
2. 学生对课堂的学习效果进行反思，是否掌握了水墨山水画的基本技法和表现方法。
一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的重要环节。
教师可以通过展示一些经典的山水画作品，引导学生欣赏和观察。
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案第6课水墨山水画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨山水画的基本特点和表现技法，通过观察、体验、创作，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过临摹、创作等实践活动，让学生掌握水墨画的基本技法，提高绘画技能，同时培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过欣赏和创作水墨山水画，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
教学内容1. 水墨山水画的起源和发展：介绍水墨山水画的起源、发展过程以及在中国绘画艺术中的地位。
2. 水墨山水画的基本技法：学习水墨山水画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法。
3. 水墨山水画的构图和意境：学习水墨山水画的构图原则和意境表达，如何通过画面传达出山水的气势和韵味。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨山水画的基本技法和构图原则。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技法表现出山水的意境和韵味。
教具与学具准备1. 教具：水墨山水画作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨山水画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解水墨山水画的起源、发展、基本技法、构图原则和意境表达，让学生对水墨山水画有一个全面的了解。
3. 示范：现场示范水墨山水画的绘画过程，让学生直观地了解水墨画的绘画技法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行水墨山水画的绘画练习，教师巡回指导。
板书设计1. 水墨山水画2. 内容：起源、发展、基本技法、构图原则、意境表达作业设计1. 必做题：完成一幅水墨山水画的创作2. 选做题：选择一幅自己喜欢的水墨山水画作品，进行临摹课后反思本次课程通过讲解、示范、练习、评价等方式，使学生掌握了水墨山水画的基本技法和构图原则，提高了学生的绘画技能和创新能力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对水墨画的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
五年级上册美术教案 - 第6课 水墨山水画 苏少版
五年级上册美术教案 - 第6课水墨山水画苏少版一、教学内容本节课我们将学习水墨山水画的表现形式和技法，以苏少版《层峦叠嶂》为主要教学内容，让学生感受到中国山水画的艺术魅力。
二、教学目标1.了解水墨山水画的特点和表现形式；2.学习苏少版《层峦叠嶂》的构图和技法，掌握其画面表现手法；3.通过模仿练习，提高学生的绘画能力和艺术素养。
三、教学重点与难点1.教学重点：水墨山水画的构图和技法，苏少版《层峦叠嶂》的表现手法；2.教学难点：学生对于构图的理解和技法的掌握。
四、教学过程与方法1.引入教师引导学生回想上节课讲解和练习的基本技能，引导学生理解本节课的主题和学习目标。
2.讲授1.讲解水墨山水画的特点和表现形式，并展示苏少版《层峦叠嶂》的画作，让学生感受到中国山水画的艺术魅力；2.讲解苏少版《层峦叠嶂》的构图和技法，包括用笔、用墨的方法和手法，介绍如何表现画面气韵生动的效果；3.讲解重点难点，指导学生理解构图的要素，掌握技法和表现手法。
3.实践1.教师对苏少版《层峦叠嶂》进行解析，引导学生观察画面中的用笔用墨和表现手法，并进行模仿练习；2.学生根据模仿练习，进行创作，画出自己的山水画。
4.总结1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评论，增强他们的艺术鉴赏和创造能力；2.总结本节课所学知识，回顾构图和技法，加深对水墨山水画的理解和认识。
五、教学评价1.学生对于水墨山水画表现形式的理解和技法的掌握程度；2.学生根据模仿练习制作出的山水画作品。
六、教学后记本节课主要是对水墨山水画的构图和技法的讲解和实践，希望能够培养学生对于艺术的热爱和创造性思维。
希望在今后的教学中，能够更好地激发学生的艺术潜能，提高他们的绘画能力和艺术素养。
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案第6课水墨山水画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨山水画的基本特点和表现技法，通过观察、体验、创作等环节，掌握水墨画的基本构图和用墨方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论和实践，提高学生的审美能力和创新意识，培养对中国传统艺术的热爱和传承。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受力和表现力，激发对中国传统文化的兴趣和自豪感。
教学内容1. 水墨山水画的历史背景：介绍水墨山水画的起源、发展及其在中国画坛的地位。
2. 基本技法学习：学习用笔、用墨、用水的基本方法，掌握干湿、浓淡、粗细等不同效果的运用。
3. 构图原则：了解山水画的构图原则，如“主次分明”、“虚实相生”等，并通过实例分析加深理解。
4. 作品欣赏与创作：欣赏经典水墨山水画作品，分析其艺术特色，并进行现场创作实践。
教学重点与难点1. 重点：掌握水墨山水画的基本技法和构图原则，能够独立完成一幅简单的山水画作品。
2. 难点：如何运用笔墨表现出山水的意境和层次感，以及如何处理好虚实、浓淡等关系。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、经典水墨山水画作品图片。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示经典水墨山水画作品，引发学生对传统艺术的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和构图原则，结合实例分析，使学生形成初步的认识。
3. 示范：现场示范水墨山水画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观了解作画步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立进行水墨山水画创作，教师巡回指导，提供个性化建议。
板书设计水墨山水画提纲：历史背景基本技法构图原则作品欣赏创作实践作业设计必做题：每位学生完成一幅水墨山水画作品，要求构图合理，笔墨运用得当。
选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的纸张或工具进行水墨山水画创作，探索更多表现手法。
课后反思重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
五年级上册美术教案-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画|苏少版教学目标1.了解水墨山水画的基本知识2.掌握水墨画的基本技巧与方法3.创作一幅具有个人风格的山水画作品教学重点1.水墨山水画的线条、形体、构图等基本要素2.笔墨运用，如黑白墨分明、水墨渲染等技法3.掌握写意与神韵的表现技巧教学难点1.写意与神韵的表现2.创作作品的个性化与创新教学准备画笔、毛笔、宣纸、墨汁、水盘、毛巾、茶杯等教学过程一、导入（5分钟）引入主题：今天我们将学习水墨山水画，并且我们将学习苏少版的作品。
二、讲解（30分钟）1. 山水画的基本要素在山水画中，线条、形体、颜色、色彩、光影、气韵等因素都是构成意境的基础要素。
2. 笔墨运用写意山水画的成功与否主要取决于笔墨的运用，在画山水的过程中应当分清山石、树木、水流等画面中的每一个部分的形态轮廓和质感特征。
同时掌握透体黑白墨的技巧，并且做到明暗分明。
3. 写意与神韵的表现写意山水画的目的是取其神韵意境，是根据自己对于大自然的体验和凝聚自己的艺术人生理念，在形式上追求对高山流水、云雾山林、人文历史等要素的自由表现。
三、示范与实操（60分钟）1. 示范步骤1.选用大号毛笔，用墨汁调制成悠长韵味的颜色。
2.用毛笔在宣纸上虚描出山水的大致轮廓。
用何凤功老师所谓的“隐”写法，把树枝、山脉、水源等要素勾勒出来。
3.然后用笔尖的压力、铺晕，来表现云、树、山、水等物象的丰满形体和写意的质感。
4.最后呈现出整个山水、各种墨色的光影和层次关系，画面意境渐次丰满。
2. 实操要求在纸上练习，多描多练多尝试，不断提高自己的笔墨能力四、点评（15分钟）学生在练习画山水画后，请选择两到三位学生来展示自己的画作，老师对他们的作品进行点评，帮助他们提高自己的水平。
五、小结（5分钟）今天我们学习了水墨山水画的基本知识，并且学习苏少版的作品。
这同时也锻炼了我们的笔墨能力。
作业完成一幅山水画，用毛笔结合水墨技法，画出个人的山水画。
小结水墨山水画以其深邃、如意、肃穆、静谧、柔美的艺术风格和风格内敛的丰富内涵，以及直观而浅显的观赏效果，成为人们喜爱的美术形式。
五年级上册美术教学设计- 6水墨山水画 ｜苏少版
五年级上册美术教学设计－ 6水墨山水画｜苏少版一、教学背景五年级学生已经具有了基本的绘画技能和美术常识，在这个阶段，我们可以尝试以中国传统的水墨画为主题进行教学。
本次教学的主题是水墨山水画，通过教学让学生掌握水墨画的基本技法和构图方法，加强对自然山水的认识，以及对中国传统文化的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.掌握水墨画的技法：–墨水的调配和运笔，–渐变的表现方法，–以及对层次的处理2.了解中国山水画的起源和特点3.加强对自然山水的认识，培养对自然的欣赏能力4.培养学生的绘画能力，提高画画的兴趣和创造力三、教学步骤1. 知识导入（5分钟）以《清明上河图》为例，带领学生了解中国山水画的起源和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
2. 技法演示（20分钟）教师向学生介绍水墨山水画的基本技法，包括：1.墨水调配技法：如何调配不同浓度的墨水，并运用于画面2.运笔技法：如何运用不同笔法，塑造出山水的形态3.渐变表现：如何用墨渐变表示空间的深浅关系4.层次表现：如何运用线条、墨渐变等表现画面的层次感3. 学生动手（50分钟）让学生自主创作水墨山水画，可以提供一些简单的山水素材或者让学生借鉴学习之前介绍的技法，进行个性化创作。
教师可以在旁边进行辅导指导，提醒学生注意技巧。
4. 作品展示（15分钟）让学生逐一展示自己的作品，分享专业的意见和建议。
同时，教师也可以对同学们的作品进行点评，表扬好的作品，并指出需要改进的地方。
5. 总结反思（10分钟）请学生对这堂课做一次反思，包括学到了什么，创作过程中遇到的困难，对自己的作品有何看法等。
教师也可以和学生一起讨论，总结这堂课的收获和不足之处，为下一次教学做准备。
四、教学重点和难点1. 教学重点学生能够掌握水墨画的基本技法，运用于自己的创作之中；理解中国山水画的起源和特点，以及对自然山水的欣赏能力。
2. 教学难点教师需要将水墨画的基本技法逐一详细讲解，并帮助学生理解并灵活运用；以及对于中国传统文化的概念的解释，需要耐心细致地进行讲解，让学生真正理解和欣赏。
苏教小学美术五上《第6课水墨山水画》word教案
扬州市竹西小学美术备课用纸小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
第6课 水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案
第6课水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解水墨山水画的基本知识和技法。
2.锻炼学生用笔用墨的能力和美术创作能力。
3.提高学生对自然景色的观察力和欣赏能力。
二、教学重点1.水墨山水画的基本知识和技法。
2.学生创作水墨山水画的能力。
三、教学难点1.如何用笔用墨表现山水的特征。
2.如何掌握水墨山水画的构图和层次感。
四、教学内容和步骤1. 讲解水墨山水画的基本知识和技法（20分钟）1.讲解水墨山水画的起源、发展、流派和特点。
2.讲解水墨画的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨等。
3.讲解水墨画的技法和表现手法，如干笔、湿笔、点染、渐变等。
2. 展示水墨山水画的精品作品和欣赏（20分钟）1.展示著名山水画家的代表作品，如黄公望、米芾等。
2.学生欣赏作品，描述作品特点和感受。
3. 教师演示练习基本笔法和技法（20分钟）1.教师演示干笔、湿笔、点染、渐变等基本笔法。
2.学生模仿练习，掌握基本笔法和技法。
4. 学生实际练习和创作（60分钟）1.学生选择自己心目中的山水画题材，进行构思和设计。
2.学生实际练习和创作，用笔用墨表现山水的特征和情感。
五、教学资源和学生材料1.展示著名山水画家的代表作品图片或书籍。
2.毛笔、宣纸、墨等水墨画工具和材料。
3.学生作品展示墙。
六、教学评估1.学生作品成果评估，包括构图、表现技法和细节处理等方面。
2.欣赏评估，学生详细描述参赛作品的特点和自己的感受。
七、教学拓展1.学生参观展览馆或画廊，欣赏水墨山水画家的代表作品。
2.通过水墨山水画练习，可以引导学生对美的感知和审美情趣的培养。
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（苏少版）小学美术教学设计
过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯。
随后，复习了水墨画的笔墨知识。
与此同时，教师掌握了学生对“水墨山水画”的原有知识储备，掌握学情，为下一步教学环节做铺垫。
二、欣赏互动
导语：各位同学！今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧。
（一）观察比较
1. PPT课件出示图片和问题。
图1 图2 问题：
①屏幕上出现了几幅“画”？（一幅，图1是摄影）
②它们有什么相似之处？（表现内容相似，都是“自然风光”）
③用一个词语描述观察图1的感受。
（逼真……）风景
④用一个词语描述观赏图2的感受。
（意境悠远……）山水
2. 学生观察讨论，回答问题。
3. 教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究，找出风景与山水的联系和区别。
教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
（二）讨论发现
1. PPT课件出示问题，学生思考。
问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？
2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。
眼：观察、发现（形态）心：感受、提炼（虚实）手：取舍、表现（笔墨）
意境之美
3. 教师小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。
（板书）
设计意图：本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。
启发学生通过自主探究，发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。
（三）访问艺术家、儿童美术馆
1. 石涛山水
山水小品石涛
2. 陈子庄山水
山水小品陈子庄山水小品石涛 3. 儿童美术馆
②教师小结：同样的山水，各个画家都有不同的表现方法，呈现不同的意境。
设计意图：本环节从两个层面来进行欣赏。
第一层面：从摄影作品到石涛山水小品。
学生通过观察思考等活动，层层递进，体验、探寻画家面对真实风景如何取舍，选取最精华部分，运用虚实表现出富有意境的山水画。
第二层面：系列作品（大师作品和儿童美术作品）欣赏。
学生通过观察、比较，发现水墨山水画可以有不同的表现方法，呈现不同的意境。
三、示范练笔
导语：我们就从一石一涛，一草一木，开始我们的水墨山水画之旅吧。
（一）山石的画法
1. 教师出示图1，请学生观察思考。
图1
问题：山石完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？
2. 学生回答，教师小结。
（此环节设置问题，启发学生仔细观察。
通过自主发现，找出画山石的过程和方法。
并引出“皴擦”概念。
）
3. 教师示范：山石“皴”的技法。
（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。
）
4. PPT课件视频演示：播放“山石”的点染的完整过程。
教师小结，归纳方法，并板书。
勾——形象、姿态——湿
皴——纹理、结构——干
擦——毛燥、质感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生机——浓
课件出示各种山石以及大师作品中山石细节图，学生欣赏。
名画中的山石细节
7. 教师小结：大师这样画，你能怎样画山石？想一想。
（二）树叶的画法（点叶）
水墨画树三年级已经学过，为避免重复，本课教学主要关注水墨画树中不同的点叶方法。
1. PPT课件视频播放：大师及学生山水作品中不同的树和叶。
大师名画中的树木细节
儿童山水画中的树木细节
2. 设置问题，对比欣赏。
看看，说说。
问题：看过大师和同学们各不相同的点叶法，你能创造出新的“点叶法”吗？
（三）小练笔（山石、点叶）
1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。
（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。
）
2. 师生互评，教师小结。
（此环节关注作业中出现小问题。
评价时，重点在于找出解决小策略。
）
设计意图：此环节为本课教学的重点。
在教学时设计了欣赏、示范、练笔、评价等系列活动，使学生通过“观察——思考——动手——评价”的循环过程，充分体验表现山石和树木的技法以及水墨的无尽变化。
四、作业环节
导语：画过不同山石、树木，咱们热身得也差不多了，下面就该大展身手了！
（一）作业内容及要求
PPT课件出示作业内容（作业菜单）及作业要求。
作业菜单：
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
3. 根据学案资料图片，组合创作出一幅水墨山水画小品。
（作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。
教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。
）
作业要求：形态、笔墨、虚实、意境。
（二）学生作业
（学生作业时，教师巡视。
如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。
）（三）作品展示
师生互动，将作品展示于展示区域。
（鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意潮湿宣纸的取和贴，避免破损。
）
五、互动评价
（一）评价要求
PPT课件出示评价要求，学生观赏作品。
（教师引导学生根据评价要求进行有针对性地评价，交谈感受。
）
问题：
（1）对自己的作品满意吗？（哪里最满意？）
（2）最喜欢哪幅作品？为什么？
（3）对哪幅作品有小建议？
（4）有什么小困难？有什么小妙招？
（二）互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
设计意图：在作业和评价环节，设置了不同难度的作业菜单，学生可自主选择作业方式。
关注到不同学情的学生，都能选择适合自己的作业方式来完成作业，增强学生的学习积极性和自信心。
同时在评价的环节，有针对性地提出问题。
并要求学生根据板书的教学要点来评价作业。
在此基础上，引发学生思考，说学习方法谈学习感受。
而从在完成知识和技能的教。