给动物设计名片

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三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文

三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文

三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读和理解“名片、动物、特征”等词语的意思。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。

(3)学会用简洁的语言描述动物的特征。

2. 过程与方法:(1)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。

(2)运用小组合作的方式,培养学生沟通交流和合作学习的能力。

(3)学会给动物设计名片,提高学生的创意表达能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生关爱动物、保护大自然的意识,增强学生的责任感和使命感。

二、教学重点:1. 正确认读和理解生词词语。

2. 掌握课文大意,能够描述动物的特征。

3. 学会给动物设计名片,培养学生的创新意识和表达能力。

三、教学难点:1. 描述动物特征的简洁表达。

2. 设计具有创意的动物名片。

四、教学准备:1. 准备动物图片素材。

2. 准备名片模板。

3. 准备书写工具和展示用品。

五、教学过程:1. 导入新课(1)教师出示动物图片,引导学生观察并说出动物的名称。

(2)学生分享自己喜欢的动物,简要介绍动物的特征。

2. 学习课文(1)教师引导学生朗读课文,注意生词和语句的停顿。

(2)学生自读课文,理解课文大意。

(3)教师提问,检查学生对课文内容的理解。

3. 描述动物特征(1)教师引导学生观察动物图片,用简洁的语言描述动物的特征。

(2)学生相互交流,分享自己描述动物特征的方法。

4. 给动物设计名片(1)教师出示名片模板,引导学生了解名片的格式。

(2)学生分组合作,为动物设计具有创意的名片。

(3)学生展示自己的设计成果,教师评价并提出改进意见。

5. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。

(2)学生发挥想象,为自己喜欢的动物设计名片,培养创新意识。

(3)鼓励学生关爱动物,保护大自然,树立环保意识。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、合作设计名片等环节。

2. 学生表现:评估学生在描述动物特征和设计名片时的表现,关注语言表达的准确性和创意性。

《给动物设计名片》教学设计3篇

《给动物设计名片》教学设计3篇

《给动物设计名片》教学设计 3 篇作为一位出色的老师,就有可能用到教学设计,教学设计普通包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

你知道什么样的教学设计才干切实有效地匡助到我们吗?下面是精心的《给动物设计名片》教学设计,希翼对大家有所匡助。

(1)教材原文课题:习作 5 给动物设计一张名片教材分析:众所周知,写作的最终目的是为生活而效劳的。

苏教版国标本设计作文教材力求严密联系学生的生活实际。

本次习作是苏教版语文第 5 册的一篇习作,以动物为描写的主题。

在学生认识一些小动物的前题下,通过查阅相公资料,了解动物的形态特征极其生活习性。

选取一种自己喜欢的动物,用第一人称简单地介绍小动物,可用列数字,举事例等说明方法。

讲清晰动物的外形特征,语言简洁,表达准确,清晰。

与此同时,每一位学生把图片和文字结合起来,斗胆创新,给动物设计一张名片。

教学重点:动物的外形特征和生活习性能够准确表达。

教学难点:把图片和文字结合起来,给动物设计一张马趴。

(2)学科设计的理由和依据从课程资源的简介来看,本次习作涉及到了三个方面的要求:一是通过上网查资料,认识各种小动物的形态特征及生活习性;二是能用第一人称,运用准确,清晰的语言,列数字,举事例等说明方法介绍自己爱慕的一种小动物;三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来,给动物设计一张名片,通过如此三步,才完本钱次习作的任务。

由此看来,这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习,它包括了太多的,丰富的内涵,恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的时机,成为我们发展学科联动设计的依据。

对于名片的设计,《艺术》教材第 5 册的第 5 课,恰好就是学会设计名片。

一张名片的内容包括姓名,地址,身份,性格爱好等方面;而名片的外观设计更表达了美术学科斗胆想象,动手创造的特点。

学会观察,是小学《科学》教材中反复提到的内容,在各个不同的年段都有所涉及。

指导学生从每一个细节入手,运用正确的观察方法,发展细致入微的观察,包括物体的形状,大小,颜色等形态特征及内在的习性,表达了一种严谨认真,实事求是的科学态度。

三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文

三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文

三年级语文上册《给动物设计名片》教案范文一、教学目标:1. 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意。

学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

了解动物的特征,学会给动物设计名片。

2. 过程与方法:通过小组合作,研究动物的特征,提高学生的合作意识。

培养学生观察力、想象力及动手能力,激发学生对动物的兴趣。

3. 情感态度与价值观:培养学生关爱动物、保护环境的意识。

培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学重点:1. 生字词的学习与运用。

2. 了解动物的特征,学会给动物设计名片。

三、教学难点:1. 动物特征的观察与描述。

2. 设计名片的创意与表达。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生置身于其中,激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识。

3. 启发式教学法:引导学生主动思考,发现问题,解决问题。

五、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 动物图片、资料。

3. 名片样品或空白名片纸。

4. 彩色笔、贴纸等装饰材料。

六、教学过程:1. 导入新课:利用课件或实物展示动物图片,引导学生关注动物的特征。

邀请学生分享他们对动物的了解,激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文:学生自读课文,理解课文大意。

教师辅导学生学习生字词,解释词语含义。

3. 探讨动物特征:学生分组讨论,观察动物图片,总结动物的特征。

各小组汇报讨论成果,教师点评并补充。

4. 设计名片:学生根据动物特征,设计动物名片。

教师引导学生发挥创意,注意名片的格式和美观。

5. 展示与评价:学生展示自己的设计作品,分享设计思路。

教师组织学生评价,鼓励学生互相欣赏、学习。

七、作业设计:1. 家庭作业:学生回家后,观察家中的宠物或周围动物,记录它们的特征。

完成一篇关于喜欢的动物的短文,培养学生的写作能力。

八、课程拓展:1. 组织学生参观动物园或野生动物园,深入了解动物的生活习性。

2. 开展“关爱动物”主题活动,提高学生的环保意识。

(整理)动物的名片图文并茂.

(整理)动物的名片图文并茂.

小企鹅的名片大家好,我的名字叫企鹅,提到这个,你们肯定会问:我怎么能适应寒冷的南极呢?哈哈,我告诉你吧:我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样,羽柄短而宽,羽毛又细又密,呈鳞片状。

这些羽毛重叠起来,不但风吹不进,就是海水也浸不透。

羡慕吧!我还会像小刺猬那样,把身体踡成一团,在原地赖着不走,这可是撒娇时最好的办法。

我的肚皮是白色,后背是黑色,我总爱双臂紧贴着身体,走起路来一摇一摆的,像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗?不是,生活在南极的叫皇帝企鹅,在南美洲、大洋洲和非洲西部,也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客,你们可能就会看到我哦!海星我叫海星,喜欢潜在浅海的沙地或礁石上,我虽然没有头和尾巴,但我有像脚一样的腕足,通常是五个,但也有四个和六个的,还有的多达40个腕足。

我的身体通常呈浅黄色或橙红色。

我的家族可是人员众多,在全世界有2000 多种呢。

别看我行动缓慢,平时一动不动,但我却是一位食肉爱好者,主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

我吃海蛎子的时候,总是先将吸脚伸出,向左右拉动海蛎子,直到海蛎子体力不支,微微松开紧闭的贝壳,然后我就用整个身体包裹住它,将胃袋从口中吐出来,利用消化酶把它的肉溶解,最后慢慢地消化吸收,美美地饱餐一顿。

我虽然是凶残的捕食者,但我和天下的父母一样,也非常疼爱下一代,当卵产出后,我会竖起自己的腕,形成一个保护伞,让小宝贝在里面安全地孵化。

另外,我还有一种特殊的本领,就是有很强的再生能力。

如果断了一个足或两个足,你千万不要为我担心,不久它们就会长出来。

袋鼠嗨,你不认识我啦,我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊!你看我,虽然前腿短了点,但后腿强健有力着呢,如果老虎先生向来吃我,那太对不起了,我只能让您饿着肚子了,因为我只要轻轻一跃,就可以跳出七八米远,还可以跨过两三米高的障碍物,就算奥运冠军也不是我的对手,所以老虎先生,您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧!别人都叫我袋鼠,小朋友,请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢!我的袋子有一个绝妙而独特的用处,就是撞我的小宝宝,我的手太短了,没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子,所以我只好长了一个袋子。

动物设计名片

动物设计名片

动物设计名片梅花鹿头长小树两棵,树上不能筑窝;全身花儿朵朵,从来不结果果。

小花猫小花猫,胡子翘,走起路来,静悄悄,喵呜一声,老鼠逃不掉。

头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌。

孔雀黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱。

攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。

熊猫设计一:鲸:是世界上最大的动物,但它不是鱼类,它的嘴巴很大,刚出生时很重,很长。

它的体重每天增加的速度非常快,食量也很大。

设计二:我的名字叫鲸。

我可以自豪地说,我是世界上最大的动物。

如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。

里面放上一张桌子,周围做五六个人绝对没有问题。

当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。

我每天体重增加90千克,每小时增加4千克,我每天能吃3吨食物,你看惊人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会,我可不是鱼哟。

Hi!大家好,我是可爱的大熊猫。

我生活在中国青藏高原东部、四川盆地西部一带的高山深谷中。

不过,在动物园里也可能见到我。

我的身体胖软,四肢粗壮,身长大约1.5米,肩高有60到70厘米,体重可达100到180公斤呢!我常年穿着一件黑白相间的毛皮大衣,有两个“八”字形的黑眼圈,像是被人打伤了似的,我的尾巴短短的、粗粗的,像一个黑色的小绒球。

我的性情很温顺,也很害羞。

当听到异常的声响时,我会淑女一样,用两只手掌捂住脸,把头往下低,背向上一拱一拱的,真是憨态可掬。

我最喜欢吃绿色的竹子,而且我是世界上最珍贵的动物之一,被誉为“中国国宝”。

我的两个好朋友团团和圆圆还被选送到祖国的宝岛台湾,我很想念他们,也期盼着海峡两岸能早日团圆。

三年级作文:给动物设计名片(老虎、狮子、熊猫、孔雀)4篇

三年级作文:给动物设计名片(老虎、狮子、熊猫、孔雀)4篇

三年级作文:给动物设计名片(老虎、狮子、熊猫、孔雀)4篇
东北虎的名片
我的名字叫东北虎,哈哈,我可是八大虎类里个头最大的呀。

我们东北虎的身长一般在2.58-3.01米左右,我们有一个特异功能,就是在晚上的时候,我们的眼睛像猫一样,能发出绿光,这样在夜里就能看见食物。

我们一般不捕食人类,只有在最饿又没有食物的情况下才会捕食人类。

我们老虎家族全会三个基本招数——扑、翻、剪。

只要猎物一来,我们会一下子猛扑过去,咬住猎物的脖子,要是没扑倒还可以尝试翻和剪,要想知道我和狮子谁厉害,嗨,当然是我们东北虎占优势喽。

我们老虎是国家一级保护动物,可是还是有一偷猎者正在捕杀我们,你们别再这样疯狂地捕杀我们了,行吗?如果再这样捕杀我们,我们总有一天会消失在地球上的。

给小动物设计名片(小松鼠)

给小动物设计名片(小松鼠)

给小动物设计名片(小松鼠)
嗨!大家好,我是松鼠。

是一种非常可爱的小动物。

我的体形通常中等大小,是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。

我的四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩状,体重通常在350克左右。

我的体态修长而轻盈,体长大约为18-26厘米。

我的`耳朵和尾巴上的毛特别长,能适应树上生活。

我会使用像长钩的爪子和尾巴倒吊树枝上。

在黎明和傍晚,也会离开树上,到地面上捕食。

我喜欢吃松果。

吃东西的是候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。

就像右边这个图片:
我在秋天觅得丰富的食物后,会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,同时以泥土或落叶堵住洞口。

在夏季我全身都是红色的毛,到了秋天会就会换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身上下。

我刚出生的时候,全身都没有毛,过了8天,才开始长毛,45天就能食用僵硬的果实了,行动变得十分敏捷。

兔子设计名片

兔子设计名片

兔子
•Hi,大家好!我的名字叫小兔,我长
的可英俊了。

我全身雪白,小脸上有一
对红眼睛,像是嵌上了一对红宝石。


还有一对长耳朵,听觉可灵敏了,只要
有任何风吹草动,我就能在第一时刻听
到,成功地逃跑。

我的四条腿强劲有力,
前腿短,后腿长,跑起来可快了。

•我喜欢吃素食,只吃萝卜、青菜。

我喜欢自由自在地在草地上奔跑,讨厌
在我打盹的时候被人抓住,关在笼子里。

再说了,假如你把我抓了,不给我自由,
我肯定会想方设法逃出去的,不信你试
试看。

听了我的介绍,你愿意和我成为好朋友吗?我好期待哦!。

动物的名片(图文并茂)

动物的名片(图文并茂)

小企鹅的名片大家好,我的名字叫企鹅,提到这个,你们肯定会问:我怎么能适应寒冷的南极呢?哈哈,我告诉你吧:我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样,羽柄短而宽,羽毛又细又密,呈鳞片状。

这些羽毛重叠起来,不但风吹不进,就是海水也浸不透。

羡慕吧!我还会像小刺猬那样,把身体踡成一团,在原地赖着不走,这可是撒娇时最好的办法。

我的肚皮是白色,后背是黑色,我总爱双臂紧贴着身体,走起路来一摇一摆的,像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗?不是,生活在南极的叫皇帝企鹅,在南美洲、大洋洲和非洲西部,也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客,你们可能就会看到我哦!海星我叫海星,喜欢潜在浅海的沙地或礁石上,我虽然没有头和尾巴,但我有像脚一样的腕足,通常是五个,但也有四个和六个的,还有的多达40个腕足。

我的身体通常呈浅黄色或橙红色。

我的家族可是人员众多,在全世界有2000 多种呢。

别看我行动缓慢,平时一动不动,但我却是一位食肉爱好者,主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

我吃海蛎子的时候,总是先将吸脚伸出,向左右拉动海蛎子,直到海蛎子体力不支,微微松开紧闭的贝壳,然后我就用整个身体包裹住它,将胃袋从口中吐出来,利用消化酶把它的肉溶解,最后慢慢地消化吸收,美美地饱餐一顿。

我虽然是凶残的捕食者,但我和天下的父母一样,也非常疼爱下一代,当卵产出后,我会竖起自己的腕,形成一个保护伞,让小宝贝在里面安全地孵化。

另外,我还有一种特殊的本领,就是有很强的再生能力。

如果断了一个足或两个足,你千万不要为我担心,不久它们就会长出来。

袋鼠嗨,你不认识我啦,我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊!你看我,虽然前腿短了点,但后腿强健有力着呢,如果老虎先生向来吃我,那太对不起了,我只能让您饿着肚子了,因为我只要轻轻一跃,就可以跳出七八米远,还可以跨过两三米高的障碍物,就算奥运冠军也不是我的对手,所以老虎先生,您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧!别人都叫我袋鼠,小朋友,请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢!我的袋子有一个绝妙而独特的用处,就是撞我的小宝宝,我的手太短了,没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子,所以我只好长了一个袋子。

三语上习作5:给动物设计名片范本

三语上习作5:给动物设计名片范本

三年级作文:给动物设计名片熊猫我的名字叫熊猫,我是世界上最珍贵的动物之一。

我们家族的数量十分稀少,属于国家一类保护动物,我可以自豪的说我是“国宝”。

我不但被世界野生动物协会选为会标,而且还常常担任“和平大使”,带着中国人民的友谊远渡重洋,到国外攀亲结友,深受各国人民的喜爱。

我不胖不瘦,喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤,总觉得这样穿很酷,走起路来都精神了许多。

我长着圆圆胖胖的脸,脸上嵌着一对水汪汪的眼睛,特别是那对八字形的黑眼圈,犹如戴着一副墨镜,非常惹人喜爱。

别看我身体胖软四肢粗壮,行动缓慢,笨笨的样子,可我还是爬树高手,能在树上睡觉呢。

我在五六个月的时候,妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。

两岁多就离开母亲,开始独立的生活。

我的家族非常古老,大约在100万年前,就遍布陕西、山西等地区,我的祖先是食肉动物,现在我们却偏吃素,主要以吃竹为生。

科学家把我们当成研究生物进化的珍贵“活化石”,大家一定要保护我们哟!狗狗嗨,大家好!你们可能还不认识我吧?那我就先来自我介绍一下吧。

我叫欢欢,是你们人类最忠实的好朋友――狗!我有一身金黄发亮的毛,可漂亮了。

我的主人没事的时候总喜欢抚摸我的长毛,让我觉得特别舒服。

我有一双炯炯有神又乌黑透亮的大眼睛,有时候它看上去很温柔,有时候却又显得很凶狠,比如当家里来了不友好的陌生人的时候。

我的耳朵平时都很温顺地耷拉着,可是一到警觉的时候就会竖得笔直笔直的。

我最大的特点就是有一个比你们人类要灵敏一百倍的鼻子,能够分辨出各种不同的气味,哪怕它们只有一点点细微的差别。

所以啊,警察叔叔就常常邀请我们靠嗅觉去抓捕犯罪分子呢!我尖尖的嘴里长着一条长长的红舌头,到了夏天天气很热的时候,我就会不停地把舌头伸出来,呼呼地喘气。

你们知道这是为什么吗?因为啊,吐舌头是我们狗散发体内热量的一种独特的方式,它有助于我们降低体温。

我特别爱干净,每天都要我的主人用温水帮我洗一把澡,再用梳子把我漂亮的金毛梳得整整齐齐的。

动物的名片(图文并茂)

动物的名片(图文并茂)

动物的名片(图文并茂)---------------------------------------小企鹅的名片大家好,我的名字叫企鹅,提到这个,你们肯定会问:我怎么能适应寒冷的南极呢?哈哈,我告诉你吧:我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样,羽柄短而宽,羽毛又细又密,呈鳞片状。

这些羽毛重叠起来,不但风吹不进,就是海水也浸不透。

羡慕吧!我还会像小刺猬那样,把身体踡成一团,在原地赖着不走,这可是撒娇时最好的办法。

我的肚皮是白色,后背是黑色,我总爱双臂紧贴着身体,走起路来一摇一摆的,像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗?不是,生活在南极的叫皇帝企鹅,在南美洲、大洋洲和非洲西部,也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客,你们可能就会看到我哦!海星我叫海星,喜欢潜在浅海的沙地或礁石上,我虽然没有头和尾巴,但我有像脚一样的腕足,通常是五个,但也有四个和六个的,还有的多达40个腕足。

我的身体通常呈浅黄色或橙红色。

我的家族可是人员众多,在全世界有2000 多种呢。

别看我行动缓慢,平时一动不动,但我却是一位食肉爱好者,主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

我吃海蛎子的时候,总是先将吸脚伸出,向左右拉动海蛎子,直到海蛎子体力不支,微微松开紧闭的贝壳,然后我就用整个身体包裹住它,将胃袋从口中吐出来,利用消化酶把它的肉溶解,最后慢慢地消化吸收,美美地饱餐一顿。

我虽然是凶残的捕食者,但我和天下的父母一样,也非常疼爱下一代,当卵产出后,我会竖起自己的腕,形成一个保护伞,让小宝贝在里面安全地孵化。

另外,我还有一种特殊的本领,就是有很强的再生能力。

如果断了一个足或两个足,你千万不要为我担心,不久它们就会长出来。

袋鼠嗨,你不认识我啦,我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊!你看我,虽然前腿短了点,但后腿强健有力着呢,如果老虎先生向来吃我,那太对不起了,我只能让您饿着肚子了,因为我只要轻轻一跃,就可以跳出七八米远,还可以跨过两三米高的障碍物,就算奥运冠军也不是我的对手,所以老虎先生,您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧!别人都叫我袋鼠,小朋友,请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢!我的袋子有一个绝妙而独特的用处,就是撞我的小宝宝,我的手太短了,没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子,所以我只好长了一个袋子。

给动物设计名片

给动物设计名片

•你猜到我是谁了吗? •我一般不会攻击人,除 非是受了惊吓或攻击。我 希望和人类和平共处,交 个朋友。 •我身上还有许多奥秘, 小朋友,你愿意去探索、 去发现吗?
怎样写
注意抓住动物的主要特征,选取几 个点来写,把小动物最特别、最闪 光的地方写出来。 地位 种类 外表(身高、体重、毛色) 表情动作 习性、生活环境、职责 写一种动物而不是一只动物!!

我温驯,活泼,可爱,能捉老鼠,博得主人的 欢心。 我的牙齿尖锐如锥,舌面粗糙,有许多倒刺。 一旦逮住老鼠,顷刻之间,作恶多端的老鼠就开 肠破肚,血肉狼藉。 我的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无 声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪, 可以随意伸缩。这使我不但能在平地上疾走如飞, 还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄, 很少能逃脱厄运。 我还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的 漂亮胡须,很灵敏,一般等于自身胸围的最大长 度,所以,猫是否能深入洞穴,只要胡须量一量 洞口就知道。
我的的名字叫鲸。我可 以自豪地说,我是世界上最 大的动物。如果我把嘴巴张 开,可以当餐厅。里面放上 一张桌子,周围坐上五六人 绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有 3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每 小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看 惊人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要 误会,我可不是鱼哟。
我是澳大利亚树栖动物, 属于有袋哺乳类。我性情温 和,体态憨厚,生有一对大 耳朵,身子扁平,没有尾巴, 身披一层浓密的黑 褐色皮毛,身长约80厘米,体重15千克。我 的四肢粗壮、尖爪锐利,善于爬树。我喜欢 吃树叶。我的寿命一般达12年左右。 我的妈妈怀孕一个月便把我生了下来, 生下后我就呆在妈妈的口袋里,直到两岁才 独自生活。

看,我身子圆滚滚,胖嘟嘟的。头和尾巴都是深棕色, 身上是白色的,像穿着一件白外套。腰上有一圈棕色的毛, 像系着一根皮带,可帅气啦! 我虎头虎脑,脑袋圆圆,耳朵毛茸茸,耳尖是黒色的, 耷拉着。眼睛大大的,圆圆的,像个铜铃。鼻头是深棕色 的,像块巧克力。鼻孔大大的,热的时候呼哧呼哧直喘粗 气。嘴巴四周的毛是白色的,像长在旁边的胡须,可有男 人味儿啦!我喜欢用粘乎乎的舌头舔小主人的手,那种感 觉湿湿的,可痒痒了!我的脚是梅花型的,长了一层厚厚 的肉垫,锋利的爪子伸进肉垫里,走起路来没有一点儿声 音。 我吃东西时更有趣了,坐在地上摇着尾巴,目不转睛 的盯着食物,十分乖巧的样子。要是再不给我,我就等不 急了,我会抬起前爪,直起身子,冲着你汪汪直叫。

给动物设计名片

给动物设计名片

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫; 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照 。
耳朵长,尾巴短, 红眼睛,白毛衫, 三瓣嘴,胆子小, 青菜萝卜吃个饱
鹦鹉
能学人说话!
大象
能帮人们搬运东西
警犬
经过训练可以帮公安人员破案响尾蛇ຫໍສະໝຸດ 尾巴能发出“喀啦喀啦”的声音
尾巴能发光的萤火虫
变色龙
变色龙通过变换皮肤的颜色来保护自己
1.外形特点要写清
• 1.用第一人称“我”的口吻写 ; • 2.写清“我”的外形特点和生 活习性; • 3.配上“我”的照片,
第1段:个性化开头
第2段:“我”的外形特点 第3段:“我”的生活习性 第4段:个性化结尾
快点动手制作吧! 看谁急得小冠军!
第一人称
Hi,大家好,我是可爱的树 袋熊。我是澳大利亚珍贵的原始 树栖动物,属于有袋哺乳类。我 的性情温和,体态憨厚,长相酷 似小熊,生有一对大耳朵,身 子扁平,没有尾巴,身披一层浓密的黑褐色皮毛, 身长约80厘米,体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪 锐利,善于爬树,整日以树为家,连睡觉也不下来 。由于我喜欢吃树叶,所以腹部总是发出一股淡淡 的树香味。忘了告诉你,我的寿命一般达12年左右 。 2.生活习性要写明 我妈妈怀孕一个月便把我生了下来,生下后我就 呆在妈妈的口袋里,直到两岁才独自生活。 你们喜欢我吗?希望你们和我交朋友。
大熊猫爱吃竹叶,是我国的国宝。
孔雀开屏,无比美丽
鹿茸是珍贵的药材
鹿
海豚是终生不眠的海中哺乳动物
蜻蜓每天能吃近1000只害虫
捕鼠能手猫头鹰
啄木鸟是树木医生,每天能吃近 1500只害虫
燕子春天来秋天去,是季节预报员
乌龟会冬眠,是水陆两栖动物
趣味动物明星

《给动物设计名片》语文教案

《给动物设计名片》语文教案

一、教学目标:1. 知识与技能:让学生通过观察和思考,学会给动物设计名片,提高学生的语文综合运用能力。

2. 过程与方法:培养学生团队合作精神,提高学生创新设计和审美能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对动物的关爱和保护意识,提高学生对生态环境的关注。

二、教学重点:1. 学会给动物设计名片的格式和技巧。

2. 培养学生团队合作精神,提高学生创新设计和审美能力。

三、教学难点:1. 如何把握动物的特点,将其融入名片设计中。

2. 设计出具有创意和美观的名片。

四、教学准备:1. 教师准备动物图片和相关资料。

2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀等手工制作工具。

五、教学过程:1. 导入新课:教师展示一些动物的图片,引导学生关注这些动物的特点。

2. 讲解示范:教师讲解如何给动物设计名片,包括名片的格式、设计技巧等。

3. 学生分组讨论:学生分组讨论如何给本组的动物设计名片,每个小组成员负责一部分。

4. 学生动手制作:学生在纸上绘制名片,可以将动物的特点融入设计中,如外形、生活习性等。

5. 展示评价:学生展示自己的设计作品,全班同学共同评价,教师给予指导和鼓励。

6. 总结拓展:教师总结本节课的学习内容,引导学生关注动物保护,提高学生对生态环境的关注。

7. 课后作业:学生回家后,观察家中的宠物或周围动物,尝试为其设计名片,并将作品展示给家人。

六、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对知识的掌握程度,以及教学过程中的优点和不足。

教师应根据学生的表现和反馈,调整教学策略,以提高教学效果。

七、评价建议:1. 学生作品的创意和设计水平。

2. 学生在团队合作中的表现,如沟通、协作等。

3. 学生对动物特点的把握和运用,以及对动物保护的认识。

4. 教师对学生的评价应以鼓励为主,注重培养学生的自信心和创新精神。

八、教学建议:1. 教师应提前准备好充足的动物图片和资料,以便在课堂上引导学生关注动物的特点。

2. 在学生动手制作名片的过程中,教师应走到学生中间,给予个别指导和鼓励,帮助他们克服困难。

动物名片怎么写

动物名片怎么写

1.动物名片小白兔怎么写我的名字叫小白兔。

我性格温和,十分可爱。

我耳朵长长的,十分灵敏,红红的眼睛像一块红宝石,镶嵌在我可爱的脸上。

我的鼻子湿湿的,如果干了我就生病了。

我跑得很快,因为我前腿短,后腿长而有力。

我白白的毛发作用可大了。

可以做耐用的兔皮大衣呢!对了关于我还有一首儿歌:小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,三瓣嘴,四条腿,爱吃萝卜和青菜。

我最爱吃萝卜了。

每当我看见萝卜,就像饥饿的人扑到面包上,长长的萝卜被我三口两口就吃完了。

我睡觉时眼睛蔽起来,但是有一点动静我就会醒过来,做好防备,我睡在萝卜边,因为我可以在梦中吃萝卜。

我可爱跑步了。

一会儿我跑到萝卜田拔萝卜,一会儿跑到树边吃萝卜,一会儿跑到空地打洞玩儿。

(因为别人说狡兔三窟,而我只有一个。

)2.动物的名片作文应该怎么写大家好,我的名字叫小白兔。

我既温顺又可爱,很多人都喜欢我。

我全身的毛雪白雪白的,白得让你舍不得用手来抚摸我。

我蹲在兔妈妈的身边,我们就像两个雪白的大绒球。

别看我是雪白的,我们兔家族也有其他颜色的兔子!有黑的,有灰的,有花的,甚至还有蓝色的呢!对于我们小白兔来说,和我们毛色最相配的就是那一双红眼睛,就像镶嵌在白色绒球里的两颗红宝石,闪闪发亮。

你知道我的眼睛为什么这么红吗?告诉你吧,我的身体里几乎是不含色素的,我的皮毛是白色的,眼睛是透明无色的,身体里流淌的鲜红的血液被透明的眼球映出来,这样我的眼睛看起来就成了红颜色。

我的耳朵也很有特点,这对长长的耳朵十分灵敏,听觉是你们人类的两倍以上,能听到很远的地方传来的声音。

只要四周一有什么动静,我就会把耳朵竖起来,随着响声的移动,我的耳朵也会转动。

最有趣的就是我的嘴,我的嘴是三瓣形的,吃东西的时候一动一动的,可快了。

我的腿也与众不同:前腿短,后腿长。

走路总是一蹦一跳的。

我生活在陆地上,最爱吃萝卜和青菜了。

我平时是很少喝水的,因为所吃的食物中已经含有许多水分了,在一般情况下,这些水分足够了。

只有在身体里的水分十分缺乏的时候才会感到口渴,才会喝上一点水。

语文人教版四年级上册给小动物设计名片

语文人教版四年级上册给小动物设计名片

语文人教版四年级上册给小动物设计名片义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册第四单元《习作四-给小动物设计名片》教案(第一课时)勐罕镇中心小学李露教材分析本次习作是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次习作训练,本组课文学习中,让学生体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。

动物是人类的朋友,孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。

本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。

还可以写你与它之间发生过哪些事情。

设计思路我将本次习作与苏教版的《为小动物设计名片》做了整合,一方面换一种写作形式,可以激发学生的习作兴趣,使学生有话可写,另一方面让学生通过筛选资料,扩展学生的习作练习的空间,提高学生的写作能力。

教学伊始,我与学生进行交流,出示名片,让学生对我有所了解的同时,知道名片是什么,然后创设情境导入,在情境中学习,激发写作兴趣。

为了降低难度,我特意选取一篇例文作为范例,以增强学生习作的信心。

要求学生设计一张与众不同的动物名片,这就需要小学生对喜欢的动物有比较深入细致的观察,了解动物的外形特点和生活习性,有比较详实的资料积累和小作者与动物的情感积累(如对动物的喜爱之情),为此我设计了小组交流自己搜集的资料环节。

然后学生交流,内化成书面文字。

这样的设计,符合由说到写、从读学写、由放到收的习作要求。

最后是习作的修改讲评,总之,本次习作训练充分体现出习作教学所倡导的新理念:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,从而引导学生关注现实,热爱生活。

”学情分析中年级正是习作的起始阶段,也正是由看图写话过渡到学写作文片断(即段落写作训练)的关键环节。

本次习作为了激发学生习作热情,让学生易于动笔乐于表达,在学生写过小动物的基础上,创新了作文训练形式——设计动物名片,这样编排符合中年级学生的认知特点。

由于学生的识字不多,生活阅历肤浅,对事物的观察还不够深入细致,对喜欢的动物的生活习性肯定不太了解,农村小学生对“名片”这种新事物更是陌生,以上几点正是本次习作训练的障碍。

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作比较
我的的名字叫鲸。我可 以自豪地说,我是世界上最 大的动物。如果我把嘴巴张 举 开,可以当餐厅。里面放上 例 一张桌子,周围坐上五六人 子 绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有 3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每 小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看 惊人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要 误会,我可不是鱼。 列数字
Hi,大家好,我是可爱的 树袋熊。我是澳大利亚珍贵的原 始树栖动物,属于有袋哺乳类。 我的性情温和,体态憨厚,长相 酷似小熊,生有一对大耳朵,身 子扁平,没有尾巴,身披一层浓密的黑褐色皮毛, 身长约80厘米,体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪 锐利,善于爬树,整日以树为家,连睡觉也不下来。 由于我喜欢吃树叶,所以腹部总是发出一股淡淡的 树香味。忘了告诉你,我的寿命一般达12年左右。 我妈妈怀孕一个月便把我生了下来,生下后我 就呆在妈妈的口袋里,直到两岁才独自生活。 你们喜欢我吗?希望你们和我交朋友。
怎样写
注意抓住动物的主要特征,选取几 个点来写,把小动物最特别、最闪 光的地方写出来。 地位 种类 外表(身高、体重、毛色) 表情动作 习性、生活环境、职责 写一种动物而不是一只动物!!
1、我的名字是……
2、我的名字叫……. 3、我是…… 4、你好(大家好)…… 5、看,这就是……今天我 给大家说说吧。
树袋熊是澳大利亚树栖 动物,属于有袋哺乳类。它 性情温和,体态憨厚,生有 一对大耳朵,身子扁平,没 有尾巴,身披一层浓密的黑 褐色皮毛,身长约80厘米,体重15千克。它 的四肢粗壮、尖爪锐利,善于爬树。它喜欢 吃树叶。它的寿命一般达12年左右。 树袋熊妈妈怀孕一个月便把它生了下来, 生下后它就呆在妈妈的口袋里,属于有袋哺乳类。它 性情温和,体态憨厚,生有 一对大耳朵,身子扁平,没 有尾巴,身披一层浓密的黑 褐色皮毛,身长约80厘米,体重15千克。它 的四肢粗壮、尖爪锐利,善于爬树。它喜欢 吃树叶。它的寿命一般达12年左右。 树袋熊妈妈怀孕一个月便把它生了下来, 生下后它就呆在妈妈的口袋里,直到两岁才 独自生活。
外 名字 形 你们可能在电视里和水
族馆中见过我,我的名字叫海 龟,个儿挺大,体长可达 2 米多,体重有500多千克。 特 我的潜水本领非常出色,可 殊 以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有 一种“特异功能”,外出旅游不管走多远, 本 领 从不迷失方向。 我一从蛋壳里钻出来,便爬向大海,寻 找安全。当我产卵时,又回到我出生的海滩。
无论经历多少千难万险,父亲都不 会挪动分毫,直到妈妈从海边返回, 父亲才再次交班,放心地把我交给 妈妈,到海边进食,然后由妈妈带 着我成长。正因为有了爸爸妈妈的 精心照顾,我们的家族才能得以延 续。 可是,随着人类对生存环境的破坏, 全球逐渐变暖,我们的生存也受到 了威胁,希望你们能保护环境,救 救我们!
标点问题
我的菜单都有兔子、野猪、黑 鹿。……等 省略号和句号、等不能同时出现。 你们喜不喜欢我呀?。 问号与句号一个表陈述,一个表疑问, 也不能同时出现。 我是“动物之王。 引号“”是成双成对出现的。
我是一道美味佳肴。(猪) 别看我胖胖笨笨的,其实人们都离不开我呢。 人们经常会提到我。而且,在动画片里你也 会看到我。 我爱吃萝卜,我走路一蹦一跳的。 我的眼睛红红的,好像两颗闪闪发光的红宝 石。嘴巴是丫字形的,好像合不拢,露出两 排碎玉似的小牙。我的尾巴很短,活像一个 小绒球贴在屁股上,蹦跳的时候,尾巴一撅 一撅的,可有意思了。
学习一下吧 1、开头不提动物的名字,最 后点名。 2、说起我,你们一定不陌生, 我是你们的好朋友。 3、大家好!我的英文名 叫……中文名字是…… 4、如果单从外表上看,……
我可以自豪的说:“……”
我是世界上最大的动物。(鲸) 我是百兽之王。(虎) 我可是国家一级保护动物。(熊猫) 我是世界上最可爱的动物。 (狗) 我是世界上跳的最高的动物。(兔 子)
我是澳大利亚树栖动物, 属于有袋哺乳类。我性情温 和,体态憨厚,生有一对大 耳朵,身子扁平,没有尾巴, 身披一层浓密的黑 褐色皮毛,身长约80厘米,体重15千克。我 的四肢粗壮、尖爪锐利,善于爬树。我喜欢 吃树叶。我的寿命一般达12年左右。 我的妈妈怀孕一个月便把我生了下来, 生下后我就呆在妈妈的口袋里,直到两岁才 独自生活。
我们的“豹尾”
——漂亮吧? ——可不可爱? 你喜不喜欢我? ——真的很美啊! 你看我惊不惊人?
•你猜到我是谁了吗? •我一般不会攻击人,除 非是受了惊吓或攻击。我 希望和人类和平共处,交 个朋友。 •我身上还有许多奥秘, 小朋友,你愿意去探索、 去发现吗?
• 用第一人称“我”的口吻; • 写清“我”的外形特点和生 活习性; • 配上“我”的照片。
身穿黑缎袍, 尾巴像剪刀, 冬天去南方, 春天又来到。
燕子
头戴翡翠花帽, 身穿锦绣缎袍, 常把扇子展开, 夸耀自己美貌。
孔雀
小货郎,不挑担。 背着针,满地窜。 运送果子针上穿, 遇到危险缩一团。
刺猬
给动物设计名片
我的的名字叫鲸。我可 以自豪地说,我是世界上最 大的动物。如果我把嘴巴张 开,可以当餐厅。里面放上 一张桌子,周围坐上五六人 绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有 3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每 小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看 惊人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要 误会,我可不是鱼。
其实在南极未披上冰甲之前,我们就 已经在那里定居了,为了适应南极气 候的变化,我们的皮肤表面渐渐形成 一层厚厚的脂肪,成为一件天然大衣, 能够起到防寒的功用。平时我们总喜 欢成群结队地外出,有时在冰雪上行 走,有时在冰冷的海水中疾游……生 活得可自在了!
最让我们企鹅感到自豪的是,我们有 着伟大的爸爸和妈妈。当我们的妈妈 产下蛋以后,爸爸就要开始接替妈妈 的位置,负起孵化、保护我们的责任 了。他用自己腹部厚厚的脂肪层来孵 蛋,而此时妈妈则拖着疲惫的身体, 远赴海边进食。在妈妈离去的四个月 时间里,爸爸会不吃不喝,一动不动 地站立着,耐心地等待我们的出生, 而此时危险正悄悄降临:冰雪暴风的 侵袭、贼鸥的偷袭、海豹的追逐……
• 修改作文; • 认真抄写在作文本上。
企鹅的自述
说起我们企鹅家族,那可是声名远扬。 我们生活在南极,一年四季总穿着一套黑 白相间的燕尾服,至今还从没换过呢!为 此,人们还给了我们 “南极绅士”的雅号, 怎么样,不错吧!千万年来,我们一直在 南极这块神秘的土地上繁衍生息,因此被 看作是南极的象征。你们一定会觉得很奇 怪,南极终年冰雪覆盖,气温极低,我们 是怎样抵御寒冷,保暖的呢?
名字
我的的名字叫鲸。我可 以自豪地说,我是世界上最 外 大的动物。如果我把嘴巴张 形 开,可以当餐厅。里面放上 一张桌子,周围坐上五六人 特 绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有 征 3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每 小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看 惊人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要 误会,我可不是鱼。 生活习性
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