阅读与写作个人教师工作计划总结
优秀教师个人读书工作总结范文五篇
优秀教师个人读书工作总结范文五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年阅读与写作个人教师工作总结
2024年阅读与写作个人教师工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时光飞逝，转眼间2024年即将过去。
回首过去一年，在读与写作教学岗位上，我承担着巨大的责任，尽心尽力地为学生提供优质的教学服务。
在这一年里，我也取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战。
现在，我将对自己的工作进行总结和回顾。
首先，我认真研究了最新的教学理论和方法，不断提高专业水平。
通过参加研讨会、培训课程以及阅读相关的研究论文，我更新了我的教学理念和方法，并将其应用于课堂教学中。
我注重培养学生批判性思维能力，并通过多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣和潜力。
我鼓励学生多读优秀的文学作品，并帮助他们提高阅读理解和写作技巧。
此外，我还利用现代技术工具，如电子书、学习平台等，辅助教学工作，为学生提供更多的资源和支持。
其次，我积极与同事合作，共同探讨教学问题。
在教学团队中，我们相互交流经验，分享教学资源，共同改进教学方法。
经过多次讨论和反思，我们相信通过团队合作，可以更好地满足学生的学习需求，提升教学质量。
我也积极参与学校的教研活动和课程改革，积极与校领导和同事合作，共同推动教学创新和改进。
此外，在课堂教学中，我注重培养学生的综合能力，关注培养他们的创造力、批判性思维、团队合作以及口头表达和写作技巧。
我组织了一些小组讨论、辩论赛和写作比赛，激发学生的主动性和积极性。
我还鼓励学生参加各类阅读和写作比赛，提高他们的自信心和竞争力。
然而，我也面临一些挑战。
由于学生的差异性，每个学生都有不同的学习需求和能力水平。
有时候，我需要不断调整教学方法和策略，以满足每个学生的需求。
同时，我也需要更多的时间和精力来了解每个学生的情况，给予他们个性化的指导和支持。
这是一个不断学习和成长的过程，我将继续努力提升自己的能力，更好地帮助学生取得进步。
总结起来，过去的一年，我在阅读与写作教学工作中取得了一些成绩。
我努力提高自己的专业水平，积极与同事合作，关注学生的全面发展，解决了一些教学难题，同时也遇到了一些挑战。
小学语文教师阅读工作总结(通用10篇)
小学语文教师阅读工作总结(通用10篇)小学语文教师阅读工作总结篇1“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作，以“师德”尺度自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己，现将一学年的工作总结如下：一、在思维上，爱国爱党，踊跃上进。
我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思惟觉醒，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，《教师人格魅力的构建》等*，努力使学生、家长能接收我、喜好我。
今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的主角》等*，尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。
由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色，针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。
在工作中，我用心、自动、勤奋、职责性较强，乐于理解学校部署的各项工作;我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。
二、在教导教学上，敬业爱岗，谨慎治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。
作为一名语文教师，让学生控制良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的职责。
因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各种潜力的培养。
在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学生潜力发展的途径。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
2024年教师个人读书活动总结（2篇）
2024年教师个人读书活动总结2024年，作为一名教师，我积极参与了教师个人读书活动。
通过这一年的努力，我不仅获得了很多知识，还提高了自己的专业素养和教学能力。
下面，我将对我参与的个人读书活动进行总结。
首先，我积极参与了教育类图书的阅读。
在这一年中，我读了多部与教育相关的著作，如《教育心理学导论》、《当代教育学》等。
通过阅读这些书籍，我对教育心理学理论有了更深入的理解，学习了一些教学策略和方法。
这些知识对于我提高教学质量、理解学生心理有很大的帮助。
其次，我也参与了一些教师成长类图书的阅读。
比如《不教新课，只教新生》、《心理学在课堂中的应用》等。
这些书籍主要是关于教师成长和专业发展的内容。
通过阅读这些书籍，我不仅了解了一些教育理论和研究成果，还学到了一些教学经验和教学方法。
这些书籍对于我提高自己的专业素养和教学能力有很大的促进作用。
另外，我还注意到了一些热门教育话题，并选择了相关书籍进行深入研究。
比如，现代社会中心理健康问题备受关注，我选择了一些关于心理健康教育的书籍进行学习。
通过阅读这些书籍，我了解了心理健康教育的理论和实践，并在教学中将这些理论与实践相结合，帮助学生保持身心健康。
此外，我还积极参与了一些教育类研讨会和论坛，并选择了相关的论文和研究报告进行阅读。
通过参与这些活动，我了解了当前教育研究的热点问题和最新成果。
这不仅增加了我的专业知识，还提供了一些新的思路和方法，有助于我改进自己的教学实践。
通过一年的个人读书活动，我不仅拓宽了自己的知识面，还提高了自己的教学水平。
通过学习教育心理学和教育学的理论，我深入理解了教育的本质和目的，并在教学过程中有针对性地运用相关的理论和方法。
通过学习教师成长类书籍，我不仅了解了一些教学经验和教学方法，还学会了如何与学生进行有效的沟通。
通过阅读热门教育话题的书籍，我增加了对学生心理健康问题的关注，并在教学中注重培养学生的心理健康。
总之，通过一年的个人读书活动，我收获了很多。
教师个人读书工作总结6篇
教师个人读书工作总结6篇篇1一、引言读书是一种享受，也是一种追求。
对于教师而言，读书更是不可或缺的一部分。
通过阅读，教师可以不断提升自己的专业素养，拓宽视野，增强教育教学能力。
本篇工作总结将回顾过去一段时间内本人的读书情况，并展望未来的读书计划。
二、读书目标与计划在过去的几个月里，本人制定了明确的读书目标，并制定了详细的读书计划。
目标是提升个人的教育理论素养，重点学习与教育教学相关的书籍和文章。
计划则是每月阅读至少两本书籍，并做好读书笔记和心得体会。
三、读书内容与收获在实施读书计划的过程中，本人选择了多种类型的书籍进行阅读，包括教育理论、教育案例、教育新闻等。
通过阅读这些书籍，本人不仅了解了最新的教育理念和方法，还学到了许多实用的教育教学技巧。
同时，本人还参加了学校组织的读书交流会，与其他教师分享了读书心得，受益匪浅。
四、读书中的问题与改进在读书过程中，本人也遇到了一些问题。
首先，由于工作繁忙，有时难以保证每天都有足够的阅读时间。
其次，虽然阅读量较大，但深度还不够，需要进一步加强对所读内容的理解和思考。
针对这些问题，本人计划在未来的读书中更加合理安排时间，保证每天都有一定的阅读时间；同时，也要注重深度阅读，加强对所读内容的思考和总结。
五、未来读书计划展望未来，本人将继续坚持读书计划，不断提升个人的教育理论素养。
具体来说，将每月至少阅读两本书籍作为自己的读书目标；同时，将重点学习与教育教学相关的书籍和文章；此外，还将参加更多的读书交流会和教育培训活动，与其他教师共同学习和分享经验。
在未来的读书中，本人还将注重理论与实践相结合。
通过阅读教育理论书籍和文章，可以了解最新的教育理念和方法；而通过参加读书交流会和教育培训活动等实践活动，则可以将这些理论知识转化为实际的教学能力。
此外，本人还将根据个人的兴趣和需求选择适合自己的书籍进行阅读，以保持持续的学习动力和热情。
六、结论总的来说，过去的几个月里通过坚持读书计划本人在教育教学方面取得了不小的进步。
阅读教学个人工作总结范文(分享5篇)
阅读教学个人工作总结范文(分享5篇)阅读教学个人工作总结范文篇一“教无定法”，对于阅读教学也应当如此。
但随着课程改革的深入与发展，似乎各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。
尤其是对于一年级这个识字难点的学习阶段，阅读教学更是难以把握。
为了让学生学会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学，于是我们从本学期初开始，在崭新的教育理念的指导下，我们采用“学习、实践、研讨、反思、总结、提高”等融为一体的独特、行之有效的研究方法，对“低年级阅读教学”进行了初步的研究。
一、不断学习，提高自己要搞好研究，就得加强学习，提升思想观念。
所以，我们全体一年级语文老师利用空闲时间搜集了许多与低年级阅读教学模式相关的理论经验、名师课例等文字、音像资料，采用自学和集体学习的方式，汲取名家之精华，并利用教研时间把自己的学习所得互相交流。
通过学习交流，我们一致认为，结合低年级的教学重点和新课程理念，我们的阅读教学应从“复习生字、导入激趣，指导朗读感悟，指导写字”几方面教学。
于是，我们以此为基础，对阅读教学开始了深入的研究探索。
二、不断实践为了更好地将所学理论、经验等灵活运用我们的阅读课堂，探究真正适合一年级学生特点，适合个人特色的阅读教学模式，我们每人从本册教材中精选出了一课为课例，采用了“课前研讨——个人实践——课后研讨——大家实践”的步骤，对阅读教学模式进行了实践探索。
1、课前研讨。
每一课的研讨前，我们集体每人都要为这一课例搜集了相关的阅读教学案例，然后互相传阅，把认为深受启发的一些教学片段、方法、语言等画出来，大家在理论和经验的引导下，利用教研时间，针对每个人的实践课例进行交流讨论，提出教学建议，形成初步的教学思路。
2、课堂实践。
“教学过程即研究过程。
”我们每周锁定一位老师，大家根据课前研究出的初稿，以周公开课为载体，进行教学实践，其他老师进行随堂听课，记录自己的感受。
另外，我们还为教师的实践过程进行了录像和拍摄，作为教学研究的资料。
教师个人的读书工作计划
教师个人的读书工作计划
教师个人的读书工作计划可以根据自己的兴趣和专业领域进行定制，以下是一个简单
的示例：
1. 确定读书目标：明确自己希望通过读书达到什么目的，是为了提升专业知识、拓展
视野，还是为了教学提升等。
2. 制定阅读计划：根据自己的读书目标和时间安排，制定一个适合自己的阅读计划，
包括每天/每周/每月需要阅读的书籍数量和内容。
3. 挑选适合的书籍：根据自己的兴趣和专业需求，挑选适合的书籍，可以是经典著作、学术论文，也可以是教学实践类书籍等。
4. 阅读方法：制定适合自己的阅读方法，可以是定时定量的阅读，也可以是碎片化的
阅读，保证阅读效率和深度。
5. 笔记整理：在阅读过程中及时做好读书笔记，记录重点内容、自己的想法和总结，
对于提升理解和记忆有很大帮助。
6. 反思总结：定期对已经阅读的书籍进行反思总结，检视自己的阅读成果和收获，为
自己的教学和学术发展提供参考。
通过坚持执行这样的读书工作计划，教师可以不断提升专业素养，拓展视野，提高教
学质量和水平。
教师个人读书工作总结范文8篇
教师个人读书工作总结范文8篇篇1一、引言读书是一种享受，也是一种成长。
对于教师而言，读书更是不可或缺的一部分。
通过阅读，教师可以不断提升自己的专业素养，更好地为学生服务。
本学期，我阅读了多本教育类书籍，并从中受益匪浅。
下面，我将对本人的读书情况进行总结。
二、阅读书籍及感悟1. 《教育心理学》：这本书详细介绍了教育心理学的基本原理和在学生教育中的应用。
通过阅读，我不仅了解了学生的心理发展规律，还学会了如何根据学生的心理特点进行教育教学。
在实际教学中，我运用所学知识，帮助学生解决了许多心理问题，取得了显著的教学效果。
2. 《新课程改革理论与实践》：这本书对新课程改革进行了深入的探讨，包括课程理念、课程结构、课程内容等方面的变革。
通过阅读，我深刻认识到新课程改革的重要性，并积极将书中的理论运用到自己的教学中。
在实际教学中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力培养学生的创新能力和实践能力。
3. 《教育技术与应用》：这本书介绍了许多先进的教育技术，如多媒体、网络等在教学中的应用。
通过阅读，我学会了如何运用这些技术手段提高教学质量和效率。
在实际教学中，我充分利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、阅读收获与成长通过本学期的阅读，我不仅提升了自己的专业素养，还拓展了知识面。
在教育教学过程中，我能够更好地运用所学知识解决实际问题，取得了显著的教学成果。
同时，我也深刻认识到自己的不足之处，并将在今后的工作中继续努力学习和提升自己。
四、未来规划与展望在未来的工作中，我将继续保持阅读的习惯，不断提升自己的专业素养和知识水平。
同时，我也将积极探索新的教学方法和手段，努力提高教学质量和效率。
此外，我还将注重与同行们的交流与学习，共同促进教育教学的发展与进步。
五、结论总之，本学期的阅读经历让我受益匪浅。
通过阅读，我不仅提升了自己的专业素养和知识水平，还拓展了视野、增长了见识。
在未来的工作中，我将继续保持阅读的习惯，并不断探索新的教学方法和手段，努力成为一名优秀的教师。
阅读写字教学工作总结范文
阅读写字教学工作总结范文
阅读写字教学工作总结。
作为一名教师，我一直致力于提高学生的阅读和写字能力。
在过去的一年里，
我进行了许多教学工作，通过不断的探索和实践，我总结出了一些有效的教学方法和经验，现在我将这些总结分享给大家。
首先，我发现了阅读和写字是相辅相成的。
在教学中，我注重培养学生的阅读
兴趣，让他们通过阅读不断积累词汇和语言表达能力。
同时，我也注重教授写字技巧，让学生能够准确、流畅地表达自己的想法。
通过这样的教学方式，学生的阅读和写字能力得到了全面提升。
其次，我注重个性化教学。
每个学生的阅读和写字能力都有所不同，因此我会
根据学生的实际情况进行针对性的教学。
对于阅读能力较弱的学生，我会采用一些简单有趣的阅读材料，激发他们的兴趣；对于写字能力较弱的学生，我会通过反复练习和指导，帮助他们提高写字的准确性和流畅度。
最后，我注重与家长的沟通。
在学生的阅读和写字教学中，家长的支持和配合
是非常重要的。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，同时也向家长介绍一些有效的阅读和写字方法，让他们能够在家中给予孩子更多的支持和帮助。
通过这些教学工作总结，我发现学生的阅读和写字能力得到了显著提高，他们
的学习兴趣也得到了增强。
我相信在未来的教学工作中，我会继续努力，不断探索更多有效的教学方法，让学生的阅读和写字能力得到更好的提升。
教师个人读书计划总结（5篇）
教师个人读书计划总结（5篇）教师个人读书计划总结篇一新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。
坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。
要平等对待每位儿童。
认真参加园内的*学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。
加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。
业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。
平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。
对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。
对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。
跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。
对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。
上班做到不迟到、不早退。
按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。
做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。
并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。
教师读书个人工作总结-总结5篇
老师读书个人工作总结-总结老师读书个人工作总结-总结精选5篇〔一〕作为一名老师，持续学习和不断进步自身素养是非常重要的。
在过去的一年里，我坚持读书学习，对自己的个人工作进展了总结和反思。
在本文中，我将分享我的经历和教训，并总结我在阅读和学习方面的收获。
阅读的重要性阅读是进步个人素养和扩展知识的重要途径。
作为一名老师，我们需要不断地学习新的教育知识和方法，这对于我们进步教学程度和创造更好的学习环境非常重要。
通常情况下，老师面临的挑战、困难和障碍来自不同的因素，如学生、家长、学校领导等，这些方面的问题也需要通过阅读来理解和解决。
我深化认识到了阅读的重要性，并在过去的一年里努力抽出时间阅读各种相关书籍，包括教育理论、教学方法和管理学等领域。
这些读物令我意识到了各种各样的问题和挑战，同时也为我提供了很多新的思路和解决方案。
通过阅读缩小差距老师之间的程度差距往往导致教学成效的不同，因此，我们应该通过阅读缩小这种差距。
我也认真阅读了其他教育者的心得体会和方法论，不断吸收他们的优秀特点来改良自己的教学方式，并尝试了一些新的教学方法。
在这个过程中，也分享自己的经历和方法，促进了与其他老师的交流和互动。
我发现，在实际教学过程中，教学涉及到的问题非常复杂和多样化，遇到新情况后，需要从不同的角度去考虑解决问题。
阅读让我学习到了一些新的方法，并能在授课中使用这些方法，在理论中发现其效果。
比方，在教学中使用案例分析、小组讨论、互动式游戏等方法，这不仅能吸引学生的兴趣，也能增强学生的参与性和折磨性，从而提升教学效果。
同时，在教学前准备上，我一直注意着用自己的方式去设计提纲，构思题目，进步教学的精度和学生学习的效率。
阅读的成果通过不断的阅读和学习，我认为我的教学程度有了很大的进步。
首先，在教学上我敢于创新和尝试新方法，也找到一些可以合适学生和进步学生成绩的方法。
我还能更加深化地理解学生的不同学习需求和困难，更好的解决教学中出现的问题。
教师阅读工作计划和总结
教师阅读工作计划和总结一、背景介绍阅读是教师专业发展和教学提升的重要手段之一。
教师通过阅读可以不断获取新知识、更新教学理念、提高教学技能，从而更好地适应时代发展和教育改革的需要。
本文将提出教师阅读工作计划，并在一定期限内进行总结。
二、目标1. 提高教师的专业素养和教学水平。
2. 增强教师的学习能力和创新能力。
3. 激发教师对阅读的热情，形成良好的阅读习惯。
三、具体措施1. 制定阅读计划教师可以根据自己的教学需要、个人兴趣和专业发展方向，制定一份个性化的阅读计划。
计划可包括专业方向的书籍、教学方法的实践案例、学术期刊论文等，力求全面、系统地提升自己的教学水平。
2. 每周阅读时间为了保证高效的阅读，教师可安排每周的固定阅读时间，比如每周三晚上7点到9点，利用这段时间专心致志地进行阅读。
3. 阅读内容建议选择具有一定专业性和权威性的书籍、期刊和论文进行阅读，不仅要关注教育教学理论，还要关注教育改革、教学案例等内容，丰富自己的教学理念和方法。
4. 阅读方式多样阅读方式可以包括图书阅读、网络阅读、期刊阅读等，要求教师阅读的方式多样化、灵活多变，不拘泥于一种方式。
5. 阅读心得分享教师在阅读的过程中，可以记录下自己的心得体会，也可以和同事进行交流分享。
这不仅可以增进彼此的学习，更能够夯实自己的阅读成果。
四、时间安排1. 制定阅读计划：9月初2. 每周阅读时间：每周三晚上7点到9点3. 阅读内容建议：9月初根据个人兴趣和专业需要确定4. 阅读方式多样：9月初开始执行5. 阅读心得分享：可随时进行，每月底进行总结汇报五、预期效果1. 通过阅读，教师提高了专业素养，更新了教学理念，将更有利于教学实践。
2. 通过阅读，教师增强了学习能力和创新能力，更具备适应未来教育发展的能力。
3. 通过阅读，教师激发了对阅读的热情，形成了良好的阅读习惯，为日后的教学发展打下坚实基础。
六、总结针对以上计划，我们将在教师阅读工作中不断总结、完善，期望通过阅读工作的实施，提高全体教师的教学水平，推动学校教育教学的提升。
教师阅读工作计划和总结
教师阅读工作计划和总结一、工作计划1. 目标设定作为一名教师，阅读是提升自身素质和教学水平的重要途径之一。
在日常的教学工作中，提升自己的阅读能力，掌握先进的教学理念和方法，对于提高学生的阅读能力和全面素质具有积极的意义。
因此，制定科学合理的阅读工作计划，是我对自己的要求，并通过实际的执行来提高自己的阅读和教学水平。
2.计划制定阅读工作计划的制定，需要综合考虑自身的实际情况，包括工作、学习和生活的各种因素。
在制定具体的阅读计划时，要结合自己的实际情况，根据自身的兴趣爱好和学习需求，制定有针对性和实际操作性的计划。
3.执行方案在实际执行阅读计划时，要注重方法和策略，根据计划的内容和目标，采取相应的学习方法，如阅读笔记、讨论交流、思维导图等，以便更好地达到阅读的目的和效果。
4.监督与考核在执行阅读计划的过程中，要加强对自身的监督和考核，及时总结和调整计划，保证计划的实施效果，并不断提高自己的阅读和教学水平。
二、工作总结1.本人是一名教师，一直以来注重提高自己的阅读能力，通过阅读不断完善自己的专业知识和教学能力。
2.在过去的一段时间里，我制定了一套科学合理的阅读工作计划，并认真执行，积极总结计划的执行效果。
3.在阅读计划的执行过程中，我主要围绕以下几个方面进行了具体的学习和实践。
4. 阅读专业书籍、期刊和报纸，及时了解最新的教育理论和教学方法。
5. 参加各种学术活动和研讨会，积极交流和学习先进的教育理念和实践经验。
6. 注重阅读教学案例和实践经验，及时总结和应用于自己的教学实践中。
7. 结合自身的实际情况，制定了有针对性和实际操作性的阅读计划，包括目标设定、计划制定、执行方案和监督与考核等方面。
8. 在执行阅读工作计划的过程中，我积极总结和反思，及时调整和完善计划，以保证计划的实施效果。
9. 通过一段时间的阅读工作，我深刻认识到，提高阅读能力是提高教学水平的重要途径，通过阅读可以开阔眼界、增长知识，提升自己的综合素质。
教师阅读活动的精炼总结
教师阅读活动的精炼总结概述教师阅读活动是一种提高教师专业素养和教育教学质量的重要方式。
本文将对教师阅读活动的目标、策略和效果进行总结。
目标教师阅读活动的目标是提升教师的教育教学水平和专业知识，促进教师的个人成长和发展。
通过阅读专业书籍、教育期刊和其他相关文献，教师可以不断更新自己的教学理念和方法，提高教育教学的科学性和有效性。
策略教师阅读活动的策略应简单且易于操作，避免法律复杂性。
以下是一些简单的策略建议：1. 确定阅读时间：教师可以每周安排固定的时间来进行阅读活动，例如每周的一个晚上或周末。
2. 确定阅读内容：教师可以选择与自己的教学领域相关的书籍、期刊或文章进行阅读。
可以向同事、专家或教育机构寻求推荐。
3. 制定阅读计划：教师可以制定每次阅读的目标和计划，例如每次阅读一章或一篇文章，并记录自己的思考和收获。
4. 建立讨论机制：教师可以与同事或教研组成员建立阅读讨论小组，定期分享阅读心得和交流教学经验。
效果教师阅读活动的效果主要体现在以下几个方面：1. 提高专业知识与能力：通过阅读活动，教师可以增加自己的专业知识储备，了解最新的教育理论和实践，提高自己的教学能力。
2. 更新教学理念和方法：阅读可以帮助教师不断更新自己的教学理念和方法，促进教育教学的创新和改进。
3. 激发教师的学习兴趣：通过阅读优秀的教育文献，教师可以激发自己的学习兴趣，保持学习的热情和动力。
4. 促进教师的个人成长：阅读有助于教师的个人成长和发展，提高自身的综合素质和职业能力。
总之，教师阅读活动是一种简单而有效的提高教师专业素养的方式。
教师应该根据自身情况制定阅读计划，并坚持执行，以实现个人和教育教学的全面发展。
教师个人读书工作计划总结
教师个人读书工作计划总结一、背景说明作为一名教师，读书不仅仅是一种爱好，更是一种职业素养和责任。
通过不断地阅读，教师不仅可以扩展自己的知识视野，提高自身的综合素质，更重要的是可以将所获得的知识和思想传播给学生，引导学生更好地成长。
因此，制定个人读书工作计划并定期总结，对于教师的成长和教育教学质量的提高具有重要意义。
二、读书工作目标1. 提高专业素养：通过阅读相关专业书籍、教育教学理论论著，不断提高自身的学科知识和教学技能，提高教育教学水平。
2. 拓展知识广度：通过阅读各类书籍，扩展知识领域，增长见识，提高自身综合素质。
3. 提高教学效果：通过研读前沿教育理论，提高自身教学方法和教学手段，反哺于学生，提高教学效果。
三、读书工作计划为了达成上述目标，我制定了以下读书工作计划：1. 专业书籍阅读每月选择一个学科专业相关的书籍进行深入阅读，包括学科基础知识、教学方法、课程设计等方面的书籍。
通过深入阅读，不断更新自身的专业知识，提高教学水平。
2. 教育教学理论书籍阅读每季度选择一本经典的教育教学理论著作进行阅读，包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的理论研究。
通过深入理解前沿教育理论，提高自身的教学观念和教学方法。
3. 课外读物阅读每月至少阅读一本与教育无关的课外读物，包括文学、历史、哲学等方面的书籍。
通过阅读不同领域的书籍，扩展自己的知识广度，增加思想深度。
4. 阅读总结每季度对所阅读过的书籍进行总结，包括书籍的主要内容、自己的感悟和思考。
通过总结，加深对书籍内容的理解，巩固所学知识，提高阅读效果。
四、读书工作成效在执行读书工作计划的过程中，我有了一定的收获和成效：1. 提高了专业素养。
通过阅读专业书籍，我不断扩展自己的学科知识，提高了自身的专业素养，对学科知识有了更深入的理解。
2. 拓展了知识广度。
通过阅读各类书籍，我拓展了自己的知识领域，增加了自己的见识，有了更宏观的思考和更全面的视角。
3. 提高了教学效果。
教师读书写作工作计划范文
教师读书写作工作计划范文一、工作目标作为一名优秀的教师，我深知读书写作对于个人成长和教学工作的重要性，因此我制定了以下的读书写作工作计划：1.提高个人素养和教育教学水平2.加强学科知识更新和教学理论研究3.提高科学写作能力和文学素养4.促进同行交流，提升团队合作和学校文化建设二、工作内容1.每月至少完成一本教育教学方面的专业书籍阅读，深化对教育教学理论的理解和应用。
2.每季度完成一篇教育教学理论研究文章的写作，提升科学写作能力和文学素养。
3.每学期参加学校或区域内的教师研讨会或学术活动，进行学术交流和合作。
4.每学年定期组织学科研讨会或教学展示活动，促进同行之间的交流与合作。
5.每年至少参加一次学科与教学研究的培训或学术会议，提高学科知识和教学理论水平。
三、工作计划1.每周安排专门时间进行教育教学理论书籍的阅读和学科知识的深化学习，每周保证4小时的读书时间。
2.每周至少保证2小时的科学写作时间，进行教育教学理论研究文章的写作和修改。
3.每月至少参加一次学校或区域内的教师研讨会或学术活动，进行学术交流和合作。
4.每学期组织一次学科研讨会或教学展示活动，每学年至少组织一次跨学科的教师团队活动。
5.每年至少参加一次学科与教学研究的培训或学术会议，提高学科知识和教学理论水平。
四、工作计划执行步骤1.制定每周读书写作计划，每周计划总结和反思。
2.选择具有实践和参与性的写作课题，拓展写作思路和内容。
3.积极参与学科研讨会和教学展示活动，与同行交流和合作。
4.定时参加学科与教学研究的培训和学术会议，及时总结和反思。
五、工作计划执行效果1.提高自身的科学写作能力和文学素养，加强教育教学理论的深化理解和应用。
2.加强学科知识的更新和教学理论的研究，促进学科内容和教学方法的更新。
3.促进同行之间的交流与合作，形成学习共同体，提升学校的教师团队合作和学校文化建设。
4.促进学科教学和教师专业成长，提高学校教学水平和教师综合素质。
阅读与写作个人教师工作总结
阅读与写作个人教师工作总结范文学习完《阅读与写作》后，是我受益匪浅，使自己掌握了阅读的技巧，提高了阅读与写作的水平。
经过了这个学期这门课的学习之后，让我可以在今后的教学过程中明白许多，具体总结如下：二、明确写作是一种技能，需指导和练习写作文没有一个固定的方法，但写文章也有它自身的规律，每篇文章都具有题目、结构、中心意思、材料、语言等，写作文就是这些能力的综合训练，在日常教学中，我把作文教学分解开来，进行每一个单项的训练，从易到难，逐步推进，如可以单项训练开头、结尾，练审题、练立意，进行人物外貌、动作、心理的刻画等等。
而这样的优美片断往往散见于课文，让学生仿着课文去写，经常这样练习，再进行整篇文章写作就会水到渠成。
（一）开头、结尾的指导一篇好作文，通常包括凤头（开头）、猪肚（主要内容）、豹尾（结尾）三个大的部分。
作文合格与否，通常是看“猪肚”是否实在；作文美观与否，则通常是看“凤头”是否美观直接、“豹尾”是否有力、简练。
风头、豹尾，是作文的脸面，尤其重要。
通常的作文要求是“凤头”要美观直接、“豹尾”要有力、简练。
那么这时的流水帐作文中开头和结尾可能只是一个词语、一个短句，或者一句很平淡的句子。
如何让他们美化呢？我们自己的经验就是 : 开头的时候，在内容上就尽量开门见山交代事情（如同交代一篇作文的中心内容），在句式上就尽量用一两个好词语；结尾的时候，在内容上就尽量交代一下自己的体会和感悟（如同总结一篇作文的中心思想），在句式上就尽量用抒情感叹、排比、反问等有力、简练的句子。
( 二 ) 审题和立意的指导（三）人物外貌、动作、心理刻画的指导我时常告诉学生通过对人物外貌的描写，往往能反映人物的内心世界和性格特征。
人物外貌是指人的外部模样，包括身材、长相、姿态、穿着打扮等。
成功的外貌描写不仅使人物的形象更鲜明、性格更突出，思想感情表达得更加充分，而且有助于表达文章的中心思想。
我会结合课文去谈。
如《尊严》课后及时让学生习作，首先指导学生按一定的顺序写。
教师个人读书的工作总结（精选5篇）
教师个⼈读书的⼯作总结（精选5篇） 时间飞快，⼀段时间的⼯作已经结束了，过去这段时间的⾟苦拼搏，⼀定让你在⼯作中有了更多的提升！我们要做好回顾和梳理，写好⼯作总结哦。
相信很多朋友都不知道⼯作总结的开头该怎么写吧，以下是⼩编为⼤家收集的教师个⼈读书的⼯作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
教师个⼈读书的⼯作总结1 我们要做⼀名出⾊的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实⾃⼰⽽读书是最好的⽅法之⼀。
我结合学校的要求制定了⾃⼰的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚⽶契斯的《爱的教育》、《陶⾏知教育名篇》和哈伯德的《把信送给加西亚》。
苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个⽼师：“那些特别的孩⼦正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。
我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。
”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，⽽是圣洁瑰丽的师道精神，是⼀种对孩⼦的不染⼀丝尘埃的博⼤的爱。
”从这句话中我深深地感受到⽤爱⼼去开启学⽣⼼灵的窗户，⾛进学⽣的⼼灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
那么怎样才能做到呢，从书⾥我总结了以下⼏点： ⼀、培养学⽣的⾃信⼼，使其迸发希望之⽕。
⾃信对⼀个⼈⼀⽣的发展是⾮常重要的。
⽆论是在智⼒、体⼒还是在做事的能⼒上，⾃信⼼都起着举⾜轻重的作⽤。
特别是青少年时期，⼀个⼈如果缺乏⾃信⼼，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能⼒就会受到限制，就会觉得⽣活暗淡⽆光。
⼆、赏识学⽣的优点，尊重他们，激励他们全⾯发展。
作为教师要尊重每⼀个学⽣，尊重他们的⼈格，尊重他们的⾃尊⼼，尤其是后进⽣更是如此，他们希望⽤脆弱的⾃尊来保护⾃⼰。
我们要发⾃内⼼地尊重他们，不要伤害后进⽣。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：⾃尊⼼“是⼀种⾮常脆弱的东西，对待它要极为⼩⼼，要⼩⼼得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”教育成功的秘密在于尊重学⽣，只有尊重学⽣的⼈格，顾及学⽣的⾃尊⼼，学⽣才能信任⽼师。
教师个人读书工作计划总结
教师个人读书工作计划总结一、前言作为一名教师，我一直坚信教师是知识的传播者，更是读书的引领者。
因此，我一直将读书作为自己的一项重要工作，并根据自己的职业特点和发展需要，制定了一系列的读书计划和工作目标。
在过去的一段时间里，我按照计划积极开展了读书工作，并在实践中不断总结经验，改进工作方法，使自己的读书工作更加规范、高效、有成效。
接下来，我将对自己的读书工作进行总结，以进一步完善自己的读书计划和工作目标，同时也为自己今后的读书工作提供借鉴和参考。
二、读书计划的目标我制定读书计划的目标主要有如下几个方面：1. 提高自身的专业素养和教育教学能力。
作为一名教师，不断提高自身的专业素养和教育教学能力是教师职业生涯中的重要任务。
通过阅读，我可以了解教育教学领域的最新知识和理论，丰富自己的教育教学理念，提高自己的教学水平和能力。
2. 增长知识，开拓思维，提高综合素质。
阅读是获取知识的重要途径，通过阅读，我可以了解世界各地的历史、文化、社会现象和科学知识，扩大自己的知识面，拓宽自己的思维视野，培养自己的综合素质。
3. 培养学生的读书兴趣和阅读能力。
作为一名优秀的教师，不仅要自己爱读书，还要引导和培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读，我可以学习到更多的教学方法和经验，提高自己的教学水平，为学生创造更好的阅读环境，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、读书计划的内容和方案针对上述读书计划的目标，我制定了相关的读书计划内容和方案。
1. 读书内容的设置根据自己的职业特点和发展需要，我将读书内容划分为专业书籍、教育教学理论著作、社科人文书籍、历史文化书籍等几大类。
2. 读书计划的方案（1）确定目标书目在每个学期开始前，我会确定目标书目，并制定详细的读书计划，明确需要读的书籍、时间节点和阅读要求。
通过制定目标书目和详细的读书计划，我可以有针对性地进行阅读，提高阅读效率。
（2）保持规律性为了保证读书计划的顺利实施，我会每天保持固定的阅读时间，不管工作多忙都会坚持不懈。
阅读与写作个人教师工作总结
阅读与写作个人教师工作总结本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！与写作个人教工作学完《与写作》后，是我得益匪浅，使自己掌握了的技巧，提升了与写作的水平。
了个学期的学以后，我能够在此后的教课程中理解多，详细以下：一、搞好作文教课与教课的关系是小学教课的基本，是字的重要门路，也是写作的必前提。
文教课是作文教课的基，作文教课是文教课的延长和展。
文上的文，大多出自名家之手，能够称得上篇篇是美文，我把它看作教课的重中之重，精品。
在教课中不停浸透写作方法，同学生篇什么动人、或生以引学生领会作者独到的构想、奇妙的开、新的目、意味深的尾⋯⋯ 把作文教课融入教课中去。
一来，作文教课和教课自然就合二一了。
学生顺序怎写好作文有了初步，理解了怎去写好作文。
二、明确写作是一种技术，需指和写作文没有一个固定的方法，但写也有它自己的规律，每篇都拥有题目、构造、中情意思、资料、语言等，写作文就是这些能力的综合训练，在平时教课中，我把作文教课分解开来，进行每一个单项的训练，从易到难，逐渐推动，如能够单项训练开头、结尾，练审题、练立意，进行人物相貌、动作、心理的刻画等等。
而这样的优美片断常常散见于课文，让学生仿着课文去写，常常这样练习，再进行整篇写作就会瓜熟蒂落。
（一）开头、结尾的指导一篇好作文，往常包含凤头（开头）、猪肚（主要内容）、豹尾（结尾）三个大的部分。
作文合格与否，往常是看“猪肚”能否实在；作文雅观与否，则往常是看“凤头”能否雅观直接、“豹尾”能否有力、精练。
风头、豹尾，是作文的脸面，特别重要。
往常的作文要求是“凤头”要雅观直接、“豹尾”要有力、精练。
那么这时的流水帐作文中开头和结尾可能不过一个词语、一个短句，或许一句很平庸的句子。
如何让他们美化呢我们自己的经验就是 :开头的时候，在内容上就尽量直截了当交代事情（好像交代一篇作文的中心内容），在句式上就尽量用一两个好词语；结尾的时候，在内容上就尽量交代一下自己的领会和感悟（好像总结一篇作文的中心思想），在句式上就尽量用抒感情、排比、反等有力、的句子。
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阅读与写作个人教师工作总结
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阅读与写作个人教师工作总结
学习完《阅读与写作》后，是我受益匪浅，使自己掌握了阅读的技巧，提高了阅读与写作的水平。
经过了这个学期这门课的学习之后，让我可以在今后的教学过程中明白许多，具体总结如下：
一、搞好作文教学与阅读教学的关系
阅读是小学教学的基本环节，是识字的重要途径，也是写作的必备前提。
课文阅读教学是作文教学的基础，作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。
语文书上的阅读课文，大多出自名家之手，可以称得上篇篇是美文，我把它们当作教学的重中之重，精讲细品。
在阅读教学中不断渗透写作方法，同时让学生谈这篇阅读为什么感人、或生动？以引导学生体会作者独特的构思、巧妙的开头、新颖的题目、意味深长的结尾……把作文教学融入阅读教学中去。
这样一来，作文教学和阅读教学自然就合二为一了。
学生循序渐进对怎样写好作文有了初步认识，渐渐明白了怎样去写好作文。
二、明确写作是一种技能，需指导和练习
写作文没有一个固定的方法，但写也有它自身的规律，每篇都具有题目、结构、中心意思、材料、语言等，写作文就是这些能力的综合训练，在日常教学中，我把作文教学分解开来，进行每一个单项的训练，从易到难，逐步推进，如可以单项训练开头、结尾，练审题、练立意，进行人物外貌、动作、心理的刻画等等。
而这样的优美片断往往散见于课文，让学生仿着课文去写，经常这样练习，再进行整篇写作就会水到渠成。
（一）开头、结尾的指导
一篇好作文，通常包括凤头（开头）、猪肚（主要容）、豹尾（结尾）三个大的部分。
作文合格与否，通常是看“猪肚”是否实在；作文美观与否，则通常是看“凤头”是否美观直接、“豹尾”是否有力、简练。
风头、豹尾，是作文的脸面，尤其重要。
通常的作文要“凤头”要美观直接、“豹尾”要有力、简练。
那么这时的流水帐作文中开头和结尾可能只是一个词语、一个短句，或者一句很平淡的句子。
如何让他们美化呢？我们自己的经验就是:开头的时候，在容上就尽量开门见山交代事情（如同交代一篇作文的中心容），在句式上就尽量用一两个好词语；结尾的时候，
在容上就尽量交代一下自己的体会和感悟（如同总结一篇作文的中心思想），在句式上就尽量用抒情感叹、排比、反问等有力、简练的句子。
审题和立意的指导
凡是作文都有题目，根据题目作文必须符合题意。
我常常与学生讨论我们的课题，如前两日学习的《青山处处埋忠骨》，让学生课前查阅资料，谈用此诗句来做课题的好处。
学生不仅查出了此句的出处，还谈到古时战场上将士们为国尽忠，无白布裹尸而用战马的皮来包裹英雄的遗体。
他们谈到：用此诗句为题说明了毛岸英是牺牲在朝鲜战场上的英雄，只有青山才配埋忠骨。
英雄不论死在哪里，只要是为祖国而死，英魂和忠骨于青山同在。
在写读后感前，我要求学生的作文题要有大标题与小标题，大标题要凝聚自己的强烈感受，小标题要明确读于哪篇。
有了要求，学生写《狼牙山五壮士》读后感的大标题饱含激情：《大义凛然英雄绝唱》、《人民的英雄与骄傲》…写《圆明园的毁灭》读后感大标题有《落后就要挨打》、《中华不能再受辱》等题。
我班有个别学生总是跑题，我告诉学生，审题就是要抠字眼，要一个字一个字、一个词一个词的分析，看它对写作有哪些暗示、要求和限制。
审题是为了切题，只有把握准了，才能使作文不偏题。
还引导学生学会立意，立意是确定的中心意思。
主题是的灵魂，的立意、构思、表达都必须为主题服务，围绕主题来选择、确定。
它有时跟审题同步进行，有时则是审题而来，即所谓先审题而后立意，但不管是哪一种情形，立意都是十分重要的。
立意要做到正确、深刻、新颖、真实、集中。
有些题目本身就规定了的中心思想，这时立意应着重考虑选哪些材料来表现中心，这些材料怎样安排。
有些题目只暗示了写作对象、选材围和文体类型，这时立意就应自定中心。
（三）人物外貌、动作、心理刻画的指导
我时常告诉学生通过对人物外貌的描写，往往能反映人物的心世界和性格特征。
人物外貌是指人的外部模样，包括身材、长相、姿态、穿着打扮等。
成功的外貌描写不仅使人物的形象更鲜明、性格更突出，思想感情表达得更加充分，而且有助于表达的中心思想。
我会结合课文去谈。
如《尊严》课后及时让学生习作，首先指导学生按一定的顺序写。
其次，指导学生抓住特征写，在指导学生观察时，要求学生抓住人物最主要的特点，观察出这个人与别人不一样的地方及习惯的表情、神态。
要选取人物最有特征的地方来写，只有这样，人物的外貌才能描写得准确、形象，给读者鲜明深刻的印象。
我还对学生讲要把人物的特
点写具体，就要通过这个人的动作行为来表现。
如：《青山处处埋忠骨》中多处写主席的动作，我让学生体会那些动作词语，从中能让我们深切的感受到主席失去儿子的无比悲痛。
告诉学生只有写好人物的行动，才能使人物的思想得到具体表现。
行动能把人物看不见、摸不着的思想具体化、形象化。
动作描写就是这么有神奇效力。
描写人物的心理活动，一般指的是描写人物的心情、想法等。
在描写人物的中，常以描写人物心理活动来表现人物的特点，这有助于揭示人物性格，使人物形象更加鲜明。
如《青山处处埋忠骨》中，主席想我的儿子死了可以运回来，百姓的儿子不是儿子吗?...从中写出主席的心理活动，使读者将心比心地去体会人物的心活动。
三、如何利用阅读指导作文写作
我利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路，这样不仅会提高学生写作能力，更会带来阅读、写作教学的双丰收。
我在日常教学中常采用以下一些方法：
（一）课文补白。
给有些意犹未尽的课文进行想象补白。
如学了《小摄影师》一文，想象这个故事后来怎样，学生想象丰富，续写的生动。
（二）仿写。
让学生用心的去品味，然后去具体
仿写一段，往往会对学生的写作水平的提高起到事半功倍的效果。
如学习了《翠鸟》第一自然段后，孩子们能感受到作者如何描述翠鸟颜色非常鲜艳，知道了是按先概括后具体的写作方法，这时我便引导孩子们选择一种自己喜爱的鸟，仿照这一自然段描写的方法按先总后分的段式写一写鸟的外形孩子们个个争先恐后从他们手中写出了各种和样美丽的鸟儿。
如学习了《我爱故乡的梅》就可写《我爱故乡的》。
、拓展式练习法
把阅读与扩写结合起来就是对学生创造思维的一种培养过程。
需要学生利用阅读知识，展开想象的翅膀或运用拟人、比喻、夸、排比等阅读中学习到写作技法，生动、形象、具体地描绘对象。
也可摘抄优美句段，丰富学生的语言积累。
不管是扩写还是续写、改写，都是在阅读基础上的一种创造和发挥。
如教学完《慈母情深》一课后，我让学生展开想象写有关母亲的诗，学生写得很精彩。
作文教学与阅读教学的有机融合，把阅读教学和作文教学合二为一，使它们相互渗透、相互促进，必将会激发学生写作的动力，既省时省力，又能促进学生写作水平的全面提高，写出优秀的习作。
作文教学
还有很多好的方法，我今天所谈只是我教学中的点点滴滴，相信也是老师们教学中常用做法，不到之处敬请指出。
当然，习作教学立足课本，立足课堂，与课堂阅读教学相结合，仍是我当前的选择，也希望今后能在这方面做到更好。
一．激发学生的阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有动力。
”在实际工作中我是用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉的。
具体做法是：①选用一些趣味性、故事性的，用生动的、情趣的语言讲给学生听，或让学生复述故事容，在学生兴趣很高的时候，让学生自读，研读短文容，并结合短文容写一些自己的想法、感受。
②结合短文容开展有趣的活动。
以表演的形式，使学生在活动中理解短文容，培养学生阅读的欲望。
二．指导学生阅读，掌握阅读的技巧。
首先让学生初步领悟短文的容，读出不同的语气，表达不同的情感。
②读，让学生从老师的读中感受的音韵。
优美的音韵就像溪水一样不知不觉流入学生的心田，诱发学生情感的波澜，进一步激发学生阅读的兴趣。
③导读。
指导学生阅读，让学生切切实实感受品味的优美与绝妙。
首先感知文字容，扫除生字词障碍，接着展开想象，把文字变成“图画”，以“图画”
品味语言，激发学生的心情感，使学生融入其中。
三．鼓励学生习作，提高写作的能力。
习作方面，我尽量让学生自己去选写作的题目，一方面调动了学生习作的积极性，另一方面充分发掘学生写作的潜力。
在作文过程中，我及时对学生涌现出来的好词佳句，奇思妙想进行表扬，激励学生乐于写作，讲评学生的写作时，本着多表扬少批评的原则，对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等，哪怕有点滴好处都不放过，均大加表扬，逐渐培养学生爱好写作的习惯。
工作,教师
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