平面构成矛盾空间特异
平面构成的基本形式
2.非规律性骨骼的基 本形密集：不受骨骼 所局限，只求画面的 对比及均衡。基本形 在构成中或疏或密， 自由散布，多与寡的 数量对比是主要的原 则。
散布可以是均匀的或 不均匀的，也可以略 带节奏性或稍有渐变 意味。
密集构成形式
3.趋近点的密集：所有的基本形向一点聚集，或 从一点扩散，基本形越接近此点越密集，越远离 此点越稀疏。基本形的组织不要过于规律，否则 会有发射的感觉。
采用重复的形式构成物象，能加强人对形象的 视觉记忆。
重复构成形式
生活中的例子很多，如建筑的窗格、楼梯的 台阶、地板上的方砖格子、衣服上的纽扣等， 都能产生整齐的美感效果。
重复构成形式
基本形：在平面构成中 用来重复的形状称为基 本形宜，过 于复杂易造成画面的混 乱，所以基本形的选择 以几何形为主。
任何黏附在设计表面上的物质都可做成触觉肌 理，方法有钉、钻、凿、焊、接、皱褶及一切 雕塑手段。
在创作近似构成时，注意基本形在设计中的排 列，切勿造成形状上循序渐进的感觉，否则便 成为渐变构成。
渐变构成形式
渐变是指逐渐变化， 是一种运动变化的 规律。
渐变有缓急快慢之 分，即由缓转急或 由快转慢，在排列 上有由上而下、由 左至右和多元化渐 变等。
渐变构成形式
形象的大小，色彩的 浓淡冷暖，以及位置、 方向、肌理等都可成 为渐变的因素。
对比构成形式
空间对比：是指在一定空间中形成的对比
对比构成形式
作业： 绘制一幅对比构成形式的作业 作业大小：15cm*15cm（小纸）
发射构成形式
发射构成是以一点或多点为中心，向周边发射、 扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏韵律 感。
在日常生活中，发射构成的例子随处可见。
发射构成形式
平面构成的八种基本形式
平面构成的八种基本形式
1、重复形式：重复构成形式是以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感。
2、近似形式：近似构成形式是有相似之处形体之间的构成,寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征,在设计中,一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。
3、渐变形式：渐变构成形式是把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式,渐变包括（形状的渐变疏密的渐变虚实的渐变色彩的渐变）。
4、发射形式：发射构成形式是以一点或多点为中心,呈响周围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节奏感.发射包括（点式发射构成形态多点式发射构成形态旋转式发射格）。
5、空间形式：空间构成形式是利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态.其中包括——点的疏密形成的立体空间、线的变化形成的立体空间、重叠而形成的空间、透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的）、矛盾空间的构成（错
觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间,“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一。
6、特异构成形式：特异构成形式是在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规范的单调的构成形式,特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等,局部变化的比例不能变化过大,否则会影响整体与局部变化的对比效果。
7、密集构成：密集构成是指比较自由性的构成形式,基本形的密集,须有一定的数量、方向的移动变化,常带有从集中到消失的渐移现象.此外,为了加强密集构成的视觉效果,也可以使基本形之间产生复叠、重叠和透叠等变化,以加强构成中基本形的空间感。
8、对比构成：较之密集构成更为自由性的构成,称为对比构成。
构成基本形3
品，就不是一幅专业的作品，比如我们看到建筑物，所谓的
中西合璧，常常是不伦不类，这就是不统一的作品，我们常 说建筑风格不统一，就是这个意思。 而对比则是关键，也可以说是目的，没有对比，就如同一 个人没有了灵魂，没有对比的存在，画面就无生气。
三、密集构成
密集构城是基本形态按集和散、虚和实方式进行组织的 构成形式。在图中造成一种视觉上的张力，像磁场一 样，并有节奏感。 （如大树下的落叶，地面上觅食的蚂蚁，十字路口的人 群、车辆等） 点的密集： 面的密集： 自由密集： 拥挤与疏散：
点的密集：密集状态的基本形呈 点状分布，周围排列稀疏的 基本形。 线的密集：密集状态的基本形 呈线状分布，周围排列稀
疏的基本形。
面的密集：密集的基本形呈面
状分布形成新的面形，周 围排列稀疏的基本形。
四、肌理构成
物体表面具有光糙、软硬、有光泽无光泽等质感的纹理 状态、肌理装饰形态并能感染人的情绪。 肌理的形式
*黑白对比
*虚实对比
统一
为了避免画面的混乱，在对比之余，我们还要做到画面的 统一。 统一有两层意思，一是通过整齐的图形，有序的排列，统 一的表现技法，合谐的色彩，使画面出现一种美感，我们可 以把这个叫做自身的统一
这样的对比并不会产生美感， 而只会使画面混乱。
对比与统一的合谐共处 需要强调的是，在一幅画面中，统一是基础，不统一的作
平面构成的基本形式
特异、对比、密集、肌理、空间、
一、特异构成
概念：是指构成要素在秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别的要 素显得突出，已打破规律性使人在视觉上受到刺激，形成视觉焦点， 打破单调产生活泼视觉效果。
特异形的获取 1、基本形的特异——
①
大小特异：通过增大某一基本形的面积，导致大小悬殊，强化基本 形的形象，使形象更加突出、鲜明，也是最容易运用的特异。
平面设计：什么是平面构成
教程思路1。
概论2。
平面构成的设计元素3。
平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5。
重复构成与近似构成6。
特异构成7.渐变构成8.发射构成9。
空间构成10。
密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府,其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等.通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解,培养学生组织形、创造形的能力。
构成的定义:构成是一种造型概念。
是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。
二.平面构成的设计元素1。
概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2。
视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的.包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
三。
平面构成的形象形—-> 概念的形（抽象）—-〉现象的形（具象)——〉自然形（有机形、无机形）-—〉人为形（有机形、无机形）1.点点的形象:细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。
可形成活跃、轻巧等不同表现效果.2.线1>线的形象:宽度窄、长度显著。
2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现.3>线的性格〈1>垂直线:赋予生命力、力度感、伸展感；〈2〉水平线:稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4〉折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美;〈6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8〉粗线：壮实、敦厚。
4>线的表达要点：以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线形组合的不同来创造线的形象，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。
平面构成之特异、空间、肌理
吸 附 的 肌 理
拓 印 法
绘 写 法 （ 喷 吹 ）
四、触觉肌理
什么是触觉肌理？ 用于抚摸感知的、有凹凸起伏的肌理为触觉肌理。这种肌理 在适当的光照下眼睛也可看到。
现成触觉肌理材料：
现成的肌理材料纸、布、绳、金属片、碎玻璃、种子、沙子、 鸡蛋皮、塑料、树叶等任何现成的材料，稍加处理 ，贴附于平 面之上。 改造的肌理： 采用某种工艺手段，对原材料的表面加工改造，形成新的肌理 效果。比如：敲打成凹凸不平的金属片，布满雕刻纹理的木板、 纺织物等。
• • • • •
二、空间的形成 1.透视（形象的大小对比、远近、高低、长短） 2.形象的明度对比（近实远虚） 3.形象的重叠 4.用投影来表现空间：强调光线照射。
• 二、空间的分类
• 1.平面空间：平面空间即二维空间，用形象表 示上、下、左、右，强调平面性，形象的大小 不影响空间的深度，只改变平面空间的比例关 系。 • 2.立体空间：即三维空间，表达长、宽、高的 关系。
作业：肌理构成
要求：方法任意、 视觉肌理、触觉 肌理均可。 规格：10*10cm四 幅拼成一幅
构成的应用
• 1平面构成在绘画和摄影中的应 用 • 2平面构成在装潢设计中的应用 • 3平面构成在服装、染织设计中 的应用 • 4平面构成在环境艺术设计中的 应用
毕 加 索 作 品
四、特异的骨格
• 什么是特异骨格？ • 在规律性骨格中，部分骨格单位，在形状、大小、方 向或位置方面发生变异，这就是特异骨格。
• 分类 • 1.规律转移---规律性的骨格一小部分发生变化，形成 一种新规律，并与原规律保持有机联系，这一部分即 规律的转移。
• 2 规律破坏---骨格中特异部分没有产生新规律，而是 原整体规律在某一局部受到破坏干扰，这就是规律的 破坏。规律破坏处，可能出现骨格线的相互纠缠、交 错、断碎，甚至消失，但应保持与原规律的某种联系， 以保持构图的完整。特异骨格的设计，以突出骨格自 身变化为特征，一般不需要纳入基本形。
平面构成的形式
四、平面构成基本形式的分类
平面构成常见的形式分为有规律性和无规律性两大类： 有规律的构成形式有重复、近似、渐变、发射、特异 （突破）等；无规律的构成形式有分割、空间、对比等。
四、平面构成基本形式的分类
（一）重复构成
1.重复的概念 2.重复构成的形式
A.单一骨骼
（1）基本形的重复 （2）骨骼的重复
四、平面构成基本形式的分类
D.调和数列分割
调和数列表现为1、1/2、1/3、1/4、1/5、1/6···由于数列 呈分数不好运用。
四、平面构成基本形式的分类
E.模数分割
强调分割形的内在数理关系，有一定的模数依据，模数的 单位形有三角形、正方形、黄金矩形等。
四、平面构成基本形式的分类
四、平面构成基本形式的分类
四、平面构成基本形式的分类
（4）多心式
设计中有多个发射点，能达到丰富画面的效果。
四、平面构成基本形式的分类
（五）特异构成
1.特异的概念 2.特异构成的形式
（1）形状特异 （2）大小特异 （3）色彩特异 （4）方向特异 （5）特异骨骼 A.规律转移 B.规律突变
四、平面构成基本形式的分类
四、平面构成基本形式的分类
四、平面构成基本形式的分类
（四）发射构成
1.发射的概念
发射是呈向四周扩散的效果。发射的现象在自然界中非常广 泛，如太阳的光芒、盛开的花朵、炸弹的爆炸等。具有较强 的动感和节奏感。
2.发射构成的形式
发射构成是骨骼线或基本形向四周扩散或向中心聚集。发射 构成的形式有四类：离心式、向心式、同心式、多心式。发 射构成）
是形状之间表现出显著的差别 。（形状）
形状特异
四、平面构成基本形式的分类
平面构成基本形式特异对比密集肌理空间分割平衡
特异的分类：
1.形状的特异：在许多重复或近似的基本形中，出现一小部分特异的形状，以形成 差异对比，成为画面上的视觉焦点。
2.大小的特异：在相同的基本形的构成中，3lian素材，只在大小上做 些特异的对比，但应注意基本形在大小上的特异要适中，不要对比太悬殊或 太相似。
7.肌理：粗糙的表面是人感到接近，细致的表面感到远离。 8.矛盾：所谓矛盾空间是指在真实空间里不可能存在的，只有在假设的空间仲才存在。
当前您正浏览第二十六页，共三十六页。
空间的效果欣赏
当前您正浏览第二十七页，共三十六页。
当前您正浏览第二十八页，共三十六页。
十、分割构成
在平面构成中，把整体分成部分，叫分割。
4.染：具有吸水力强的表面，可用液体颜料进行渲染、侵染、颜料会在表面自 然散开，产生自然优美的肌理效果。
5.纸张：各种不同的纸张，由于加工的材料不同，本身在粗细、纹理、结构上 不同，或人为的折皱，揉产生特殊的肌理效果。
当前您正浏览第二十页，共三十六页。
肌理构成的特征
① 肌理可以增强立体感。比如一个形态的表面和侧面分别用不同的肌理来处
3.阴影：阴影的区分会使物体具有立体感觉和物体的凹凸感。 4.间隔疏密：细小的形象或线条的疏密变化可产生空间感，在现实中如一款有点状
图案的窗帘，在其卷着处的图案会变的密集，间隔小，越密感觉越远。
5.平行线：改变排列平行线的方向，会产生三次元的幻象。 6.色彩：利用色彩的冷暖变化，冷色远离，暖色靠近。
注意：利用同类材料构成的肌理可产生协调统一的效果，但要避免单调和呆 板；而用不同材质构成的肌理则会产生变化丰富的效果，但要注意避免散乱和无 序。
当前您正浏览第二十一页，共三十六页。
三大构成总结800字
三大构成总结800字通过对构成基础这门课的学习我知道了三大构成包括平面构成,色彩构成，立体构成。
构成基础课是实践性很强的课程，其中充满乐趣也极富挑战性。
我们必须亲自去做，才能够体会到该“如何做”这要比整天在理论中找寻答案更有意义，这是显而易见的。
平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式。
平面构成的种类有：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成,平衡构成。
平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，现代构成是所有各类设计的基础，这在全世界的设计教育基本取得了共识，这种训练就是时下在各个办有设计类专业的院校对低年级学生所开的平面构成，色彩构成，立体构成“三大构成课”。
这些课程作为设计类专业的共同性专业基础课，是在上个世纪20—30年代在德国包豪斯奠定的。
这个课程体系经过在二战前包豪斯的开拓，二战中在美国的实践和战后德国的乌尔蒙设计学院的进一步发展，而成为今天在全世界范围内大多数工业设计教育院校的专业基础训练的基本模式。
平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。
是理性与感性相结合的产物。
研究在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象或抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视觉形式的造型设计基础课程。
平面构成构筑于现代科技美学基础之上，它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要素，并且它已成功应用于艺术设计诸多领域，不能不成为现代艺术设计基础的必经的途径。
对于学生来讲，经历构成和图案等系列课程的学习也是非常有必要的。
通过学习，可获得不同的审美体验和情感体验，训练多种思维方法，拓展创作视野和创作手法，更好的服务社会。
色彩构成，即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
平面构成名词和简答题
（一）、平面构成名词解释.
1、"平面构成：
就是按照一定的构成原则，将造型要素（点、线、面）进行理性的组合排列，主要二维空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。
2、骨骼：
即组织纹样的基架。
3、倾侧渐变：
基本形以正面逐渐倾侧到侧面及反面的过程就是倾侧渐变。
4、发射构成形式（发射）：
以一点或多点为中心，呈向周边放射，扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏韵律感。
1
1、"连续形：
指视觉中具有反复和连续性的图形，包括上下、左右的关系。
1
2、"比例：
是决定事物整体美的重要元素，也是构成各单位之间匀称，和谐的主要因素，完美的构成设计都有着适度的比例尺度。
1
4、"黄金分割：
是按黄金比例的量进行分割。
1
5、"等份分割：
是把整体分成几个等形等量的部分。
1
6、"等差分割；是把整体按等差级数给的量进行分割。
答：
第一，具有多方向的对称；第二，具有强烈的焦点，此焦点通常位于发射点的中心；第三，能造成光学的动感，或产生爆炸性的感觉，使所有形象向中心集中或由中心向四周散射。
4、平面构成的形式有哪些？
答：1）重复构成形式2）近似构成形式3）渐变构成形式4）对比构成形式5）发射构成形式6）特异构成形式7）空间构成形式8）打散构成形式9）密集构成形式10）分割构成形式11）肌理构成形式
18、"形式美的基本法则是什么？
答：
比例、分割、节奏、韵律、变化与统
一、"对称、平衡、对比、调和。
1
9、"平面构成设计的步骤？
答：
构思、起稿、画墨稿、修整。
平面设计：什么是平面构成
教程思路1.概论2.平面构成的设计元素3.平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5.重复构成与近似构成6.特异构成7.渐变构成8.发射构成9.空间构成10.密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。
通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。
构成的定义：构成是一种造型概念。
是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。
二.平面构成的设计元素1.概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2.视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
三.平面构成的形象形 --> 概念的形（抽象）--> 现象的形（具象）--> 自然形（有机形、无机形）--> 人为形（有机形、无机形）1.点点的形象：细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。
可形成活跃、轻巧等不同表现效果。
2.线1>线的形象：宽度窄、长度显著。
2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。
3>线的性格<1>垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感；<2>水平线：稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4>折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美；<6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8>粗线：壮实、敦厚。
平面构成形式之特异、空间、肌理第七节特异(变异)概念和构成
• 一、作业：空间构成 1.用几何形 2.要求：矛盾空间 3.规格：10cm*10cm （素描纸即 可） 4.数量：3-5份（原创）
• 二、作业：空间构成 1.用任意形 2.要求：矛盾或非矛盾均可，空 间感强。 3.规格：20cm*20cm 4.主题：自拟
者的目的。
• 方法多种多样，如：浮色拓印、混色、自流、 吹流、湿润、对印、压印、喷洒、拼贴等，如 图：
一、肌理构成与技法
• 什么是肌理构成？ • 肌理即形象表面的纹理特征。物体表面的编排样式不
仅反映其外在的造型特征，还反映其内在的材质属性。 • 自然界中的各种物质具有不同的肌理，有的平滑，有
的粗糙；有的软，有的硬；有的有光泽，有的无光泽； 千姿百态 。肌理构成的课题训练在造型设计领域有重 要的意义。在设计中，为达到预期的设计目的，强化 心理表现和更新视觉效应，必须研究创造肌理美的种 种可能性，选择和尝试各种工具、材料、不断开拓新 的技法以创造更新更美的视觉效果
平面构成形式之特异、空间、肌理
第七节 特异（变异）概念和构成
一、特异的概念
• 概念：变异是在一个具有规律性的有秩序的构成中， 局部有个别的图形打破原有的一般结构规律，产生一 定的对比关系，增加视觉兴奋点和趣味性。
• 注：对比的力度与尺度的把握是重点，过大——减弱 变异的效果；过小又易被规律性所淹没而不能产生活 跃气氛的效果。
• 二、空间的形成 • 1.透视（形象的大小对比、远近、高低、长短） • 2.形象的明度对比（近实远虚） • 3.形象的重叠 • 4.用投影来表现空间：强调光线照射。
• 二、空间的分类
• 1.平面空间：平面空间即二维空间，用形象表 示上、下、左、右，强调平面性，形象的大小 不影响空间的深度，只改变平面空间的比例关 系。
平面构成试题
2013-2014学年第一学期平面构成考试试题（满分：150分 考试时间：90分钟）2分，共20分）1 、间隔密集的线群会给人一种______的感觉，间隔宽松的线会给人______的感觉（ ）A 、后退、前进B 、前进、透视C 、前进、后退D 、立体、后退 2 、矛盾连接是指利用______在平面中空间方向不定性，使形体矛盾连接。
（ ）A 、直线，曲线，折线B 、直线，水平线，折线C 、直线，曲线，垂直线D 、相交线，曲线，折线3 、 二维空间中的面只有______和______之分，没有______。
（ ）A 、长度、厚度、宽度B 、高度、宽度、长度C 、长度、高度、厚度D 、长度、宽度、厚度4、由于在人的视觉感受中，密集点的有____的感觉，而稀疏的点有____的感觉，因此产生了空间感。
（ ）A 、后退、前进B 、前进、透视C 、前进、后退D 、立体、后退5、矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实立体空间中是________。
（ ）A 、存在的 ?B 、不存在的 ?C 、依据环境而存在 ?D 、多变的6 、平面空间即二维空间的特点是（ ）厚度，有深度7 、从肌理的构成形式来看，可以将其分为______ 和______ 。
（ ）A 、视觉肌理和人工肌理B 、触觉肌理和自然肌理C 、视觉肌理和触觉肌理D 、自然肌理和人工肌理8、线只具有______、______和方向的变化，而不具备宽度和厚度的变化。
（ ）A 、位置、距离B 、位置、长度C 、长度、距离D 、深度、距离9、重复构成的画面在视觉效果上具有强烈的______、______、______。
（ ）A 、秩序感、安定感、整体感B 、节奏感、平稳感、重复感C 、整体感、单一感、节奏感D 、重复感、对称感、秩序感10、 在密集构成中所有的形都向中心点靠拢，离点越近基本形______，画面显得越密集。
离点越远越稀疏，基本形______（ ）A 、越少，越多B 、越多，越少C 、不变，不变D 、越多，不变校姓名考号班级…………………………………………………..密……………………………………….封……………………………………………….线………………………………………………….二、多项选择题：（每题3分，共30分）11、关于对比构成说法正确的是（）。
实训报告平面构成点线面
一、实训背景平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，旨在培养学生的视觉审美能力和图形设计能力。
本实训课程通过对点、线、面等基本元素的深入研究，让学生掌握平面构成的规律和方法，提高设计实践能力。
二、实训目的1. 理解点、线、面在平面构成中的基本概念和特性；2. 掌握点、线、面在平面构成中的运用技巧；3. 提高学生的审美能力和图形设计能力；4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、实训内容1. 点的构成（1）点的概念：点在几何学上只有位置，没有面积。
但在实际构成练习中，点要见之于图形，并有不同大小的面积。
（2）点的特征：点的大小、形态、位置不同，所产生的视觉及心理效果都是不同的。
（3）点的构成形式：散点式、线化点、面化点、动态点、不规则点等。
2. 线的构成（1）线的概念：线是点移动的轨迹，具有长度、宽度，无厚度。
（2）线的特征：线的粗细、长度、方向、形态等都会影响视觉效果。
（3）线的构成形式：面化线、疏密变化线、粗细变化线、错觉化线、立体化线、不规则线等。
3. 面的构成（1）面的概念：面具有长度、宽度，无厚度，是体的表面。
（2）面的特征：面的形状、大小、方向、肌理等都会影响视觉效果。
（3）面的构成形式：几何形面、自然形面、徒手面、有机形面、偶然形面、人造形面等。
4. 点线面组合构成（1）重复：将点、线、面按照一定的规律进行重复排列。
（2）近似：将点、线、面按照一定的规律进行近似排列。
（3）渐变：将点、线、面按照一定的规律进行渐变排列。
（4）变异：将点、线、面按照一定的规律进行变异排列。
（5）对比：将点、线、面按照一定的规律进行对比排列。
（6）集结：将点、线、面按照一定的规律进行集结排列。
（7）发射：将点、线、面按照一定的规律进行发射排列。
（8）特异：将点、线、面按照一定的规律进行特异排列。
（9）空间与矛盾空间：将点、线、面按照一定的规律进行空间与矛盾空间排列。
（10）分割：将点、线、面按照一定的规律进行分割排列。
平面构成课程标准
《平面构成》课程标准1、课程概述1.1课程标识课程代码：67010004课程名称：平面构成课程性质：必修课程类别：职业技能基础课开课学期：第2学期。
授课学时：总学时：56课时。
其中理论学时：20课时；实践学时：36课时。
1.2课程定位《平面构成》是广告设计专业的基础课程，是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程，内容涉及的范围十分广泛。
平面构成课程是广告设计与制作专业的基础课程，因此一般将该课程设置在第二学年，它也是理论性、系统性比较强的课程。
在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的分析，使学生理解、掌握本专业的基本知识，真正理解构成要素在各类设计中的重要性；在实践技能方面，通过在平面构成所研究的点、线、面、肌理、方向、位置、空间、重心、形式、情感等构成内容，是任何设计都离不开的基本元素，结合真实企业命题的设计操作，使学生掌握设计学习过程的基本要素，熟悉市场调查的过程和分析报告的写作等。
也正因为在教过程中积极探索这样的校企互动的人才培养模式，才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。
1.3课程设计思路《平面构成》学习领域共56学时,本学习领域所涵盖的知识内容多，共分为四个项目，每个项目又划分为几个任务模块。
本学习领域跳出传统学科课程的体系，打破单纯传授知识的模式，转变为以工作实训任务为中心组织课程内容。
在每个项目的教学实施中，采用基于工作过程的行动导向教学方法，按照工作过程的六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评价进行，培养了学生的综合素质。
教学以基本理论和基本技能的学习为主，并通过相关的实训进行模拟，达到教、学、练（做）一体化，为后续专业技术学习领域课程奠定必要的理论基础和实践技能基础。
课程内容的排序符合认知规律。
遵循由简单到复杂，由单一到综合的排序，学习项目根据学生的能力水平，坚持循序渐进的原则。
关于平面的构成
线的构成形式
• ⑴面化的线（等距的密集排列） ⑵疏密变化的线 （按丌同距离排列）透视空间的视觉效果 ⑶粗细变 化空间，虚实空间的视觉效果 ⑷错觉化的线（将原 来较为规范的线条排列作一些切换变化） ⑸立体化 的线 ⑹丌规则的线
面的构成形式
• ⑴几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 ⑵自然形的面，丌同外形的物体以面的形式出现后，给 人以更为生动、厚实的视觉效果 ⑶徒手的面 ⑷有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态 ⑸偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性 ⑹人造形 的面，较为理性的人文特点
平面构成的要素
点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式
点的构成形式
• ⑴丌同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成 形式。 2）将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列， 给人的视觉留下一种 由点的秱动而产生线化的感觉。 ⑶以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种 优美的 韵律感。 ⑷把点以大小丌同的形式，既密集、 又分散的进行有目的的排列，产生点 的面化感觉。 ⑸ 将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉。 ⑹丌规则点的视觉效果。
thank you
ห้องสมุดไป่ตู้
• •
• • • •
• •
基本格式 平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式） 重复形式 重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置 平面构成作品⑷ 变化，具有很强的形式美感） 近似形式 近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基 本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）。骨格不基本形变化丌大的构成形式，称为近似构成。近似构成的骨格可 以是重复或是分条错开，但近似主要是以基本形的近似变化来体现的。基本形的近似变化，可以用填格式，也可用两个基 本形的相加或相减而取得。 渐变形式 渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式），骨格不基本形具有渐 次变化性质的构成形式，称为渐变构成。渐变构成有两种形式：一是通过变动骨格的水平线、垂直线的疏密比例取得渐变 效果；一是通过基本形的有秩序、有规律、循序的无限变动（如迁秱、方向、大小、位置等变动）而取得渐变效果。此外， 渐变基本形还可以丌受自然规律限制从甲渐变成乙，从乙再变为丙，例如将河里的游鱼渐变成空中的飞鸟，将三角渐变成 圆等。 渐变 形状的渐变 疏密的渐变 虚实的渐变 色彩的渐变 发射形式 发射构成形式（以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）。格线和基本形 呈发射状的构成形式，称为发射构成。此种类的构成，是骨格线和基本形用离心式、向心式、同心式以及几种发射形式相 叠而组成的。其中，发射状骨格可以丌纳入基本形而单独组成发射构成；发射状基本形也可以丌纳人发射骨格而自行组成 较大单元的发射构成；此外，还可以在发射骨格中依一定规律相间填色而组成发射构成。 点式发射构成形态 多点 式发射构成形态 旋转式发射格 空间形式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏·
大小
形状
欣赏·
色彩
规律突破
思考：
你如何理解特异呢？
空间：
• 空间，是物质存在的一种客观形式，我们 一般所讲的空间是一种具有高度、深度和 宽度的立体空间。
• 在平面构成中，矛盾空间只是一种假象， 三度空间是二度空间的错觉，其本质还是 水平面的。
• 矛盾空间可以在平面中传造出奇特的空间， 变不可视为可视。
欣 赏
欣 赏·
矛盾空间小结：
• 矛盾空间的形成通常是利用视点的转换 和交替，在二维的平面上表现了三维的 立体形态，但在三维立体的形体中显现 出模棱两可的视觉效果，造成空间的混 乱，形成介于二维和三维之间的空间。 矛盾空间具有表现多视点的特性，多数 是应用在艺术设计上，可以算是数学也 可以算是美学。
特异：
• 是在保证整体 规律的情况下， 小部分与整体 秩序不和，但 又于规律不失 联系。
• 是相对的，有 规律的突破
特异：
• 特意在平面设计中有着重要的பைடு நூலகம்置， 容易引起人们的心理反应。
• 如：特大、特小、特亮、突变、逆 变，所产生的独特、异常现象。
• 对视觉的刺激，又振奋、震惊、奇 特、置疑的作用。
矛盾空间：构成方式
共用面：将两个不同试点
的立体形，以一个共用面仅 仅的联系在一起，是两种空 间直觉并存，有一种透视变 化的灵活性。
矛盾连接：利用直线、
曲线、折线在平面空间中 方向的不定性，使形体矛 盾的连接起来。
交错式幻想图：
现实中的任何形体总 是占有明确、肯定的 空间位置，非此即彼。 但是，在平面图形中 可以将形体的空间位 置进行错位处理，使 后面的图形又处于前 面，形成彼此的交错 性图像。