学生性别、年龄、出生日期、生日快捷统计表
access数据库习题
第1章数据库基础知识_习题一、选择题1．数据库系统与文件系统的主要区别是（)。
DA．数据库系统复杂，而文件系统简单B．文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件C．文件系统管理的数据量较少，而数据库系统可以管理庞大的数据量D．文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决2．在关系数据库系统中，当关系的模型改变时，用户程序也可以不变，这是（.B A．数据的物理独立性B．数据的逻辑独立性C．数据的位置独立性D．数据的存储独立性3．数据库三级模式中，用逻辑数据模型对用户所用到的那部分数据的描述是( A A．外模式B．概念模式C．内模式D．逻辑模式4．以下对关系模型性质的描述,不正确的是（）.CA．在一个关系中，每个数据项不可再分，是最基本的数据单位B．在一个关系中，同一列数据具有相同的数据类型C．在一个关系中，各列的顺序不可以任意排列D．在一个关系中，不允许有相同的字段名5．关系数据库中的码是指（ )。
DA．能唯一决定关系的字段B．不可改动的专用保留字C．关键的很重要的字段D．能唯一标识元组的属性或属性集合6．自然连接是构成新关系的有效方法。
一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的( ）。
DA．元组B．行C．记录D．属性7．在建立表时,将年龄字段值限制在18~40之间，这种约束属于（）.BA．实体完整性约束B．用户定义完整性约束C．参照完整性约束D．视图完整性约束8．在A ccess中,“表”是指（）。
AA．关系B．报表C．表格D．表单9．在A ccess中，用来表示实体的是( ）.CA．域B．字段C．记录D．表10．把E-R图转换成关系模型的过程，属于数据库设计的（)。
BA．概念设计B．逻辑设计C．需求分析D．物理设计二、填空题1．数据库是在计算机系统中按照一定的方式组织、存储和应用的数据集合。
支持数据库各种操作的软件系统叫数据库管理系统.由计算机、操作系统、DBMS、数据库、应用程序及有关人员等组成的一个整体叫数据库系统2．数据库常用的逻辑数据模型有层次模型,网状模型，关系模型，Access属于关系模型。
大学生简历表格大全
个人简历一、个人信息：二、教育背景(从高中阶段填起)：三、工作经历：四、实习经历及工程实践：五、外语、计算机能力：六、获奖情况(含竞赛)：七、社会(社团)工作：八、主修课程、专业技能：九、兴趣、爱好：十、自我评价：十一、备注：十二、附件：各种技能、获奖证书提供扫描件个人简历姓名: 性别: 专业: 学历:E-mail: 电话: 家庭住址:教育状况技能水平个人经历获奖情况自我评价求职意向个人简历一、个人信息：二、教育背景(从高中阶段填起)：三、工作经历：四、实习经历及工程实践：五、外语、计算机能力：六、获奖情况(含竞赛)：七、社会(社团)工作：八、主修课程、专业技能：九、兴趣、爱好：十、自我评价：十一、备注：十二、附件：各种技能、获奖证书提供扫描件个人简历个人简历个人简历个人资料姓名：性别：出生日期：学历：毕业院校：）专业：工作经验：现任职位：申请职位：薪资要求：联系方式：自我评价工作经验职业技能1、熟悉WIN98、WINME、WIN2000、WIN2003及WINXP系统的安装、操作及硬件维护2、熟悉、ASP、HTML、SQL标准语句3、熟悉Access、SQL Server、Mysql等数据库系统的基本应用4、了解PHP、JAVA等其他开发语言5、能够熟练使用OFFICE2003、Dreamweaver MX 2004、Fireworks MX 2004，可以简单使用Adobe Photoshop CS6、熟悉Helix流媒体服务器、MDaemon搭建Mail服务器、FTP服务器、DNS服务器、Web服务器的架设配置及操作，了解Linux、UNIX等其他服务器操作系统7、会开各种大中小型汽车，摩托车，但无驾照。
8、会写各种笔体的钢笔字，曾在市书法比赛中荣获硬笔书法比赛一等奖。
作品列表学历：大专教育/培训毕业院校：最高学历：专业名称：毕业日期：培训经历：能力/专长第一外语：英语应用能力：一般第二外语：无应用能力：无计算机应用：精通驾照类型：暂无国语水平：精通现有职称：计算机中级维修工工作履历目前已有 2 年工作经验，主要工作履历如下：在校期间获得两次网页设计校二等奖，参与2004年陕西科技大学网上精品课件制作，完成多门课程的制作工作。
1、学生信息统计表幼儿(1)
王朝正 周忠华
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
卢树婷 卢树闲 冯育坤 郭亦霏 杨 颖
女 女 男 女 女 女 男 男 男 女 女 男 男 女 男 女 女 男 男
贵州省义龙新区顶效镇xxx学校2014-2015学
学校： 铁路小学
序号 学籍号 年级 学生姓名
张义霖 王永娟 张 冉
统计人： 胡璇
性别
男 女 女 女 男 女 女 女 男 男 男 男 女 男 女 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男
民族 出生日期 生父姓名
汉族 汉族 汉族 蒙古 汉 布依 汉 布依 彝 彝 汉 汉 汉族 汉 族 汉族 苗族 汉族 苗族 布依 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉
统计人： 胡璇
生母姓名 户籍地详细地址 顶效梦园路40号 张玉英 李甲秀 开发东路88号 顶效梦园路41号
填表时间：2014
现居住地详细地址 顶效梦园路40号 开发东路88号 顶效梦园路41号
年 9 月11日
联系电话 备注
其它（孤儿、三 残、留守儿童）
留守
顶效安龙路46号
王文英
杨春华 杨祖慧 齐小亚 廖芳
汉 汉 汉 汉 汉
08.09 08.09 09.11 09.03 08.08 09.07 09.01 09.01 09.1.22 08.10 09.9.24 08.09 09.02 08.11 08.9.25 2008.9.7 2008.7.14 2009.3.30 2008.7.15
卢成 卢成 冯再江
李建英
胡燕 夏顺凤 黄洪英 黄贤 韦娜
学生信息管理统计表excel
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成绩记录
查看详细信息
第 2 学期
平均 成绩
第 3 学期
不及 总成 平均 格数 绩 成绩
第 4 学期
不及 总成 平均 格数 绩 成绩
第 5 学期
不及 总成 平均 格数 绩 成绩
第 6 学期
不及 总成 平均 格数 绩 成绩
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群众 共青团员 预备党员 中共党员
2019级 XXXXX班 信息统计表
家庭地址
籍贯
邮编
联系方式 本人电话 父亲姓名
510623202001014215 2020-01-01 男 ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ###### ######
考证 记录
查 看
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备注
0 0 0 0 0 0 0 0#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
六中2014年七年级学生基本情况统计表
班级 全国学籍号 姓名 性别 出生日期 民族 家长姓名 家长职业 家庭住址 备注
71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71
姚怡帆 张政 谢纯 谢兵权 王笑笑 张艺丹 蒋灿 王琪 张宇 曹宇梦 余宇悦 朱凯莉 冯帅 吴振龙 韩永强 周丁 冯天文 尹耀悦 尹蓝悦 刘佳乐 张麒麟 施彤彤 孙琛 张士豪 祝欢庆 张言 施世纪 时曼云
赵亚赐 任婷婷 王庆云 李仁义 李恒利 成嘉 王宁 刘迪迪 高博文 闫瑞 谢亚鑫 张苏梦 牛蒙蒙 王文博 丁位然 陈冠宇 王燕飞 程倩 孙振杰 赵晶晶 耿永芳 赵梦玉 冯凯 张小龙 谢明磊 胡彬 吕正林 张力丹 刘子豪 袁玉航
男 女 男 男 男 男 男 女 男 女 女 女 女 男 男 男 男 女 女 女 女 女 男 男 男 男 男 女 男 男
李淼 魏子欣 韩宇飞 邢一恒 闫子豪 赵登 赵正 韩宜孜 高梦颖 孙梦琪 周蒙 王彤 张永迪 王紫诺 李梦瑶 曾闫萍 韩瀚 成燃虹 陈宇 王瑞 陈佳豪 夏树丛
魏冰燕
王文静
苗梦晴 王梦露 李莲花 侯飘然 张佳琪 韩嘉若
男 女 男 男 男 男 男 女 女 女 男 女 男 女 女 女 男 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女 女 男 女
男 男 女 女 女 男 女 女 女 男 女 男 女
汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉
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学生信息管理系统数据库实训
目录前言 (3)第1章概述 (4)1.1课题开发的背景、目的与意义 (4)1.2可行性分析 (4)1.3系统功能描述 (5)1.4系统运行环境 (5)第2章学生信息管理系统数据库设计 (6)2.1数据需求分析 (6)2.2概念结构设计 (6)2.2.1 实体间的联系： (6)2.2.2 E-R图： (7)2.3逻辑结构设计 (7)第3章学生信息管理系统数据库实施步骤 (9)第4章学生信息管理系统数据库管理及界面设计 (11)4.1功能选择 (11)4.2基本信息的显示 (13)4.3高级搜索 (14)第5章总结 (16)致谢 (17)参考文献 (18)前言随着进入二十一世纪，计算机技术迅速向着网络化、集成化方向发展。
传统的单机版应用软件正在逐渐退出舞台，取而代之的是支持网络、支持多种数据信息（多媒体）的新一代网络版应用软件，而数据库的应用已经渗透到社会经济领域的各个方面。
数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分，是计算机数据处理与信息管理系统的核心。
有效地运用和利用数据库所具有的强大事务处理功能和数据分析能力，可以实现数据处理、数据安全保障、高效数据检索和信息共享。
数据库对我们今天的各个领域都是不可缺少的一部分，随着各个领域的需求，对数据库中的管理信息系统也要求特别的高，特别是在一些学校中，一个学校对学生的管理是不可少的，如果没有一个统一的管理系统那是很难管理的，因而设立一个学生信息管理系统是很有必要的。
学生信息管理系统(SMIS)是大学信息管理系统建设的重要组成部分，是教务管理工作的核心，是提高教学管理的质量和效益乃至建设知名高水平大学的关键环节。
学生信息处理的电脑化、网络化，也是实现学校管理现代化和信息化的重要内容。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是进行科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。
幼儿园必知必用资料：幼儿健康档案 汇总表
填报人______________
备注：1.体检率=（体检人数/在册人数）×100%；
园长听课评课反馈表
时间 活动内容
单位
执教者 听课教师
活动亮点
建议与指导
儿童常见病记录表
班级
姓名
性 别
年 龄
疾病名称
患病日期
登记日期
处理
转归/日期
学校幼儿园安全检查记录表
受检单位：
检查人员：
检查时间：
检查项目
全标准，消防通道、建筑物楼梯和走道是否畅通无阻；
备注
建筑设 三 施安全
情况
饮食卫 四
生情况
易燃、易爆、有毒、有害物品的存放、使用和管理是否 看现场 7
规范得当，危险设施设备有无明显警示标志；
每学期是否定期举行安全自救逃生演练，师生能否正确 查看资料操
8
使用消防器材和掌握逃生自救的方法；
作、询问
学生宿舍是否用直排或电热水器，是否有电插头，是否 查看 9
查资料
27 是否按照义务教育课程计划开设安全教育课程，落实课 查资料
序号
检查内容
检查方式
存在问题
街道或学校是否 有整改措施
是否签订学校（园）安全管理责任书，第一责任人、直 查资料 1
接责任人和专人具体负责安全的工作机制是否落实；
学校安
全制度 一
建设情
况
是否建立安全隐患台帐制度，安全检查、事故责任追究 查资料 2
制度是否严格执行；
门卫制度和干部值班制度（含节假日及敏感期值班）是 查资料 3
有两个通道并通畅，是否有设置铁门锁闭。
10 学校有没有危房，校园围墙及周边环境是否安全； 查看听
条形统计图
条形统计图（以1代1）课前思考：“数据分析是统计的核心。
”在统计教学中，如何凸显这一核心，培养学生的数据分析观念？史宁中教授指出：“数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括语言、信息、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。
”凸显统计教学的核心，要注重对数据的分析和处理，帮助学生形成尊重事实、用数据说话的态度。
发展学生的数据分析观念，要从学生感兴趣的现实问题出发，使学生经历数据分析的活动过程，掌握一定的数据处理方法，使数据成为学生发现、提出、分析、解决问题的好伙伴。
一是让学生亲历统计活动的过程，二是让学生亲近数据、感悟数据。
从调查研究、收集数据、整理描述、分析判断、认识随机性，体会数据中蕴含的信息；并根据问题的背景选择合适的方法描述；通过数据分析体验随机性，对于同一事件每次收集的数据可能不同，但只要有足够数据就可能从中发现规律。
如何引导学生经历数据分析的过程？首先，要重视数据分析的环节预设。
其次，要切实指导学生掌握一些数据分析的方法，积累如何进行数据分析的经验。
如，读出统计图表中能直接看见的，简单推理得到的信息，包括数据的多少、数据的比较等；读出统计图表中蕴含的信息，如数据的整体变化等。
再次，要注重引导学生运用这些方法尝试对统计图表进行解释。
如，统计图表是用来说明什么问题的，为什么数据会呈现出这种情况，统计数据能否回答开始提出的问题，能否解决其他问题等。
体会数据是会说话的。
如何引导学生依据数据进行判断和决策，感受数据分析的价值。
引导从关注“数据本身”过渡到“基于数据进行一些有意义地推断”，有时为了更合理地预测，需要收集更多的数据，从而让学生感受到数据分析的意义和价值。
学材分析：根据《课标（2011）》的内容安排，第二学段才开始教学条形统计图，将原实验教材一下、二上、二下、三下的相关内容整合在一起，主要包括以1代1、以1代2和以1代5（多）的条形统计图。
从身份证号码中自动生成性别和生日
从身份证号码中自动生成性别和生日生成性别：（其中B2是身份证号码所在列）一性别双击性别所在列的第二行，然后输入下面公式，然后按ENTER键；再利用下拉方式将公式复制到该列的其他行中即可1=CHOOSE(MOD(IF(LEN(B2)=18,MID(B2,17,1),IF(LEN(B2)=15,RIGHT(B2,1),"")),2)+1,"女","男")2=IF(MOD(IF(LEN(B2)=15,MID(B2,15,1),MID(B2,17,1)),2)=1,"男","女")3=IF(LEN(B2)=15,IF(MOD(MID(B2,15,1),2)=1,"男","女"),IF(MOD(MID(B2,17,1),2)=1,"男","女"))二出生日期提取出生日期：（其中B2是身份证号码所在列）双击出生日期所在列的第二行，然后输入下面公式，然后按ENTER键；再利用下拉方式将公式复制到该列的其他行中即可=DATE(MID(B2,7,4),MID(B2,11,2),MID(B2,13,2))三计算年龄：（其中C3是出生日期所在列）双击年龄所在列的第二行，然后输入下面公式，然后按ENTER键；再利用下拉方式将公式复制到该列的其他行中即可=YEAR(NOW())-YEAR(C3)Excel自动从身份证中提取生日性别出处：天空软件作者：佚名日期：2009-09-16每年新入学的一年级学生，都需要向上级教育部门上报一份包含身份证号、出生年月等内容的电子表格，以备建立全省统一的电子学籍档案。
数百个新生，就得输入数百行相应数据，这可不是个轻松活儿。
有没有什么办法能减轻一下输入工作量、提高一下效率呢？其实，我们只需在Excel2003中将学生的身份证号完整地输入后，它就可以帮我们自动填好出生日期和性别。
学生信息模板students(花名册)
母亲 母亲 母亲 母亲 父亲 父亲 母亲 母亲 母亲 母亲 父亲 母亲 母亲 母亲 父亲 父亲 父亲 母亲 母亲 母亲 母亲 父亲 母亲 母亲 母亲 母亲 母亲 母亲 母亲
18254472207 13656372887 18263790396 18663207160 18263728626 15588227577 13258962221 15588208052 13563241255 13969435564 13791410881 13012675781 18766370788 15192103635 13656378816 5971608 18753767818 18263236330 15588237830 18266046768 15163768122 18363749989 18769205927 13791446461 18264284198 13561103784 13869449544 15554298396
18753597416
15506322159 15864343893 15854680789 13465992347 18264220649 15763228528 18263787977 15665256559 15863225788 18206526293 13563214779 13561185898
汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族
2008-01-08 2008-04-21 2007-12-26 2007-11-04 2008-07-21 2008-06-28 2008-02-22 2007-11-28 2008-02-22 2008-05-08 2008-02-28 2007-12-17 2008-01-28 2008-04-05 2007-11-05 2007-09-27 2007-11-19 2008-03-15 2008-08-04 2007-12-11 2008-01-20 2008-05-26 2008-06-16 2008-08-23 2008-08-31 2008-01-24 2008-05-07 2007-10-23 2008-04-30
如何在excel中根据出生年月自动计算出年龄教学内容
如何在e x c e l中根据出生年月自动计算出年龄用EXCEL电子表格计算年龄假设b2为生日=datedif(B2,today(),"y")DATEDIF函数，除Excel 2000中在帮助文档有描述外，其他版本的Excel在帮助文档中都没有说明，并且在所有版本的函数向导中也都找不到此函数。
但该函数在电子表格中确实存在，并且用来计算两个日期之间的天数、月数或年数很方便。
微软称，提供此函数是为了与Lotus 1-2-3兼容。
该函数的用法为“DATEDIF(Start_date,End_date,Unit)”，其中Start_date为一个日期，它代表时间段内的第一个日期或起始日期。
End_date为一个日期，它代表时间段内的最后一个日期或结束日期。
Unit为所需信息的返回类型。
“Y”为时间段中的整年数，“M”为时间段中的整月数，“D”时间段中的天数。
“MD”为Start_date与End_date日期中天数的差，可忽略日期中的月和年。
“YM”为Start_date与End_date日期中月数的差，可忽略日期中的日和年。
“YD”为Start_date与End_date日期中天数的差，可忽略日期中的年。
比如，B2单元格中存放的是出生日期（输入年月日时，用斜线或短横线隔开），在C2单元格中输入“=datedif(B2,today(),"y")”（C2单元格的格式为常规），按回车键后，C2单元格中的数值就是计算后的年龄。
此函数在计算时，只有在两日期相差满12个月，才算为一年，假如生日是2004年2月27日，今天是2005年2月28日，用此函数计算的年龄则为0岁，这样算出的年龄其实是最公平的。
对用Excel批量计算年龄的补充1. 计算学生从出生年月到统计年月（如2003年8月31日）的周岁，忽略了月份。
如1996年5月和1996年10月出生的两个学生，分别是7岁和6岁，而计算的结果都是7岁。
学前教育统计表
学前教育统计表
学前教育统计表是用来记录和分析学前教育机构中各项数据的重要工具。
以下是该统计表可能包含的内容：
1. 学生信息：
- 学生姓名
- 性别
- 出生日期
- 入园日期
- 班级
- 家长/监护人姓名及联系方式
2. 出勤记录：
- 日期
- 出勤情况（迟到、早退、缺席）
- 请假天数及原因
3. 教育成果：
- 学期评估成绩（语言、数学、科学、艺术等）
- 特殊技能或兴趣（音乐、体育、美术等）
- 行为表现（合作、分享、领导力等）
4. 教师信息：
- 教师姓名
- 专业资格
- 任教班级
- 教学反馈
5. 课程设置：
- 课程名称
- 授课教师
- 上课时间
- 课程目标及内容概述
6. 资源与设施：
- 教室数量及容量
- 教学辅助设备（电脑、投影仪等） - 娱乐设施（滑梯、秋千等）
- 图书馆藏书量
7. 财务状况：
- 学费收入
- 政府补助及捐赠
- 支出项目（教师工资、设施维护等） - 年度预算及实际支出对比
8. 家长反馈：
- 家长满意度调查结果
- 家长建议及意见
- 家长参与活动记录
9. 安全记录：
- 安全事故记录
- 安全培训及演练情况
- 安全设施检查报告
10. 法规遵从性：
- 符合当地教育法规情况
- 定期审查及更新政策记录
该统计表应定期更新，以确保数据的准确性和时效性，为学前教育机构的管理和决策提供依据。
同时，保护学生和家长的隐私是制作和使用统计表时必须遵守的原则。
高中综合素质评价学生考勤统计表怎么填
高中综合素质评价学生考勤统计表怎么填具体情况，具体对待，要按照学校老师的要求来，一般都会有老师指导的，如果没有，就按照实际情况填写自己应该填的那部分（自由发挥的部分可以适当的往好里写，不出格就行），下面只是一个了解内容。
01
学生个人信息。
包括：姓名、性别、出生日期、家庭住址等，这些信息老师交代清楚让学生自己根据实际情况填写就成。
低年级没有填表能力的由老师指导填写。
02
分学期的学科成绩。
每一个学期结束，由班主任填写学生的学科考试成绩，一般不填原始分数，只填写成绩等次，如优、良、合格、不合格等，或者分为A、
B、C、D四个等次。
03
有的学校会给班级考察学科的考核等级按层次下发指标，比如优秀不能高于20%等，要按照学校规定给学生合理区分进行填写。
04
有的综合评价表设置的比较详细，还有学生平时各方面的表现，比如思想品德、体质健康、行为能力等大项下面还要细分若干小项，要自评、互评、师评、总评四个层次。
要组织学生自己根据实际情况先进行自评。
05
所谓互评就是有学生组成评议小组对班级学生综合情况进行集体评价。
教师要教育评议小组的学生尽量客观公正，实事求是。
06
师评。
就是由班主任老师根据学生实际，结合学生自评情况，参考小组评议，从班主任的角度给处评价。
07
总评，由学校政教人员（一般还是有班主任来做）参考前面的三个评价对学生进行最终评价，划分层级。
第1章 数据库基础知识_习题
第1章数据库基础知识_习题一、选择题1．数据库系统与文件系统的主要区别是（）。
DA．数据库系统复杂，而文件系统简单B．文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件C．文件系统管理的数据量较少，而数据库系统可以管理庞大的数据量D．文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决2．在关系数据库系统中，当关系的模型改变时，用户程序也可以不变，这是（）。
BA．数据的物理独立性B．数据的逻辑独立性C．数据的位置独立性D．数据的存储独立性3．数据库三级模式中，用逻辑数据模型对用户所用到的那部分数据的描述是（）。
AA．外模式B．概念模式C．内模式D．逻辑模式4．以下对关系模型性质的描述，不正确的是（）。
CA．在一个关系中，每个数据项不可再分，是最基本的数据单位B．在一个关系中，同一列数据具有相同的数据类型C．在一个关系中，各列的顺序不可以任意排列D．在一个关系中，不允许有相同的字段名5．关系数据库中的码是指（）。
DA．能唯一决定关系的字段B．不可改动的专用保留字C．关键的很重要的字段D．能唯一标识元组的属性或属性集合6．自然连接是构成新关系的有效方法。
一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的（）。
DA．元组B．行C．记录D．属性7．在建立表时，将年龄字段值限制在18~40之间，这种约束属于（）。
BA．实体完整性约束B．用户定义完整性约束C．参照完整性约束D．视图完整性约束8．在A ccess中，“表”是指（）。
AA．关系B．报表C．表格D．表单9．在A ccess中，用来表示实体的是（）。
CA．域B．字段C．记录D．表10．把E-R图转换成关系模型的过程，属于数据库设计的（）。
BA．概念设计B．逻辑设计C．需求分析D．物理设计二、填空题1．数据库是在计算机系统中按照一定的方式组织、存储和应用的。
支持数据库各种操作的软件系统叫。
由计算机、操作系统、DBMS、数据库、应用程序及有关人员等组成的一个整体叫。
幼儿园大班语言：我的生日
幼儿园大班语言：我的生日活动背景：愉快的生日，有趣和幼儿喜欢的礼物，让幼儿知道自己的生日和拓展幼儿对生日的兴趣，知道父母与同伴的生日活动目标：1、了解自己及同伴的生日，产生对生日的期待2、初步了解一些时间方面的知识，并学习统计时间。
3、知道生日的含义，知道自己的生日是几月几日。
活动准备：1、幼儿向家长了解自己的出生日期2、生日统计表活动过程：一、组织幼儿介绍自己的生日1、讨论生日的意义师：小朋友们你们知道什么是生日？我们为什么要过生日？过生日时，你最想感谢谁？你愿意和谁一起分享自己的快乐？师：现在老师请小朋友们介绍自己的生日有谁记得的？幼儿讲述自己的生日的日期，并在日历上用红笔勾出自己的生日，回忆以往自己过生日的场景。
师：你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了？给你准备了什么？如果你过生日，你希望有一个怎样的生日祝贺会？鼓励幼儿大胆发言，发表自己的见解。
小班科学教案：可爱的小脚丫设计思路：脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：1、认识小脚，了解脚的功能，懂得要保护小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆表述。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：猜谜导入——游戏——延伸活动过程：一、可爱的小脚出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。