二年级《坐井观天》生字教学课件

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《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)

布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。
回答上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
故选：A。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
水井二、教学重难点：
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动性，①不符合题意。
井井沿【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一
课文解读
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。

《坐井观天》课件PPT(完美版)

从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点二十八分。
【坐井观天】【井沿】【大话】【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级上册人教部编语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

hē
nǎ
huà tái
井沿观天口渴
喝水大话
弄错无边无际哪里抬头
多音字
答
dā（答应答理）
dá（回答答复）
hái（还有还是） huán（还钱还礼）
还
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
hē
喝
习惯。
音序：H 部首：口结构:左右
组词：喝水喝茶
造句：奶奶有喝茶的好
书写指导：左低右高，口写的略小。
huà
话
组词：说话意思。
音序：H 部首：讠结构:左右
对话书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
音序：J 部首：阝结构:左右
组词：天际无边无际
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
理解词语
坐井观天：坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。造句：从你那个角度看问题简直是坐井观天，误差太大了。井沿：井边。

小学二年级语文上册教学课件《坐井观天》

2. 一只青蛙坐在井里看天。（坐井观天） 3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（说大话）
手柄
1.摇动轮轴。
井绳
3.井绳用来拉栓水桶。
水桶
4.水桶用来打水。
练一练
一、根据拼音写词语。
jǐnɡ yán huí dá kǒu kě
（井沿）（回答）（口渴）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝水）（坐井观天）
二、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。” （无边无际）
青蛙是自以为是的笑，它对自己的想法深信不疑，一点儿也听不进小鸟的话。
小鸟是无奈的笑，青蛙不相信它的话，它只能劝告青蛙跳出井口感受天之大。
读一读青蛙的话，一边读一边想：青蛙为什么会有这样的认识？
高高的井壁阻挡了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。
读一读
读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的语气。
制作配音剧本
出场人物位置
读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿上）。
主人公：青蛙
小鸟
位置：井里（低）
井沿上（高）
语文二年级上册
12 坐井观天
第二课时
出场人物对话
朗读课文第2—7自然段，分别画出青蛙和小鸟说的话。
第一次对话第二次对话第三次对话
nɑ tái
弄错天际大得很哪抬头
汉字我会比
kě
hē
渴喝口渴干渴
喝水喝汤
干渴需要水渴字三点水
喝水要用口喝字口字旁
生字我会写
点击生字观看生字视频

部编版小学语文二年级上册第五单元《12 坐井观天》(生字讲解课件)

部首：又结构：左右组词：观察袖手旁观形近字：现造句：比赛现场，观众们的
热情逐渐高涨。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
yán 部首：氵结构：左右
组词：沿路沿江形近字：没造句：这条路被封了，我们
左窄右宽。
只能沿原路返回。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
dá
部首：
结构：上下
组词：回答答复
形近字：合
造句：这道题不止一个答案。
上窄下宽。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
kě
部首：氵结构：左右
组词：口渴干渴
形近字：揭
造句：口渴的乌鸦终于喝到
左窄右宽。
了瓶子里的水。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
hē
部首：口结构：左右
组词：喝水喝茶
形近字：唱
“口”要写造句：唱完歌后，一定要多
得小、偏上。
喝水来保护嗓子。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
huà 部首：讠结构：左右
组词：说话谈话形近字：活造句：活泼的她爱讲笑话。
“舌”首笔撇收笔于竖中线。
井观沿答渴喝话际
笔顺：
jì
部首：阝结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：左右
组词：国际实际
形近字：标
造句：无边无际的大海是海
左窄右宽。
豚的家。
12 坐井观天
要注意仔细观看笔画顺序哦！
井观沿答渴喝话际
点击汉字跳转学习！
井观沿答渴喝话际
笔顺：
后鼻音
jǐnɡ 部首：一结构：独体
组词：井口水井
形近字：并
第一横比第二横短，造句：村民们合力挖了一口

小学二年级语文上册生字教学课件《坐井观天》

结构：左右
组词：大话
话不投机
形近字：括
造句：电话给我们的生活带来
了极大的便利。
返回
井观
沿答
渴喝
话际
jì
际
“示”第四笔是点
笔顺：
部首：阝
结构：左右
组词：无边无际
一望无际
形近字：标
造句：湛（zhàn）蓝的大海上
波涛滚滚，一望无际，
真美啊！
返回
结构：独体
组词：坐井观天井井有条 Nhomakorabea形近字：并
造句：姐姐用了一个上午的时
间，把房间整理得井井
有条。
返回
井观
沿答
渴喝
话际
ɡuān
观
“又”第二笔是长点
部首：又
结构：左右
组词：观众
走马观花
形近字：现
造句：我们喜欢在电影院观看
电影。
返回
笔顺：
井观
沿答
渴喝
话际
笔顺：
yán
沿
右上部分第二笔
是横折弯
部首：氵
结构：左右
组词：井沿
边沿
形近字：铅
造句：放学后，小玲没有坐公
交车，而是沿着小路步
行回家。
返回
井观
沿答
渴喝
话际
dá
答
部首：
结构：上下
组词：回答
答非所问
形近字：洽
造句：我们小组通过合作，终
于解出了这道题的答案。
“合”撇捺要舒展
返回
笔顺：
井观
沿答
渴喝
话际
笔顺：
kě
渴
“人”的末

人教版《坐井观天》小学二年级语文上册课件教师教案设计教学准备PPT模板课件

1．认识14个生字。会写8个字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
学习目标
词组练习：
舒服：身体或精神上感到轻松愉快必须：表示事理上和情理上必要安稳：平静，安定航天员：驾驶航天器，并在航天中从
事科学研究的人员
学习目标
航（háng）稳（wěn）舱（cāng）
课文精讲
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力── 失重了。
课文精讲
坐井观天
小学语文二年级上册人教版
授课老师：授课时间：20XX.XX
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
学习目标
xìn
yán
tái
信
沿
抬
jì
wā
cuò

际
蛙
错
dá
hái
huán
答
还
还
学习目标
词组练习
信（相信）沿（井沿）抬（抬头）际（天际）蛙（青蛙）错（对错）答（回答）还（还好）还（还钱）
课文讲解
KEWENJIANGJIE
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件

武断、不相信的语气
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
傲慢、固执
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上，组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。巧记：曷字遇到水。造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。组词：喝水喝茶喝醉了巧记：曷字长了嘴。造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。组词：井沿沿袭沿街沿着
巧记：没字又用口代替。造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。组词：解答报答答谢答案巧记：一人一口竹。造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所光见短有浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)

“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候，要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn）回答（dā d√á）错误（cu√ò chuò）说话（hu√à huā）抬头（t√ái tāi ）边际（jī j√ì）

小学语文《坐井观天》PPT课件图文

j
解字：靠边的或分界的地方
际偏旁笔画
阝 7画
组词：边际、国际、天际、交际造句：我的面前是一眼望不到边际
的稻田。
wā 音序
蛙偏旁笔画
w
解字：两栖动物的一科，无尾，后肢长，前肢短，趾有跌，善于跳跃泗水
虫组词：蛙泳、青蛙
12画造句：他最擅长的游泳项目是蛙泳。
cuò 音序 c 解字：不正确
信偏旁笔画
亻 9画
组词：信誉、信号、信息造句：这家商店的信誉很好。
yán 音序 y 解字：边，物体的边沿部分
沿偏旁笔画
氵 8画
组词：沿海、沿街、沿用、沿岸造句：天津是一个沿海城市。
tái 音序
抬偏旁笔画
t 解字：举起，仰起
扌组词：抬举、抬头、抬手 8画造句：多谢您的抬举。
jì 音序
反义词
朋友（敌人）抬头（俯首）
课后作业
1. 每个生字写一行 2. 完成练习册第18页
同学们再见
北京实验二小
错偏旁钅组词：错误、错杂、过错、错怪笔画 13画造句：犯了错误就应该真诚认错。
dá 音序
答偏旁笔画
d 解字：回答别人的问话
组词：答案、回答、答应 12画造句：他一直在苦苦寻求答案。
hái 音序
还偏旁笔画
h 解字：依然，仍然
辶组词：还有、还要 7画造句：今天比昨天还冷。 Nhomakorabea多
dá （回答）
hái （还有）
音
答
还
字
dā （答应）
huán（归还）
沿（沿海）
喝（喝水）
蛙（青蛙）
形
铅（铅笔）

部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件

井观沿
dá kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上压线
井
ɡuān
观
“又”的捺变成点。
yán
沿
左窄右宽横折弯没有钩，与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn）错误（cu√ò chuò）抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈，并提出建议
青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟飞了很远，暗示天很大。

新版部编本二年级上册语文第12课《坐井观天》生字加课文PPT课件

9
wā
青蛙
10
cuò
弄错了
11
dá
回答
12
zhēng
争论
13
坐井观天
口渴
喝水
无边无际
朋友
小鸟井沿相信青蛙
14
口渴喝水
15
自由读课文
1、读准字音。
2、数数课文有几个自然段？标一标
3、课文讲了一个怎样的故事？（青蛙）和（小）鸟争论（天）有。多大
青蛙坐在井(里 ),小鸟落在( 井沿)。
一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。
1
整体概述
概述一
点击此处输入
相关文本内容
概述二
点击此处输入
相关文本内容
概述三
点击此处输入
相关文本内容
2
嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
3
4
坐井观天
xìn
不信
6
yán
井沿
7
tái
抬头
8
jì
无边无际
要像小鸟那样飞得高，看得远，见的多，知道的多。要
像小鸟一样见多识广。
38
管中窥豹一叶障目
坐井观天不见泰山
告诉我们看问题不能只看一部分，要看的全面。
39
说说读读
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！小朋友，记好了，不学固执小青蛙，学习小鸟见识广，看问题就要沿
（桌）沿（窗）沿（河）沿
井沿
18
第一次对话
第一次对话
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

(生字教学课件)坐井观天

通过小组合作和互动游戏，增强了团队合作意识和沟通能力。
学习了生字“井、观、天”的音、形、义，掌握了基本的笔画和笔顺。
对生字的掌握情况自我评估
我已经能够正确读出生字“井、观、天”的标准读音，掌握了正
确的笔画和笔顺。
我能够运用所学生字组词、造句，理解其在语境中的含义。
我还有一些不太熟悉的生字，需要加强练习和巩固。
02
通过故事背景的介绍，让学生了解古代中国农村的生活环境和文化背景，为后续情节的展开做好铺垫。
故事情节概述
描述了井底之蛙与飞鸟的对话，以及井底之蛙对天空的误解。
通过情节的展开，引导学生理解故事中的角色和情节发展，为后续寓意解析做好准备。
故事寓意解析
解析井底之蛙对天空的误解，以及它对世界的狭隘认知。
“井”字解析
总结词
特定场所名词
详细描述
“井”是一个特定的场所名词，通常指挖在地面上、用于取水的深坑。在“坐井观天”这个成语中，“井”字用于描述青蛙观察天空的场所，暗示了青蛙的狭隘视野和有限的世界观。
“观”字解析
总结词
视觉行为动词
详细描述
“观”是一个视觉行为动词，表示用眼睛看、观察的意思。在“坐井观天”这个成语中，“观”字用于描述青蛙观察天空的行为，强调了青蛙对天空的认知和感受。
在日常生活中，家长可以鼓励孩子使用这些生字进行口头表达、交流，增强口语交际能力。
在文学创作中，作者可以根据需要使用这些生字来丰富语言表现力，提高作品的艺术价值。
05 生字练习与巩固
生字书写练习
总结词
通过书写练习，学生能够加深对生字的记忆，提高书写规范和技巧。
详细描述
在生字教学课件中，可以设置书写练习环节，让学生通过模仿老师的笔迹，多次重复练习生字的书写。同时，教师可以在课件中提供书写规范和技巧的指导，帮助学生提高书写水平。