魏巍我的老师读书笔记
初中魏巍写的我的老师读后感
初中魏巍写的我的老师读后感《我的老师》是魏巍先生于上世纪五十年代末期所写的一篇散文作品。
这篇作品主要描写了魏巍先生小时候在乡村小学上学时的一位令他深刻的老师，并通过描写老师的言传身教，表达了对教育和师生情感的思考和感悟。
读完《我的老师》，我被其中所表达的教育理念和对师生关系的思考深深触动。
我惊叹于这位老师不仅将教学的内容传授给学生，更注重培养学生的品德和对人生的思考能力。
在这位老师的引领下，孩子们懂得了勤奋、诚实、正直的重要性，同时也培养了他们的探究精神和批判思维的能力。
这位老师倡导的教育方式，不仅帮助学生顺利度过了学业考试，更重要的是，他们从中学到了怎样做一个有担当、有责任感的人。
在这篇文章中，魏巍先生通过细腻的笔触，描绘出了这位老师的形象。
这位老师身上散发着一股与众不同的气质，他的言行举止无不体现着他对学生的关心和爱护。
他对待每一个学生都充满了耐心和关怀，不仅教给他们知识，更教给他们如何做人。
而这位老师的不平凡之处不仅在于他的教学能力，更在于他对孩子们的引导和启发。
与此同时，这篇文章还展现了师生之间深厚的情感纽带。
在作者的回忆中，我看到了那种师生之间的真挚友谊和互相扶持。
这种情感经过岁月的洗礼，犹如珍贵的宝石，在作者心中永恒闪耀。
这种深情厚意让我深深感受到了师生关系的神圣和特殊之处。
这种关系并不仅仅是知识的传递，更是一种生命的交流和心灵的碰撞。
对于我来说，这篇文章中所呈现的敬爱师长、孝敬父母、互帮互助的情感，都是我在学生时代所缺少的。
在现代社会中，我们更多关注的是个人利益，而忽视了这种关心和关爱。
作为学生，我们应该学会尊师重道，感恩师长，明白他们对我们成长所做的努力。
通过阅读《我的老师》，我对教育这一问题有了更加深入的思考。
无论是在学校还是在家庭，教育都承载着培养下一代的使命。
教育的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力，在他们成长的过程中，引导他们树立正确的价值观和人生观。
魏巍我的老师
我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里，对你是多么依 恋！这里换用第二人称有什么好处？
换用第二人称，仿佛面对面倾诉 感情，更显得真切、浓烈。
研读探究
联系作者蔡老师外貌、动作、行为 的描写，从总体上说说她是怎么样的一 个人？ 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一 位受学生爱戴的好老师。
师爱生
（3）老师让我们观察蜜蜂。 略 （4）老师教我们读诗。 略 略
（5）我们看老师写字。
生爱师
（6）老师排除我们的小纠纷。详 （7）我梦里寻找老师。 详
学生对老师的爱
作者为何要写这七件事?
考考你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱. 是如何安排详略的?为什么？ 这七件事的安排详略得当,前五件略 写,后两件详写.使得文章结构疏密相间,更 表现出师生感情的步步加深.
总
结
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
蔡老师是一位怎样的老师？ 文章哪些地方可以看出来？
1 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭 好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并 没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔， 热爱学生。 2她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌 唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、 慈爱的性格。 3蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷， 说朋蔡老师公正、伟大。
你觉得文中的蔡芸芝先生是 怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着 多么有益的影响。
我的老师读书笔记
我的老师读书笔记《我的老师》读书笔记1每当我们直视这个满目疮痍的世界，总会感慨路途的坎坷，人生的羁绊;在这个人人勾心斗角、尔虞我诈的世界上，有那么多的不公。
可是生活又迫使着我们不得不随波逐流;随着时代的坠落，人心也满是烟尘了。
贾平凹所写的《我的老师》中，谁也不会料到“他真该做我的老师”中的“他”指的竟是一个三岁半的孩子，然而正是这个孩子，告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然……只有最纯洁的童心，才能堪破一些我们看不到的东西。
冰心写过：万千的天使，要起来歌颂孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
小孩子们的一两句直冲出来的话，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言语，最伟大的名言。
我们没有理由去拍拍他的头，潇洒地说声“幼稚”;而是应该至诚地点点头，至少保存一份尊重，一份对童心的保护。
——童心是多么地珍贵呀，童言无忌的时代!因为不久它就会湮灭了。
确实作者说的没错，我们真的应该从小孩子身上反省自己。
小孩子怎会没有资格当我们的老师呢?贾平凹先生一定会珍重地告诉你，我们才真的没有资格自以为是。
记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她朋友家玩。
她们是曾经的同学，分别数载再次重逢，第一句应酬的话便是——“你的皮肤保养得好好呀!”“哪里，哪里，几年没见，你的身材还是那么好!”……而此时我却旁逸斜出地飞出一句：“阿姨，你好丑啊，脸上好多豆豆。
”语惊四座，阿姨倒是没有什么反响，妈妈却阴沉着脸，回家时教训了我一顿：“你怎么能那样说话!”语气严厉得让我发颤。
这是世界给我的第一个可怕印象，尽管我知道母亲也是迫于无奈。
这篇文章的主人公并不只是孙浩涵，他只是代表着一颗纯洁的童心;这篇文章的主人公是我们每个人。
我似乎听到了贾平凹携着“孙老师”的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁：多一点微笑，少一点虚假;多一份真诚，少一份纷扰——何必活得那么勾心斗角，入夜总为小事而睡不着;何必等到人心变凉才觉不妙。
魏巍我的老师读书笔记
魏巍我的老师读书笔记信手打开《当代艺术散文精选》，无意之间翻到了魏巍写的《我的老师》一文。
最早认识魏巍是通过《谁是最可爱的人》这一文获得的。
在当时，这是初中语文课本里的一片经典之作，经久不衰，并且还是中学生的必背课文。
在讲课文正文之前，老师先要介绍作者，会系统的讲解魏巍那一年出生、笔名、代表作、籍贯等等，并要求我们把作者的信息背诵下来。
并叮嘱说:“这可能要考试”！不过初中的时候确实是有这样的考试，但是我没记得考过魏巍这名伟大的作者，影响中倒是有鲁迅原名、代表作这样的考题------《谁是最可爱的人》这篇文章影响数代中国人。
从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。
这篇文章最直接的意义是鼓舞了中国人民抗美援朝的必胜信心，深层意义是反映了知识分子立场上感情的上深刻变化。
时过境迁、世事变幻！现在，这篇文章已经从中学生课本里被删除了！删除的原因可能是国际、国内背景发生了大的改变，已经失去了文章应有的作用。
但是，无论是什么原因导致这篇文章难逃删除的厄运，自己都感觉有点可惜！毕竟从这篇文章里我认识了一位伟大的作者、认识了那个时候一位知识分子的爱国之心，认识了------最重要的还是我曾经下大力气背诵了这篇文章，因为背诵的好还得到过老师的夸赞。
不知道从几时起，又听说鲁迅的文章也被删除了。
不是听说，确实是被删除了。
当我打开初中学生所有的语文课本竭尽全力搜寻鲁迅先生的文章时，再也找不到耳熟能详的《药》、《为了忘却的纪念》和《阿Q正传》这三篇文章。
顿时，议论之声沸沸扬扬，有的说对，有的说错！各家说各家的理，毋庸置疑，删除文章者自有删除的道理，但对者也有反对者的理由！虽然很早就认识了魏巍这位伟大的作家，但是他的《我的老师》这篇文章还是我第一次读，也许是自身有过老师的经历，每当看到描写老师或是议论老师的文章时，就忍不住去翻上几眼。
作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。
【魏巍《我的老师》的赏析】 我的老师魏巍赏析
【魏巍《我的老师》的赏析】我的老师魏巍赏析最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
《我的老师》读后感（精选10篇）
《我的老师》读后感《我的老师》读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编精心整理的《我的老师》读后感，希望对大家有所帮助。
《我的老师》读后感篇1如果说老师是辛苦耕种的农民伯伯，那么我们就是粒粒饱满的麦子；如果说老师是无私奉献的园丁，那么我们就是祖国盛开的花朵；如果说老师是默默无闻的三月细雨，那么我们就是小草吐绿的新芽。
我的老师有着一张多变的脸。
我们让老师失望时，她的脸就通红通红的，很生气的样子。
比如说这次我们的期末测试英语不好，她的脸就通红通红的；我们让老师开心时，她的脸就是粉红色的，好像很欣慰的样子。
比如说我们班一位学习较差的人在作文大赛上获了奖，她的脸就是粉红色的；当我们让老师难过时，她的脸就是白色的，好像很伤心的样子。
比如说她上课讲题有的学生没听讲，她的脸就是白色的。
我的老师有着一双奇怪的眼。
如果我们做错了事，她的眼就会非常严厉，眼光就会像扎满刺一样，如果我们做的事让老师很满意，她的眼就不但不会很严厉，而且还会变得十分温柔。
如果我们做错了事，还不听老师的劝告及时改正，那么老师的眼里就会落下世界上最名贵的珍珠。
我的老师有着一个奇怪的嘴。
她每次布置作业都要重复好几遍，才让我们放学。
要是前一天晚上她把作业叮嘱了好几遍，第二天早上没有人没写完，那么我们听到的就是老师批评的声音。
如果第二天早上同学们都把作业写完了，而且还没有太多的错误，那么我们听到的就是老师表扬的声音。
不管是老师多变的脸也好，老师奇怪的眼也好，老师奇怪的嘴也好，这些都代表着老师对我们的关爱。
《我的老师》读后感篇2每当同学们提起自己最喜欢的老师时，我都会想起我最喜欢的老师——沈老师。
她为我做过许多事，下面我就讲一个事例给你们听一听。
那是一个下午，我们班要去电教室上课，可是我的脚在几天前被夹伤了，还没有好，所以我只好准备不去电教室上课了。
我看着同学们一个个走出教室，真想和他们一起去。
我的老师魏巍阅读感悟《我的老师》魏巍拓展阅读
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包括：1、作家魏巍的介绍。
2、《最可爱的人魏巍》。
3、介绍蔡芸芝老师4、介绍抗美援朝魏巍2005年11月10日在家门口纪念伟大的抗美援朝渡江作战六十周年魏巍《谁是最可爱的人》封面魏巍（著名散文作家、小说家）魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。
当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。
魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。
1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。
回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
毛泽东主席读后，立即批示“印发全军”，并建议其他领导人认真读一读这篇文章。
从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
后来《谁是最可爱的人》入选中学语文课本，影响了数代中国人。
1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
2008年8月逝世。
配偶：刘秋华女儿：魏欣、魏平生平出生于郑州东大街魏家胡同。
家庭出身城市贫民。
从小就在街上挎着篮子卖香烟补贴家用。
就读于郑州东大街关岳庙小学（一座破庙改成的免费平民小学，即现在的创新街小学），受到年轻女教师蔡芸芝（入选过中国初中语文课本的散文《我的老师》的女主人公）的熏陶和影响，得到了文学启蒙，从此喜爱上了文学创作。
小学毕业后，升入郑州的简易乡村师范。
不久，父母先后去世，魏巍作为孤儿被本家伯母收养。
抗战爆发后，在纱厂做工养活全家的二哥失业、魏巍本人失学。
而在郑州“民众教育馆”里结识的大革命时期的共产党员、后脱离革命的黄正甫，建议魏巍去延安上抗大。
拿着黄正甫写的推荐信，魏巍带着家里给的15元钱与老师给的3元钱，乘火车到西安，找到七贤庄八路军办事处，但吃了闭门羹，原因是他没有共产党地下组织出具的介绍信。
魏巍我的老师读后感
魏巍我的老师读后感《我的老师》是魏巍的一部作品，它以作者自己的经历为原型，讲述了一位老师在动荡的年代中如何坚守初心，教育学生，最终成为学生心中的楷模的故事。
这部小说不仅让我深刻地了解了中国近现代历史的沧桑变迁，更让我感受到了一位伟大的老师对学生的影响和教育的力量。
小说中的老师是一个令人敬佩的人物，他在动荡的年代中始终坚守自己的教育信念，用自己的言行影响着学生。
他不仅教会学生知识，更重要的是教会他们做人的道理，培养他们的独立思考能力和正确的人生观价值观。
在困难的时候，他总是给予学生鼓励和帮助，让他们在逆境中不失信心，坚持不懈地追求自己的梦想。
在小说中，我深深地感受到了老师对学生的关爱和教育的责任，他用自己的一生影响了一代又一代的学生，成为他们心中永远的榜样。
通过阅读《我的老师》，我也更加深刻地认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，引导他们走向正确的人生道路。
一个好的老师不仅要有扎实的学识，更要有高尚的品德和责任感，要以身作则，用自己的行为和言行影响学生。
只有这样，才能真正成为学生心中的楷模，让教育的种子在他们心中生根发芽，茁壮成长。
在当今社会，教育的重要性愈发凸显。
我们需要更多像小说中的老师一样的人，他们用自己的爱心和智慧，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，为国家的繁荣和社会的进步做出贡献。
同时，我们也需要更多的学生像小说中的主人公一样，用自己的努力和坚持，去追求自己的梦想，为社会的发展贡献自己的力量。
总的来说，《我的老师》是一部充满正能量的小说，它让我深刻地认识到了教育的重要性，也让我更加珍惜身边的老师和学习的机会。
我相信，在我们每个人的成长道路上，都会遇到一位像小说中的老师一样的人，他们用自己的爱心和智慧，为我们指引人生的方向，让我们在风雨中茁壮成长。
愿我们都能成为更好的自己，为社会的发展贡献自己的力量。
魏巍我的老师读后感
魏巍我的老师读后感《我的老师》是魏巍的一部散文集，其中收录了作者对自己老师的回忆和敬意。
这本书让我感悟颇深，让我对教育和师生关系有了更深刻的理解。
在《我的老师》中，魏巍首先回忆了自己在青年时期对老师的敬重和感激之情。
他描述了自己在学校里的老师们，以及他们对自己的影响。
在他的文字中，老师们是那样地温暖、关爱和慈祥，他们不仅教会了他知识，更教会了他做人的道理。
这让我深深地感受到了老师的伟大和神圣。
魏巍在书中也提到了自己对一位特别重要的老师的回忆，这位老师是他的政治导师，也是他的启蒙老师。
他对这位老师的赞美和感激之情溢于言表。
这让我明白了一个道理，就是每个人的成长都离不开老师的教导和关怀。
老师不仅是知识的传授者，更是人生的引路人。
在书中，魏巍还谈到了自己对一位年迈的老教授的关怀和照顾。
他描述了自己和这位老教授的日常生活，以及对老教授的尊重和爱护。
这让我深刻地感受到了老师和学生之间的情谊。
老师不仅是学生的引路人，也是学生的朋友和亲人。
通过阅读《我的老师》，我对老师这个职业有了更深刻的认识。
老师不仅仅是传授知识的人，更是学生人生道路上的引路人和榜样。
他们用自己的言传身教，教会学生知识，更教会学生做人的道理。
他们用自己的关怀和爱护，温暖着每一个学生的心灵。
在我读完《我的老师》之后，我更加珍惜自己的老师。
他们是我人生道路上的引路人，是我知识的传授者，更是我人生的榜样。
我会永远怀念他们，永远感激他们对我的关怀和教导。
总的来说，魏巍的《我的老师》让我对老师这个职业有了更深刻的认识。
老师不仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人和榜样。
他们用自己的关怀和爱护，温暖着每一个学生的心灵。
我会永远怀念我的老师，永远感激他们对我的关怀和教导。
我的老师魏巍阅读理解
我的老师魏巍阅读理解一、认识魏巍老师魏巍老师是我所敬佩的一位老师，他在教育界有着卓越的贡献和声望。
在我与他的相处过程中，我深深地被他的教学方法和教育理念所感动。
1.1 魏巍老师的背景简介魏巍老师毕业于著名的师范学院，拥有丰富的教学经验和扎实的学术功底。
他曾在多所学校担任教师，并且取得了显著成绩。
在他的教学生涯中，他积累了丰富的教学经验，发展了独特的教学方法。
1.2 魏巍老师的教学特点魏巍老师注重培养学生的实际能力，他始终强调学生的主动学习与思考能力的培养。
他擅长启发学生思考，不断激发学生的学习兴趣。
在他的课堂上，学生不仅能够学到知识，还能够培养学习方法和解决问题的能力。
1.3 我与魏巍老师的互动与收获在我与魏巍老师的互动中，我深切感受到了他的教育魅力和教学水平。
每次上他的课，我都能获得新的启示和思考。
他总是耐心解答学生的问题，并且给予我们充分的鼓励和支持。
在他的指导下，我不仅提高了学习成绩，更形成了良好的学习习惯和思维方式。
二、魏巍老师的教学方法魏巍老师的教学方法独具特色，他善于利用多种手段来激发学生的学习兴趣和创造力。
以下是我对他主要的教学方法的总结。
2.1 互动式教学魏巍老师善于引导学生积极参与课堂，他鼓励学生提出问题、进行讨论，并且激发学生的思维。
他经常使用小组讨论、角色扮演和问题解决等活动，让学生在互动中学习和交流。
2.2 启发式教学魏巍老师注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
他经常通过提问、案例分析等方式启发学生思考，并且引导他们找到问题的解决方法。
他的启发式教学能够培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.3 多媒体辅助教学魏巍老师善于利用多媒体技术来支持教学。
他通过使用投影仪、电子白板和教学软件等工具，给学生呈现多样化的教学内容。
这种多媒体辅助教学的方式可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.4 实践教学魏巍老师重视实践教学，他鼓励学生通过实践来巩固所学的知识。
他会组织学生进行实验、实地考察和实践活动，让学生亲身体验和实践所学的知识。
我的老师读书笔记四篇
我的老师读书笔记四篇《我的老师》节选自《魏巍散文集》，作者在原文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师身边发生的几件事。
读完这篇文章，不免心生感慨，此时写写读书笔记是一个不错的选择。
下面是店铺向各位推荐的我的老师读书笔记四篇，希望对各位能有所帮助!我的老师读书笔记四篇·篇一读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。
令我情不自禁地想起了我自己的老师。
正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。
大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。
老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。
老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。
老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。
老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。
在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。
每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。
老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。
在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。
在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。
”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。
在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。
让我人生变得更加有意义。
老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。
老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。
我的老师读书笔记四篇·篇二当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。
那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。
教师读书笔记精选5篇
教师读书笔记教师读书笔记精选5篇当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读书笔记了。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是小编精心整理的教师读书笔记精选5篇，欢迎大家分享。
教师读书笔记精选5篇1一直很仰慕魏书生魏老师，但是一直没有整体地去学习魏老师的一些教育思想及教育理论。
这次，下定决心，买了本魏老师的《如何做最好的教师》，当然，收获良多。
这本书魏老师从自己读的中外教育家的教育思想的角度作为突破点，再结合自己的教育实践及教育思想并结合中国教育实际，不仅给出了种种对于教育的好的建议、个人思考，而且也把中外教育、古今教育做了个很好的比较，指出了今后教育发展的新方向，及老师们应该怎么样做一个新时代与时俱进的教师。
先来谈谈魏老师学习的一些教育家的教育思想吧。
追求阳光的教育人生“教师人生，需要生命的活力和灵动的激情；教师人生，需要感动；教师人生需要责任；教师人生，需要体验教育的快乐与幸福??教师人生需要教师在认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中净化着心境，体会着活得更有价值、有意义，感悟着人生的真谛??”品味其中的内涵，我才进一步看清自己，接纳自己，决心再塑自己的教育人生。
我是一九七九年考入师范学校，当时出于能够跳出农门的想法而选择教师这一职业。
毕业后，分配到乡镇中心小学任教。
在我拿到分配介绍信那时起，我就知道是职业选择了我，这是无法改变的事实。
当我进入角色时，我渐渐发现：教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动。
这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间、精力，是十分繁重和辛苦的。
我还一直以为“教师”不是我最擅长的职业，因为我个性内向，且口才不突出。
但是，我没有气馁，用对教育事业的执著，对教育的热忱，对教改未来的信心，从对这份职业的尊重和热爱中，一路探索着，收获着、并快乐着。
享受实现自我价值的无比快乐，不断铸就自己的职业人生。
教师读书笔记精选5篇2《人性的弱点》是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，这本书用了大量的名人名言，诤语警句，还有在来自各社会阶层的人物身上发生的真实故事以及结合了作者亲身的体验、经历和最丰富的经验。
魏巍我老师读后感
魏巍我老师读后感第1篇：我的老师魏巍人教版七年语文第二单元《我的老师》第一课时导学案主备：王淑红副备：胡恩娟王德权王林审核：时间：2013.10.114 【学习目标】：1、识记作家作品及字词2、能概括出文中七件事例表现人物的思想品质3、能知道文章的详略安排，并能分析其作用4、培养对老师的热爱之情【相关链接】：1、赞美老师的名句：春蚕到死丝放心，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐古之圣王，未有不尊师者也。
-----吕不韦一日之师,终身为父。
-----元.关汉卿尊师则不论其贵贱贫富矣。
-------《吕氏春秋.劝学》2、记叙的详略：对主题思想其重要作用，内涵深刻、情节生动具体的材料就展开详写；对主题思想其次要作用的只要概括叙述，就简单写，即略写。
详写的作用：突出人物……性格、形象（使人物形象更鲜明）；突出中心：略写的作用A、是对详写的内容的补充，丰富了文章的内容，使所写的内容更有普遍意义B、突出了详写的材料，突出了中心。
【课前预习】：（５分钟）1、了解作家作品：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》。
２、给下列加点的字注音；依拼音写汉字：1、给下面生字注音、组词。
芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()磕（）2.解释划线词语在句中的意思模仿:纯真:狡猾:纠纷: 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走我模模糊糊地回答【自主尝学】感知课文内容（10分钟）学习方法：朗读课文，思考并试着自己解决下列问题【合作助学】自学后，小组内合作解决这些问题。
魏巍《我的老师》阅读答案
我的老师魏巍(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
(2)她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小反对派们，常常在我的耳边猛喊：哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是心清如水的学生。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
(7)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
魏巍我的老师读后感
魏巍我的老师读后感《我的老师》是中国著名作家魏巍的一部散文集，书中记录了作者在革命战争年代的一些亲身经历和对老师的敬仰之情。
这部作品以其朴实、真挚的语言，深深触动了我。
在这部作品中，魏巍先生以自己的亲身经历向我们展示了他对老师的深深敬仰之情。
他在书中写道，“我曾经的老师们，他们是一群平凡的人，他们的名字不会载入史册，他们的事迹不会被传颂千秋，但是他们却是我们这一代人的灵魂导师，是我们的知识传授者，是我们的人生引路人。
”这段话深深触动了我，让我对老师们的敬意更加深刻。
通过魏巍先生的文字，我深刻感受到了老师的伟大。
他们不求名利，只为了培养一代又一代的学生，传播知识，传承文化。
他们在平凡的岗位上，用自己的一生，为了学生的未来，为了国家的繁荣，默默地奉献着。
他们是无私的，他们是伟大的，他们是最可爱的人。
魏巍先生在书中对老师的敬意和感恩之情让我深受触动。
他不仅仅是在文字中表达对老师的感激之情，更是通过自己的行动来传承老师的精神。
他在书中写道，“每逢老师节，我总是一边思念着我的老师们，一边为他们送上一束鲜花，一份礼物，一封感谢信。
”这种对老师的感恩之情，让我深受感动，也让我更加珍惜身边的老师。
在这部作品中，魏巍先生以其深情的笔触，向我们展示了老师的伟大。
他们是我们学习的榜样，是我们成长的引路人，更是我们心中永远的精神支柱。
通过这部作品，我深深感受到了老师的伟大，也更加懂得了对老师的感恩之情。
通过阅读《我的老师》，我深刻体会到了老师的伟大和对老师的敬意。
他们是无私的，他们是伟大的，他们是最可爱的人。
让我们珍惜身边的每一位老师，感恩他们的辛勤付出，也让我们向老师们学习，传承他们的精神，让这份感恩之情永远铭记在心。
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魏巍我的老师读书笔记
读书笔记是指我们读书后所想记录下来，吸收文章有益的部分，反思总结得出来的感想。
下面是本人为您带来的是魏巍我的老师读书笔记，希望对您有所帮助。
信手打开《当代艺术散文精选》，无意之间翻到了魏巍写的《我的老师》一文。
最早认识魏巍是通过《谁是最可爱的人》这一文获得的。
在当时，这是初中语文课本里的一片经典之作，经久不衰，并且还是中学生的必背课文。
在讲课文正文之前，老师先要介绍作者，会系统的讲解魏巍那一年出生、笔名、代表作、籍贯等等，并要求我们把作者的信息背诵下来。
并叮嘱说:“这可能要考试”！
不过初中的时候确实是有这样的考试，但是我没记得考过魏巍这名伟大的作者，影响中倒是有鲁迅原名、代表作这样的考题------
《谁是最可爱的人》这篇文章影响数代中国人。
从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。
这篇文章最直接的意义是鼓舞了中国人民抗美援朝的必胜信心，深层意义是反映了知识分子立场上感情的上深刻变化。
时过境迁、世事变幻！
现在，这篇文章已经从中学生课本里被删除了！删除的原因可能是国际、国内背景发生了大的改变，已经失去了文
章应有的作用。
但是，无论是什么原因导致这篇文章难逃删除的厄运，自己都感觉有点可惜！毕竟从这篇文章里我认识了一位伟大的作者、认识了那个时候一位知识分子的爱国之心，认识了------
最重要的还是我曾经下大力气背诵了这篇文章，因为背诵的好还得到过老师的夸赞。
不知道从几时起，又听说鲁迅的文章也被删除了。
不是听说，确实是被删除了。
当我打开初中学生所有的语文课本竭尽全力搜寻鲁迅先生的文章时，再也找不到耳熟能详的《药》、《为了忘却的纪念》和《阿Q正传》这三篇文章。
顿时，议论之声沸沸扬扬，有的说对，有的说错！各家说各家的理，毋庸置疑，删除文章者自有删除的道理，但对者也有反对者的理由！
虽然很早就认识了魏巍这位伟大的作家，但是他的《我的老师》这篇文章还是我第一次读，也许是自身有过老师的经历，每当看到描写老师或是议论老师的文章时，就忍不住去翻上几眼。
作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。
其实，在我们每个人的成长过程中，和作者所经历过的老师也并无二致。
每个老师都有管理学生的个性特征。
有的凶狠无情、有的温柔和蔼、有的严厉粗暴。
品读作者对三位老师的描述，我的脑海里也回顾着我从小学到大学所经历的每一位老师，虽然时光已很遥远，但是大部分老师容貌都历历在目。
给我影响最为深刻的，对我触动最大的是我小学的一位老师。
他是我五年级的语文老师，远近闻名的文化人。
现在回想起来，他那时大约有四十五六。
头发乌黑，腿脚不灵便，走路的时候，手摸着大腿一圈一拐的。
但是，在我的记忆里，他从来没有因为腿脚的不灵便，上课迟到过，抑或是刮风、抑或是下雨；抑或是刮着白毛风的寒冬腊月、抑或是太阳暴晒的炎炎烈日。
在冬天的日子里，有时候甚至比我们学生都来的早。
他一般不轻易的生气、打骂我们，既严厉又和蔼，严厉的时候、确切地说应该是凶的时候，是每当我们成绩考的不好的时候，黑板檫好似离弦的箭满教室飞舞，不知道会与谁的脑袋亲密接触；和蔼高兴的时候，是看着我们红红的、高高的分数，粗犷的笑声震的耳朵嗡嗡作响。
现在看来，他学历其实并不高，听父母们说高中都没读完，但是那个年代的高中所培养的人才比起现在的本科大学
生一点都不逊色。
其它的不说，就单凭写字这一项基本功，就差之千里。
他字写的很好，标准的正楷字，当时村里墙上写的所有标语都是出自他之手。
每当他在黄土墙上写字的时候，周围会有很多村民围观，七嘴八舌地议论着什么------。
不一会儿，端端正正的白色字体紧紧地匍匐在黄色的土墙上，土墙顿时增添了几分生机，引来过往路人一次又一次的目光。
在黑板上写字，那就更别说了，板书整齐、美观、静若山川秀立、动似行运流水。
到现在为止，我还没发现一个老师的板书能达到他这个水平。
他的粉笔字写的很有力，他写完的板书滴落的粉笔尘远远多于数学老师。
我后来的粉笔字也许也是受到了他的影响，写的时候很用力，字体很粗！
他爱写文章，那时候他还是乌兰察布盟一家报纸的知名作者，现在还是乌兰察布日报的特约通讯员。
那时候我们期中、期末考试的短文阅读理解，基本都是他自己写的文章，自己编的题。
不过文章的内容现在已经完全不记得了。
有一件小事，我不知道还值得不值得提它，但是回想起来，还记忆犹新。
记得，他让我们写一篇文章，题目是《好人好事》，那时候，也没有什么课外作文可阅读，也没有什么多余的辅导材料，更没有现在发达的网络可搜寻。
我就写了一篇别人写
过的某某同学捡到一分钱交到老师的手里面的这样一个好人好事。
其实这是个真是的事例，就是时间有点久远，是两年前发生在这个学校的好人好事。
我原以为会得到他的表扬，夸赞！没想到：他当着全班的同学说：“某某的作文，没有一点新意，千年记个老狗屎”。
小学的时候，到了秋天，基本都要帮老师干农活。
到了五年级的时候，也不例外。
五年级，十二三岁，基本已经成了一个大小伙了。
秋天田地忙的时候，我们则会被义务安排给老师家做秋收。
割麦子、拔豌豆、挖土豆------
所幸的是，老师家里的地种的不太多，全班二三十个男同学两三个上午就收割完了。
每当收割完回到班里，对坐在班里的女同学，我们都会有一种自豪感，甚至还损上人家几句。
把几个女同学气的脸色通红而说不出几句话。
其实，那时候给老师干活心里是一百个不愉快，敢怒不敢言，自家的活都偷懒不去做。
但是，带着满腔愤怒给老师干活依然是又快又麻利。
生怕落在别的同学的后面。
当初着实痛恨他，现在回想起来，感觉是那么的好笑，又是那么的亲切!
不过他不会因为我们帮他干活而在学习上给我们留任何的情面，也不会因为干活而误下任何课程。
就这样，小学的时候结束了，我去了镇里读初中、县里
读了高中------。
期间遇到的老师也都历历在目。
今天，当我读着这篇文章，回忆起每一位来时的时候，我并不是想去说哪位老师的是与非、对与错！只不过是更加让我理解了教师这个职业。
德高为师、身正为范。
教师不仅要传道授业，而且更重要的是在于育人，教会学生如何做人！
就如作家魏巍所写的那样：“教师不仅仅是依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种的教学法，重要的是他有没有一颗热爱学生的心！假若没有这样的心，一切都是空谈。
那么改进教学方法、编制教案，如此等等也就成为了形式”。