幼儿园大班教案《空气的秘密》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》(1)
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第三章“自然界的秘密”，具体内容为“空气的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，以及空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道空气的存在，了解空气的基本特性，如无色、无味、无臭等。
2. 能够通过观察和实验，探究空气的秘密，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够表达对空气的初步认识，增强环保意识，懂得珍惜和保护空气资源。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的存在和特性。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸张、风车、PPT等。
学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、纸张、风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吹气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：“你们知道气球为什么能变大吗？”（3）引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题——空气的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示空气的特性，如无色、无味、无臭等。
（2）讲解空气在我们生活中的重要性，如呼吸、风、气候变化等。
（3）通过实验，让幼儿感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验：用空气泵将塑料瓶内的空气抽出，观察瓶子的变化。
（2）讨论实验结果，引导幼儿认识到空气的存在。
（1）教师提问：“空气对我们有什么作用？我们应该如何保护空气？”六、板书设计1. 空气的秘密2. 空气的特性：无色、无味、无臭3. 空气的作用：呼吸、风、气候变化4. 珍惜和保护空气资源七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，找一找生活中的空气污染现象，并想办法解决这个问题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿对空气有了初步的认识。
在课后，教师应关注幼儿对空气的理解程度，及时进行拓展延伸，如开展环保主题活动，让幼儿在实践中增强环保意识，为保护空气贡献自己的力量。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
1. 教学目标
1.了解空气的组成和特性；
2.了解空气的重要性，明确空气对生命的影响；
3.能够运用简单的实验探究空气的性质。
2. 教学内容及安排
（1）引入环节
在课前播放有关空气的小动画，让孩子了解空气的普遍存在性以及重要性，唤醒孩子们的学习兴趣。
（2）概念解析
向孩子们介绍空气的组成，以及其在生命中的作用。
让孩子们理解空气的重要性和基本特性。
（3）实验环节
实验一：燃烧和空气
通过一系列魔术表演模拟空气的存在以及重要性，学生能够理解空气对生命的重要性。
实验二：空气与气球
学生通过实验了解空气是有质量的，并能够将所学知识从实践中掌握。
（4）学生小结
收集孩子们关于空气的小结，鼓励他们总结所学内容，并将其记录在笔记本中，便于之后的复习和巩固。
（5）作业布置
通过解读一篇有关空气的短文，让孩子们掌握相关的知识点，用自己的话写出有关空气的一篇文章，并在下节课上进行课堂展示。
3. 教学反思
（1）教学亮点
通过应用多种教学方法，如动画、实验等，激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛明亮愉悦。
而在实验环节，孩子们能够亲自动手操作，更
好地理解所学知识。
（2）教学不足
需要针对学生的实际情况，适当调整教学内容。
例如，增加有关空
气对生命的重要性的实际例子，以便更好地激发学生对知识的关注。
（3）教学改进
在教学中加入更多案例和实际的应用，让学生更加深入地理解知识点。
教师在教学中应该抓住关键点，为学生提供有效的知识和示范。
大班科学空气的秘密教案【含教学反思】
大班科学：空气的秘密教案一、教学目标1.理解空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
2.了解空气和人类生活的关系。
3.掌握几种观察空气的方法。
4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学重难点重点：空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
难点：空气和人类的关系，学生对空气的实际观察能力。
三、教学准备教具：气球、口罩、纸巾、塑料袋、手电筒、风筝等。
材料：活水、火柴、烛台、玻璃杯、吸管、浴巾等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，引导学生谈论日常生活中与空气相关的事情，例如舒服的空气、干燥的空气、车辆尾气、烟雾等。
2.引导学生思考：这些物质都和什么有关系？那么，空气是什么呢？2. 探究空气的物理性质（30分钟）1.按照以下方式分别呼吸、吸普通空气、吸氧气和吸二氧化碳气体，让学生体验不同气息的感受。
2.用气球、口罩或者塑料袋等展示气体的可被压缩性。
3.举行一个小实验，使用火柴和烛台，让学生发现烛火是怎么熄灭的。
接着，取一玻璃杯，放进去烛台，迅速盖上玻璃杯。
让学生回答问题：“玻璃杯的用途是什么？为什么？”4.让学生按照下列方法观察气体的实际特点：打开瓶盖并将倒满水的瓶口倒在水中（保证水位变化小），再倒立放下并移到底部，然后将瓶口上移一点点，小心地看水是怎样升高的，并问学生为什么这样做的。
3. 学习空气和人类的关系（30分钟）1.询问学生：如果没有空气，人会怎样？引导学生思考空气在人类生活中的重要性。
2.让学生体验干、潮、凉、暖等不同的空气。
3.让学生支起一端较长的吸管，轻抽一下小口上，然后用舌头堵住小口，轻挂（或悬挂）另一端，发现气压是如何影响条件的。
4. 确认学习（20分钟）1.构思设想，绘制风筝图案、造型或者模型，让学生通过这种方式巩固知识。
2.小组合作，让学生互相展示所制作的风筝，并解释其各个部分作用。
五、教学反思通过本次科学课模块的教学，让学生深入了解了空气是什么、其存在的形式及其物理性质，了解了空气和人类的关系，并培养了学生的科学思维和观察能力。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《空气的秘密》。
教学内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探究空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，它存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过实验和观察，了解空气的性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识，举例说明空气在日常生活中的作用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质，以及空气在生活中的应用。
教学重点：通过实验和观察，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本性质。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸巾、风车等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿对气球的兴趣。
（2）邀请一名幼儿上台，用空气泵给气球打气，让幼儿观察气球鼓起来的过程。
（3）提问：“气球为什么会鼓起来呢？里面装的是什么？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和实验，让幼儿了解空气的存在。
（2）讲解空气的性质：无色、无味、无形。
（3）举例说明空气在生活中的作用，如呼吸、吹风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个塑料瓶，里面装满水，让幼儿预测瓶中水的状态。
（2）将塑料瓶倒置，让幼儿观察水不流出的现象，引导幼儿思考原因。
（3）教师出示风车，让幼儿观察风吹动风车的现象，引导幼儿了解空气的流动。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 空气的秘密2. 空气的性质：无色、无味、无形3. 空气的作用：呼吸、吹风、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气2. 答案：幼儿可根据所学知识，画出空气中的气体分子、空气流动等情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的存在和性质。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教学目标1.了解空气的存在与重要性；2.掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响；3.培养观察、探究和实验的能力。
教学内容1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化；3.空气的应用。
教学重点1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化。
教学难点1.空气的存在和重要性的理解；2.空气的压强和温度的变化对物体的影响的理解。
教学过程导入（5分钟）1.创设情景，问学生有没有经常去爬山、爬楼梯等活动，让学生发表一下自己的观点。
2.导师着重强调现今已经不是辽阔的大陆时代了，生活每时每刻都离不开空气，让学生意识到空气的重要性。
学习（35分钟）1.导师通过一段视频的方式，让学生了解空气的存在和组成，并与学生讨论空气的重要性及其作用。
2.导师通过实验教学方式，让学生掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响，并引导学生尝试进行操作。
3.导师通过讲解和示范的方式，让学生了解空气压力的测量方法，让学生亲自操作测量一下当前环境中的空气压力。
拓展（20分钟）1.导师通过呈现物体对不同压强、不同温度环境的变化，让学生总结各种物体的应用方式。
2.向同学介绍气球的制作过程，让同学自己动手试着制作气球，并展示他们的成果。
总结（10分钟）1.导师对学生所学内容进行总结，并回顾空气的重要性和作用。
2.学生针对此次课程体验谈一谈各自的想法和看法。
教学反思1.整节课的精神锻炼较多，促进了学生的思考。
2.整节课的重点在于实验，请学生积极参与，以达到教学目标。
3.整节课的难度合适，学生能够较为轻松地理解和掌握所学内容，同时拓展部分和巩固部分的设置为整节课的亮点。
4.整节课的团队互动较强，课堂上学生与老师呈现出了很好的互动状态，互相合作帮助，增强了团队凝聚力。
5.整节课的实践性较强，学生除了听讲以外，还通过操作和实验来了解和掌握所学内容，实践性强，是整节课的亮点之一。
《空气的秘密》幼儿园教案
《空气的秘密》幼儿园教案一、教学内容《空气的秘密》这一教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的特性；探索空气的流动，感受风的形成；认识空气的重要性，培养保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，了解空气的基本特性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿保护环境，珍惜空气资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的流动和风的形成。
重点：认识空气的存在，了解空气的特性，感受空气的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、风车、塑料袋、玻璃瓶、水、卫生纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外，提问：“大家知道风是从哪里来的吗？”引发幼儿思考，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示空气泵，让幼儿观察空气泵工作时的现象，引导幼儿感受空气的存在。
（2）教师用气球演示空气的特性，如无色、无味、透明、占据空间等。
（3）教师通过实验，让幼儿了解空气的流动和风的形成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用塑料袋装满空气，感受空气的重量。
（2）让幼儿将玻璃瓶内装满水，观察空气的压力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分小组讨论：空气在我们生活中的作用，如何保护空气。
教师邀请幼儿分享自己的发现和感受，引导幼儿认识到空气的重要性。
六、板书设计1. 大《空气的秘密》2. 副认识空气，保护环境3. 板书内容：（1）空气的存在（2）空气的特性：无色、无味、透明、占据空间（3）空气的流动与风的形成（4）空气的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气2. 答案：幼儿用画笔、彩泥等材料，表现出空气的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对空气的理解和认识。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因和防治措施。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教案一：《空气的秘密》简介教案课题：《空气的秘密》教学目标：1.了解空气的存在，并理解空气的特性和作用。
2.学习合理运用空气的方法和技巧。
3.培养学生观察和实验的能力。
教学重点：1.认识空气的特性。
2.了解空气对生活的作用。
教学难点：1.学生能够使用实验方法观察空气的特性和作用。
2.学生能够理解和运用所学到的空气知识。
教学准备：教师准备：1.教学课件。
2.实验器材：饮水瓶、打气筒等。
3.实验材料：风车、气球等。
学生准备：1.课本。
2.笔记本。
教学过程：导入：以问题形式引入，引发学生思考，激发学习兴趣。
1.教师出示风车并询问：“你们曾经见到过风车吗？风车是怎样旋转的？为什么？”2.引导学生回答，思考风车旋转的原因。
探究：通过实验和观察，让学生自主发现空气的特性和作用。
1.教师出示一个气球，询问学生：“你们觉得气球里是什么？”2.引导学生认识到气球里充满了空气。
3.教师组织学生进行实验：将气球吹起并放开，观察气球飞行的情况。
4.引导学生思考：“为什么气球能够飞行？”5.教师出示一只风筝，并询问学生为什么风筝能够飞起来。
归纳总结：通过归纳总结，加深学生对空气特性和作用的理解。
1.教师提出问题：“你们在实验中发现了什么？”2.引导学生回答：“我们发现空气是能够充满物体的，能够起到推动物体的力量。
”拓展延伸：通过课堂讨论，拓展学生的思维。
1.教师组织学生进行小组讨论：“除了在实验中提到的例子外，你们还知道哪些物体需要空气才能运行？”2.鼓励学生积极发言并分享自己的观点。
反馈检测：通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
1.教师提问：“空气有哪些特性？”2.指名学生回答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解空气的特性和作用，学会使用实验方法观察和探究。
在教学过程中，我注重引导学生思考和自主探索，并通过课堂讨论促进学生的思维拓展。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，帮助他们建立实践与理论相结合的知识框架。
大班科学活动教案：空气的秘密教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：空气的秘密教案一、教学目标1.了解空气的存在和特性；2.理解空气对生命的重要意义；3.能够简单地描述和演示空气的质量和压强变化；4.发现和体验空气对现实世界的影响。
二、教学内容1.空气的特性和重要性；2.空气的质量和压强的变化；3.科学活动：探究空气的质量和压强变化。
三、教学过程第一步：引入教师向学生们提出一个问题：“空气是什么？”让学生们想一想自己的答案，然后教师捕捉学生们的回答，并指引学生们思考空气存在的意义。
第二步：介绍教师向学生们介绍空气的基本特性：无色、无味、无形。
并解释空气的重要性，包括维持生命的必需气体、气候变化带来的影响、运动和机械的使用等。
第三步：探究教师向学生们演示空气的质量变化实验。
首先，将一个球充满空气，然后把一个小孔用蜡纸堵住球的一个端口。
接着，球会变得更加难以抬起来，因为空气分子撞击蜡纸而增加了空气的质量。
使用一个针来戳破蜡纸，学生们会看到球立即变轻，因为空气的质量发生了变化。
接着，教师向学生展示空气压强的变化。
教师手中拿着一个水杯，放在桌子上，然后双手向下按压水杯，学生会看到水面上升了，这是由于教师的双手增加了气压，水杯内的压强也因此增加。
当教师手离开水杯时，水的水平又会恢复原来的高度。
第四步：实践教师引导学生们进行一个简单的实验，学生们将一个橡皮球放在浅盆里，用一张纸盖住橡皮球，然后迅速倒过浅盆。
学生们会发现橡皮球并不会掉下来，这是因为空气压力的作用，把橡皮球“粘”在纸上。
第五步：反思教师让学生们回答关于这次实验的问题，引导他们总结空气和气压变化的知识。
四、教学反思通过这节课，学生们对空气的存在和特性有了更深刻的理解。
此外，学生能够简单地描述和演示空气的质量和压强变化，也能够体验到空气对现实世界的影响，如把橡皮球“粘”在纸上、水位升高等等。
然而，实验过程中出现的问题需要及时解决，例如：教师需要进一步详细的介绍实验中的过程或是需要帮助学生理解实验结果的一些概念。
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》(1)
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为第一课时“空气的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的基本特性，认识空气对生物的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气对生物的重要性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿环保意识，激发他们保护环境的行动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形、无味、无色的特性，以及空气对生物的重要性。
重点：培养幼儿的观察、思考、表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、小动物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察、猜测气球里的物质，引导幼儿认识到空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用空气泵演示空气的存在，让幼儿了解空气的无形、无味、无色特性。
（2）教师展示花草、小动物等，让幼儿明白空气对生物的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用塑料瓶装空气，观察塑料瓶的变化，进一步认识空气的特性。
（2）让幼儿谈谈生活中如何保护空气，培养环保意识。
4. 互动讨论（10分钟）六、板书设计1. 空气的特性：无形、无味、无色2. 空气的重要性：生物生存、植物光合作用等3. 保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气精灵，并描述它的特点。
答案：空气精灵可以是无形的、无味的、无色的，它在自然界中起着重要的作用，如帮助植物光合作用、维持生物生存等。
2. 作业题目：与家人讨论，如何在家中做到节约能源、保护空气。
答案：例如，节约用水、减少开车、关闭不必要的电器等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、互动讨论等方式，让幼儿了解了空气的秘密，培养了他们的环保意识。
课后，教师可以组织幼儿参加环保活动，如植树、清理垃圾等，将所学知识付诸实践，进一步巩固教学效果。
《空气的秘密》大班教案通用
《空气的秘密》大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的秘密》。
内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气的运用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质和作用。
难点：通过实验让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、滤网、盆栽等。
学具：塑料瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气瓶，邀请幼儿观察，引导幼儿思考：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”（2）邀请幼儿上台触摸空气瓶，感受空气的存在。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质：无形、无色、无味。
（2）教师演示实验，如吹气球、风车转动等，让幼儿观察空气的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，指导幼儿制作简易的空气探测器。
（2）幼儿动手操作，观察空气探测器在空气中的变化。
（2）教师提出问题：“我们如何保护空气？”引导幼儿思考环保问题。
六、板书设计1. 空气的性质：无形、无色、无味2. 空气的作用：呼吸、吹气球、风车转动等3. 保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的空气探测器，观察并记录空气在探测器中的变化。
答案：空气在探测器中表现为无色、无味、无形。
2. 作业题目：思考如何保护空气，与家长一起制定一个环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的性质和作用。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿感受大自然中的空气，进一步了解空气与人类生活的关系。
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《空气的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要作用，并学会保护空气质量。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无处不在的，理解空气对生物生存的重要性。
2. 培养幼儿保护环境的意识，关注空气质量，养成节约能源、减少污染的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察、实验、合作交流等能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的作用。
难点：让幼儿理解空气质量对生物生存的影响，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、吹风机、气球、塑料袋、花草、小动物等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察花草、小动物，让幼儿感受大自然的美好。
然后提问：“为什么这些生物能在这里生存得这么好？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示空气瓶，讲解空气的存在以及空气的作用。
让幼儿知道，空气就像一个无形的保护伞，保护着生物的生存。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行吹气球、用塑料袋装空气等实验，让幼儿亲身体验空气的存在。
4. 环保意识培养（5分钟）教师通过讲解空气质量对生物的影响，让幼儿明白保护空气的重要性，并引导幼儿在日常生活中注意节能减排，保护环境。
5. 合作交流（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己如何保护空气质量，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 大《空气的秘密》2. 小空气的存在空气的作用保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气质量，并用文字描述如何保护空气质量。
2. 答案：“我们要保护空气，不乱扔垃圾，多植树，少开车，让空气变得清新。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了空气的重要性，培养了幼儿的环保意识。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对空气质量的认识和保护行为的实践，将环保教育延伸至家庭和社区，共同为改善空气质量做出努力。
大班科学教案空气的秘密教案及教学反思
大班科学教案：空气的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解空气的组成和性质。
2.了解空气在生活中的作用。
3.掌握空气的体积和质量的概念。
二、教学内容1.空气的组成和性质。
（1）呼吸空气的重要性。
（2）空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、水汽等。
（3）空气的性质：占据空间、有质量、有压力等。
2.空气在生活中的作用。
（1）风的形成和作用。
（2）空气对于生物的作用。
3.空气的体积和质量的概念。
（1）空气具有体积和质量。
（2）空气的体积和质量的测量。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式，系统地介绍空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
2.观察法：利用实验和观察的方式，使学生更好地理解空气的性质、压力等。
3.互动法：通过设计小游戏、辩论等方式加深学生对空气知识的理解。
四、教学流程时间教学内容教学方法5 min问候与热身教师与学生互动10 min知识背景介绍讲解法30 min空气的组成和性质观察法20 min空气在生活中的作用观察法20 min空气的体积和质量互动法10 min教学反思学生思考与教师引导五、教学评价1.教师评价本堂课的教学方法主要采用讲解、观察、互动三种方法相结合的方式，给学生展现了一些实际生活中的例子，并配有实验展示，使学生们能够较为直观地理解空气的相关知识。
同时，在教学中，教师还利用互动法来设计小游戏、辩论等方式让学生更好地掌握空气的相关知识。
2.学生评价本堂课的教学形式比较多样化，既有讲解，也有观察，还有互动。
这些教学方法使我更深入地了解了空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
整堂课的氛围也非常活跃，学生们通过小游戏和辩论的方式增强了沟通和合作能力。
六、教学反思1.教学互动不够充分，下节课应该多增加一些互动环节，增加课堂趣味性。
2.教学内容还可以再深入一些，下节课应该对空气的应用领域、污染等问题进行探讨。
3.教师的讲解语速可以适当降低，让学生更好地跟上教学进度。
空气的秘密科学教案5篇
空气的秘密科学教案5篇空气的秘密科学教案篇1活动由来空气是幼儿生活中非常熟悉的物体，认识空气也是很多教师耳熟能详的题材，如何实现《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿科学学习核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的目标，并让幼儿通过“直接感知、亲身体验、实际操作”进行学习，我从指南精神和幼儿实际经验入手，以“玩袋子”游戏贯穿始终，引导孩子逐步感受空气的特征，尝试自主游戏、尝试发现、观察比较、归纳总结、提升经验的乐趣。
活动目标1．初步了解空气的特征。
2、能运用多种感官来探索。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
活动准备：1、知识经验准备：对空气有初步的了解。
2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。
活动重难点：运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；活动过程：1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。
（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一起来看看是什么？（出示塑料袋。
）（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。
比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。
）（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？同伴交流：幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖动袋子。
（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。
分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。
2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。
那袋子宝宝大大的肚子里是什么呢？幼：空气。
（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，包括别人告知和自己获得。
）（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《空气的秘密》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识空气，了解空气的存在的现象，通过观察和体验来认识空气。
第二部分是让幼儿了解空气的性质，通过实验和观察，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识空气，理解空气的存在和重要性。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解空气的性质和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，提高幼儿的科学兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的存在和重要性。
难点：让幼儿理解空气的不可见性和无处不在的特点。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
学具：每个幼儿准备一个水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们知道空气吗？你们在哪里见过空气？”让幼儿思考并回答。
2. 讲解：教师向幼儿讲解空气的概念和存在，通过实际例子来让幼儿理解空气的重要性。
例如：“我们呼吸的气体就是空气，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
”3. 实验一：让幼儿用吸管将气球充满空气，然后用胶带封口，观察气球的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
4. 实验二：让幼儿将水杯倒扣在水中，然后取出水面，观察水杯内是否有水滴落。
通过这个实验，让幼儿了解空气的存在和压力。
5. 实验三：让幼儿将透明塑料袋吹满空气，然后将塑料袋封口，观察塑料袋的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
六、板书设计板书设计包括空气的概念、空气的性质和实验结果等内容，通过简洁明了的词语和图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿观察周围的空气，尝试用语言描述空气的存在和特点。
答案：空气是无色的，无味的，无处不在的气体，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
2. 请幼儿尝试用自己的方式来表达空气的重要性，可以是通过绘画、手工等方式。
通用《空气的秘密》大班科学教案
通用《空气的秘密》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《空气的秘密》。
详细内容包括：第一章“空气在哪里”，讲解空气的存在和特性；第二章“空气的成分”，介绍空气中各成分的作用及比例；第三章“空气的力量”，探讨空气对物体产生的作用力；第四章“空气的质量”，阐述空气质量对人类生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气具有无色、无味、无形的特性。
2. 使幼儿认识空气中的主要成分，了解它们的作用。
3. 培养幼儿运用空气知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：空气的存在、特性、成分及作用。
难点：空气对物体产生的作用力，空气质量对人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、小船、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，邀请一名幼儿吹气球，让其他幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示空气瓶，引导幼儿观察空气瓶中的现象，让幼儿了解空气的存在。
（2）讲解空气的特性，让幼儿知道空气无色、无味、无形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）介绍空气的成分，让幼儿了解空气中各成分的作用及比例。
（2）讲解空气的力量，通过实验让幼儿感受空气对物体产生的作用力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示风车、小船等物品，让幼儿运用所学知识，解释这些物品是如何工作的。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的成分：氮气、氧气、稀有气体等4. 空气的力量：压力、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画一画你所了解的空气，并描述它的特性、成分和作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注空气质量，了解空气污染的原因，提高幼儿环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中开展空气相关的小实验，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的准备与使用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性和开放性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作与效果评估详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度确保章节内容递进性，由浅入深，让幼儿逐步理解空气的概念。
幼儿园大班教案《空气的秘密》含反思
幼儿园大班课程计划《空气的秘密》与反思大班课程《空气的秘密》包含对适用于大班班级的科学主题教学活动的反思,使幼儿能够激发他们对空气观察和实验的兴趣.通过个人实验和游戏来感知空气的存在和压力,我们知道空气与我们的生活密切相关.了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识.快来看看幼儿园班《空气的秘密》的反思.活动目标：1.通过动手实验和游戏来感知空气和压力的存在,知道空气与我们的生活密切相关.2.激发孩子们对空气的观察和实验感兴趣.3.了解雾霾天气,从幼年开始培养幼儿的环保意识.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.学习以各种形式记录您的发现,例如语言和符号.活动准备：瓶子,纸球,眼镜,蜡烛;课件活动程序：一,小实验科学：放在瓶口的纸组可以用口吹入瓶中吗？猜猜：你能把放在瓶子里的纸球放进瓶子里吗？2.介绍操作要求：将瓶子平放,将纸球小于瓶口放在瓶口上,用力吹入瓶内,即可吹入.3.托儿所,老师遵守指导.4.观看视频摘要为什么不吹. （空气压力）第二,实验2：不吹灭该部门介绍了操作要求2.育儿,老师指导.总结：空气中有氧气可以燃烧,氧气在没有蜡烛的情况下自然熄灭.第三,总结讨论1.空气的特征：看不见,无形,无色,无味.2.空气的重要性：动物,植物和人类与空气密不可分.第四,了解阴霾天气什么是烟雾？2.阴霾天气在哪里？3.烟雾对人类的影响.4.我们（儿童）可以为烟雾做些什么？活动反映：《指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力.成年人应善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和现实的生活机会,引导幼儿通过观察,比较,操作和实验发现,分析和解决问题;帮助幼儿积累经验和应用在新的学习活动中,形成一种学习态度和终身受益的能力.无处不在的空气在幼儿眼中含有许多“小秘密”.空气本身是无形的,无形的. 《空气的秘密》这项活动的内容实际上非常抽象,阴霾天气难以理解,但幼儿在这方面进行环境教育是非常必要的.如何让孩子明白这一知识点是一个难点.与《指南》的要求和幼儿的特征相反,我设计了一个以儿童实际操作为中心的活动过程.在这个过程中,放入瓶口的纸组是否可以用口吹入瓶中？ '和'不吹''两个小实验探索,第一个实验是,放在瓶口的纸组可以用口吹入瓶中吗？“根据幼儿的经验,这部分很容易吹进瓶子里,但结果却让孩子非常惊讶.无论是硬吹还是轻吹,纸都不能吹入瓶中,这样孩子就能感受到空气中的个人体验.第二项测试是让幼儿通过自己的操作观察空气中燃烧所需的氧气.这两个环节允许幼儿在中学玩耍,在轻松愉快的氛围中感受空气的特征和功能.在最后一部分,我抓住了今年的社交焦点,'烟雾'.虽然“雾霾”在我们的南方城市很少见,但可以说它对我们来说很遥远,但在现代社会中,尴尬势在必行.因此,本次活动的后半部分是了解什么是烟雾？阴霾在哪里？烟雾对人类的影响.最后,我们（儿童）的烟雾怎么办？在这些环节中,允许儿童以多方面的方式理解“烟雾”,以便儿童从小就知道这样做的重要性,并实现从小就教育孩子的效果.在整个活动中利用幼儿的好奇心引起了他们对学习的兴趣并达到了预期的目标,取得了非常好的成绩,甚至超过了预期的结果.整个活动不仅让孩子体验到实验的快乐,增强了他们的自信心,还了解了保护环境的必要性.同时,它还培养了孩子的观察能力和动手能力.这项活动在大班上非常有意义.并且必要.小百科全书：空气是指地球大气中的气体混合.因此,空气是混合物.它主要由氮,氧,稀有气体（氦,氖,氩,氪,氙,氪,气）,二氧化碳等物质组成. （如水蒸气,杂质等）的组合.。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》一、教案概述•课程名称：科学•课时数：1课时（约40分钟）•适用年级：大班（4-5岁）•主题：《空气的秘密》二、教学目标1.让学生能够认识到空气的存在以及它的特点；2.培养学生的观察力、探索能力和发现问题并解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.空气是什么？2.空气的特点。
3.空气的应用。
四、教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.与学生一起观察周围的环境，并引导他们思考：我们呼吸的是什么？2.引发学生对空气的兴趣，开展小组讨论并回答问题。
第二步：观察和实践（约10分钟）1.向学生展示一个装有水的空瓶子，并扣紧瓶盖。
2.提问学生：如果我们将瓶子倒过来，水会滴出来吗？为什么？3.引导学生观察实验中发生的现象，并解释原理。
第三步：说明空气的特点（约10分钟）1.通过小组合作讨论，了解学生对空气的认识和感受。
2.教师给出空气的特点的示例，如无形、无味、无形状等，并与学生共同总结。
第四步：空气的应用（约10分钟）1.将学生分成小组，让每组发现并描述一种应用空气的场景，如鲨鱼瓶、吹泡泡等。
2.让每个小组分享他们的发现，并解释原理。
第五步：总结与反思（约5分钟）1.向学生提问：你们今天学到了什么？觉得空气的应用有什么趣味性？2.鼓励学生分享对于今天实验和观察的感想，并与他们一起总结课堂内容。
五、教学反思本节课以《空气的秘密》为主题，通过实验、观察和小组合作等方式，让学生亲自感受空气的存在，并了解空气的特点和应用。
在教学过程中，学生与教师的互动积极，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
值得肯定的是，教学起始阶段的导入设计方式能够有效地引起学生对于空气问题的思考与关注。
通过展示一个装有水的瓶子并询问学生问题的方式，学生们的思维被引导开启，积极参与讨论。
而且通过实践和观察，学生们的探索和发现能力得以锻炼，对课堂内容有了更深入的理解。
大班科学空气的秘密教案【含教学反思】 (2)
大班科学空气的秘密教案一、教学目标1.了解空气的组成和特性；2.学习如何保持空气的清洁；3.培养学生科学探究的习惯和能力。
二、教学准备1.实验材料：空气泵、氧气罐、打气筒、气球、哑铃；2.课件和教学视频。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师可以引入一些问题，如：空气是什么？有什么作用？大家对空气有什么了解？通过问题激发学生的兴趣，引导他们思考。
2. 空气的组成和特性（15分钟）教师可以用生活中的例子来说明空气的组成和特性，例如：打气筒可以把空气压缩起来，让气球充满空气、哑铃下落受到空气的阻力等等。
并通过PPT或教学视频来展示空气的组成和特性。
3. 空气的污染与保护（15分钟）教师讲解空气污染的来源、危害和如何保护空气，例如：车尾气、工厂烟囱排放的废气、大面积的机动车辆拥堵等污染空气的源头，提倡大家使用环保交通工具、提倡低碳生活等方式来保护空气。
4. 空气的实验（20分钟）教师通过空气泵、氧气罐、打气筒等实验材料，展示空气的体积和重量的变化，以及氧气和其他气体在空气中的比例。
让学生通过实验，观察和体验空气的特性和变化。
5. 清洁空气的方法（15分钟）教师向学生介绍清洁空气的方法，如：科学摆放花草植物、勤洒干净的水、按时换洁净的空气滤网等方法，并和学生讨论是否有其他更好的清洁空气的方法。
6. 科学探究（25分钟）针对上面的实验和讨论，教师可以设计一个小型的科学探究活动，让学生运用所学的知识，自行设计实验，观察、比较并总结实验结果。
四、教学反思本节课注重从生活中的例子入手，通过实验、讨论、设计科学探究活动的方式，让学生更加深入地了解空气的组成、特性及污染的来源和保护的方法。
同时，也培养了学生科学探究的能力及实际操作能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应根据学生的实际情况，根据需要选取授课材料，在教学中引导和鼓励学生提出问题，培养学生独立思考、质疑和探究的能力。
同时，教师要始终保持授课的生动有趣、理论和实践相结合的特点，提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《空气的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《空气的秘密》含反思活动目标：1.通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关。
2.激发幼儿对空气进展观看和试验的兴趣。
3.了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。
活动预备：瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件活动过程：一、科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?1.猜测：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观看指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。
(空气的压力)二、试验二：不吹自灭1.师介绍操作要求2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭三、总结争论1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气1.什么是雾霾?2.雾霾天气哪里来?3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?活动反思：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。
成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多“小隐秘”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的隐秘》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进展这方面的环保教育又是特别必要的，如何能让幼儿理解这个学问点是个难点。
对比《指南》的要求以及依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小试验进展探究，试验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节依据幼儿的阅历觉得特别简单吹进瓶子里，而结果却让幼儿很惊讶，不管是用劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;试验二是让幼儿通过自己的操作观看了解空气中有燃烧需要的氧气。
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思《幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。
大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? 一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。
为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4〜5 根、水 1 盆、硬纸板等每组 1 张、空气清新剂 1 瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉?猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿?2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
(1)提问：你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。
将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。
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幼儿园大班教案《空气的秘密》含反思
大班教案《空气的秘密》含反思适用于大班的科学主
题教学活动当中，让幼儿激发对空气进行观察和实验的兴趣，通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，
知道空气与我们的生活密切相关，了解雾霾天气，从小培
养幼儿的环保意识，快来看看幼儿园大班《空气的秘密》
含反思教案吧。
活动目标：
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶
子里吗？
1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在
瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。
二、实验二：不吹自灭
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自
然熄灭
三、总结讨论
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气哪里来？
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们能做什么？
活动反思：
《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发
现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，
引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现
问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并
运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这
一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，
但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能
让幼儿理解这个知识点是个难点。
对照《指南》的要求以
及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为
核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它
吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，
实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结
果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团
吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；
实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需
要的氧气。
这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐
的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而
言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。
因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天
气哪里来？到雾霾对人类的影响。
最后讨论对雾霾我们能
做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，
让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环
保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观
察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意
义和有必要的。
小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，
空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体，二氧
化碳以及其他物质组合而成。