小古文100篇阅读训练专题18--学习这件事儿(有答案)
(完整版)小学课外文言文阅读练习题及答案
小学课外文言文阅读练习及答案(一)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。
”1.翻译句子。
①郑人有欲买履者:②先子度其足:③而置之其坐:3.郑人买履告诉我们什么道理?4.文中的之字解释。
①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归取之( ) ⑤何不试之以足( )(二)王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。
暮归,忘其牛,或牵牛来责蹊田,父怒挞之。
已而复如初。
母曰:“儿痴如此,曷不听其所为? 冕因去,依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知。
1.解释加点字①窃入学舍窃:( )②辄默记辄 ( )③儿痴如此痴( )④恬若不见恬⑤父怒挞之挞( ) ⑥曷不听其所为曷( )2.翻译句子①王冕者,诸暨人( )②夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之( )3.王冕能成为画家的原因?( )(三)北人生而不识菱者,仕于南方,席而啖菱,并角入口。
或曰:“啖菱须去壳。
”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。
”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
1.解释加点字①席而啖菱啖( ) ②欲以去热也去( )2.翻译句字。
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
( )3.阅读本文,说说你对北人“强不知以为知”的看法。
(四)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?1.解释加点字。
其剑自舟中坠于水自( )是吾剑之所从坠是( )2.翻译句子舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?( )从表达方式上看,选问中前两句的是( ),最后一句是( )。
5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?( )6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?参考答案:一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。
小古文100篇阅读训练专题19--智慧小故事((有答案)
【成语释义】 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓遇到一点动
静就惶恐不安的人。也作“伤弓之鸟”。同“惊弦之 鸟”。这里的“惊弓”是倒装的,其意思是“为弓所 惊”;之:结构助词“的” 。它启示我们做人做事要 光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。 俗话说的“未作亏心事,不怕鬼敲门”就是这个道理。
译文:________________________ 4、联系现实生活,谈谈你从文中获得的启示。
答:__________________________
参考答案
1 .( 1 )率领 ( 2 )砸破,摔破,把 …… 砸破 2 .C 3 . 这样楚军一到就把王离的军队围住,与秦军相遇, 经过多次战斗,截断了秦军的通道,把秦军打得大败。
3 .示例:面对困难,我们要下定决心,毫不退缩, 勇往直前。
88、惊弓之鸟
更(gēng)羸(léi)与魏王处京台之下,仰 见飞鸟。更羸谓魏王曰:“臣为王引弓虚发而 下鸟。”魏王曰:“然则射可至此乎?”更羸 曰:“可。”
有间,雁从东方来,更羸以虚发而下之。
魏王曰:“然则射可至此乎?”更羸曰:“此 孽(niè伤病)也。”王曰:“先生何以知之?” 对曰:“其飞徐而鸣悲。飞徐者,故疮 (chuāng)痛也;鸣悲者,久失群也,故疮未息 ,而惊心未至也。闻弦音,引而高飞,故疮陨 (yǔn)也。”
的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个 老人说:“这怎么就不能是一件好事呢?”过了几个月,那 匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那 个老人说:“这怎么就不能是一件坏事呢?”他家中有很多 好马,他的儿子喜欢骑马,结果从马上掉下来摔得大腿骨折。 人们都前来安慰他们一家。那个老人说:“这怎么就不能是 一件好事呢?”过了一年,胡人大举入侵边境一带,壮年男 子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人,绝大部分都死了。 唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战,父子得以保全生命。
小古文100篇翻译和过关记录
小古文100篇例:1、放风筝青草地,放风筝。
汝前行,我后行。
译文:我们在草地上一起放风筝,你走在前面,我跟在后边!1、放风筝已背过()已背熟()青草地,放风筝。
汝前行,吾后行。
1、放风筝已背过()已背熟()青草地,放风筝。
汝前行,吾后行。
2、乡村已背过()已背熟()乡间农家,竹篱茅屋,临水成村。
水边杨柳数株,中夹桃李,飞燕一双,忽高忽低,来去甚捷。
3、芦花已背过()已背熟()水滨多芦荻。
秋日开花,一片白色,西风吹来,花飞如雪。
4、荷已背过()已背熟()池中种荷,夏日开花,或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中,其名曰藕。
藕有节,中有孔,断之有丝。
5、菊已背过()已背熟()菊花盛开,清香四溢。
其瓣如丝,如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒,严霜既降,百花零落,惟菊独盛。
6、雨已背过()已背熟()今日天阴,晓雾渐浓,细雨如丝。
天晚雨止,风吹云散,明月初出。
7、雪已背过()已背熟()冬日严寒,木叶尽脱,阴云四布,弥漫天空,飞鸦千百成群,未暮归林。
夜半,北风起,大雪飞。
清晨,登楼远望,山林屋宇,一白无际,顿为银世界,真奇观也。
8、日月星已背过()已背熟()日则有日,夜则有月,夜又有星。
三者之中,日最明,月次之,星又次之。
9、日时已背过()已背熟()一日一夜,分为十二时。
子丑寅卯,辰巳午未,申酉戌亥,是也。
夏日长而夜短,冬日短而夜长。
夜半为子,日中为午。
午前曰上午,午后曰下午。
10、猫捕鱼已背过()已背熟()缸中有金鱼,一猫伏缸上,欲捕食之,失足坠水中,急跃起,全身皆湿。
11、猫斗已背过()已背熟()黄白二猫,斗于屋上,呼呼而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下。
久之,白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。
12、龟兔竞走已背过()已背熟()龟与兔竞走,兔行速,中道而眠,龟行迟,努力不息。
及兔醒,则龟已先至矣。
13、五官争功已背过()已背熟()口与鼻争高下。
口曰:“我谈古今是非,尔何能居上我?”鼻曰:“饮食非我不能辨。
小古文100篇(打印版))
小学生小古文100篇低段30篇言物篇第1篇放风筝青草地,放风筝。
汝前行,我后行。
第2篇芦花水滨多芦荻。
秋日开花,一片白色,西风吹来,花飞如雪。
第3篇乡村乡间农家,竹篱茅屋,临水成村。
水边杨柳数株,中夹桃李,飞燕一双,忽高忽低,来去甚捷。
第4篇菊菊花盛开,清香四溢。
其瓣如丝,如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒,严霜既降,百花零落,惟菊独盛。
第5篇雪人大雪之后,庭中积雪数寸,群儿偕来,堆雪作人形。
目张、口开,肢体臃肿,跌坐如僧。
有顷,日出雪融。
雪人亦消瘦,渐化为水矣。
第6篇雨今日天阴,晓雾渐浓,细雨如丝。
天晚雨止,风吹云散,明月初出。
第7篇日月星日则有日,夜则有月,夜又有星。
三者之中,日最明,月次之,星又次之。
第8篇日时一日有夜,分为十二时。
子丑寅卯,辰已午未,申酉戌亥,是也。
夏日长而夜短,冬日短而夜长。
夜半为子,日中为午。
午前曰上午,午后曰下午。
第9篇雨雪霜露天热则下雨。
天寒则下雪。
热天夜有露。
寒天夜有霜。
雪为雨所变;霜为露所成。
雨雪霜露,随天之寒热而异也。
第10篇猫捕鱼缸中有金鱼,一猫伏缸上,欲捕食之,失足坠水中,急跃起,全身皆湿。
第11篇猫斗黄白二猫,斗于屋上,呼呼而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下,久之,白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。
第12篇幼学琼林五岳五湖东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山,此之谓五岳;饶之鄱阳,湘之青草,巴之洞庭,润之丹阳,苏之太湖,此之谓五湖。
第13篇不倒翁不倒翁,状似老人。
头大。
身短。
须长。
发秃。
耳、目、口、鼻皆全。
上轻下重。
以手推之,随倒随起。
第14篇湖四面陆地,水潴其中。
小者曰池,大者曰湖。
湖水深阔,巨舟可以往来。
水中产鱼虾,多菱藕,而灌田尤便。
故湖滨之田,收获恒丰。
智慧篇第15篇孔融让梨孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。
第16篇王戎七岁王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
部编版语文四年级下册 第18课《文言文二则》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第18课阅读理解训练专项题一、文言文阅读铁杵成针磨针溪,在象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过是溪,逢老媪方磨铁杵。
问之,曰:“欲作针。
”太白感其意,还卒业。
1.解释下列加点字。
未成,弃去.____________ 方.磨铁杵____________欲.作针____________ 还.卒业____________2.翻译下面的句子。
过是溪,逢老媪方磨铁杵。
____________________________________________3.由本文引申出的一个俗语是:____________________________。
4.本文给你怎样的启示?_____________________________________二、对比阅读,完成练习。
囊萤夜读胤恭勤不倦,博学多通。
家贫不常得油,夏月则练嚢盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
孙敬悬梁孙敬,字文宝,好学,晨夕①不休。
及至②眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁③。
后为当世大儒④。
(注释)①夕:晚上。
②及至:到了。
③屋梁:房梁。
④儒:有学问的读书人。
5.用组词法解释下列加点字。
好.学(______)晨夕不休.(______)悬.屋梁(______)6.仔细阅读两篇文章,填写下面思维导图。
7.请从两篇文章中各找出一个表示“珍惜时间”的词语,用“______”画出来。
8.有同学说:“现在科技发达了,生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了,再讲这类故事不合时宜。
”请谈谈你的看法。
_____________________________三、阅读小古文,完成练习。
王育苦学王育少孤贫,为人佣,牧羊豕③,近学堂。
育常有暇拾薪,以雇书生抄书。
后截蒲以学书,日夜不止。
亡失羊豕,其主笞之,育将鬻己以偿,于是郭子敬闻而嘉之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学。
育遂博通经史,仕伪汉,官至太傅。
(选文有删改)(注)①豕(shi):猪。
小学文言文阅读训练10篇(含答案)
小学古文文言文阅读训练10篇1.自相矛盾楚人有鬻(yù,卖)盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
译文:楚国有个卖矛和盾的人,夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。
”又炫耀自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。
”有人问:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。
什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛,不可能同时存在于这个世界上。
1.加点词语解释不正确的一项是()A.誉.之曰(称赞)B.于物无不陷.也(穿透)C.吾矛之利.(好处)D.夫.不可陷之盾与无不陷之矛(句首发语词)2.“其人弗能应也”的原因是什么?3.假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的“矛”和“盾”?4.学习这则寓言后,你得到什么启示?参考答案:1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。
3.示例:卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方法加以比较,这样既可以试出自己矛的好处,也能比较出自己盾的质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾。
2.叶公好龙叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥头于牖(yǒu,窗),施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
译文:叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙,转身就跑,吓得他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。
由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西。
1.“弃而还走”中“还”的意思是:__________________。
读书-学习(小古文整理)附答案
关于读书籍教习的小古文之阳早格格创做(一)子曰:“教而时习之,不亦道乎?有朋自近圆去,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与伙伴接而不疑乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,不妨为师矣.”子曰:“教而不思则罔,思而不教则殆.”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.”子曰:“岁热,而后知紧柏之后凋也.”1.阐明文中划线的字.道:__________省:_________疑:__________2.翻译下列句子.(1)温故而知新,不妨为师矣._________________________________________________(2)教而不思则罔,思而不教则殆._________________________________________________3.分别写出文中道述供知做风战教习要收的句子(每圆里写一句即可).供知做风:_______________________________________教习要收:_______________________________________(二)邴本泣教《初潭集》邴本少孤,数岁时,过书籍舍而泣.师曰:“童子何泣?”本曰:“孤者易伤,贫者易感.妇书籍者,通常得教者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得教,核心感慨,故泣耳.”师恻然曰:“欲书籍可耳!”本曰:“无钱资.”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不供资也.”于是遂便书籍.一冬之间,诵《孝经》《论语》.译文:邴本幼时丧女,几岁时,从书籍塾通过,(听睹书籍声琅琅)忍不住哭了,书籍塾的教授问他道:“小孩子为啥哭泣?”邴本问道:“孤女简单哀思,贫人简单感慨.那些读书籍的,通常是不妨教习的人,必定皆是些有女母的孩子.我一去羡慕他们不孤单,二去羡慕他们不妨上教.内心感慨,果此而哭泣.教授怜悯屿天道:“您念读书籍便去吧!”邴本进了教堂,教习非常十分齐力.一个冬天,便读死了《孝经》战《论语》.1.阐明底下句中加面的词汇.①通常得教者②然得而腊之以为饵③吾徒相教④徒以有先死也2.翻译句子.①孤者易伤,贫者易感.译文:②一则愿其不孤,二则羡其得教译文:③童子苟有志,吾徒相教,不供资也.译文:3.书籍塾中的教授值得咱们敬佩的是4.咱们该当背邴本教什么?问:(三)读书籍之法墨熹大抵瞅书籍先须死读,使其止皆若出于吾之心,继以粗思,使其意皆若出于吾之心,而后不妨有得我.至于文义有疑,寡道纷错①,则亦真心静虑,勿遽②与舍于其间.先使一道自为一道,而随其意之所之③,以验其通塞,则其尤无义理者,不待瞅于他道而先自伸矣.复以寡道互相诘易,而供其理之所安,以考其利害,则似是而非者,亦将夺于公论④而无以坐矣.大率⑤缓止却坐⑥,处静瞅动,如攻脆木,先其易者而后其节目⑦;如解治绳,有所短亨则姑置而缓理之.(选自墨熹《童受须知》)[注释]①纷错:纷繁错纯.②遽:匆匆.③之所之:到所要去的场合,即顺着文章的思路去念.④夺于公论:被公认的睹解所变动.⑤大率:大多.⑥却坐:退却站坐,形容留神审慎.⑦节目:木头节子,即关键之处.参照译文:瞅书籍大普遍皆必须先要死读,让书籍上的语句皆好像出自于我的嘴巴,紧接着便粗心底思索,让它的原理好像皆出自于我的内心所念的,那样以去不妨有所支获了.至于那些对付于文章原理有疑惑的场合,各家道法纷繁错纯,便也要真心悄悄思索,不要匆闲慢促天正在各家意睹中决定谁对付谁错.先假定一种道法自己单独列为一道,而后顺着文章的思路去念,去考证它思路的通畅战阻塞.那么那些特天不原理的道法,不等到战其余的教道相比较,便已经自己伸服了.再用大家的止动互相诘问反驳,而后觅供它的原理的稳妥,去考证它的粗确或者过得,那么好像是对付本去是错的,也将被公寡启认的道法所可定而不克不迭创制了.普遍情况下,缓缓天停下去瞅,用仄静的心态去瞅察死少变更,如攻打脆硬的木头,先攻打它的简单的场合而再攻打它的关键之处;如解开缠治正在所有的绳子,有所短亨的场合便暂且搁正在那女缓面去处理它.(墨熹读书籍法:华夏古代教者对付怎么样读书籍有很多道述,其中最有效率的,当推墨熹读书籍法.墨熹一死读书籍万卷,教识广博.他的读书籍要收有六条:1 顺序渐进;2 死读粗思;3 真心涵泳(不要用自己的思维去杜撰前人的教道);4 切已体察;5 着紧用力(收愤齐力、抓紧时间);6 居敬持志(博心、重静).后裔把那六条称为“墨熹读书籍法”.)(苏轼读书籍法:宋代出名文教家苏轼曾背供教于他的人介绍了一条读书籍体味:“屡屡做一意供之”“勿死余念”,意义是每一次读书籍只戴着一个圆里的问题去探供、去探究,不要波及旁的问题.他读《汉书籍》时列出治道、人物、天理、官制、兵法、财贷等若搞圆里,每读一遍探究一个圆里的问题,几遍读下去,对付那几个圆里皆有了比较粗深的明黑.苏轼的那种读书籍要收,得到了很多后裔的赞共,人们称之为“四周楚歌”的读书籍法.)1.阐明下列句中加面的词汇.(1)而后不妨有得我(2)则其尤无义理者(3)不待瞅于他道而先自伸矣(4)复以寡道互相诘易2.下列加面的真词汇意义战用法相共的一项是()A.勿遽与舍于其间其“恕”乎!己所不欲,勿施于人.(《<论语>十则》)B.以验其通塞属予做文以记之(《岳阳楼记》)C.而供其理之所安何陋之有(《陋室铭》)D.则似是而非者少跪而开之(《唐雎幸不宠命》)3.用新颖汉语翻译下列句子.如解治绳,有所短亨则姑置而缓理之.翻译:4.选文先提出的瞅面,接着分解了怎么样读书籍,终尾使用二个比圆分别论证了战的读书籍要收.(用自己的话回问)(四)【甲】舜收于畎亩之中,傅道举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将落大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饥其体肤,空乏其身,止拂治其所为,所以动心忍性,曾益其所不克不迭.人恒过,而后能改;困于心,衡于虑,而后做;征于色,收于声,而后喻.进则无法家拂士,出则无敌海中患者,国恒亡.而后知死于忧患,而死于安乐也.(《孟子•告子下》)【乙】王育少孤贫,为人佣,牧羊豕①,近教堂.育常有暇拾薪,以雇书籍死抄书籍.后截蒲②以教书籍,日夜不只.亡得羊豕,其主笞之.育将鬻③己以偿,于是郭子敬闻而嘉之.代育还羊豕给其衣食令育与其子共教.育遂博通经史,仕真汉,官至太傅.(《安定御览•教部》)【丙】吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐坐卧即俯胆饮食亦尝胆也.曰:“女记会稽之荣邪?”身自耕做,妇人自织;食不加肉,衣不重采,合节下贤人,薄遇去宾;振贫吊死,与百姓共其劳.其后四年,越复伐吴.吴士民罢弊,沉钝尽死于齐、晋.而越大破吴,果而留围之三年,吴师败.终灭吴.(节选自《史记》)【注释】①豕(shǐ):猪.②蒲:火杨树.③鬻(yù):卖. 1.用“/”给底下句子断句,每句断二处.⑴代育还羊豕给其衣食令育与其子共教.⑵置胆于坐坐卧即俯胆饮食亦尝胆也.2..下列句子中加面词汇阐明有误的一项是(▲)(3分) A.“人恒过”中的“过”战“其主笞之”中的“笞”用法相共,皆是名词汇活用做动词汇.B.“死于忧患”、“于是郭子敬闻而嘉之”、“沉钝尽死于齐、晋”中的“于”意义分歧.C.“必先苦其心志”战“乃苦身焦思”中的“苦” 皆可翻译为“使……痛苦”.D.“出则无敌海中患者”中的“则”、“育遂博通经史”中的“遂”战“乃苦身焦思”中的“乃”皆可翻译为“于是、便”.3.将下列语句翻译成新颖汉语.(4分)⑴育常有暇拾薪,以雇书籍死抄书籍.⑵女记会稽之荣邪?4.【乙】文中的王育崎岖成才的经历不妨用【甲】文中“”去综合;【丙】文故事不妨用成语去综合其主要真量.5.【甲】文中枚举的六个履历人物,共【乙】文中的王育、【丙】文中的越王勾践正在经历上的共共面是什么?【甲】【乙】【丙】三文给了您什么开示?(五)收愤记食,乐以记忧①叶公②问孔子于子路,子路分歧过得.子③曰:“女④奚⑤不曰:其为人也,收愤记食,乐以记忧,不知老之将至云我⑥.”注释①选自《论语·述而篇》.②叶公:姓沈,名诸梁,秋秋时楚国大妇.果启天叶乡(今河北叶县北),所以喊叶公.③子:指孔子.④女:共“汝”,您.⑤奚:何,疑问代词汇.⑥云我:如许而已.云,如许.我,语气词汇,相称“而已”.译文:叶公背子路问孔子(为人怎么样),子路不回问.孔子(对付于路)道:“您为什么不那样道:他的为人是,(为了真止自己的主弛)而收愤记食,下兴得记记了忧忧,(以至)连快要老了皆不相识,如许而已.”1.阐明句中加面的词汇.①子路分歧过得_____________②女奚不曰_________2.下列加面的“于”与“问孔子于子路”中的“于”用法相共的一项是()A.苛政猛于虎 B.止者戚于树 C.告之于帝 D.死于忧患3.用新颖汉语翻译底下的句子.收愤记食,乐以记忧,不知老之将至云我.4.那段笔墨表示了孔子________________________5.为了教习战处事不妨收愤而记食,那种粗神真正在值得咱们教习.咱们通常用()成语去表黑“收愤记食”的意义,而()与它的意义差同.(六)孟母裂织翻译:孟子小的时间,有一次搁教回家,他的母亲正正在织布,(睹他回去)道:“教习怎么样了?”孟子(漫不经心底)回问道:“跟往日一般.”孟母(睹他无所谓的格式,格中恼火)便用剪刀把织好的布剪断.孟子睹状害怕极了,便问他母亲为什么要剪断段布.孟母道:“您疏弃教业,如共我剪断那布一般.有品止的人教习是为了竖坐名声;问,才搞删少知识.所以通常能仄安无事,搞起事去便不妨躲开福害.如果当前疏弃了教业,便易免于搞下贱的劳役,而且易于预防福患.”孟子听后吓了一跳,自此,从早到早勤教不只,把子思当搞教授,毕竟成了天下有名的大儒.有品止的人认为孟母明黑搞母亲的搞人规则.原理分解:孟母三迁以去,虽然为女子的死少创制了劣良的环境,然而孟母并不果此而下枕无忧.【孟母断织教子本文翻译及原理】她认为,如果主瞅上不勤奋齐力,仍旧成不了才的.所以她抓紧对付女子的培养,敦促他勤奋教习.她用织布去比圆教习,用断织去比圆兴教,很有道服力.孟子对付教习漫不经心,孟母采与“断织”的步伐,使孟子受到极大的刺激,从而改变“兴教”积习.那样搞,切合培养的激励准则.孟子不是死去便聪颖的人,然而仍而厥后成为一个闻名天下的大儒,那共他母亲的培养是分不开的.《三字经》“昔孟母,择邻处.子不教,断机杼.”(七)薛谭教讴薛谭教讴(ōu)于秦青(2),已贫(3)青之技(5),自谓(4)尽之,遂(6)辞(7)归(8). 秦青弗(9)止(10),饯(11)于郊(12)衢(13),抚(14)节(15)悲(16)歌,声振(17)林木,响遏(18)止云.薛谭乃开(19)供反(20),终身不敢止归(21).(本文选自《淮北子》(又名《淮北鸿烈》),战国列御寇(别号列子)编撰.)注释:(1)①讴<动>唱歌.②<名>歌直.(2)秦青:秦国出名歌唱家.(3)贫:用尽,用完.(4)谓:以为、认为.(5)技:本收.(6)遂:于是.(7)辞:告别.(8)归:回去.(9)弗:不.(10)止:遏止.(11)饯:用酒食给人支止或者设宴支止.(12)郊:正在乡中大道旁.(13)衢:大路,四通八达的路郊衢:郊中的大道边.(14)抚:沉沉的拍.(15)节:节拍.(16)悲:悲壮的.(17)振:振荡.(18)遏(è):遏止.(19)开:致丰.(20)反:通假字,通“返”,返回.(21)归:回家.译文 :薛谭背秦青教习唱歌,还不教完秦青的武艺,自己便以为教完了,于是便告别离开.秦青不劝阻他,正在乡中大道旁给他支止,秦青挨着节拍,下唱悲歌.那歌声使树木振荡了,使空中的飞云愣住了. 薛谭(听了后)便(背秦青)致丰并哀供能回去(继启教习唱歌),(今后)一辈子不敢再道回去的事了.开示:那篇古文报告人们教习是永无止境的,千万不可有乐成便骄傲自谦的心态,不要浅尝辄止的教习,教习必须真心、持之以恒;犯过得出关系,知错便改才是最要害的!1. 阐明下列斜体词汇正在文中的意义.①秦青弗止._____________②响遏止云________________2. 对付下列各句中斜体的用法、意义推断粗确的一项是()①薛谭教讴于秦青②饯于郊衢③已贫秦之技④自谓尽之A.①与②相共,③与④分歧.B.①与②分歧,③与④相共.C.①与②相共,③与④相共.D.①与②分歧,③与④分歧.3.翻译:薛谭乃开供反.译文:________________________________________________________ _4.那个故事给您以何如的开示?问:________________________________________________________ ___5.薛谭身上有无可与之处?如果有,是什么?问:________________________________________________________ ____(八)一字之师时郑谷①正在袁州,齐己②携诗往谒焉③.有《早梅》诗曰:“前村深雪里,昨夜数枝开.”谷笑谓曰:“‘数枝’非早也,不若‘一枝’则好.”齐己矍然④不觉兼⑤三衣⑥,叩天敬拜,自是士林⑦以谷为齐己一字之师.——陶岳(宋)《五代史补》译文:郑谷住正在袁州,齐己于是戴着自己的诗做前去拜会他.诗做中有一尾《早梅诗》写道:“前村深雪里,昨夜数枝开.”郑谷瞅了笑着道:“数枝不克不迭表示出早意去,不如用一枝好.”齐己惊讶不已,不由得提衣整拆,举脚加额少跪而拜.今后,文人间把郑谷瞅做齐己的一字之师.早唐诗人郑谷,()诗写得好,()为人谦战,所以人们乐于背他请教.“一字之师”道的便是他与诗僧齐已的故事.某年冬天,齐已正在大雪后的本家上,瞅到傲雪开搁的梅花,诗兴大收,创做了一尾《早梅》诗,咏诵正在冬天里早开的梅花.诗中有二句那样写道:前村深雪里,昨夜数枝开.写好后,他感触非常谦意.郑谷瞅到齐已写的那尾诗后,格中赞扬,然而他认为那尾诗的表示已尽.于是,他通过反复思索推敲,将那二句诗改为:前村深雪里,昨夜一枝开.他对付齐已道:花开枝头,总偶我间先后,不过人们不觉察,才误以为数枝共时开搁.从诗题《早梅》去道,‘数枝梅’已不为早,不如改为‘一枝开’.”郑谷的那一改换,虽然只将数字改为一字,惟有一字之改,然而却使《早梅》更揭切题意了,诗的意境也更完好了.齐已对付郑谷的那一改换非常佩服,当时即称郑谷为自己的一字师.1.为漫笔加个小题目写正在横线上.2. 正在()里挖上妥当的联系词汇.3.用“—”绘出郑谷改字的缘由.4.把“数枝”改为“一枝”好正在哪里呢?分离您的明黑道道您的瞅法._____________________________________________________________________5.您认为郑谷战齐已分别是怎么样的人呢?郑谷:________________________________________齐已:____________________________________6.正在建改做文中您有不果一二个字而伤脑筋呢?您认为有那样的需要吗?问:________________________________________________________ ________(九)教教相少(小古文100课)虽有嘉肴①,弗②食,不知其旨③也.虽④有至道⑤,弗教,不知其擅⑾也.是故⑥,教而后知缺乏,教而后知困⑦.知缺乏⑧而后能自反⑨也,知困而后自强⑩也.故曰,教教相少也.——《礼记·教记》注释:1.嘉肴:好味的食物. 好很好. 肴:死的鱼肉等,死食.2.弗:不3.旨:味好,好吃.4.虽:纵然.5.至道:至下无上的原理,最佳的原理.6.是故:果此7.知困:相识自己正在教习中不相识的场合,困:良心为窘迫,正在此扩充为狐疑,陌死.8.知缺乏:相识自己有不敷之处.9.自反:反过去央供自己,即反省自己.10.自强:自己奋收图强.强:使动用法,使……强.11.擅:用处.12.教教相少:教战教互相促进.少:促进;意义是:培养他人的共时也能删少了自己的教问翻译:纵然有好味的食物,然而是不吃便不相识它的味道;纵然有最佳的原理,然而是不教,便不相识它的用处.果此,教习之后才相识自己的短缺,教人之后才相识自己哪里明黑得不透.相识自己有狐疑之处,而后才搞勉励自己奋收上进;相识自己有所短缺,而后才搞受苦天探究.所以道培养战教习是相互促进的.1.给下列句中加面的字正在()中注音,正在横线上释义.①弗食不知其旨()②教教相少()③虽有至道()④知困,而后能自强也()2.翻译句子①教而后知缺乏,教而后知困.②故曰:教教相少也.3.《教教相少》集论断述了()与()的关系问题,证明黑()的原理.4.(用本文挖空)本文正在道述时先以“ ()”做比既而引进“()”,从而又以教与教二个圆里加以证明,终尾归纳到“()”那个论断.5.正在教他人的共时,自己也是有所得的.您正在助闲他人或者助共教办理易题的共时,自己是可也得到了知识?道道自己的经历.(十)宋濂①,字景濂.性诚谨,官内延暂,已尝讦②人过.(帝③)间召问群臣臧可,濂惟举其擅者曰:“擅者与臣友,臣知之;其不擅者,不克不迭知也.”主事茹太素上书籍万余止.帝喜,问廷臣,或者指其书籍曰:“此不敬,此诽谤非法.”问濂,对付曰:“彼尽忠于陛下耳.陛下圆开止路,恶④可深功.”既而帝览其书籍,有脚采者.悉召廷臣诘责,果呼濂字曰:“微景濂,几误功止者.”于是帝廷毁之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子.宋景濂事朕十九年,已尝有一止之真,诮⑤一人之短,终究无二,非止君子,抑可谓贤矣.”(濂)自少至老,已尝一日去书籍卷,于教无所短亨,屡推为开国文臣之尾.士大妇制门乞文者,后先相踵.下丽、安北、日本至出兼金买文集.四圆教者悉称为“太史公”,不以姓氏. (节选自《明史·宋濂传》)【注】①宋濂:字景濂,明初文教家.②讦(jié):攻打.③帝:指明太祖墨元璋.④恶:共“勿”.⑤诮(qiào):挖苦.1.用斜线(∕)标出底下句子的朗读停顿(共二处).于是帝廷毁之曰2.写出下列句子中加面词汇的意义.(1)间召问群臣臧可()(2)或者指其书籍曰()(3)既而帝览其书籍()(4)四圆教者悉称为“太史公”()3.用新颖汉语写出文中划横线句子的意义.微景濂,几误功止者.译文:宋濂,字景濂.性情老真审慎, 恒暂正在宫中为官, 却从不攻打他人缺面.太祖闲时召宋濂询问群臣的擅恶劣劣, 宋濂不过枚举表示劣良的大臣, 并道:“ 擅良的人与我接伙伴, 我相识他们, 而对付那些不擅之人, 我不相识他们!”主事茹太素上书籍万余止,太祖震喜, 以此询问廷臣的瞅法.有的指着茹太素的上书籍道:“ 那是不敬, 是诽谤,是犯法.”太祖问宋濂,宋濂回问“: 茹太素是尽忠于陛下的, 陛下当前刚刚关关止路, 怎么能给他定以大功呢?”不暂, 太祖翻阅茹太素的上书籍, 感触有很多可与之处, 于是便将廷臣局部召去责问, 并直呼宋濂的字道道:“ 如果不景濂, 我险些便要过得天加功于进止的人了.”于是太祖又当场歌颂宋濂道“: 我听道最上等的是圣人, 其次是贤人, 再次为君子.宋景濂为朕效力十九年, 从已道过一句假话, 也从已挖苦他人的弊端, 终究如一, 他岂不过君子, 还真不妨道是贤人了.”宋濂频频被推为开国文臣之尾.士大妇登门索要诗文者, 接踵而至.以至中国前去进贡的使者皆相识宋濂的名声, 多次问起宋先死通常是起居及身体安康可.下丽、安北、日本以至出单倍价支买宋濂文集.四圆教者皆称宋濂为“ 太史公”, 而不称其姓氏.4.文中划浪线的句子有何效率?(2分)5.阅读选文及底下一段笔墨,比较二段笔墨中宋濂局里的相共面与分歧面.(3分)相共面:分歧面:【链接】余幼时即嗜教.家贫,无从致书籍以瞅,每假借于躲书籍之家,脚自笔录,计日以还.天大热,砚冰脆,脚指不可伸伸,弗之怠.录毕,走支之,不敢稍逾约.以是人多以书籍假余,余果得遍瞅群书籍.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名流与游,尝趋百里中.从乡之先达执经叩问,先达德隆视尊,门人弟子挖其室,已尝稍落辞色.余坐侍安排,援疑量理,俯身倾耳以请;或者遇其叱咄,则色愈恭,礼愈至,不敢出一止以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽笨,卒获有所闻.(节选自《支东阳马死序》)6.宋濂通过道述自己供教时的各类艰辛,勉励后辈教习是可有成,关键正在于自己博心与可,正在您内心另有哪些昔人好教的典故,请举二例.7. 通联死计本量,请从宋濂的供教经历中道道您得到哪些开示.(起码二面)(十一)董遇论三余(董)遇字季直,本量讷而好教.兴仄中,关中扰治,与兄季中依将军段煨.采稆背贩,而常挟持经书籍,投闲习读,其兄笑之而遇不改.人有从教者,遇不肯教,而云:“必当先读百遍!”止:“读书籍百遍,其义自睹.”从教者云:“苦于无日.”遇止:“当以‘三余’.”或者问“三余”之意.遇止:“冬者岁之余,夜者日之余,阳雨者时之余也.”——陈寿(晋)读书籍《三国志·魏书籍》译文:董遇,字季直.为人朴真敦薄,从小喜欢教习.兴仄年间,关中李傕等人做治,他与哥哥季中便投奔到段煨将军处.他们常常上山挨柴背回卖钱(保护死计),屡屡上山挨柴时董遇皆戴着书籍,有空闲便拿出书籍诵读,哥哥讥笑他,然而他照样读书籍.附近的读书籍人请他道教,他不肯教,却对付人家道:“读书籍一定要先读百遍.”又道:“书籍读百遍,其义自睹.”请教的人道:“不过苦于不时间.”董遇道:“应当用‘三余’时间.”有人问“三余”是什么,董遇道:“冬天出农活是一年里的空闲时间,夜间便当下天搞活是一天里的空闲时间,阳雨天无法搞活也是一种空闲时间.”1.阐明下列句中加面的词汇.①采稆背贩②人有从教者③读书籍百遍,其义自睹④或者问“三余”之意2.底下句中“而”字的用法分歧其余三项的是()A.本量讷而好教B.其兄笑之而遇不改C.里山而居D.非死则徒我,而吾以捕蛇独存3.翻译句子.①苦渴无日②冬者岁之余,夜者日之余,阳雨者时之余.③读书籍百遍,其义自睹4.您何如明黑“人有从教者,遇不肯教”,而云:“必当先读书籍百遍”.5. 那段笔墨盘绕读书籍道了哪二圆里真量?6. 文中所道的“三余”,其简直真量是哪“三余”?您有哪些事变是不妨利用的吗?(十二)墨詹好教义阳墨詹,世居江陵,后出扬皆,好教,家贫无资,乏日不爨,乃时吞纸以真背.热无毡被,抱犬而卧.犬亦饥真,起止匪食,呼之不至,哀声动邻,犹不兴业,卒成教士.官至镇北录事从军,为孝元所礼.此乃不可为之事,亦是勤教之一人.东莞臧遇世,年二十余,欲读班固汉书籍,苦假借不暂,乃便姊妇刘缓乞丐客刺书籍翰纸终,脚写一本,军府服其志尚,卒以汉书籍闻.——颜之推(北北往)《颜氏家训·勉教篇》【翻译】义阳的墨詹,祖居江陵,厥后到了建业.他格中勤奋好教,家中贫贫无钱,偶我连绝几天皆不克不迭死火煮饭,常常吞食兴纸充饥.天热不被盖,便抱着狗睡眠.狗也格中饥饥,便跑到表里去偷物品吃,墨詹大声呼唤也不睹它回家,哀思的喊声惊动四邻.纵然如许,他保持不疏弃教业,毕竟成为教士,官至镇北录事从军,为元帝所敬俯.那不是普遍人所能搞到的,也是一个勤教的典型.东莞人躲遇世,二十岁时,念读班固的《汉书籍》,然而苦于借去的书籍不克不迭恒暂阅读,便背姐妇刘缓要去名片、书籍札的容貌纸头,亲脚抄得一本.军府中的人皆佩服他的志气,厥后他毕竟以探究《汉书籍》闻名.“吃得苦中苦,圆为人上人”,那个小故事道的不便是那个原理吗?教习时一种费力的脑力处事,您能写几条关于勤教苦练的名止或者格止吗?以教自益,不如无教以教自益,不如无教,选自北北往颜之推《颜氏家训》.证明一个原理:不克不迭一教到一面物品便自下自大,骄傲自谦,要谦真好教,教而不厌.以教自益,不如无教妇教者,所以供益耳.睹人读数十卷书籍,便自下大,凌忽女老,沉缓共列.人徐之如恩敌,恶之如鸱枭.如许以教自益,不如无教也.——【北北往】颜之推《颜氏家训·勉教篇》注解1.妇:句尾收语词汇.2.教者:教习的人.3.供益:供得少进.4.凌忽:凌,侮宠;忽,沉蔑.5.沉缓:沉蔑.缓,自豪.6.共列:共辈.7.徐之:怨恨他.8.恶(wù):厌恶(wù).9.鸱枭(chī xiāo):二。
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国,有一个卖矛和盾的人,他夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。
”又自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。
”有人问他:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。
因为既有不可陷之盾,又有无不陷之矛,这两者不可能同时存在于这个世界上。
2.义犬救主XXX喜欢打猎,养了一只猎犬,名叫“的尾”,每次都跟着他。
有一次,XXX来到江边,被一条大蛇围绕。
犬咬死了蛇,但XXX却昏迷不醒。
犬在路上不停地彷徨吠叫,家人跟着犬来到了江边,发现了XXX。
XXX被救回家后,犬连续两天都不吃东西。
从此,XXX对犬格外珍爱,把它当成亲戚一样看待。
3.改写后的启示自相矛盾的行为会让人难以相信你所说的话。
而狗对主人的忠诚和义气是无私的,值得我们研究和珍惜。
XXX而学,夜以继日,不厌其烦,不辍其志,以求所学之成。
这是古代学者勤奋好学的写照。
在当今社会,也有很多人像古人一样,不辞辛劳,不断追求知识和技能的提升。
他们用自己的努力和汗水,创造了一个个辉煌的人生。
1.这段话的主要内容是什么?2.将“炳烛而学”改成现代汉语。
3.请简述你认为勤奋好学的重要性。
参考答案:1.古代学者勤奋好学的写照,以及当今社会中勤奋追求知识的人们的事例。
2.用现代汉语表达为“夜以继日地研究,不厌其烦,不辍其志,以求所学之成。
”3.勤奋好学是一个人成长和发展的基础,只有不断研究和提升自己,才能在职场和生活中获得更多的机会和成就。
同时,勤奋好学也是一个人塑造自己品格和修养的重要途径。
1.(1)置之:放在(2)操之:使用,操作(3)宁信:更相信(4)自信:自己的判断和感觉2."宁信度,无自信也" 的翻译为“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。
”3.XXX最可笑的言行是忘记带量好的尺码,而返回家取尺码,最终错过了买鞋子的机会。
4.这则寓言告诫人们在做事情时,应该既要信任自己的能力,也要依靠客观的标准。
小古文阅读训练题(附答案)
小古文阅读训练题(附答案)(一)咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1. 选择句子中带点字解释有误的一项(C )。
A. 谢太傅寒雪日内集.集:聚集。
B. 公欣然.曰然:样子C.白雪纷纷何.所似?何:为什么。
D.未若.柳絮因风起若:如2. 下面句子翻译正确的一句是(B )A. 与儿女讲论文义翻译:跟儿子、女儿在一起谈论诗文。
B.撒盐空中差可拟翻译:比作在空中撒盐差不多。
C.俄而雪骤翻译:不一会儿雪突然停了。
D . 公大笑乐翻译:谢太傅大笑起来,觉得很有意思。
3. 关于“兄女”的说法不正确的一项是(A )A.她的伯伯就是谢太傅;B. 她的父亲叫谢无奕;C. 她的丈夫是左将军王凝之4. 这则小古文主要想告诉我们什么?(B )A.谢太傅教学有方,善于引导儿女们从生活中学习。
B.谢太傅的兄女才思敏捷,想象力丰富。
C.我们要善于运用比喻,恰当的比喻可以使句子更加生动形象。
(二)陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。
”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是(D)A.期待B .期望C.一起D.约定2. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是(A )A.当时B .时候C.时间D.时期3. “元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是(C)A.理睬B .顾虑C.回头看D.照顾3. “待君久不至,已去。
”的正确翻译是(B)A.等你很久都没来,他已经先去了。
B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。
C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。
小学生小古文100课上册18~30课专项练习
【赏读名家作品,思考《桂》给我们带来的与众不同的认识:】桂清李渔秋花之香者,莫能如桂.树乃月中之树,香亦天上之香也.但其缺陷处,则在满树齐开,不留余地.予有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来.早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛极必衰,乃盈虚一定之理,凡有富贵荣华一蹴而至者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色.【朗读并背诵,感悟莲的高洁品质】爱莲说宋周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!译文:水上,陆地上的各种花草树木,值得喜爱的非常多。
晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。
从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。
唉!对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱,和我一样的还有谁?对于牡丹的喜爱,当然有很多人了1、给下列加点字注上正确的读音曲高和寡()和牌()和诗()和面()和平()2、选择题选择和“暮春”中的“暮”字意思解释相同的一项:()A 朝如青丝暮成雪B 暮齿C 暮鼓晨钟D 日暮穷途3、解释下列加点字的意思其叶,大者如盘,小者如钱。
()()临水尤宜()春初发叶,旋开黄花。
()及春末()4、★拓展选择题请选择和“人咸爱之”中的“咸”意思解释不相同的一项:()A 四罪而咸服天下B 村中闻有此人,咸来问讯C 老少咸宜D 迄(qi)始皇三载而咸5、诗句题(1),待到雪化时。
(2)岂不罹凝寒,。
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国,有一个卖矛和盾的人,他夸耀自己的盾牌坚不可摧,没有任何东西可以穿透它。
同时,他也夸耀自己的矛锋利无比,可以穿透任何东西。
但当有人问他用自己的矛刺自己的盾会发生什么时,他无法回答。
因此,一个不可穿透的盾牌和一个可以穿透任何东西的矛不可能同时存在于这个世界上。
2.义犬救主XXX喜欢打猎,他养了一只狗,叫做“的尾”,每次都会跟随在他身边。
有一次,XXX到了江边,被一条大蛇围住了。
狗咬死了蛇,但XXX已经晕倒在地,毫不知情。
狗在路上哀嚎,徘徊不定,家人觉得奇怪,跟着狗走了过去。
XXX已经窒息,被家人送回家,两天后才苏醒过来。
在XXX还没有XXX的时候,狗始终没有吃东西。
从此,XXX对狗格外珍惜,就像对待亲戚一样。
2.家人觉得奇怪,于是跟着狗一起走。
3.狗对主人的义气表现在两个方面:一是在危急时刻保护主人,二是在主人生病时不离不弃,表现出忠诚和爱心。
XXX而学,夜以继日,是为求学的最高境界。
这句话出自《左传》,形容古代学子为了求学而在夜晚点燃灯烛,不眠不休地研究。
这种精神也被称为“夜以继日”。
现在,这种精神已经被广泛应用到各个领域。
只有不断研究、不断进步,才能在激烈的竞争中占据优势地位。
1.这句话的出处是:__________________。
2.这句话的含义是:__________________。
3.这种精神在现代社会中的应用是:__________________。
参考答案:1.《左传》。
2.不断研究、不断进步,才能在激烈的竞争中占据优势地位。
3.在各个领域中,只有不断研究、不断进步,才能取得更好的成绩和更高的职业地位。
1.(1)度:测量尺寸的工具。
(2)操之:带着测量好的尺码。
(3)尺码:测量脚的尺寸。
(4)宁信度,无自信也:宁可相信测量好的尺码,不相信自己的判断。
2.“宁信度,无自信也。
”的意思是“宁可相信测量好的尺码,不相信自己的判断。
小学文言文阅读专项训练(带答案10篇)
小学文言文阅读专项训练(含答案30篇)一、愚人篇1.永县之氓永之氓咸善游。
一日,水暴甚,有五六氓,乘小船绝湘水。
中济,船破,皆游,其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰:汝善游最也,今何后为?曰:吾腰千钱,重,是以后。
曰:何不去之?不应,摇其首。
有顷,益怠。
已济者立岸上,呼且号曰:汝愚之甚!蔽之甚!身且死,何以货为?又摇其首,遂溺死。
【练习】1.解释加点词:(1)永之氓咸.善游 ___________________(2)乘小船绝.湘水 ___________________(3)吾腰.千钱 ___________________(4)有顷,益.怠 ___________________2.翻译句子。
(1)汝善游最也,今何后为?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)曰:吾腰千钱,重,是以后。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)汝愚之甚!蔽之甚!___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)身且死,何以货为?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.这个故事讽刺了哪些人?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.济阴贾人济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴(jū)上号焉。
文言文阅读100篇详解(基础篇)
文言文详解50篇(基础篇)徐子曰2017、1微信公众号“徐子曰”1、杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”【注释】1.甚:非常。
2.惠:惠同“慧”,智慧、聪明的意思。
3.诣:拜见。
4.乃:就;于是。
5.未闻:没有听说过。
6.示:给……看。
7.曰:说。
8.未:没有9.闻:听,听说。
10.夫子:旧时对学者或老师的尊称。
比如说孔夫子、孟夫子等。
【中心】本课描述了杨氏之子的机智、聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣。
【译文】梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的儿子,非常聪明。
孔君平来拜见杨氏子的父亲,可是父亲不在,于是便叫杨氏子出来。
杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅对杨氏之子,并说:“这是你家的水果。
”杨氏子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【拓展】:本文选自《世说新语》。
作者是南朝宋代的刘义庆。
这是我国第一部志人小说。
做个练习吧!1、解释下面划线字的意思。
孔君平诣其父。
()孔指以示儿曰()2、杨氏子是一个的孩子。
2、学弈yì弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄hú将至,思援弓缴(zhuó)而射之。
虽与之俱学,弗fú若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
【注释】1.弈秋:弈:下棋。
(围棋)。
秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
古人会把职业和人名连在一起,比如庖丁是叫丁的厨师。
师旷是叫旷的乐师。
2.通国:全国。
通:全。
3.之:的。
4.善:善于,擅长。
5.使:让。
6.诲:教导。
7.其:其中。
8.惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。
9.虽听之:虽然在听讲。
10.以为:认为,觉得。
11.鸿鹄:天鹅。
单个字解释的话:鸿是指大雁,而鹄则是天鹅12.援:引,拉。
有时候解释为拿。
读书-学习(小古文整理)附答案
关于读书学习的小古文(一)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”1.解释文中划线的字。
说:__________省:_________信:__________2.翻译下列句子。
(1)温故而知新,可以为师矣。
_________________________________________________(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
_________________________________________________3.分别写出文中论述求知态度和学习方法的句子(每方面写一句即可)。
求知态度:_______________________________________学习方法:_______________________________________(二)邴原泣学《初潭集》邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。
”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
译文:邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
小学生四年级小古文100篇答案
小学生四年级小古文100篇答案千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
1.将正确答案的序号填入括号内。
(1)“千里”是指()。
A、一千里的路程;B、表示虚数,极言远(2)高适是一名()。
A、唐代田园诗人;B、唐代山水诗人;C、唐代边塞诗人(3)《别董大》是一首()。
A、送别诗;B、山水诗;C、乐府诗2、这首诗题目的意思是什么?————————————————————————3、这首诗描写的是什么季节?从哪句诗中可以看出来?——————————————————————————4.古诗词最后两句用()的修辞手法,鼓励朋友们坚定自信,奋发向上。
02夸父逐日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
注释:①入日:太阳入于地平线下,意思是追赶到太阳落下去的地方。
② 河、渭:黄河、渭水。
③大泽:大湖。
④邓林:桃林。
1、解释字意。
(1)“欲得饮”中“欲:()(2)“弃其杖”中“弃”:()2、联系上下文,说说下面句子的意思。
(1)夸父与日逐走,入日。
———————————————————————(2)未至,道渴而死。
—————————————————————————3、上文所叙述的故事是(),它是一篇()故事。
4.从这个故事中,你体会到了中国古代劳动人民的什么样的思想和精神?——————————————————————————————————————————————————————————————————-你认为让夸父一天天失去生命值得吗?请简要陈述你的理由。
——————————————————————————————————03郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。
”词语注释:①履:鞋。
②坐:同“座”,座位。
(完整版)简单文言文阅读习题18篇(附答案与译文)
简单文言文阅读1习题8篇(附答案与译文)烛邹亡鸟景公好弋,使烛邹主鸟而亡之。
公怒,召吏欲杀之,晏子曰:'烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。
'公曰:'可。
'于是召而数之公前,曰:'烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。
数烛邹罪已毕,请杀之。
'王曰:'勿杀,寡人闻命矣。
'(《晏子春秋》)1.解释下面加点词:①使烛邹主鸟而亡之()②召吏欲杀之()③使吾君以鸟之故杀人()2.翻译下面句子。
①使烛邹主鸟而亡之②使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也3.从某一角度,概括这一篇寓言的寓意。
答案1.①它,代鸟。
②他,代烛邹。
③的,助词。
2.①委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。
②从而认为我们的君主是看重鸟却轻视人士的君主,这是第三条罪。
3.①要仁政,不要暴政。
②理,要讲到点子上。
③以退为进也是一种很好的策略。
翻译:景公喜好射鸟,委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。
景公老火,叫来手下准备杀烛邹,晏子说:'烛邹有三条罪,请让我对他数说了他的罪以后再杀他。
'景公说:'可以。
'于是把烛邹叫来在景公面前列数他的罪行,说道:'烛邹,你给我们的君主掌管鸟却把鸟弄丢了,这是第一条罪;使我们的君主因为鸟而杀人,这是第二条罪;使别的国的诸候听说了这件事后,从而认为我们的君主看重鸟却轻视人士,这是第三条罪。
烛邹的罪已数说完了,请杀了他吧。
'景公说:'别杀了,寡人听你的就是了。
'东野稷败马东野稷以御见庄公,进退中绳,左右旋中规。
庄公以为文弗过也,使之钩百而反。
颜阖遇之,入见曰:'稷之马将败。
'公密而不应。
少焉,果败而反。
公曰:'子何以知之?'曰:'其马力竭矣,而犹求焉,故曰败。
'(《庄子·外篇·达生》)1.解释下面加点词语。
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A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听 译文: 4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
四川西部距离南海,不知道(有)几千里远,富和尚无法到达然 而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志,难道还不如四川边境的这 个和尚么?
【阅读训练1】
1. 对下列加点词语的解释不正确的一项是
第十八组 学习这件事儿
81、弈秋学弈
弈(yì)秋,通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟 弈秋之为听;一人虽听之,一心以为 有鸿(hónɡ)鹄(ɡǔ)将至,思/援弓缴 (zhuó)/而射之。虽与之俱学,弗 若之矣。为是其智弗若与?曰:非然 也。
——《孟子·告子》
〔注释】
1.弈秋:弈:下棋(围棋)。 秋,人名,因他善于下棋,所 以称为弈秋。 2.通国:全国。 3.通:全。 4.之:的。 5.善:善于,擅长。 6.使:让。 7.诲:教导。 8.其:其中。 9.惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 10.虽听之:虽然在听讲。 11.以为:认为,觉得。 12.鸿鹄:天鹅(大雁)。
译文:
甘蝇,是古代善于射箭的人,(只要他)一拉弓肯定野兽趴倒鸟掉下。 (他的)弟子名叫飞卫,拜师甘蝇学习射箭,后来超过了他的师傅。名叫纪 昌的人,又拜飞卫为师学习射箭。飞卫说:“你先学不眨眼的功夫,然后才 可以谈得上(学习)射箭的事。”
纪昌回到家,仰卧在他的妻子的织布机下面,用眼睛紧盯着织布机的踏 板。两年以后,就算是锥子尖抵到眼皮了,(他)也不会眨一眨(眼)。( 他)把这事告知飞卫。飞卫说:“还不行,必须学完看以后才行,(炼到) 看小的东西就好象看大东西,看极其微小的东西好象很显著的东西,然后再 告诉我。”
46 山川之美 51 大禹治水 47 春日寻芳 52 女娲补天 48 苏堤杂花 53 精卫填海 49 浙江之潮 54 牛郎织女 50 湖心亭看雪 55 后羿射日
56 性缓 57 性刚 58 北人食菱 59 活见鬼 60 虎与刺猬
61 李广射虎 66 上善若水 62 卧薪尝胆 67 北冥有鱼 63 祁黄羊举荐 68 仁者爱人 64 公仪休拒收鱼 69 国之器用 65 曾参教子 70 得道者多助
【阅读训练3】
1.给加点的字注音。 诲二人奕( ) 鸿鹄将至( ) 2.用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕 3.解释加点的字。
①通国之善奕者也 ②惟奕秋之为听 ③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学 4.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果 不同? 5.用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学 ,效果却不同? 6.读完这个故事,你受到怎样的启示?
13.援:引,拉。 14.将至:将要到来。 15.思:想。 16.弓缴:弓箭。 17.缴:古时指带有丝绳的箭。 18.之:谓,说。 19.虽与之俱学:虽然这个人和那个专心致志的人在一起学 习。 20.弗若之矣:成绩却不如另外一个人。 21.为是其智弗若与:因为他的智力比别人差吗? 22.曰:说。 23.非然也:不是这样的。 24.矣:了。 25.弗:不如。
5.纪昌为学射箭,他用什么方法练自己的眼力?
6.当纪昌学成后,他的眼力达到什么程度?(用原文回答)
7.这个故事告诉了我们一个什么道理?
8.请你将《纪昌学射》与《伤仲永》联系起来谈谈你的看法。
参考答案:
1. 偃:yǎn 牖:yǒu 瞬:shùn 拊:fǔ
2. (1)承:提 (2)瞬:眨眼 (3)亚:次;再 (4) 著:明显。即言看细微的东 西像大物一样。(5) 睹:看 (6) 膺:胸膛.
尔先学不瞬
瞬( )
飞卫高蹈拊膺曰 拊( )
2.解释下面加点的字
(1)以目承牵挺 承( )
(2)尔先学不瞬 瞬( )
(3)亚学视而后可 亚( )
(4)视微如著
著( )
(5)以睹余物
睹( )
(6)飞卫高蹈拊膺 膺( )
3.译句子 (1)纪昌归,偃卧其妻之机下,以目成牵挺。 (2)旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉。 4.飞为告诉纪昌学射箭最重要的亮点是什么?(用原文回答)
参考答案 1、(1)回家; (2)眼眶; (3)明显; (4)看。 2、断句为:旬日之间|浸大也|三年之后|如车轮焉|以睹余物| 皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|贯虱之心|而悬不绝。 3、突出飞卫射箭技艺的高超。 4、谦虚好学。
【阅读训练2】
1.给下面加点字注音
偃卧其妻之机下 偃( )
昌以牦悬虱于牖 牖( )
学过文言文目录:
71 狐与葡萄 72 鸦 狐 73 豺烹羊 74 鹿照水 75 杉苇刚柔
76 春 77 夏 78 秋 79 冬 80 雪
第一关:温故知新
1、背诵《春》 、《夏》、《秋》、《冬》 、《雪》其中两篇,一篇一级“智慧星”, 多背多奖!期待你的精彩!
3、这几篇文章在写景上各有什么特点?
第二关:小试牛刀
译文:
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两 个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋 的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心 以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来。虽 然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。 难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这 样的。
【阅读训练1】
甘蝇(yínɡ),古之善射者,彀(gòu)弓而兽 伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其 师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先 学不瞬,而后可言射矣。”
纪昌归,偃(yǎ)妻之机下,以目承牵挺。 二年之后,虽锥末倒眥(zì),而不瞬也。以告飞 卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可,视小如 大,视微如著,而后告我。”
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者/不能 至/而贫者至焉。人之立志,顾/不如/蜀鄙/之僧 哉?
(——清·彭端淑《白鹤堂诗文集》
译文:
四川的边境有两个和尚,其中一个贫穷,一个富有。穷和尚对富和尚 说:“我想去南海,怎么样?”富和尚说:“你凭借什么前往?”穷 和尚说:“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。”富和尚说:“我几 年想要买舟顺江而下,(到现在)还不能去(南海),你凭什么前往 !”到了第二年,穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和 尚听,富和尚露出惭愧的神色。
答案: 1.①教诲 ②这样 ③引,拉 ④聪明才智 2.只听弈秋的教导 3.B 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理 。
【阅读训练2】 1、 解释词句:
通国---全国 诲----教、教导 惟弈秋之为听---只听弈秋的话。 援---拿 以为----想着、认为 虽与之俱学,弗若之矣---虽然和那个(认真学习的人)一 起学习,但成绩就比不上(他)了。 2、读了《学弈》你有什么想法? 答:读了《学弈》我知道了,学习要一心一意,否则,就 不会取得好的效果。
22守株待兔 23揠苗助长 24狐假虎威 25南辕北辙
26盘古开天地 27夸父逐日 28共工触山 29刑天舞干戚 30舜耕历山
31欧阳修苦读 32推 敲 33怀素写字 34王冕好学 35宋濂嗜学
36学习 37道与德 38君子与小人 39意志和品质 40孝
学过文言文目录:
41 叶公好龙 42 郑人买履 43 买椟还珠 44 自相矛盾 45 滥竽充数
学过文言文目录:
1、放风筝 2、芦花 3、乡村 4、荷 5、菊 课文-杨氏之子
6、雨 7、雪 8、日月星 9、日时 10、猫捕鱼
11、龟兔竞走 12、五官争功
13、斗鹅 14、读书
学过文言文目录:
14、读书 15读书有三到 16读书需有疑
17铁杵磨针
18、称象 19道边李苦 20破瓮救友 21孔融让梨
7.一是要能吃苦,持之以恒才会成功;二是大本领往往要从小处练起;三是要严格遵守 老师的教诲,踏踏实实。
8.学习一定要下功夫,扎扎实实地打好基础.在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥 无味.当老师的,一定要教学有方,善于指导,应材施教,方可收到良好的效果;做学生 的,一定要谨尊师教,善于学习,勇于吃苦,不怕枯燥,练好基本功,刻苦用功,才能 获得真正的本领!本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走,都要从学习这门技术的基 本功入手,扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理;同时说明只要有恒心,有毅力,踏 踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点.说明了在学习过程中,名师的教导和学生的虚心 好学也是非常重要的,这样可以让学生少走弯路,达到事半功倍的作用。
3.译句子
(1)纪昌回到家里,仰卧在他妻子的织布机下,用眼睛注视着织布机上的牵挺,练习不 眨眼睛.
(2)十天之后,看虱子渐渐大了;几年之后,虱子在他眼里有车轮那么大.
4.视小如大,视微如著
5.用眼睛注视着织布机上的牵挺;面向南朝远远地看着虱子,并射那只悬挂在窗口的虱 子。
6.旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉.以睹余物,皆丘山也。
纪昌用牦牛的毛绑着虱子挂在窗户上,面向南面望着它,十天之内,逐 渐看得大了;三年之后,(他看那虱子)就像车轮一样大了。(再)用眼睛 看别的东西,都像山丘一样了。于是用燕国的牛角做的弓,北方的蓬竹做竿 的箭射那虱子,(箭)穿透了虱子的中心,但是悬吊它的牛毛还不断。于是 (纪昌)把这事告诉了飞卫。飞卫跳起来拍着胸脯说:“你学成了啊!”
15、视微如著: 微:微小 16、南面:面向南 17、旬日:十日 18、浸:渐渐 19、承:这里是由下向上注视的意思 20、以睹余物:用这种眼光看其他的事物。 21、乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之。乃:于是,就。燕角之 弧:燕国(燕地)牛角做的弓。弧,弓。簳:北地蓬 梗做的 箭。朔:北方。簳:箭杆。 22、贯:穿透。 23、而悬不绝 绝:断 句译:指悬虱的毛不断。 24、高蹈:跳高。 25、拊:拍。膺:胸。 26、汝:你 27、得:掌握 28、绝:断 30、牖:窗户