写给焦虑不安的父母们

写给焦虑不安的父母们

原创：原建杰（西安昕馨教育）

2015.11.18

一直酝酿写一些东西给焦虑不安的父母们，但苦于没有时间，于是也就搁置了下来。昨天家长会后，家长们又变得焦虑不安起来，情绪甚是低落。有家长咨询针对孩子们目前的状况应该如何处理，在与家长的交流过程中，能深切体会到那份舐犊情深的母爱，但也感觉到家长的许多担忧，其实也是庸人自扰。在我们和孩子相处的日子里，并没有发现孩子有什么大不了的错误，孩子学习也颇为认真，对孩子们的表现也很满意。虽然我们有时也会训斥、惩罚孩子，但那是所有孩子成长过程中或多或少都可能犯的小错误，只是想及时给孩子以警醒，并不会因此觉得“孺子不可教也”。孩子有孩子的天性，但我们许多父母，往往以爱的名义，整天把自己搞得抑郁烦躁、焦虑不安，同时也使孩子变得怯懦、无所适从。今日借此机会，跟父母们好好沟通、交流一下。

相对于母亲而言，在教育孩子方面，父亲们一般表现得比较理性。但目前的现状是：要么父亲忙于生计，无暇顾及孩子的教育；要么母亲过于强势，父亲没有机会参与孩子的教育。（能有父亲相伴的童年，应该是很幸福的童年，至少我是这么认为的--特别对于男孩！以前在QQ空间发过“爸爸带孩子越久，孩子越优秀”这篇文章，有兴趣的可以点击阅读）因此，在孩子幼年和童年时期，陪伴最多的仍然是母亲。而许多看似孩子的问题，深究之下，其实是母亲的问题。也许很多妈妈看到这么说心里很不爽，会说，我们没有功劳也有苦劳，怎么弄的里外不落好？！平心而论，妈妈的付出有目共睹，但不是所有的付出都是正确的或者是应该的，（还有一篇文章：“教你做一个“狠”妈妈”，尚未成文，敬请期待），很多时候却适得其反，过多的付出，往往成就了孩子的懒散和娇惯！结合平日里家长咨询最多的

几个问题，我们从以下几个方面，跟大家共同探讨，如何做一个理性、开明的妈妈。

台湾学者曾仕强在一次讲座中曾经说过：如果你恨一个人，就赶紧生一个女儿，然后，惯坏她，再把他嫁给你仇人（符合国情），他全家都完了，你大仇就报了。听起来像一个冷笑话，但在现实生活中，每天不无时上演着同样的故事。我们换个角度考虑这个问题，这恰好说明了一个母亲在家庭中的重要性，如果是一个理性、知性和开明的母亲，这无疑是一个幸福的家庭；如果是一个无知、霸道且独裁的母亲，相信这家会整天鸡飞狗跳墙，全家不得安宁！对于一个全身心投入孩子教育的母亲来说，提升自身的知识和素养，学会理性、客观地观察、教育孩子，母亲的三观（世界观、人生观、教育观）正确了，孩子的教育问题自然也迎刃而解了。孩子教育的问题，很多时候其实是家长观念和方法的问题。但许多母亲似乎是为焦虑而生的：自己当年结婚时，为在哪个酒店办婚礼焦虑，为请谁不请谁焦虑；生孩子时，为在哪个医院生焦虑，为顺产还是剖腹产焦虑；孩子出生了，为上哪个幼儿园焦虑；上小学了，为孩子的学习焦虑......焦虑一生，忙碌一生，也要与孩子生死与共！然而等一切事情过去后回过头来再看，其实一切并不像想象的那么难，时间会解决许多问题，学会做一个心态平和、自信、乐观的母亲，解脱了自己，也解救了孩子。

一般而言，母亲的焦虑主要来源于以下几个方面：

1.对孩子未来的不确定性

相信每个母亲在自己心中都给孩子的未来做个一个筹划，但很少有父母去认真地去考证这个目标的可行性，虽然有一个满满的期待，然而并不能清楚地说出来。于是总是担

心孩子输在起跑线上，孩子稍微有个风吹草动，父母就草木皆兵，严阵以待；

2.来自于学校老师的压力

最明显的表现就是，只要一开家长会，大多数家长都是满面愁容，似乎大多数孩子都不用功，辜负了老师和家长的期望。然而第一永远只有一个（并列第一算例外），如果只是按照老师的排名，大部分学生要划为差等生。但事实并非孩子不努力，每天陪孩子这么久，孩子的付出是有目共睹的，如果父母对孩子没有一个客观、公正的评价标准，一味地按照老师的标准来衡量孩子，对孩子是不公平的，也只会进一步加深父母的焦虑。想必许多父母一年级跟孩子一起读《窗边的小豆豆》时，都会被小林校长对孩子的那份耐心、宽容和理解所感动，我们无法强求每个老师都有那样的胸怀，但作为父母，应该分辨清楚严格和包容的区别，对孩子严格没有错，但缺少了应有的宽容，对孩子而言是很不公平的。相比之下，我们孩子的现状比当年小豆豆要好得多，我们还有什么可抱怨的呢？老师给家长说，孩子上课听讲不专心，开小差，对比小豆豆当年对窗外事情的兴趣，我们的孩子够听话的了。当然，这样说并不是纵容孩子，只不过想说明的是，那是孩子的天性，并非是孩子的过错，即使成人，面对一场冗长无味的报告，又能保持多长时间的专注呢？大人都做不到，何必为难孩子？老师总是说孩子上课不认真，家长就认为是孩子的错，有多少家长想过，老师授课的方式和内容是否能引起孩子们的兴趣呢？学习是互动的过程，不是单纯的灌输。很多时候我总在想，老师为什么要告诉家长孩子上课不专心，即使真是孩子上课不专心，那么老师当下提醒比告诉家长效果要好得多。告诉完家长，家长除了在孩子面前不断唠叨：上课要专心听讲，并不会有什么更有效的措施，这样又有多大效果呢？如果老师告诉家长，针对这种情况，我会采取什么方法和措施来纠正，哪些方面需要家长配合，这样的话比单纯把问题踢给家长要有效

得多。如果每个家长都能客观公正的评价孩子，相信父母就不会为孩子的学习焦虑不安。其实，我们的孩子并不像你想象的那么优秀，也不像别人说的那么不可救药，他们就是独一无二的一个个体！

3.来自于周围环境的影响

隔壁孩子学钢琴了，朋友家的孩子作文获奖了，楼上的孩子出国了......周围发生的每一件事情，都会撩拨父母的神经，唯恐自己的孩子屈居人后，于是要求孩子去上各种补习班，钱花了，也就心安了，至于结果，也真是父母做不了主的；

4.来自于对孩子过高、过多的期待

总感觉孩子处处不如人，学习成绩没有谁谁好，画画没有谁谁好，跑得没有刘翔快，钢琴没有朗朗弹得好，篮球没有姚明打得好，即使玩，台球也不如人家丁俊晖打得好.....孩子，以后在社会上咋混呀？焦虑中.........

5.没有自己的教育理念和方法

每个家长都认为自己对孩子的教育很重视，不相信？你看我给孩子报了多少班？那都是真金白银，是父母省吃俭用节省下来的！可怜天下父母心，但有多少家长能清楚地描绘出自己教育孩子的理念和方法？没有一个系统的教育理念和方法，只要孩子一出问题，就对现有的教育方式产生怀疑，于是赶紧换另一种方式，还不行？妈呀，我可怎么办呀......持续焦