小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：拉萝卜教学案

例（带教学反思）

小班音乐活动拉萝卜教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,学唱歌曲,掌握歌词中出现的人物顺序,愿意表演歌曲中人物的动作,感受在一起表演的喜悦适合幼儿园老师参加小班的音乐活动课.来看看萝卜教学计划.活动目标：

1.学习唱歌并掌握歌词中出现的字符顺序.

2.愿意在歌曲中表演角色的动作,感受一起表演的乐趣.

3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境.

4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

5.执行演奏时,您可以与同伴一起完成演奏.

活动准备：

与故事有关的五张照片;录音带和录音机;角色头饰（祖父,奶奶,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠）,也用作故事中人物的图片.

活动程序：

首先,导入会话.

（在活动前听录音带,帮助孩子回顾故事并唤起回忆）.

老师：孩子们,我们听过故事《拔萝卜》.下面,小胡老师想测试一下大家,你还记得谁会在《拔萝卜》拉萝卜？（根据孩子的回答,呈现故事中角色的图片）

师：小胡老师想把这个故事变成一首好歌.仔细听.

二,完整欣赏歌曲《拔萝卜》.

（老师跟着录制的伴奏完成了歌曲的演唱,并在多媒体中播放了《拔萝卜》的故事画面,属于第一个全面欣赏的孩子）

问题：孩子,在歌曲中,丈夫不能拉,谁会帮助他？小女婿怎么样？小姑娘.

（反过来,老师会把字符的图片按顺序排列,然后再完全唱出来,这样孩子们就可以清楚地听歌词并校对字符的顺序,这是第二次全面欣赏）

第三,孩子们学会唱歌.

老师对歌曲进行了细分,以帮助孩子们掌握歌词,让孩子们唱歌.

（关键是学习'哎哟哎哟';丈夫不能拉萝卜,叫老太太,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠怎么唱;播放节奏阅读叙述）

2.教师在弹钢琴时弹奏钢琴（预先录制的伴奏）,同时带领孩子完成歌曲.

（这部分可以添加一点动作,为后背的表现铺平道路,避免重复唱歌的无聊）

第四,老师指示孩子完全唱歌并执行相应的动作.

1.老师和孩子们共同讨论和创造歌曲中人物的动作.

2.让一些孩子来到舞台,与老师一起演唱《拔萝卜》的歌;其他孩子,在座位上玩,唱歌. （这次看到设定的时间,时间足以开展更多的团体）第五,结束部分,搬进了生活.

老师：孩子今天表现得很好.活动结束后,我们可以在'娃娃屋'中扮演《拔萝卜》角色.那个小朋友,老头,他一个人拉不出萝卜,为什么他以后可以把它拉出来？

（引导互相帮助,以及孩子之间.）

活动反映：

一般来说,这个事件的选择并不好,音乐《拔萝卜》虽然熟悉,但段落太多,人物的歌词在歌词中的外观要正确唱出,对于小班的孩子来说,难度太大了.建议用作音乐欣赏.此外,在评估课上,教师的建议也是可取的.表演可以提前进行,这将吸引孩子们的注意力,使他们对故事感兴趣.此外,在教师和孩子的共同表现中,教师可以发挥小动物的作用.当你想唱歌时,你可以引导孩子们谈论它（谁,谁,来！）而不是扮演'萝卜'的静态角色,这不利于引导孩子参加活动.然而,在本次活动的设计中,建议使用图片和音乐的组合将这种音乐作品更完整地呈现给儿童（使用多媒体放置图片,用录音机或钢琴录制音乐,视听）感觉让孩子有更深的感受）

在这个中期课程中,我发现自己有一个问题,就是我对教材不太了解,而且我不能很好地掌握它们.事实上,所有年龄段的孩子都有适合他们的材料.材料的选择非常重要.对于一项活动,选择材料是不合适的,教学活动将大大减少.因此,在开课的第一件事就是选择适合孩子的教科书,为教学活动提供良好的开端！