《曹冲称象》小古文

），
使水及原痕。复称他物，（
）。
曹操按照这个办法，果然称出了 大象的重量。
小古文
《曹冲称象》的故事读完了，我们可以做个 有趣的作业：如果你是大象，把这篇小古文变成 《曹冲称“我”》一定非常有趣，请你试着改编 一下吧！
曹冲称“我”
作者：大象
告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物 积载船中，使水及原痕。复称 他物，则象重可知矣。”
小古文
曹冲称象分三步——
第一步
象上船，刻水痕
置象于船上，刻其水痕所至。
借船来称，这是别人 没有想到的，“船”重读。 把大象赶上船，船会下沉 一些，把船舷处的水位做 上标记。“刻”、“水痕” 的朗读要重读。
操之幼子名冲
句子里的两个人物——曹操和曹冲——在文
中都省略了姓，单单提了他们的名——操和冲， 这种单提名不提姓的称呼也是古文的习惯。所以， “操”和“冲”要重读。同时，表现二人父子关 系的“幼子”也要重读。试试——
小古文 他想出了一个任何人都想不到的主意——
曹冲果然很聪明！他的办法很独特，很巧妙。认真 读，把这句话读通顺，读到像自己说话一样熟练。
小古文
这些办法很显然都不切实际。“不能称”要 读得舒缓，来表现无法称量。一起读——
曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。
小古文
就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子 曹冲站了出来——操之幼子名冲。
曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地 介绍——操之幼子名冲。
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
小古文
曹冲称象分三步——
第二步
放他物，及水痕
去象，将他物积载船中，使水及原痕。
做好标记以后，把大 象牵下船，再把别的东西 放进船里，一直放到水面 和所做的标记一样高。因 为只有放进和大象同等重 量的东西时，水面才会和 标记一样高。“他物”、 “水”、“原痕”重读。
小古文
曹冲称象分三步——
第三步
称他物，知象重
跟老师读一遍。读古文要先 一头大象。文中说“曹 操得巨象”，“巨”，可以看出大象的身体很庞 大，所以“巨象”要重读，一起读读看——
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
小 古 文
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中国历史上有很多神童，三国时期的曹 冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲， 字仓舒，是曹操的儿子。他从小就表现出惊 人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他 的智力便达到了成人水平。曹冲称象的故事 流传至今，老少皆知。
小古文
《曹冲称象》的古文你见过吗？ 先听老师读一读。
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
称他物，知象重
复称他物，则象重可知矣。
小古文 完整地朗读，试着背诵——
曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
小古文 试试根据填空背一背曹冲的办法吧！
置象于船上，（ ）。去象，（
曹操得巨象
用自己的话描述一下大象，你可以围绕大 象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。
小古文
这么大的象。想要称一称还真不是容易的事。 大家纷纷出主意——
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤
杆。”有的所：“有了大秤也不行啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办 法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。”
复称他物，则象重可知矣。
最后称出这些东西的 重量，大象的重量就知道 了。大象不能分解，但是 可以借助石头、米袋等容 易称量的事物。“则象重 可知矣”的“矣”是“了” 的意思，要读出事情做完 后的感叹语气。
小古文 师生配合，师读前面，生读后面：
象上船，刻水痕
置象于船上，刻其水痕所至。
放他物，及水痕 去象，将他物积载船中，使水及原痕。