一年级语文上册 课文 3 11 项链习题 新人教版
7.3 项链(2016部编小语一上)
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金
蓝色 娃娃
笑着 和好
方向 生活
向前 活力
宝贝 贝壳 金色 涌向 挂在 快活 蓝蓝的 又宽又远
金黄
请同学们把生字宝宝带 进课文里，大声读课文。
bái
de
白
yîu
的
hã
又
和
第二课时
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
海水
沙滩
海浪
海螺
请你跟我去海边看看吧！
船。大海，大海，多大 多 宽！
qiáo tài yánɡ yuâ liɑnɡ yě shuì zài lǐ biān
瞧，太 阳 月 亮，也 睡 在 里 边。
“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄
的，又长又软。”大海是孩子们心中神奇的乐
园，对它充满着无限的向往。让我们跟随作者
来到海边，把快活的小脚印落在那长长软软的
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
蓝蓝的（nán lán）
√
小娃娃（ɡuà
wá）
√
涌向（xiànɡ √ xànɡ） 贝壳（bâ bâi）
√ jīnɡ） 金色（jīn
笑着（xiào √ xào）
√
课后习题参考答案
朗读课文。说一说：大海的项链是什么？
小娃娃们在沙滩上留下的脚印，
给大海穿成了金色的项链。
金色的项链
雪白的浪花 快活的脚印
金色的（ 雪白的（ 快活的（
） 蓝色的（ ） 绿色的（ ） 红色的（
） ） ）
又宽又远
又长又软
又（ 又（ 又（ 又（
）又（ ）又（ ）又（ ）又（
小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(三)11 项链-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】读句子，选出加下划线字的反义词。
沙滩，黄黄的，又长又软。
（）A.慢低B.高暖C.窄近D.短硬【答案】D【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。
【解答】本题是选出词语的反义词，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思选出相反的词语。
2.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。
（）雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。
A.夸张B.比喻C.排比D.拟人【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
此句运用了拟人的修辞手法，把“浪花”写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。
3.【答题】根据课文内容，选一选。
大海，蓝蓝的，_____________。
A.又大又广B.又长又深C.又宽又远【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
4.【答题】根据课文内容，选一选。
沙滩，黄黄的，_____________。
A.又大又广B.又长又软C.又细又柔【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
5.【答题】下列不能和“金色的”搭配的选项是（）。
A.阳光B.项链C.浪花D.沙滩【答案】C【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。
【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
C选项中“浪花”不能和“金色的”搭配，一般说“雪白的浪花”。
6.【答题】根据课文内容，选择正确选项。
（）大海的“项链”是什么？A.画家在画大海的时候，给大海画上的项链。
B.小小海螺和贝壳穿成的项链。
C.小娃娃们快活的脚印穿成的项链。
【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
课文(三)11项链2023至2024学年一年级上册语文字词句段篇详解(统编版)
• 思路指导：可以从自己的梦想、实现梦想的计划和努力等方面入手，通过具体的事例和生动的描写，展现自己的追求和决心。
* 形象：美丽动人，虚荣心强
* 性格特点：善良、诚实、守信
路瓦栽 * 形象：忠厚老实，有责任感 * 性 格特点：勤俭节约，努力工作
* 形象：忠厚老实，有责任感
* 性格特点：勤俭节约，努力工作
福雷斯蒂埃太太 * 形象：高贵大方，慷慨大 方 * 性格特点：友善、乐于助人
* 形象：高贵大方，慷慨大方
* 性格特点：友善、乐于助人
小公务员 * 形象：年轻有为，有追求 * 性 格特点：自信、勇敢、果断
* 形象：年轻有为，有追求
* 性格特点：自信、勇敢、果断
情节发展及高潮部分
情节发展：从玛蒂尔德借项链到舞会，再到发现项链丢失，最后还项链的情节发展过程。
高潮部分：舞会结束后，玛蒂尔德发现项链丢失，她四处寻找无果，最后无奈地买了一条新 项链还给佛来思节夫人。
答案解析：文章讲述了主人公通过努力奋斗，最终实现了自己的梦想，成为了一 名优秀的演员。
题目：请分析文章中主人公的性格特点。 答案解析：主人公性格坚强、勇敢、有毅力，对 梦想充满热情和追求。
答案解析：主人公性格坚强、勇敢、有毅力，对梦想充满热情和追求。
题目：请谈谈你对文章中某个句子的理解。 答案解析：文章中的某个句子表达了主人公对 梦想的坚定信念和追求，同时也体现了人生的意义和价值。
句子结构及语法特点
句子结构：简单句、并列句和复合句 语法特点：主语+谓语+宾语、主语+谓语、主语+谓语+宾语+宾补等 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等 句子类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等
一年级语文上册课文(三)11项链(课后练习)_2022年学习资料
11项链-课后练习一年级语文上册课文(三)11项链(课后练习)基出练习-du pin yin yòng-xuan chu zheng que de du yin-1.读音，用“√”选出正确的字音。
-m等-全-2he着看-bei-见-gua娃挂-huo话-xiao笑哭dujùzixiěhan zi-2.读句子，写汉字。
-yòu-1大海-又宽又远，沙滩又长又软。
-bai-d -2雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌上-3我和同学们在海边捡贝壳zhao yang zi kan tu biǔquan ci yiù-3.照样子，看图补全词语。
-又（宽）（远）又（大）又（圆）又细又（长）ren yi ren lian yi lian-4.认一认，连一连。
-悄qio悄地/笑-快活的/花儿-嘻（嘻地说-美丽的yong-hua chūmei zu zhong bùtong lei de ciyǔ-5.用“”画出每组不同类的词语。
-1雪白-金黄-蓝天-火红-2黄瓜-西瓜-南瓜-冬瓜-3小船-飞机-石桥-自行车主题探究-du yi du wan cheng lian xi-读一读，完成练习。
-小娃娃嘻嘻地笑着，迎上，捡起-④-的海螺和贝壳，-穿成-阉项链，挂在胸前。
（-①的脚印落在沙滩上，-闷颂链，挂在大海胸前。
-za wen zhong de kuo hao litian ru he shi de ci tian xuao-1.在文中-的括号里填-入合适的词。
（填序号）-①快活-②金色-③彩色-④小小da hai de xiang lian shi-tian xùhao-2.大海的项-链是-③-填序号-①螺-②贝壳-③孩子们的脚印-yong-hua chu ti xian xigo wawa wan de k i xin de ci-3.用“”画出体现小娃娃玩得开心的词。
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案一、教学目标：c. 了解文中关于项链的描绘，能描述文中主要情景和人物形象特点。
a. 培养学生的阅读理解能力，通过指导阅读使学生学会捕捉关键词句，提高理解和分析文本的能力。
b. 通过小组合作学习，让学生参与到课堂讨论中，积极表达自己的观点。
c. 通过多种形式的朗读（如个人读、小组读、全班齐读等），提高学生的朗读能力。
1. 理解课文内容，了解故事情节和角色特点。
蓝蓝的，又宽又远。
又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌上岸边。
小小的海螺和贝壳在沙滩上成了宝贝。
一个小姑娘跑过来捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链。
项链戴在脖子上，多么美丽、多么可爱啊！小姑娘越发高兴啦。
请大家欣赏这美丽的海边风光和小姑娘的笑声吧！看看小女孩快乐的心情是如何和大自然的美丽风光相融合吧！接下来我们进入课文的学习阶段。
展示大海的图片或播放相关视频片段，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
介绍大海的美丽风光和海边常见的风景及生物。
提问学生对大海有何感想或了解的问题导入新课的学习。
介绍故事发生的背景和环境，引导学生朗读课文，理解故事情节和角色特点。
通过提问的方式让学生回答以下问题：故事中出现了哪些角色？小姑娘的心情如何？她在海边做了什么？让学生理解并讲述故事的发展过程和小姑娘的行为表现。
让学生体验海边玩耍的乐趣和小姑娘的喜悦心情。
要求学生边读边想象课文中的场景，增强学生对课文的理解和感受能力。
教师可随机给出相应情境中的实物道具或小场景搭建（如小贝壳），让学生在具体的情景中加深课文印象和情节体验。
引导学生分析小姑娘的角色特点和行为表现，让学生感受到小姑娘热爱大自然的美好心灵和对大自然的敬畏之心以及由此带来的愉悦之情。
此外也可以通过联想等方式进一步激发想象或自我比较故事中的角色特点，让学生更加深入地理解角色形象和行为动机。
小组讨论后分享讨论结果，教师点评并总结角色特点。
也可以引导学生尝试用自己的语言复述故事并讲述小姑娘的角色特点。
小学一年级《项链》练习题含答案
小学一年级《项链》练习题姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________一、拼音填空。
1. “大海”的拼音是（）?A. dà hǎiB. dà háiC. dáhǎī2. “沙滩”的拼音是（）?A. shǎtānB. shā tānC. shā tán3. “贝壳”的拼音是（）?A. bèi kéB. bèi kěC. bèi kèi二、根据拼音写汉字。
1. huān xiào（）2. xiǎo guài（）3. kuài huó（）4. tiān kōng（）三、词语连线。
蓝蓝的脚印黄黄的浪花雪白雪白的天空快活的沙滩四、数一数，填一填。
1.“海”字共有（）画。
A. 9B. 10C. 112.“笑”字第一笔是（）。
A. 横B. 撇C. 竖五、找近义词。
1. 宽远（）2. 快乐（）3. 雪白（）六、找反义词。
1. 远（）2. 软（）3. 笑（）七、照样子，组词。
例：小——小娃娃——小娃娃嘻嘻地笑快——（）——（）蓝——（）——（）八、根据课文内容，填空。
1. 大海是（）的，又（）又（）。
2. 浪花是（）的，哗哗地（），涌向沙滩。
九、选择正确的答案。
1. 文章中提到小娃娃捡起海螺和贝壳做了什么？A. 吃了它们B. 穿成项链C. 扔回大海D. 送给妈妈2. 文章中“金色的项链”指的是什么？A. 小娃娃戴的项链B. 浪花形成的图案C. 落在沙滩上的脚印D. 大海上的船十、读句子，回答问题。
浪花哗哗地笑着，涌向沙滩。
1. 这句话把浪花当作（）来写，这样写的好处是（）。
2. 仿照例句，写一句话：风儿（），吹过田野。
参考答案：一、1. A 2. B 3. A二、1. 欢笑 2. 小怪 3. 快活 4. 天空三、蓝蓝的——天空黄黄的——沙滩雪白雪白的——浪花快活的——脚印四、1. B 2. A五、1. 辽阔 2. 欢乐 3. 洁白六、1. 近 2. 硬 3. 哭七、快——快活的——快活的脚印蓝——蓝蓝的——蓝蓝的天空八、1. 蓝蓝宽远 2. 雪白雪白笑着九、1. B 2. C十、1. 人运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了浪花的动态美，表达了作者对浪花的喜爱和赞美之情。
小学语文 11 项链 课后练习题
一、选择题1. 读课文《项链》，回答问题。
（填序号）1．我知道：大海的项链是（）A．落在沙滩上的小娃娃的脚印。
B．小娃娃捡起的海螺和贝壳。
C．雪白的浪花。
2．小娃娃在海边玩耍时，非常（）A．快乐B．疯狂2. 我们说话的声音要用多大呢？下列小朋友的做法正确的是（）A．奶奶在午休，明明在客厅里大声说话。
B．在图书馆里，乐乐小声的和同学交流。
C．在班里写作业时，小冬大声的和同桌讨论问题。
3. 读课文《项链》，回答问题。
小娃娃在海边玩耍时，非常（）A．快乐B．疯狂4. 大海的项链指的是（）A．贝壳B．脚印5. 小娃娃在海边玩耍时，非常（）A．快乐B．疯狂二、填空题6. 填一填。
1.“白”字共______画，第二笔是______。
2.“的”字共______画，第七笔是______。
3.“又”字共______画，第二笔是______。
4.“和”字共______画，第五笔是______。
7. 辨字组词。
禾________ 又________ 白________和________ 叉________ 的________8. 形近字组词佳________ 娃________晒________ 洒________9. 看拼音写汉字。
bái de yòu yòu hé( )兔小小( ) ( )长( )软 ( )气10. 看拼音，写汉字①大海yòu________宽yòu________远。
②我hé________他是好朋友。
③草地上de________花儿真好看！三、连线题11. 读短文，连一连。
黄黄的大海彩色的沙滩蓝蓝的浪花雪白的贝壳12. 词语搭配。
金色的浪花蓝色的项链雪白的大海四、判断题13. 判断√或×。
1．彩和答都是左右结构的字。
( )2．笑是个三拼音节的字。
( )3．孩子们快活的脚印就是大海的项链。
( )14. 判断下面的句子对错，对的打“√”，错误的打“×”。
2024版部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
代表作品：《羊脂球》、《我的叔 叔于勒》、《项链》等，其中《项 链》是他的代表作之一。
5
时代背景与社会环境
金钱至上的社会风气
在资本主义社会，金钱成为衡量一切 价值的标准，人们的道德观念、价值 观念发生严重扭曲。
女性地位的变迁
在19世纪末的法国，女性地位逐渐得 到提高，但她们仍然面临着许多束缚 和限制，无法真正实现自我价值。
推荐阅读《项链》原著
通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，感受文学作 品的魅力。
推荐类似主题的读物
引导学生阅读与《项链》主题相似的其他文学作品，如《珠 宝》、《舞会之后》等，拓展学生的阅读视野。
24
多媒体资源整合应用
利用多媒体资源展示时代背景
通过展示当时社会的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文所描述的 时代背景。
虚荣心的膨胀
随着社会的发展，人们的虚荣心不断 膨胀，追求表面的荣耀和地位，忽视 内在的精神追求。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《项链》故事梗概
故事背景
课文《项链》以大海为背景，通 过描述小娃娃在沙滩上快乐玩耍 的情景，展现了儿童天真烂漫、
无忧无虑的心理世界。
2024/1/28
故事情节
小娃娃在沙滩上踩脚印、捡贝壳、 做项链，玩得不亦乐乎。最后，她 开心地戴着用海螺和贝壳做成的项 链回家了。
故事主题
课文通过描绘小娃娃在沙滩上的快 乐时光，表达了作者对童年生活的 怀念和对大自然的热爱。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/28
小娃娃形象
课文中的小娃娃是一个活泼可爱、 充满好奇心的孩子。她在沙滩上尽 情玩耍，展现出了儿童天真烂漫、 无忧无虑的特点。
部编人教版小学语文一年级上册全册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。
站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。
课本作业本,铅笔转笔刀。
上课静悄悄,下课不乱跑。
天天起得早,陪我去学校。
部编人教版一年级语文上册第11课《项链》公开课课件
这里运用了许多叠词，“又宽 “又长又软”突出了沙滩 又远”表现了大海的什么特点？ 的什么特点？
请你照样子写几个叠词： 又宽又远 又长又软 又___高__又__大__ _又__白__又__胖__
广阔无边
长 松软
新知讲解 “大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。” 请你画出这句话中表示颜色的词语。 从这些词语中你体会到了什么？
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，你们见过戴在小朋友胸前的用海螺和贝 壳穿成的彩色项链吗？你们知道大海戴上一串漂亮的 项链是什么样子吗？让我们到课文中去看一看吧。
资料宝袋
海螺主要产于沿海 浅海海底，遍布世界 各地。颜色多样，形 状不一。
字词乐园—会写字
bái
笔顺：
吃白
书写提示：“日”写得稍宽稍扁。 组词：白色 白云 明白 巧记：百里挑一。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软，
先读词语，再读句 子。
笔顺：
书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。 组词：风和日丽 和睦 我和你 巧记：“木”有头也有“口”。 造句：今天风和日丽，我和朋友一起去爬山。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
lán
蓝
字词乐园—会认字
易错提示： 二声。
组词：蓝天 蓝色
zhe
着
易错提示： 轻声。
组词：看着 吃着
前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：金色 黄金
huó
活
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：生活 快活
字词乐园—会认字
这些字你认 识吗？快来读一
读。
贝
追气球啦！
字词乐园—会认字
(新)部编人教版一年级上册语文(全册)课课练含答案(汇编)
目录1秋天 3 2小小的船 6 3江南9 4四季12 5影子15 6比尾巴18 7青蛙写诗21 8雨点儿23 9明天要远足26 10大还是小28 11项链31 12雪地里的小画家33 13乌鸦喝水36 14小蜗牛39 汉语拼音1aoe41 汉语拼音2iuüyw43 汉语拼音3bpmf46 汉语拼音4dtnl49 汉语拼音5gkh52 汉语拼音6jqx55 汉语拼音7zcs57 汉语拼音8zh ch sh r60 汉语拼音9ai ei ui63 汉语拼音10ao ou iu66 汉语拼音11ie üe er68 汉语拼音12an en in un ün70 汉语拼音13ang eng ing ong74 识字1天地人76 识字2金木水火土78 识字3口耳目80 识字4日月水火82 识字5对韵歌84 识字6画86 识字7大小多少89 识字8小书包92 识字9日月明95 识字10升国旗98 语文园地八101 语文园地二103 语文园地六106 语文园地七109 语文园地三112 语文园地四115 语文园地五118了 了子 子 人 人个 个1 秋天第一课时1. 给字选择正确的读音画“√”。
片 树 秋 会 飞piàn （ ） sù（ ） qūi （ ） kuì（ ） fēi （ ）pàn （ ） shù（ ） qiū（ ） huì（ ） fiē（ ）2. 用红笔描出下列字的部首。
3. 看图写一写。
一片树叶 一 鱼 一 书一片片树叶一 鱼 一 书第二课时1. 我会写得很漂亮！2. 加一笔，组成新字。
了 →人 →3.读一读，说一说。
（1）一群大雁往南方飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
（2）几个孩子在草地上玩，一会儿，一会儿。
参考答案：第一课时1.piàn shù qiūhuìfēi2.木口人3.条本条条本本第二课时1.略2.子大3. （2）跑跳2 小小的船第一课时1.读一读，给读音中带有a n 的音节涂上黄色。
新部编人教版一年级上册语文课外阅读专项练习题含答案
新部编人教版一年级上册语文课外阅读专项练习题含答案一、阅读理解题1．我从中国来一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。
月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来?在太空做什么?”人造卫星说：“我从中国来，科学家派我来传送电视节目。
”月亮姐姐高兴地说：“欢迎你，中国朋友!”（1）这篇文章有________个自然段。
（2）题目中的“我”指的是________。
【答案】（1）2（2）人造卫星【考点】课文内容理解，aoe【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
文章有2个自然段。
“我”是指人造卫星。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
2．按课文填空。
影子yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。
yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子常常陪着我，tāshìwǒde hǎo péng yǒu它是我的好朋友。
（1）影子的颜色是________的。
（2）根据课文，填上合适的词语。
影子常常________着我，就像一条________；影子常常________着我，它是我的________。
【答案】（1）黑（2）跟；小黑狗；陪；好朋友【考点】课文内容理解，影子【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。
影子的颜色是黑色的，它常常跟着我，就像一条小黑狗；它常常陪着我，它是我的好朋友。
【点评】此题考查学生对内容的掌握，学生需要仔细书写。
部编版2018-2019学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习
部编版2018-2019学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分)一、基础运用 1.看拼音写汉字。
báideyòuhé________兔小小________________长________软________气2.根据提示填一填。
①大海，蓝蓝的，又________又________。
②这些苹果真是又________又________。
③这些小苗真是又________又________。
3.连一连。
小小的________ 大海雪白的________ 沙滩黄黄的________ 浪花蓝蓝的________ 贝壳4.将文中表示动作的词语抄写在下面的横线上。
小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
________二、阅读理解 5.课内阅读大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
窄—________ 近—________ 短—________ 硬—________（2）照样子写词语。
雪白的（浪花）雪白的________ 雪白的________（3）照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着。
树叶________。
小鸟________。
6.阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（1）选文共有________句话。
（2）比一比，来组词。
青________ 晴________ 请________清________ 睛________ 情________（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？三、语言表达 7.大家看一看图上都有谁，他们在干什么，先想一想，再写几句连贯的话。
部编版语文小学一年级年级上册(课文三)连线专题训练含答案
11．日积月累。（连一连）
参考答案
1．
【解析】
【分析】
【详解】
略
2．大海蓝蓝的；沙滩黄黄的；浪花雪白的；贝壳小小的。
【解析】
【分析】
【详解】
类似这样的连线题可以运用排除法。大海的特点是蓝蓝的，沙滩的特点是黄黄的，这些孩子易理解。浪花用“小小的”显然不合适，这样，剩余的两项答案就明确了。
3．
【解析】
【分析】
【详解】
略
4．
【解析】
【分析】
【详解】
略
5．
【解析】
【分析】
【详解】
这道题考查词语搭配的能力。主要是所学课文中的语句，做题时可以结合课文内容来连线。
6．
【解析】
【分析】
【详解】
略
7．
【解析】
【分析】
【详解】
略
8．
【解析】
【分析】
【详解】
略
9．
【解析】
【分析】
【详解】
略
10．
【解析】
云 天 没 地 绿 红
有 彩 空 草 花 方
8．我会连线。
蓝蓝的小河雪白的小鸟
清清的太阳快活的禾苗
鲜艳的米饭绿绿的衣裳
香香的花朵美丽的小草
金色的大海青青的云朵
9．读一读，说一说，连一连。
金色的 雪白的 快活的
10．连一连。
雪白的 大海 又宽又远的 沙滩
金色的 贝壳 又长又软的 大海
蓝蓝的 太阳 又多又亮的 树木
3．连一连，成词语。
4．词语手拉手。（连线）
洁白的 沙滩 穿 雨伞
快活的 云 系 国旗
彩色的 脚印 打 衣服
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
【导语】《项链》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂中的孩⼦⽤海螺和贝壳穿成了彩⾊项链，⽽他印在沙滩上的脚印，为⼤海戴上⾦⾊的项链，让我们感受到了他对⼤海的喜爱和赞美之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《项链》课⽂原⽂ ⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
____________________ 本⽂作者夏辇⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《项链》教案 设计说明 我们教师只要把语⽂的课堂教学深⼊到⽣活中，把学习语⽂的快乐释放到⽣活实际中去欣赏品味，由此再由⽣活的快乐返回到对语⽂学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩⼦享受学习语⽂的快乐、⽣活的丰富多彩，把语⽂和⽣活紧紧地联系起来！ 在本节课的教学设计中，我特别注重和学⽣⼼与⼼的交流，⼼与⼼的碰撞。
通过与⾳乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学⽣充分感受⽂中所蕴含的真情。
同时，⾮常尊重学⽣个性化的发展，限度地为学⽣提供⼀个可以⾃我展⽰的平台：可以⾃由选择识字⽅法，可以⾃由选择读书⽅式，可以发表⾃⼰读⽂后的独特感受……⼀切的⼀切都是为了体现其个性，体现快乐学习。
课前准备 1．词语卡⽚，⽣字卡⽚，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。
(教师) 2．赞美⼤海的好词佳句，预习⽣字，朗读课⽂；童年玩耍的照⽚、纪念品、画。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、感受美 1．学⽣⽤课前搜集的好词佳句赞美⼤海。
师：孩⼦们，你们眼中的⼤海是什么样⼦的？能不能⽤你搜集到的好词好句来描绘⼀下。
2．引⼊课⽂题⽬。
(教师播放海浪及笑声的录⾳)师：听，这是什么声⾳？(海浪声)听，这是什么声⾳？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋⼦，光着脚丫，⼀同体验⼀下踩在松松软软的海滩上是怎样的⼀种感觉，去感受那⾥带给我们的快乐。
部编版一年级上册语文课文11 项链
第七单元课文第11课项链内容分析这篇课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。
其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。
篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
课时目标知识与能力1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
注意长句、标点及段落间的停顿。
3.了解课文内容，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
4.能合理搭配“的”字词语，积累运用叠词。
过程与方法朗读课文，能边读边识记。
情感态度价值观学生在朗读中体会小娃娃海边玩耍的快乐，感受生活的美好。
教学重难点教学重点1.正确、流利地朗读课文。
2.读准“蓝、金、活”等11个生字的字音；会写“的”等4个生字。
教学难点理能合理搭配“的”字词语。
教学准备1.借助拼音，尝试读一读课文。
2.再读课文，圈出生字。
3.多媒体课件。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。
会写“白、的”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文第1自然段，注意读好长句子。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链了吗？2.课件出示生活中项链的图片。
这是一串怎样的项链？（生自由答）3.这节课，我们来学习一篇课文，题目就是——（板书课题：项链）4.课文会向我们介绍谁的项链呢？项链又是什么样的呢？让我们一起来学习今天的课文吧！【设计意图】唤起学生的生活经验，让他们对将要学习的内容有亲切感，提出疑问，又能激起他们的学习兴趣。
二、扫清字词障碍。
1.同学们，这些项链上的珍珠、海螺、贝壳都来自哪里呢？（大海）2.现在，让我们一起去大海看看。
2020年部编人教版一年级语文上册 课文(完整版)【新版】
课文qi ū ti ān秋天ti ān q ì li áng le sh ù y è hu áng le 天气凉了，树叶黄了， y í pi àn pi àn y è zi c óng sh ù sh àng lu ò xi à l ái一片片 叶子从树上落下来。
ti ān k ōng n à me l án n à me g āo天空那么蓝，那么高。
y ì q ún d à y àn w āng n án f ēi 一群大雁 。
往南飞， yi huir p ái ch éng g è r én zi 一会儿排成个“人”字，Y ī huir p ái ch éng g è y í z ì 一 会 儿 排 成 个“一”字。
À qi ū ti ān l ái le 啊！秋 天 来 了 ！xi ǎo xi ǎo de hu án小小的船w ān w ān de yu è ér xi āo xi āo de chu án 弯弯的月儿小小的船 xi ǎo xi ǎo de chu án ér li ǎng t óu ji ān 小小的船儿两头尖。
w ǒ z ài xi ǎo xi ǎo de chu án l ǐ zu ò12我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xing xing lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
语文上册第三单元11岳阳楼记课后习题新人教版
《岳阳楼记》一、北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇”这篇散文融入了赋的特点，大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读来朗朗上口，铿锵有力。
有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上加以背诵。
参考答案：体会语言美：1.句式2.用词二、朗读第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含了作者怎样的心境。
参考答案：这两段景物描写，是作者在生活真实基础上的虚拟体验，具有高度概括性质。
作者的心境，呼应着景物，与游人共悲欢。
三、这篇课文中的记事、写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
参考答案：从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。
如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。
文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
四、“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之优而优，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？参考答案：第1问：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。
“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。
第2问：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。
这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。
五、解释下列加点的词语。
１.属．于作文以记之２.前人之述备．矣。