冀教版六年级下册数学教学计划
冀教版六年级数学下册教学计划
冀教版六年级数学下册教学计划冀教版六年级数学下册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的教学工作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的冀教版六年级数学下册教学计划（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！冀教版六年级数学下册教学计划篇1新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。
本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。
根据本班情况，特制定如下计划：一、学生基本情况分析。
本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。
中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。
学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。
因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。
圆满地完成小学学业。
二、对教材内容的分析这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
冀教版数学六年级下册教案实用
冀教版数学六年级下册教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算方法，提高计算能力。
2.培养学生的空间观念，提高几何问题的解决能力。
3.培养学生的数据分析能力，提高统计与概率问题的处理水平。
4.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.整数和分数的运算2.几何图形的认识与计算3.数据的收集、整理和分析4.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：整数和分数的运算，几何图形的认识与计算，数据的收集、整理和分析，解决实际问题。
2.教学难点：分数的运算，几何图形的面积计算，数据分析方法的运用。
四、教学过程1.导入新课a.通过简单的数学问题引导学生回顾已学的知识。
b.引导学生思考本节课要解决的问题。
2.教学新课a.整数和分数的运算i.讲解整数和分数的基本运算方法。
ii.通过例题演示整数和分数的运算过程。
iii.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b.几何图形的认识与计算i.讲解几何图形的基本概念。
ii.通过例题演示几何图形的面积计算方法。
iii.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
c.数据的收集、整理和分析i.讲解数据的收集、整理和分析方法。
ii.通过例题演示数据分析的实际应用。
iii.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
d.解决实际问题i.讲解解决实际问题的基本方法。
ii.通过例题演示解决实际问题的过程。
iii.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.课堂小结b.强调重点内容，提醒学生注意。
4.课后作业a.布置与本节课相关的作业。
b.要求学生按时完成，巩固所学知识。
五、教学反思1.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2.针对不同学生的实际情况，给予个别辅导，提高学生的整体成绩。
3.结合生活实际，让学生感受数学的实用价值，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1.教材：冀教版数学六年级下册2.辅助资料：数学练习册、教学课件等七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对所学知识的掌握情况。
冀教版六年级数学下册教案
冀教版六年级数学下册教案很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。
为了大家学习方便，作者特地准备了冀教版六年级数学下册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!冀教版六年级数学下册教案1[教学目标]1、使学生结合解决实际问题的进程，知道并掌控分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确运算;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便运算，体验简便运算的优越性。
2、使学生在知道运算顺序和简便运算的进程中，进一步培养视察、比较、分析和抽象概括能力。
3、使学生在学习进程中，体会到数学知识的内在联系，积存数学学习的体会。
[教学进程]一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。
1、谈话：中国结是我们中华民族独有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。
2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。
两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米?3、学生口头列式，说说运算顺序。
4、提问：两种方法，哪种运算更简便?为何?4、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。
有括号的先算括号里面的。
还可以使用运算律使运算更简便。
[设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。
]二、主动探索，知道分数四则混合运算的运算顺序1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。
板书：2/5×18+3/5×18 (2/5+3/5)×182、交换两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的?3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，称为分数四则混合运算。
这两道算式都属于分数四则混合运算。
(板书课题)[设计意图：将运算与解决问题有机结合起来，能使学生体会到运算是解决实际问题的需要，从而增强学习运算的内在需求。
冀教六年级下册数学教案通用6篇
冀教六年级下册数学教案通用6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的冀教六年级下册数学教案通用6篇，希望能够帮到您！冀教六年级下册数学教案篇1一、学生基本情况分析：②情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）智的学生。
这些学生都来自服务半径“三村一段”，学生的基础成绩都比较好。
该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。
二、总的教学目的要求：1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
冀教版六年级下册数学教学计划
冀教版六年级下册数学教学方案冀教版六年级下册数学教学方案(一)一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力进步学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。
认真培养其数感，进步其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析^p六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，理解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析^p这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析^p 也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析^p 的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。
冀教版六年级下册数学教学计划
冀教版六年级下册数学教学计划冀教版六下数学教学计划冀教版小学六年级下册数学教学计划篇一本学期任教六年级科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
冀教版小学数学六年级下册全册教案
一、方向与位置课题：确定物体的位置教学内容：冀教版《数学》六年级下册第2～4页。
教学目标：1.经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。
2．会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。
3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性，建立初步的空间观念。
教学过程：教学反思：课题：用数对确定位置教学内容：冀教版《数学》六年级下册第5、6页。
教学目标：1.结合具体情境，经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的过程。
2.在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
3.体验数学和生活的联系，认识到许多问题可以用数和图表的方式来描述，发展学生的空间观念。
课前准备：本班学生座位示意图，教材中示意图课件，方格图作业纸。
教学过程：教学反思：二、正比例、反比例课题：认识正比例教学内容：冀教版《数学》六年级下册第7～9页。
教学目标：1、结合具体实例，经历认识成正比例的量的过程。
2、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。
3、对显示生活中成正比例关系的事物有好奇心，在判断成正比例量的过程中，能进行有条理的思考。
课前准备：实物投影、小黑板。
3、提出（2）的要求师生共同完成。
4、让学生观察表中的数据，说一说发现了什么？二、认识成正比例◆行程问题1、提出“写出相对应的路程和时间的比，并求出比值”的要求，师生共同完成，生成课程资源，把更多的时间用于新知的学习。
在已有经验和知识的背景下，初步感受时间和路程的关系。
师生共同完成简单计算，有利于节约时间。
师：你们观察的很仔细!它就是汽车的里程表。
根据里程表上的数字，能计算出“汽车1小时行了多少千米吗？”怎样算？生：用8814减去8724就是汽车1小时行驶的路程。
师：谁能说一说为什么这样算？生：因为汽车没跑时里程表上是8724千米，跑了1小时，里程表上是8814千米，多出来的千米数就是汽车1小时跑的路程。
2022年冀教版六年级下数学全册教案(表格式)
2022年冀教版六年级下数学全册教案（表格式）一、方向与位置课题：确定物体的位置教学内容：冀教版《数学》六年级下册第2～4页。
教学目标：1.经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。
2．会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。
教学环节设计意图教学预设师：同学们根据平面图上的话，并提出“试一试”对学生的激励，又是的问题，先说一说比对学生的引导，师生比例尺和角度能够准确描述出物例尺表示什么，再师共同完成第（1）题，体的位置。
如果给出比例尺和现生共同讨论完成第使学生了解基本的方实生活中的实际距离和角度，你（1）题。
2．学生自主完成法。
能画出平面图吗？现在，请同学们看试一试的题和图，谁来说一说线段比例尺表示什么？生：这幅图的比例尺表示图上1厘米代表实际距离40米。
师：现在我们来看第（1）题，旗杆在教室的正南方30米处。
以教室为观测点画出旗杆的位置，怎样画？生：应该画在正南的线上。
因为图上1厘米表示实际40米，而旗杆距教室只有30米，所以，交流展示不同的图上旗杆距教室还不到1厘米，3第（2）题，然后重点画图方法的过程，是是4厘米。
交流不同的方法。
学生相互学习、形成技能的过程。
师：接下来我们来看第（2）题，大门在教室南偏西60度的100米处。
请同学们画出它的位置。
教学环节3．让学生尝试完设计意图教学预设学生操作，教师巡视。
师：谁来说一说你是怎样做的，展示一下你画的图。
（1）学生可能有不同的方法。
根据比例尺算出大门距教室的图上距离是2.5厘米。
然后，用量角器测量南偏西60度并标出大门。
（2）用量角器测量南偏西60度并用铅笔画一条线，然后，根据比例尺计算出大门距教室的图上距离是2.5厘米，最后在铅笔新课标第一网提供让学生运用画的线上从教室的点开始量出成第（3）、(4)题。
然所学知识独立画图的2.5厘米标出大门。
后交流画图的方法和机会，使学生获得成结果。
冀教版六年级数学下册教案范文
冀教版六年级数学下册教案范文一、教学目标1.让学生掌握分数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行分数加减法的计算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
二、教学重点与难点重点：分数的加法和减法运算方法。
难点：分数加减法的计算技巧和实际应用。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.学生练习本和笔。
3.分数加减法的计算题目。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了分数的乘法和除法，那么大家知道分数的加法和减法吗？今天我们就来学习分数的加法和减法。
2.教学新课（1）分数加法师：我们先来学习分数的加法。
请大家看黑板，我要演示一个分数加法的例子。
假设我们要计算1/2+1/3，大家知道怎么计算吗？生：通分后相加。
师：对了，我们要先找到两个分数的公共分母，然后将分子相加。
具体步骤如下：步骤1：找到两个分数的公共分母。
这里2和3的最小公倍数是6。
步骤2：将两个分数通分。
1/2通分为3/6，1/3通分为2/6。
步骤3：将通分后的两个分数相加。
3/6+2/6=5/6。
所以，1/2+1/3=5/6。
（2）分数减法师：我们学习分数的减法。
请大家看另一个例子，计算3/41/2。
大家知道怎么计算吗？生：通分后相减。
师：对了，分数减法也要先找到两个分数的公共分母，然后将分子相减。
具体步骤如下：步骤1：找到两个分数的公共分母。
这里4和2的最小公倍数是4。
步骤2：将两个分数通分。
3/4保持不变，1/2通分为2/4。
步骤3：将通分后的两个分数相减。
3/42/4=1/4。
所以，3/41/2=1/4。
3.练习与巩固师：现在请大家拿出练习本，我们来做一些分数加减法的练习题。
（1）计算1/3+1/6。
（2）计算5/83/8。
（3）计算2/5+3/10。
（4）计算7/122/3。
师：大家完成了吗？现在我们来一起核对答案。
4.解决实际问题师：学习了分数加减法后，我们来看一个实际问题。
假设一个班级有40名学生，其中男生占3/5，女生占2/5。
数学小达人——冀教版小学六年级数学下册教学计划
数学小达人——冀教版小学六年级数学下册教学计划数学小达人——冀教版小学六年级数学下册教学计划数学是一门重要的学科，也是我们生活中不可或缺的一部分。
冀教版小学六年级数学下册教学计划通过一个完整的课程体系为学生提供了有系统的数学知识，让学生从小培养对数学的兴趣和热爱，进而成为数学人才。
本文将为您详细介绍这个教学计划，希望能对各位家长和老师有所帮助。
1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学下册的知识和技能，具体目标如下：（1）掌握分数的加、减、乘、除四则运算法则，能够运用数学知识解决实际问题。
（2）掌握平行四边形的基本概念及性质，能够通过几何知识解决实际问题。
（3）学习圆和圆的性质，能够进行相关计算，并能够进行实际应用。
（4）学习整数、有理数及其运算，能够进行简单的构造证明。
2. 教学内容本教学计划的教学内容包括以下四个部分：（1）分数的四则运算及应用。
（2）平行四边形的基本概念及性质。
（3）圆的基本概念及性质。
（4）整数、有理数及其运算。
3. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、练习、实践等。
其中，讲解的内容主要是让学生了解基本概念和性质，练习的内容则主要是让学生熟练掌握运算方法，实践的内容则主要是通过实际应用来帮助学生巩固知识，激发学生的学习兴趣。
4. 教学时长和进度本教学计划的教学时长为40学时，建议分为4个单元，每个单元包括10学时。
具体进度如下：第一单元：分数的四则运算及应用（10学时）第二单元：平行四边形的基本概念及性质（10学时）第三单元：圆的基本概念及性质（10学时）第四单元：整数、有理数及其运算（10学时）5. 教学资源本教学计划需要教师准备以下资源：（1）教材：《冀教版小学六年级数学下册》（2）教具：平行四边形和圆的模型、分数和整数算盘、练习册等（3）多媒体课件：辅助讲解的PPT课件6. 教学评价本教学计划的教学评价包括考试和综合评价两种方式。
考试主要是通过针对教学内容的期末考试来检测学生对所学知识的掌握情况。
六年级下册数学冀教版教学计划
第四单元：数据处理与概率初步（约2周）
- 数据的收集、整理和表示
- 平均数、中位数和众数的概念及计算- 简单概率的Fra bibliotek解和计算教
学
方
法
启发式教学
通过问题引导学生自主探索，激发学生的思考和兴趣。
实践操作
通过实验、模型制作等活动，加深学生对知识的理解和应用能力。
小组合作学习
鼓励学生合作讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
教学内容与时间分配
第一单元：分数与小数（约3周）
- 分数、小数的加减乘除
- 分数与小数混合运算
- 实际应用问题
第二单元：比例与百分比（约3周）
- 比例的基本概念及性质
- 解决比例问题
- 百分比及其在实际问题中的应用
第三单元：图形的认识与性质（约4周）
- 平面图形的认识和分类
- 立体图形的认识和分类
- 图形的对称、相似与等面积变换
信息技术辅助教学
利用多媒体等信息技术手段，提高教学效率和学生的学习兴趣。
评
价
方
式
平时表现
包括课堂参与、作业完成情况、小组合作等。
单元测试
每个单元结束后进行的测试，检验学生对知识点的掌握情况。
期中期末考试
全面检测学生对本学期所学内容的掌握程度。
六年级下册数学冀教版教学计划
（2023~2024学年第二学期）
姓名
任教学科及班级
教
学
目
标
知识与技能
掌握分数、小数的四则运算，理解比例、百分比的概念及其应用，学会平面图形和立体图形的基本性质及计算方法。
过程与方法
通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和数学建模能力。
冀教版六年级数学下册教案
冀教版六年级数学下册教案冀教版六年级数学下册教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的冀教版六年级数学下册教案，欢迎大家分享。
冀教版六年级数学下册教案1教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。
2、认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。
3、积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。
课前准备：1、老师准备一个带商标纸的茶叶桶、剪刀、小黑板或课件。
2、学生每人准备一个圆柱体实物、剪刀、线绳等。
教学设计：一、创设情境导入1、谜语导入引出圆柱。
上下一样粗，放倒一推骨碌碌。
（板书：圆柱）2、（课件出示书中的情境图）师：上面哪些物体的形状是圆柱？（指名说）3、拿出你准备的圆柱形物品，举起来，大家互相检查，看看你们准备的都是圆柱吗？（教师也要认真观察及时发现不符的，如果有让学生说说为什么？）生活中，还有哪些物体的形状是圆柱？（指名说）预设：铁皮水桶、烟囱二、体验探究1、认识圆柱拿起你的圆柱，仔细观察，你发现了：圆柱有多少个面？再用手摸一摸，这些面有什么特点？也可以在桌上轻轻地滚一滚。
（1）学生观察，并用手摸表面、滚一滚。
（2）集体交流。
好了，放好你的圆柱。
你观察到圆柱有哪些特征？（指名说）预设：1、我发现了圆柱有三个面。
（师：用手指一指都有哪三个面）2、我发现了圆柱的的上下两个面是完全相同的两个圆。
（师：同意吗？那你们怎么知道这两个圆完全相同呢？有没有办法验证一下？（指名说）教师总结：圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，它们是完全相同的两个圆。
（并板书：2个底面相等）3、我发现了圆柱还有一个面，（师：这个面有什么特点？和上下两个底面有什么不一样？）教师在学生发言的基础上总结：圆柱的这个曲面，叫做侧面。
（并板书：曲面）4、刚才大家观察的非常认真，那我们回忆一下长方体和正方体都有（高），那圆柱有高吗？（有）谁来用手指一指或者用语言描述一下什么是圆柱的高？（指名说）那你们认为一个圆柱有多少条高？（无数条）而且它们的长度怎么能样？（相等）冀教版六年级数学下册教案2教学要求1．理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。
(完整)冀教版六年级下册数学教学计划
(完整)冀教版六年级下册数学教学计划冀教版六年级下册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握以下数学知识和技能：- 理解整数的概念，并能进行加减运算；- 掌握分数的概念和计算方法；- 熟练使用分式表示比例关系；- 学会使用几何工具绘制简单的图形；- 理解统计学中的一些基本概念和方法。
2. 教学内容本教学计划将按照下列教材内容进行教学：- 第一单元：整数的认识与应用- 第二单元：分数的认识与应用- 第三单元：比例的认识与应用- 第四单元：图形的认识与应用- 第五单元：统计图表的认识与应用3. 教学方法为了提高学生的主动研究能力和数学解决问题的能力，我们将采用以下教学方法：- 以小组合作研究为基础，鼓励学生互相交流讨论；- 融入数学游戏和趣味练，激发学生的研究兴趣；- 结合实际生活中的问题，培养学生的应用数学能力。
4. 教学进度安排本教学计划的教学进度安排如下：- 第一单元：整数的认识与应用（4周）- 第二单元：分数的认识与应用（3周）- 第三单元：比例的认识与应用（4周）- 第四单元：图形的认识与应用（3周）- 第五单元：统计图表的认识与应用（4周）5. 教学评估方法为了及时评估学生对数学知识的掌握程度，我们将采用以下评估方法：- 课堂小测验：每周进行一次课堂小测验，以检查学生对本周教学内容的理解程度；- 作业批改：及时批改学生的作业，指出错误并提供必要的指导；- 期末考试：在学期结束时进行一次综合性的期末考试，以评估学生对整个学期内容的掌握情况。
6. 教学资源准备为了有效开展教学，我们将准备以下教学资源：- 教材：《冀教版六年级下册数学教材》；- 辅助教材：教学参考书、练册等；- 教具：几何工具、计算器等；- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
7. 教学反思与改进在教学过程中，我们将及时反思教学效果，并根据学生的研究情况进行必要的改进。
同时，我们也将积极听取学生和家长的反馈意见，以不断提高教学质量。
冀教版六年级下册数学教学计划2023
冀教版六年级下册数学教学计划2023.3
本教学计划旨在帮助学生掌握以下数学知识和技能：
1.理解和运用小数的概念，进行小数的读写和比较；
2.掌握长方体、圆柱体和圆锥体的表面积计算方法；
3.理解比例的概念，能够解决与比例相关的问题；
4.学会计算常见的百分数和简单的利率问题；
5.进一步巩固对简单代数式的理解和运算方法。
本学期将按照以下教材章节进行教学：
1.第1章：小数
2.第2章：长方体和圆柱体的表面积
3.第3章：比例
4.第4章：百分数和利率
5.第5章：代数式
1.每周授课3节，每节课45分钟；
2.每节课前进行预，并完成相应的练；
3.每节课开始时进行知识点的复，并与之前的知识进行联系；
4.通过课堂讲解、示范和练等方式进行知识的讲解和研究；
5.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和问题解决能力；
6.每章结束时进行小结和复，并布置相应的作业；
7.每月进行一次小测验，以检验学生对所学知识的掌握情况。
1.每周进行作业批改，及时反馈学生的研究情况；
2.每月进行小测验，评估学生对所学知识的掌握情况；
3.每学期末进行总结性评估，了解学生的整体研究进展；
4.结合平时表现、作业完成情况和课堂参与度等因素，进行综合评估。
1.教材：冀教版六年级下册数学教材；
2.练册：冀教版六年级下册数学练册；
3.教具：白板、彩色粉笔、教学PPT等。
1.教室内保持安静和整洁的环境；
2.老师和学生共同维护课堂秩序；
3.老师充分利用教学资源，提高教学效果；
4.老师及时纠正学生的错误，鼓励他们勇于提问和思考。
2023年冀教版六年级数学下册教学计划(精选6篇)
2023年冀教版六年级数学下册教学计划（精选6篇）冀教版六年级数学下册教学安排1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。
6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习看法还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能刚好完成作业，基础学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。
2023年冀教版小学六年级数学下册教学计划
2023年冀教版小学六年级数学下册教学计划教学计划：2023年冀教版小学六年级数学下册一、教材分析冀教版小学六年级数学下册主要内容包括：有理数的认识与运算、图形与实物的投影、算式的解, 几何图案辨认与绘制等。
这些内容在小学六年级的数学中起到了承上启下的作用，是学生进一步巩固与拓展数学知识的关键。
二、教学目标知识与技能：1. 理解、掌握有理数的概念，熟练进行有理数的加减乘除运算；2. 掌握图形与实物的投影方法，能够准确画出图形的投影；3. 能够解方程，掌握解方程的基本方法；4. 能够辨认与绘制几何图案。
过程与方法：1. 培养学生的数学思维能力，加强逻辑推理与问题解决能力；2. 注重培养学生的实际运用能力，提高数学知识的应用水平；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的数学兴趣和学习动机，树立正确的学习态度；2. 培养学生的数学思维方式，培养学生的逻辑思维和创造性思维；3. 培养学生的合作与竞争意识，培养学生团队精神和责任感。
三、教学重难点教学重点：有理数的认识与运算，图形与实物的投影，算式的解，几何图案辨认与绘制。
教学难点：有理数的加减乘除运算, 解复杂的方程，几何图案的绘制。
四、教学内容与教学方法1. 有理数的认识与运算：通过教师讲解和示范，引导学生理解有理数的概念，掌握有理数的加减乘除运算方法，并通过实际练习加深理解。
教学方法：课堂讲解、小组合作、实例演练。
2. 图形与实物的投影：通过实际实物，教师向学生展示物体的实物和它的投影图，通过示范和实践让学生掌握图形与物体的投影方法。
教学方法：示范演示、学生实践。
3. 算式的解：通过具体的例子，让学生理解解方程的过程和方法，并通过实际练习提高解方程的能力。
教学方法：课堂讲解、个别辅导、练习巩固。
4. 几何图案辨认与绘制：通过示范与练习，让学生学会辨认和绘制各种几何图案，提高学生的创造力和审美能力。
教学方法：示范演示、学生实践。
冀教版小学六年级数学下教学计划2024年
冀教版小学六年级数学下册教学计划（2024年）一、教学目标1. 掌握并应用六年级数学下册的基本概念、公式和定理，包括数与代数、空间与几何、统计与概率等领域。
2. 培养学生解决问题的能力，加强数学思维能力和创新意识。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高自主学习能力。
二、教学计划第1-2周：复习五年级数学知识，为六年级学习打下基础。
第3-6周：数与代数，重点讲解分数与小数的四则运算、比例与百分数等知识点。
第7-9周：空间与几何，学习平面图形的认识与性质，进行简单的图形计算。
第10周：期中考试，检验学生前半学期的学习成果。
第11-14周：数与代数，继续学习正负数及其运算、代数式与方程等知识点。
第15-17周：空间与几何，学习立体图形的认识与计算，掌握位置与方向的基本知识。
第18-19周：统计与概率，学习数据的收集与整理，初步认识概率。
第20周：期末复习，梳理整个学期的学习内容，进行针对性的复习。
第21周：期末考试，检验学生整个学期的学习成果。
三、教学方法1. 引言与复习（约1周）- 对上学期学习的知识进行复习。
- 引入本学期的学习内容和学习方法。
2. 负数的认识（约2周）- 理解负数的概念及其在实际生活中的应用。
- 掌握负数的读写方法，以及基本的加减法运算规则。
3. 分数的乘除法（约3周）- 分数乘法的概念与计算方法。
- 分数除法的概念与计算方法。
- 分数四则混合运算。
4. 比例和比例尺（约2周）- 理解比例的概念及其在现实生活中的应用。
- 掌握比例尺的含义和换算方法。
5. 几何图形——圆（约2周）- 圆的基本性质和术语，如圆心、半径、直径等。
- 圆周长和面积的计算方法。
6. 百分数（约2周）- 百分数的概念及其与分数、小数之间的转换。
- 百分数在实际生活中的应用。
7. 统计与概率（约2周）- 数据的收集、整理与表示方法。
- 简单事件的概率计算。
8. 综合应用与实践（约3周）- 解决实际问题，提高数学应用能力。
冀教版六年级下册数学教学工作计划（通用6篇）
冀教版六年级下册数学教学工作计划冀教版六年级下册数学教学工作计划（通用6篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又迈入新的阶段，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编精心整理的冀教版六年级下册数学教学工作计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
冀教版六年级下册数学教学工作计划1一、班级情况分析本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。
二、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
四、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
五、全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
六、全册重点难点关键（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
冀教版六年级下册数学教学计划
冀教版六年级下册数学教学计划•相关推荐冀教版六年级下册数学教学计划（通用14篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编整理的冀教版六年级下册数学教学计划，欢迎阅读与收藏。
冀教版六年级下册数学教学计划篇1一、指导思想：全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面落实基础教育课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培养学困生转化为突破口，以各种评选、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力提高教育教学质量。
二、学生基本情况分析：１.上学期我班班平均成绩74分，优生率达到97%，合格率更是达到了93%。
２.本班学生共（30）人，其中男生（11）名，女生（19）名。
班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索知识，基本能按时完成课堂内外的作业，上课注意力不够集中，改错被动;但是有五名左右学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏兴趣。
所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。
三、教育教学任务（一）教育任务：教育学生积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步；体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流；通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性；教育学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正；主动参与老师组织的数学活动。
（二）教学内容本册教材安排六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还安排了“回顾与整理”、“综合应用”两个单元。
冀教版六年级下册数学教学计划
冀教版六年级下册数学教学计划教学目标：1. 让学生能够灵活运用加减乘除四则运算，解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的数学观念和数学思维。
4. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 复习加减乘除四则运算的基本原则和规则。
2. 引入整数和负数的概念，学习正数和负数的加减法。
3. 学习解决实际问题的数学运算方法，如比例、百分数、平均数等。
4. 学习解决实际问题的数学思维方法，如逻辑推理、图形分析等。
5. 复习各种几何图形及其性质，并学习计算几何图形的周长和面积。
教学方法：1. 经验引入法：通过实际生活中的例子引入数学概念和运算方法。
2. 基础讲解法：对每个概念和方法进行详细讲解和演示。
3. 练习巩固法：通过大量的练习题巩固学生对知识的理解和掌握。
4. 拓展应用法：通过实际问题的拓展应用，提高学生解决问题的能力。
教学过程：第一周：复习加减乘除四则运算的基本原则和规则。
- 复习整数和负数的概念，学习正数和负数的加减法。
- 练习加减乘除四则运算的练习题。
第二周：学习解决实际问题的数学运算方法。
- 学习比例和百分数的概念，以及比例和百分数的计算方法。
- 练习解决实际问题的比例和百分数题目。
第三周：学习解决实际问题的数学思维方法。
- 学习逻辑推理和问题分析的方法，学习解决实际问题的思考过程。
- 练习解决实际问题的逻辑推理和问题分析题目。
第四周：复习各种几何图形及其性质，并学习计算几何图形的周长和面积。
- 复习各种几何图形的名称和性质，学习计算几何图形的周长和面积的方法。
- 练习计算几何图形的周长和面积题目。
第五周：综合复习和总结。
- 复习前几周学过的知识和方法，总结学习的收获和困难。
- 进行综合复习，解决综合性的数学问题。
教学评估：通过课堂练习、课后作业和小测验等方式，对学生的掌握情况进行评估。
根据评估结果，及时调整教学方法，帮助学生克服困难和提高掌握程度。
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冀教版六年级下册数学教学计划一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。
五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。
主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。
一、学情分析我现任六年级一班的数学。
学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、全册教学内容及重点、难点、关键这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
1重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
2难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
3关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
四、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
五、教学措施：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
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