学校实现教育目的的基本途径
2020年教育知识与能力-辨析题60(题与答案)
资格证辨析题60道导语：辨析题是中学科目二考试的必考题型。
题目数量为4道，每题8分，共计32分。
这种题型一般是总分总的结构作答。
下面是整理的练习题，供大家平时练习使用。
多练多写，考试才能有话可说。
1.教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动就是广义的教育。
【参考答案】此说法错误。
广义的教育泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。
广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
因此，题干描述的是狭义的教育而非广义的教育。
故该说法错误。
2.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
【参考答案】此说法错误。
教育具有自身的发展规律，对政治经济制度和生产力具有推动作用，但也会受到社会发展的制约。
社会发展对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式等形成制约。
故该说法错误。
3.教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
【参考答案】此说法正确。
教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
因此教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
故该说法正确。
4.一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平一定是同步的。
【参考答案】该说法错误。
教育具有相对独立性，教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。
教育与政治经济和生产力发展不平衡，表现在两个方面：一方面，教育落后于一定的政治经济和生产力发展水平；另一方面，教育超前于一定的政治经济和生产力发展水平。
因此，一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平不一定是同步的。
故该说法错误。
5.政治经济制度制约着人才的培养规格和教育结构，制约指教育事业的速度和规模。
教师招聘考试题库《教师法》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教师法》必看知识点最新版(二)1、单选题下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是_____。
A : 贯彻国家教育方针，遵守规章制度B : 关心爱护学生，尊重学生人格C : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D : 参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查对教师基本权利与义务的领会理解。
【参考答案】D【名师点睛】A、B、C 三项只属于教师的基本义务，D 项既是教师的基本权利又是基本义务。
2、简答题教师在违反教育法规时应承担的法律责任是什么？参考答案:【答案要点】《教师法》第三十七条规定：教师故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
3、多选题《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，必须做到_____。
A : 教书育人B : 培养社会主义事业建设者和接班人C : 提高民族素质的使命D : 应当忠诚人民的教育事业参考答案: ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业界定的理解。
【参考答案】ABCD【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
4、单选题根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格证应由_____认定。
A : 县级以上地方人民政府教育主管部门B : 市级以上地方人民政府教育主管部门C : 省级人民政府教育主管部门D : 授权的高等教育师范院校参考答案: A本题解释:【答案】A。
2019年安徽教师招聘考试教育学辨析题
安徽教师招聘考试教育学辨析题1.课程标准是中小学试题命制的主要依据。
【参考答案】正确。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。
它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。
因此本题说法正确。
2.知识多了，智力自然就提高了。
【参考答案】错误。
知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。
知识多了，能力并不一定就高。
教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。
因此本题说法错误。
3.随着智能手机、ipad 等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已经不可避免。
【参考答案】正确。
现代新兴的信息技术可以促使学校教育观念的转变，可以使教与学的方式更加灵活多样；也可以改变传统的教学模式，适应新时代的要求。
新兴的阅读可以弥补传统阅读的弊端，随着科技的发展，新兴的阅读不断兴起，传统阅读与新兴阅读也逐渐朝着融合的方向发展。
因此本题说法正确。
4.教材是教学活动可以利用的唯一资源。
【参考答案】错误。
课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。
除了教材之外，教学活动可以利用的课程资源还包括教师(最重要的课程资源)、学生、教学过程等。
因此本题说法错误。
5.凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。
这才符合新课程改革的要求。
【参考答案】错误。
广义的课程资源指有利于是实现课程目标的各种因素，但并不是所有的资源都是课程资源。
根据课程资源的形成过程可以将其分为可预设的课程资源和不可预设的课程资源，凡是课堂上可预设的情况都可以加以合理利用将其转化为可预设的课程资源。
因此本题说法错误。
6.教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，允许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
2018上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2018上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案1.【单项选择题】在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出(江南博哥)来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案：B参考解析：培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次提出把“教育学”作为一门独立的学科从其他学科中独立出来。
故选B。
A项：卢梭代表作《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。
不符题意，故不选。
C项：康德是将“教育学”列入大学课程并将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。
不符题意，故不选。
D项：洛克提出“白板说”，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的;主张绅士教育，他的教育理论主要反映在《教育漫话》中。
不符题意，故不选。
2.【单项选择题】人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案：A参考解析：我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
因此本道题选择的是答案A。
3.【单项选择题】教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案：D收起知识点解析参考解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
故选D。
A项：教育的历史性是指教育与社会的生产力发展水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。
不符题意，故不选。
B项：教育的阶级性是指教育是为统治阶级服务的。
不符题意，故不选。
C项：教育的社会生产性是指教育是一种生产性活动，具有经济功能。
不符题意，故不选。
4.【单项选择题】科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案：D收起知识点解析参考解析：本题考查的是教育与社会。
科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是学校教育。
教育学答案
教育学平时作业归类复习题一·填空题1·教育科学研究与其他科学研究一样，是一种及其复杂的难度比较高的（脑力劳动）。
2·思维能力是智力的核心，是学生学习和掌握知识的必要（心理基础）。
3·以学生掌握知识的认知活动为基础，促进学生智力，体力，思想品德等全面发展的过程是（教学）。
4·教师工作中充满科学性和思维性，而培养学生的政治思想和道德品质是其工作的重要方面。
这首先要求教师有较高的（思想政治素养）。
5·使学生个体接受文化知识，形成技能技巧，接受思想品德影响的最集中，最丰富最重要的场所是（班级）。
6·道德主要是使人们形成一定的（思想品德）。
7·教师，学生，教育内容和教学手段是构成教育的（基本要素）。
8·课程的基本分类有学科课程，活动课程和（综合课程）。
9·根据学校的教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平，从各门科学中选出最基本的原理，知识，组成的课程是（学科课程）。
10·班级团队组织是班集体的核心力量，又是班级各项活动的（积极参加者）。
11·反映我国古代教育思想的代表著作是（《论语》）。
12·学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人是（教师）。
13·教育科学研究的根本任务是探索教育未知世界，未知领域，解决（悬而未决）的教育问题。
14·教学是学校的中心工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（基本途径）。
15·德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（社会性和实践性）。
16·学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态教育是教育的（基本形式）。
17·学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们认识事物，获取知识，发展智力的（动力源泉）。
教师资格证考试辨析练习题
教育知识与能力辨析题第一章1.教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动就是广义的教育。
【参考答案】此说法错误。
广义的教育泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。
广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
因此，题干描述的是狭义的教育而非广义的教育。
故该说法错误。
2.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
【参考答案】此说法错误。
教育具有自身的发展规律，对政治经济制度和生产力具有推动作用，但也会受到社会发展的制约。
社会发展对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式等形成制约。
故该说法错误。
3.教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
【参考答案】此说法正确。
教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
因此教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
故该说法正确。
4.一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平一定是同步的。
【参考答案】此说法错误。
教育具有相对独立性，教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。
教育与政治经济和生产力发展不平衡，表现在两个方面：一方面，教育落后于一定的政治经济和生产力发展水平；另一方面，教育超前于一定的政治经济和生产力发展水平。
因此，一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平不一定是同步的。
故该说法错误。
5.个体的主观能动性在人的发展中起主导作用。
【参考答案】此说法错误。
个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
主观能动性是人的身心发展的内在动力，个体的实践活动是促进个体发展的决定性因素。
教育学试题
山香教育学强化练习试题（特岗）二（满分：120分考试时间：100分钟）一、单项选择题（本大题共83小题，每小题1分，共83分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选和未选均不得分。
1.我国最早使用“教育”一词的是（）“得天下英才而教育之”。
A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹2.下列选项属于教育的基本要素的是（）A.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体4.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动5.我国最早的学校教育机构是（）A.庠B.序C.校D.学6.科举制是从什么朝代开始的（）A.隋唐B.明清C.两汉D.春秋7.在放学的路上，一名在校成绩优秀的学生被几名同龄学生殴打了，学校调查了此事之后发现这几名学生是某班上的“差生”，问起动机，“差生”们说他们经常被老师拿来跟这个优秀的学生进行对比，“你们看看××，同是一个班的，同是一个老师教的，你们为什么就不如他呢”引起了差生的嫉妒，这名教师的做法（）A.教师不应该批评成绩差的学生B.教师应该平等公正对待学生C.教师应该不管不问D.教师应该放弃这些差生8.最早提出启发性教学的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子9.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A.《学记》B.《教育论》C.《大教学论》D.《普通教育学》10.“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》11.首次提出把教育学作为一门独立学科的是（）A.培根B.康德C.赫尔巴特D.夸美纽斯12.（）提出了“白板说”。
A.洛克B.夸美纽斯C.杜威D.裴斯泰洛奇13.首先提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.杜威B.赞科夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特14.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A.卢梭B.夸美纽斯C.洛克D.杜威15.现代教育理论的代表美国杜威主张（）A.学生中心活动中心经验中心B.教师中心经验中心课堂中心C.学生中心书本中心活动中心D.教师中心课堂中心书本中心16.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。
教育知识与能力(辨析)
【辨析】动物界也存在教育。
错误。
教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性。
由此可知，教育史人类所独有的社会现象，教育史有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
动物界所谓的“教育现象”知识动物的一种生存本能，不具备社会性，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。
【辨析】全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
错误。
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
但是全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。
【辨析】教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
正确。
新课程改革的教学观强调：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法。
在教学中，教给学生学习的方法更重要，重视让学生自己学会学习。
题干符合新课改教学观的要求【辨析】程序教学是合作学习的一种重要形式。
错误。
程序教学是斯金纳提出的一种教学模式，强调把教材内容细分成很多的小单元，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。
这是一种个别化的学习方式，适合那些能力高且个性独立的学生，是一种自学程序，缺少互动性。
而合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
因此，程序教学不是合作学习的一种重要形式。
【辨析】两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
错误。
正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
而两种学习材料相似程度高，既可能起到促进作用，也可能起到阻碍作用，所以不一定是正迁移，也有可能是负迁移。
【辨析】教育目的和培养目标是同一概念。
错误。
教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
教育目的分为三个层次性：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
小学教育教学知识与能力题-《教育教学知识与能力(小学)》考前押题1
单项选择题(每题2分)1.学校全面实现教育目的的基本途径是()A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理答案：B解析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径,为个人全面发展提供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节.2.“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则.A.方向性与现实性相结合B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.教育影响的一致性与连贯性答案：D解析：“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明,在德育过程中要贯彻教育影响的一致性与连贯性的德育原则.3.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚,此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚.此处发生了()A.正强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退答案：C解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体自发地做出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用.4.学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主建构知识体系的学习方式是()A.自主学习B.创造学习C.探究学习D.合作学习答案：C解析：题干描述的是探究学习的内涵.5.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说,有效的行为改变方法是()A.系统脱敏法B.松弛训练法C.认知转变法D.肯定性训练答案：D解析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练,目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点,维护自己的权益也尊重别人的权益,发展人的自我肯定行为.6.“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣”.这说明了()对人的影响.A.父母B.环境C.教师D.教学方法答案：B解析：题干中的意思是:一个齐国人来教他,很多楚国人干扰他,即使每天鞭打他要他说齐国话,也是不可能的;假如带他在庄、岳闹市区住上几年,即使每天鞭打他要他说楚国话,也是不可能的.这体现了环境对人的影响.7.()认为,人的发展等于遗传与环境的乘积.A.华生B.霍尔C.吴伟士D.施泰伦答案：C解析：美国心理学家吴伟士(武德沃斯)认为,虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果,但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的.他认为,人的发展等于遗传与环境的乘积.8.取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班属于()A.能力分组B.外部分组C.内部分组D.作业分组答案：B解析：外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班;内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组.能力分组,是根据学生的能力发展水平来进行分组教学的,各组课程相同,学习年限则不同；作业分组,是根据学生的特点和意愿来分组教学的,各组学习年限相同,课程则不同.9.下列关于儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()A.使溺水者仰卧,腰部垫高,头部下垂,用手压其背部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.对溺水者进行人工呼吸答案：A解析：A项采用的急救措施是错误的,应为：使溺水者俯卧,腰部垫高,头部下垂,用手压其背部.10.听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声.这体现了刺激的()A.泛化B.分化C.获得D.消退答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应.11.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在浬,与之俱黑.”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响.A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育答案：B解析：略.12.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为()A.教育目的B.教学目标C.课时目标D.培养目标答案：D解析：题干描述的是培养目标的概念.13.学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的()A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：B解析：判断动机高尚与低级的标准是是否有利于社会和集体.14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其进行顺序是()A.以知为开端,知、情、意、行依次进行B.以情为开端,情、知、意、行依次进行C.以意为开端,意、知、情、行依次进行D.视具体情况,可有多种开端答案：D解析：略.15.教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展.这反映了教师劳动具有()A.示范性B.创造性C.主体性D.复杂性答案：D解析：题干的描述体现了教师劳动的复杂性的特点.16.我国基础教育新课程管理的政策是()A.使用国家课程统一管理B.以省级课程管理为主C.实行国家、地方、学校三级课程管理D.全部下放权力,实行以校本教材教学为主答案：C解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定了实行国家、地方、学校三级课程管理体制.17.“月明星稀”现象属于()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.继时对比答案：B解析：月亮、星星同时出现,由于月亮光线要强于星星,所以只会注意到月亮,这是二者的对比效应.18.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,这句话体现的教育思想是()A.教学重点在于学习的过程B.说明新旧知识的联系和系统化的过程C.主张教学建立在个体之上D.强调教学过程应该是“在做中学”答案：A解析：题干的描述体现了对学习过程的阐述.19.在听报告时,如果报告人的声音突然停止了,马上就会引起听众的注意.从心理学角度看,这是()A.有意注意B.无意注意C.随意后注意D.随意注意答案：B解析：题干中突然变化引起的注意,是自然发生的,不需要任何意志上的努力的注意,所以是无意注意.20.教师不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查,这种教学组织形式是()A.道尔顿制B.设计教学法C.贝尔-兰卡斯特制D.复式教学答案：A解析：题干描述的是道尔顿制.道尔顿制是美国教育学家柏克赫斯特于1920年提出的,它的优点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造能力,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和教学条件要求太高.简答题(每题10分)21.简述小学班级活动的基本途径.答案：简述小学班级活动的基本途径.(1)要注意与学生的生活实际相结合;(2)要注意与学生的品德教育相结合；(3)要注意与班级的实际情况相结合；(4)要注意与各级学科相关知识相结合；(5)要注意与各类节假日和纪念日相结合.解析：22.简述激发小学生学习动机的方法.答案：简述激发小学生学习动机的方法.(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心；(2)设置合适的目标;(3)控制作业难度,恰当控制动机水平；(4)表达明确的期望；(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈；(6)合理运用外部奖赏；(7)有效地运用表扬；(8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争.解析：23.简述综合实践活动的性质与特点.答案：简述综合实践活动的性质与特点.综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,与其他课程相比,综合实践活动具有如下特性：(1)整体性；(2)实践性；(3)开放性;(4)生成性;(5)自主性.解析：材料分析题(每题20分)24.材料:我在上公开课《九色鹿》时,课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤,课堂掀起了一个高潮,大家都在气愤地谴责.突然,一位同学的饭盒掉在了地上,发出了很大的声音,同学愣住了,不知如何是好.那位同学更是看着我,顿时脸都红了.我马上笑着说:“瞧,连饭盒都气愤得跳出来了.”学生们顿时大笑,那孩子也没有那么紧张了.我便再借机说：“那就请饭盒的主人来表现一下气愤吧!”那孩子顺利地读完了课文,还赢来其他同学的掌声,他也露出灿烂的笑容.问题：(1)评析老师对“饭盒事件“的处理策略.(2)谈谈教师在处理课堂突发事件时的注意事项.答案：(1)材料中的老师对于此突发事件采取了幽默调侃的处理策略.该老师没有对同学提出严厉批评,而是采取了幽默的调侃方式,并引导学生参与课堂,化解了尴尬的气氛.既保护了学生的自尊心,利用自身的教育机智化解了这场突发事件,又没有影响正常的教学秩序,反而调动了课堂气氛,这是一种机智聪明的处理策略.(2)面对班级的突发事件时,老师应该做到：①沉着冷静面对.这是处理突发事件的基础.沉着冷静面对事实,尤其在发生师生冲突时,要求教师具有很高的教育修养和心理调控能力,要豁达大度,不怕低头承认自己平时工作中的漏洞.所以教师往往要有极大的忍耐力.②机智果断应对.要尽可能地平息事端,为当事人平静感情,为思考进一步解决问题的办法而拖延时间.还可采取“转移话题,暂避锋芒”“冷处理”等方法.③公平民主处理.处理学生与学生之间的矛盾冲突时,教师应以事实为依据,依法秉公办事,要有民主意识,不偏袒班干部和优等生,也不以老眼光看人,贬低“差生”.④善于总结引导.把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会,要允许有“突发事件”的存在.善于从不良事件中找出学生的闪光点并帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法,维护学生的自尊心.解析：25.材料:孙老师是四年级(3)班的班主任.刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁,为班内的所有学生提供均等的学习机会.然而,一周下来,实际情况与这种理想相差甚远.她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生却并非如此,对他们关注较少.通过与其他老师的交流发现,大家都有这种情况,大家通常会对班内的前几名优秀生最为关注,给予最多的鼓励,而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来,半数的学生所得到的关注与帮助较少.问题：(1)分析材料所揭示的问题及其原因.(2)谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等？答案：(1)材料所揭示的问题是:教学过程中的机会均等是教育机会均等的一个重要方面,大多数教师能够意识到教学中应该给学生提供均等的学习机会,实践中却难以做到.产生上述问题的重要原因是现行的教学组织形式影响了学生在教学过程中获得均等的教育机会,由于班级授课制是一种面向学生集体的教学组织形式,如何保证学生享有均等的学习机会,一直是班级教学中的一个难题.(2)为了克服班级授课制的局限,可从如下几个方面改进课堂教学组织形式:①缩小班级规模,实行小班教学,使学生获得更多的学习机会;②压缩集体教学时间,增加个别辅导时间；④增加辅导教师,实施小班教学;④组织小组合作学习,发动学生辅导同伴;⑤按能力或兴趣分组,进行分组教学.解析：教学设计题(每题40分)26.请阅读下列材料,并按要求作答.(1)简述小数乘法的法则.(10分)(2)若指导高学段的小学生学习本课内容,试确定教学目标与教学重点.(10分)(3)根据确定的教学目标和教学重点,设计本节课实例3的教学环节.(20分)答案：(1)小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足.(2)教学目标①知识与技能目标:理解小数乘小数的算理,掌握小数乘小数的一般方法,能够熟练地进行笔算.②过程与方法目标:经历将小数乘小数转化为整数乘整数的过程,认识到转化的方法是学习新知识的工具.③情感态度与价值观目标:体会小数乘法在生活中的广泛应用,培养数学思维,激发学习数学的兴趣.教学重点:小数乘小数的算法及算理.(3)实例3的教学环节设计①引导学生自主学习教师提问：同学们从图上看到什么？要解决什么问题？解决这个问题的条件具备吗？学生回答:要解决的问题是给长方形宣传栏刷油漆需要多少千克,所以要先计算长方形宣传栏的面积,知道长方形宣传栏的长是2.4米,宽是0.8米,就能计算出长方形宣传栏的面积;知道每平方米要用油漆0.9kg,就能计算出需要多少千克油漆.②同桌两人一组合作探究两个因数都是小数的乘法怎么计算同学们先各自列竖式计算2.4X0.8的积,教师巡视、指导.选取几位同学将自己的计算过程写在黑板上,并简述其中的道理.可能的方法有：a.2.4米=24分米0.8米=8分米24x8=192(平方分米)通过单位换算得出192÷100=1.92(平方米),因此2.4x0.8=1.92(平方米).b.2.4扩大到它的10倍是24,0.8扩大到它的10倍是8,24x8=192,192缩小100倍：192÷100=1.92,因此2.4x0.8=1.92.教师给予及时的评价和鼓励,然后指导学生看书,着重让学生说一说“2.4X0.8”的计算原理.③小结巩固:组织学生探索因数和积的小数位数关系教师出示:2.4X0.8的竖式计算与1.92x0.9的竖式计算.提问：两个算式中因数一共有几位小数呢？积呢？它们之间有什么关系？对学生的回答给予鼓励并补充完整:第一个算式中因数共有两位小数,积也是两位小数;第二个算式中因数共有三位小数,积也是三位小数,两个算式中因数的小数位数与积的小数位数相同.解析：。
教资笔试必须背的50道简答题
教资笔试必须背的50道简答题中学篇1. 简述教育的属性。
教育的社会属性：（1）教育具有永恒性（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独立性教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：①教育具有质的规定性②教育具有历史继承性③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性2. 请简述20 世纪以后教育的特点。
（1）教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
（2）教育的全民化。
教育的全民化就是教育对象的全民化，即教育必须面向所有的人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
（4）教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
（5）教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
3. 简述生产力与教育的关系。
生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平：（1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
教育对生产力的促进作用——经济功能：（1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
4. 简述政治经济制度与教育的关系。
政治经济制度对教育的制约作用：（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的领导权。
（3）政治经济制度决定受教育的权利和程度。
（4）政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。
教育对政治经济制度的影响作用：（1）教育培养政治经济制度所需要的人才（基本、主要途径）。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
5. 简述教育与文化的关系。
教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
2018上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
2018 上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案——江西心成教师整理一、单项选择题( 本大题共21 小题, 每小题 2 分, 共42 分)1、在科学分类中, 首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B. 培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案:A. 《学记》3、教育具有自身的特点和規律, 对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D. 相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径, 其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D. 学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间, 同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的, 例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。
”这表明教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B. 简捷性6、发达国家大多已普及12 年义务教育, 而发展中国家一般仅普及9 年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B. 生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B. 生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组织成分是()A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C. 道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设, 提出“让学校的每一面墙都开口说话”, 以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A. 陶冶法9、美国学者罗杰斯认为, 人皆具有先天的优良潜能, 教育的作用在于使之实现。
由此, 他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
a历年全国招教考试试题及答案大集锦
一、单项选择题(共13分)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为(A)。
A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育1.A［解析］终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。
终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是(B)。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫2.B ［解析］在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是”把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是(D)。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.( D)是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标5.( A)是教师最为常用的研究方法。
A.观察法B.访谈法C.实验法D.行动研究法5.A［解析］观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。
观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。
6.( B)是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角B.视敏度C.视野D.明适应6.B［解析］视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是(A )。
A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验7.A［解析］被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。
2014年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案
2014年下半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）答案A，《学记》B，《论语》C，《论演说家的教育》D，《理想国》考点教育的起源与发展分值 2 分正确答案 A文字解析我国战国时期出现的教育文献《礼记.学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2，高一(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）答案A，阶段性B，连续性C，差异性D，顺序性考点中学生身心发展的特点分值 2 分正确答案 C文字解析人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3，教育可以“简化”文化，吸职其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）答案A，选择功能B，发展功能C，传递功能D，保护功能考点教育的功能分值 2 分正确答案 A文字解析教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4，在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）答案A，个人本位论与社会本位论B，国家本位论与社会本位论C，全面发展论与个性发展论D，国家本位论与个人本位论考点教育目的的理论分值 2 分正确答案 A文字解析在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5，马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）答案A，教育与生产劳动相结合B，知识分子与工人农民相结合C，普通教育与职业教育相结合D，学校教育与社会教育相结合考点教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案 A文字解析马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
教学是实现学校教育目的的基本途径辨析题
教学是实现学校教育目的的基本途径辨析题教学是实现学校教育目的的基本途径辨析题
学校教育是一项重要的教育方式，它可以帮助学生掌握知识、技能和价值观，并以此开展有益的学习和发展活动，帮助学生塑造社会终身学习的品格。
对于实现学校教育目的而言，教学是基本的途径之一。
一、教学可以激发学生的兴趣
教学是教育的一种手段，通过教师的讲授和学习活动，可以激发学生的兴趣。
当学生了解课程内容时，可以激发他们对该课程的兴趣，这将使学生在学习中更加投入和积极参与，从而更好地实现教育目的。
二、教学可以转化知识
教学也可以帮助学生转化知识，通过教师讲解，学生可以更深入的了解知识的内涵，并把它们融入自己的知识体系中，充分理解和运用课堂所学，从而更好地实现学校教育的目的。
三、教学可以确保学习质量
教学也是优化学习水准的有效途径之一。
在教育过程中，教师可以通过教学活动与学生相互交流，确定学生的学习进度及水准，并及时发现存在的问题，从而及时有效地调整课程设计，确保教育的质量和水
平。
四、教学可以培养学生的习惯
教学也可以帮助学生养成有益的习惯，教师可以通过引导学生的学习，帮助他们熟悉学习方法，能够专注于学习，习惯于完成任务，养成勤奋、有毅力的健康学习习惯，从而提高学习的成果，实现学校的学业
教育目的。
总而言之，教学是实现学校教育目的的基本途径。
通过激发兴趣、转
化知识、确保学习质量和培养学生习惯，教学可以让学生更集中地学
习和思考，更有效地掌握新知识和综合应用能力，从而实现学校教育
目的。
教学是实现教育目的的基本途径辨析题
教学是实现教育目的的基本途径辨析题教学是实现教育目的的基本途径，是教育过程中最直接、最有效的手段。
教学包括教师对学生进行的各种教育活动，以实现教育目的、培养学生的能力和素质。
教学方法是教师在教学过程中采取的方法和方式，以达到教育目的、促进学生学习的最佳方式。
下面是关于教学和教学方法的一些辨析题：1.教学和教学方法的关系是什么？教学是教育目的的基本途径，而教学方法是在教学过程中采取的方式和方法。
教学方法是实现教学的具体手段，是教学的重要组成部分。
教学方法的选择和运用应当与教学目标和学生的特点相适应，以达到教育目的。
2.教学过程中，是否可以只注重教学方法，而忽略教学目的？教学方法是为了实现教育目的而存在的，所以在教学过程中，不能只注重教学方法，而忽略教学目的。
教学目的是教学的出发点和落脚点，是确定教学内容、教学方法和教学评价的基础。
只有明确教学目的，才能有针对性地选择和运用适合的教学方法，使学生真正实现教育目的。
3.教学方法的选择是否应当固定不变？教学方法的选择应当根据教学目标和学生的特点来灵活调整。
不同的教学目标需要不同的教学方法来实现，不同的学生也需要不同的教学方法来促进学习。
教师应当根据具体情况，选择合适的教学方法，并根据教学效果进行及时调整和改进。
4.教学方法对学生发展的影响有多大？教学方法对学生的发展有很大的影响。
合适的教学方法可以激发学生的学习兴趣，激发学生的思维和创造力，帮助学生全面发展。
相反，不合适的教学方法可能会产生厌学情绪，限制学生的发展。
因此，教师应当根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法，以促进学生的全面发展。
实现教育目的的基本途径
实现教育目的的基本途径
教学是实现教育目的的基本途径。
教学永远具有教育性。
教学是学校的中心工作，学校工作必须以教育为主，全面安排的原则。
课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。
教育目的是培养人的总目标。
关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性质问题。
是教育实践活动的出发点。
根据一定社会的生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。
在历史上，因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。
在阶级社会具有阶级性。
古希腊雅典教育要求培养身心和谐发展的人；斯巴达教育要求培养骁勇善战的人。
中国封建社会要求培养明人伦的士大夫。
1/ 1。
教资考点-高中教育知识与能力
（辨析题）1,教学是实现教育目的的基本途径。
正确。
教育目的是使学生在德智体美等方面实现全面发展。
而在学校，教育目的主要是通过教学来实现的，教学活动是学校最全面、最集中、最经常的活动，也是最基本的实现教育目的的基本途径。
2, 上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键对。
上课是教学的中心环节，也是教师面向学生进行信息、情感交流和行为作用的主要环节。
上课是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。
3, 讲授法就是“满堂灌”、“填鸭式”，在教学过程中应尽量避免。
错误。
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识、思想观念，并促进他们的智能和品德发展的方法。
这是一种最古老也是最常用的方法。
它可以充分发挥教师的主导作用，能在较短的时间内向学生传授较多的、系统的知识，有利于发展学生智力，有利于系统地向学生进行思想教育。
但容易使学生处于被动状态，妨碍学生学习主动性与积极性的发挥。
不过，如果能在讲授过程中注意启发学生，善于设疑和激疑，随时激发学生学习的主动性和积极性，这些缺点也是可以避免的。
4,教学有法，但无定法对。
教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
没有固定的某种万能的教学方法。
5,班级上课制是教学的基本组织形式，比个别教学要好错误。
班级上课制是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，按照周课程表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。
它与个别教学相比，最大的优点在于效率高，有利于普及教育的实施。
此外，它有严格的教育教学制度能够保证教学质量，以课为单位进行教学比较科学，保证了知识的系统性，能充分发挥教师的主导作用等优点。
但它最大的不足之处在于不利于照顾学生个别差异，不利于因材施教。
而这又恰好是个别教学的优点。
6,在教学过程中要绝对避免一心二用错误。
所谓一心二用实际是指的注意的分配。
学校实现教育目的的基本途径
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A.基础知识，基本技能B.基本理论，基本技能C.基础知识，基本理论D.基础理论，基本原理 2、在我国，教学的基础是( A )。
A.知识的授受B.技能的训练C.品德的发展D.个性的完善 3、教学的根本目的是培养( D )人。
A.有个性的B.有特长的C.片面发展的D.全面发展的 4、学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（ B ）。
A.课外活动B.教学活动C.班主任活动D.实践活动5、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法是( C )。
A.练习法B.谈话法C.讨论法D.讲演法 6、分组教学的类型主要有( A ) 。
A.外部分组，内部分组B.知识分组，能力分组C.年龄分组，性别分组D.学科分组，兴趣分组 7、在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称( B )。
A.外部分组B.内部分组C.跨学科能力分组D.学科能力分组 8、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成1/ 3的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（ B ）。
A.教学方案B.教学模式C.教学方法D.教学手段 9、在各种教学组织形式中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是（ C ）。
A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学 10、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ B ）。
A.昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》11、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ B ）。
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学校实现教育目的的基本途径
第六章教学一、选择题 1、中小学实施quot;双基quot;教学，其中quot;双基quot;包括（ A ）。
A.基础知识，基本技能
B.基本理论，基本技能
C.基础知识，基本理论
D.基础理论，基本原理 2、在我国，教学的基础是( A )。
A.知识的授受
B.技能的训练
C.品德的发展
D.个性的完善 3、教学的根本目的是培养( D )人。
A.有个性的
B.有特长的
C.片面发展的
D.全面发展的 4、学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（ B ）。
A.课外活动
B.教学活动
C.班主任活动
D.实践活动
5、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法是( C )。
A.练习法
B.谈话法
C.讨论法
D.讲演法 6、分组教学的类型主要有( A ) 。
A.外部分组，内部分组
B.知识分组，能力分组
C.年龄分组，性别分组
D.学科分组，兴趣分组 7、在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称( B )。
A.外部分组
B.内部分组
C.跨学科能力分组
D.学科能力分组 8、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成
1/ 3
的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（ B ）。
A.教学方案
B.教学模式
C.教学方法
D.教学手段 9、在各种教学组织形式中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是（ C ）。
A.个别教学
B.分组教学
C.班级教学
D.设计教学 10、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ B ）。
A.昆体良的《雄辩术原理》》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》11、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ B ）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.考试成绩
12、制定教学计划的首要问题是（ A ）。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制 13、不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是（ A ）。
A.新授课
B.实验课
C.练习课
D.演示课 14、学校进行全面发展教育的基本途径是（ D ）。
A.教育与生产劳动相结合
B.思想政治教育
C.课外活动
D.教学 15、对学生的研究通常包括：
一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解( C ) 。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A.学生个体的动机 B.学生个体的追求 C.学生个体的需要D.学生个体的目标 16、教学具有教育性，这是下列哪一...
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