小学道德与法治_说谎话 害处大教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康教育_《不做说谎的“匹诺曹”》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东文艺出版社三年级心理健康教育第四主题《不做说谎的“匹诺曹”》教学设计（一）教学目标：1．培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
2．帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
3．使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实孩子4．通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
（二）教学重点、难点：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。
（三）教学过程：课前游戏：谁能像我这样做教师讲解游戏规则:同学们听老师的指令，做出相应的动作。
“1”表示举左手、“2”表示举右手、“3”表示睁一只眼睛、“4”表示闭嘴食指放在嘴上，“5”表示双臂交叉放在桌面上。
游戏开始。
设计意图：旨在调动学生参与活动的积极性，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，为接下来的授课做好铺垫。
一、谈话导入，情景在线。
今天老师给大家带来了一个小伙伴。
出示皮诺曹。
观察一下，他什么地方和我们长的不一样？对了，这位小朋友的鼻子长的特别长。
知道他叫什么名字吗？(出示：匹诺曹。
学生跟念) 今天我们就来学习关于他的故事。
1、想不想听匹诺曹长鼻子的故事？（动画课件：木偶奇遇记节选）2、现在大家知道皮诺曹的长鼻子是怎么来的吗？（学生自由发言）3、后来匹诺曹的鼻子怎样了，为什么？引导：说谎是心理怎样？总是说谎，以后别人就很难相信你说的话了。
老师现在就是那个爱撒谎的小皮诺曹，你们愿意和我交朋友吗？为什么？4、你能告诉匹诺曹操怎样做才能不长长鼻子？（学生小组讨论，汇报展示）二、情景故事《兔子的短尾巴》。
1、学生分角色朗读。
（配乐）2、师：兔子的尾巴为什么短了？学生思考，分析原因。
（学生自由发言，其他学生补充）3、师：如果你是小兔子，你会怎么过河呢？（学生发表自己的独特见解，如：找河马帮忙，鳄鱼帮忙……）4、如果你是小兔子，想找乌龟帮忙你会怎样说？（学生自由发言）三、匹诺曹和兔子过河的故事你学到了什么？（学生自由发言，谈自己的感悟）四、诚实的定义。
小学思想品德《说谎话害处大》的教案
小学思想品德《说谎话害处大》的教案第1篇：小学思想品德《说谎话害处大》的教案教学目标认知：1．知道说谎话害人害己。
2．知道有关诚实的故事。
3．结合事例说明说谎话的害处。
情感：愿意做城市的好孩子。
厌恶说谎。
行为：说实话，不说谎话。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。
在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。
说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。
有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。
但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造*格上的偏差，成为不诚实的人。
因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。
教法建议：1．本课教学应密切联系实际。
教学中，教师应鼓励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家讨论。
通过对一些真实、具体事例的分析，帮助学生认识说谎话害人、害己的恶果，以及诚实的人能得到别人的信任，取得事业成功，启发学生树立“不说谎话，做个诚实的未完，继续阅读 >第2篇：小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案教学内容“考察”农业的历史1课时教学目标[德育目标]：认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。
[智育目标]：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。
[素质发展目标]：具有初步探究农业发展阶段的能力。
教学重点难点[教学重点]：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。
思品教案-说谎话 害处大
“说谎话害处大”一、教学目标1.让学生理解诚实守信是中华民族的传统美德，树立诚实做人的观念。
2.培养学生识别谎言的能力，提高自我约束能力，做到不撒谎。
3.引导学生明白说谎话的害处，养成诚实守信的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到说谎话的害处，树立诚实做人的观念。
2.教学难点：培养学生识别谎言的能力，提高自我约束能力。
三、教学准备1.课件、视频等教学辅助材料。
2.课堂活动所需道具。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过一个发生在身边的关于说谎话的小故事，引发学生对说谎话的关注。
2.学生分享自己听说或经历的说谎话的事情，引导大家思考说谎话的害处。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解说谎话的害处。
（三）课堂活动1.情景剧表演：学生分组表演关于说谎话的小情景剧，通过生动有趣的表演，让学生深刻感受到说谎话的害处。
2.课堂讨论：教师提出与说谎话相关的问题，引导学生展开讨论，如“如何识别谎言？”“如何做到诚实守信？”（四）案例分析1.教师呈现一个关于说谎话导致的严重后果的案例，引导学生深入思考说谎话的害处。
2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2.学生分享自己的感悟，表示要做到诚实守信。
3.教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于说谎话害处的感悟文章。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深刻认识到说谎话的害处，培养了学生诚实守信的观念。
在教学过程中，教师注重引导学生自主探究、合作交流，提高了学生的思辨能力和自我约束能力。
但需要注意的是，教学过程中要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，真正达到教学目的。
重难点补充：教学重点：1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得说谎话会对自己和他人造成什么影响呢？”教学难点：1.教师引导：“我们怎么才能识别出谎言呢？”2.学生讨论后，教师给出提示：“观察对方的表情、语言和行为是否一致，以及是否有逻辑上的矛盾，这些都是识别谎言的线索。
小学道德与法治_说谎话 害处大教学设计学情分析教材分析课后反思
《说谎话，害处大》教学设计一、教学内容解析这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。
本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
二、学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。
随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
三、教学目标1、情感与态度：（1）、领悟诚实的道理。
（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。
2、行为与习惯：（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。
（2）、发展表达能力、合作表现能力。
3、知识与技能：（1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。
（2）、知道有关诚实的故事（3）、学会分辨是非。
4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
四、教具学具准备教师：课件、诚实花。
学生：白纸五、课时安排一课时六、教学重难点1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。
2、结合情景模拟，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。
七、教学过程预设：四、提升情感，升华延伸5、老师强调：是不是所有的谎言都有害处呢?在我们的生活中，还有这样的事，请同学们想一想，这样的谎话该不该说?（例如：军军的奶奶生病了，查出是癌症晚期，但爸爸妈妈却对奶奶说不是大病，就是普通的感冒，要奶奶多注意补养身体，病很快就会好了。
2、总结这是善意的谎言。
《说谎话害处大》教学设计
《说谎话，害处大》教学设计二年级品德与生活一、教学内容解析这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。
本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
二、学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。
随着儿童社会性和交往能力的发展，遵照公民道德建设纲要的精神，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
三、教学目标1、情感与态度：（1）、领悟诚实的道理。
（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。
2、行为与习惯：（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。
（2）、发展表达能力、合作表现能力。
3、知识与技能：（1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。
（2）、知道有关诚实的故事（3）、学会分辨是非。
4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
四、教具学具准备教师：课件、诚实树、诚实星。
学生：搜集故事五、课时安排一课时六、教学重难点1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。
2、结合实例，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。
七、教学过程预设：2、给诚实的孩子奖励诚实之花。
3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成诚实守信行为卡。
4、展示学生成果：诚实守信行为卡5、老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。
（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。
说谎话害处大教案
说谎话害处大教学目标认知：1．知道说谎话害人害己。
2．知道有关诚实的故事。
3．结合事例说明说谎话的害处。
情感：愿意做城市的好孩子。
厌恶说谎。
行为：说实话，不说谎话。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。
在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。
说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。
有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。
但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。
因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。
教法建议：1．本课教学应密切联系实际。
教学中，教师应鼓励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家讨论。
通过对一些真实、具体事例的分析，帮助学生认识说谎话害人、害己的恶果，以及诚实的人能得到别人的信任，取得事业成功，启发学生树立“不说谎话，做个诚实的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。
2．在教育学生不说谎话的同时，教师应注意学生良好心理倾向的养成。
教学中对学生说谎现象，必须从正面积极地启发、诱导，不能批评、指责。
如果有学生主动承认自己说过谎话，并有所认识，教师应给予肯定，并应当及时告诉大家：这样做就是具有可贵的诚实的品德。
教学设计示例第八课说谎话害处大教学目标认知：1．知道说谎话害人害己。
2．知道有关诚实的故事。
3．结合事例说明说谎话的害处。
情感：愿意做城市的好孩子。
厌恶说谎。
行为：说实话，不说谎话。
教学重点：使学生懂得说谎话的害处。
教学难点：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。
一年级思想品德教案范文：说谎话 害处大
一年级思想品德教案范文：说谎话害处大教案编写人：[你的姓名]教案日期：[填写日期]教学目标：1. 让学生了解说谎话的害处。
2. 培养学生诚实守信的品质。
3. 引导学生明白诚实的重要性。
教学重点：1. 说谎话的害处。
2. 诚实的重要性。
教学难点：1. 让学生理解并体会到说谎话对个人和他人的危害。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 故事书《说谎话的匹诺曹》教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是说谎话？说谎话对我们的生活有什么影响？2. 学生分享自己对说谎话的理解和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 讲述故事《说谎话的匹诺曹》，让学生了解说谎话的后果。
2. 引导学生讨论：为什么匹诺曹说谎话会变长鼻子？说谎话对我们有什么害处？3. 学生分享自己的感受和体会。
三、案例分析（10分钟）1. 展示一些说谎话的案例，让学生分析说谎话对个人和他人的危害。
2. 引导学生讨论：如何避免说谎话？如何做到诚实守信？3. 学生分享自己的观点和经验。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中做到诚实守信。
2. 每个小组分享自己的讨论结果。
3. 总结讨论成果，引导学生明确诚实的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结说谎话的害处和诚实的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师进行课堂小结，强调诚实守信的重要性。
教学反思：本节课通过故事、案例和小组讨论等多种教学手段，让学生深入了解说谎话的害处，认识到诚实的重要性。
学生在课堂上积极参与，表现出对诚实守信的高度认同。
但在教学中，也发现部分学生对说谎话的认识不足，需要在今后的教学中继续加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、互动游戏（10分钟）1. 游戏名称：诚实守信大比拼2. 游戏规则：学生分成两组，每组派一名代表上台，主持人提问，代表需诚实回答。
回答正确的一组得分，比分高的组获胜。
说谎话 害处大【教学设计】小学 品德与社会.doc
《说谎话，害处大》教学设计一、教学内容解析这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。
本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
二、学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。
随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
三、教学目标1、情感与态度：（1）、领悟诚实的道理。
（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。
2、行为与习惯：（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。
（2）、发展表达能力、合作表现能力。
3、知识与技能：（1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。
（2）、知道有关诚实的故事（3）、学会分辨是非。
4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
四、教具学具准备教师：课件、诚实花。
学生：白纸五、课时安排一课时六、教学重难点1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。
2、结合情景模拟，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。
七、教学过程预设：书设 说谎 大板 计：话 害处说谎诚实害自己害大家人人夸。
警惕骗子的套路——小学二年级思想品德教案
警惕骗子的套路——小学二年级思想品德教案在我们日常生活中，骗子的存在无处不在，他们以各种各样的方式对我们进行欺诈。
现在，我们需要学会了解他们使用的套路，从而防止被骗。
在小学二年级的思想品德课上，老师可以通过一些教学案例进行阐述，让学生学会认识骗子的手法和技巧，了解如何避免上当受骗。
第一部分：认识骗子在开始学习骗子的套路之前，我们需要了解他们。
在小学二年级的课堂上，老师可以通过简单的介绍，使学生了解骗子的特点。
1.骗子往往伪装成诚实善良的人。
他们可能会给人留下热心、亲切的印象，这使得他们更容易让受害者信任。
2.骗子非常善于利用人们的弱点。
他们会针对我们的一些方面来进行欺骗，比如说我们的恐惧、贪婪或者是好奇心。
3.骗子很多时候仿佛是高超的演员。
他们把自己塑造成无懈可击的形象，并用高明的表演能力欺骗人们。
第二部分：防范骗子的套路学生们在了解了骗子的基本特点之后，就可以进一步学习到如何避免上当受骗了。
1.学会保护自己的信息。
骗子往往通过获取受害者的信息来进行诈骗，我们需要时刻保护好自己的个人信息，不要轻易地透露出去。
2.了解常见的骗局。
学生需要了解一些常见的骗局，从而对熟悉套路，提前做好自我防范。
3.切勿轻信陌生人。
不认识的人叫你帮忙，或者主动伸出援手，我们应该提高警惕，不轻易相信他人的好意。
4.保持冷静和理智。
发现不对劲的时候，保持冷静，谨慎判断，不要轻易送上自己的财产。
第三部分：小学生的防骗实践除了了解如何防范骗子套路，我们还可以在底层课堂上，加入一些实际的体验活动，让学生更好地掌握实际操作技巧。
1.开展“骗子追捕”小游戏。
老师可以布置一个类似于“受害者挽救计划”的活动，让学生扮演“警方”，通过追踪、抓捕、审问等环节学习防骗技巧。
2.观看骗子诈骗的视频案例。
通过播放真实的案例，让学生可以亲眼看到骗子的行为和手法，进一步提高他们的防骗意识。
3.口头演讲和写作练习。
让学生从当今社会中已发生的骗局中选择一个进行阐述和分析，实际借鉴防骗技巧。
思品教案-说谎话 害处大
思品教案－说谎话害处大教学目标：1. 了解说谎话的定义，认识说谎话的害处。
2. 提高学生的道德意识，培养诚实守信的品质。
3. 培养学生的追求真实、诚实的价值观念。
教学重点：1. 学生了解说谎话的定义。
2. 学生认识说谎话的害处。
教学准备：1. PPT和投影仪。
2. 教学素材：关于说谎话的案例。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师用幽默活泼的语言导入，让学生积极参与。
可以简单讲述一个小故事，鼓励学生分享自己的经历或观点。
Step 2 说谎话的定义（10分钟）教师通过PPT给学生展示“说谎话”的定义，并举例说明。
教师可以利用小故事或生活中的案例来让学生更加理解“说谎话”的概念。
Step 3 说谎话的害处（10分钟）教师给学生展示“说谎话”的害处，并与学生进行互动讨论。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如：- 为什么说谎话会失去别人的信任？- 说谎话会给自己带来什么样的困扰和伤害？- 说谎话对人际关系和社会秩序有何影响？Step 4 案例分析（15分钟）教师给学生提供一些关于说谎话的案例，并让学生分析案例中的问题以及解决办法。
教师可以引导学生思考以下问题：- 为什么这个人说谎话？- 这个人说谎话的后果是什么？- 如果你是这个人的朋友，你会怎么做？Step 5 总结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的内容，强调说谎话的害处，鼓励学生树立诚实守信的品质。
Step 6 作业（5分钟）布置作业：要求学生在家里观察身边的人是否有说谎话的现象，并写一篇作文述说自己的观察和感受。
教学反思：本节课通过讨论说谎话的定义和害处，让学生意识到说谎话的负面影响，培养了学生的道德意识和诚实守信的品质。
教师在案例分析环节可以引导学生思考更深入的问题，提高学生的批判性思维能力。
同时，教师还可以不断给学生提供更多的案例，让学生在实际生活中发现和拒绝说谎话的行为。
小学心理健康教育_告别谎言教学设计学情分析教材分析课后反思
《告别谎言》教学设计一、活动目标1.认识与理解(1)通过活动认识到说谎的危害。
(2)理解如果人想掩盖事实的真相逃避惩罚,内心一定会充满矛盾和挣扎。
2.尝试与学会体验在面对老师和家长的批评甚至是惩罚时,战胜自己想说谎的冲动,勇敢地尝试把真相说出来,勇于承认自己的过错。
3.体验与感悟(1)在活动中体验为了逃避惩罚而说谎所带来的负面情绪和身体不适。
(2)感悟说谎给他人带来的危害以及说谎带来的不可挽救的严重后果。
(3)感受把真相说出来后的舒服和安心。
二、活动理念小学生进入二三年级已出现有意说谎现象，因为他们有了对错观念，说谎的动机是为了隐瞒，最常见的是为了避免惩罚而撒谎。
大部分学生刚刚开始说谎时掩饰性差,同时伴随着紧张、焦虑等消极情绪以及身体不适。
可以说说谎现象二三年级萌芽，四五年级比较常见。
五年级同学，随着年龄的增长，自我认识的增强，自尊心也增强，他们在自我体验中不愿意体验失败带来的情绪低落，更愿意体验获得成功的愉悦，而且，他们心理上要求自己解决问题的欲望逐渐形成，为了达到自己的一定目的，也会说谎。
因此说谎现象并没有因为年龄的增长而有所减少。
本节课的设计意图是带领学生体验说谎带来的消极情绪，以及其带来的严重后果。
使学生意识到说谎的危害,学会勇于承认自己的过错，做诚实的好孩子，避免出现习惯性说谎和模仿性说谎的现象。
三、活动准备吸管每人1根,泡泡水每组1瓶,“舒心卡”“告别书”每人1张；课件。
四、活动过程(一）团体热身阶段:“吹泡泡游戏”。
1.教师引导同学们,我们先来做一个游戏放松一下。
游戏的名字叫“吹泡泡”,我们一起来看一下游戏规则。
1.同桌两人一组，左边的是1号，右边的是2号。
2.音乐播放两次。
第一次播放音乐，1号吹， 2号观察；第二次播放音乐，2号吹，1号观察。
3.请仔细观察泡泡的样子。
提醒：观察的同学,要先把管子握在手里不动,擦亮你的眼睛好好看看同桌吹的泡泡够不够大;音乐声响起后,才可以开始吹泡泡,两次音乐放完,停止吹泡泡,收好东西。
一年级思想品德教案范文：说谎话 害处大
一年级思想品德教案范文：说谎话害处大教学目标：1. 让学生理解说谎话的含义及其对个人和他人的不良影响。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白诚实的重要性。
教学重点：1. 让学生认识到说谎话的害处。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解说谎话的危害。
2. 如何引导学生自觉抵制诱惑，做到诚实守信。
教学准备：1. 教学PPT：包括说谎话的定义、例子、危害等。
2. 教学素材：关于诚实守信的故事、名言警句等。
3. 小组讨论准备：每个小组准备一个关于说谎话的场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过一个关于诚实的小故事引入课题，引发学生对诚实的思考。
2. 学生分享自己对诚实守信的理解。
二、说谎话的含义及危害（10分钟）1. 老师讲解说谎话的含义，让学生明白说谎话是一种不诚实的行为。
2. 学生举例说明说谎话的现象，并分析其危害。
3. 老师总结说谎话的危害，如失去信任、影响人际关系等。
三、诚实守信的重要性（5分钟）1. 老师讲解诚实守信的重要性，如获得他人信任、得到他人的帮助等。
2. 学生分享自己身边的诚实守信的事例，感受诚实守信的力量。
四、小组讨论：如何做到诚实守信（10分钟）1. 老师引导学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中做到诚实守信。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白说谎话的害处和诚实守信的重要性。
2. 学生分享自己的收获，并提出自己在诚实守信方面需要改进的地方。
3. 老师对学生的表现给予肯定，并提出期望。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的诚实守信行为，看是否有所改变。
2. 搜集学生对说谎话的认识和看法，看是否有所提高。
3. 评估学生在小组讨论中的参与程度，看是否积极发言。
六、案例分析：谎话的恶劣后果1. 老师展示一个关于谎话的案例，例如：因为说谎话而导致友谊破裂的故事。
说谎话 害处大教学设计
说谎话害处大教学设计Teaching design on the harm of lying说谎话害处大教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1．知道说谎话害人害己。
2．知道有关诚实的故事。
3．结合事例说明说谎话的害处。
愿意做城市的好孩子。
厌恶说谎。
说实话，不说谎话。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。
在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。
说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。
有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。
但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。
因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。
教法建议：1．本课教学应密切联系实际。
教学中，教师应鼓励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家讨论。
通过对一些真实、具体事例的分析，帮助学生认识说谎话害人、害己的恶果，以及诚实的人能得到别人的信任，取得事业成功，启发学生树立“不说谎话，做个诚实的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。
说谎的后果教学反思
说谎的后果教学反思说谎是一种不诚实的行为，它可能给个人和社会带来许多负面后果。
本文将对说谎的后果进行教学反思，并探讨如何引导学生树立诚实守信的价值观。
一、个人后果1.破坏信任关系说谎会让别人对我们失去信任，破坏与他人的关系。
无论是在家庭、学校还是社会，信任都是人际交往的基础。
一旦失去信任，重新建立起来就变得非常困难。
2.影响个人声誉诚实守信是一个人积极向上的品质，对个人声誉有重要影响。
一旦被他人发现说谎，会给人留下不诚实、不可靠的印象，从而损害个人的声誉。
3.增加内心负担说谎会给人带来内心的负担和焦虑，因为我们需要维持谎言的连贯性。
同时，内心的不安也会影响我们的心理健康。
二、社会后果1.社会道德败坏在社会层面，说谎会腐蚀道德风气，传递负能量。
社会需要诚实守信的个体去维护公序良俗，保持社会的和谐稳定。
2.损害社会信用体系信用是社会经济运行和人际交往的基础，而说谎就是对信用的破坏。
如果每个人都随意说谎，信用体系就会崩溃，社会秩序也将受到严重影响。
3.影响社会和谐与发展诚实守信是社会和谐发展的保障。
说谎会导致信息不准确、误导他人，使社会资源的配置出现偏差，给社会发展带来阻碍。
教学反思：1.传递知识为了让学生充分认识到说谎的后果，教师可以通过讲解案例、分析后果等方式传递知识。
通过多角度的学习，学生会对说谎的后果有更深刻的理解。
2.引导讨论教师可以引导学生进行小组或全班讨论，让他们分享对说谎后果的看法和感受。
通过讨论，学生能够从多个角度思考，并形成自己独立的观点。
3.培养诚信意识在日常教学中，教师应注重培养学生的诚信意识。
可以通过讲解案例、开展诚实守信的活动等方式，引导学生树立正确的价值观，形成正气凛然的品格。
4.情感教育除了知识的传授，说谎的后果教学还需要注重情感的培养。
教师应通过故事、绘本等形式，引起学生内心的共鸣，增强他们保持诚实守信的意愿。
5.榜样引领教师应努力成为学生的榜样，树立起值得学生尊敬的形象。
小学道德与法治_小心病从口入教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1：引导学生辨别有害食品，培养学生的观察力和语言表达能力。
2：学生能自主探究吃饭时习惯的好坏。
3：学生体验学生之间合作学习的乐趣教学重难点：教学重点：引导学生辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
教学难点：让学生体验到养成良好饮食、卫生习惯的重要性教学准备：学生准备：想想生活中有害的食物，日常的吃饭习惯。
教师准备：多媒体课件，过期的面包一、教学过程：播放动画片，揭示主题。
1、师：同学们，我们看个动画片吧。
小君和小文为什么会病倒呢？吃了不洗的黄瓜和路边的麻辣豆腐会让我们生病。
所以，我们在吃东西的时候一定要注意，小心病从口入。
（板书课题）二、认识有害的食品。
活动一：“我是聪明小医生”师:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那接下来我们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“我是聪明小医生”，诊断正确的将会得到一个五角星，得到五角星最多的就会得到“我是聪明小医生”的光荣称号。
大家有没有信心？1、课件出示病情一：有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后，肚子疼痛难忍，爸爸妈妈连忙把她送到了医院。
小医生们，帮忙诊断一下，这个小朋友为什么会肚子疼？把你们认为正确的答案写下来。
A、没有洗手B、油反复烧，含有毒物质2、课件公布生病原因，画五角星。
3、病情二：小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。
可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……4、同学们表现的都很好，我给同学们讲个故事作为奖励吧。
小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。
她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
小学一年级思想品德教案：不要说谎话
小学一年级思想品德教案：不要说谎话引言：说谎话是一种不好的行为习惯，它不仅会伤害别人，也会伤害自己。
在小学一年级这个阶段，教孩子们要诚实，不说谎话，养成良好的品德习惯，是非常重要的事情。
在一年级思想品德教育中，我们要利用生动的例子和有趣的游戏，帮助孩子们掌握说谎话的危害，并引导他们不说谎话，树立正确的做人标准。
一、教学目标培养学生树立诚实为美德的意识，弘扬诚实、守信、守诺的美德，养成良好的行为习惯。
二、教学重点帮助学生了解说谎话的危害，树立诚实为美德的意识。
三、教学难点如何让学生树立诚实为美德的意识，从而养成良好的行为习惯。
四、教学过程1.导入教师拿出一张假钞，向学生展示，并问：这是真的钞票吗？学生一定会回答这是假钞，老师自然会问：如果你拿这张假钞去购物，商家会接受吗？学生会回答：不会。
老师继续问：那你怎么办？学生应该会回答：不能买东西。
解释：通过这个例子，让学生了解到说谎话是一种不良习惯，会给自己和别人带来负面影响。
2.操作(1)老师拿出两张卡片，一张写着“我是诚实的孩子”，一张写着“我说谎了”。
要求学生先将卡片翻面，老师提出一个问题，让学生选择答案，并将卡片展示给全班。
(2)从身边生活和学习中找出多种说谎话的情境，让学生团队讨论，集体提出正确的应对方式。
(3)发给学生一张写有“我是诚实的孩子”卡片，让学生写一些诚实的文字，并鼓励他们发挥自己的想象力和注意点。
(4)设定小游戏，让学生模拟一些日常场景，如下棋、绘画、唱歌等活动时，如果遇到竞争或输钱，不要说谎话，要诚实，获得胜利的同时也养成良好的品德习惯。
(5)倡导家庭诚信，家长签署“不说谎话的承诺书”，并鼓励孩子们在家中也行动起来。
五、总结通过本次课程，学生们应该了解到了说谎话的危害，知道了诚信是一种美德，同时也明白了说谎话对自己和他人的影响及未来发展的不同；学生们也体验到了诚实与宣传活动的种种乐趣，老师和学生一起讲解了如何保持身心健康，通过阅读书籍、多言多讲、关注家庭生活等方法，将诚信理念内化为自己的品德行为，成为一名遵纪守法、诚信守信的好公民，在将来的生活中创造美好的未来。
一年级思想品德教案范文：说谎话 害处大
一年级思想品德教案范文：说谎话害处大教学目标：1. 让学生理解说谎话的含义和害处。
2. 培养学生诚实守信的品质。
3. 引导学生正确面对困难和挫折。
教学重点：1. 说谎话的含义和害处。
2. 诚实守信的品质。
教学难点：1. 让学生深刻理解说谎话的害处。
2. 培养学生诚实守信的品质。
教学准备：1. PPT课件2. 故事书《说谎话的匹诺曹》教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己守信的经历。
2. 提问：你们觉得说谎话对吗？为什么？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解说谎话的含义和害处。
PPT展示：说谎话是指不真实的话，目的是欺骗别人。
说谎话会导致信任破裂，人际关系紧张，对自己和他人都有害处。
2. 讲解诚实守信的品质。
PPT展示：诚实守信是指说话算数，遵守承诺，不欺骗他人。
诚实守信是做人的基本品质，能够赢得他人的信任和尊重。
三、案例分析（10分钟）1. 讲述故事《说谎话的匹诺曹》。
让学生观看故事书《说谎话的匹诺曹》，讲解故事内容，引导学生理解说谎话的害处。
2. 讨论：故事中的匹诺曹为什么会有这样的遭遇？我们应该从故事中学到什么？四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组讨论一个关于诚实守信的场景。
2. 每组派代表分享讨论成果，大家一起讨论如何做到诚实守信。
1. 让学生分享自己在生活中如何做到诚实守信的例子。
2. 提问：你们觉得说谎话有什么害处？如何避免说谎话？3. 提醒学生在生活中要时刻保持诚实守信的品质，做一个有道德、有品质的人。
教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对说谎话的认识和诚实守信的行动。
2. 观察学生在日常生活中的表现，评估教学效果。
六、实践活动：情景模拟1. 设计情境：学生之间进行买卖交易，甲同学卖苹果，乙同学买苹果。
甲同学多找了乙同学钱，乙同学发现后应该怎么做？2. 学生表演情景，其他同学观看并讨论：乙同学应该如何处理这个问题？这样做有什么好处？七、课堂小结2. 强调在日常生活中，我们要时刻保持诚实守信的品质，做一个有道德、有品质的人。
说谎的危害健康教案
说谎的危害健康教案教案标题：说谎的危害健康教案教学目标：1. 了解说谎对个人和社会健康的危害。
2. 培养学生诚实守信的品德和价值观。
3. 培养学生辨别真实和虚假信息的能力。
4. 提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学准备：1. PPT演示文稿或教学工具。
2. 说谎案例和相关讨论材料。
3. 学生活动手册和练习题。
4. 小组活动资源。
5. 角色扮演材料（可选）。
教学过程：引入（10分钟）：1. 使用一个引人入胜的案例或故事，引起学生对说谎的注意和兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考：你认为说谎对个人和社会有什么危害？知识讲解（15分钟）：1. 使用PPT演示文稿或其他教学工具，讲解说谎对个人和社会健康的危害，包括身体健康、心理健康和社交关系。
2. 引导学生思考并讨论相关问题，例如：为什么说谎会导致身体健康问题？说谎会对人的心理产生什么影响？说谎可能破坏人与人之间的信任关系等。
案例分析和讨论（20分钟）：1. 提供一些真实的或虚构的说谎案例，让学生分组讨论并分析每个案例中的危害。
2. 每个小组选择一个案例进行介绍和讨论，其他组员提出问题或意见。
3. 整合各组的讨论结果，引导学生总结说谎的危害。
个人反思和讨论（10分钟）：1. 让学生思考并回答以下问题：你是否曾经说过谎言？为什么？你认为说谎对你自己和他人有什么影响？2. 鼓励学生分享自己的经历和观点，促进思想交流和认识到说谎的负面影响。
练习和活动（15分钟）：1. 分发学生活动手册和练习题，让学生进行个人练习。
2. 小组活动：每个小组选择一个场景，通过角色扮演展示在不同情境下诚实和说谎的后果。
3. 学生之间进行互动和讨论，分享他们的观点和体验。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调说谎的危害。
2. 引导学生思考并回答问题：你认为如何才能远离说谎的诱惑？如何培养诚实守信的品德？拓展活动（可选）：1. 鼓励学生写一篇短文或制作海报，宣传说谎的危害和诚实的重要性。
思品教案-说谎话 害处大
思品教案－说谎话害处大教学目标认知：1.知道说谎话害人害己。
2.知道有关诚恳的故事。
3.结合事例说明说谎话的害处。
情感：情愿做城市的好孩子。
厌恶说谎。
行为：说实话，不说谎话。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准“诚恳英勇”德目中的有关要求，并针对学校生的年龄特点和心理特点设置的。
在低班级同学中，大多数孩子有过说谎的现象。
说谎是不诚恳的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。
有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，由于怕挨批判、受惩处而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的艳羡，家长的赞扬，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好伴侣受批判，包庇伴侣的错误行为而说谎。
但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，进展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚恳的人。
因此，设置此课特别重要，把做人的美德——诚恳的种子，从小播种到同学的心田中。
教法建议： 1.本课教学应亲密联系实际。
教学中，老师应鼓舞同学把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家争论。
通过对一些真实、详细事例的分析，关心同学熟悉说谎话害人、害己的恶果，以及诚恳的人能得到别人的信任，取得事业胜利，启发同学树立“不说谎话，做个诚恳的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。
2.在教育同学不说谎话的同时，老师应留意同学良好心理倾向的养成。
教学中对同学说谎现象，必需从正面乐观地启发、诱导，不能批判、指责。
假如有同学主动承认自己说过谎话，并有所熟悉，老师应赐予确定，并应当准时告知大家：这样做就是具有珍贵的诚恳的品德。
教学设计示例第八课说谎话害处大教学目标认知：1.知道说谎话害人害己。
2.知道有关诚恳的故事。
3.结合事例说明说谎话的害处。
情感：情愿做城市的好孩子。
厌恶说谎。
行为：说实话，不说谎话。
教学重点：使同学懂得说谎话的害处。
教学难点：使同学懂得说谎话最终害自己的道理。
小学二年级上册道德与法治：10《我们不乱说谎》教学设计
小学二年级上册道德与法治：10《我们不乱说谎》教学设计一、教学目标1. 了解说谎对人际关系和信任的危害。
2. 培养学生诚实守信的道德品质。
3. 让学生能够辨别和拒绝说谎的行为。
二、教学准备1. 教材：小学二年级上册道德与法治教材。
2. 教辅资料：活动卡片、图片等。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
三、教学过程1. 导入：- 引导学生回忆上节课学的“诚实守信”的知识点，并与现实生活中的情境结合，让学生明确诚实守信的重要性。
- 出示一张图片，让学生观察并讨论图片中的人物在作何行为。
2. 研究活动：- 介绍教材：引导学生了解本节课的教材内容及主题。
- 听故事：播放故事《我们不乱说谎》，让学生认真听故事的内容。
- 讨论与反思：引导学生回答与故事相关的问题，让他们思考说谎的后果以及诚实的重要性。
- 情景模拟：分小组进行角色扮演，模拟不同情境下的说谎与诚实场景，让学生感受到说谎和诚实带来的差异。
- 活动卡片：发放活动卡片，让学生根据卡片上的情境写下自己对说谎和诚实的看法，并能够讲述自己的思考和理由。
3. 总结：- 引导学生回顾今天的研究内容，总结说谎的危害以及诚实的重要性。
- 鼓励学生形成正确的价值观，认识到诚实守信对个人和集体的影响。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求学生与家长一同交流今天研究的内容，并写下家庭中诚实守信的例子和体会。
2. 课外拓展：组织学生参加有关说谎与诚实的游戏和活动，增强对诚实守信的认识。
五、教学评价1. 观察学生的参与情况，是否积极参与讨论和互动。
2. 收集学生撰写的活动卡片，评价他们对说谎和诚实的思考和理解程度。
3. 家庭作业的完成情况和家长的反馈。
以上是《小学二年级上册道德与法治：10《我们不乱说谎》教学设计》的内容。
通过本节课的学习，学生将能够认识到说谎对人际关系和信任的危害，培养诚实守信的道德品质，并能够辨别和拒绝说谎的行为。
同时，通过参与活动和讨论，学生将思考和理解诚实的重要性，促进良好的价值观形成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《说谎话，害处大》教学设计一、教学内容解析这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。
本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
二、学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。
随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
三、教学目标1、情感与态度：（1）、领悟诚实的道理。
（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。
2、行为与习惯：（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。
（2）、发展表达能力、合作表现能力。
3、知识与技能：（1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。
（2）、知道有关诚实的故事（3）、学会分辨是非。
4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
四、教具学具准备教师：课件、诚实花。
学生：白纸五、课时安排一课时六、教学重难点1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。
2、结合情景模拟，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。
七、教学过程预设：四、提升情感，升华延伸5、老师强调：是不是所有的谎言都有害处呢?在我们的生活中，还有这样的事，请同学们想一想，这样的谎话该不该说?（例如：军军的奶奶生病了，查出是癌症晚期，但爸爸妈妈却对奶奶说不是大病，就是普通的感冒，要奶奶多注意补养身体，病很快就会好了。
2、总结这是善意的谎言。
这是善意的欺骗。
）3、教师解释什么是善意的谎言？学生自由发言拓展延伸，生活当中的善意谎言是该说的五、总结4、总结：诚实是金，假话害人诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。
将做诚实落实到生活动当中。
通过体验、感知、感悟提升自我，争做，乐做诚实的好孩子，让诚实在孩子们心中生根发芽……板书设计：说谎话害处大说谎诚实害自己害大家人人夸《说谎话害处大》学情分析儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
学生说谎，虽然不能说具有道德品质上的问题，但是如果不及时的引导，他们经常说谎，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。
因此，引导学生认识说谎话的危害，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的好孩子。
《说谎话害处大》效果分析我执教的是二年级品德与生活《说谎话，害处大》一课，这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为并让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立诚实做人的信念。
下面我对自己的课堂教学进行一下反思：“诚实行为能带来朋友、信任……”儿童对诚实行为的认识虽然稚嫩但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验—诚实调查活动，在调查活动中真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生的摆在了儿童的面前，在无形中对儿童进行了潜移默化的教育。
避免简单的说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。
另外，该活动侧重于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓烈的夸奖氛围。
在课堂上我能够应用课件并且运用卡纸帮助自己的教学。
不管是图片还是音乐，它都有助于提高学生的学习兴趣，激活课堂氛围，但我的课件设计不是很合理，多次出现小问题。
在整节课中，我都本着以孩子为中心的教学理念，我只是起引导他们的作用，通过他们对《狼来了》更深刻地理解说谎话的害处和诚实做人的好处。
以上是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，那样教育将更具实效性。
《说谎话害处大》教材简析《说谎话害处大》是泰山版小学品德与生活二年级上册“诚实勇敢的我”单元的第一个主题活动。
通过看动画片视频、讨论、交流、判断、实践体验等形式的参与活动，寓教于乐，引导学生认识到说谎话的危害，能初步明辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。
“说谎话害处大”是本主题的基础活动，旨在引导学生认识到说谎话的危害，为教育他们不说谎话、做诚实的孩子打下基础。
本课由六个板块组成。
第一部分:播放动画片《狼来了》通过看视频动画片《狼来了》，让学生从中感悟到说谎的危害。
故事的内容形象的说明：撒谎，会害了别人还会害了自己。
在这个活动中，让学生说说这个故事的名字是什么？想想故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样了？通过这个故事你懂得了什么道理？学生会说出说谎话不仅害别人还害了自己。
假话害人又害己，没有人喜欢。
第二部分:故事屋《手捧空花盆的孩子》播放故事视频《手捧空花盆的孩子》引导学生通过观看动画片，调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，这个故事生动的说明：撒谎要不得，做人，还是诚实的好！孩子们通过自己感悟，获得自主感知。
本活动中让学生通过看动画片说说国王为什么让熊日继承王位呢？从而揭示诚实的品质最可贵。
告诉学生诚实是一种美德，就像金子一样宝贵，这一活动也为以下的教学活动做了铺垫。
第三部分:小小讨论会，实话实说引导学生讨论：如果遇到下面这些情况你会怎样做？1、如果考试成绩不好，你怎样对家长说？2、如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？3、如果你不小心打碎了学校的玻璃，你会怎么做？4、如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能偷偷的翻书看看吗？这一环节是让学生对自己是否诚实的一种检测，学生通过合作交流，师生模拟表演，让学生对其行为的对错加以判断，从而引导他们正确分辨是非，做一个勇于承认错误的，诚实的好孩子。
第四部分：实话实写，升华情感人非圣贤，孰能无过，播放动画片《诚实的孩子》，说说列宁做的对吗？通过动画让学生明白做错事不可怕，最重要的是一定要诚实。
让孩子们把自己当成列宁，给远方的姑姑写一封认错信，相信孩子们都勇敢地承认错误，这个环节即对前面几个环节的升华，又锻炼了孩子们的思维能力和表达能力。
第五部分：议一议，拓展延伸是不是所有的谎言都有害处呢？老师出示一段来自现实生活中的一段文字资料：军军的奶奶生病了，查出是癌症晚期，但是爸爸妈妈却对奶奶说不是大病，就是普通的小感冒，要奶奶多注意身体，病很快就好了。
此环节让学生们自由发言爸爸妈妈的谎言该不该说？相信同学们肯定会说这样的谎言该说，因为对奶奶得病是有好处的。
教师从而总结这是善意的谎言，这是善意的欺骗，生活当中善意的谎言是该说的。
第六部分：总结教师总结诚实是金，假话害人。
此环节是孩子们通过感知，体验，感悟提升了自我，争做乐做诚实的好孩子，教师出示儿歌，听音乐，学儿歌。
让诚实在孩子们的心中生根发芽。
测评题1、写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因2、考试的时候，试卷发下来，你一看得了100分，可仔细一看，你错了一道题，告诉老师吧你就不是第一名了，不告诉老师吧又觉得不对，你觉得该怎么办？3、小明和你是好朋友，有一天小明不小心打算了王阿姨家的玻璃，小明怕挨训，就告诉你不让你把这件事情告诉别人，后来王阿姨问你知道是谁打碎她家的玻璃的时候，你该怎么办?《说谎话害处大》教学反思《说谎话害处大》是泰山版二年级上册第二单元第一个主题，上完本节课后我进行了深刻的反思。
我认为，活动是孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。
通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己喜欢看的动画片，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！下面我从成功之处和需要改进的地方进行反思：成功之处：首先我能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
尽可能多的时间交给学生，让学生多学多说多演多思，保证学生主体地位的落实为学生提供视频和话题，凭借这些视频和话题，激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。
充分发挥学生的主体作用，采取多种教学形式，丰富思维探究活动，让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”，学生在课堂上主动说、主动议、主动探究，使学生愿意说真话，有意识地说真话，充满自信的说真话。
不足之处：教学目标基本达成，但在教学中也有一些不能令人满意的地方。
关键处没有很好地点拨，教学难点没有很好地突破。
总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为──活动，是孩子最好的成长舞台！教学是一门遗憾的艺术，我将会加强学习，在今后的课堂中努力贯彻《新课标》中的教学理念，力争使自己的课堂更加精彩。
《说谎话害处大》课标分析《说谎话害处大》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》（泰山版）二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题《我诚实》。
品德与社会（生活）课标指出：要体现生活性要以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课正体现了这一点，如：我以孩子们比较喜欢的动画片为载体，正确的引导孩子们在生活中不要说谎要诚实·根据教材编排的意图，遵循《课标》中提出的要体现活动性本课的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动，如：“说谎话害处大”中的“小小讨论会实话实说”这一活动中教材旨在通过观察、判断、情境模拟、讨论、实践活动等形式达到让学生不说谎话做个诚实的好孩子，培养学生诚实守信的情感和态度。
教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。