构筑班级文化 打造书香班级
塑造书香班级策划书3篇
塑造书香班级策划书3篇篇一塑造书香班级策划书一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读习惯逐渐发生了变化，越来越多的人开始倾向于使用电子设备进行阅读。
然而，纸质书籍所带来的独特体验是电子书籍无法替代的。
为了让同学们重新认识到阅读的重要性，培养同学们的阅读兴趣和习惯，提高同学们的综合素质，我们决定在班级中开展“塑造书香班级”的活动。
二、活动主题书香班级，浸润心灵三、活动目标1. 激发同学们的阅读兴趣，培养同学们的阅读习惯。
2. 提高同学们的阅读能力和综合素质。
3. 营造浓厚的班级读书氛围，打造书香班级。
4. 增进同学们之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动主体[班级名称]全体同学七、活动准备1. 制定详细的活动计划和方案，明确活动的目的、时间、地点、内容和要求。
2. 宣传本次活动，营造浓厚的读书氛围。
3. 建立班级图书角，购买或借阅适合同学们阅读的书籍，并对图书进行分类和编号。
4. 准备活动所需的物资，如书籍、书签、笔记本等。
5. 邀请语文老师或其他专业人士担任评委，对同学们的阅读成果进行评价和指导。
八、活动内容1. 图书漂流每位同学准备一本自己喜欢的书籍，并在书籍的扉页上写上自己的名字和推荐语。
将这些书籍放在班级图书角，供同学们自由借阅。
同学们在阅读完借来的书籍后，需写下自己的阅读感受，并将书籍归还给书主。
2. 读书分享会每位同学选择一本自己读过的书籍，并制作一份简单的 PPT，介绍书籍的主要内容、作者生平、读后感想等。
在分享会上，同学们依次上台分享自己的读书心得，其他同学可以提问或发表自己的看法。
分享会结束后，评选出最佳分享者，并颁发证书和奖品。
3. 读书笔记展评同学们将自己的读书笔记进行整理和排版，制作成一份精美的读书笔记。
在班级中展示同学们的读书笔记，供大家相互学习和交流。
评选出最佳读书笔记，并颁发证书和奖品。
4. 阅读之星评选根据同学们在活动期间的借阅记录、读书笔记、读书分享会表现等方面进行综合评定，评选出“阅读之星”。
书香班级建设实施方案（精选6篇）
书香班级建设实施方案书香班级建设实施方案（精选6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的书香班级建设实施方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
书香班级建设实施方案1“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。
为了培养学生爱读书的好习惯，我决定创建“书香班级”，努力营造良好的读书氛围，让“读书”为孩子的精神打底，为人生奠基。
”一、班级情况简介“燕子班”有44位学生，女生19人，男生25人。
绝大部分学生学习习惯良好，整体成绩平稳，有少部分后进生活泼好动，自我约束力太差，需要老师和家长的通力配合，才会让孩子有一定的进步。
孩子们的文明礼仪和纪律教育有待加强，通过两周左右的努力，孩子们有了明显的进步。
他们团结友爱，他们善思乐辩，他们正在用自己的实际行动练就本领，等待着在广阔的蓝天上自由自在的飞翔。
二、学生阅读情况分析学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：1、想读会读：多数孩子能在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写话能力。
2、不想读：阅读习惯差，没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。
于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。
3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。
有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。
4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。
三、指导思想以学校总目标“追光新学期”为主线，在新的学期大家要向优秀的国家英雄人物学习，向身边的优秀人物学习，激“善”心，践“善”行，不断地提升自己。
以“乐燕书园”为班级品牌，努力营造良好的读书氛围，让每一个孩子都成为勤奋刻苦，爱读书的快乐小燕。
2022书香班级文化建设方案（通用7篇）
2022书香班级文化建设方案（通用7篇）2022书香班级文化建设方案篇1一、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。
二、班级文化建设要求1、以人为本。
在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
三、班级文化建设具体措施(一)班级布置1. 布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。
2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。
为的是让孩子们爱上阅读。
3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。
2.办好一个“展示台”和“明星台”。
总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
做到让教室的“每一堵墙”都会说话。
(二)班级制度化建设1.组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。
2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。
如，班级加扣分细则方案。
2、制定“优秀卫生小组”评比方案。
3、制定“文明小天使”评比细则。
(三)班级活动文化1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。
鼓励学生参加各种文娱体育活动。
2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。
4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。
5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。
5.利用班级博客，做好家校沟通的工作。
2022书香班级文化建设方案篇2本班阅读现状：学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。
以传统文化为背景,构建小学书香班级
以传统文化为背景，构建小学书香班级书香小学班级构建方案一、选树书香意识书香小学班级应该以传统文化为背景，对学生进行书香教育和传统文化的传承。
首先要选树书香意识，明确书香小学班级的目标和定位。
通过校园文化建设、特色栏目、文化活动等丰富多彩的形式，积极培养学生的书香意识，使他们热爱传统文化，热爱读书，向书香小学班级靠拢。
二、营造浓厚的书香氛围在书香小学班级中，要营造出浓厚的书香氛围，使学生充分感受到传统文化的魅力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
可以在校园中张贴经典诗词、名言警句，开展中国经典文学作品朗诵比赛，组织古诗词大会等活动，让学生们在活动中深入了解传统文化，感受传统文化的魅力。
三、创建书香小屋在书香小学班级中，可以根据教师和学生的爱好，创建书香小屋，让教师和学生共同分享读书的快乐。
书香小屋不仅可以放置各种书籍，还可以摆放古典文化的展品，让学生在这样的环境下更好地感受和体验传统文化。
四、培养学生的读书习惯书香小学班级中，要培养学生的读书习惯。
可以通过课堂朗读、课外读书活动等形式，引导学生养成良好的读书习惯。
学校可以定期举办读书分享会，让学生展示自己的阅读成果，激发学生的求知欲，提高他们的文学素养。
五、丰富的传统文化活动书香小学班级中，可以开展丰富多彩的传统文化活动，让学生在活动中感受传统文化的魅力。
如：举办传统节日文化活动、开展传统手工技艺比赛等，让学生通过参与传统文化活动，了解和感受到传统文化与现代社会的联系，提高他们的文化素养。
六、加强家校合作书香小学班级中，要加强家校合作，要将家长们积极纳入书香校园的建设中。
可以通过家长学校、家长作文读书小组等形式，让家长们参与到校园文化建设中来，共同营造浓厚的书香氛围。
学校还可以开展亲子读书活动、家长朗诵会等形式，让家长和孩子一起感受传统文化的魅力。
书香小学班级的构建，是一个系统工程，需要学校、家长和社会多方合作，进行全方位的推动。
相信在共同努力下，书香小学班级一定能够取得更加丰硕的成果。
塑造书香班级策划书3篇
塑造书香班级策划书3篇篇一《塑造书香班级策划书》一、活动背景书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识和提升素养的重要途径。
为了营造浓厚的读书氛围，提高同学们的阅读兴趣和文化素养，特制定本策划书，旨在塑造一个充满书香的班级。
二、活动目标1. 培养同学们的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和理解能力。
2. 丰富同学们的知识储备，拓宽视野，增长见识。
3. 增强班级凝聚力和团队合作精神，营造和谐、积极向上的班级氛围。
4. 促进同学们的思想交流和情感沟通，提高综合素质和人文修养。
三、活动主题“书香四溢，润泽心灵”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、参与人员全班同学七、活动内容及形式1. 建立图书角在班级教室设立图书角，由同学们自愿捐赠书籍，丰富图书资源。
同时，安排专人负责管理图书角，做好图书的登记、借阅和归还工作。
2. 制定阅读计划3. 开展读书分享会定期组织读书分享会，让同学们有机会分享自己的阅读心得和体会。
可以采用主题演讲、小组讨论、读后感展示等形式，激发同学们的思考和交流。
4. 举办知识竞赛以阅读内容为基础，举办知识竞赛，检验同学们的阅读效果和知识掌握程度。
通过竞赛的形式，提高同学们的学习积极性和参与度。
5. 邀请专家讲座邀请专家学者或老师举办读书讲座，介绍阅读方法和技巧，推荐优秀书籍，拓宽同学们的阅读视野。
6. 开展写作活动鼓励同学们在阅读的基础上，进行写作练习，如读后感、书评、随笔等。
可以组织写作比赛，评选优秀作品，并在班级内展示。
7. 与其他班级交流与其他班级开展读书交流活动，互相分享读书经验和心得，增进班级之间的友谊和合作。
8. 评选书香个人和书香小组根据同学们的阅读表现和参与度，评选出书香个人和书香小组，给予表彰和奖励，激励更多的同学积极参与到读书活动中来。
八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在班级教室和学校宣传栏，宣传活动的主题、时间和内容。
2. 利用班级群、QQ 群等渠道，发布活动通知和相关信息，鼓励同学们积极参与。
书香班级活动方案6篇
书香班级活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建设班级文化营造书香氛围
一、创建书香班级的意义和宗旨教育的本质是人的教育，旨在促进人格的发展和人性的健全，最大限度地激发出个人的发展潜能，并为其终生发展打下坚实的基础。
人的成长过程中所需的营养主要来自两个方面：一是实践，二是阅读。
两者都很重要，而对于在校学习的孩子，提升其核心素养的有效方法和路径就是阅读。
书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华，是文化的载体。
一个民族的阅读史就是一个民族的精神发育史。
书籍理所当然应该成为每一个孩子的心灵归宿和精神家园。
让经典照亮童年，让阅读改变人生，让书香溢满校园，一直是班主任应该坚持秉承的治班方略。
二、创建书香班级的具体措施作文一名班主任，近年来，我一直多措并举，努力开拓多种渠道和路径，不断推进书香班级的创建和形成，我具体是从以下七个方面来实施：1.用书籍装扮班级为了创建书香班级，让溢满书香的优雅环境熏陶感染师生，班主任着眼于整体环境建设，班级精心筹备建设高质量的图书架，班级图书架内藏书丰富，种类齐全，有上万册图书，以供师生借阅。
班级配备图书管理员，以便做好图书借阅登记工作。
班级走廊设有精致典雅的图书角，营造浓郁的书香环境，意在于让师生在俯仰之间都能触摸到书籍，时刻都能够和书本亲密接触。
2.开展“师生共读”活动为了带动我班阅读活动如火如荼地开展，让阅读计划真正落地生根，我在班级提倡师生共读一本书，让师生拥有共同的阅读体验，产生更多的阅读共鸣。
让班主任用自己的阅读行动、阅读行为来影响带动学生爱上阅读。
3.开展“家庭亲子共读”活动“和大人一起读”是统编教材语文园地中新增栏目，为了落实这一目标，营造阅读氛围，让阅读由课内向课外延伸，让阅读由学校向每一个孩子背后的家庭渗透，我积极提倡“家庭亲子共读”。
孩子在家要和亲人共选共读一本书。
孩子读给大人听，大人读给孩子听，用普通话读课外书，用方言读课外书，激发孩子阅读的兴趣，让每一个家庭都能感受阅读带来的快乐，让家长和孩子共同拥有美好的阅读时光。
每学期末，班级积极评选“阅读之星”、“书香家庭”，以此激励孩子们和家长们爱上书籍、醉心阅读。
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设方案一、概述书香班级文化建设是指以书香文化为核心，以提升学生素质和培养良好的学习氛围为目标，通过开展一系列的活动和实施一些具体的措施，营造出浓厚的读书氛围和学习氛围，促进学生的全面发展和提高教育质量。
二、目标1. 培养学生热爱读书的习惯和兴趣，提高阅读水平。
2. 培养学生自觉遵守纪律，形成良好的班级氛围。
3. 培养学生积极参与班级活动的意识，提高集体荣誉感。
4. 通过各种途径，提高学生综合素质和学习能力。
三、具体措施1. 班级文化建设- 设立班级图书角，组织学生分享自己喜欢的读物。
- 制作班级书报墙，展示优秀书籍和学生读书笔记。
- 开展每月一本好书推荐活动，鼓励学生推荐好书给同学们。
- 选取一些经典名著，组织班级读书会。
- 建立班级共读小组，每周选定一本书籍，学生互相讨论交流。
- 设立阅读角落，提供丰富的读书资源，鼓励学生自主阅读。
2. 学习氛围建设- 鼓励学生制定合理的学习计划，并督促执行。
- 定期组织班级学习交流活动，同学们分享学习心得和方法。
- 组织学生参加各类学科竞赛和知识竞赛，激发学生的学习积极性。
- 开展学科晚自习班，提供学习辅导和解答疑惑的机会。
- 鼓励学生参加课外辅导班和兴趣班，拓宽知识面。
3. 纪律建设- 制定班级纪律规定，明确学生的行为规范，包括学习、生活和交往方面。
- 每周召开班会，讨论班级管理和纪律问题。
- 鼓励学生相互监督和约束，形成班级纪律的自觉性。
- 建立奖惩机制，及时奖励表现良好的学生，并对违纪学生进行批评教育。
4. 活动策划- 组织班级读书节活动，包括读书分享、读书报告、读书展览等。
- 开展作文比赛、朗诵比赛等，鼓励学生通过文字和声音表达自己。
- 组织诗歌朗诵、书法比赛、文艺展演等，培养学生的艺术兴趣。
- 制作班级年刊，记录班级的成长和活动。
- 定期举行班会，开展班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
四、评估和总结1. 指定班主任老师负责班级文化建设工作，负责活动的组织和实施。
在班级中营造良好的书香文化氛围
在班级中营造良好的书香文化氛围，是培养学生读书爱书的重要途径，也是促进学生全面发展的有力手段。
下面将从以下几个方面来探讨如何在班级中营造良好的书香文化氛围：一、教师的引领作用在班级中营造良好的书香文化氛围，离不开教师的引领作用。
教师是学生的榜样，他们的言传身教对学生影响深远。
教师应该注重自身素养的提升，多读书、读好书，并且将读书的乐趣和成果共享给学生。
教师还应该注重对学生的读书引导，结合学生的兴趣和特长，推荐适合他们的书籍，并且在课堂中精心设计读书导读环节，激发学生的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生的阅读习惯至关重要。
班级中可以设置一个小型的阅读角，摆放各类书籍供学生阅读，同时还可以利用墙壁、栏杆等空间，张贴与阅读有关的图片、名言警句等，增添阅读氛围。
班级还可以举办各种读书共享会、读书活动，组织学生一起参观图书馆、书店等，让学生在阅读中感受快乐和满足。
三、制定相关的阅读计划班级中营造良好的书香文化氛围，需要有科学合理的阅读计划作为基础。
学校和班级可以制定一些有关阅读的规定，如每周至少读完一本书，并在班级中向大家做读书共享、每月推荐一本好书给同学等，从而帮助学生树立正确的阅读观念，养成良好的阅读习惯。
四、建设丰富的图书资源在班级中建设丰富的图书资源也是营造良好的书香文化氛围的重要举措。
班级可以开设自己的图书角，从学校图书馆、同学家庭等多方收集各类图书资源，形成一个小型的班级图书馆，供学生自由借阅。
班级还可以邀请专业的图书馆人员给学生讲解一些有关阅读的知识，帮助学生更好地利用图书资源进行阅读。
五、培养学生的阅读兴趣在班级中营造良好的书香文化氛围，培养学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过讲故事、讲解书籍内容、引导学生参加一些有意义的读书活动等方式，激发学生的阅读兴趣。
也可以鼓励学生选读自己感兴趣的书籍，让学生在阅读中得到乐趣。
总结而言，班级中营造良好的书香文化氛围，不仅有助于提高学生的阅读能力，还有利于培养学生的人文素养和自主学习能力，是学校教育中不可或缺的一部分。
构筑班级文化-打造书香班级
营造书香班级，谱写诗意人生——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。
它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。
是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。
我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。
籍着我校“培养有智慧的人”的办学理念。
我也向来思索着：三年级在小学阶段非常重要，属于承上起下，他们对书本有种莫名的兴致。
我又是一位语文老师，所以，我想能在三年级培养孩子阅读的良好习惯，将会对学生以后学习语文受益无穷。
所以就构筑了“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设方案。
通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，让全体学生享受阅读，提高学生的读书意识。
班级文化是一面镜子，可以衡量班级的人格修养和教育观念，体现班级的精神面貌和风格。
我认为班级文化包括班级物质环境文化、行为文化、特色活动三个有浅入深的层面。
下面谈谈自己粗浅的观点。
环境对人的影响是很大的。
班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。
所以班主任应注重教室环境的布置。
小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。
学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。
充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、“说好话”，是环境教育学生的细节。
教室后面的板报创设成为多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”。
上个月，我班就以“征集读书名言，制作漂亮书签”活动为主题，人人参预制作书签，把自己的读书感想变成为了只言片语，写在精心制作的书签上和大家分享。
板报成为了孩子们施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
书香班级活动方案
书香班级活动方案•相关推荐书香班级活动方案（通用15篇）为了确保我们的努力取得实效，就常常需要事先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的书香班级活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书香班级活动方案篇1读书对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。
读书也是人们重要的学习、生活方式，丰富的阅读积累是提升人的生命质量、道德水准，开拓知识视野，陶冶高尚情操的有效保证。
一、活动目的：旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我们的成长离不开读书。
二、活动主题：书声琅琅，伴我们快乐成长三、活动安排：第一阶段：讨论活动方案1、开办一个小小图书超市（将同学们捐献的书汇总起来，让大家一起读）；2、出一期主题为“读书伴我成长”黑板报；3、向班级图书超市献一本好书；4、充分发挥班级图书角和学校图书室的作用，多读书、读好书。
5、注意读书节活动材料的及时收集与整理，写好读书笔记。
6、坚持做好每天的20分钟阅读时间第二阶段：组织活动指导阅读：根据学生年龄的特点，有效地组织学生阅读。
1、在故事（重点放在成语故事）中领略精彩的书本世界，感受书的乐趣。
2、诵读古诗文，并培养良好的读书习惯，不动笔墨不读书。
3、从历史、地理、军事、时事、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书，并做好读书汇报。
4、开展读成语、学成语活动，可利用晨读、活动课等组织学生以多种形式读成语、讲成语故事、演成语故事，鼓励学生认真学习成语。
5、学生每天利用一段时间诵读经典诗文。
走近诗词作家；了解诗词作家，引导学生积累经典诗文。
6、每个学生做好读书计划。
（由家长帮助）四、活动要求希望全体学生高度重视，，积极参与，并有所创新，能真正享受到读书的乐趣，在读书中成长！书香班级活动方案篇2读书口号：我要阅读，我爱悦读！学情分析：经过一年多的学习，我们班的孩子已经基本养成读书习惯，学会自己读书，遇到不认识的字会先看拼音或者请教他人。
书香班级建设方案（3篇）
书香班级建设方案班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成部分，富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身发展都有着重要影响。
为了进一步深化我校“书香校园”建设，从基础上构建和谐的书香校园，学校决定开展“书香班级”建设系列活动。
一、指导思想：读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
通过开展读书活动，积极营造读书氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，让好书伴随学生健康快乐地成长。
二、活动主题：在阅读中寻求快乐，让读书成为习惯，在读书中得到发展。
三、活动目标：1、让学生喜爱读书，扩大学生的视野，活跃思维，营造良好的读书氛围。
2、引导学生与经典、好书交朋友，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、规范学生的行为习惯，培养知书达理、追求智慧的新一代。
四、活动内容：（一）营造书香教室，营造读书氛围，让教室充满书香气息。
1、建立班级图书角，让学生有好书可读。
图书数量足，质量高，内容广，可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书目录表”交政教处，藏书量班级人均___本计___分，人均每增加___本加___分。
曾晓红负责。
2、每天开放班级图书角，方便学生阅读和借书。
要有专人管理和图书借还登记表。
选好图书管理员计___分；图书管理员认真做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数___倍的计___分，人数每增加___倍加___分。
曾晓红负责。
3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏，定期更新，培养学生善于阅读与交流的习惯，期末___学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计___分，二等奖计___分，三等奖计___分。
4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设方案书香班级文化建设方案「篇一」读书口号“我读书、我成长、我快乐”学情分析学生喜欢看书，喜欢分享好书，他们看的种类很多，要引导学生多看“真善美”的书籍。
推荐阅读书目《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话》、《绿野仙踪》、《心灵是棵会开花的树》、《汤姆叔叔的小屋》等。
晨诵安排周一：英语课本周二：英语课本周三：经典诵读：《三字经》、古诗周四：语文课本周五：《同步阅读》班级书香活动一、积极寻找书源，让学生有书可读。
1、利用零花钱购买书籍，建立个人小书库。
2、调查家中藏书量和书籍种类（可以相邻的同学间相互借阅）。
3、学校图书馆。
4、班级图书角。
二、建立班级读书管理小组。
1、选图书管理员，每月读书之星评选组长；获得“读书之星”的孩子可以自荐期末书香家庭评选。
2、检查读书效果：读书推荐会、书签制作、读书卡制作。
三、开展丰富的阅读活动。
1、开展品格阅读——读书推荐活动（教师推荐、学生自我推荐）。
2、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
3、每月开展班级读书之星评选。
4、充分利用早读，以及课前2分钟诵读经典、背诵古诗；在家30分钟的精品阅读。
家庭亲子阅读活动：开展父母与孩子“同读一本书”活动。
读书要认真，每天三十分（周末白天半小时，晚上半小时），内容符合年龄特点，建议阅读经典。
要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能有一些简单的读后感想。
爸爸妈妈要以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务。
建立专门的剪贴本、摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，报纸上的可以剪下，贴在剪贴本上。
达标目标：每天三十分钟（周末一小时）的课外阅读，并有所收获。
阅读考级过关古诗考级过关读书摘记评比过关班级阅读检测方式阅读考级每月阅读之星评比读书摘记、读后感评比班级书香活动行事历：3月：寒假阅读反馈，优秀读书摘记卡评比，班级图书角整理；评比每月读书之星。
4月：班级好书交流会；品格阅读（阅读指导）；评比每月读书之星。
创建书香班级计划
创建书香班级计划书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、开阔视野、陶冶情操的重要途径。
为了在班级中营造浓厚的读书氛围，培养同学们良好的阅读习惯，提高同学们的综合素质，特制定本创建书香班级计划。
一、创建目标1、培养同学们对阅读的兴趣，让阅读成为同学们生活中不可或缺的一部分。
2、提高同学们的阅读能力和理解能力，丰富同学们的知识储备。
3、营造积极向上、书香四溢的班级文化氛围，增强班级凝聚力。
4、促进同学们之间的交流与分享，培养同学们的合作精神和表达能力。
二、具体措施（一）图书角建设1、发动同学们自愿捐赠书籍，充实班级图书角。
同时，向学校图书馆申请定期借阅一定数量的图书，丰富图书资源。
2、安排专人负责图书角的管理，包括图书的登记、整理、借阅和归还等工作，确保图书的有序流通。
3、制定图书角借阅规则，明确借阅时间、数量和归还期限，培养同学们的规则意识和责任感。
（二）阅读时间安排1、每天早上安排 15 分钟的晨读时间，让同学们诵读经典诗文、优美散文等，感受语言的魅力。
2、每周安排一节阅读课，在课堂上，老师可以指导同学们阅读方法，组织同学们进行阅读分享和讨论。
3、鼓励同学们利用课余时间进行自主阅读，每天保证至少 30 分钟的阅读时间。
（三）阅读活动开展1、举办读书分享会。
每月组织一次读书分享会，让同学们分享自己近期阅读的一本好书，介绍书籍的内容、自己的感悟和收获，并推荐给其他同学。
2、开展读书征文活动。
每学期组织一次读书征文活动，鼓励同学们将自己的阅读感悟和思考写成文章，进行评选和展示。
3、举行知识竞赛。
定期围绕同学们阅读过的书籍内容，举行知识竞赛，激发同学们的阅读积极性和竞争意识。
4、与其他班级进行图书漂流活动。
通过与其他班级交换图书，拓宽同学们的阅读视野，增加阅读量。
（四）阅读指导1、老师根据同学们的年龄特点和阅读水平，推荐适合的阅读书目，引导同学们有针对性地进行阅读。
2、指导同学们掌握正确的阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
2024书香班级文化建设方案-精选3
2024书香班级文化建设方案-精选3一、指导思想2024书香班级文化建设方案-精选3，旨在深入贯彻落实社会主义核心价值观，围绕立德树人的根本任务，结合我国教育事业发展要求，以培养学生全面发展为核心，强化班级文化建设的导向作用。
通过打造具有书香氛围的班级文化，激发学生内在学习动力，培育良好的道德品质和集体荣誉感，提高班级凝聚力和向心力，为学生的健康成长创造有利条件。
同时，充分发挥班级文化的育人功能，促进学生全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养合格的建设者和可靠的接班人。
二、具体内容1、我们的班名：“博学书香班”以“博学”寓意广博的知识，以“书香”象征浓厚的文化氛围，旨在激励同学们勤奋学习，沉浸在书香的氛围中，不断追求卓越。
2、我们的班徽：班徽设计为展开的书本，书本中间是一支笔，寓意着知识的力量和书写未来的能力。
书本周围环绕着绿叶，象征同学们在知识的浇灌下茁壮成长。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”班风体现了班级的精神风貌，倡导同学们团结协作，勤奋学习，实事求是，勇于创新。
4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”班训强调同学们要有深厚的道德修养，广博的知识储备，坚定的行动力，以达到远大的目标。
5、我们的口号：“书香满溢，梦想起航”口号激励同学们在书香的氛围中，不断积累力量，勇敢追逐梦想，扬帆起航。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》选择这首歌作为班歌，旨在鼓励同学们拥抱梦想，勇敢面对挑战，共同创造美好的未来。
7、我们的目标：（1）学术目标：实现班级平均成绩在全年级名列前茅。
（2）德育目标：培养同学们具有良好的道德品质和社会责任感。
（3）团队目标：提高班级凝聚力，形成互帮互助的良好氛围。
（4）创新目标：鼓励同学们敢于创新，培养解决问题的能力。
（5）特长目标：发掘同学们的特长，提升综合素质。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，相互关爱，共建和谐班级。
（2）遵守纪律，诚实守信，勤奋学习，努力提高成绩。
书香班级建设方案
书香班级建设方案一、背景和意义书香班级建设是当前中小学教育的重要任务之一，旨在培养学生良好的阅读习惯和优秀的品德素养。
通过书香班级建设，可以提高学生的自主阅读能力、扩大知识面、培养学生的思维能力和创新意识，给学生提供一个优质的学习环境，促进学生综合素质的全面发展。
二、目标和任务1. 目标：通过书香班级建设，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，拓宽知识面，培养学生思维能力，提高学业成绩，塑造学生良好的品格。
2. 任务：（1）建立书香班级的理念：以阅读为中心，培养和弘扬学生对书籍和知识的热爱，倡导良好的阅读习惯，建立良好的班级文化。
（2）搭建良好的阅读环境：建设阅读角、图书角等，提供丰富的书籍、报刊和资料，使学生能够随时随地进行自主阅读。
（3）开展多元化的阅读活动：组织书评、读书分享、读书角逛、亲子阅读等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（4）营造良好的班级文化：组织班级报、班级文学社等，鼓励学生参与到班级文化建设中，共同营造良好的学习氛围。
（5）关注个体差异，个别辅导：针对学生的学习特点和需求，开展个别辅导，提高学生的学习效果和成绩。
三、具体措施1. 建立书香班级理念（1）组织班级会议，向学生宣传书香班级的重要性和意义。
（2）制定书香班级宣言，明确班级共同的目标和价值观。
（3）开展班级主题教育活动，培养学生对书籍和知识的热爱。
2. 搭建良好的阅读环境（1）建设阅读角：在班级中设置专门的阅读角，配备舒适的座椅、书架和灯光，提供各类优质书籍。
（2）建设图书角：设置班级图书角，每位学生自愿捐赠一本自己喜欢的书籍，并定期更新图书，使学生能够随时搞到新书。
（3）提供丰富的阅读资料：在班级中设置报刊角和资料角，定期更新各类报刊和资料，让学生能够广泛获取信息。
3. 开展多元化的阅读活动（1）组织书评活动：每月选定一本书籍，组织学生进行阅读和书评，鼓励学生分享自己的阅读体验和感受。
（2）读书分享活动：每周选定一位学生进行班级读书分享，鼓励同学们互相交流、分享阅读心得。
用语文细节创设书香四溢的班级文化
用语文细节创设书香四溢的班级文化作为一名语文教师，我们深知语文学习的重要性，也深知阅读对于语文学习和个人成长的影响。
因此，我们应该通过丰富多彩的阅读活动，营造一个充满书香气息的班级文化，让学生们在阅读中得到更多的收获和成长。
一、培养阅读兴趣要让学生们爱上阅读，首先要让他们对阅读产生兴趣。
为了培养学生的阅读兴趣，我们可以从以下几个方面入手：1. 提供丰富多样的阅读材料。
要让学生们看到各种各样的书籍，包括故事书、科普书、历史书、文学书等，让他们根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的书籍。
2. 鼓励学生进行阅读分享和讨论。
让学生们在阅读后分享自己的感受和想法，或者与其他同学开展阅读讨论，让他们的阅读体验得到进一步的加深和拓展。
3. 建立班级图书馆，为学生提供良好的阅读环境。
在班级中建立一个图书馆，让学生们可以随时随地阅读书籍，同时提供一个安静、舒适的阅读环境，让学生们可以更好地沉浸在阅读的世界中。
二、建立班级图书馆建立班级图书馆是营造书香四溢的班级文化的重要一环。
我们可以从以下几个方面入手：1. 在班级中布置图书角落。
在教室中选取一个角落，放置一个书架和一些舒适的座位，让这个角落成为学生们阅读和休息的地方。
2. 提供免费或优惠的借阅服务。
让学生们可以免费或以优惠的价格借阅图书馆中的书籍，这样可以鼓励他们积极借阅书籍，扩大他们的阅读量。
3. 鼓励学生自主选择阅读材料。
让学生们根据自己的兴趣和需要自主选择阅读材料，让他们在阅读中找到自己的兴趣和爱好。
三、开展阅读分享会开展阅读分享会可以让学生们在交流中更好地理解和体验阅读，同时也可以提高他们的表达能力和思考能力。
我们可以从以下几个方面入手：1. 定期开展阅读分享会。
可以每周或每两周举行一次，让学生们在分享会中分享自己的阅读经历和感受，同时也可以让其他同学了解他们的阅读内容和思路。
2. 鼓励同学们推荐优秀读物，共同探讨。
在分享会中，鼓励同学们推荐自己认为优秀的读物，并与其他同学共同探讨这些读物的优点和缺点，从中获得更多的启发和思考。
书香班级文化建设方案
书香班级文化建设方案一、建设背景书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、增长见识、提升素养的重要途径。
在班级中营造浓厚的读书氛围，建设书香班级文化，对于培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质具有重要意义。
二、建设目标1、培养学生的阅读兴趣和习惯，让阅读成为学生生活的一部分。
2、提高学生的阅读能力和理解能力，丰富学生的知识储备。
3、营造积极向上、富有文化底蕴的班级氛围，增强班级凝聚力。
4、促进学生的交流与合作，培养学生的团队精神和表达能力。
三、建设措施（一）环境建设1、设立图书角在教室的一角设立图书角，放置适合学生年龄和阅读水平的书籍。
图书角可以设置书架、桌椅，为学生提供一个舒适的阅读空间。
同时，安排专人负责图书的管理和借阅登记。
2、布置文化墙在教室的墙壁上布置与阅读相关的文化墙，如名人读书名言、优秀读书笔记展示、读书心得分享等。
文化墙的内容定期更新，以保持新鲜感和吸引力。
3、装饰教室用一些与书籍、阅读相关的元素来装饰教室，如书签、书的图案等，让学生在潜移默化中感受到读书的氛围。
（二）制度建设1、制定阅读计划根据学生的年龄和阅读水平，制定班级阅读计划，明确每个学期学生需要阅读的书籍数量和类型。
2、建立借阅制度制定图书借阅规则，明确借阅时间、数量和归还要求，保证图书的有序流通和爱护。
3、设立阅读时间每天安排专门的阅读时间，让学生集中精力进行阅读。
可以是早读时间、课间休息时间或者课后的一段时间。
4、开展阅读评价建立阅读评价机制，对学生的阅读情况进行评价和反馈。
评价方式可以包括读书笔记检查、阅读测试、读书心得交流等。
（三）活动开展1、读书分享会定期组织读书分享会，让学生分享自己读过的好书和读书心得。
可以采用小组交流、全班展示等形式，鼓励学生积极参与。
2、主题阅读活动根据不同的主题，如历史、科学、文学等，开展主题阅读活动。
让学生在一段时间内集中阅读相关主题的书籍，并进行交流和讨论。
3、故事演讲比赛举办故事演讲比赛，让学生将自己读过的故事用生动的语言讲述出来。
以传统文化为背景,构建小学书香班级
以传统文化为背景，构建小学书香班级传统文化是一个国家的文化基础，是一个民族的文化根基，也是一个民族的精神家园。
在小学教育中，传统文化的重要性不言而喻。
传统文化不仅仅是历史遗留下来的文化，更是提升学生修养，培养学生人文素养的重要途径。
因此，在小学教育中，应该注重传统文化的渗透，这些应该贯穿每个班级的氛围中。
本文就以传统文化为背景，探讨如何构建一个书香班级。
1. 班级文化建设班级文化是每个班级独有的精神文化，也是学生成长过程中不可缺少的一部分。
一个书香班级，必须要有着浓郁的传统文化氛围，这就需要在班级文化建设中注重传统文化的特色与价值。
一些具体的建设思路包括：- 经典诵读：在班级内组织读经典、吟诗词等活动，加强学生文化修养- 传统活动：如端午节、中秋节、重阳节等传统节日，组织学生讲解和体验相关文化活动，让学生认识和了解中国优秀的传统文化知识- 书法练习：班级内可以安排书法课，让学生体验中国书法文化的美妙之处2. 阅读氛围建设书香班级必须把阅读作为重要一环，并且让它贯穿班级文化建设中。
阅读可以启迪学生的思维，培养他们的想象力和创造力。
为了创建一个阅读氛围，班级可以采取以下措施：- 班级书库：每个班级都应该有一个书库，购买一些名家作品、文学经典等，供学生阅读- 读书分享：鼓励学生进行读书分享，在班级内分享他们所阅读的好书或有收获的读书体验，促进同学之间的交流和学习- 阅读绘本：在课间和课后可以安排阅读绘本的时间，以让学生体验到阅读的快乐和乐趣。
3. 文化传承一个书香班级，还必须有着文化传承的意识。
通过群体中文化的传承，可以弘扬传统文化，也可以让学生在文化中获得自信、获得更多的价值观。
在传承文化方面，很多班级可以尝试以下的途径：- 生日祝福：借助生日的时机，在班级内为每一位学生祝福，念古诗，让学生了解敦煌壁画、唐卡等文化遗产- 传统手工：组织班内学生进行传统手工活动，如剪纸、刻印章、编织等，锻炼学生手工技能和传统手工文化知识- 青出于蓝：组织班内学生制作一些传统文化的经典作品，如《红楼梦》中的扇子、《水浒传》的沙盘等，展示中华文化传统的风采。
浅谈如何营造书香班级
浅谈如何营造书香班级发布时间：2023-07-04T07:00:08.798Z 来源：《教育学文摘》2023年4月总第440期作者：王丽蕴[导读] 班级是学生社会化过程中重要的物质和精神环境，在学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。
黑龙江省黑河市第二小学164300学生阶段是人生读书的黄金时光，为了培养学生爱读书的习惯，让班级形成浓厚的读书氛围，我在引导学生读书、营造浓郁书香班级方面做了以下一些积极尝试：一、加强文化建设，创建书香班级班级是学生社会化过程中重要的物质和精神环境，在学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。
班级文化是班级的一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融合到班级学生的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我们的班级墙报被充分利用，经常展出学生读书活动的作品，如各种读书小报、读书心得、优秀读书笔记等，展示了学生的阅读成果。
或者贴一些读书名言，让教室内外充满了浓浓的书香气息。
那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义，教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
在班级里极力营造书香氛围，引导学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，旨在潜移默化之中让好书陶冶学生的性情，让好书引领学生的健康成长。
二、整合阅读书源，实现好书共享在班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
每逢长假，鼓励学生争取买上一本新书，返校后在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
建立好书交换站，同学与同学之间定期举行“好书换着看”的活动。
优化班级图书角管理，让爱书懂书的孩子担任班级图书管理员，负责荐书、借书，让图书角成为班级大阅读建设的“重镇”，让生生有书读。
三、丰富读书活动，提高读书效果为了早日让学生养成阅读习惯，我在班级开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力。
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营造书香班级，谱写诗意人生——浅谈“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设班级文化是班级的灵魂所在，是一种教育文化。
它对学生的教育不象知识传授、不象道德说教、不象行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的。
是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，我校从去年提议每班结合自己班的特点,构筑班级文化建设。
我们学校的每位班主任老师都积极行动起来。
籍着我校“培养有智慧的人”的办学理念。
我也一直思索着：三年级在小学阶段非常重要，属于承上启下，他们对书本有种莫名的兴致。
我又是一名语文老师，所以，我想能在三年级培养孩子阅读的良好习惯，将会对学生以后学习语文受益无穷。
所以就构筑了“快乐读书，读书快乐”的班级文化建设方案。
通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，让全体学生享受阅读，提高学生的读书意识。
班级文化是一面镜子，可以衡量班级的人格修养和教育观念，体现班级的精神面貌和风格。
我认为班级文化包括班级物质环境文化、行为文化、特色活动三个有浅入深的层面。
下面谈谈自己粗浅的观点。
一、“春色满园关不住”——以书香的物质文化熏陶人环境对人的影响是很大的。
班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。
所以班主任应注重教室环境的布置。
小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。
1、布置百花园，潜移默化、陶冶情操学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。
充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、“说好话”，是环境教育学生的细节。
教室后面的板报创设成为多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”。
上个月，我班就以“征集读书名言，制作漂亮书签”活动为主题，人人参与制作书签，把自己的读书感想变成了只言片语，写在精心制作的书签上和大家分享。
板报成了孩子们施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
教室的北墙是班级“书香致远”天地。
学生的优秀习作将在这片天地中进行展示，极大地提高了学生写作的积极性。
正面黑板的左侧设置了一块诵读园。
每天由“值日班长”选择自己喜欢的名人名言、格言警句、古诗、名著美句工整地书写在“诵读园”内，利用每天晨会课的2分钟时间，由同学带领大家一起学习这句话，并要求每人准备一本名言美句簿，每天将这句话摘录在本子上。
学习一则警句，一句名言，一首古诗对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，产生潜移默化的作用。
学生一走进教室，如同走进一座文化的殿堂，感觉到角角生辉，多姿多彩，能不为之动容和快乐吗？学生会耳濡目染自觉地去珍爱自己的教室，并乐于在这样的环境中勇于进取，茁壮成长。
2、建立图书角，走进书海、采撷智慧托尔斯泰讲过：“书是社会，一本好书就是一个好的世界、好的社会，他能陶冶人的情感和气质，使人高尚。
”设立图书角不仅能增强学生的集体责任感和荣誉感，促进集体观念的形成和巩固，更重要的是能为学生提供丰富的课外读物，为培养学生课外阅读兴趣，拓展知识视野创造一定的条件。
图书的来源，有的是学生提供，把自己看过的、闲置在家的书拿到学校来，放在班级图书角里，供大家借阅。
有的是班级家委会筹资购买。
自去年每个班都成立了家委会以来，各班在家委会的组织下，都有声有色地开展起了活动：有外出活动，开拓视野的；有捐赠绿色植物，美化教室环境的；有去福利院送温暖献爱心的；有交警对学生进行小学生交通安全知识讲座的；也有捐赠图书，扩充图书角的。
家委会集资后，购买了很多书籍，由代表赠书给全班同学，孩子们喜笑颜开。
为了把图书角当平台,充分发挥它的作用。
我班选举两名图书管理员负责每周班级学生的借阅,并作好登记工作。
我班，每周一在管理员的组织下开始借阅，自己选择一本喜欢的图书，可以看一周，下周一再归还。
学生自主管理的图书角多么有序啊！学生把借阅图书当作自己的乐趣，现在课间，追打、吵闹的同学少了，借书、看书的同学多了，学习氛围更浓了。
班级图书角的建立，提高了学生的阅读能力，拓展了学生视野，丰富了学生的校园生活。
这样的班级文化环境，达到了无声胜有声的育人目的：每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的环境里学习，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。
二、“问渠哪得清如许”——以多样的行为文化感染人班级行为文化主要指班级开展的各种活动。
它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。
1、学会摘抄，感悟益处古人云：“不动笔墨不读书。
”让我们的每位同学都有拥有一本“读书笔记”，在读书笔记的首页写上自己最喜欢的一句名言警句，并给它取一个名字，如《成长天空》、《快乐知识屋》、《知识加油站》等等，自配插图。
用来记录好词好句，好段好篇，用来抒发自己的阅读感受，用来描述自己的阅读心境。
让我们的学生真正地与书本交上朋友，进行心与心的交流。
2、编辑小报，培养能力新课程标准要求学生要注意知识的积累和灵活运用知识。
那么，应该怎样指导学生去积累知识、灵活运用知识呢？方法很多，我认为定期办小报是一条重要的途径。
我班时常围绕学校组织的大型活动，开展编辑小报的活动。
前不久，我班组织了一次读书小报的比赛，真是“八仙过海，各显神通”。
编辑小报的活动既促进了学生的动手能力，写作能力，也使学生把看到的课外知识灵活运用起来，真是一举多得。
3、阅读经典篇章，开展读书交流会英国作家德·昆西说：“文学的全部目的是给人以力量，而不是授人以知识。
”阅读的魅力在于有助于欣赏者不断充实精神生活。
作为学校的老师尤其是我们语文教师更应是学习化校园的倡导者、实践者，引领读经典的风尚，做终身学习的榜样。
为此，语文老师通过交流，还列出了秀城实验教育集团学生6年必读书目的名称，分年段指导学生阅读。
低：1—6 中：6—13 高：14—20。
我们学校也有许多班级也以读书为班级文化建设的主题。
所以平行班级之间、与其它年级之间也共同交流探讨。
中午，高年级学生指导低年级学生阅读课外书，有时我们利用学校广播站、电视台，交流读书心得。
瞧，《与好书交朋友》的主题队会热闹地开展着，并邀请中队辅导员、小干部观摩。
活动节目丰富多彩。
构思精妙，有诗朗诵、好书介绍，尤其相声《钢铁是怎么炼成的》更把气氛推向高潮。
交流会蕴涵了许多道理：阐述了读书的重要性；说明了小学生该读哪些书，应该怎样读书。
活动受到一致好评。
会后，队员们表示一定认真读书，做一个与书为友的人。
我们学校每年都开展读书节活动，但每次活动的主题不同。
去年，我任教二年级。
我们读书主题是讲童话故事。
我班夏聃睿在讲故事《快乐王子》，与大家交流看童话的乐趣，中、高年级的读书活动待会儿讲。
本学期，以背诵古诗文为读书活动的一个重点，在班内也如火如荼地开展着。
每天利用晨读时间进行古诗文的诵读，并让学生交流古诗意思，在理解的基础上进行背诵。
目前，我班学生都积累了40首古诗。
在新课程倡导“三维”目标体系，提升学生综合素养的今天，作为教师，我认为应致力于探求阅读教学的多种途径，立足于课堂，延伸拓展于课外，让阅读成为学生的一种习惯。
我想这个班，如果继续让我带下去的话，我还打算，引导学生读读外国文学，加深对外国文学及作家的了解。
使学生在阅读的内容、范围更广泛，感受阅读的乐趣，在阅读中汲取文学营养，在阅读中提升学习品质。
4、紧抓班级常规，促进有效读书开展快乐读书活动的同时，我也不忘抓班级常规。
因为只有良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
⑴利用班会课，针对学生的思想实际进行教育前不久，有家长反映，孩子回到家作业不做，就埋头看书。
也有的学生在上课时，不听老师讲，在偷偷地看书，简直到了痴迷的地步，我及时地有针对性地进行教育引导。
通过反复教育，使个别学生的行为大大改观了。
⑵利用赏识教育，发挥学生看书的积极主动性当学生在各方面取得进步时，我及时树立榜样，抓住学生闪光点，发放赏识卡，激励全班学生以满腔的热情去读书、看书。
学生时常把自己课外书中的好词佳句摘录到读书笔记中，我发放赏识卡；学生上课能把看到的名人名言，加以运用，我发放赏识卡；家长反映，孩子回到家，能先做作业，后看书了，我发放赏识卡。
学生学习气氛浓厚，每天早读在小干部的带领下，整齐响亮地开展早读，学校向班级发放赏识卡。
使他们感悟到与好书交朋友的收获，从而更自觉地阅读好书，形成你追我赶的新局面。
赏识教育的施行，促进了学生更自觉地读书、学习，有利于学生良好人格的养成。
赏识教育的施行，能使学生的性格变得更平易亲和，在教师的长期赏识下，学生也学会了赏识他人，气度渐渐变得宽宏豁达，容易形成互相鼓励，团结进步的班级氛围。
二是有利于学生良好的人格养成，经常生活在赏识中，人就会不断加强修养，规范自己的言行，提高自己的思想素质，不断地认真努力地学习。
三、“千树万树梨花开”——以开放的特色活动引导人班级文化向校园、家庭拓宽，是完全顺理成章的事情。
再说，校园、家庭都蕴含着宝贵的文化资源和教育资源，班级文化向校园、社会拓宽，能丰富校园文化的内涵和底蕴，增强班级文化的凝聚性和吸引性；有利于改变班级文化的封闭性，增强开放性；有利于弘扬班级文化的创造性；有利于进一步激励学生参与班级文化建设的积极性。
1、提倡亲子共读，形成家校互动注重发挥家长的作用，使家长成为我班书香行动有力的支持者、直接参与者、建设者。
家长督促孩子每天阅读课外书，并给予一定的指导。
要求定期带孩子到新华书店或图书馆或在家“同读一本书”。
这样有了家长的参与，形成书香文化家校的互动，真正使书香文化成为孩子们生活的有机部分。
亲子阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到了读书的乐趣，而且还让孩子体会到学习的满足。
2、开设跳蚤书市，加强社会实践为了使广大同学的图书资源得到循环利用，避免了图书沦为废弃物的资源浪费，让更多同学以最低廉的价格买到了他们想要的书籍，增强读书氛围，我校举行了“跳蚤书市”活动。
针对学校这一有特色的活动，我在班中召开了动员大会，引导学生积极、有序地参与本次活动。
前期作了充分准备：有想促销手段的，有做促销牌的，也有在活动中吆喝，吸引顾客的。
还让学生交流讨论：你喜欢哪方面的书籍？在活动中，有选择地去购买。
下午，学生在操场上早早地准备好了，三人或四人为一个小组，在篮球场搭起了摊位，有的负责探察，先去购书，有的负责看管摊位，过了一段时间再换一个人去购书，就这样，学生轮流参与书市活动，非常愉快。
书市结束后，在班中进行总结交流。
通过活动，既让学生懂得了许多知识，又体验了一次社会实践活动。
同时有学生提议，我们把赚来的钱，再购买图书，充实图书角，得到了学生的积极响应。