五年级英语微课教案

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小学五年级英语教学教案七篇

小学五年级英语教学教案七篇小学五年级英语教学教案（篇1）一、知识目标：1、使学生掌握单词的认知，发音以及运用。

有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。

2、除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。

有strawberry,pineapple。

二、能力目标：1、能运用新单词进行简单交际。

2、能听说读画所学水果。

三、情感态度目标：通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。

学习策略目标：通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。

培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。

重点难点：低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。

针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。

所以本课的重点难点就是单词的发音。

本节课我设计的任务是介绍给其他同学水果的名称。

我把全班分成五个人一组的小组。

每组同学的知识水平和性别各有参差。

这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。

在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。

“TPR”教学法贯彻全课程以增加学生的学习兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

首先通过表演唱歌曲Goodmorning!创造英语课堂氛围,然后用实物认单词apple,melon展示单词物品，指出单词，然后认单词。

这一系列活动既激发学生的学习兴趣又培养了他们英语的运用能力。

最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。

Step1Revision热身互动，自然导入。

在教学活动开始我设计了唱Goodmorning!活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中复习了上一课，并在不知不觉中走入新课。

布置任务。

Step2Presentation引入新知，层层突破。

我将单词的学习与句子有机的结合起来。

五年级英语教学教案(汇总11篇)

五年级英语教学教案（汇总11篇）五年级英语教学教案 1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。

因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。

Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。

二、教学目标1、注重学生语言能力的'培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

小学五年级英语上册教案全英文版5篇

小学五年级英语上册教案全英文版5篇小学五年级英语上册教案全英文版篇1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。

教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

五年级英语教案（通用13篇）

五年级英语教案（通用13篇）五年级篇1教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词again，put on，take off2、使用句型I like to____.表达个人喜好。

3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。

过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。

促使学生在日常生活中使用英语交际。

教学重点：本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again，put on，take off及句型I like to____.教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。

教具学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。

教学过程：一、Class Opening and Review1、Play “Simon Says”学习“put on，take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）I am wearing ____. I like red 。

My sweater is red。

3、（Ask and answer）问答练习（a）How many seasons are there in a year？（b）What’s your favorite season？（c）What do you wear in winter/spring/summer/fall？（d）What do you like to do in spring/summer/fall/winter？二、New conceptsa、skate，ski，learn，teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate？Do you want to learn？I can teach you.并用单词卡片学习“skate，learn，teach”b。

精通版五年级公开课英语教案5篇

精通版五年级公开课英语教案5篇精通版五年级公开课英语教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。

教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are y ou going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

五年级英语教案内容七篇

五年级英语教案内容七篇五年级英语教案内容【篇1】教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old\kind\funny\strong2、能掌握句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点教学重难点：belike词组的理解与运用。

教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Showapictureofsometeachers.二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。

(让他做个有趣的动作)形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What’shelike?He’sshortandstrong.3、Pairwork向对方介绍朋友三、Practice:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/ She’s...)活动设计4：Discussthepicture.(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。

)四、Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

板书Unit1MyNewTeachers五年级英语教案内容【篇2】教学目标：1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.2、学习目标语句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithy ou?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

(2023)小学五年级英语教案七篇

（2023）小学五年级英语教案七篇（2023）小学五年级英语教案精选篇1教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。

3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有热爱动物，保护大自然意识。

教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。

教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程(一)师生活动Let’schant(Preparation准备活动)Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.(二)新课呈现Let’slearnthenewwords1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)2、单词复数。

tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoessheep---sheep4、提问学生，学习句型：Whatdoyoulovetoeat?Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)Readandwrite1、学生听录音熟悉课文。

2、教师领读。

3、学生大声读课文。

4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。

(三)练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthefarm(4)Thesearecarrotsandpotatoes(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.(6)Theylovetoeatcarrots.(四)拓展延伸1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、教师巡视，指导学生画、写。

全英文小学英语五年级教学教案5篇

全英文小学英语五年级教学教案5篇全英文小学英语五年级教案1教学目标：1. 学会运用句型： What are you doing ? I’m / We’re …2. 学习和掌握单词:stand , sit , sleep , jump , run , walk , sweep the floor , clean the windows , wash clothes ,其中， sleep , jump , walk 为四会单词教学准备多媒体课件/课题/单词卡片等教学过程Step 1T：Many teachers come to our class today . Let’s say “Welcome to our class.” To them .1. Free talk :T: What day is it today ?What date is it today ?What’s the weather like today ?What season is it now ?What can you do in autumn ?Can you … ?Do you like … ?What can you do ?What do you like ?Do you like singing an English song ?Let’s sing a song ,OK?2. Sing a song “We can sing and dance “ ( 边拍手边唱)T: Boys and girls , can you sing and dance ?Ss: Yes, we can . / No, we can’t .T: Can you play games ?Ss: Yes, we can .T: Let’s play a game , OK ?Ss: OK.Step 21. Game : Look and guess what the letter is for ?全英文小学英语五年级教案2教材分析：本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。

五年级英语课程教案七篇

五年级英语课程教案七篇五年级英语课程教案七篇五年级英语课程教案怎么写？世界上大多数高等院校和教育机构都开设了不同形式的英语教学课程，包括学历教育和非学历教育。

下面是小编为大家带来的五年级英语课程教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级英语课程教案篇11、 I need five workers!开始上课时，我穿上工作服将自己装扮成超市老板。

对学生说I am the boss of this supermarket! I need five workers! One day work, one day rest. And each day I pay you $100.并展示了一张手绘的钞票。

在一个和平时教学环境完全不一样的教室里学生很容易就兴奋了起来，纷纷举手要求应聘。

我选了十个候选人，要求他们在最快的时间内将货物放到相应的买场。

并请其他学生帮我想问题怎么来面试。

学生问了一些很有趣的问题，如If your boss asks you to work from 8 am to 9 pm, what will you do If you meet a trouble woman, what will you doIf you don’t agree with your boss , what will you doAre you good at math If so, can you count numbers from 1 to 10000 in a few minutes2、 Do you want to have a VIP card经过挑选完员工后，开始学习新单词。

我准备了实物，以提高他们的兴趣。

并请员工将其放入正确的买场中。

在整个过程中顾客并未看全所有的货物。

在此我准备了个小游戏，借此复习7年级学过的There be 句型和所有学过的单词，给猜对的同学发VIP card能有20%折扣。

在此过程中学生不仅用到了很多学过的单词，更用到了自己在超市里看到的、自己又不会说的，如在复习询问价格的过程中，我们采取了估卖的形式。

五年级英语 Be Helpful at Home微课教学设计——刘红红

五年级英语Be Helpful at Home微课教学梅江小学刘红红〔教学目标〕1、能掌握make the bed ,sweep the floor ,do the dishes ,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.2、会灵活运用句型：(1)–Can you…?–Yes,I can∕No,I can′t.(2)–What can you do?–I can…3、同桌合作能够用句型进行简单的对话。

4、会唱歌曲Every Day,培养学生热爱家务劳动。

〔教学重难点〕1、有关家务短语的熟练掌握。

2、Can 的用法〔教学准备〕1、Le t′s learn部分的教学卡片。

2、Le t′s learn部分的录音磁带，录音机。

（Warmin g–up）1、出示小黑板上的单词卡片，让学生根据图片了解意思.2、教师边做动作边重复短语make the bed，然后过渡到句子：I can make the bed.学生跟读–Can you make the bed？–Yes,I can∕No,I can′t.（1）短语sweep the floor，do the dishes ,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.要求学生根据图片，自己揣摩动作，帮助记忆，并过渡到句子的练习。

（2）PartB Le t′s sing: Every Day,由于该部分的歌曲和本课时所学短语联系非常紧密，所以将歌曲放在短语之后，让学生在欢快旋律的感染下，复习所学的四会短语，便于学生识记。

播放录音，学生听旋律，再次播放，学生小声跟唱歌曲。

（Practice Activities）1、Flash cards教师向学生展示卡片，学生能快速的说出短语。

五年级学生英语教案七篇

五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案怎么写？公共基础课一般包括思想政治理论、信息技术、体育与健康、军事理论与训练、创新创业教育、第二外语等课程。

下面是小编为大家带来的五年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级学生英语教案（篇1）教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat Yes, it is. Is that his jacket No, it isn t.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What s this 让学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What s this 其他学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt/ a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A s umbrella / mirror / belt / mop 让学生回答。

练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

小学五年级英语教学设计(优秀9篇)

小学五年级英语教学设计（优秀9篇）小学五年级英语教案篇一教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。

会口头运用句子：“ What time is it ？It’s ”。

情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。

2 通过小组合作学习，强化合作意识。

3通过情景对话，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的`能力。

教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。

教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1Class opening and Review1) Greeting2) ReviewStep2:Read the wordsbathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yoursStep 3Write them.Step4DrillWhat time is it ？It’s _________ ”。

1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5An exam一。

根据汉语意思写出正确的单词。

小学英语微课设计教案5篇

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend”和“Where did you go”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend”和“Where did you go”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend 和Where did you go教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。

五年级英语It’s big and light微课程设计方案

五年级学生
1．语言能力目标：能听懂、会说、认读有关描述事物特征的句型，能够运用所学句型来描述事物。 2．文化意识目标：能够理性购物。 3．思维品质目标：能辩证地看待事物。 4．学习能力目标：能根据课文，回答问题。 □课前预习课中教学 □课后巩固 □其他
根据本课教学重难点，通过微课教学，学生能直观有对教学内容有直观感受。
动设计、技术运用等方面进行说明）
1．带着问题，整体感知课文。 2．在图片辅助下回答问题，引出目标语句。 3．多种形式学习目标语句。 4．表格形式梳理重点内容。 5．课后小结。
本课教学选择的是五年级的课文，目标语句是学生常用的句式。内容符合课程标准，突出了教学重难点。教学内容为一个课前儿歌和一个小故事，内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出。微课程运用动画形式吸引学生的注意力，课堂生动形象，能有效激发学生的学习兴趣。
知识类型
理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型其他
制作方式预计时长
拍摄录屏 □动画 □其他（可多选） 9 分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互
体内容和小结三部分）
《It’s big and light.》微课程设计方案
基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境课题名称选题意图教学对象
教学目标
教学用途
县（市、区）
学校
姓名
□学情分析教学设计学法指导 □学业评价
多媒体教学环境混合学习环境 □智慧学习环境
B2 微课程设计与制作

五年级英语微课《Have fun with Father Christmas》教案设计

五年级英语微课《Have fun with Father Christmas》教案设计五年级英语微课《Have fun with Faas》教案设计一、学情分析在五年级英语教学内容中，语法知识点一直是让学生和老师头疼的内容。

学生由四年级进入五年级之后，开始接触大量语法和一些零散出现的知识点，这些内容也是平时的测验和调研中的重难点。

经过大半个学期的学习，大多数学生已经逐渐掌握并适应了高年级的英语语法学习，也初步具备了能够概括语法现象和规律的能力。

二、教学目标通过对已学过内容，已做过的练习进行综合归类，挖掘知识的内在联系，把知识融会贯通起来，使学生对易错题知识的掌握更加准确，进一步地理解、记忆，完善对这6个单元所涉及的语法的巩固和提升，从而达到减少错题的目的。

在完成练习任务的同时，培养学生小组协调合作的能力，使学生之间能互相学习，并进一步帮助学生养成学会对语法知识点进行总结归纳的学习策略，为今后的语法学习打下一个良好的基础。

三、教学重难点重点：there be句型以及第三人称单数的巩固掌握难点：语法知识的综合运用四、教学过程: Warm up: Sing a song2: Leading-in:A riddleT:as, boys and girl:aWu.T: W e knowag. It’s fun andg. Here’s a riddlu. Who can read it?T：W?S: Faas.T: In today’s lesson, we’re going to have fun with Faa: there be句型Brainstorm：What’big bag? S: There is/a2. Ss do exandanswwork in groups andlude the grammar rul: 第三人称单数No: Decoraas tree with “第三人称单数”2. Ss do an exgdo exercise 2 andanswwork in groups andlude the grammar rul: 零散知识点What’s wrong?:a lFaas2. Ss explaules:bby is doingbe good at doinglike doing情态动词can+动词原形动词+宾格ad the lg: Group wdo ex2. Work in groups andanswers blvHomewor。

英语五年级下册U2微课教学设计

3、
4、
5、引出新句型：Which season do you like best?并引导学生回答。
120秒
60秒
120秒
第三部分内容：完成书本P14练习，用问答形式巩固新学句型。
60秒
三、结尾
（30秒以内）
授课完毕，谢谢！
30秒以内
自我教学反思
学生对新事物的认识得有个过程，在上面的教学过程中，我根据五年级学生的年龄特点、认识规律和原有基础，从简单易学的歌曲入手，让学生对本节课的内容有所了解，在此基础上，让学生通过看图，运用之前所掌握的句型，结合本节课的新学单词，循序渐进地学习和运用本节课所要掌握的新句型。同时还需要学生在练习中反复操练运用，才能真正掌握和运用新单词和句型。
教学类型
互动型问答型练习型
适用对象
五年级学生
设计思路
先由学生熟悉的句型入手，“What’s your favourite ...
”是四年级已经掌握的句型，然后结合四季不同风格，色彩鲜明的图片，让学生对本节课的内容有一个大概的了解，然后循序渐进教授新课，掌握新句型。
教学过程
内容
时间
一、片头
（60秒以内）
英语五年级下册U2微课教学设计(总1页)
微课教学设计
授课教师姓名
学科
英语
教龄
10
微课名称
U2 My favourite season
知识点来源
学科：英语年级：五年级
知识点描述
学习重点句型：Which season do you like best?及四te season?”
问候学生，并进行What’s your favourite ...句型对答
60秒以内

英语五年级课程教案七篇

英语五年级课程教案七篇英语五年级课程教案（篇1）课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思英语五年级课程教案（篇2）一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

小学五年级英语微课《When is Easter》教学设计

It’s on +日期.日期一般由“月份+序数词”构成。在…月…日。
For example : When is April Fool’s Day ?愚人节在什么时候？
It’s on April 1st.在4月1日。
Tips :
When is April Fool’s Day ?愚人节在什么时候？
It’s ir ? Right , it’s on April 5ththis year . Because Easter is not on April 5thevery year , it’s on April 5ththis year .
Zhang Peng and Mr Jones , they are talking about April .
二、了解中西传统节日文化，提高人文素养
本节微课的教学文本主要是谈论西方的传统节日April Fool’s Day和Easter，最后在拓展环节，教师出示春节、端午节和中秋节这些传统节日的短视频，用本节微课所学知识点让学生了解：春节、端午节和中秋节是阴历的什么时候？在2015年是阳历的几月几日？在让学生了解传统节日的同时，还让学生了解阴历。最后向学生提问：还有其他的中国的传统节日，是什么时候？我们怎样庆祝？学生在回答这些问题时，变相的了解了中国的传统节日。本机微课，通过谈论中西传统节日，让学生在学会知识点的同时，了解了中西传统节日文化的差异，形成跨文化意识，开阔学生的国际视野，弘扬学生的爱国主义精神，提高学生的人文素养。
Do you know other traditional Festivals inChina? What are they ? When are they ? How do we celebrate ? If you don’t know , You can ask your parents , grandparents , you can check in your books , you also can check on web sites .

英语教学教案五年级七篇

英语教学教案五年级七篇英语教学教案五年级七篇英语教学教案五年级都有哪些？教学场所和实习场所应当在数量和功能上满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。

下面是小编为大家带来的英语教学教案五年级七篇，希望大家能够喜欢！英语教学教案五年级【篇1】教学内容：1、词汇：shape circle square diamond rectangletriangle star heart.2、句型(1)What shape is theIt’s a/an(2)Show us how to教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ，并学会询问他人各种图形及其回答的句型。

2、能力目标：能运用所学句型与他人交流。

3、情感目标：在活动中培养学生的学习兴趣。

教学重点：1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。

2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。

教学难点：1、能正确运用表示图形的词汇。

2、能用一段话介绍自己的卧室。

教具准备：准备各种类型的三角形图片数张。

教学过程：Step1 Free talkT: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Goodmorning/afternoon, Miss Yuan.T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your hea d/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.设计意图：利用游戏的方式开始新课，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除紧张情绪，让学生很快进入英语学习的状态，并且自然导入新课。

Step2 Presentation and practice1、教学单词：heart shape star(1)师生对话，引出单词heartT: Boys and girls, look! My heart is here,(教师作手势)，can youtell me w here’s your heartS1(模仿老师说)： My heart is here.(2)T: What shape is your heart It’s a heart. 解释：heart几可以指心，也可以指心形。