《长江之歌》 PPT课件
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1《长江之歌》课件
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读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺育
荡涤
尘埃
灌溉
春潮
哺育 尘埃
丰采
臂膀 灌溉
惊涛
荡涤 磅礴
气概
洗涤 依恋
• 乳汁 哺育 挽起 • 荡涤 尘埃 灌溉 • 奔去
bēn(奔跑) bèn(投奔)
组词:
哺( )溉( 辅( )概( 铺( )慨(
)涛( )滔(
) 源( )原(
你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概。 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代。
无穷的源泉:
1.“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部, 长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去。 2.“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来 奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是 无穷的源泉。 3.“灌溉花的国土”,祖国的领土那么大,长江能将 它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。 4.“推动新的时代”,长江能推动时代的发展,力量是无 穷的。 之所以说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰 富,她的能源是取之不尽的,是无穷的。
是啊!长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江,表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
本课知识点:
• • • •
重点字词,背诵默写课文; 诗歌作者及诗歌的相关背景; 有关长江的古诗(掌握两首); 诗歌采用第二人称的写法,把长江比作母亲。从空 间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋 的思想感情。 • 说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰富,她 的能源是取之不尽的,是无穷的。说长江“有母亲 的情怀”是因为长江把这些能源都留给了我们,就 像我们的母亲一样,所以说长江“有母亲的情怀”!
第5课《歌词两首-长江之歌》liu精品PPT课件
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你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概。
第一个分句要读得柔和一些, 因为长江是“走来”,第二个分句 读时要让人感觉有气概,因为长江 是“奔去”。
思考:
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海。
全班齐读这二句。
说说你对这二句的理解。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
(2)“情怀”是什么意思?为什么 说长江有母亲的情怀?
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部,“东海” 在祖国的最东部,长江能从祖国的最西 部走来,向祖国的最东部奔去,说明她 源泉是无穷的。
西师大版 六年级 语文 上册 第二单元
这首诗是电视系列片《话说 长江》主题歌的歌词。作者以雄 浑的气势,赞颂了长江的宏伟、 壮观,以真切的情感表达了对长 江的热爱、依恋之情。
dí zhī wǎ
涤 汁 n挽
洗涤 乳汁 挽留
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育 • 依恋( liàn niàn ) • 磅 (bàng páng )礴 • 奔 ( bēn bèn )去
长江上中下游 划分示意图
上游
入
海
下游
口
中游
长江,中国第一大河。发源于青藏高原 唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧, 源头冰川末端海拔5400余米。干流流经青、 藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等 10个省、市、自治区,在崇明岛以东注入 东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、 桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全 长6300余公里,长度居世界第三位;流域 面积180余万平方公里。
《长江之歌》优秀音乐PPT课件
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这首歌的歌词虚实相间,充满诗情画意。 2007年,《长江之歌》作为中国第一颗人 造月球卫“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之 一飞上太空,使“涛声回荡在天外”的梦 想终于成真。
-
31
《长 江 之 歌》
长江之水源远流长、宏伟 博大、多姿多彩;长江古老悠 久、气势磅礴、力量无穷。让 我们以饱满的热情去赞美长江, 表达出我们对这位伟大母亲的 依恋之情。
-
1
长江之歌
郭海艳
-
2
描写长江的古今诗句:
• 孤帆远影碧空尽 , 唯见长江天际流。
• 无边落木萧萧下 , 不尽长江滚滚来。
• 滚滚长江东逝水 , 浪花淘尽英雄。
-
3
问题:
“你从雪山走来”是那一座山? “你向东海奔去”入海口在什么地方?
-
4
• 长江源头:青藏高原唐古拉山脉的格拉丹 东雪山。河流全长6340千米,流域面积180 万平方公里,是世界第三大河,我国第一 大河。
-
32
歌曲分析:
• 调式
• 节拍
• 速度
• 情• 调式:G大调 • 节拍:四四拍子 • 速度:中速 • 情绪:亲切热情地 • 曲式:单三部曲式A+B+A’
-
26
独唱:殷秀梅《长 江之歌》_标清.flv
独唱:殷秀梅《长 江之歌》_标清.flv
独唱:殷秀梅《长 江之歌》_标清.wmv
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15
长 江 三 峡
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16
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长江上游最大的城市——重庆
-
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长江中游最大的城市——武汉
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19
武 汉 长 江 大 桥
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20
1长江之歌-PPT
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长江,中国第一大河。发源于青藏高原 唐古拉山主峰各拉丹冬雪山的西南侧,源头 冰川末端海拔5400余米。干流流经青、藏、 川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、 市、自治区,在崇明岛以东注入东海。支流 还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等 8个省、自治区境内。干流全长6300多千米, 长度居世界第三位;流域面积180多万平方 千米。
这首诗是电视系列片《话说长江》 的主题歌。作者以雄浑的气势,赞颂了 长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达 了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
涤
洗涤
溉
灌溉
乳汁 尘埃
哺育 挽起 荡涤 灌溉 奔去 磅礴
同学们,请通读诗歌并思考课文每小 节写的是什么。 第1节:写长江的源远流长,宏伟博大, 多姿多彩。 第2节:写长江的古老悠久,气势磅礴, 力量无穷。
1.从哪些地方看出长江是无穷的源泉? 为 什么说长江是无穷的源泉? 2.“情怀”是什么意思?为什么说长江有 母亲的情怀?从哪些地方看出长江有母亲 的情怀?
是啊,长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江,表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
1,读一读。
这首诗是电视系列片《话说长江》 的主题歌。作者以雄浑的气势,赞颂了 长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达 了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
涤
洗涤
溉
灌溉
乳汁 尘埃
哺育 挽起 荡涤 灌溉 奔去 磅礴
同学们,请通读诗歌并思考课文每小 节写的是什么。 第1节:写长江的源远流长,宏伟博大, 多姿多彩。 第2节:写长江的古老悠久,气势磅礴, 力量无穷。
1.从哪些地方看出长江是无穷的源泉? 为 什么说长江是无穷的源泉? 2.“情怀”是什么意思?为什么说长江有 母亲的情怀?从哪些地方看出长江有母亲 的情怀?
是啊,长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江,表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
1,读一读。
人教版音乐七年级下册《长江之歌》ppt课件-PPT课件
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• 四、总结课文,升华中心
•
1、课文的两节是如何对应着写的?引导学生
找出对应的字词。 • 2、讨论我们的母亲河,怎么由“母亲”变成 了“敌人”?教育学生要爱护护生态环境。结尾 的安排让学生了解了课文的结构层次,把爱国情 思迁移到环保意识里来,升华了对文本的感知。
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教学目标:
1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背 诵课文。 2、引导学生搜集有关长江的资料,加深 对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热 爱。 3.学会本课2个生字。理解由生字组成的 词语。 本课的教学重点在指导朗读,要引导学 生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细体 会,尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长 江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母 亲的情怀”的深刻含义。
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结束语: “教学产生思想, 而教育则形成品格。教 育不能脱离教学,这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
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说教学程序的预设
,
拓 展 延 伸 , 内 外 积 累
精 读 课 文 , 读 中 感 悟
粗 读 课 文 , 整 体 感 知
激 趣 导 入 预 埋 铺 垫
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一、激趣导入,欲埋铺垫: 请同学们说说对长江了解, 放录音收听《长江之歌)感受长 江的雄浑气势。
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教法学法:
1:教法:教学本文,我采用抓重点,带全
篇的教学方法。教有常法,但无定法,贵在得 法。为了达到教学目标、突出重点、我本着以 教师为主导的原则,采取了引导领悟重点词句、 情境设置法、指导学生入情入境的朗读,等教 学方法。 2:课堂上为了突出学生的主体地位,我本 着自主思考、交流合作、读中悟情读中悟理、 展开联想的学习方式,等学习方法
• 四、总结课文,升华中心
•
1、课文的两节是如何对应着写的?引导学生
找出对应的字词。 • 2、讨论我们的母亲河,怎么由“母亲”变成 了“敌人”?教育学生要爱护护生态环境。结尾 的安排让学生了解了课文的结构层次,把爱国情 思迁移到环保意识里来,升华了对文本的感知。
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教学目标:
1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背 诵课文。 2、引导学生搜集有关长江的资料,加深 对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热 爱。 3.学会本课2个生字。理解由生字组成的 词语。 本课的教学重点在指导朗读,要引导学 生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细体 会,尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长 江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母 亲的情怀”的深刻含义。
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结束语: “教学产生思想, 而教育则形成品格。教 育不能脱离教学,这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
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拓 展 延 伸 , 内 外 积 累
精 读 课 文 , 读 中 感 悟
粗 读 课 文 , 整 体 感 知
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一、激趣导入,欲埋铺垫: 请同学们说说对长江了解, 放录音收听《长江之歌)感受长 江的雄浑气势。
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教法学法:
1:教法:教学本文,我采用抓重点,带全
篇的教学方法。教有常法,但无定法,贵在得 法。为了达到教学目标、突出重点、我本着以 教师为主导的原则,采取了引导领悟重点词句、 情境设置法、指导学生入情入境的朗读,等教 学方法。 2:课堂上为了突出学生的主体地位,我本 着自主思考、交流合作、读中悟情读中悟理、 展开联想的学习方式,等学习方法
《长江之歌》课件
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随着人们生活水平的提高,休闲渔业在长江流域逐渐兴起,为当地居民和游客提供了丰富的休闲娱乐活动。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代,长江就成为了诗人们喜爱的题材,如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等,都以长江为背景,表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成,其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一,有着丰富的历史文化遗产,如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来,长江就是诗人墨客喜爱的题材之一,留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数,如《再说长江》、《航拍中国·长江》等,这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段,全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河,孕育了丰富的历史文化,成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展,长江文化不断融入新的元素和内涵,体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段,如音乐会、网络等,长江之歌得以广泛传播和推广,使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲,能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达,长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代,长江就成为了诗人们喜爱的题材,如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等,都以长江为背景,表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成,其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一,有着丰富的历史文化遗产,如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来,长江就是诗人墨客喜爱的题材之一,留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数,如《再说长江》、《航拍中国·长江》等,这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段,全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河,孕育了丰富的历史文化,成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展,长江文化不断融入新的元素和内涵,体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段,如音乐会、网络等,长江之歌得以广泛传播和推广,使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲,能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达,长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
长江之歌PPT课件
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丰采 气慨 乳汁 哺育 源泉 依恋 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴
*初读诗歌,把字音读准。
*初读诗歌,把字音读准。 *再读诗歌,看谁有新的发现,新的见 解,新的问题。
你从----你向----你用----你用-----
你从----你向----你用----你用----请把前后两节写长江的句子对照比较, 细细吟诵,看谁还有新的发现?
“你从雪山走来”---“你从远古走来”----
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠 久。
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠 久。
*你从下面诗句中体会到什么? “你用纯洁的清流,灌溉花的国土。”
“你用磅礴的力量,推练习背诵。 你从--------;你向---------。 你用--------;你用---------。
*初读诗歌,把字音读准。
*初读诗歌,把字音读准。 *再读诗歌,看谁有新的发现,新的见 解,新的问题。
你从----你向----你用----你用-----
你从----你向----你用----你用----请把前后两节写长江的句子对照比较, 细细吟诵,看谁还有新的发现?
“你从雪山走来”---“你从远古走来”----
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠 久。
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠 久。
*你从下面诗句中体会到什么? “你用纯洁的清流,灌溉花的国土。”
“你用磅礴的力量,推练习背诵。 你从--------;你向---------。 你用--------;你用---------。
《长江之歌》PPT课件
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1.无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。 --《登高》唐. 杜甫
2.孤帆远影碧山尽,唯见长江天际流。 --《送孟浩然之广陵》唐. 李白
3.阁中帝子今安在?槛外长江空自流! --《滕王阁诗》唐. 王勃
4.但见长江送流水,白云一片去悠悠。 --《春江花月夜》唐. 张若虚
5.云帆望远不相见,日暮长江空自流。
-20-21/5《/9 送别》唐. 李白
长江之歌
2021/5/9
1
2021/5/9
2
2021/5/9
3
2021/5/9
4
2021/5/9
5
2021/5/9
6
1.什么是传统机械按键设计?
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图:
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点:
13
1.合理的选择按键的类型,尽量选择 平头类的按键,以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm,以防按键死键。 3.要考虑成型工艺,合理计算累积公 差,以防按键手感不良。
2021/5/9
8
2021/5/9
9
大声读出下列词语,并查字典并联系上下文, 进行理解理解。
丰采
灌溉
依恋
bǔ 哺育
磅礴 尘埃 荡涤
b:美好的仪表举止。 依恋:留恋,舍不得离开。
磅礴:气势盛大。
尘埃:尘土。 荡涤:洗涤。
灌溉:把水输送到田里。
2021/5/9
10
为什么说长江是无穷的源泉?为什 么说长江有母亲的情怀?
2021/5/9
11
你能否用一个词,一句话或一句经典的诗 句夸一夸长江吗?
2.孤帆远影碧山尽,唯见长江天际流。 --《送孟浩然之广陵》唐. 李白
3.阁中帝子今安在?槛外长江空自流! --《滕王阁诗》唐. 王勃
4.但见长江送流水,白云一片去悠悠。 --《春江花月夜》唐. 张若虚
5.云帆望远不相见,日暮长江空自流。
-20-21/5《/9 送别》唐. 李白
长江之歌
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1.什么是传统机械按键设计?
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图:
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点:
13
1.合理的选择按键的类型,尽量选择 平头类的按键,以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm,以防按键死键。 3.要考虑成型工艺,合理计算累积公 差,以防按键手感不良。
2021/5/9
8
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大声读出下列词语,并查字典并联系上下文, 进行理解理解。
丰采
灌溉
依恋
bǔ 哺育
磅礴 尘埃 荡涤
b:美好的仪表举止。 依恋:留恋,舍不得离开。
磅礴:气势盛大。
尘埃:尘土。 荡涤:洗涤。
灌溉:把水输送到田里。
2021/5/9
10
为什么说长江是无穷的源泉?为什 么说长江有母亲的情怀?
2021/5/9
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你能否用一个词,一句话或一句经典的诗 句夸一夸长江吗?
《长江之歌》PPT课件
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如果你相信自己,你可以做任何事。 工作中,你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光样。 自己选择的路,跪着也要把它走完。 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向
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行业PPT模板:www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载:www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载:www.1ppt.c om/shiti /
长江是中国第一大河,干流全长6397公 里(以沱沱河为源)。流域总面积一百八十 余万平方公里,年平均入海水量约九千六百 余亿立方米。面积180余万平方公里(不包 括淮河流域),约占全国土地总面积的1/5。 年均入海水量达1万亿立方米,居世界第3 位。古时简称江,六朝以后才有大江和长江 之称。
长江流经西藏、四川、重庆、云南、湖北、 湖南、江西、安徽、江苏等省市区,在上海 市注入东海。有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵 江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江和黄 浦江等支流。在江苏省镇江市同京杭大运河 相交。
长江之歌ppt

源头与入海
长江河源地区
长江入海口
长江干流流经地形区
青 藏高 原
四川盆地
练习
1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉 山脉,注入 东 海 全长 6300 千米。
2、长江依次流经 青藏高原、云贵高原、四川盆地、 长江中下游平原四个地形区。 3、长江的干流自湖北的宜昌 以上为上游,江西的
湖口 以下为下游。 4、长江三峡自西向东依次是 瞿塘 峡、巫 峡和
长江之歌
长江之歌
播放歌曲
你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海 奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山 大海。你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你 向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的 清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推 动新的时代。我们赞美长江,你是无穷的源 泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊, 长江!啊,长江!
西陵 峡。 5、长江干流依次流经 青海 、 西藏 、云南、四川 、
重庆 、湖南 、湖北 、江西 、安徽 、江苏和
上海 市,共11个省级行政区。
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这首诗是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势,赞 颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
1、 按要求读课文: 自由朗读。齐读。
2、谈谈自己的感受。 比如:写法、表达的情感 等等。
全诗共有两小节,分别从什 么角度歌颂长江?
人类的各大文明几乎都是起源于各 大河流:古巴比伦起源于底格里斯 河及幼发拉底河;古中国起源于黄 河;古印度起源于印度河及恒河; 古埃及起源于尼罗河。
远古时期,由于黄河流域气候温和,
水文条件优越,有利于农作物生长,先民们 便定居在这里。古代经典文化著作,科学技 术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同 样产生在这里。所以,黄河孕育了中华文明 ,黄河哺育了中华儿女,人们常说黄河是中 华民族的摇篮,是中华民族的母亲河,其意 义就在这里。
长江是中国第一大河,长江水量和水利资 源丰富,长江流域是中国人口密集经济繁荣 的地区;也是中国水能最富集的河流。
中华文明汲取了黄河、长江的精华而诞 生,又在两大母亲河的共同哺育下发展壮大、 繁荣昌盛。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧,源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区,在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里,长度居世界第三位;流域面积 180余万平方公里。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
第1节:从雪山到东海,跨越(
)
千米,共( )省、市、自治区。
干流流经青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、 赣、皖、苏、沪等11个省、市、自治区、 直辖市,
第2节:从远古到未来,跨越( )年。
大约距今200~300万年前至100万年 前的旧石器时代,长江流域就是早期人类 生存和演化的重要地区.
思考:
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
走来,
你用
,
春潮
;
哺育
;
奔去,
你用,Biblioteka 惊涛。挽起
。
走来,
你用
,
巨浪
;
灌溉
;
奔去,
你用
,
涛声
。
推动
。
同学们,作者从空间和时间上歌 颂了长江,学完了这首诗,你们有什 么感想呢?
是啊!长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。无数文人墨客以饱满的热情 去赞美长江,表达出对这位伟大母亲的 依恋之情。请你搜集一篇读一读。