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全等三角形判定ppt课件

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若两个三角形全等,则它们的周长也 相等。
对应角相等
在全等三角形中,任意两个对应 的角都相等。
若两个三角形全等,则它们的内 角和也相等,且均为180度。
可以通过测量两个三角形的三个 内角来判断它们是否全等。
面积相等
若两个三角形全等,则它们的面积也相等。 可以通过计算两个三角形的面积来判断它们是否全等。
1 2
定义
两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等。
图形语言
若a=a',∠B=∠B',b=b',则⊿ABC≌⊿A'B'C'。
3
符号语言
∵a=a',∠B=∠B',b=b',∴⊿ABC≌⊿A'B'C'( SAS)。
角边角判定法(ASA)
01
02
03
定义
两角和它们的夹边分别相 等的两个三角形全等。
图形语言
实例1
证明两个三角形全等并求出未知 边长
实例2
利用全等三角形判定方法证明两个 四边形面积相等
实例3
利用全等三角形判定方法解决一个 实际问题,如测量一个不可直接测 量的距离
06
总结与展望
判定全等三角形的方法总结
三边分别相等的两个三角形全等。这是最基本的判定 方法,通过比较三角形的三边长度来确定两个三角形
证明过程
可以通过AAS(角角边)全等条件进行证明,即 如果两个三角形有两个角和其中一个角的对边分 别相等,则这两个三角形全等。这也是一种常用 的全等三角形判定方法。
实际应用举例
在实际应用中,角角边判定法常用于解决与角度 和边长有关的问题。例如,在建筑设计中,如果 需要确保两个建筑结构的角度和边长完全相等, 就可以利用角角边判定法来进行验证。

《全等三角形》ppt课件

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《全等三角形》ppt课件•全等三角形基本概念与性质•判定全等三角形方法探讨•辅助线在证明全等过程中作用•相似三角形与全等三角形关系探讨目录•生活中全等三角形应用举例•总结回顾与拓展延伸全等三角形基本概念与性质全等三角形定义及判定方法定义SSS(边边边)SAS(边角边)HL(斜边、直角边)ASA(角边角)AAS(角角边)对应边相等对应角相等对应关系确定030201对应边、对应角关系全等三角形性质总结判定全等三角形方法探讨SSS判定法定义应用举例注意事项应用举例SAS判定法定义在证明两个三角形全等时,若已知两边及夹角相等,则可直接应用SAS判定法。

注意事项ASA判定法定义AAS判定法定义比较分析案例分析01020304ASA和AAS判定法比较与案例分析辅助线在证明全等过程中作用构造辅助线策略与技巧分享观察图形特征在证明全等三角形时,首先要仔细观察图形,分析已知条件和目标结论,从而确定需要构造的辅助线类型。

利用基本图形熟悉并掌握一些基本图形(如角平分线、中线、高线等)的性质,可以帮助我们更快地构造出合适的辅助线。

构造平行线或垂直线根据题目条件,有时需要构造平行线或垂直线来利用相关性质进行证明。

典型辅助线构造方法剖析角平分线法01中线法02高线法03复杂图形中辅助线应用实例在复杂图形中,有时需要综合运用多种辅助线构造方法才能解决问题。

例如,可以先构造角平分线,再利用中线或高线的性质进行证明。

在一些特殊情况下,可能需要构造多条辅助线才能找到解决问题的突破口。

这时需要仔细分析图形特点,灵活运用所学知识进行构造和证明。

通过学习和掌握典型辅助线的构造方法和应用实例,可以提高学生的几何思维能力和解决问题的能力,为后续的数学学习打下坚实的基础。

相似三角形与全等三角形关系探讨性质面积比等于相似比的平方。

定义:两个三角形如果它们的对应角相等,则称这两个三角形相似。

周长比等于相似比;010203040506相似三角形定义及性质回顾相似三角形判定方法简介预备定理判定定理1判定定理2判定定理3相似三角形与全等三角形联系和区别联系区别全等三角形的性质在相似三角形中同全等三角形的性质更为严格和具体,而相似三角形的性质相对较为宽松和生活中全等三角形应用举例建筑设计中全等三角形应用稳定性美学效果美术创作中全等三角形构图技巧平衡感动态感其他领域(如工程、测量)中全等三角形应用工程测量机械设计地图制作总结回顾与拓展延伸全等三角形的判定方法熟练掌握SSS、SAS、ASA、AAS及HL等全等三角形的判定方法。

《全等三角形》优质ppt课件

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A.两条直角边分别相等
B.两个锐角分别相等
C.一个锐角和一条直角边分别相等 D.一条斜边和一条直角边分别相等
易错点:将“HL”与“AAS”混淆.
《全等三角形》优质实用课件(PPT优 秀课件 )
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自我诊断 3. 如图,在△ABC 中,D 是 BC 的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂 足分别为 E、F,∠B=∠C,则△BDE 与△CDF 全等的依据是( C )
2018秋季
数学 八年级 上册•R
第十二章 全等三角形
12.2 三角形全等的判定 第4课时 直角三角形等的判定
《全等三角形》优质实用课件(PPT优 秀课件 )
用“HL”证明三角形全等 斜边 和 一直角边 对应相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、 直角边”或“HL”). 自我诊断 1. 如图所示,BD、CE 是△ABC 的高,且 BD=CE,则可以判定 Rt△BCD≌Rt△CBE 的依据是 HL .
BC=AB (1)证明:∵∠ABC=90°,∴在 Rt△FBC 和 Rt△ABE 中,FC=AE ,∴ Rt△CFB≌Rt△AEB(HL),∴∠FAE=∠FCB,∵∠FCB+∠CFB=90°, ∴∠EAF+∠CFA=90°,∴AE⊥FC; (2)解:∵AB=BC,∠ABC=90°,∴∠BAC=∠BCA=45°,∵∠EAC=30°, ∴∠EAB=15°,∴∠FCB=15°,∴∠ACF=15°+45°=60°.
《全等三角形》优质实用课件(PPT优 秀课件 )
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直角三角形全等的判定方法的选用
直角三角形是三角形中的特殊类型,判定两个直角三角形全等时可用
SSS , SAS , ASA , AAS ,还可用“HL”判定.

全等三角形的判定PPT课件共34张

全等三角形的判定PPT课件共34张
24
2024/1/30
06
判定全等三角形的注意事项
25
准确理解全等三角形的定义和性质
2024/1/30
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应 相等,则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相 等;全等三角形的周长、面积相等; 全等三角形的对应边上的中线、高线 、角平分线分别相等。
结论
三边分别相等的两个三角 形全等,简称“SSS”。
16
SAS判定法的证明
已知条件
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形。
2024/1/30
证明过程
将其中一个三角形旋转至 与另一个三角形两边重合 ,由于夹角相等,因此两 个三角形全等。
结论
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形全等,简 称“SAS”。
示例
若三角形ABC和三角形DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E ,BC=EF,则三角形ABC全等于三角形DEF。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
判定方法的证明与推导
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SSS判定法的证明
01
02
03
已知条件
三边分别相等的两个三角 形。
2024/1/30
证明过程
通过平移或旋转其中一个 三角形,使得两个三角形 的三边分别重合,从而证 明两个三角形全等。
2024/1/30
在计算三角形面积时,如果知道两个三角形全等,那么可以直接得出它们的面积相 等。
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2024/1/30
03
全等三角形的判定方法
10
边边边判定法(SSS)
定义
三边分别相等的两个三角形全等 。

13.3 全等三角形的判定 - 第1课时课件(共18张PPT)

13.3 全等三角形的判定 - 第1课时课件(共18张PPT)
使用几何拼接条探究三个元素相等的三角形是否全等?1.用绿色、蓝色、橙色拼条为边长作2个三角形,把两个三角形比较,它们能重合吗?2.用红色、蓝色、黄色拼条为边长作2个三角形,把两个三角形比较,它们能重合吗?
三角相等:
三边相等:
基本事实一
如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三角形全等.
基本事实一可简记为“边边边”或“SSS”.
拓展提升
1.如图,已知AB=AE,AD=AC,BC=ED,BC,DE交于点O.求证:∠BAD=∠EAC.
证明:在△BAC和△EAD中,AB=AE,AC=AD,BC=ED.∴△BAC≌△EAD(SSS).∴∠BAC=∠EAD.∴∠BAC-∠DAC=∠EAD-∠DAC,即∠BAD=∠EAC.
归纳小结
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.
全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等.
探究一
新知探究
知识点1 边边边
通过作图探究一个元素相等能否判定两个三角形全等?
一条边相等:
一个角相等:
探究二
通过几何拼接条探究两个元素相等的三角形是否全等?
两条边相等:
两个角相等:
一边一角相等:
探究三
探究四
知识点2 三角形的稳定性
用拼接条制作三角形和四边形框架,并拉动它们,你发现了什么?
三角形的形状和大小是固定不变的,而四边形的会改变.
三角形所具有的这一性质叫做三角形的稳定性.四边形具有不稳定性.
在生活中,我们经常会看到应用三角形稳定性的例子.
在生活中,我们也经常会看到应用四边形不稳定性的例子.
随堂练习
1.已知:如图,AB=EF,AC=ED,BF=CD.求证:∠A=∠E.
证明:∵BF=CD,∴BF+FC=CD+FC∴BC=FD∵AB=EF,AC=ED∴△ABC≌△EFD(SSS)∴∠A=∠E.

全等三角形ppt课件

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其他领域的应用在工程领源自中,全等三角形可用于解 决一些复杂的几何问题,例如机构设 计、零件配合等。
在物理学中,全等三角形可用于分析 光的反射、折射等现象,以及解决一 些与角度、长度相关的物理问题。
2024/1/25
在地理学和地质学中,全等三角形可 用于测量地形高度、计算地层厚度等 。
18
05
全等三角形拓展知识
误区二
忽视三角形的边长和角度的对应关系。
2024/1/25
纠正
在判断三角形是否全等时,必须确保边长和角度的 对应关系正确。
误区三
错误使用SSS、SAS、ASA、AAS或HL判定方法。
纠正
熟练掌握并正确应用各种全等三角形的判定方法,注意 判定条件的准确性和完整性。
6
02
全等三角形证明方法
2024/1/25
12
求解角度大小问题
利用全等三角形对应角相等的 性质,通过构造全等三角形来 求解角度大小。
2024/1/25
在复杂图形中,通过寻找或构 造全等三角形,将问题转化为 简单的角度计算。
利用全等三角形的性质进行角 度的平移、旋转等操作,以简 化问题并求解角度大小。
13
判定图形形状问题
利用全等三角形的性质来判断图 形的形状,例如通过证明两个三 角形全等来证明四边形是平行四
7
边角边定理及应用
边角边定理:如果两个三角形有两边和 夹角分别对应相等,则这两个三角形全 等。
在几何图形中,通过已知条件寻找全等 三角形,从而推导其他边的长度或角的 大小。
用于证明两个三角形全等。
2024/1/25
示例:在△ABC和△DEF中,如果AB=DE ,BC=EF,∠B=∠E,则△ABC≌△DEF。
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36.如图,已知AC∥BD,EA、 EB分别平分∠CAB和∠DBA, CD过点E,则AB与AC+BD相等 吗?请说明理由
37 如图,已知: AD是BC上的中线 , 且DF=DE.求证:BE∥CF.
等级考试辅导
测试注意事项
第一题 读单音节字(10分): 注意读准声、韵、调,做到归音准确; 速度适中 看清字形,如:呕 沤 盆 盘 晴 睛 上声声调要读到位。如:九 纸 走 喜
C
FD
A
EB
26.如图,已知AB=DC, AC=DB,BE=CE,
求证:AE=DE.
A
D
BE C
27.如图,已知AC⊥AB, DB⊥AB,AC=BE,AE=BD, 试猜想线段CE与DE的大小与位 置关系,并证明你的结论.
C
D
A
E
B
28.如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4, 求证:AB=CD
A
D
.
E
19.如图:在△ABC中,BA=BC, D是AC的中点。求证:BD⊥AC。
A
D
B
C
20.AB=AC,DB=DC,F是AD的延长 线上的一点。求证:BF=CF
A
D
B
C
F
21.如图:AB=CD,AE=DF,CE=FB 求证:AF=DE。
A
B
F
E
C
D
22.已知:点A、F、E、C在同一 条直线上, AF=CE,BE∥DF, BE=DF. 求证:△ABE≌△CDF.
n 朗读时语速适中,语调流畅自然,语气恰当。
n 不要在不该停顿的地方停顿,比如把词读断、 把语组割裂或造成歧义。如:“几株中国/ 莲昂然挺立” “美术/画/要求自然之趣” “一路从/山脚往上爬”
n 不要回读,以免造成语流的中断。
E
D
C F
A
B
9.已知:AB=CD,∠A=∠D, 求证:∠B=∠C
A
D
B
C
10.P是∠BAC平分线AD上一点, AC>AB,求证:PC-PB<AC-AB
C
AP
D
B
11.已知∠ABC=3∠C,∠1=∠2, BE⊥AE, 求证:AC-AB=2BE
12.已知,E是AB中点,AF=BD, BD=5,AC=7,求DC
33.如图所示,已知AE⊥AB, AF⊥AC,AE=AB,AF=AC。 求证:(1)EC=BF;(2)EC⊥BF
F
E
A
M
B
C
34.如图:BE⊥AC,CF⊥AB,
BM=AC,CN=AB。求证:
(1)AM=AN;(2)AM⊥AN。
N
A
4
3
F
1 B
E M2
C
35.∠A=∠D,AB=DE,AF=CD, BC=EF.求证:BC∥EF
全等三角形证明经典题目
2.已知:D是AB中点,
∠ACB=90°,求证:C D
1
AB
2
A
D
C
B
3.已知:BC=DE,∠B=∠E, ∠C=∠D,F是CD中点, 求证:∠1=∠2
A 12
B
E
C FD
4.已知:∠1=∠2,CD=DE, EF//AB,求证:EF=AC
A
12 F C
D E B
5.已知:AD平分∠BAC, AC=AB+BD,求证:∠B=2∠C
其余条件不变,上述结论能否成立?若成立 请给予证明;若不成立请说明理由.
16.已知:如图,DC∥AB,且DC=AE,E为
AB的中点,
(1)求证:△AED≌△EBC.
(2)观看图前,在不添辅助线的情况下,除
△EBC外,请再写出两个与△AED的面积相
等的三角形.(直接写出结果,不要求证
明):
A
E
O
D
B
A
B
D
C
6.已知:AC平分∠BAD, CE⊥AB,∠B+∠D=180°, 求证:AE=AD+BE
7.如图,四边形ABCD中, AB∥DC,BE、CE分别平分 ∠ABC、∠BCD,且点E在AD上。 求证:BC=AB+DC。
8.已知:AB//ED, ∠EAB=∠BDE,AF=CD, EF=BC,求证:∠F=∠C
贬齿假好
第二题 读多音节词(20分) 语速适中,字音准确清晰。 读好变调(上声变调、轻声、儿化)。 不要把词语读断。如:麻烦 希望 经营
老头儿 技巧 第三题 选对还要读正确 注意:第一、二、三题可以马上纠正读音一次,
评分以第二次读音为准。
第四题 朗读(30分)
n 重点考查语音、连读音变(轻声、儿化、 “一、不”变调)以及语调、语气、停顿等。
1 3
B
2 4
C
29.已知:如图,AB=CD,
DE⊥AC,BF⊥AC,E,F是垂
足,DEBF
求证:AB. ∥CD
D
C
F
E
A
B
30.已知:如图,AB=AC, BDAC,CEAB,垂足分别为 D、E,BD、CE相交于点F, 求证:BE=CD.
C D
F
BE
A
31.如图:AB=AC,ME⊥AB, MF⊥AC,垂足分别为E、F, ME=MF。求证:MB=MC
C
17.如图,△ABC中,∠BAC=90度, AB=AC,BD是∠ABC的平分线,BD的 延长线垂直于过C点的直线于E,直线 CE交BA的延长线于F. F
求证:BD=2CE.
A
E
D
B
C
18.如图:AE、BC交于点M,F点在 AM上,BE∥CF,BE=CF。 求证:AM是△ABC的中线。
A
F
B
M
C
A
E
F
BM
C
32.在△ABC中, AC9 B0ACBC直线 MN
经过点 C且 ADMN 于D;BEMN于E
(1)当直线 MN绕点C旋转到图1的位置时,
求证:ADC≌CEB DEA D BE
(2)当直线 MN绕点C旋转到图2的位置时(1) 中的两个结论还成立吗?若成立、给出证明; 若不成立,说明理由.
D
F
C
A
E
B
13.如图,在△ABC中,BD=DC, ∠1=∠2,求证:AD⊥BC.
14.如图,OM平分∠POQ, MA⊥OP,MB⊥OQ,A、B为垂足, AB交OM于点N. 求证:∠OAB=∠OBA
15.如图①,E、F分别为线段AC上的两个动 点,且DE⊥AC于E,BF⊥AC于F,若 AB=CD,AF=CE,BD交AC于点M. (1)求证:MB=MD,ME=MF (2)当E、F两点移动到如图②的位置时,
23.已知:如图所示,AB=AD,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBC=DC,E、F分别是DC、BC 的中点,求证: AE=AF。
D E
A
C
F B
24.如图,在四边形ABCD中, E是AC上的一点,∠1=∠2, ∠3=∠4,求证: ∠5=∠6.
D
A
1 2
5 E6
3 4
C
B
25.如图△ABC是等腰直角三角 形,∠ACB=90°,AD是BC边 上的中线,过C作AD的垂线,交 AB于点E,交AD于点F, 求证:∠ADC=∠BDE.
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