《篆刻教案》

《篆刻教案》

篆刻教案

一、教学方法: 讲解、欣赏和学生刻印练习相结合。

二、教学目的:

1、书法和篆刻的鉴赏，激发学生学习书法和篆刻的兴趣。

2、篆刻的讲解和示范，使学生懂得治印的技巧和方法。

三、教学重点与难点:

1、难点:篆刻时如何把运刀的方向、力度与切面相协调。

2、重点:篆刻的治印及方法。

四、教具与学具

1、教具:字体的碑帖及名家书法作品数幅;狼毫小楷、刻刀、章料(青田石等)、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸(粗细两种)圆镜、毛刷等演示用具;刻好的印章二枚、供学生仔细看。

2、学具:刻刀、毛笔、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷、毛刷等。

五、课时:一课时

六、讲授新课

(一) 组织教学:检查学具、学生听课。

(二) 讲授新课

1、篆刻的用途及分类。刻印章称为治印，治印多为篆字，故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三的完美与巧妙的。古代在印面上刻着官阶或姓名来佩带，对方信任的标志，流传至今，仍了它从属性的用途，如取款，写证明必加盖公、私章等。

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人们常把篆刻、书法、绘画相提并论，称它们为“金石书画”。一幅好的国画作品，要求诗、书、画、印四绝。印章从印文制作看，有白文印(即阴文印)和朱文印(阳文印)、肖形印等。(举例说明)从字意看，有姓名印、别号印、年龄印等。(参照课本或举例各不同图说明)从印章盖在书画作品的位置上看，又可分为名章(姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面)、闲章(如诗句、成语、吉语、肖形图案等，均盖在作品的上首或下角)。边款，阴刻在印章的一边，好像画上题诗文款志一样，可以记录制作年代，作者情感和作者姓名。

2、篆刻的创作

通过多媒体播放如下的创作过程，组织学生观看与思考。 A、准备阶段

首先将印面用砂纸打磨平。接着通过工具书选好篆字。

B、设计印稿

根据印文的内容可在纸上按印面的大小尺寸设计印稿。设计印稿可根据作者的审美情趣和受印者的要求进行，在章法和篆法的选择上进行比较和推敲。 C、篆印于石

用“水印渡稿法”上石。在压痕内用浓墨写印稿，将纸固定覆于印面，在印稿上湿一点水并用纸吸干多余的水分，覆盖二三层纸并用指甲研磨印面。 D、镌刻在刻治的过程中要注意“斜执式”“立执式”“握拳式”这三种刀方法的把握和运用。

E、拓印

钤拓印迹时要让印面显现清晰的刀法。

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F、边款的刻制

边款的刀法多用侧锋单刀冲刻法。

(这一过程中，学生分成4组进行篆刻创作，每组要完成一幅创作，大胆地展示和交流，用口头形式对自己和他人篆刻作品进行评价。)

3、最后进行交流、欣赏与评价。

在学生制作的过程中，教师指导学生进行篆刻活动，不断地给学生讲解，同时注意与学生的互动与交流，并展示学生优秀的作品。

(三)总结

我们这节课通过集体合作的方式参与了篆刻鉴赏活动，进一步学习了篆刻的知识与技能;运用了观察、想象、直觉和创新的思维形式以及美术的方法进行篆刻创作活动;学会了分析、评价篆刻作品，希望同学生能够形成健康的审美情趣和审美观念;同时请同学们养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。

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