奇妙的对联公开课课件21

平)
环节二:掀起你的盖头来——对联常识
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国 特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、 雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联 （含节日联）、门联（含行业联）、喜联、 挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂 类等。
对联特征（对句要领）
❖ 字数相同，词性相对 ❖ 结构相应，内容相关 ❖ 用字不重，仄起平收
环节六：布置作业
❖ 1.为下列对联对出下联或上联
❖ ① 春晖盈大地，
❖②
，
；
ຫໍສະໝຸດ Baidu❖ 腰鼓秧歌唢呐，同属塞北民风
❖ 2.请每位同学围绕“对联”这一主题，办期 手抄报，要求图文并茂、内容丰富。
欣赏对联
❖ 松下弈棋，松子随同棋子落； ❖ 溪边垂钓，柳丝依伴钓丝垂。 ❖ （1）这副对联描绘了一幅怎样的画面？ ❖ （2）对联中的人物有什么特点？人物的特点如何表现出来
的？
❖ (1)这幅充满诗情画意的对联勾勒了一幅充满情趣的休闲图。（答到“休 闲”之类可得分，大意对即可） (2)画面上的景物幽静空灵——松子轻 轻落下，柳丝垂入溪中。画面上人物闲适而超脱——松下弈棋，溪边垂 钓。（答出“幽静空灵”“ 闲适而超脱”各得一分，有简要分析得一 分） 这松子随棋子的“落”与柳丝伴钓丝的“垂”，一动一静相映成趣。 又使人与自然融为一体，高度和谐。不但妙趣横生，而且托物言志，表 现了对联作者儒雅脱俗的气质。（大意对即可）
；
❖ 腰鼓秧歌唢呐，同属塞北民风
❖ 写对联（自主合作探究学习）
❖ 把下列句子中的画线部分改写成一副对联， 用来作“画卷”的修饰语。
❖ 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一 幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住 的神奇画卷。
❖ 答案:斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
环节五：课堂小结
❖ 以对联形式勉励学生珍惜学习生活 ❖ 不苦不累，高中没味； ❖ 不拼不搏，人生白活 ❖ 才思敏捷数理化游刃有余 ❖ 出口成章政史地无所不知
❖ 对联赏析: ❖ 有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚 ❖ 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄自勉 ）
环节三：读你千遍不厌倦——欣赏对联
❖ 数字联
花甲重开外加三七岁月
❖
古稀双庆内多一个春秋
❖ 同音异字联 饥鸡盗稻童筒打
❖
暑鼠凉梁客咳惊
❖ 昆明大观楼长联(见必修1书本p79)
外木柱上楹联; 游宦上峨嵋看浣花溪畔濯锦江头合构草堂小住； 置身参稷契忆万里依人百年伤乱只将诗卷长留。
内木柱上楹联： 万里桥西草堂佳句如新宛见卜居之兴； 百花潭上水槛苍波依旧长留怀古之思。
暗水流花径江村野堂争入眼， 夕阳薰细草朔云寒菊倍离忧。
武侯庙古柏 李商隐
❖ 蜀相阶前柏，龙蛇捧閟宫。 ❖ 阴成外江畔，老向惠陵东。 ❖ 大树思冯异，甘棠忆召公。 ❖ 叶凋湘燕雨，枝拆海鹏风。 ❖ 玉垒经纶远，金刀历数终。 ❖ 谁将出师表，一为问昭融。
环节四： 牛刀小试显身手——拟写对联
❖ 1.读对联 自由放声朗读以下对联 ❖ 青山有幸埋忠骨/白铁无辜铸佞臣 ❖ 春含情百花齐放/人有志万事俱成 ❖ 天增岁月人增寿/春满乾坤福满门 ❖ 青山不墨千秋画/流水无弦万古琴 ❖ 风声雨声读书声声声入耳 ❖ 国事家事天下事事事关心
环节四： 牛刀小试显身手——拟写对联
奇妙的对联
环节一:导入
❖ If you do not leave me ,we will die together. 怎么译？
❖ 你如果不滚开,我就和你同归于尽。(四级) ❖ 你若不离不弃,我必生死相依。(六级) ❖ 问世间情为何物,直教人生死相许。(八级) ❖ 天地合,乃敢与君绝。(专家) ❖ 你在或不在,爱就在那里,不增不减。(活佛水
❖ 补对联 （自主合作探究学习）
❖ 某餐馆门口贴着一副对联，
❖ 上联是：“ ，
， 弃之可惜”；
❖ 下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而 行”。（用李绅《悯农》中的有关语句填入 上联）
❖ 答案:盘中餐 粒粒皆辛苦
❖ 改对联 （自主合作探究学习）
❖ 按对联要求调整下联的顺序和结构。
❖ 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山， 山外白云，何处是唐宫汉阙；
❖ 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看 池边绿树，此间有尧天舜日。
❖ 答案:小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，红 雨树边，此间有尧天舜日
❖ 为下列对联对出下联或上联
❖ ① 春晖盈大地，
。
❖ 答案：亲情暖人间；丽日照千门 ；春光洒万 里 ；瑞雪映千家 ；喜鹊唱枝头 ；正气满乾 坤
❖②
，