西师版二年级语文下册《等我也长了胡子》教案
《等我也长了胡子》教案
《等我也长了胡子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解课文《等我也长了胡子》的内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生的想象力和创造力。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解课文《等我也长了胡子》的故事情节和人物关系。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学难点1. 引导学生体会故事中的情感，感受亲情的伟大。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 课文《等我也长了胡子》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文《等我也长了胡子》的动画视频，引导学生初步了解故事情节。
1.2 学生分享观看视频后的感受，教师总结并板书课题。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释。
2.3 教师带领学生一起分析故事情节，理解人物关系。
3. 讨论交流3.1 教师提出问题：“你们觉得故事中的小男孩为什么要等自己也长了胡子呢？”3.2 学生分组讨论，分享自己的想法和感受。
3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生体会亲情的伟大。
4. 情感体验4.1 教师引导学生想象自己长了胡子的样子，分享自己的感受。
4.2 学生表演故事中的情节，体验角色的情感。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
5.2 学生展示自己以“等我也长了胡子”为主题的绘画或写作作品。
5.3 教师给予评价和鼓励，结束本课。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上积极参与、主动表达。
注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和情感体验，通过课堂问答、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。
二年级语文下册课文311等我也长了胡子教案西师大版
12 歌唱二小放牛郎【课时目标】1. 学会本课生字，会认16个生字，会写8个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课件、本课的插图、生字卡片【教学过程】一、动画激趣，导入课题。
1．同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）想不想边看动画片边听歌曲？（想），那我们就边看动画片边听音乐，好吗？（好）2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（出示课件2）板书课题。
解释课题。
介绍王二小。
读课题。
（出示课件1）3. 王二小牺牲时人们为了纪念他，我国著名诗人方冰作诗。
现在让我们一起聆听他的叙事诗——《歌唱二小放牛郎》。
二、初读课文，整体感知。
1．先请同学们自己借助拼音读一读课文，一定要读准字音，读通句子哦！遇到比较难读的字词，可以多拼读几遍。
2．学生自由读课文，同桌两人互相帮助，解决课文中比较难拼读的字词。
3．师：同学们读的可真认真，通过刚才读课文，你读懂了什么？让咱们大家一起来交流交流吧。
4．学生自由发言，教师随机指导。
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？放牛的去哪儿了？生：放牛的王二小被敌人摔死了。
5．师：是因为什么原因，致使二小被人杀死了呢？同学们自己读一读，找出来。
三、再读课文，认识生字。
1．学生再读课文，用圆圈把文中的生字圈出来，自己拼读，同桌互相检查读，小组成员检查读，抽读。
2．教师课件出示生字词：（敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛）让学生认读，教师出示生字卡片抽读，齐读，去掉拼音读，开火车读。
3．学生进行组词、扩词活动。
（选定自己喜欢的生字进行组词，如果可以，自己可以扩几个词语。
同桌两人合作组词，比一比，谁组的词语最多又正确。
）4. 师生共同扩词。
5．教师出示词语：扫荡掩护顺从传扬。
学生认读，然后选择自己喜欢的一两个词语进行造句。
6.学生再次读课文，检查自己能不能很顺利的把课文读通。
如果还有困难，抓紧时间在小组内解决。
7．教师范读课文，学生边听边自我检查，解决朗读课文障碍。
等我也长了胡子教案
等我也长了胡子优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《等我也长了胡子》，让学生感受亲情的美好，体会父母与子女之间的深厚感情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美德。
3. 提高学生朗读、表达和理解能力。
二、教学重点：1. 掌握生字词，理解课文大意。
2. 感受亲情的美好，体会父母与子女之间的深厚感情。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美德。
四、教学准备：1. 课文《等我也长了胡子》文本。
2. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片、视频等资源，引导学生关注父母与子女之间的关系，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中所描绘的父母与子女之间的亲情。
教师辅导学生解决生字词，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文。
引导学生讨论：课文中的“等我也长了胡子”是什么意思？为什么作者要用这样的表达方式？4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事，体会亲情的美好。
教师引导学生珍惜亲情，关爱家人。
6. 课后作业：结合课文内容，写一篇关于亲情的短文；回家后为父母做一件小事，表达对父母的爱。
六、教学目标：1. 通过分析课文《等我也长了胡子》，培养学生对家庭亲情更深层次的理解。
2. 引导学生学会通过细节观察和描述，表达自己对亲情的感悟。
3. 提升学生运用语言表达情感的能力。
七、教学重点：1. 深入理解课文《等我也长了胡子》中所展现的家庭亲情。
2. 学会通过具体细节来表达亲情。
八、教学难点：1. 领会课文深层次的情感表达。
2. 运用具体的细节描述亲情。
九、教学准备：1. 课文《等我也长了胡子》文本。
2. 学生作业（关于亲情的短文）。
3. 教学课件或黑板。
十、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生分享自己作业中关于亲情的短文，为本节课的情感深化做准备。
2. 情感深化：通过讨论和分享，让学生进一步认识到家庭亲情的重要性。
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_14
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案教材分析《等我也长了胡子》是西师版小学语文二年级下册第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙、寓意深刻的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩，想成为爸爸的天真愿望，写出了孩子内心深处对一个好爸爸的最真切的期盼。
作者并不从正面点动身，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情感和内心需求。
整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯洁的希望，读起来饶有趣味。
学情分析我班大多数小朋友的家长都是在外打工，小朋友长期不在他们的身边，而他们对小朋友们的需求也不甚了解，反而却不住的要求小朋友要达到这样那样的要求，所以的小朋友们不但不能达到他们的要求，甚至还可能出现逆反心理，所以课文里的“爸爸”所做的一切，也正式我们现在的小朋友想要的。
教学目标知识目标:：掌握本课的生字，会写8个字。
理解词语的意思。
能力目标:：能正确流利有感情地朗读课文。
联系生活实际，说说自身喜欢怎样的爸爸。
情感目标:：能大胆的表达自身的意愿并写出来。
教学重难点重点：掌握本课生字词。
有感情的朗读课文，体会“我”的美好愿望。
突破方法：引导学生自主识字，通过同桌互动和各种游戏掌握生字新词；通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会“我”的美好愿望。
难点：写一写相对爸爸说的话。
突破方法：理解课文内容，了解“我”喜欢的爸爸，联系生活实际，让学生说一说自己喜欢怎样的爸爸，再写一写想对爸爸说的话。
教学准备：教师：PPT、教学生字卡片、“大头儿子小头爸爸”视频片段，课前安排同学先把自身想对爸爸说的话写下来。
同学：写好自身想要对爸爸说的话。
教学课时两课时。
教学过程：第一课时：课时目标：1、学习掌握本课新词，积累词语。
2、初步理解课文。
知道：汤锐为什么想长胡子？汤锐长了胡子想干什么？教学过程：一、谈话导入1、师：每个人心中都有一些美好的愿望，你们心中有美好的愿望吗？说出来大家听一听。
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册教学设计)
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册教学设计)教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
西师大版二年级下册等我也长了胡子优秀教案3篇
西师大版二年级下册《等我也长了胡子》优秀教案3篇《等我也长了胡子》优秀教案1教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人明白得时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 明白得诗歌大意。
教学预备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌粘液，粘液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群洞居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容超级惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股分、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、移动、搬运、挑拨离间、搬起石头砸自身的脚骗：pian 马9 用假话或狡计令人被骗；欺骗。
骗人、被骗、骗局、骗取、**第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学进程：导入：1.出示男孩图片，让同窗说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让同窗说一说与上幅图有什么不同。
3.男小朋友何时会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.那个小男孩长大后想干什么呢？今天咱们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.同窗自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提示同窗注意“股”的第六笔是横折弯。
别离扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
别离扩词。
4.温习巩固生字。
初步明白得课文内容。
指读诗歌，别离用一句话归纳每节诗的意思。
诗歌共有5末节1.小作者希望自身长出胡子, 当上爸爸。
等我也长了胡子教案
等我也长了胡子优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《等我也长了胡子》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对亲情的感悟，懂得珍惜与家人相处的时光。
二、教学重点：1. 理解课文《等我也长了胡子》的故事情节。
2. 感悟亲情，学会珍惜与家人相处的时光。
三、教学难点：1. 引导学生通过课文内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对亲情的深度感悟。
四、教学准备：1. 课文《等我也长了胡子》的PPT或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用课件或黑板，展示课文《等我也长了胡子》的封面，引导学生关注课文。
邀请学生简要介绍一下自己，引出本课主题——亲情。
2. 课堂阅读（15分钟）让学生自由朗读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 故事解析（15分钟）邀请学生分享自己阅读课文后的感悟，引导学生从故事中体会亲情。
教师引导学生关注故事中的细节，深入理解故事情节。
4. 亲情感悟（10分钟）让学生谈谈自己与家人相处的点滴，分享自己的亲情故事。
教师引导学生从生活中感悟亲情，珍惜与家人相处的时光。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）7. 课堂延伸（课后）六、教学评价：1. 评价学生对课文《等我也长了胡子》的理解程度，通过课堂提问和作业表现进行评估。
2. 观察学生在亲情感悟环节的参与程度，以及他们在课后延伸活动中与家人的互动情况。
3. 评估学生在课堂上的朗读能力和对亲情价值观的认同，以及他们在写作作业时的表达能力和情感传递。
七、作业评价：1. 检查学生书写的亲情短文，评估他们的写作能力以及对亲情的理解和表达。
2. 关注学生在短文中对家人的描述和情感表达，鼓励真实、感人的叙述。
3. 评价学生的作业完成质量，提供积极的反馈和建议，以促进学生的进一步提高。
八、家长沟通：2. 鼓励家长参与课后延伸活动，与学生一起参与亲情互动，共同促进学生的成长。
《等我也长了胡子》教案之一
《等我也长了胡子》教案之一一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
二、教学重点1.课文的朗读和理解。
2.生字词的学习和运用。
3.课文中的修辞手法和表达方式的掌握。
三、教学难点1.对课文中的抽象词语的理解。
2.对课文中的情感表达的理解和体会。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.角色扮演道具。
五、教学过程1.导入利用多媒体展示课文插图，引导学生关注课文主题。
邀请学生分享他们对插图的理解和感受。
2.课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和停顿。
学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
3.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。
学生回答问题，分享自己的理解和感受。
4.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。
学生分组讨论，用生字词造句，巩固记忆。
5.修辞手法和表达方式的学习教师引导学生发现课文中的修辞手法和表达方式。
学生分享自己的发现，并尝试运用到自己的写作中。
6.角色扮演学生分组，分配角色，准备角色扮演。
学生进行角色扮演，感受课文中的情感表达。
7.课堂小结学生分享自己的收获和感受。
8.作业布置完成课后练习，巩固课文内容。
家长签字确认，加强对学生的监督和指导。
一、导入1.展示课文插图，引导学生关注课文主题。
2.邀请学生分享他们对插图的理解和感受。
二、课文朗读1.教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和停顿。
2.学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
三、课文理解1.教师提问：课文讲述了谁的故事？2.学生回答：课文讲述了小男孩等我也长了胡子后的梦想。
3.教师提问：小男孩有哪些梦想？4.学生回答：小男孩梦想当老师、医生、火车司机等。
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《等我也长了胡子》是西版小学语文第四册识第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。
作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
教学重点：认写生字，理解诗的内容。
教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
教学准备：教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。
学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、设境导入，揭示课文题目1、播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。
师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
2、语言过渡，板书课文题目。
3、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师提出阅读要求（1）注意正确的姿势。
（2）大胆地阅读。
（3）边读边想诗歌内容。
2、请大家在小组内相互交流。
教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
3、小结。
三、再读课文，识字交流1、指名读课文。
阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。
2、在小黑板上出示本课的_个生字。
《等我也长了胡子》优秀教案范文
《等我也长了胡子》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《等我也长了胡子》，体会故事中的幽默与智慧，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生理解故事中的比喻和象征手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和写作，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节的理解：让学生了解《等我也长了胡子》的故事情节，理解故事中的人物形象和故事主题。
2. 比喻和象征手法的分析：引导学生分析故事中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
三、教学方法：1. 朗读法：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的节奏和情感。
2. 引导法：教师引导学生通过讨论和分析，发现故事中的比喻和象征手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 写作法：教师鼓励学生将自己的观点写成短文，培养学生的表达能力和创新思维。
四、教学准备：1. 教材：《等我也长了胡子》故事文本。
2. 多媒体设备：用于展示故事文本和学生的写作成果。
五、教学过程：1. 导入：教师通过简单的提问，引导学生思考胡子的意义，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的节奏和情感。
3. 分析故事：教师引导学生发现故事中的比喻和象征手法，如胡子代表成熟、稳重等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考问题，如从父亲、孩子、社会等角度。
5. 写作练习：教师鼓励学生将自己的观点写成短文，培养学生的表达能力和创新思维。
6. 分享和评价：教师组织学生分享自己的写作成果，让学生互相评价，提高学生的写作能力。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调胡子的象征意义，鼓励学生在生活中积极面对成长和挑战。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作过程中的表现，评价学生的文学鉴赏能力和创新思维。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，了解学生对故事主题的理解和思考。
3. 评价学生的写作成果，从内容、结构、表达等方面进行综合评价。
等我也长了胡子教学设计西师大版二年级语文下册教案
等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
一、导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
三、学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
四、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子一、教学目标1.知识目标•能读懂《等我也长了胡子》这篇文章。
•增加词汇量，理解文章中的生词新语。
•熟练掌握句型“等我也长了胡子，我也……”。
2.能力目标•培养学生通过朗读、默读和表达来理解文章，表达自己的看法和感受。
•通过比较、组合和展示来实现文字转述和创作。
3.情感目标•培养学生热爱阅读、勇于表达的品质，培养学生对待生活的态度和情感。
•培养学生的想象力和创造力，促进学生审美情趣的培养。
二、教学重点•理解文章内容，掌握句式“等我也长了胡子，我也……”。
•培养学生在表达中的思维准确性和文字表达能力。
三、教学难点•能够在文章中体悟到人们对未来的憧憬和期盼。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师提问：“你们小时候有哪些向往吗？比如说什么时候能长大、什么时候能学会某些技能、什么时候能拥有自己喜欢的东西等等。
”2.预习（15分钟）1.学生自主阅读课本第29页的《等我也长了胡子》。
2.学生自助查找文中的生词及新语，并用自己的话简述其中的含义。
3.研讨（15分钟）1.学生结合自己的阅读体验，分享对文中“等我也长了胡子，我也……”这个句式的理解和理解。
2.学生互相点评，不断完善自己的想法和表达。
4.练习（20分钟）1.让学生实践句式“等我也长了胡子，我也……”，写出类似的句子。
2.学生小组内分工合作，通过比较、组合和展示等方式实现文字转述和创作。
5.总结（5分钟）让学生总结本节课的主要知识点和自己的收获。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在课堂上参与度高，能够清晰地表达自己的看法和想法。
但也存在一些问题，比如说，课前预习和课后作业没有充分发挥其重要性。
下一步，应该积极开展学生课前预习和课后作业，以便更好地巩固学生的知识。
推荐精品语文西师版小学二年级下册《等我也长了胡子》第1课时优质课教案
《等我也长了胡子》教案[教学目标]知识与技能：1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
过程与方法：通过熟读诗歌，学习生字。
情感态度与价值观：通过多次有感情朗读诗歌，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
[重点难点]重点：学习生字, 理解诗歌大意。
难点：朗读课文，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
[课前准备]教师：生字卡片、课件。
学生：熟读诗歌、回想自己未实现的愿望。
[课时安排] 2课时[教学过程]第1课时一、创生情景，导入新课1．出示小男孩的图片，让同学说一说看到了什么。
2．再出示小男孩涨了胡子的图片，让同学说一说看到了什么。
3．今天我们就来学习《等我也长了胡子》一课。
4.我们先来读一下儿歌。
[设计意图]通过欣赏图片引入新课课题，有利于调动学生学习的积极性活跃课堂气氛。
一、圈画生字，认读生字。
1.本课的生字宝宝们听说大家想朗读一下诗歌，所以都很热情的想要帮助大家，下面就让我们先来和这些生字宝宝们交朋友吧！2.生字宝宝们听到大家要找到它们便顽皮的躲到课文中去了，那小朋友们有没有信心把它们全都找出来呢？快快把它们圈出来吧。
3.圈好了吗？生字宝宝真是太调皮了看它们又跳到了大屏幕上，小朋友们对照着看看你有没有落下哪个字宝宝并快速圈出来可不能让它再跑掉了（学生自行检查）。
4.有这么多字宝宝，哪位小朋友能叫出它们的名字呢（指名试读纠正，指名领读）。
在这些字宝宝中小朋友认为哪些字音需要提醒小伙伴注意的，说一说。
预设：“蜘”是“zhī”不是“zī”，“蛛”是“zhū”不是“zū”。
5. 齐读，开火车读，小组比赛。
6.小朋友们真了不起，这么快就认识了这些生字宝宝，那你有什么好办法记住这些生字呢？和其他小伙伴分享一下。
[设计意图]防止“零起点”学习生字，正视甚至巧妙利用学生识字程度上的差异，让学生互补互助识字，提高课堂识字效率。
二年级下册《等我也长了胡子》教学设计
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册)教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
等我也长了胡子教学设计西师大版二级语文下册教案
等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：一、导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
三、学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
四、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
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13 等我也长了胡子
前湾小学李瑞华
一．教学内容：小学二年级语文下册第十三课《等我也长了胡子》二．教学目标
1.认识本课12个生字，会写8个生字
2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎
样的爸爸？
3.能大胆表达自己的意愿并写出来
三．教学重难点
1.重点：认识生字学会有感情读课文
2.难点：表达自己意愿并写出来
四．教学准备：教学课件
五．教学过程
第一步：创设情境导入
由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过渡文中的小男孩在想什么呢？
第二步：读文感悟，诗情剖析
1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读：
a.用你喜欢的方式读一读
b.读了诗歌你有什么感受？带者你的感受再来读一读诗歌
c.找学生把感受读出来
过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢？
2.品读感悟第二三四节诗歌
a.自由读诗歌
b.分成小组读诗歌
c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢？板书喜欢，让学生找出“我”
喜欢的爸爸的句子并划出来
d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸（探险、讲故事、去动物园）让学生齐读
e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语
以上可以采用两组竞赛的方式。
f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习
我要___________,我一定不_________________。
g.有感情的朗读诗歌
第三步拓展延伸：
学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。
第四步诗歌欣赏；
一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。
第五步课堂检测：让学生做课后题
第六步作业设计：
1.把课文中最优美的句子或词语写一写
2.仿写一首诗歌《等我也---------->>
第七步板书设计：
13.等我也长了胡子
喜欢不喜欢
探险打屁股
去动物园骗人
讲故事吹胡子瞪眼睛。