卡通--动起来的漫画【教案】
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是精心整理的《卡通—动起来的漫画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卡通-动起来的漫画》教学设计篇1教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
学习者分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
教学目标：知识技能：学习绘制有特点的卡通造型。
过程方法：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
情感态度价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学教学重点及解决措施：教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
解决措施：1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
卡通-动起来的漫画教案
卡通-动起来的漫画教案第一章：了解卡通和漫画的基本概念1.1 什么是卡通和漫画1.2 卡通和漫画的区别与联系1.3 卡通和漫画的发展历程1.4 卡通和漫画的应用领域第二章：卡通和漫画的基本技巧2.1 卡通和漫画的绘画工具和材料2.2 卡通和漫画的基础绘画技巧2.3 卡通和漫画的表情和动作表现2.4 卡通和漫画的构图和分镜头第三章：卡通和漫画的角色设计3.1 角色设计的概念和重要性3.2 角色设计的步骤和技巧3.3 角色设计的常见问题和解决方法3.4 角色设计的创新与突破第四章：卡通和漫画的故事创作4.1 故事创作的概念和重要性4.2 故事创作的基本要素和结构4.3 故事创作的创意和灵感来源4.4 故事创作的修改和完善第五章：卡通和漫画的制作流程5.1 制作流程的概念和重要性5.2 制作流程的基本步骤和注意事项5.3 制作流程的分工和合作5.4 制作流程的改进和优化第六章：动画原理与卡通动画制作6.1 动画原理概述6.2 帧速率和动画流畅性6.3 关键帧和过渡帧的绘制6.4 动画中的时间和空间原理第七章：卡通动画的角色动作设计7.1 角色动作的基本要求7.2 走路和跑步的动画制作7.3 表情和口型同步动画7.4 特殊动作和表情的设计与实现第八章：背景与场景设计8.1 背景设计的要素和风格8.2 透视和构图在背景设计中的应用8.3 场景设计与故事情节的关联8.4 动态背景与静态背景的运用第九章：声音与音效在卡通动画中的应用9.1 声音在动画中的重要性9.2 配音演员的选择与指导9.3 音效的选择与运用9.4 音效与背景音乐的融合第十章：卡通动画的发布与推广10.1 选择合适的发布平台与格式10.2 视频编码与输出设置10.3 动画宣传与推广策略10.4 观众反馈与作品迭代重点和难点解析一、了解卡通和漫画的基本概念难点解析：对于初学者来说，理解卡通和漫画的区别与联系是关键。
掌握卡通和漫画的发展历程，有助于培养学生对卡通和漫画的兴趣和认识。
第11课 动漫——动起来的漫画--卡通形象设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第11课动漫——动起来的漫画–卡通形象设计一、教学背景本节课是美术五年级下册的第11课，主题为“动漫——动起来的漫画–卡通形象设计”。
本节课旨在通过学习动漫卡通形象设计的基本知识和技巧，帮助学生能够画出自己喜欢的动漫卡通角色形象，丰富学生的想象力和创造力，提升其绘画水平。
二、教学目标1.知识目标：•了解动漫卡通形象设计的基本知识和技巧；•学习卡通形象线条的描绘方法；•掌握卡通形象颜色的运用方法。
2.技能目标：•能独立完成卡通形象的设计与绘制；•能绘制出具有可爱感、气氛感、动感和立体感特点的卡通形象；•能够运用色彩运用表现动漫形象的情绪、氛围等。
3.情感目标：•培养学生对动漫形象设计的兴趣和热爱；•培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容和教学步骤1.教学内容1.常见的动漫卡通形象设计；2.卡通形象的基本线条描绘方法；3.卡通形象的色彩运用方法；4.设计并绘制卡通形象。
2.教学步骤第一步：导入教师首先引入今天的主题——动漫卡通形象设计，并向学生展示一些基本的动漫卡通形象，让学生了解动漫卡通形象的特点和风格。
例如：《蜡笔小新》、《哆啦A梦》等。
第二步：讲解卡通形象的基本线条描绘方法1.首先，教师介绍卡通形象的基础线条的描绘方法，并阐述如何将卡通形象画出可爱感、气氛感、动感和立体感等特点；2.教师可以示范画出一个基本的卡通形象，让学生通过观察之后跟着老师练习线条的描绘方法；3.然后让学生跟着课本上的练习内容自己练习绘画卡通人物的线条。
第三步：讲解卡通形象的色彩运用方法1.首先，教师介绍卡通形象的基础颜色和风格，并阐述如何将卡通形象的色彩表现的更加的生动有趣；2.教师可以通过向学生介绍一些卡通形象的具体颜色特征，引导学生独立思考如何用颜色表现卡通人物形象；3.然后让学生自己练习设计卡通人物的颜色和样式，并在完成后展示给同学评价。
第四步：独立设计并绘制卡通形象1.最后，教师让学生自由发挥想象力和创作力，独立设计并绘制一幅自己喜欢的卡通形象，可以用颜色、元素、动作等多种方式表现出卡通形象的特点；2.学生们在绘制过程中可以相互交流创意和技法，并在完成后和同学们分享自己的设计与创意，在展示后进行交流和讨论。
第11课动漫——动起来的漫画--卡通形象设计(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第11课动漫——动起来的漫画卡通形象设计（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生理解动漫的概念，掌握卡通形象设计的基本技巧，能够独立创作简单的卡通形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫形象的感知能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养审美情感，增强文化自信。
教学内容1. 动漫简介：介绍动漫的起源、发展及其在文化中的地位。
2. 卡通形象设计原理：讲解卡通形象设计的基本原则，如夸张、简化等。
3. 实践操作：学生动手设计自己的卡通形象。
教学重点与难点重点：卡通形象的设计原理和技巧。
难点：如何将设计原理创造性地应用于实际操作中。
教具与学具准备教具：多媒体设备、动漫作品示例。
学具：绘画材料、草稿纸。
教学过程1. 导入：通过展示动漫作品，引起学生的兴趣。
2. 理论讲解：介绍动漫和卡通形象设计的基本知识。
3. 案例分析：分析经典卡通形象的设计特点。
4. 实践操作：学生动手设计卡通形象，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计动漫——动起来的漫画副卡通形象设计核心内容：动漫简介、卡通形象设计原理、实践操作步骤。
作业设计设计一个具有个人特色的卡通形象，并简单描述其性格特点。
课后反思反思教学内容的难易程度和学生的接受情况。
分析学生在实践操作中的创新点和需要改进的地方。
思考如何更好地激发学生的创造力和兴趣。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生不仅掌握动漫和卡通形象设计的基础知识，而且能够将这些知识应用于实践中，创作出具有个人特色的卡通形象。
通过这样的教学，学生不仅能够提高美术技能，还能培养审美能力和创造力。
教学重点与难点详细说明教学重点：卡通形象的设计原理和技巧1. 设计原理：夸张：在卡通形象设计中，夸张是一种常见的表现手法。
通过放大或缩小某些特征，可以使形象更加生动有趣。
例如，大头小身的比例常常用于儿童角色，以突出其可爱和天真。
小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》教学设计第一篇：小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》教学设计《卡通——动起来的漫画》教学设计一、教材分析本课属于造型·表现学习领域。
本课的设置意在通过对卡通知识的了解，丰富学生对卡通的认识，掌握卡通的创作规律，提高学生的造型能力，为今后的美术创作奠定造型基础。
二、教学目标显性目标：欣赏多种形式的卡通作品，认识了解卡通的基本知识，初步运用拟人的方法尝试卡通创作，提高对卡通造型的理解。
隐性目标：丰富对卡通的认识，体会艺术来源于生活。
三、教学重难点重点：认识、了解卡通的知识，了解卡通造型的规律，能运用拟人的方法表现卡通。
难点：创作出的卡通造型生动、有趣。
四、教学过程一、图片导入1、请问在座的同学喜欢看卡通片吗？你能说出你喜欢的卡通明星吗？同学们喜欢的卡通形象可真多！那么看看下面的几个大家认识吗？（播放课件：出示卡通图片，学生猜卡通明星）你们在哪里看到过这些卡通明星呢？（动画片、电影、生活用品）那么什么是卡通呢？（学生总结）教师出示卡通定义（课件），近几年还兴起了一种模仿卡通的真人秀，也称“coseplay”,所以卡通不只是静止的漫画了，而成了“动起来的漫画”（出示课题，板书课题）。
二、【卡通竞赛，快乐体验】今天我们来个闯关游戏，看看谁会成为最后的卡通迷！1、第一关：猜一猜——接下来看到一组卡通形象，请你猜猜它是谁？并能大声的说出他们的名字！（播放gif格式动画片段学生回答，教师总结）2、第二关：想一想——现在请同学们看大屏幕，看一看这些卡通作品是用什么方法来表现的呢？（播放图片，学生回答）教师总结：卡通的创作表现形式：布偶、中国、泥塑、电脑，看来卡通片不但情节引人入胜，连创作方式都是这么丰富多样。
3、第三关：连一连——下面的卡通形象分别属于哪个国家？其造型特点是什么？（学生出示卡通形象，说出它的所属国家）我们再来分别看看各国的其他卡通作品（课件）。
小学美术《动起来的漫画》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动起来漫画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的连续帧漫画制作。这个操作将演示如何通过多个画面组合，展现动态效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的连续帧漫画。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.连续帧漫画：讲解连续帧漫画的制作方法，使学生了解如何通过多个画面组合，表现出动态效果；
3.创作实践：指导学生运用所学知识，独立创作一幅简单的动起来漫画。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现：通过学习漫画的特点和表现手法，提高学生的绘画技能，使其能够运用连续帧方式创作出动感的漫画作品；
小学美术《动起来的漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《漫画世界》中的《动起来的漫画》。教学内容主要包括：1.了解漫画的基本特点和表现手法；2.学会运用连续帧的方式，创作出简单的动起来漫画；3.培养学生的观察力、想象力和创新能力。具体内容包括：
1.漫画基本特点：介绍漫画的形象夸张、表情生动、情节幽默等特点；
1.学生们在理解漫画的基本特点方面较为轻松，这可能与他们日常生活中接触到的各种漫画有关。在讲解形象夸张、表情生动等概念时，他们能迅速抓住要点，并运用到自己的作品中。
2.然而，连续帧漫画的制作方法对学生们来说是一个较大的挑战。在实践活动过程中，我发现部分学生对于如何分解动作、保持动作连贯性等方面存在一定的困难。针对这一情况，我进行了个别指导，帮助他们理解时间与空间的关系，提高连续帧漫画的制作技能。
1.讨论主题：学生将围绕“动起来漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《卡通动起来的漫画》一等奖说课稿3篇
1、《卡通动起来的漫画》一等奖说课稿一、说教材《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1.使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2. 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
根据教材及教学内容，我制定了本课的教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
2、欣赏多种形式的卡通作品，认识卡通的一般表现形式。
3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
方法与过程：1、学习运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。
（这也是本课的教学难点）2、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引导学生支持国产动画片发展。
画具应准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
本课设计为两课时，第一课时以欣赏为主，加以了解有关卡通的各种知识，第二课时则进行卡通作品的临摹与创作，在教学时，我对教学环节进行了压缩，精简了教学内容，用一课时来完成教学任务。
二、说教法学法本课是一节“欣赏创作”课，与教学内容、目标及环节，我主要选择的有以下教学方法：教法：直观演示法、情境激趣法、分析比较法、讲解法、欣赏感受法、要点指导法等。
学法：欣赏法、理解法、交流表达法、实践运用法、分析比较法、练习法、情感体验法等。
三、说教学过程结合本课的教学内容及三维目标，我设计的教学流程为：1.直观导入由黑板上手绘的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使学生明白这种形式的作品被称为“卡通”。
卡通--动起来的漫画【教案】
《卡通——动起来的漫画》教案教学目标：1．欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
2．学习绘制有特点的卡通造型。
3．培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
教学难点：运用卡通造型的手法进行创作。
教学过程：一．组织教学。
二．导入新课:1.同学们，在上课前我们先来做个小游戏，测试一下大家对音乐的感知力，听一听，并找出它们的出处。
(听音乐)2.看来大家对卡通片都很熟悉，那么我们今天就一起来探讨一下：卡通——动起来的漫画。
（点题）三．讲授新课：1.卡通的原理：师：卡通、漫画都是大家熟悉的，那么谁能用自己的话说说两者的区别？生：漫画是画在纸上的，静态的，卡通是电视，电影中播放的，是动态的。
师：不错，非常棒，如果是你，你有什么办法让这些画在纸上的，静态的画运动起来呢？生：走马灯、翻书页…师：（课件）这样确实可以看到运动的画面，但这些画真的动了吗？生：没有，是人产生的错觉。
师：没错，有关人员发现人的眼睛有一种“视觉暂留”的功能，也就是说人的眼睛看到一个物体或一幅画后，在1／24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失之前播放下一幅，就会给人造成一种流动的视觉效果。
这就是卡通的原理，或者说是动画的原理。
运用这个原理，就可以把卡通简单的概括为八个字：逐格拍摄，高速防映。
2.卡通的分类：随着科技的日新月异，卡通也摆脱了走马灯、翻书页的古老形式，迎来了一片新天地：师：这部动画片是什么？（课件）生：《猫和老鼠》师：有多少集？生：很多，500多集师：走马灯能做到吗？生：不能。
师：这一部呢？生：《美食总动员》师：仔细看一下，这两部动画片在感觉上有什么不同？生：一个是平面的一个是立体的。
《卡通——动起来的漫画》教学设计
《卡通——动起来的漫画》教学设计陈洁安徽芜湖市育红小学授课年级：五年级一、教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》一课源于人美版义务教育课程标准实验教学书《美术》第十册第十二课，属“造型.表现”学习领域。
本课旨在通过观察、欣赏、分析和讨论，提高学生对卡通、漫画造型的理解，培养学生的造型能力和美术素养。
本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原型中的优点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。
二、教学目标：知识与技能目标：1、通过教学，使学生了解卡通的由来及相关知识。
2、欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。
3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的了解。
4、锻炼和培养学生的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
过程与方法目标：1、能运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。
2、在作品展示及评价环节中，能够清楚简练的表达自己的思想，能够准确的评价、鉴赏他人的作品。
情感态度价值观：1、通过教学，培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
2、明确艺术作品创作的原形来源于生活又高于生活。
学会善于观察生活并热爱生活。
三、教学重点：1、初步了解“卡通”一词的由来。
2、通过欣赏评述、创作体验活动，认识理解卡通作品夸张拟人的表现手法。
3、学会卡通创作的基本步骤和方法，能将生活用品创作成卡通形象。
四、教学难点：1、学生能运用卡通基本创作手法创作出个性鲜明、创意十足的卡通形象。
2、学生能很好地进行小组合作，将各自创造的卡通形象汇集一起，添加有情节的、与动态表情相配合的场景。
五、学情分析：五年级学生自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
他们有自己的思想，喜欢新奇的事物，具备一定的文化知识积累。
大多数同学有阅读卡通漫画和画卡通的经历，该年龄段学生美术造型能力较强，但部分学生创作时容易放不开，形式上存在一定顾虑，影响想象和创造能力的发挥，需要老师点拨启发。
《动漫——动起来的漫画》教案1
《动漫——动起来的漫画》教案教学目标教学目标：通过对卡通形象进行对比、分析，使学生理解卡通形象的艺术特点，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
学情分析本课教学对象是初一学生，是小学学习阶段的第三年，较小学时期的他们来说，他们对外界事物不仅有较强的好奇心，也有了敢于实践的特点。
卡通画陪伴儿童的成长，本课运用了大量的音乐、图片、视频帮助学生们了解卡通画的绘画特点以及绘画步骤，这样可以开发学生的绘画思想。
重点难点教学重点：通过欣赏、分析优秀的卡通形象，了解卡通形象夸张、变形、幽默的艺术特点，能够欣赏各种不同形式的卡通作品,能够使学生自己尝试绘制卡通画。
教学过程活动1【导入】教学方法：教法：采用多媒体辅助教学法、演示法、讨论法、合作学习等来完成本课的教学，向学生展示卡通的相关资料和图片，师生共同体验卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点，从而激发学生学习卡通的兴趣，以获得最佳效果。
学法：本课利用大量实例和音乐等课件演示，使学生形象的认识身边的卡通艺术，启发学生动手绘画创作的思维，培养学生的艺术情操。
活动2【导入】教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备,维持课堂秩序，开始上课。
（2分钟）二、引入新课：（6分钟）1，请同学们欣赏以下几首歌，从音乐中大家回忆一下这是哪个卡通片的歌曲？里面的最喜欢的卡通人物是谁？（用动画主题曲引出卡通画画面）学生讨论回答：《小糊涂神》、《西游记》、《机器猫》、《天空之城》《米老鼠和唐老鸭》。
2，打开课件，引出今天的课题卡通形象设计。
三、讲授新课：（30分钟）卡通：是英文cartoon的译音，意思是连续的画面，也可以简称为动画片，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
2，大家思考不同国家地域卡通作品有哪些？并讨论各个地域的特色和创作形式上的不同。
中国卡通画：想象丰富、颜色夸张鲜艳、画面装饰性强，民族特色浓。
第11课动漫-动起来的漫画--卡通形象设计(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动漫-动起来的漫画--卡通形象设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢看动画片，有没有自己特别喜欢的卡通形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索卡通形象设计的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了卡通形象设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对卡通形象设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出属于自己的卡通形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.结合生活实际，让学生明白卡通形象设计在现实生活中的应用价象设计的教学中，我发现学生们对于卡通形象的观察力和感知能力普遍较强，他们能够迅速识别出不同风格的卡通形象，并对其特点进行分析。这让我感到很高兴，说明学生们在日常生活中已经积累了一定的动漫知识。
在讲授卡通形象设计的重点和难点时，我注意到学生们对角色设定、线条处理和色彩搭配这些理论知识表现出较高的兴趣。通过案例分析、实际操作和小组讨论，他们能够逐步掌握这些核心知识，并在创作过程中尝试运用。这使得我对教学效果有了更多的信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解卡通形象设计的基本概念。卡通形象是通过对现实生活中的人物、动物或物体进行艺术加工，创造出具有夸张、简洁、可爱等特点的视觉形象。它是动漫艺术的核心元素，对于吸引观众、传达故事情感具有重要作用。
卡通动起来的漫画教案
卡通-动起来的漫画教案第一章：漫画基础知识1.1 漫画的定义与特点介绍漫画的定义：漫画是一种以画面为主要表现形式，通过夸张、幽默、讽刺等手法，讲述故事或表达思想的视觉艺术。
讲解漫画的特点：简洁明了、富有表现力、具有叙事性。
1.2 漫画的分类与风格介绍漫画的分类：故事漫画、四格漫画、绘本漫画等。
讲解漫画的风格：日式漫画、美式漫画、欧式漫画等。
1.3 漫画创作的基本要素讲解漫画创作的基本要素：故事情节、角色设定、画面构图、表情动作等。
第二章：卡通角色的设计2.1 角色设计的概念与重要性介绍角色设计的概念：角色设计是漫画创作中重要的一环，通过角色的形象、性格、背景等方面的设计，使角色具有独特性和辨识度。
2.2 角色形象的设计与表现讲解角色形象的设计：讲解如何通过外貌特征、服饰道具、身体语言等方面设计出独特且具有辨识度的角色形象。
讲解角色性格的表现：通过角色的言行举止、心理活动等方面表现角色的性格特点。
2.3 角色背景的设定与拓展讲解角色背景的设定：讲解如何设定角色的家庭、职业、成长经历等背景信息，以增加角色的深度和故事的厚度。
讲解角色背景的拓展：通过角色与其他角色的关系、角色的发展变化等方面，不断拓展角色的背景故事。
第三章：漫画叙事技巧3.1 故事情节的构思与展开讲解故事情节的构思：如何围绕角色和主题，设计出引人入胜的故事情节。
讲解故事情节的展开：如何通过画面、对话、描写等方式，将故事情节生动地展现出来。
3.2 画面构图的技巧与运用讲解画面构图的技巧：如何通过画面的布局、视角的选择、比例的调整等手段，使画面更具表现力和层次感。
讲解画面构图的运用：如何在漫画中灵活运用画面构图，提升故事的叙事效果。
3.3 表情动作的刻画与表现讲解表情动作的刻画：如何通过角色的面部表情、身体动作等，生动地表现出角色的情感和性格。
讲解表情动作的表现：如何利用表情动作，增强故事的幽默感、紧张感等氛围。
第四章：漫画分镜头技巧4.1 镜头的概念与分类讲解镜头的概念：镜头是漫画中用于展现故事情节和场景的画面，可以通过不同的镜头角度和距离，创造出不同的视觉效果。
动漫动起来的漫画教案
动漫动起来的漫画教案教学目标：1.培养学生对动漫和漫画的兴趣和欣赏能力。
2.提高学生的故事阅读能力和表达能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
教学内容：本课将推荐一本名为《动起来的漫画》的动漫漫画书籍，并结合其内容设计相关的教学活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谈论学生对动漫和漫画的喜好和了解程度。
2.展示《动起来的漫画》这本书的封面，并激发学生的兴趣。
二、阅读与讨论（15分钟）1.学生独立阅读《动起来的漫画》的一页内容，尽量理解其中的故事情节。
2.学生以小组形式讨论他们阅读到的内容，分享彼此的理解和感受。
3.各小组代表分享他们的讨论结果，引导学生向其他组员请教和认可。
三、练习与创作（20分钟）1.请学生根据自己对《动起来的漫画》的理解和印象，设计一幅小短漫画，展示自己的创造力和想象力。
2.学生在小组内交换自己设计的短漫画，并互相欣赏，并留下对对方作品的评论和建议。
四、表演与展示（15分钟）1.请学生以小组为单位，选择其中一幅小短漫画进行表演或展示。
2.其他学生观看并给予评价和建议。
3.教师点评所有小组的表演和展示，总结他们的优点和改进之处。
五、作业布置（5分钟）1.要求学生在回家后继续创作自己的漫画作品，并尽量提交到班级网页或展示墙上。
2.鼓励学生积极阅读更多的动漫书籍，并与同学分享他们的发现和体验。
六、总结与反思（5分钟）1.请学生简单反思自己在今天的学习中有哪些收获和不足之处。
2.教师总结本节课的教学重点和学生的优势，为下节课做好准备。
卡通动起来的漫画教案
卡通-动起来的漫画教案第一章：漫画基础知识1.1 漫画的定义与特点1.2 漫画的分类与风格1.3 漫画创作的基本工具与材料1.4 漫画创作的基本步骤与技巧第二章：卡通角色的创作2.1 卡通角色的定义与作用2.2 卡通角色的设计原则与方法2.3 卡通角色的表情与动作表现2.4 卡通角色之间的情感与关系表现第三章：卡通场景的创作3.1 卡通场景的定义与作用3.2 卡通场景的设计原则与方法3.3 卡通场景中的道具与背景表现3.4 卡通场景中的光线与色彩表现第四章：卡通故事的情节与对话4.1 卡通故事的情节构思与组织4.2 卡通故事的开始、发展、高潮与结局4.3 卡通故事中的对话创作与表现4.4 卡通故事中的象征与寓意表现第五章：卡通动画的制作与表现5.1 卡通动画的基本原理与流程5.2 卡通动画中的关键帧与过渡帧制作5.3 卡通动画中的动作与表情表现5.4 卡通动画的后期制作与合成第六章：漫画线条的绘制技巧6.1 线条的种类与作用6.2 线条的绘制技巧与练习6.3 线条在角色和场景中的应用6.4 线条的动态表现与情感表达第七章：漫画阴影与立体感的表现7.1 阴影的基本概念与分类7.2 阴影的绘制技巧与练习7.3 立体感的表现方法与技巧7.4 阴影与立体感在漫画创作中的应用第八章：漫画色彩的基础知识8.1 色彩的基本概念与心理效应8.2 色彩的调配与混合技巧8.3 色彩在漫画创作中的应用与练习8.4 色彩的情感表达与氛围营造第九章：漫画分镜头与构图技巧9.1 分镜头的概念与作用9.2 分镜头的绘制技巧与练习9.3 漫画构图的基本原则与技巧9.4 构图在漫画创作中的应用与实践第十章：漫画创作的心得与交流10.1 个人漫画创作的心得体会10.2 漫画创作的常见问题与解决方法10.3 漫画作品的展示与评价10.4 漫画创作的经验交流与分享第十一章：漫画故事板与分镜技巧11.1 故事板的概念与作用11.2 故事板的绘制技巧与练习11.3 分镜的基本原则与技巧11.4 分镜在漫画创作中的应用与实践第十二章：漫画数字化创作与软件应用12.1 数字化漫画创作的基本概念12.2 常用漫画创作软件的介绍与使用技巧12.3 数字化漫画创作的流程与实践12.4 数字化漫画作品的输出与保存第十三章：漫画script 与对白创作13.1 script 的概念与作用13.2 script 的编写技巧与练习13.3 对白的创作与表现技巧13.4 script 与对白在漫画创作中的应用与实践第十四章：漫画改编与创意拓展14.1 漫画改编的概念与方法14.2 改编作品的分析与实践14.3 漫画创意的来源与拓展方法14.4 创意在漫画创作中的应用与实践第十五章：漫画作品赏析与批评15.1 漫画作品的赏析方法与技巧15.2 漫画作品的批评原则与方法15.3 经典漫画作品的解析与欣赏15.4 学生漫画作品的评价与反馈重点和难点解析本文教案主要围绕卡通漫画的创作进行讲解，分为十五个章节。
卡通动起来的漫画教案
卡通-动起来的漫画教案第一章：卡通漫画的基本概念与特点1.1 卡通漫画的定义1.2 卡通漫画的特点1.3 卡通漫画与传统漫画的区别1.4 卡通漫画的发展历程第二章：卡通漫画的角色创作2.1 角色创作的基本原则2.2 角色的头部绘制2.3 角色的身体绘制2.4 角色的表情与动作绘制第三章：卡通漫画的故事构思与分镜3.1 故事构思的基本原则3.3 分镜的基本概念与方法3.4 故事板的绘制第四章：卡通漫画的绘画技巧与材料4.1 绘画技巧的基本概念4.2 线条的绘制与练习4.3 色彩的运用与搭配4.4 绘画材料的选用与使用方法第五章：卡通漫画的数字化制作与传播5.1 数字化制作的基本概念与方法5.2 漫画软件的选择与使用5.3 卡通漫画的数字化绘制技巧5.4 卡通漫画的传播途径与推广策略第六章：卡通漫画的视觉语言与表现手法6.1 视觉语言的基本元素6.2 构图与空间的表现6.3 光影与色彩的表现6.4 动态与节奏的表现第七章：卡通漫画的剧本创作与对话设计7.1 剧本创作的基本结构7.3 情境描写与气氛营造7.4 故事高潮与结尾的设计第八章：卡通漫画的艺术风格与流派8.1 艺术风格的基本概念8.2 不同艺术风格的特点与代表作品8.3 卡通漫画的流派与发展趋势8.4 个人风格的培养与创新第九章：卡通漫画的商业运作与版权保护9.1 卡通漫画市场的分析与定位9.2 商业运作的基本策略与方法9.3 版权保护的法律知识与实践9.4 卡通漫画品牌的建设与推广第十章：卡通漫画的创作实践与评价10.1 创作实践的流程与步骤10.2 作品的自我评价与改进10.3 同行评价与反馈的接受10.4 创作成果的展示与传播重点和难点解析1. 角色创作：如何绘制出既符合角色设定又能吸引观众眼球的角色形象，是教学中的重点和难点。
2. 故事构思与分镜：如何设计出引人入胜的故事情节，以及如何通过分镜头将故事有效地呈现出来，是教学中的重点和难点。
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《卡通—动起来的漫画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卡通-动起来的漫画》教学设计篇1教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
学习者分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
教学目标：知识技能：学习绘制有特点的卡通造型。
过程方法：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
情感态度价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学教学重点及解决措施：教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
解决措施：1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
卡通——动起来的漫画_教案4444
或是用四格动画的形式，演绎一个卡通小故事。
情感目标：锻炼和培养学生丰富的想象力和创新精神。
教学重点：1、通过欣赏联系生活实际，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
2、掌握卡通作品的表现特点及基本的创作方法。
3、锻炼和培养学生丰富的想象力和创新精神。
教学难点：运用卡通造型手法，自主创作一个卡通形象。
课堂小结
1、通过今天的学习我们对“漫画”、“动漫”、“卡通”都有了全新的认识和了解。
2、生活中卡通的艺术形象无处不在，给我们的生活带来了无穷的乐趣。
3、童年是多姿多彩的，也是稍纵即逝的。每一部卡通片，每一幅卡通形象都能代表着我们童年的色彩。老师衷心的希望同学们珍惜自己童年，珍惜身边的卡通。
使学生能够得到心灵上的触动，从而更加热爱生活，热爱卡通艺术。
学习材料：课件、图片、画稿等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、签字笔等。
教ห้องสมุดไป่ตู้程序
教学活动
设计意图
视频导入
《用手翻出来的音乐》
激发学生兴趣和创作意识
知识探究
（一）、知识分析
1、结合以往所学知识探究：什么是“漫画”？
（“漫画”——画在纸上的，静态的。）
2、卡通为什么又叫动起来的漫画？
通过图片的欣赏对比，讲解卡通创作两个重要的元素：表情和动态。
教学反思
激发学生的创作热情
艺术实践
1、通过对卡通人物创作特点的认知，尝试自己来设计一个有趣的卡通形象。
2、用四格动画的形式，演绎一个小故事。
（要求：画面语言简洁、生动幽默、色彩鲜艳。）
针对不同能力的学生，培养学生绘画创作的能力
评价展示
《卡通---动起来的漫画》教学设计
《卡通---动起来的漫画》教学设计一．教学目标：1.欣赏多种形式、不同风格以及不同国家的卡通表现形式，感受卡通给我们带来的乐趣。
2.认识卡通作品的表现规律、表现特点以及基本的创作方法。
二．教学重点：锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。
其中，认识卡通作品的表现规律、表现特点以及基本的创作方法和锻炼培养学生丰富的想象力和创造精神。
三．教学难点：引导学生通过所学方法，设计一个自己喜欢的卡通形象四．教学过程（一）激趣导入:1.播放卡通短片，请学生欣赏。
2.提问:刚才播放的片子，同学们把它叫做什么?卡通一-就是动起来的漫画。
(教师板书课题)3.课件展示: 出示更多的卡通更多的图片，比比谁能认出半，评为我们的“卡通达人”。
4.说一说，为什么我们喜欢看卡通，谈谈自己的想法。
教师总结:卡通之所以深受大家的喜爱，是因为它设计了充满您象力的故事情节和生动有趣的卡通形象。
在卡通的世界里，我们可以在任何地方、任何时间、做任何不可能发生的事，这本身就是一一件非常有意思的事。
（二）打开思维、丰富想象:1.师:我们想不想知道卡通中这些充满想象力的故事和生动有趣的形象是怎么设计出来的呢?想的话，我们首先需要解决一个难题: 大胆的构思和丰富的想象。
2.做游戏:一切皆有可能3.游戏规则:以“时间、地点、人物、事件”的固定句式，编句话，编的越荒谬、越匪夷所思越好。
4.组织评比，让学生体会到丰富的想象所带来的乐趣。
三.探寻卡通形象设计的方法和规律：1.师:脑子里有绝妙的创意，我们还需要双手来将它们呈现在纸上。
为了用最好的方法里现我们的创意，咱们起来寻找卡通形象设计的方法和规律。
2.绘图方法：构图大，找比例，找形状。
小结:这三种方法是在卡通形象设计中最为常见的，它们使现实生因为它浓缩活中的事物更加有趣，或者可爱，或者漂漂亮更加贴近我们的的生活的特点和精华，这就是卡通的魅力所在。
回头看前面展示过的卡通形象，分辨一下是用什么方法设计的。
四．创作实践:1.通过以上所学习的方法，跟随老师一起绘制一个卡通形象，(教师绘画) (学生动手画)2.展示评价。
卡通-动起来的漫画教案
卡通-动起来的漫画教案第一章：卡通漫画概述1.1 卡通漫画的定义介绍卡通漫画的定义和特点解释卡通漫画与传统漫画的区别1.2 卡通漫画的发展历程简述卡通漫画的历史和发展趋势介绍著名卡通漫画家及其作品1.3 卡通漫画的应用领域探讨卡通漫画在各个领域的应用分析卡通漫画的商业价值和影响力第二章：卡通漫画的创作基础2.1 卡通漫画的绘制工具与材料介绍常用的卡通漫画绘制工具和材料演示工具和材料的使用方法2.2 卡通漫画的角色设计学习角色设计的要点和方法练习设计卡通漫画角色2.3 卡通漫画的故事构思与分镜学习故事构思的方法和技巧掌握分镜头脚本的基本概念和绘制方法第三章：卡通漫画的绘画技巧3.1 卡通漫画的人物比例与造型学习人物比例和造型的基本知识练习绘制不同风格的人物形象3.2 卡通漫画的表情与动作学习表现表情和动作的技巧练习绘制生动的表情和动作3.3 卡通漫画的场景与背景学习场景设计和背景绘制的技巧练习绘制具有空间感和氛围的场景第四章：卡通漫画的上色与效果4.1 卡通漫画的上色基础学习上色的基本知识和技巧练习使用颜色搭配和渐变效果4.2 卡通漫画的特殊效果学习使用不同的特殊效果表现漫画风格练习绘制光影效果、透视效果等4.3 卡通漫画的数字化处理学习数字化处理的基本技巧练习使用图像处理软件进行漫画制作第五章：卡通漫画的创作实践5.1 卡通漫画的短篇创作指导学生进行短篇卡通漫画的创作学生展示和讨论自己的作品5.2 卡通漫画的长篇创作指导学生进行长篇卡通漫画的创作学生展示和讨论自己的作品学生分享创作心得和经验第六章：卡通漫画的表现力与风格6.1 卡通漫画的表现力探讨卡通漫画如何通过线条、色彩和构图表达情感和气氛练习通过表现力增强漫画的叙事效果6.2 卡通漫画的风格探索分析不同风格的卡通漫画特点和适用场景引导学生探索和形成自己的漫画风格6.3 卡通漫画风格的实践与应用学生尝试运用不同风格进行创作讨论作品中的风格选择和应用效果第七章：卡通漫画的剧本创作7.1 卡通漫画剧本的基本结构介绍卡通漫画剧本的构成要素和基本格式分析优秀漫画剧本的案例7.2 卡通漫画剧本的叙事技巧学习如何通过对话、描述和行动来构建故事情节练习编写引人入胜的漫画剧本7.3 卡通漫画剧本的创作实践学生分组合作编写漫画剧本学生展示剧本并进行讨论第八章：卡通漫画的市场与传播8.1 卡通漫画的市场分析分析卡通漫画市场的现状和趋势探讨如何针对市场需求进行漫画创作8.2 卡通漫画的传播与推广学习卡通漫画的传播途径和推广策略探讨如何利用社交媒体、动漫展会等提升漫画知名度8.3 卡通漫画的商业化实践学生探讨如何将自己的漫画作品推向市场分享成功案例和经验第九章：卡通漫画的创新与发展9.1 卡通漫画的创新途径探讨卡通漫画在题材、形式和表现手法上的创新可能性分析创新作品的成功要素9.2 数字化时代下的卡通漫画探讨数字化技术如何影响卡通漫画的创作和传播学习使用数字工具和平台进行漫画创作和展示9.3 卡通漫画的未来发展趋势分析卡通漫画行业的发展趋势和机遇引导学生思考如何在未来的卡通漫画领域中占有一席之地第十章：卡通漫画的教与学10.1 卡通漫画教学方法探讨探讨有效的卡通漫画教学方法和策略分享教学中的成功案例和经验10.2 卡通漫画教学资源与工具介绍实用的卡通漫画教学资源和工具学习如何利用资源和工具提高教学质量10.3 卡通漫画教学的评价与反思学习如何评价学生的卡通漫画作品引导学生进行教学反思，以提高教学质量重点和难点解析：一、卡通漫画的定义和发展历程：理解卡通漫画的基本概念和特点，以及其与传统漫画的区别，需要重点关注。
《动漫——动起来的漫画》教案
《动漫——动起来的漫画》教案教学目标：1.显性内容与目标：应知：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
应会：学习绘制有特点的卡通造型。
2.隐性内容与目标：培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
课前准备：学习资料：课件、图片等相关资料。
学习用具：铅笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、游戏引趣，导入新课1、游戏：找不同出示两只猫的形象，一只是生活中的真实小猫，一只是卡通形象的小猫。
今天，我们的课堂来了两个新朋友，就是这两只小猫，请说出它们之间有什么不同？（从形象设计、色彩、表现方法等方面来说）。
学生回答：一只是真猫，一只是卡通的小猫。
归纳出卡通形象的特点：拟人化的表现方法。
可爱的形象、夸张的色彩。
2、你知道什么是卡通吗？学生根据自己的理解来回答。
教师课件出示定义：“卡通”是英文的音译，它最早是一个意大利文，意思是艺术家创造的草稿。
译成英文是漫画、动画片的意思。
现在它表示一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画是用漫画方法进行表现，也称为“动漫”。
简而言之，卡通就是动起来的漫画。
二、学习新课1、寻找生活中的卡通，让学生发现美就在身边。
今天，我们就要开始我们神奇的卡通之旅，走进美丽神秘的卡通世界，去领略卡通明星的风采。
同学们，你们高兴吗？（高兴）通过刚才的学习，我们根据卡通的定义，我们可以判断我们平时看的漫画书，可以称之为卡通书，书中的形象可称为卡通形象，用这些形象表演的动画片可以称为卡通片。
卡通还有许多表现形式，在我们的生活中处处可以看得到卡通的形象。
你们看！师生共同欣赏课件中卡通物品。
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《卡通——动起来的漫画》教案
教学目标：
1．欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
2．学习绘制有特点的卡通造型。
3．培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重点：
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
教学难点：
运用卡通造型的手法进行创作。
教学过程：
一．组织教学。
二．导入新课:
1.同学们，在上课前我们先来做个小游戏，测试一下大家对音乐的感知力，听一听，并找
出它们的出处。
(听音乐)
2.看来大家对卡通片都很熟悉，那么我们今天就一起来探讨一下：卡通——动起来的漫画。
（点题）
三．讲授新课：
1.卡通的原理：
师：卡通、漫画都是大家熟悉的，那么谁能用自己的话说说两者的区别？
生：漫画是画在纸上的，静态的，卡通是电视，电影中播放的，是动态的。
师：不错，非常棒，如果是你，你有什么办法让这些画在纸上的，静态的画运动起来呢？生：走马灯、翻书页…
师：（课件）这样确实可以看到运动的画面，但这些画真的动了吗？
生：没有，是人产生的错觉。
师：没错，有关人员发现人的眼睛有一种“视觉暂留”的功能，也就是说人的眼睛看到一个物体或一幅画后，在1／24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失之前播放下一幅，就会给人造成一种流动的视觉效果。
这就是卡通的原理，或者说是动画的原理。
运用这个原理，就可以把卡通简单的概括为八个字：
逐格拍摄，高速防映。
2.卡通的分类：
随着科技的日新月异，卡通也摆脱了走马灯、翻书页的古老形式，迎来了一片新天地：师：这部动画片是什么？（课件）
生：《猫和老鼠》
师：有多少集？
生：很多，500多集
师：走马灯能做到吗？
生：不能。
师：这一部呢？
生：《美食总动员》
师：仔细看一下，这两部动画片在感觉上有什么不同？
生：一个是平面的一个是立体的。
师：没错，我们称之为二维动画和三维动画。
谁能就二维动画来举几个例子。
生：…
师：三维动画呢？
生：…
师：老师也收集了一些，我们一起来看看好不好？
生：好。
（课件）
【水墨动画】
师：他们的表现手法有什么特点?
生：都是用水墨的方法绘制而成的。
师：没错，这种水墨动画由于独特的造型手法曾经在国际上引起了巨大的轰动，是我国独有的动画形式。
由于其传统的表现手法，我们就把它归为传统动画类（课件）
传统动画还包括剪纸动画、木偶、泥塑等。
3.卡通的特点：
看来这么多卡通片，我们会发现很多卡通形象都可以在生活中找到原型，比如说（课件）对比：找出卡通的特点
拟人化可爱幽默夸张故事性
除此之外，不同的区域也有自己独特的特点，老师这里有一些卡通片，希望同学们找一找它们是出自哪个地区的，有什么特点。
（课件）
4.如果给你一个实物，你会把它卡通化吗，我们一起来看一下：（老师示范）
5.作业：
用自己喜欢的表现方式来画一画心中的卡通形象。
6.板书设计：
卡通——动起来的漫画
一：原理：视觉暂留
二：类别：二维
三维
三：特点：
拟人化、可爱、夸张、幽默
7．小结：
卡通是一种多元化的美术形式，对象主要是青少年，既然我们喜欢卡通，那么我们就应该通过自己的努力使我们的动画事业更进一层，好不好？（好）。