小学作文学习方法归纳
小学语文学习中的作文结构归纳
小学语文学习中的作文结构归纳作文是小学语文学习中非常重要的一部分，掌握好作文的结构对于学生的写作水平提升至关重要。
本文将对小学语文学习中的作文结构进行归纳总结，帮助学生更好地写作。
1. 引言段引言段是作文的开头部分，要引起读者的注意并概括文章主题。
可以使用一个生动的描写、一个引人入胜的故事或者一个引人深思的问题来引出。
同时，要抓住主题，简明扼要地表达自己的观点。
2. 中间段落中间段落是作文的主体部分，用于展开论述主题。
在写作时，可以根据主题设定几个要点，并分别叙述、分析或者举例。
可以采用单个段落写一点、单个段落写一例，或者一个段落写完所有要点的方式。
同时，段落之间的过度要流畅自然，使读者能够顺畅地理解你的观点。
3. 结尾段结尾段是作文的总结部分，用于简单总结文章的观点，并得出一个合理的结论。
可以重新提出引言段中的问题，或者用一个令人印象深刻的句子来强调自己的观点。
总之，结尾段要给读者以深思，并留下一个深刻的印象。
4. 注意事项在写作时，要注意以下几点：- 语言表达要准确、清晰，尽量使用简洁明了的句子；- 句子结构要多样化，避免过多使用相同的句式；- 使用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章更加生动有趣；- 注意段落之间的衔接，保持文章的整体连贯性；- 注意标点符号和拼写错误，以免影响整体的阅读体验。
5. 实例分析接下来结合一个具体的实例来分析作文结构：题目：我的假期生活引言段：这个暑假，我度过了一个充实而快乐的假期生活。
中间段落：1. 假期作业：写下了自己的假期计划，并按计划完成了相关作业。
2. 亲子活动：和爸爸妈妈一起去公园、游泳、野炊等，增强了亲子关系。
3. 读书：看了很多好书，开拓了视野，也提高了语言能力。
结尾段：这个假期生活丰富多彩，不仅让我学到了很多，还和家人度过了美好的时光。
通过以上归纳可以看出，小学语文学习中的作文结构是由引言段、中间段落和结尾段构成的，每个部分都有自己的独特功能和要求。
小学三年级语文作文学习方法教学总结
小学三年级语文作文学习方法教学总结关于学生来讲，学习时刻再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。
有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。
下面为大伙儿带来了小学三年级语文作文学习方法，供大伙儿参考。
1、多讲"讲"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。
一定能提高学生写作的水平，能够收到一箭双雕的效果。
平常不善讲的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要讲的理，有条理、有中心。
究其全然缘故，则是缺乏讲话的能力。
针对这一现象，我在作文教学中专门注重学生讲话能力的培养。
在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先讲什么，然后按讲的顺序有条理地写下来。
2、多读古人云："读书破万卷，下笔如有神。
"讲明学生是要"多读书，读好书。
"在作文教学中提倡学生多读，能够提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积存优美的语言文字。
课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定差不多的阅读量，由此扩大，依照自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
3、多写作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依靠于作文实践。
因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。
多写，能够促进观看考虑锻炼思维、熟练运用语言文字的技巧。
俗话讲："好脑筋，不如烂笔头。
"把眼看、耳听得来的"材料"，直截了当贮藏在脑子里所以好，有些"材料"琐碎写不出来。
那就能够把平常得来的"材料"，以写的形式保留下来。
如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发觉一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都能够写下来。
如此不仅能够大量积存生活素材，提高分析事物的能力，而且还能够增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
4、多改作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素养教育的一个重要目标。
关于学习方法的精选作文3篇
关于学习方法的精选作文3篇学习是自己的事，在短暂而漫长的人生中，必定会留下一个又一个脚印,当然也会留下学习的方法。
本文为关于学习方法的精选作文，希望对大家有帮助！篇1：关于学习方法的精选作文学习是一场漫长的马拉松，想要获得马拉松的胜利，就要有一个合适他的长跑方法，学习也如此，一个人假如拥有一个合适自己的好方法，他的学习成绩就会有很大的突破与改变，所以说拥有一个好的学习，对自己的益处是无穷的。
学习首先就是“学”，谈到学就要提到课堂。
课堂所讲的知识都是精华，他们都是重点，所以在课堂上一定要认真听讲，容不得半点草率有遗漏，其次再把知识要点整理好，做好笔记，当然这个笔记不是做完就躺在一旁睡大觉的，应该没事拿出来翻翻，不用死记硬背，看多了自然就有了一定的印象，有助于记忆力的稳固。
作业是帮助整理、复习一天所学的成果，虽然避免不了一些错误，但是错误，归根到底就是你为掌握好的地方，在那些领域才会出错，所以你要特别关注你的错误，错误是你在学习中能够直接面对并探究的问习题，弄清错误的根本，并能够触类旁通，练练相关习题型，加强对习题型的印象加深。
学习少不了背诵，背诵是积累好语文的关键，我们要背下的不止是教师要求背的，还有课外一些经典，有的同学或许会说：教师要求背的我都背不了，更不要提背诵课外的了，其实，背诵这件事情不急，背诵是一个积累的过程，背多了，它就成为了一个很自然的习惯，我向大家提议，可以先背一下国学，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，那是中国古人只是浓缩的精华，像“人之初，性本善，性相近，习相远”一定能张口就来，它们的一个字，一句话概括了人生的哲理。
对于学习，一定要看书，看书是课外学习的好方法之一，。
我所说的看书，其实不是纯粹的阅览，而是要学会去品，读一本书，要了解它的作者及年代，拥有了写作背景才能更好领会书里人为的心理。
最后，想对大家说的是，学习最不缺的是时间，最缺的也是时间，要善于去使用时间，拥有一个合适自己的学习方法，在学习的马拉松赛上，获得好成绩！篇2：关于学习方法的精选作文我的学习方法有很多种，那你们的学习方法是什么呢？其实我也不知道！算了！那我就来谈论一下我的学习方法吧！要说在学习上我是一个差生，但在学习方法中我可是高材生中的高材生呀！但这个学习方法不合适我这种懒人型的代表人物！太可惜了！但是！在好吃的东西也要与别人分享，那我就告诉你吧！其实把所有方法总结归纳起来就是四个字，刻苦学习！那我们就从细微上看，那就很多了！我们先说语文吧。
小学写作方法
小学写作方法
写作是小学生学习的重要内容之一，良好的写作能力不仅可以
提高语文成绩，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
下面，我
们将介绍一些小学写作的方法，希望能够帮助孩子们提高写作水平。
首先，要培养孩子的观察力和思维能力。
观察力是写作的基础，只有观察到了生活中的细节，才能写出生动、具体的内容。
可以通
过观察周围的事物、人物、环境，培养孩子的观察力。
同时，引导
孩子多思考，多联想，培养其丰富的想象力和思维能力。
其次，要注重积累词汇和句型。
写作离不开丰富的词汇和灵活
的句型，因此，孩子们需要不断地积累词汇，学习各种句型。
可以
通过阅读、背诵优秀的作文，积累词汇和句型，同时也可以通过课
外阅读和写作练习来提高语言表达能力。
另外，要注重细节描写和情感表达。
写作中的细节描写可以让
文章更加生动、具体，情感表达可以让文章更加感人、有力。
因此，孩子们需要学会观察生活中的细节，用心感受生活中的情感，将这
些细节和情感融入到自己的作文中。
最后，要注重练习和反思。
写作是需要不断练习的，只有通过大量的写作练习，才能提高写作水平。
而且，写完作文后要及时反思，找出自己的不足之处，下次再写作文时可以做出改进。
总之，小学生写作方法需要注重培养观察力和思维能力，注重词汇和句型的积累，注重细节描写和情感表达，以及注重练习和反思。
希望孩子们能够通过这些方法，写出更加优秀的作文，提高自己的写作水平。
我的学习方法分享小学五年级作文
我的学习方法分享小学五年级作文学习对我来说就像是一场冒险，每一天都有新的发现和挑战。
作为一名小学五年级的学生，我发现了几种学习方法，帮助我更好地掌握知识，今天就来分享一下我的经验。
首先，最让我兴奋的就是“玩中学”。
有时候，我会把学习变成游戏。
例如，数学题可以用一些有趣的方式来做。
想象一下，把数学题做成拼图，解出每一块就像完成了一幅美丽的画。
我和同学们会互相出题，看谁能最快解出来。
每当我成功时，心里就像吃了蜜一样甜。
这种方法不仅让我轻松学习，还让我在不知不觉中提高了成绩。
语文课也是我最喜欢的科目之一。
老师常常会让我们读故事。
听着故事，我仿佛也身处其中，跟着主角一起经历冒险。
我喜欢把故事的情节画下来，用自己的方式重现。
这样的学习让我对课文有了更深的理解。
我还喜欢用自己的话来改编故事，让它变得更加有趣。
有时候，我的同学们也会参与进来，我们一起讨论，一起修改。
每次看着大家满意的笑脸，我就觉得自己的努力没有白费。
接下来就是“动手实践”。
在科学课上，老师常常带我们做实验。
有一次，我们做了一个关于植物生长的实验。
我和小伙伴们一起种下豆子，每天观察它们的变化。
看着小芽从土里钻出来的那一刻，我心里乐开了花。
这个过程让我明白了书本上讲的知识是多么真实。
我开始更加热爱科学，想要探索更多的奥秘。
在历史课上，我也找到了我自己的学习方法。
老师让我们每人选择一个历史人物来研究。
我选择了李白，那个才华横溢的诗人。
我找了很多关于他的书，还在网上查资料。
通过这些资料，我了解了他的生活、他的诗，甚至还模仿他写了几首小诗。
每当我背诵他的诗句时，我都感觉自己仿佛和他心灵相通。
这种深入的学习让我对历史产生了浓厚的兴趣。
还有，我发现和同学一起学习是一个很好的方法。
我们有时会在课后一起复习。
坐在操场上，阳光洒在身上，周围充满了欢声笑语。
我们会互相提问，互相讲解。
这样的互动不仅让我记住了知识，还增进了友谊。
学到的知识像阳光一样，照亮了我们的心灵。
小学生写作文技巧
小学生写作文技巧
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的必考
内容。
所以，如何提高写作水平成为了每个小学生都需要面对的问题。
下面，我将介绍一些小学生写作文的技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要多读书。
阅读是提高写作水平的基础。
通过阅读，我
们可以学到很多好的写作思路和表达方式。
所以，同学们在平时一
定要多读书，多读好书，这样才能提高自己的写作水平。
其次，要多积累素材。
写作文需要丰富的素材作为支撑。
所以，我们在平时一定要多积累一些素材，比如一些好的词语、好的句子、好的段落等等，这样在写作文的时候就能够得心应手。
再次，要多练习写作。
只有通过不断的练习，我们才能够提高
自己的写作水平。
所以，同学们在平时一定要多练习写作，可以写
一些日记、作文等等，这样才能够提高自己的写作水平。
最后，要多向老师请教。
老师是我们学习的好帮手，所以在写
作文的时候，同学们一定要多向老师请教，多向老师请教一些写作
的技巧和方法，这样才能够更好地提高自己的写作水平。
总之，写作文是每个小学生都需要面对的问题，希望同学们在平时能够多读书，多积累素材，多练习写作，多向老师请教，这样才能够提高自己的写作水平。
相信通过大家的努力，一定能够写出更好的作文。
小学生写作文的技巧和方法
小学生写作文的技巧和方法
写作是培养孩子语言表达和思维能力的一种重要学习方法。
下面是一些小学生写作文的技巧和方法：
1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能更好地激发写作的欲望和创造力。
2. 内容组织：在写作之前，可以用思维导图或提纲整理和归类自己的思路。
将主题分成几个小点，然后为每个小点写上关键词，这样能够帮助组织文章的结构和内容。
3. 增加细节描写：在表达观点或描述事物时，尽量使用形象生动的语言，以增加文章的可读性。
比如，可以用五官感知、颜色、形状、大小、声音等来描写人物或场景。
4. 使用恰当的连接词：使用恰当的连接词可以使文章的段落关系更加紧密，让文章逻辑更加清晰，如：首先、其次、最后、因此等。
5. 语言简洁明了：小学生的写作还需要注意语言的简洁明了，避免使用太多复杂的词汇和句式，以免让读者难以理解。
适当使用一些常用的成语和短语也能提升文章的质量。
6. 多读、多练：多读书可以提升词汇量和语感，多练习写作可以提高写作技巧和表达能力。
鼓励孩子多读优秀的作文，让他们学习和仿写其中的优点，通过不断练习来提高自己的写作水平。
写作是一个长期的学习过程，希望以上的技巧和方法能够帮助小学生提高写作能力，写出更好的作品。
小学语文作文教学方法有哪些
小学语文作文教学方法有哪些作文是小学语文教学的重点之一，同时也是小学语文学习能力的体现之一，但是很多学生都表示写作文有困难，这就需要老师调整自己的教学方法，提高教学质量。
这里给大家分享一些小学语文作文的教学方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学语文作文教学方法一、尊重作文主体，培养写作兴趣。
小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。
这要求教师应尊重学生生理、心理特征和认知规律，千方百计地从小学生作文实际出发，引导他们走出作文误区，树立作文信心;带领他们感受现实生活，积累认知经验;帮助他们把亲身感受写成好作品。
只有这样，小学生作品才具有欣赏价值，才能得到大家认可，也才能使小学生享受到成功作文乐趣，从而激发他们写作欲望。
当然，小学生作文迈出这一步，绝非易事。
教师必须给以正确引导，应传授他们科学作文方法，培养他们良好作文习惯，鼓励他们进行作文展示、交流;让他们优秀作文得到分享;指导他们分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。
由此观之，教师对小学生作文进行正确引导，能给小学生作文指明方向，使他们作文缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作文打下基础。
反之，教师如果不尊重小学生作文个体差异，不引导小学生从作文生活中积累经验，总是担心他们写不好作文，甚至越俎代庖地帮助他们写好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。
这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性，使他们作文不能“百花齐放”。
在实际小学作文教学中，个别教师有时从审题立意、文章结构、写作素材等各个方面对作文教学进行全面设计，以便给小学生作文来个面面俱到，其实他们这样做会让大多小学生接受不了。
久而久之，小学生独立作文能力会渐渐下降，作文越来越缺乏真情味道。
在这种情况下，教师如果再以心目中“尺子”来衡量小学生作文，并因小学生没做好而加以责备，就会加重他们作文心理负担，使他们渐渐失去作文信心，甚至厌恶作文。
小学生如何学好作文写作
小学生如何学好作文写作作文是培养学生思维能力和文学素养的重要手段之一。
对于小学生而言，学好作文写作不仅能够提高他们的表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力。
那么，小学生如何学好作文写作呢？1. 多读好作文阅读是学好作文写作的基础。
小学生应该多读一些优秀的作文，包括及时的报刊杂志、经典的文学作品等。
通过阅读，可以积累各种语言表达方式，了解作文的结构和特点，并借鉴其中的优点，提升自己的写作水平。
2. 积累素材学好作文写作需要积累大量的素材。
小学生应该多观察生活，注意感受身边的人和事物，积极记录下来。
可以有意识地开展写生活动，比如写一写自己喜欢的东西，或者描写一下校园里的美景，这些都可以成为写作的素材。
3. 注重语言表达作文中，语言表达是十分重要的。
小学生在写作时要注重语言的准确性和精确度。
要避免使用太多的形容词和副词，而是要用简洁明了的语言来准确表达自己的意思。
同时，也要注意语句的通顺和语法的正确性，这样才能让读者更好地理解你的观点。
4. 培养逻辑思维作文中的内容需要有条理，要让读者能够一目了然地看出文章的结构。
小学生要学会运用逻辑思维，把自己的观点和论据有机地组织起来。
可以使用分论点的方式，每个段落表达一个中心思想，并通过过渡词语来连接段落，使得整篇作文更具逻辑性。
5. 多练习写作学好作文写作需要进行大量的练习。
小学生可以选择一些感兴趣的话题，每天写一点短文或者日记，以提高自己的写作能力。
同时，也可以参加一些作文比赛，通过与其他同学的交流和比较，不断提高自己的写作水平。
总之，学好作文写作是一个长期的过程，需要学生不断地积累、练习和提高。
通过多读好作文、积累素材、注重语言表达、培养逻辑思维和多练习写作，小学生就能够逐渐提高自己的作文写作水平，表达更加准确、思维更加严谨，从而在将来的学习生活中受益无穷。
小学生如何学好作文
小学生如何学好作文作文是小学生学习的重要课程之一，对于培养孩子的语言表达能力、思维逻辑能力以及审美能力都起到非常重要的作用。
那么，小学生如何才能学好作文呢？下面将从多个方面为大家介绍。
一、培养语言表达能力语言表达能力是作文的基础，要想学好作文，首先要提高孩子的语言表达能力。
可以通过以下几个方面进行培养：1.丰富孩子的语言输入：给孩子提供丰富多样的语言输入材料，可以是经典的名著、儿童文学作品、科普读物等，也可以是日常生活中的广播、电视节目等。
通过不断的学习和积累，扩大孩子的词汇量，丰富孩子的语言基础。
2.培养孩子的听力能力：在日常生活中，多和孩子进行对话交流，引导孩子仔细聆听别人的讲话内容，并试着学会倾听。
同时，可以给孩子播放一些有趣的听力材料，如古诗、童谣、古代故事等，帮助孩子提高听力能力和语感。
3.组织语言训练活动：可以通过让孩子参加朗读比赛、口语训练班等形式，让孩子有机会展示自己的语言表达能力，并能够得到专业指导和指导。
二、培养思维逻辑能力作文是一种思维活动，学好作文离不开思维逻辑的训练。
下面是一些培养思维逻辑能力的方法：1.启发孩子的思维：可以通过给孩子提问的方式，引导他们思考和表达自己的观点。
例如，在观看电影或者阅读故事时，可以问孩子：“你觉得这个故事是怎么回事？你为什么这么认为？”这样可以帮助孩子锻炼思维能力和逻辑思维。
2.注重分析能力：在学习过程中，引导孩子分析问题，思考问题的本质和原因，提出合理的解决方案。
这样可以培养孩子的思维深度和逻辑思考能力。
3.进行写作训练：为孩子提供各种写作素材，让孩子进行写作实践。
写作过程要求孩子把自己的思路整理清楚，进行逻辑分析和推理。
三、培养审美能力学好作文不仅要有语言表达能力和思维能力，还需要培养审美能力。
1.鼓励孩子阅读优秀作品：可以给孩子提供丰富多样的优秀作文阅读材料，如名家作品、经典散文等，引导孩子欣赏其中的文采和情感表达，提高审美能力。
2.培养孩子的艺术修养：让孩子参加美术、音乐、舞蹈等课程，培养孩子的艺术修养和审美意识。
一年级到六年级的写作技巧
以下是一年级到六年级的一些写作技巧：
一年级：
1.练习书写字母和单词。
2.通过绘画和描述来表达想法。
3.写简单的句子，如“我喜欢苹果”。
二年级：
1.扩展句子，增加描述性词语。
2.写短篇故事，包括人物、地点和事件。
3.学习使用标点符号。
三年级：
1.写段落，包括主题句和支持性句子。
2.练习不同类型的写作，如记叙文、说明文和议论文。
3.使用形容词和副词来使写作更生动。
四年级：
1.写有开头、中间和结尾的完整文章。
2.学习组织思路和构建段落。
3.使用更多的描写性语言。
五年级：
1.写不同体裁的文章，如故事、诗歌和报告。
2.发展自己的写作风格。
3.学会使用不同的写作技巧，如比喻、拟人等。
六年级：
1.写研究报告和议论文。
2.进行批判性思考，表达自己的观点。
3.对写作进行编辑和修改，提高写作质量。
这些技巧只是一个基本的指导，每个孩子的发展速度不同，所以请根据孩子的实际情况进行适当的调整和指导。
同时，阅读也是提高写作能力的重要途径，鼓励孩子多读书，培养良好的阅读习惯。
我的学习方法作文300字（五篇范例）
我的学习方法作文300字（五篇范例）第一篇：我的学习方法作文300字我的学习方法作文300字汇编六篇在现实生活或工作学习中，我们每个人都需要不断地学习，不过只有真正找对了学习方法，才能能事半功倍，还能培养学习的兴趣。
为了帮助大家正确高效的学习，下面是小编帮大家整理的我的学习方法作文300字汇编六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的学习方法作文300字汇编六篇1我向大家介绍一下，我的学习方法：课前要认真预习，把不会的问题留到课上解决；上课要认真听讲，不做小动作，不开小差，积极回答问题，做好课堂笔记。
要倾听同学们回答的问题，有不同意见就大胆的提出来。
有不明白的的方，在老师讲完课以后，或者下课到老师办公室进行请教；课后要及时完成作业，做题时要仔细认真，做完了要进行检查；要多做些自己容易出错的题，比如说：今天，语文第一单元考试成绩出来了，我的了九十二分。
扣分主要在阅读理解题上，还错了不应该错的，我对这次考试不满意。
我就要多做些阅读理解题，让以后考试不再出这方面的错误。
今后，我要归纳出更好的学习方法，做题又快又对，准确率又高，使自己的每次考试都取得稳定的好成绩。
我的学习方法作文300字汇编六篇2今天，我要说一下我个人的学习方法。
首先，一定要先写上班级、姓名和学号。
然后再花几分钟时间看一看题然后找一下单位“1”。
说一下数学：首先算数，一定不要一直看，要都算一遍，然后简便计算，第一步÷变×，第二步看一看有没有两个数＝1的如果没有先算小括号，（如果还有大括号之后再算大括号）。
还有解方程，先÷变×然后按顺序计算填空题：如：谁是谁的几分之几。
如：谁的百分之几是谁。
还有长方形的长是圆周长的一半，长方形的宽是圆的半径。
选择：如一个商品降低20％，又增长20％，又回到了原价（×）语文：语文要拿高分，一定要熟练掌握基础知识，俗话说：好记性不如烂笔头。
一定要背古诗、要背诵的段落和日积月累。
小学语文写作手法
小学语文写作手法1、学习开头结尾的方法：首尾呼应、篇末点题、开门见山2、学习组织材料的方法：(1)安排结构：学习条理清楚，层次分明，结构严谨。
文章的表达顺序有：先总起，再分述，最后总写的顺序;事情发展的顺序;时间变化的顺序;地点转移的顺序;说明事物特点的几个方面的顺序。
(2)内容具体充实，详略得当。
(3)学习过渡照应：衔接紧密，推进自然。
3、学习叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙;采用第一人称叙述，使内容真实可信。
4、学习说明的方法：打比方、列数字、作比较、举例子。
准确的说明和生动的描述相结合：融知识性、科学性、趣味性于一体。
5、初步感受议论文的表达方法：(1)了解议论文的形式：论点鲜明，论述缜密，层层深入;语言通俗、自然、朴实。
(2)学习用具体典型的事例说明观点的写作方法。
(3)学习一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
6、学习形象化的描写：语言描写、动作描写、心理活动描写、神情描写、环境描写;动态描写、静态描写。
7、学习抒情的方法：叙事抒情、借景抒情。
8、学习以物喻人;借物喻理;在具体的事实描述中说明道理的写法。
9、学习联想、想象、象征。
10、学习语言表达生动形象的方法：(1)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代、象征。
(2)准确用词，生动表达：语言表达有的朴实、自然、简洁、准确、精练，耐人寻味;有的通俗;有的使用“反语”，使文章风趣幽默;有的生动形象，具有文学色彩。
小学语文写作技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
小学作文学习方法归纳-合适的学习方法作文
小学作文学习方法归纳-合适的学习方法作文XXX作文模块总结一、小学作文写作归类及写作方法总结作文文体分为记叙文、说明文、应用文、议论文，而在小学作文研究中主要以记叙文为主，其次是简单的应用文练。
对于中年级的孩子,只要能做到把一件事情说完整,不要有逻辑错误,减少病句,多用用合适的形容词可以。
小学作文研究中主要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；2、畅想类作文；3、读后感观后感类；4、简单的应用文写作。
写作方法归类：【写人作文写作】1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特性。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、应用细节描写。
细节描写就是对能充裕表现文章中心思想的人物外貌，言语、举措、表情等具体、细致的描写。
【写记事作文写作】记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
我的学习方法分享小学五年级作文
我的学习方法分享小学五年级作文在我的学习生活中，有几个方法帮助我轻松搞定功课，今天就和大家分享一下。
首先，我觉得制定一个合理的学习计划非常重要。
每天放学后，我都会在作业本上写下今天的学习任务。
这样一来，我就能一目了然地知道自己要做些什么。
比如，我会先做数学作业，再看语文书，最后把英语单词背一遍。
这样的顺序让我不会觉得学习太单调，反而觉得有点像在挑战自己。
学习的时候，我喜欢把自己放在一个安静的环境里。
我的书桌旁有一扇大窗户，阳光透过来，感觉特别舒服。
每当我坐在书桌前，听着窗外鸟儿的歌唱，心情特别愉快。
学习的时候，我会把手机放在一边，不让它干扰我。
虽然有时候想看一下微信或者刷一下短视频，但我总是提醒自己：“心无旁骛，方能事半功倍。
”这样就能集中精力，把作业做得更快更好。
在学习的过程中，我还喜欢用一些小技巧帮助我记忆。
比如，背英语单词的时候，我会把它们编成小故事。
像“apple”这个单词，我会想象自己在一个果园里，看到了一棵结满苹果的树。
这种方式让我更容易记住单词，同时也增加了学习的乐趣。
还有语文课的古诗，我会试着把它们念成歌，边唱边背，感觉好像在参加一个音乐会一样。
另外，我和同学们一起学习也是个不错的选择。
我们常常约在放学后一起做作业，边做边聊。
这种氛围特别轻松，大家互相帮助，难题就变得不再那么可怕。
记得有一次，我在数学题上卡住了，同学告诉我可以用图形来理解，顿时豁然开朗。
大家一起讨论，像是拼图一样，最后把知识拼凑得越来越完整。
当然，学习也需要放松的时候。
我喜欢在学习后，和朋友一起打球或者玩游戏。
适当的放松能让大脑休息一下，反而能更好地投入到学习中。
就像“劳逸结合”这个成语，学习和玩耍之间找到平衡，才能更有效率。
有时候，我也会遇到挫折。
比如，某个数学单元测试没考好，心里会觉得很沮丧。
这个时候，我会告诉自己：“失败乃成功之母。
”我会认真分析错题，弄明白自己为什么会错，然后再努力复习。
经过一段时间的努力，再次面对同样的题目时，心里就会充满信心。
我的学习方法分享小学四年级作文
我的学习方法分享小学四年级作文我的学习方法可简单又有趣，每天的学习时间就像是打开了一盒五彩缤纷的糖果，每一节课都充满了新鲜感和惊喜。
不过，要做到这一点，我得先从一件事说起——我在学习上的小秘密。
先讲讲数学，我总是觉得这门课像是解谜游戏一样好玩。
记得有一次，我的数学作业里有一道特别难的题目，搞得我焦头烂额。
那天晚上，我正捧着数学书，眉头紧锁，爸爸走过来问我：“怎么了？”我说：“这道题我做不出来，真是伤脑筋！”爸爸笑了笑：“别急，我来帮你看看。
”于是他坐下来，给我讲解了一遍。
爸爸把题目拆开，把复杂的步骤变得简单易懂，就像把谜题的答案一点一点揭示出来一样。
我跟着他的思路一步步来，终于把题目搞定了。
这时候，我才意识到，学习就像是和爸爸一起玩解谜游戏一样，只要慢慢琢磨，就一定能找出答案。
说到英语，那也是一门让我很兴奋的课。
每次英语课上，老师都会带来一些好玩的游戏。
记得有一次，老师给我们准备了一个“单词接龙”的游戏。
我们站成一圈，一个接一个地说出单词。
我兴奋地说：“Apple！”下一个同学接道：“Elephant！”然后就轮到我了，我心里想着：“哎呀，我怎么都忘了接什么词了！”就在这时，我的好朋友小明在旁边偷偷告诉我：“说‘Tiger’！”我立刻接了下去，整个游戏又变得轻松有趣。
通过这些小小的游戏，我的英语词汇量也悄悄地增加了很多。
除了这些，我的学习方法还包括记笔记。
每次上课时，我都会认真记下老师讲的重点。
有时候，老师讲的内容有些难懂，我就会把它们画成简单的图画，像是画出一张小地图，帮我更好地理解。
例如，物理课上讲到力的概念时，我就画了一个小人推箱子的图，这样每次复习时就能很快记住力的作用了。
学习不仅仅是在课堂上，放学后我还会和朋友一起做作业。
我们在家里一边做作业，一边聊天，偶尔还会互相提出问题。
有时候，我们会把做作业当作一种“比赛”，看谁先完成作业，谁就可以获得一点小奖励，比如去买自己喜欢的冰淇淋。
这样一来，作业就不再枯燥乏味，而是变得充满了乐趣。
我的学习方法分享小学五年级作文
我的学习方法分享小学五年级作文今天，我想给大家分享一下我的学习方法。
相信大家都有自己的小秘密，我的这些小招数也许会对你们有帮助。
先说说我最近学数学的经历。
数学一直是我的“敌人”，特别是那些复杂的应用题。
我爸妈经常看着我发愁，就开始给我支招了。
那天，我在做一道难题时，爸就进来了，看我皱着眉头，他笑了笑说：“来，咱们一起来做这道题。
”我心里还在嘀咕：“又要来这招了！”不过我还是答应了。
爸先给我讲了题目，让我一步步写出已知条件，然后慢慢分析。
其实，爸在说的过程中，我的眼睛已经开始有点发花了，但我尽量集中精力。
突然，爸拿出一个大大的画纸，画了个简易的图表。
“看，这样会不会清楚点？”他说。
我仔细看了看，果然觉得清楚多了。
这种用图表解释问题的方法我从来没试过，这让我一下子明白了题目的思路。
接下来，我爸还给我找了几道类似的题，让我自己试试。
他在旁边耐心指导，一道题做完，他总会鼓励我：“做得不错，再加把劲！”这样一来，我的信心也涨了很多，数学题目也不再那么可怕了。
除了数学，我在语文上的方法也是别具一格。
语文老师总是布置很多阅读任务和作文，刚开始我觉得有点烦。
不过，我有一个小方法可以让学习变得轻松一点。
每当我读书时，我都会找一个舒服的角落，拿一杯牛奶或者果汁，安静地坐下来，慢慢读。
读到有趣的地方，我会用不同的颜色笔在书上做些标记。
这样一来，我可以记住那些让我印象深刻的句子和段落。
然后，写作文的时候，我会先想象自己是在跟一个朋友讲故事。
比如上次，我写了一篇关于去动物园的作文。
我把那天的经历分成几部分，每部分就像跟朋友聊天一样详细地讲出来。
比如我描述了一只特别搞笑的猴子：“那只猴子一直在摆弄香蕉，结果掉到地上，它居然用一种很尴尬的表情看着我，就好像在说‘哎呀，我的香蕉掉了，你看见了吗？’”写到这些，我自己都笑了。
这种把作文当作讲故事的方法，让写作变得有趣多了。
有时候，我还会和同学们交换作业，大家可以互相帮忙看看对方的作品，给一些建议和意见。
我的学习方法分享小学四年级作文
我的学习方法分享小学四年级作文学习就像一场冒险，每一天都有新发现。
我是一名四年级的小学生，想和大家分享我的学习方法。
也许你会觉得学习很无聊，但我觉得只要找到适合自己的方法，学习也能变得有趣多了。
早上，我喜欢在阳光刚刚洒进窗子的时刻起床。
那时候，整个房间都是暖暖的，脑袋也特别清醒。
我会先喝一杯牛奶，给自己打打气。
喝完牛奶，我会把书本摆在桌子上，打开我的学习小计划。
计划里面写着我今天要完成的任务，比如数学的题目、语文的课文，或者英语的单词。
我喜欢把它们一项一项勾掉，就像完成了一场小比赛，心里特别爽。
学习的时候，我总是尽量找一个安静的地方。
家里的书房是我的“秘密基地”。
在这里，我会把手机放在一边，尽量不让它干扰我。
大家都知道，手机真的是个“杀手”，特别容易让人分心。
有时候，我会把我的学习目标分成小块儿，这样不会觉得压力太大。
比如，先做五道数学题，然后休息一下，看看窗外的小鸟飞来飞去，心情也会放松不少。
在语文课上，我特别喜欢读故事。
老师常常给我们讲一些有趣的故事，我也会试着自己写一些小作文。
写作文的时候，我就像是在画画，用语言把我脑海中的图画展现出来。
为了让我的作文更生动，我会尝试用一些有趣的比喻，比如“书本就像一扇窗户，打开它就能看到更大的世界”。
这样的话，读起来就更吸引人。
做英语作业的时候，我喜欢用一些有趣的方式记单词。
比如，我会把新单词写在卡片上，然后贴在我房间的墙上。
每天早上起来看到它们，就像看到我的小朋友一样，特别有亲切感。
有时候我还会把单词编成小歌谣，虽然唱得不怎么样，但这样记得更牢。
还有，我非常喜欢和同学们一起学习。
我们会约好在一起复习功课。
每次在一起的时候，大家的学习氛围都会特别好，互相帮助，就像一支默契的球队。
一起讨论问题，有时候我能从同学那里学到很多新知识。
这种感觉就像是“众人拾柴火焰高”，大家的智慧加在一起，学习起来特别轻松。
当然，学习过程中也会遇到困难。
有时候数学题就像一堵墙，让我无从下手。
我的学习方法分享小学六年级作文
我的学习方法分享小学六年级作文学习，对我来说，有时候就像玩游戏，有时候又像攀山。
听起来简单，做起来却有点难。
今天我想和大家分享一下我的学习方法，或许能给你们一些启发。
早晨起床的时候，我总是希望能像鸟儿一样轻松飞翔。
刷牙、洗脸、吃早餐，简单的动作让我充满活力。
然后，我会给自己一个小目标，比如今天要学会一个新单词，或者数学上解决一个难题。
这种小目标就像游戏里的任务，让我充满期待。
学习的地方，我一般选择在书桌前。
那是我学习的战场。
桌子上总是整齐地摆放着书本和文具，偶尔还会有一杯温水，像我的好伙伴。
每当我坐下来，就觉得自己像个小小的学者，准备开启新的知识冒险。
学习的时候，我喜欢把知识变成故事。
比如说，数学题有时候像谜语，需要我用心去解开。
老师教的那些公式，就像是宝藏的钥匙。
每次解出一道题，就像打开了一扇新世界的大门。
虽然有时候会遇到挫折，但我从不轻言放弃。
毕竟，爬山不怕累，能看到的风景才是最美的。
对于语文，我喜欢背诵课文，尤其是那些优美的诗句。
每当我把它们背熟，就像把美丽的花朵装进心里。
有一次，我在学校的朗读比赛中背了一首古诗，老师和同学们都听得入了迷，那种感觉真是棒极了。
我的心里就像开了花，觉得学习是多么快乐的一件事情。
我也特别喜欢和同学们一起学习。
我们有时会组成学习小组，像探险队一样，共同攻克难题。
讨论时，大家的意见各不相同，像是五彩斑斓的调色板。
我从他们身上学到了很多新的方法，也分享了我的小技巧。
合作学习让我明白，知识是可以分享的，大家一起努力，效果会更好。
当然，学习也需要适当的放松。
我总是安排一些有趣的活动，比如看一集喜欢的动画片，或者和朋友们一起打篮球。
这些都是我调节心情的好方法，让我在学习和娱乐之间找到平衡。
记得有一次，考完试后我和朋友们一起去公园玩，跑跑跳跳，感觉像是鸟儿重返蓝天，心里特别舒服。
还有，记得保持好奇心。
无论是课堂上的问题，还是生活中的细节，保持一颗好奇的心就能发现很多乐趣。
我常常问自己：“这个知识有什么用？”“我能用它来做些什么？”这样一来，学习就不再枯燥，而是变得生动有趣。
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小学作文模块总结一、小学作文写作归类及写作方法总结作文文体分为记叙文、说明文、应用文、议论文，而在小学作文学习中主要以记叙文为主，其次是简单的应用文练习。
对于中年级的孩子,只要能做到把一件事情说完整,不要有逻辑错误,减少病句,多用用合适的形容词可以。
小学作文学习中主要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；2、畅想类作文；3、读后感观后感类；4、简单的应用文写作。
写作方法归类：【写人作文写作】1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等具体、细致的描写。
【写记事作文写作】记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
思考：写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写【写状物作文】1、对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。
每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到生动有趣，条理清楚。
3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
【看图作文】1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。
二是观察分析图中的人物和背景。
背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。
三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2、对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【畅想作文写法】1、要有具体而细致的描述。
具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。
抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。
如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段第一句都是“假如我的济公”，接下去就是我将如何如何。
每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。
2、要有一个明确的主题。
畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。
《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。
但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。
3、入题要快。
写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。
但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，什么“愚公移山是一个典故”，“这个典故有深刻的意义”，等等，先绕了几个圈子，然后再入题，罗里罗嗦，很不简洁。
4、要有现实依据。
畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。
有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的A的老师，宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽敞明亮、阳光充足。
这是建立在现实基础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。
如果换成这样：A老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，A老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。
这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
【读后感作文】1、简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3、围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
应用文写作方法应用文与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等很多种，每种应用文都有一个固定的格式。
主要应用文写作方法：【请假条】1、有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
2、第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。
3、另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
4、正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；5、请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。
【留言条】在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
1、留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
2、称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
3、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
4、在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
【借条】借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。
你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。
1、借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
2、落款为借物品人的签名和借的时间。
【收条】收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。
1、收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
2、如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
3、落款要由收物品的人签名。
【申请书】申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书，是个人对组织、下级对上级、一般单位对主管部门有所请求而写的。
申请书要求一事一议，内容要单纯。
不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书，入党申请书等。
申请书一定要将重点突出，申请的理由，申请的目的，包括请求上级办什么事，用词要严谨。
【倡议书】倡议书是由个人或集体就某一问题提出的确实可行的建议或者提议、号召他人去做某事的一种书信。
1、倡议书的格式也包括五部分。
标题：一般在第一行正中用较大字体写上“倡议书”三个字即可。
另外也可以由倡议内容和文种名共同组成。
如“把零用钱捐献给灾区人民的倡议书”。
2、称呼：第二行顶格写明受倡议人的称谓。
3、正文：另起一行空两格写明倡议的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体的要求是什么，它有哪些价值和意义都需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样往往清晰明确，一目了然。
4、结尾：要表明倡议者的决心和希望或者某种建议号召力话。
5、落款：在正方的右下方写明倡议者的个人姓名或单位名称及日期。
【决心书】决心书是一种常用的书信文体。
决心书是个人、集体、单位为响应上级号召而表未决心所用的文书。
一般都是个人对组织和领导、下级对上级表达决心而用的。
小学生的决心书一般是写给老师、家长、同学或自己看的。
1、写决心书要注意格式：写标题时把“决心书“三字写大一些放中间；2、写内容时首先要写清写决心书的原因，接着写决心做到什么。
3、写决心做到的具体事项和具体措施。
这是决心书的主要部分，最好分条开列，每条各成一段，注意条理性。
4、如果是递交的书信式的决心书，也要像一般书信的格式一样有称呼、正文、结束语、署名和日期；5、如果是当众宣读志愿，可以不写“此致敬礼”之类的结束语。
【建议书】建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。
建议书也是指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提出合理化的意见。