参加小学语文名师工作室送教下乡活动心得体会
名师送教活动的心得
名师送教活动的心得以下是作者整理的名师送教活动的心得（共含7篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：名师送教活动的心得#年4月23日，省教育厅“百人千场”名师送教下乡活动（小学语文）在我校举行。
全县小学语文教师都参加了这次活动。
此次有名师课堂教学观摩、评课和专家专题讲座等活动。
满满一天的活动安排，让我甘之如饴，我就像一块海绵一样，吸收着极大的养分，我希望让自己的专业业务水平能尽可能快的提高，能让自己在这条教育之路上走得更长，更远。
通过这次活动，我不仅看到了名师大家的精彩演绎，也看到了他们对于孩子们的那种精心付出。
这让我有些自惭形愧。
刚刚参加工作，这不到一年的教学生涯，让我感触颇深，我还没有，也还做不到，汤局长所说的“三爱”（爱教如命，爱生如子，爱校如家），但我相信自己的在今后的努力下能够也必须做到。
作为一名乡镇初中的一线教师，很高兴能有这样的一次培训机会，同时也遗憾这样的学习机会真的很难能可贵。
上午观摩了两节不同内容的语文课，也感受了两位教师不同的教学风格，让我受益匪浅。
在轻松愉悦的氛围下，我感受到了陈文辉老师带领着孩子们去体会古代小说家吴敬梓笔下的经典人物形象――严监生的吝啬。
陈老师带着孩子去学习感受作家笔下鲜货的人物形象，带他们学习塑造人物形象的写作方法，去感受作者吴敬梓如何在细节描写中细致地描写出吝啬的严监生。
同时，陈老师还在整个教学过程中给孩子们创设一个自由愉悦的氛围。
比如，在感受严监生生命垂危时，陈老师建议孩子们用天台方言去描述严监生药石无医，孩子们的精彩发言逗笑了再场的所有老师，同时也让孩子们在这欢笑的氛围中深切感受到严监生的病入膏肓。
而在第二节课鲍海淞老师展示的《彩色的非洲》一课中，让我感受到了老师给孩子们的绝对自主。
整堂课都在学生小组讨论下进行。
鲍老师的课语文味儿十足，对作者的写作方法进行了深入地引导。
同时，鲍老师还将这层层递进的写作方法和生活中的摄影相联系，课前谈话时就引入“广角”、“特写”两个概念，让孩子们能更好地理解什么是“层层推进”。
语文送课下乡心得体会范文3篇
语文送课下乡心得体会范文3篇名师在课堂上的精心设计，巧妙安排，高超的驾驭课堂的能力，在课堂上的人格魅力，人生境界，无不在指引着我们读书，而更重要的是在孩子黄金季节把我们的孩子抓好。
以下是店铺为大家精心准备的：3篇语文送课下乡心得体会范文，欢迎参考阅读!语文送课下乡心得体会范文一20XX年5月14日，我有幸参加了王帮阁语文工作室送课下乡活动，期间我聆听了4位老师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到王帮阁老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上高露老师先进的教学理念，声情并茂、自然大方的教态，姜海平老师风趣幽默的教学风格，李辉老师行云流水、挥洒自如的讲课方式，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对中学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
小学语文送教下乡教研活动心得体会
小学语文送教下乡教研活动心得体会
参加小学语文送教下乡教研活动，我收获颇多。
首先，通过亲身参与教学，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解。
我发现，在乡村地区，学生的学习环境和资源
相对较少，他们对语文的学习充满了渴望。
因此，我在教学中注重了启发学生的思维，通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣和动力。
其次，在与乡村地区的同行教师交流中，我了解到了他们的辛勤付出和艰辛环境。
他
们为了给学生更好的教育，愿意花费自己的时间和精力，尽心尽力。
这让我深受感动，并对自己的教育事业更加坚定了信心。
此外，参观了乡村学校的教学场所和设施，我意识到了学校建设的重要性。
我发现，
一些学校的教室条件较差，设施简陋，这对学生的学习产生了一定的影响。
因此，我
在回去后，会积极参与学校建设，争取为学生营造更好的学习环境。
最后，通过与乡村地区的学生交流，我认识到他们的潜力和才华。
尽管他们不拥有丰
富的学习资源，但他们对知识的渴望和学习的努力让我敬佩不已。
我希望通过这次活
动能够帮助到这些学生，让他们有机会展示自己的才能。
总之，参加小学语文送教下乡教研活动是一次宝贵的经历。
通过这次活动，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解，也对乡村教育有了更深入的了解。
我将把这次
经历转化为自己的动力，为小学语文教育事业做出更大的贡献。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
送教下乡心得10篇
送教下乡心得10篇送教下乡心得120__年9月22日，沙河市教育局举行了送课下乡活动。
我有幸可以去听课，通过这两节课，我受益匪浅。
这两位老师都有丰富的业务知识和组织协调能力，有教改理念和创新精神。
并且她们教学语言准确，精炼，有感染力。
这让我要好好领会。
第一位老师，教学目标明确，思路清晰，并且做到了环环相扣。
在这一节课中，她以图片的形式来讲解，用图说话。
我觉得老师最为出彩的是她这一首词《山坡羊·潼关怀古》一直让学生朗读，在朗读的过程中，学生们可以理解作者的感情，可以很容易地做到背诵，真是两全其美。
短短的一节课，满满的知识，学生还是在她的指导下，背熟了，理解了。
这堂课真的很成功。
第二位老师讲的是《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这堂课课堂结构合理，重点突出，突破难点，详略得当。
还能够注意调动学生自主、合作、探究，互动和谐。
使整堂课多姿多彩，同时她也强调朗读，这样可以让学生体会到作者的思想感情。
并且运用其它诗来对比，更能生动的体现出作者的情感。
这又是一个出彩的地方，为这堂课润色不少。
我们是实习老师，本来就经验不足，而这次送课下乡，无疑是雪中送炭，给了一次有助于我们提升的机会，这让我们从中学到了很多东西。
细细回味两位老师的课后，我发现了好多新的点子，值得我们去效仿，去学习。
很感谢有这样的一个机会，能让我们有所收获，希望我们实习老师都可以在这半年学到真正有用的东西。
送教下乡心得220__年10月28日宁县城关小学优秀教师在我校举行了“送教下乡”的活动，通过这次的“送教下乡”活动，我感触良多，受益匪浅。
下面就谈一谈对本次活动的感受。
这次活动，我有幸观摩了三节公开课：一节是杜会玲老师所讲的“比的基本性质”;一节是张老师所讲的“表内乘法(二)”和王倩老师的“I have a penpal”。
三位老师的课都很精彩。
说是精彩，可以从以下几个方面得到印证：首先，三位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
小学语文教师送课下乡心得总结
小学语文教师送课下乡心得总结送教下乡就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农民有学上。
下面是由小编带来的有关送教下乡心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。
送教下乡心得体会1白驹过隙，时光飞转，一眨眼已经是八月初了。
回想一个月前，我们还呆在学校里，满怀憧憬和希望，紧锣密鼓的筹备着下乡的各项事宜，满心期待同孩子们一同相处的日子。
不得不说，那一周的时间都在我们的生命中留下了深深的?粽牛在队员们一个接一个的自我介绍中，见面会在当地学校主任的总结下接近了尾声。
我们开始了我们第一天正式的下乡历程?作为支教板块的一员，第一天我并没有被安排到上课或是外出调研，于是我怀揣着一颗忐忑的心驻留在宿舍认真准备第二天上课的教案和讲义。
除了要上课以及和调研版块的队员们一同外出调研，我还有一个在下乡过程中很重要的角色，就是担任班级班主任，这是一个很好的增加和同学们互相了解、互相沟通的很好的途径，每天我们都会轮流在上课前去教室点名，确保每一位同学按时到学校，在课间和她们一起聊天，了解她们的生活和学习，在各种活动中一同参与，和同学们一起分享参与活动的快乐和游戏胜利的喜悦。
七天，说长不长，说短不短，但在我们看来确实如此的转瞬即逝，在这七天里，我第一次真正走上讲台，面对几十名同学授课，就像一个真正的老师一样，告诉她们我的经验，关心她们，爱护她们，和她们一起分享生活中的点点滴滴，尽管她们不是我第一次的学生，但我仍然和她们产生了深厚的感情，特别是她们对于我们的喜爱和尊敬，她们为我们精心准备的礼物和早餐，很多小事都在不断的打动我，尽管没有表达，但是感动存于心中。
谢谢那些可爱的孩子们，她们让我仿佛回到了五年前，我可以清楚的在她们身上找到从前自己的影子，虽然说是我们去支教，去带给她们更多的知识和欢乐，但从我自身方面来说，我想是她们带给了我更多的感悟和思考，让我开始重新审视自己，反省自己。
送教下乡培训心得体会（精选17篇）
送教下乡培训心得体会送教下乡培训心得体会（精选17篇）我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的送教下乡培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
送教下乡培训心得体会篇1暮春五月，细雨飘飞。
我们满怀期待与渴望，迈着坚定的步伐踏上了学习之旅。
来自全县的120多名小学语文教师齐聚xxx小学参加了小学语文送教下乡“总结提升”暨第三轮优质课评选活动、xxx名师工作室送教下乡培训活动。
我也有幸参加了本次培训活动。
5月x日，由来自全县各校的20多名中青年教师进行同课异构，参加优质课评选活动。
活动分为三组同时进行，我认真学习了7节三年级的语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。
本次活动的开展，是对我县小学语文课堂教学的一次大检阅。
所听的每一节课堂都是精彩纷呈，各具特色，可谓是百花齐放春满园。
5月x日上午，首先由x校长和x校长分别从教师的专业成长、导学案的编写对所有语文教师进行了培训。
接着由三位青年教师代表交流自己的专业成长经历，然后由各乡镇的语文教师代表汇报自己参加活动的体会。
最后由教研室的领导对活动进行总结，对今后的工作提出殷切的希望。
虽然本次活动只有一天半的时间，但是却让我们收获满满，获益良多。
其中，让我感受最深的有以下几个方面：一、坚定职业信念，做个幸福的语文老师。
今天上午，x校长就语文教师的专业成长对大家进行了培训。
x校长的发言时而让我感动，时而让我微笑，时而又让我深思。
x校长用质朴、真挚的语言讲述了自己与小学语文结缘、相知、相伴的经历。
尤其是听她说到自己曾经几次可以不用再教语文，但心中却一直割舍不下对语文的情结，竟主动请缨承担语文教学时，我的内心感到无比的震撼。
当听她说到在家中老人病故、孩子生病无人照料，宁愿自己早晚奔波，也不请假耽误学生的功课时，我的内心全是感动和敬佩。
是啊，很多时候我们只看到了别人的成功，却并不知道成功的背后有多少默默的付出。
名师送教下乡听课心得体会（精选8篇）
名师送教下乡听课心得体会名师送教下乡听课心得体会（精选8篇）名师送教下乡听课心得体会1通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。
我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。
听课评课环节，全校所有的数学教师都参与了活动。
我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英老师做了示范课，最后专家也进行了点评。
有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。
名师送教下乡听课心得体会23月22日上午，天祝县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。
来自松山教育辅导站和东大滩教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。
名师送教下乡心得体会（二篇）
名师送教下乡心得体会下乡是我作为一名名师的一次难忘的经历。
这次经历让我更加深入地了解了农村教育的现状和问题，也让我产生了更多的思考和启发。
下面是我对此次下乡经历的心得和体会。
首先，下乡让我深刻体会到了农村教育的困境。
与城市的优质教育资源相比，农村的学校条件差，师资力量不足，教育设施不完善。
我所去的乡村小学就是一个典型的例子，教室狭小拥挤，教学设备简陋，学校周围环境较差。
在这样的环境下，学生的学习条件受到了很大的限制，学习效果不佳是必然的结果。
当我看到孩子们在这样的环境下仍然坚持学习，努力追求知识的渴望，我不禁为他们的毅力和勇气所打动。
其次，下乡也让我看到了农村教育改革的希望。
虽然农村教育存在着很多问题，但我发现农村的教师团队非常有潜力和动力。
他们虽然师资力量不足，但他们愿意接受新知识，不断学习和进步。
在下乡的过程中，我和学校的老师们进行了交流和授课，他们积极参与，认真学习，探索教育改革的方法和方式。
这让我相信，只要给予农村教师更多的培训和帮助，他们一定能够提高自身的教学水平，为农村教育的发展做出贡献。
再次，下乡也让我反思了自己的教育理念和教学方法。
在城市的学校里，我们往往追求教育的表面成果和学生的分数，忽视了学生的兴趣和个性发展。
但是，当我去到农村的学校，发现学生们更加渴望真正有意义的教育，他们对知识的追求更加坚定。
在这样的情况下，我开始思考如何更好地激发学生的兴趣和发展他们的个性。
我开始尝试更多的启发式教学法和情景教学法，让学生从实际生活中去感受和理解知识，而不仅仅是靠死记硬背。
这样的教学方式不仅能够提高学生的学习积极性，也能够培养他们的创造力和思维能力。
此外，下乡还让我体会到了师生之间的深情厚谊。
在农村的学校里，学生们对老师充满了敬意和感激。
他们对知识的渴望和对教育的尊重让我备受鼓舞，也让我深刻体会到了做一名教师的责任和使命。
不仅如此，我也深深被学生们的善良和乐观所打动。
虽然他们的生活条件简陋，但他们仍然乐观向上，积极努力。
小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）
小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学语文送教下乡听课心得体会110月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在益民小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸葛平老师的《我是什么》和王恒英老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。
21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进步了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。
2019年小学教师参加送教下乡活动心得体会
2019年小学教师参加送教下乡活动心得体会送教下乡活动为了辐射优质教学资源，进一步引导农村教师深入解读教材、抓好不同课型目标、开展校内磨课教研。
下面是美文阅读网网为大家提供的活动心得体会，希望对你有帮助。
小学教师参加送教下乡活动心得体会1：5月8日××市杨小兵名师工作室及××县小学语文骨干教师工作室在××县庙前小学举行“送教下乡”活动。
此次活动以“同题异构”的课题研讨模式安排了六节课，由市名师工作室××县骨干工作室六名教师分别执教《恐龙的灭绝》《习作：假如我会变》《走进田园热爱家乡》语文综合性学习，以及杨小兵老师的专题讲座《好课是怎样炼成的》，活动内容丰富，具有较强的课题研讨意义。
虽然此次活动没能全程参加，但根据杨小兵老师的安排，活动前工作室每个成员都参与相关课题的备课工作，撰写了教学设计。
刚接到任务时，心里很是纠结，活动以“同题异构”的备课模式，又和本校的陈淑贞老师同个课题，那么如何能做到把握教材到位，又能编写出有自己特色的教学设计呢？我着实有些伤脑筋，下载现成的肯定是不行，自己一时也没有什么思路，但任务总要完成，于是静下心找来书本，细细品读习作要求，联系本组课文，先对此次的习作有了进一步的认识和了解。
经过一番思考和研读，我认为这次习作应该在“变”字做文章，然而怎么“变”？“变”什么？“变”之后要做什么？这一系列的问题反复在脑海中萦绕，特别是如何激发学生的写作兴趣？如何让学生有话可说，有话可写？这些问题更是我教学设计中要突破的地方。
联系我们工作室的课题“运用现代教育技术，提高语文教学效率”，便思考如何借助媒体技术，创设情境，激发学生写话的兴趣，以此突破教学的重点和难点。
在参考了一些优秀课例后，结合了自己的思考，便“完成”了教学设计，匆忙上交。
后来，室友陈淑贞老师因担任此次活动任务，便在学校进行了多次试上，我和学校一些有经验的老师参与了她的磨课过程，他们给予了我们许多宝贵的意见。
送教下乡心得体会8篇
送教下乡心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文送教下乡活动总结[共五篇]
![小学语文送教下乡活动总结[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6e2f3fd48649b6648d7c1c708a1284ac85005c5.png)
小学语文送教下乡活动总结[共五篇]第一篇：小学语文送教下乡活动总结小学语文送教下乡活动总结范文精彩的活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，这时候做好活动总结是十分重要的。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的小学语文送教下乡活动总结范文，欢迎大家分享。
小学语文送教下乡活动总结1小学语文素养，是指小学基础教育阶段学生应当具备的语文知识、自身基本素质和修养，而要培养这些能力，读书是关键。
所谓“熟读成诵”、“书读百遍，其义自见”，通过反复地阅读，能够帮助学生理解文本的中心思想，提高语文的认知能力，增强学生的求知欲。
学生在读中触发形成良好的语感，在读中积淀和感悟，在读中进行美的享受，最终达到提升学生语文素养的目的。
在语文素养概念中，要求语文教学具有较高的质量。
合理的阅读教学,有利于提高学生的语文素养。
每篇课文都隐含作者独有的思想情感，要想与作者产生共鸣，需要学生精读文本，读文产生感情，使其有身临其境之感。
xx老师在教学《绒毛小熊》时，整堂课富有童真童趣，孩子们在老师亲切的引领下，带着对生活的感受以及丰富的情感领略了语言的魅力、课文的精彩。
尤其是当孩子们上台分享自己和玩具相处过的快乐时光时，我觉得很有意思。
这说明xx老师的这节课唤醒了学生的生活和情感，更重要的是通过仿照课文的例子把情感和生活变成了修饰的语言表达了出来。
我想孩子们在课堂上能够有如此出彩的表现，与老师本身的魅力和扎实的基本功是分不开的，整堂课“读”的环节居多，xx老师善于抓住二年级孩子的心理特点，有层次并有针对性地引导孩子们带着生活和情感融入文本中去品读。
我想：只要学生的思想能够融入文本中，并同生活实际产生联系，情感就一定会波动，素养一定会提高。
再来，孩子如果能在每节课当中都能感受到语言文字后面的生活和情感，那么，他的学习是很快乐的。
语文素养的培养基于课堂却不能完全依赖于课堂，仅靠课堂传授的那点知识显然是杯水车薪的，应在课堂的基础上，鼓励学生进行课外阅读。
送教下乡学习心得体会（精选5篇）
送教下乡学习心得体会我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的送教下乡学习心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
送教下乡学习心得体会14月10日，我有幸参加了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。
这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。
下面是我这次培训的一些体会。
这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。
置身于课堂教学中，看到老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
第一、吃透教材是最根本的。
听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。
把阅读课上得简简单单、清清爽爽。
把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完成本节课的教学任务。
第二、注重学习习惯的养成。
授课老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。
让学生用这样的思维去思考，表达，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培养了学生解决问题的思维，也让学生掌握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。
第三、亲切的评价语言。
老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如老师运用“你读得很认真、你的声音真清澈、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪明”等来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
老师在课堂上用上这样真实、自然、美丽的评价语言，增强了学生学习的自信心，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个充满生机活力，富有高效的课堂。
通过这次听课让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。
语文送教下乡心得体会范文（精选6篇）
语文送教下乡心得体会范文（精选6篇）我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的语文送教下乡心得体会范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文送教下乡心得体会120xx年11至20xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。
活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一、课堂中的提问设计要巧妙田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。
周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，……小草……虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
小学语文送教下乡心得体会8篇
小学语文送教下乡心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡收获心得体会（通用5篇）
送教下乡收获心得体会（通用5篇）送教下乡收获心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的送教下乡收获心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
送教下乡收获心得体会1xx年5月2日到5月8日，普通教师的我非常荣幸地参加了教育局进修学校小学部和综合部组织的"送教下乡活动"。
作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的送课生活，带给我的感受却是很多很多。
送教下乡心得体会之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢小学部和综合部主任的信任与支持，感谢他们能给我这次学习和锻炼的机会，感谢科学学科教研员刘老师的精心指导，同时还要感谢各个乡镇中心小学的领导、老师的热情招待和孩子们的精彩表现。
送教下乡心得体会之二：感动这次送教下乡，根据各科的安排，我们到了四所乡镇中心校，每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候"客人好！、老师好！"，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。
不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
送教下乡心得体会之三：收获"送教下乡"活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。
为此我每到一所学校，首先要熟悉学生，了解学生学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该校的教学，从而达至送教的目的。
参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]
![参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/638921a08662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb679.png)
参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]第一篇：参加语文课“送培下乡”活动心得体会参加语文课“送培下乡”活动心得体会为使新入职教师能尽快适应教育教学工作，10月xx日下午，xx 县教师发展中心xx学区安排了“送培送教下乡活动”。
我有幸聆听了xx县骨干教师xx老师执教的《xxx》，通过这一节课，让我在教学准备、授课方式、教学互动以及如何发挥学生主体作用等方面得到了启发，感受到什么才是真正“活的课堂”。
这次活动感受最深的有以下几个方面：一、要学会激起学生的兴趣和热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，学生的专注力就会加强，他们注意力也就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，这堂课也能呈现出较好的效果。
二、加强教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅是在纸上备课，更重要是在心理上，思想上备课，这样走上课堂，字句的底气就更足。
三、加强课后的反思。
写好教学反思有利于改进教学的方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题解决途径和方法。
在和xx教师研教的过程中，她又带来了一份详尽的报告——《语文教学中的细节问题》。
1.谨防课堂语言打击学生的积极性。
2.师爱的真谛—尊重学生。
3.关注学生的情感态度。
4.把问题转移给学生——竞争助教。
5.利用批语的暗示作用。
6.课下拉近学生关系。
7.搞好班级管理，养成良好习惯。
通过这些细节问题使我心灵得到洗礼，对教学认知有了升华,让我真正懂得寓教于动，寓教于情，寓教于乐，寓教于心的内涵。
这次培训我深刻认识到自己的不足和努力方向。
以后，我会更加注重课堂教学的把握，不断地学习和探索，提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上我的语文课。
第二篇：参加“送培下乡”活动心得体会送培下乡学习心得体会通过这次的培训学习，本人收获很大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，开阔了眼界，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
名师下乡送课心得体会
名师下乡送课心得体会送教下乡是老师继续教育的有效形式,送教下乡活动也在如火如荼的开展，那么，关于名师下乡送课的心得体会怎样写？下面给大家分享名师下乡送课心得体会范文，欢迎阅读！名师下乡送课心得体会1初秋，桃李芳菲，在这收获的季节里，我有幸参加了国培柳河县“送课下乡”培训学习，首先我要感谢校领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
”这次培训收获最大的是贺庆国教授、优秀老师们对我思想上的冲击。
通过这次国培柳河县“送课下乡”培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
虽然这次的培训仅是个开始却令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次“破冰”培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
习作课课堂应遵循的原则是什么?怎么样落实?如何设计教学目标，过程及结果?如何设计活动……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关怀和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的习作课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习智慧。
小学教师参加送教下乡活动心得体会
小学教师参加送教下乡活动心得领会
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
小学教师参加送教下乡活动心得领悟
送教下乡活动为了辐射优秀授课资源，进一步引导农村教师深入解读
教材、抓好不同样课型目标、睁开校内磨课教研。
下面是网为大家供应的活
动心得领悟，希望对你有帮助。
小学教师参加送教下乡活动心得领悟1：
5 月 8 日龙岩市杨小兵名师工作室及连城县小学语文骨干教师工作室在连城县庙前小学举行送教下乡活动。
此次活动以同题异构的课题商议模式安排了六节课，由市名师工作室和县骨干工作室六名教师分别执教
《恐龙的灭绝》《习作：假如我会变》《走进田园热爱家乡》语文综合性学习，以及杨小兵老师的专题讲座《好课是怎样炼成的》，活动内容丰富，拥
有较强的课题商议意义。
诚然此次活动没能全程参加，但依照杨小兵老师的安排，活动前工作
室每个成员都参加相关课题的备课工作，撰写了授课方案。
刚接到任务
时，心里特别纠结，活动以同题异构的备课模式，又和本校的陈淑贞老师
同个课题，那幺怎样能做到掌握教材到位，又能编写出有自己特色的授课方
案呢？我实在有些伤脑筋，下载现成的必定是不能够，自己一时也没有什幺
思路，但任务总要完成，于是静下心找来书本，细细品读习作要求，联系本
组课文，先对此次的习作有了进一步的认识和认识。
经过一番思虑
和研读，我认为此次习作应该在变字做文章，可是怎幺变？变什幺？变此后要做什幺？这一系列的问题屡次在脑海中缭绕，特别是怎样
专注下一代成长，为了孩子
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编号：
参加小学语文名师工作室送教下乡
活动心得体会
甲方：
乙方：
签订日期：年月日
X X公司
参加小学语文名师工作室送教下乡活动心得体会
今天，听完了本次活动的示范课和专题讲座后，我受益匪浅。
在发言环节中，我真想拿过话筒谈谈自己的感受。
因为我从来都不曾在这样的场合中发言，想借此机会锻炼锻炼自己。
但我知道，自己愚钝、笨拙的语言表达能力与在座的大、中、小领导和有经验的老师存在着多大的差别呀！更做不到出口成章。
即使鼓足了劲，最终还是没敢举手。
在那一刻，我深深地体会到，我的学生中不优秀的那部分又何尝不是也存在着这样的心理抗争？而我只会偏执地对他们不积极发言的行为而恼怒着。
因此我觉得，培养学生说话的能力和信心尤其重要。
这也为略读教学的新理念做了很好的铺垫。
首先，看了吴老师的示范课。
明显地，五年级的学生按理说说话的条理性应该比二年级的学生更强些。
但是，却恰恰相反，在课堂上比不上二年级的学生喜欢发言。
这是为什么呢？是他们的想法相对变得复杂了，也多了许多顾虑。
这就得我们老师多花心思去沟通，去鼓励，让他们有说的勇气和力量。
此外，课上老师的感染力要能够使学生忘了自己身后有很多老师在听课，老师要让学生不要觉得有压力，学生的心态是轻松愉悦的才是。
能做到这样又谈何容易呀！我发现，吴老师的整堂课下来，教学素养也好，对教学中的引导以及各种细节的处理等都很不错的，但美中不足且至关重要的是，老师的亲和力不够，一节课下来老师都没有甜甜地给学生一个微笑。
微笑是最好的语
言呀！这能给学生很大的力量的。
表情凝重、紧皱眉头、语气沉重，活生生的劝学、传教模样，这难道不给学生带来压力吗？如果能做到和学生上课像朋友之间的交谈一样，让学生的心态是轻松的，其场面也许会大有不同的。
也许你会说，这是老师上课的习惯，难改！可是一个人的成长不是一直都在改掉不好的习惯而培养好习惯的过程吗？因此我觉得，老师的感染力很重要！方法再好，理论再强，感染不了学生，怎办？
其次，听了王老师的专题讲座也让我学了不少！正视了当前新课改理念的新局势。
针对本次的小学语文略读课教学的一个全新的.探讨。
在讲座中提到的略读课文教学理念：教略学丰，文道结合。
其中谈到的“教略学丰”，真正实践起来真的很不容易！这得老师精心地设计能够很大限度地激发学生思考的教学手段，再者是，能培养学生独立阅读以及积极发言的能力。
说到这，不由得让我想起差不多十年前的教学片断：当时我上的是三年级语文，那是个很活跃的班级。
我当时跟他们上课很喜欢嘻嘻哈哈的，学生上我的课可喜欢说话了，个个都强着说。
有一次我正准备上一节略读课文时，突然我心想：既然学生那么爱说话，我何不偷懒一下，让学生自己根据自读课文向其他同学提问题呢？结果这一尝试让我有很多的收获，发现学生们为了能考倒对方，设计的问题难道也在不断的加深，最后经过我的总结，课文基本上也掌握了。
经过那次以后，我整个学期的略读课文我都这么“偷懒”。
意外的是，学生每次一到略读课文的教学都很兴奋。
后来接手新的班级后偶尔也用过一两次这样的方法，可是年级越大，发言
的积极性就越差，再后来就没再用了。
现在想想，何不再尝试一下这种做法呢？而且现在的教学参考书内容又很齐全，有一本叫做《教材全解》的参考书，其内容和我们老师教案差不多，甚至有过之，在这种条件下，学生的预习就显得容易多了。
因此，我觉得可以的话，比较活跃的班级如果采用我之前做过的教学方法的话，似乎离“教略学丰”不太远了。
总之，我觉得，适合学生的方法就是好方法，教学的过程中，学生学得开心，我教的轻松，最后学生学到知识了就行了。
能够参加这样的活动我觉得机会难得！今后希望多参加这样的学习活动，以便提高自己的教学能力。