最全面用对立统一的观点看问题导学案(精华版)
用对立统一的观点看问题导学案
用对立统一的观点看问题【学习目标】(1)理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。
(2)运用坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。
(3)运用具体问题具体分析的含义及其重要意义。
【重点、难点】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析的重要意义。
教学过程一、本课知识梳理二、重点知识掌握坚持两点论与重点论的统一1、主次矛盾的含义主要矛盾是在事物发展过程中处于、对事物发展起的矛盾。
次要矛盾是指其他处于、对事物发展的矛盾。
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
2、主要矛盾和次要矛盾的关系Ａ.二者相互、相互Ｂ.两者在一定条件下可以２.矛盾的主要方面与次要方面Ａ.矛盾的主要方面：是指在事物内部居于、起作用的矛盾方面。
Ｂ.矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、作用的矛盾方面。
注意：矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部（２）矛盾的主次方面的关系A.对立：相互排斥B.统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化C、事物的性质主要是由决定的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理坚持一分为二的矛盾分析法；坚持两点论和重点论相统一的认识方法论二、坚持对具体问题作具体分析 （课本P73-74） 1、对应原理：2、含义在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析 ，并找出解决 的 正确方法。
3.地位：这是马克思主义 ，是马克思主义4.为什么要具体问题具体分析（１）是正确 的基础 （２）是正确 三、易混淆知识点三、练习巩固方法论：要坚持两点论和重点论的统一要 全 面 复杂事物既看主要矛盾 一种矛盾既看主要方面 又看次要方面抓重 点复杂事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面把握主流统 一两点是 有重点 的两点 重点是 两点中的重点又看次要矛盾 反对：一点论和均衡论1.下列作法体现或违背了什么原理或要求？A、眉毛胡子一把抓B、拣了芝麻，丢了西瓜C、十个指头按跳蚤D、一个好汉三个帮E、擒贼先擒王F、一个篱笆三个桩H、荷花好看也要绿叶相扶I、牵牛要牵牛鼻子G、学会“谈钢琴”的工作方法2.高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。
用对立统一的观点看问题 导学案
威海四中高二政治（分层教学）导学案第九课用对立统一的观点看问题一、课前导学----初读目标，感知教材1、学习目标（1）课标要求：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
(2) 课标解读及学习评价：①通过一首诗，学生能够区分并说出主次矛盾，通过目标评价1来评价；②通过蔡桓公讳疾忌医的材料，学生能够理解矛盾的主次方面，通过学生结合自身的学习及生活体会，通过目标评价2评价；；③通过华佗看病的材料，学生能够正确分析具体问题具体分析，通过目标评价3评价；2、教学重难点：主次矛盾原理，矛盾的主次方面原理3、温故知新：矛盾的普遍性和特殊性原理二、课中导学----深入探究，领悟教材知识点一：主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理主要矛盾是指在事物发展过程中处于、对事物发展起作用的矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫。
【目标评价1】“弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。
但是，十个指头都按下去，那也不成调子。
要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。
”毛泽东的这段话给我们的启示是A.看问题要分清主流和支流B.办事情要集中主要力量解决主要矛盾C．做工作要恰当地处理好次要矛盾D.做工作要着重抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾知识点二：矛盾的主要方面与次要方面原理矛盾着的双方在力量上是不平衡的，其中处于地位，起的一方叫做矛盾的主要方面；另一方处于被支配地位，叫做矛盾的。
蔡桓公讳疾忌医。
蔡桓公为什么会一命呜呼？这故事反映了什么哲学道理？请分析说明矛盾主次方面转化情况。
“蔷薇花总是有刺。
我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。
天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。
最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也会有黑点看到。
”（1）这首诗说明了什么哲学道理？（2）事物两个方面的地位和作用一样吗？（3）俗话说：金无足赤，人无完人。
我们应该怎样正确对待同学、老师、家长以及我们自己。
《用对立统一的观点看问题》导学案
导学案9.2：《用对立统一的观点看问题》★学习目标：1.主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系2.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系3.坚持两点论和重点论相统一的认识方法4.具体问题具体分析的含义、地位及其重要意义★教学重点、难点：主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系，具体问题具体分析课前准备区：〔基础梳理〕：一、坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾①主要矛盾和次要矛盾的含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾就是主要矛盾；次要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾就是次要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：原理：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下。
方法论：①要求我们想问题、办事情既要善于抓住重点（中心、关键、突破口等），集中力量解决主要矛盾。
②又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
③坚持两点论和重点论相统一2、矛盾的主要方面和次要方面①矛盾的主要方面和次要方面的含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是。
在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。
②矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下方法论：要求我们想问题、办事情既要全面，又要分清主流和支流。
（坚持两点论和重点论相统一）3、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理的方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的方法论。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。
坚持重点论，就是在认识复杂事物的过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。
辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持与相结合的方法，反对形而上学的和。
《用对立统一的观点看问题》导学案
第九课第二节《用对立统一的观点看问题》导学案【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）1.识记主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的含义。
具体问题具体分析的含义。
2.准确理解主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
具体分析矛盾特殊性的意义。
【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1.什么是具体问题具体分析？其地位如何？2.为什么要具体问题具体分析？3.什么叫主要矛盾、次要矛盾？二者的关系如何？4.什么叫矛盾的主要方面、矛盾次要方面？二者的关系如何？5.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？哲学依据是什么？【导学资料】材料一：《俗语分析》因材施教、量体裁衣；对症下药；问题：1、以上俗语体现了什么哲学原理？2、以上俗语给在方法论上有什么启示？材料二：《辽沈战役》1945年日本战败投降后，东北即成为国共两党两军争夺的焦点；东北是全国唯一一个人民解放军军力超过国民党军队的地区，是中国重工业最发达的地区和最大的产粮区，也是侵华日军最早侵占的地区，因此中国共产党中央军委把决战的第一个战场选在东北。
第一阶段：锦州会战。
我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。
锦州被克后，困守长春的国民党军第60军军长曾泽生，在东北野战军强大的军事压力和政治争取下，于1948年10月17日率所部2.6万余人起义。
21日，长春宣告和平解放。
第二阶段：辽西会战。
1948年10月18日，蒋介石飞赴沈阳部署“总退却”，严令西进兵团继续前进，在东进兵团配合下重占锦州。
28日拂晓，辽西围歼战结束，全歼西进兵团5个军12个师（旅）共10万余人，生俘中将司令官廖耀湘。
第三阶段：解放沈阳。
1948年11月2日，东北最大的重工业城市沈阳宣告解放，守军13万余人全部被歼。
9.2用对立统一的观点看问题导学案
第九课唯物辩证法的实质与核心第二框《用对立统一的观点看问题》导学案（一课时）一学习目标：1、知识目标：主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析的含义；通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
二教学重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系；具体问题具体分析三教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面四学法指导：自主学习小组讨论法交流展示五自主学习：1、学始于疑——我思考，我收获（1）理解主次矛盾和矛盾的主次方面(2)理解具体问题具体分析【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面学习。
2、本课哲学原理及方法论要求：○主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论○矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论○两点论和重点论相统一的原理及方法论3、个人问题清单六质疑探究——质疑解疑，合作探究探究一：在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。
我军为什么这样做？这体现了什么哲学道理？探究二：1、塑料购物袋是日常生活中的易耗品。
它在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，造成了严重的能源资源浪费和环境污染。
塑料购物袋问题引起了社会各界的广泛关注。
目前全国有多个省市地方政府，在本地人大代表和政协委员的建议和督促下，相继出台并实施了限制使用塑料购物袋的规定。
在总结各地方实践经验的基础上，国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(简称“限塑令”)，并决定于2008年6月1日起在全国范围内实施。
《用对立统一的观点看问题》学案
第九课第二框用对立统一的观点看问题一、读一读：我们要达到什么目标（一）教学目标分析1、知识目标：（1）识记：具体问题具体分析的含义；（2）理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体问题具体分析；（3）运用：以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物所包含的各种矛盾，理解矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感态度价值观、坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
（二）课程标准的基本要求理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
（三）学习重难点1、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
2、坚持两点论与重点论的统一3、坚持对具体问题作具体分析二、找一找：我们要学什么？（1）什么叫主要矛盾？次要矛盾？主次矛盾的辩证关系原理、方法论是什么？（2）什么叫矛盾的主要方面？次要方面？矛盾的主次方面辩证关系原理、方法论是什么？（3）什么叫重点论，两点论？怎样处理二者关系？（4）为什么要做到具体问题具体分析？三、议一议：体现了什么原理？1、探究一2009年12月，中央经济工作会议在北京举行。
会议指出，做好“三农”工作，对稳定经济社会发展大局具有特殊重要的意义。
巩固农业基础的弦要始终紧绷，解决好“三农”问题作为全党工作重中之重的要求要始终坚持。
要走中国特色农业现代化道路，转变农业发展方式，不断提高“三农”工作水平。
思考运用矛盾观点分析把“三农”问题作为全党工作重中之重的哲学依据。
提示：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定性作用。
《用对立统一的观点看问题》导学案2
《用对立统一的观点看问题》导学案2课标要求：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
【学习过程】一、自主学习——基础知识1、具体问题具体分析，是指在_______________原理的指导下，具体分析______________，并找出解决矛盾的__________。
具体问题具体分析是马克思主义的________________，是马克思主义的_____________。
2、具体问题具体分析是我们正确认识事物的______，也是我们正确解决矛盾的________。
3、在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中在事物发展过程中处于_________地位，对事物发展起________作用的矛盾就是主要矛盾。
其他处于_________地位、对事物发展____________作用的矛盾则是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互_______，相互_______，并在一定条件下相互________。
不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。
其中，必有一方处于_______地位，起着________作用，而另一方则处于__________地位。
前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由_______矛盾的______方面决定的。
6、二、 合作探究——重点难点1、（情景导入）三大战役的不同点（合作探究）问题一：我们为什么能够判断出三次不同的战役这对我们正确认识事物有什么启示？问题二:三次战役都取得重大胜利，但所采取的战略却不尽相同：辽沈—关门打狗；淮海---中间肢解，各个突破；平津---先打两头，后取中间。
这是为什么这对我们解决问题有什么启示？问题三：联系实际，举例说明生活中我们是如何进行具体问两复杂既看 又看 某一既看 又看 重复杂事把握 某一矛把握 要 要统一的重点是看到___中的重点，而不是_____ 两点论是有_____的两点论，而不是______题具体分析的？2、（情景导入）辽沈战役是解放战争中具有决定意义的三大战役之一。
用对立统一的观点看问题导学案
《用对立统一的观点看问题》导学案科目：政治年级：高二年级课题用对立统一的观点看问题课型新授课课时安排 1目标区学习目标：1、知识目标：通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
理解主次矛盾、矛盾主次方面的关系，掌握两点论与重点论的统一。
2、能力的目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感与价值观的目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
预学区一、自主学习一、具体问题具体分析1含义：2地位：3意义4依据：二、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系1主次矛盾的含义、地位2联系3方法论三、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系1主次方面的含义、地位2联系3方法论四、两点论和重点论的统一1理论依据2含义问题质疑：3反对均衡论课堂区二、合作探究1.请同学们讨论，解决上述矛盾的前提是什么？2.请同学们结合自己实际，谈谈是如何解决上述矛盾的？3.指出上述矛盾中主要矛盾和次要矛盾，说明它们的关系和解决方法4.指出上述矛盾中矛盾的主要方面和次要方面，说明它们关系和解决方法成长区三、课堂检测1、生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。
这启示我们必须坚持( )A．主观与客观的统一B．矛盾主、次方面的统一C．主、次矛盾的统一D．客观规律性与主观能动性的统一2、把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，符合（）A.抓矛盾主要方面的道理B.抓主要矛盾的道理C.抓量的积累的道理D.农业是国民经济的基础3.(2018·全国Ⅱ卷)中医药是中华民族的瑰宝，凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及实践经验。
2016年，国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016~2030年)》，把发展中医药上升为国家战略。
《用对立统一的观点看问题》导学案5.docx
9.2用对立统一的观点看问题学习目标：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。
学习重点：1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析学习难点：1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析学习方法：自主学习、合作、探究；启发式讲授法学习内容及过程：一、主要矛盾和次要矛盾含义及其辩证关系探究问题：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
思考：(1)以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？(2)学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？1、含义：主要矛盾次要矛盾2、联系：3、方法论：我们看问题、办事情，要着重把握，集屮力量解决主要矛盾；又要学会，恰当处理次要矛盾。
二、矛盾的主要方面和次要方面含义及其辩证关系探究问题：俗话说：“多无足赤，人无完人”。
我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？1、含义：矛盾的主要方面矛盾的次要方面时间安排事物的性质主要rti主要矛盾的主要方而决定的2、联系：3、方法论：我们看问题，既要着重把握矛盾的______________________ ，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。
三、坚持两点论和重点论相统一的认识方法1、理论依据：2、含义：坚持两点论坚持重点论3、两点论与重点论的关系：4、反对的错误倾向：四、坚持对具体问题作具体分析1、具体问题具体分析的哲学依据：2、具体问题具体分析的含义：3、具体问题具体分析的地位：4、具体问题具体分析的重要性：(1)(2)一、选择题1.所谓主要矛盾，是指()A.急需解决的矛盾B.新出现的矛盾C.决定事物性质的矛盾D.在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾2.党的十六大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
用对立统一的观点看问题导学案
第二框用对立统一的观点看问题【学习目标】1.理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系。
2.坚持两点论与重点论相统一的认识方法。
3.把握矛盾分析法。
【教学重难点】1.坚持两点论与重点论相统一。
2.主次矛盾和矛盾的主次方面的区分。
【使用说明】1.课前自主学习预习案，通研课本，勾画要点，把握教材体系；2.课堂上合作探究，展示探究成果，科学点评，分层达成目标。
【检测训练】1．我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为A．事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B．非公有制经济在我国只是短期存在C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D．非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充2．2009年我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，共5 104.9万人因旱受灾，饮水困难人口1 609万人。
各受灾省区市把抗旱救灾作为当前工作的重中之重，以坚决的态度、有力的措施、扎实的作风投入抗第 1 页共2 页旱保民生。
各受灾省区市把抗旱救灾作为当前工作的重中之重，从唯物辩证法的角度看体现了A．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 B．量变与质变的辩证关系C．前进性与曲折性的辩证关系 D．主观能动性与客观规律的辩证关系3．温家宝总理在今年的政府工作报告中提出：“我们不仅要通过发展经济，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度把‘蛋糕’分好。
”温总理有关“蛋糕”的生动比喻告诉我们，着力保障和改善民生，就要A．积极创造条件促使矛盾双方相互转化 B．重视量的积累去实现事物质的飞跃C．坚持把两点论和重点论有机统一起来 D．善于抓住事物主要矛盾的主要方面4．“金非不为宝，玉岂不为坚？用之发以墨，不如瓦砾顽。
”这首诗说明的哲理是A．瓦砾的使用价值更符合人们的需要B．只有坚持具体问题具体分析，才能更好地认识利用客观事物C．承认自然物的客观性是人们处理人与自然关系的前提 D．任何事物都处于不断的变化发展之中5．著名养生专家洪昭光教授提醒大家，养生要讲辩证法，要讲个性化，千万不要盲从。
高中思想政治必修4《用对立统一的观点看问题》精品导学案
第九课第二框用对立统一的观点看问题班级：姓名：【学习重、难点】教学重点：两点论和重点论的统一、具体问题具体分析教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理【教学流程】一、自主学习（阅读教材认真填空）（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持和相统一的认识方法1．主要矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。
（2）联系：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下相互。
（3）方法论：要求我们在想问题、办事情必须抓，集中力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
2．矛盾的主要方面和次要方面（1）含义：矛盾的两个方面中，处于地位、起作用的方面是矛盾的主要方面；处于被地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。
（2）联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互转化。
（3）该原理要求我们在想问题、办事情时，必须分清主流和支流。
3．坚持两点论与重点论相统一的认识方法⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持论和论相统一的认识方法。
⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 矛盾，又要看到 矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 方面，又要看到矛盾的 方面。
⑶坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的 方面。
⑷两点论与重点论的关系，唯物辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 论；重点论是看到 中的重点，而不是 论。
我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的 和 。
（二）坚持具体问题具体分析（1）含义：是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的 。
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第九课第二框《用对立统一的观点看问题》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】人生的本质在于运动,安谧宁静就是死亡。
——帕斯卡The essence of life is movement, quiet is death.-- Pascal一、明确目标引导过程1.知识目标：主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。
2.能力目标：坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。
3.情感、态度与价值观目标：具体问题具体分析的含义及其重要意义。
【学习重点】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；【学习难点】具体问题具体分析的重要意义。
【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
二、自主学习筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）要求：阅读回顾教材P67—72页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。
勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)（一）、坚持两点论与重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。
（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：抓重点工作 // 抓关键 // 抓中心 // 把……作为……重中之重 //把……放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把……作为第一要务 // 集中优势兵力等）2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。
（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：以……为主体 // 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 因小失大 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等）3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
（1）坚持两点论是指：（2）坚持重点论是指：（3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有，重点论是，因此要反对。
高二政治《用对立统一的观点看问题》导学案
高二政治《用对立统一的观点看问题》导学案教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。
是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。
在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。
第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。
这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄清楚。
教学重点具体问题具体分析。
教学难点主次矛盾与矛盾主次方面的区别。
三维目标知识目标1.识记具体问题具体分析的含义。
2.理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系和方法论意义。
能力目标学会在错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，培养具体问题具体分析的能力。
情感、态度和价值观目标1.坚持唯物辩证法的矛盾观点，反对形而上学。
2.坚定建设中国特色社会主义的信仰，坚信矛盾分析的方法是我们认识事物的根本方法。
二、用对立统一的观点看问题（一）、坚持对具体问题作具体分析如今都市的人们生活节奏加快，能找个比较悠闲的时间喝上一杯好茶是件很潮的事情。
福鼎是中国白茶之乡。
有位名家这样赞誉白茶：灵山秀水生白茶，唐韵留香沐风华。
淡泊茗道归自然，烟雨情深醉诗家。
◇课堂探究：现在有一家生产白茶的企业，要扩大销售范围，请大家帮助做做广告。
同学们针对老师黑板上三类顾客，分三组设计一分钟精彩恰当的推销词并说明设计理由。
生：略师：（预设）女青年------美丽、青春、时尚。
白茶推销的关键词：高效的抗氧化，有效抗衰老、美白排毒、美容功效、减肥；老年人------健康、长寿、年轻态。
白茶推销的关键词：保护心脑血管、降低血压、预防中风、、防癌；出家人------饮茶能够提神益思、消除疲劳。
导学案（用对立统一的观点看问题）
用对立统一观点看问题导学案课前导学一、基础知识梳理(一)坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾(1)含义:主要矛盾:在事物发展过程中处于间_____地位、对事物发展起____作用的矛盾。
次要矛盾:在事物发展过程中处于________地位、对事物发展____作用的矛盾。
(2)辩证关系:二者_________、________并在一定条件下_______.2、矛盾的主要方面和次要方面不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是________.(1)合义:在矛盾中处于________地位，起______作用的一方叫做矛盾的主要方面，在矛盾中处于______地位的一方叫做矛盾的次要方面。
(2)辩证关系:矛盾的主要方面与次要方面既_____又____，并在一定条件下________.注意:事物的性质主要是由_______的________决定的。
3、方法论：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法论。
(1)含义:坚持两点论:就是在认识复杂事物的发展过程时既要看到_____又要看到_____。
在认识某一矛盾时，既要看到_____又要看到______.坚持重点论:就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握_________;在认识某矛盾时要着重把握_______要抓住_______.(2)关系:辩证法的两点论是_____的两点论，而不是_______;重点论是看到的重点_____，而不是______. 我们要坚持_____与______相结合的方法，反对形而上学的______和_______.(二)坚持对具体问题作具体分析1、含义:是指在矛盾_____原理的指导下，具体分析矛盾的____并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个_______，是马克思主义的______2、意义: (1) 具体问题具体分析是我们正确认识事物的_____.(2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的_____.课中导学探究一：材料1.节选2011《政府工作报告》五年规划2011-2015年加快以交通、水利为重点的基础设施建设，突破发展瓶颈。
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《用对立统一的观点看问题》导学案
班级：姓名：
一、必默知识点：
1、矛盾就是对立统一，要求我们坚持一分为二地看问题。
2、矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，找出解决矛盾的正确方法；
3、矛盾具有特殊性，要求我们要做到具体问题具体分析；
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论要求
二、知识梳理：
1、主要矛盾是指在事物发展过程中处于、对事物发展起
作用的矛盾其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫。
2、矛盾着的双方在力量上是不平衡的，其中处于地位，
起的一方叫做矛盾的主要方面；另一方处于被支配地位，叫做
矛盾的。
事物的性质主要是由的决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既又，并在一定条件下。
3、坚持两点论和重点论相统一——主、次矛盾以及矛盾的主、次方面的关
系原理的共同的方法论要求
（1）两点论：①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；
②在认识某一种矛盾时，既要看到，又要看到。
（2）重点论：①在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的；
②在认识某一种矛盾时，要着重把握，要抓住。
（3）二者是紧密相联的，两点论是的两点论，而不是；重点论是中的重点，而不是。
我们应该把两点论和
重点论统一起来，看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。
（反对离开两点谈重点的一点论和离开重点谈两点的均衡论。
）
4、具体问题具体分析：（1）含义：是指在指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活得灵魂；
（2）意义：具体问题具体分析是我们的基础，也是的关键。
三、想一想：
（1）主要矛盾？次要矛盾？主次矛盾的辩证关系原理、方法论是什么？
（2）矛盾的主要方面？次要方面？矛盾的主次方面辩证关系原理方法论
（3）什么叫重点论，两点论？
（4）为什么要做到具体问题具体分析？
四、主要矛盾和矛盾主要方面之比较
主要矛盾矛盾的主要方面
区别作用
方法论要求
实践方面
联系
五、同步检测：
1．在我国现阶段，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这说明( )
A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不稳定的
B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的
C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互依赖，相互影响的
D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是相互转化的
2．事物的性质主要由( )
A．矛盾的两个方面共同决定的
B．主要矛盾规定的
C．取得支配地位的矛盾的主要方面决定的
D．矛盾发展的不平衡规定的
3、材料一：改革开放以来，我省文化建设取得重大成就，为推动全省经济
社会发展提供了强有力的文化动力。
但是，当前我省文化发展水平总体上
仍落后于全省经济社会发展步伐，与人民群众日益增长的精神文化需求不
相适应。
黑龙江省建设文化强省要重点推进重大文化惠民工程建设。
根据
全省各地不同情况，不同特点今年计划建设364个乡镇综合文化站，连同此前建成的481个乡镇文化站，全省乡镇文化站总数将达到845个，占全省乡镇总数的94%。
同时发展冰雪文化、民族文化等地方特色资源优势，
发展区域特色文化产业群，同时要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验
和优秀文化发展成果，增强文化发展活力。
结合材料，阐述唯物辩证法的
矛盾观。
（16分）
①矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要求我们用一分为二的观点看问题。
黑龙江省文化建设既取得了重大成就，又存在不足；既要吸收借鉴一切先进经验和优秀成果，又要发展新兴文化产业。
（4分）
②不同事物的矛盾特点不同，要求我们要具体问题具体分析。
黑龙江省文化建设要针对各地情况采取不同的策略，充分发挥地方特色资源优势，发展区域特色文化产业群。
(4分)
③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要坚持共性与个性具体的历史的统一。
文化建设要把突出地方特色和广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果结合起来。
(4分)
④主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们要抓重点，集中主要精力解决主要矛盾。
黑龙江省要推进重大文化惠民工程建设(4分)。