茂密的花反思样例
小学美术_《茂密的花》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛新世纪学校教师“一师一优课”教案（6）添画：在粘贴的基础上在背景上添画更多的具有遮挡关系的花。
四、艺术实践：1.作业要求：（1）请同学们使用粘贴+添画的方式绘制一幅表现茂密的花的作品；（2）要注意花的大小、高低、疏密有变化，前后有遮挡关系；（3）花的种类要多样会更好哦！2.学生进行艺术创作，教师巡回辅导的过程中，给予学生及时的帮助。
五、展示评价：1.将学生的绘画作品展示在黑板上。
2.请学生针对作业要求，利用美术欣赏卡进行有效的评价（可延续到课下）：六、拓展延伸：教师：“同学们，老师衷心的希望我们可以利用我们在美术课上所学习的知识绘画我们身边的美评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追学情分析:二年级学生在此课之前，学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点、作用和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。
在本课学习之前学生对于构图也有了简要的认识，能够处理画面中的大小、高矮的关系。
效果分析：1.在一年级下学期的美术教材中有《花的世界》一课的学习，所以学生绘画花，也是对以前学习内容的回顾，这一环节我通过课前检查发现学生绘画的花形较为单一，所以讲圆的花形作为一个基础，给学生欣赏了更多形态的花形和拟态的花形，极大地丰富了学生创作的多样性，也是无形中培养了学生美术核心素养中的“创意实践素养”。
2.由美术教材中的名画引导出“茂密”这一教学难点，并利用教师和学生相互互动的示范方式，采用步步递进的形式，让学生一步步的了解花在画面中如何构成才能产生茂密的效果。
这一环节处理还需要进一步细致处理，很遗憾的在本节课的教学中未能让学生了解高低与疏密的关系，在以今后的教学中这一环节的问题设置还需要准确一点。
3.评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追求让学生尽可能的完成作品，而忽略了美术评价环节。
《茂密的花》教案(两篇)
《茂密的花》教案（两篇）一、课题：《茂密的花》二、教学内容：1、本课文描写的是一个叫做简的姑娘和她身边的环境，使学生熟悉植物的生长及繁衍的过程。
2、让学生体会简的心态及她的感受，学习如何在自然中以爱心栽培植物，养成以爱心去欣赏自然的习惯。
3、激发学生的心理意识，让学生从文章中反省自己的行为，培养学生学习的兴趣及思维能力。
三、教学目标：1. 了解植物的生长及繁衍的过程，提高学习自然知识的能力。
2. 熟悉文章中简的心理及其他人身上表现出的不同的行为，明确做人的原则及应尽的责任。
四、教学活动：步骤一：了解简1. 搭建氛围，引入课题，说出我们今天要认识的人物及我们今天将要学习的课题，引出本课内容。
2. 学生回答课堂问题，让学生理解故事背景。
3. 学生一起认真阅读文章，读课文，补充完整老师引申出来的问题。
步骤二：如何关注自然1. 让学生分析简对花圃的付出，并讨论只有付出才有收获，体现出“保护环境从我做起”的精神。
2. 让学生借用各自的生活实例来说话，引出保护环境的重要性，强调实际行动的重要性。
步骤三：环保意识的培养1. 通过学生的发言，让学生意识到减少祸患的必要性，以及保护环境的重要性。
2. 让学生以自己的实际行动来响应环保意识，叫大家尊重自然，带领大家去欣赏自然美景，让环保成为一种生活习惯，做一个环保的楷模。
步骤四：学习总结1. 帮助学生对本课时的重要点作出总结。
2. 综合实践，本节课使学生能够学会欣赏自然、热爱自然、保护自然，营造一个绿色的校园环境。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够体会到文中的人物和事件，了解植物的生长及繁衍的过程，体会简的心态及其他人身上所表现出的不同的行为，能够在实践中，学会热爱自然，保护环境，培养学生学习的兴趣及思维能力，激发学生的成长热情，营造一个绿色的校园环境。
《茂密的花》教学反思
《茂密的花》教学反思
本课是人民美术出版社二年级上册的课程，是一节造型表现课，让孩子们认识并运用遮挡关系完成茂密的花。
引导学生感受遮挡在画面中的作用，同时也提升了学生的审美意识，进而引导学生爱护大自然的情感。
本课亮点：
1、小组合作，体现了以学生为主题的原则。
2、游戏攻克难点，通过拼贴并贴画，让学生加深对遮挡的认识。
3、情感升华加强了学生对大自然的爱护。
问题：
1、课件展示遮挡环节，图片不够美，较单一。
2、拼图规则课件展示时字看不清。
3、学生在拼图时“茂密”出现的太
改进措施：
1、在备课时还要考虑再细致些，不管是课件还是教具要严禁，并提前设想课堂效果。
2、学生的合作意识要加强锻炼，先让他们认清分工，再实施作画，会事半功倍。
3、学生在作画前对人员分分工、各负其责的认识不够到位，老师没强调到。
李春芳《茂密的花》教学反思
《茂密的花》教学反思
花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。
以上的环节触发了学生们的创作激情，学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。
该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。
在教学过程中努力把各种智力活动包括观察、思维、想象、记忆结合在一起，所以能有效地促进儿童创造能力的发展。
学生在老师的启发、引导下，学生自主地积极地参与学习的全过程。
在教学过程中，学生是学习的主体，只有全身心投入到教学活动中，才能使外部学习活动化为内部自身的心智活动，从而习得知识，发展智能。
儿童在这样的活动中，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，一些奇妙的想法便随之产生。
正是因为他们的这种热情，才能创作出这样出彩的一幅幅作品，他们的创新能力也得到了发展。
二年级公开课《茂密的花》教学反思
二年级公开课（茂盛的花）教学反思从上周郑主任通知我们这周体音美要讲成长课后，我就开始紧张的选课，备课，上网查资料，看教参，然后写教案，制作课件，一遍一遍的修改课件，制作教具，画花，剪花，一切打算就绪后，就开始试讲，没有学生自己练习，最后到熟练于心。
但是我想说的是，由于紧张，课程中的小细节还是没有按照原方案进行，什么时候讲公开课能不紧张呢！这节课，通过观赏、观察、商量、感想、贴画，使学生初步了解有关花的种类，花的组成局部以及如何在画面上表现出花的茂盛。
导入环节，用学生熟悉动画人物喜羊羊带来去公园拍的花的照片，让学生直观的感受鲜花的美，比拟两幅照片中的花有什么不同，接下来请学生观赏喜羊羊带来的其他花，用学过的形容词来形容看到的鲜花，引出课题。
新授过程，以喜羊羊花园里种的花，让学生学习花的种类，再出示三种花，让小组商量花的组成局部，老师总结，花由花根，花瓣，花心，花茎，花叶子组成。
接着以喜羊羊想画一幅茂盛的花，抛出问题，如何表现出花的茂盛？在这个环节我一步一步展示出花，花的数量多了，花的种类多了，花有大小，高矮，疏密变化了，花有前后遮挡关系了，最后让学生自己来总结方法，目的是让学生认真观察，总结，更能加深记忆。
在教师示范环节时我分了两步，第—步用两朵花表示遮挡关系。
第二步，请同学援助老师，上台贴出一幅茂盛的花。
粘贴过程中强调花茂盛的方法。
这个环节也很多的调动了其他同学的兴趣，进一步加强了把花贴茂盛的方法。
展览评价环节，我用蝴蝶的身份告诉学生，假设你是一只蝴蝶，哪组花卉更吸引你，以动物的口吻来让学生评价不仅使教师的言语生动化，更能引起学生听的兴趣。
最后拓展环节，让学生表达对人类摘花的想法，既锻炼了学生的口才，也提高了学生保护花草树木的意识。
展示的作品都变现出了花的茂盛，作品也存在问题，局部小组学生画的花朵较小，虽然在粘贴过程中表现出了花的前后遮挡，但是花的大小表现的不是很明显。
这也提示我在以后教学中多讲解画面构图，让学生把物体在合理范围内画大。
《茂密的花》教学反思
《茂密的花》教学反思对于二年级的学生们来说，花的画法并不陌生。
上了《茂密的花》这一节绘画课，给我的感触很深，也让我想到了很多关于美术教学的一些方法和上课的技巧。
孩子们都是喜欢画画的特别是画五颜六色的美丽花朵和绿色的叶子，那是他们的兴趣。
所以在学习这堂课的时候他们很激动也都很想画出那些美丽的花来。
可是我发现孩子们画这些花花草草似乎都有一个共同的特点，那就是他们只会画出一朵朵排得整整齐齐的一样大小的花朵和叶子，这样单一的画花并不好。
而且他们似乎都只会画出那么一种形状的花和叶子来。
所以，在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花。
首先让他们能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来。
我教导他们花出一些各式各样的漂亮的花，结果，在课堂上他们大部分都能画出几种不同形状的花来。
虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我再教导他们怎样来表现出茂密的花，即画出前后遮挡的花朵，而让学生能慢慢改掉画排得整整齐齐的花的现象，这样既能让他们的思维活跃起来开阔起来。
也能让他们知道可以依照这种方法画很多东西，比如天上的白云朵朵，并不是那么整整齐齐的排列的，地上的小草也并不是一颗颗独立的长着的……让学生在画画的过程中既掌握绘画的基本知识也能了解接触大自然。
所以，这节课的收获挺大的，看到学生能学到这么多的知识，能画出茂密美丽的花，更能改变一些以前画画的小毛病，这是多么好的事啊。
作为老师也感到很欣慰舒畅。
所以我们在美术教学中要不断发现新的问题，解决问题，多从我们身上和孩子们的想法和做法入手。
认真理解学生，上好美术。
本条目发布于2015 年 1 月 4 日。
属于未分类分类。
人美版小学美术二年级下册《茂密的花》反思
教学说明与反思《茂密的花》是以遮挡关系为主的创作绘画课。
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《茂密的花》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过“看看、听听、想想、画画”等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。
因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
画面的丰富层次让学生感受到了遮挡关系的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷纷想要探究遮挡关系的奥秘，从而引出了课题。
在接下来的教学中，我让学生通过微课程帮助学生认识画面的丰富层次和生动美感是通过遮挡关系产生的，帮助学生在绘画时能够运用遮挡的方法，表现饱满的构图。
通过自然中和艺术作品中花的前后遮挡关系，使学生明确如何运用遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感，结合自己的想象，创作一幅茂密的花。
引导学生欣赏克利姆特的《葵花园》对比刚才课件中的画面（课件中的花朵数量多，有遮挡，但是没有大小、品种等变化）思考：画家除了用前后遮挡的关系来画花，还用什么方法表现出花园的花茂盛，充满生机。
引导学生完成一幅“茂密的花”，给学生一个自由发挥、创造的空间。
鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。
并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。
在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚，但是我感觉自己讲课的部分多了一些，应该把更多时间去交给学生，让他们去多看多想多说，充分的调动起孩子探究的积极性，让大家都参与到交流与讨论中来，这样也许会达到更好的教学效果。
《茂密的花》这堂微课程，在选取上意在以花为表现内容，引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。
人美版小学美术二年级上册《茂密的花》反思
《茂密的花》修改说明及反思《茂密的花》是一节造型·表现领域的课，学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。
这一课内容，有利于引导学生感受自然美，体验生活的美好。
首先教师微课播放自然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。
布置小组活动。
让学生了解花，感受花的美。
教师板书课题。
并告诉学生今天不仅要表现出花的美，还要表现花的茂密。
让学生进行比较，引出“表现茂密的花只多是不行的，花和花之间还要有遮挡关系”的知识点。
让学生不仅感受了花的美，也学习了画茂密的花的方法
其次，微课介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形。
让学生组际之间的交流。
为让学生想象画出更多不同种的花，让学生学会概括表现花的形状。
教师总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
最后微课演示引导学生分析自然界中花的茂密，在老师提问：如何表现出茂密的花?学生答有大小的变化、粗细的变化、高矮的变化、直弯的变化还有前后的变化。
这时教师演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
更形象的让学生更加明确茂密的花的画法。
有利于学生在作业中利用遮挡的方法很好地完成茂密的花的作品。
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。
而微课作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不
仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。
小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]
![小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/39599639640e52ea551810a6f524ccbff121ca11.png)
小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]第一篇：小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计1一、教材分析根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。
其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。
然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。
二、教学目标知识与能力：(1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
(2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。
过程与方法：（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。
（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。
情感态度与价值观：(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。
(2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。
(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学重点、难点（1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。
（2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。
四、教学准备教师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。
学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。
五、教学过程（一）设问导入师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生机，那个季节的色彩最多吗？生：春季、夏季……师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是漂亮的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。
茂密的花教学反思
《茂密的花》教学反思建新学校董晓娟自2018年3月，我担任小学一至五年级美术教学工作以来，通过备课，上网查资料，看教参，写教案，制作课件，等一系列教学行为，对美术教学有了一定的了解，但仍然停留在起步阶段。
九月中旬，教研室陈老师来我校驻校教研，为我点评了两节课，一节是五年级的《绘画中的透视现象》另一节是三年级的《有趣的拼图》。
经过陈老师的点评，我才对美术教学的大方向有所了解，对美术素养的培养有了明确的认识。
根据这段时间积累的经验，我自己设计了《茂密的花》一课。
这节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、拼画、范画等环节，使学生初步了解有关花的种类，花的组成部分以及如何在画面上表现出花的茂密的基础上，进一步渗透绘画中的大小、疏密变化以及遮挡关系。
导入环节，起初是用儿歌《打花巴掌》引入，后来为更接近儿童生活，采用以百花仙子的口吻导入，首先引导学生欣赏大花园，接着了解各种花的形状，之后通过花园图片激发学生的兴趣，初步感受花朵的茂密及花朵产生的美感。
全课以百花仙子选小画师为线索，引入新课，设计闯关环节逐步引导学生进行学习。
第一关引导学生通过观察一片向日葵花的图片，分析画面中的大小、疏密变化、前后位置关系及画面中的遮挡关系，之后小测试巩固。
这一环节，学生掌握的较好。
第二关：拼摆花园。
教师在黑板上用绘制的栅栏采用竖构图的方式围成一座花朵，让学生用教师制作的范花根据上一环节学到的知识在黑板上进行拼摆。
教师进行恰当点拨。
强调前后花朵的变化及遮挡关系的处理。
（设计意图：这一环节的主要是让学生通过动手拼摆立体感知前后遮挡关系，通过能够移动的花朵，使画面产生不同的变化，帮助学生更好的体会疏密的变化为画面增添的美感。
）接下来，把“花园”变大，变成横构图，指名请学生到黑板范画，范画时根据旁边花朵摆放的规律来画，下面的学生在纸上进行绘画。
为后面的绘画打下基础，节约创作时间。
（设计意图：这一环节的设计，就由拼摆的立体感知过渡到绘画的形式，让学生在掌握合理安排画面的基础上，学会将花朵恰当地绘制在画面上。
三年级美术《茂密的花》教学反思
《茂密的花》反思
实验余丹丹在这堂美术课的教学中，我比拟重视学生绘画技能的训练，从课堂反应情况来看，在课堂上，怎么样来表现花的茂密的方法掌握情况良好，学生们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。
在表现时要画出花与花之间的遮挡关系，但在表现这些花的时候，学生又出现了眼高手低、不太自信的现象。
不少孩子无从下笔，二年级的小朋友对于线描接触较少，虽然通过这节课的观察、分析，学生在理论上掌握了绘画方法，但在表现中，还不够但不熟练，另一方面，不少学生担忧自己画得不好，迟迟不敢落笔，即使落笔了，也不太肯定。
我鼓励他们大胆表现，让学生去想象各种不同外形的花，去把自己的画面画得丰富。
在课堂上也有一些遗憾和缺乏，这些都是鞭策我前进的动力。
小学二年级美术《茂密的花》教学反思
小学二年级美术《茂密的花》教学反思【篇一】小学二年级美术《茂密的花》教学反思《茂密的花》是人教版二年级美术上册第14课的内容，本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。
学习用遮挡关系处理画面，感受前后遮挡在画面中的作用。
同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，引导学生关注自然环境。
在此课之前我们学习过《谁画的鱼》，已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系。
那这节课就引导学生联系之前学过的知识，把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡。
这学期我们刚学习过《会变得线条》，为学生表现花奠定了线的基础。
这节课程的反思如下：1、在导入过程中我先让学生们欣赏大量不同花朵的图片，开拓学生视野，并出示每种画的简笔画画法，让学生直观的感受鲜花的美。
为我们接下来的创作提供了素材积累，避免学生在创作实践过程中画的花朵太单一。
2、遮挡关系是这节课的重点，我用对比的方法，分别出示有遮挡关系的花朵作品和没遮挡关系的花朵作品，请学生分析那种表现方法画面效果更好，从而引出遮挡关系的重要性。
同样用对比的方法分析有大小不同的花和同样大小的花、高低不同的花和同样高低的花。
让学生清楚地知道大小、高低、遮挡的重要。
3、教师在黑板上示范画出六朵不同种类的花，让学生学习借鉴一些不同的花朵画法，丰富学生的绘画语言。
可是由于低年级的孩子模仿力较强，在作业中有几个学生画了一样的作品，没有新意。
我忽略了这点，没有启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。
4、这节课我要求学生改变以往常用的绘画方法，不允许画平时最常的画白云和太阳，而是让花朵布满画面。
同学们的构图各式各样，花朵的颜色也五次斑斓，作品效果特别出彩。
这节课的收获特别大，看到学生们能画出茂密美丽的花朵，改变一些以前画画的小毛病，自己的心情也开心的像花儿一样！【篇二】小学二年级美术《茂密的花》教学反思《茂密的花》这课是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
美术课《茂密的花》教学反思
美术课《茂密的花》教学反思美术课《茂密的花》教学反思3篇美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织和管理者，如何在教学活动中，让全体学生生动、活泼，主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的有艺术素养的合格人才呢？以下是小编给大家整理的美术课《茂密的花》教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。
美术课《茂密的花》教学反思1美术是最具有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。
小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。
从他们的认知水平来看来美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。
上课前让学生收集有关花的知识，感受与自然生态，互动的乐趣；同时也激发了学生学习美术的兴趣，使他们能够发现生活中的美，并创造美的形象来表现生活。
新课程中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。
但也有一些不足，如：评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。
美术课《茂密的花》教学反思2《茂密的花》一课是人美版美术第四册第五课的教学内容。
本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的造型特点，并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂密的百花园作品。
结合这次综合组教研活动目标细化的研究方向，本课教学分为两课时，在第一课时的教学中主要让学生在观察、分析、研究、总结的基础上了解不同的花的造型特征，初步学会观察的方法表现出几种不同的花，第二课时的教学重点让学生了解如何将不同的花表现得更加茂密，并创作一幅完整的茂密的花图。
二年级美术下册《茂密的花》的教学反思
二年级美术下册《茂密的花》的教学反思
二年级美术下册《茂密的花》的教学反思
本节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、绘画，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，引导学生如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。
并用前后遮挡的方法画出茂密的花。
讲到“遮挡关系”时，通过两组比照，让学生自己找到把花画的茂密方法，就要让花的数量多，前后遮挡起来。
投影范画时由于时间关系只介绍了花朵的遮挡，没有仔细地演示花业以及花茎的遮挡关系，使学生只知道把花朵怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现整棵花的“遮挡”。
作业中也存在问题。
由于事先预见学生绘画时可能会来不及涂色，但是为了更好的凸显效果，要求画的快的同学可以涂色，后来造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。
要是提醒他们可以用彩色笔画，那么就可以省略涂色这一步了，时间跟得上，效果也会很好。
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茂密的花反思样例
茂密的花反思样例5
茂密的花反思样例5
篇：茂密的花反思《茂密的花》教育反思
本节课,通过欣赏，观察，讨论，感悟，绘画,使学生初步了解有关花的知识及怎样在画面上表现出不同种类花的特点,引导学生怎样用绘画语言表达对花的茂密，千姿百态，争奇斗艳的感受.并用前后遮挡的方法画出茂密的花.
第一导入过程,我用大片茂密鲜花的图片,使学生直观的感受鲜花的美,接下来请小朋友用学过的形容词来形容看到的鲜花,引出课题.
接着展示实物阶段,我展示单棵花——蒲公英,使他们能够更加直观的了解大多数的X是根，茎，叶，花朵组成,花朵又是由花瓣，花蕊，花萼组成的.
在绘画时我分了两步,步在分析完花中的在此之中一朵后请小朋友们画出完整的一朵,第二步再画茂密的花,体现茂密.绘画过程中找了两位同学到X板上画,其他同学在下边画,在X板上的同学画的花五颜六色,大大小小的花组成了一幅茂密的花,非常好看.其他同学的作业也选出来一些来展评,使每个学生都被了表现.通过这节课,学生提升了学生美术的兴趣.
欣赏作品阶段,先请同学们观察学生作品,扩大学生的绘画
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