排球正面双手垫球设计思路
人教版体育与健康三年级《排球正面双手垫球》教学设计
人教版体育与健康三年级《排球正面双手垫球》教学设计一. 教材分析《排球正面双手垫球》是小学三年级体育与健康课程中的一项技能教学内容。
通过学习正面双手垫球，学生可以掌握排球垫球的基本技术，提高身体协调性和灵活性，培养团队合作精神。
本节课的教学内容主要包括正面双手垫球的动作要领、练习方法和比赛。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。
在学习排球正面双手垫球时，学生需要掌握一定的动作技巧，同时还需要培养团队合作意识。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的动作要领，理解其在比赛和训练中的重要性。
2.技能目标：使学生能够熟练掌握正面双手垫球的基本技术，提高动作质量。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的动作要领和练习方法。
2.教学难点：动作的连贯性和稳定性，以及团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示正面双手垫球的正确动作，让学生直观地了解技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术动作，提高技能水平。
3.游戏法：通过排球比赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
4.反馈法：教师对学生的动作进行及时评价和指导，让学生明确改进方向。
六. 教学准备1.器材：排球、排球场地、教学挂图、音响设备。
2.场地：排球场地，划分好进攻线和防守线。
3.教学：提前分组，安排好每个小组的练习顺序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生初步了解排球正面双手垫球的动作要领。
引导学生关注正面双手垫球在比赛和训练中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示正面双手垫球的挂图，让学生更直观地了解动作细节。
同时，教师进行动作示范，强调动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
体育五年级下册《排球：正面双手垫球 》教案
体育五年级下册《排球：正面双手垫球》教案一. 教材分析《排球：正面双手垫球》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术。
通过学习，学生可以了解排球运动的基本规则，培养团队合作精神，提高身体的协调性和灵活性。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的体育基础，对排球运动有一定的了解。
但是，他们在技术动作的掌握上还需要老师的耐心指导。
本节课的内容难度适中，通过教师的引导和学生的练习，可以很好地掌握正面双手垫球的技术。
三. 教学目标1.让学生了解排球正面双手垫球的技术要领，掌握基本的动作方法。
2.培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
3.提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
4.培养学生积极锻炼身体，增强体质的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和力量。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技术动作。
2.纠正法：教师个别指导，纠正学生的动作错误。
3.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.集体讨论法：让学生在练习中相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.器材：排球、排球场地。
2.教学资料：教学课件、视频。
3.：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的排球比赛，引出本节课的主题《排球：正面双手垫球》。
向学生介绍正面双手垫球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件和视频，展示正面双手垫球的动作要领，让学生对技术动作有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）教师亲自示范正面双手垫球的动作，然后引导学生分组练习。
在练习过程中，教师个别指导，纠正学生的动作错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行正面双手垫球的比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣，巩固所学技术。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行正面双手垫球的组合练习，提高学生的动作连贯性和协调性。
排球正面双手垫球教学设计说明
排球正面双手垫球教学设计一、设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。
根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。
二、教材分析本教材选自人教版《体育与健康》水平四的教学容，本课为垫球课的第一课时。
通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。
而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。
起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
三、学情分析我校是一所农村中学，本届七年级学生，由于在小学阶段是非专业专业兼职担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。
同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。
本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。
学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。
五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。
教学难点：全身协调发力六：设计特色在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。
《排球—正面双手垫球》教案
《排球—正面双手垫球》教案一、教学目标1. 让学生了解排球正面双手垫球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容1. 正面双手垫球技术动作讲解与实践。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面双手垫球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解技术动作要领，学生跟随模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范，学生跟随练习。
3. 分组练习法：学生分组进行配合练习，教师指导。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的排球基本功练习，如传球、垫球等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）2.1 教师讲解正面双手垫球的动作要领，强调关键环节。
2.2 教师或优秀学生进行示范，让学生跟随练习。
3. 实践练习（10分钟）3.1 学生分组进行正面双手垫球练习，教师巡回指导。
3.2 针对学生的错误动作，进行个别指导与纠正。
4. 集体配合练习（10分钟）4.1 学生进行正面双手垫球集体配合练习，培养团队协作能力。
4.2 教师观察学生表现，及时指导与调整。
5.2 学生分享学习心得，反思自身不足。
注意：教师在教学过程中要关注学生的安全，避免发生运动损伤。
根据学生实际情况，调整教学进度与难度。
六、教学评价1. 评价学生掌握正面双手垫球技术的程度，包括动作准确性、连贯性和稳定性。
2. 观察学生在集体配合练习中的表现，评估团队合作精神和协作能力。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们的学习体验和进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行排球比赛，运用正面双手垫球技术，提高实战能力。
2. 邀请排球爱好者或专业教练进行课堂分享，拓宽学生视野。
3. 推荐学生参加校内外排球比赛或训练班，提升技术水平。
八、教学资源1. 排球场地和器材。
2. 教学视频或图片，用于示范和分析技术动作。
排球正面双手垫球教学设计思路
排球正面双手垫球教学设计思路一、指导思想:本课依据《课程标准》得基本理念,以“健康第一”为指导思想。
在教学内容得选择与教学方法手段运用过程中,始终以学生得发展为本,充分发挥学生得主题作用。
培养学生自主学练,自主探究及终身体育意识,学会学习,学会创造,学会合作、在运动中寻找快乐,体会成功,最终促进学生身心健康发展。
二、学生现状:八年级学生男女生普遍喜欢体育运动,爱动脑筋,身体素质处于中等水平,运动技术技能一般,个体间差异较大,有良好合作精神,大部分学生有自己喜爱得体育项目。
学生对排球这项球类运动接触不多,女生比男生感兴趣。
三、教材分析:排球就是学生都喜欢得一项体育运动,也就是八年级学生体育课必修内容之一,它对学生得身心发展有着良好作用。
本节课就是八年级排球单元教学得第一次课,正面双手垫球就是排球教学中得一个最基本得技术动作,本节课学生重在以前学习得基础上进一步熟悉球性,初步掌握垫球得部位与高度,使动作更加协调连贯。
另外,自选项目可以满足学生兴趣广泛,需求不同得目得,而且可以极大得提起学生得学习情绪与积极向上,力求达到目标得决心。
四、课得重难点:教学重点:一插二夹三提得动作协调连贯、教学难点:动作协调连贯协调五、教学过程:１、课得开始热身部分:课堂常规-—采用游戏“大鱼网”进行热身(充分调动学生学习得积极性,让身体机能尽早进入到学习状态。
)-—进行徒手操(学生积极做好准备活动,预防运动损伤)。
２、课得学习提高部分:1、教师讲解并示范排球垫球动作要领。
学生模仿教师示范动作进行练习,要求动作准确协调。
2、组织学生两人一组,手腕贴条,向上垫悬挂球练习、强调垫球部分准确,初步体会人与球得位置关系,3、一抛一垫:相距3-—４米一人抛球,另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。
4、对垫:距离３－—4米连续对垫球。
要求学生随时要做好垫球前得准备姿势,并快速起动与移动,保持好合理得位置进行垫球。
5、自我展示:给学生一定得空间与时间让学生展示一下自已得练习成果。
《排球双手正面垫球》教学设计(优秀)
准备姿势和移动方法
准备姿势
两脚左右开立稍比肩宽，一脚稍前，两脚尖稍内收，脚跟稍提起。膝关节保持 一定的弯曲，重心落在两脚之间，上体稍前倾，两臂自然放松，自然弯曲置于 腹前，两眼注视来球，两脚保持“微动”状态。
移动方法
判断来球后，迅速移动到球下，选择正确的位置。移动时身体重心要稳定，保 持好人与球的位置关系。
垫球的基本技术和方法
02
详细讲解了双手正面垫球的技术要领，包括准备姿势、移动取
位、击球手型、击球点和击球部位等。
垫球的实战应用和战术配合
03
分析了双手正面垫球在比赛中的实战应用，以及与队友进行战
术配合的要点和技巧。
分享学生在本次课程中成长和收获
掌握了排球双手正面垫球的基本技术和方法
学生们通过本次课程的学习和实践，掌握了双手正面垫球的技术要领和击球技巧。
05
游戏化教学法在课程中应用
设计有趣且具有挑战性的游戏环节
垫球接力
将学生分成若干小组，每组学生依次进行垫球接力，最先完成的小组获胜。此游戏可以锻炼学生的垫球技巧 和团队协作能力。
垫球入圈
在场地上设置不同大小的垫球目标圈，学生站在指定位置进行垫球，将球垫入目标圈内得分。此游戏可以提 高学生的垫球准确性和空间感知能力。
设计轮换制度，确保每个学生都有机会在不同位置进行垫球练习，提高全面技能水 平。
在分组练习中，注重团队合作与沟通，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同进步。
针对不同水平学生的个性化指导方案
对于初级学生，重点指导垫球的 基本动作和姿势，强调手型、击
球点和身体协调性的训练。
对于中级学生，在巩固基本动作 的基础上，加强垫球力度、方向 和变化性的训练，提高实战应用
排球正面双手垫球教学设计
排球正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计1一．指导思想本课以新课程标准《体育与健康》初二年级排球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。
关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，让每一位参加排球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。
努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。
二．教材分析本课教材是浙教版《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平四球类运动排球。
移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。
原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。
同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。
三．学情分析本课教学对象是初二年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
学生对排球课有极大的学习热情，之前学习过的排球基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握。
学生即作为学习的主体，又具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，初中生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。
挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。
四．教学目标（一）能说出交叉步+垫球的动作名称，正确描述交叉步+垫球组合动作的方法（二）90%以上的学生能做出完整的组合动作，成功将球垫给抛球同学；70%以上的学生能够在一抛一垫练习中，使用交叉步移动垫球连续5次准确地将球垫给抛球同学（三）通过素质练习，使学生们达到一定的运动负荷并了解素质练习对排球运动的重要五．教学重点与难点重点：交叉步移动垫球时脚步迅速到位，垫球的稳定性。
2024年体育新课标精彩教案排球正面双手垫球
2024年体育新课标精彩教案排球正面双手垫球一、教学目标1.让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
2.培养学生团队合作意识，提高集体协作能力。
3.增强学生体质，锻炼学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：排球正面双手垫球的基本技术。
2.教学难点：动作的连贯性、准确性及力量的掌握。
三、教学准备1.场地器材：排球、排球场地、标志物。
2.教学辅助：音乐、视频、图片。
四、教学过程（一）课堂导入1.老师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
2.向学生介绍排球正面双手垫球的基本技术，激发学生学习兴趣。
（二）技术讲解与示范1.老师讲解排球正面双手垫球的技术要领：双脚前后站立，与肩同宽，身体重心放在前脚掌。
双手前伸，掌心向上，手指并拢，手腕放松。
当排球飞至身体正面时，迅速用双手掌根将球垫起，同时身体重心跟上。
垫球后，迅速恢复准备姿势，准备下一次接球。
2.老师示范排球正面双手垫球动作，让学生直观感受技术要领。
（三）分组练习1.学生分为若干小组，每组选出一个队长，负责组织练习。
2.每组同学轮流进行排球正面双手垫球练习，其他同学观察、指导。
3.老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）实战演练1.学生分为两个队，进行排球比赛，要求使用正面双手垫球技术。
3.比赛过程中，老师提醒学生注意技术运用，以及团队合作。
（五）课堂小结2.老师对学生的表现给予肯定，指出不足之处，并提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，观看排球教学视频，巩固正面双手垫球技术。
2.家长监督学生进行排球练习，记录练习情况，下次课堂分享。
六、教学反思但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分学生动作不规范，课堂纪律有待加强。
在今后的教学中，老师需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，加强课堂管理，确保教学秩序井然。
重难点补充：（一）课堂导入老师：同学们，今天我们来学习一个新的排球技能——正面双手垫球。
排球正面双手垫球设计思路
排球正面双手垫球设计思路设计思路：1.材料选择面板材料：选择具有良好弹性和耐磨性的合成材料，如橡胶或聚氨酯等。
这样可以增加球的反弹性和抓握力，使球员能更好地控制球的速度和方向。
填充材料：填充材料主要用于提升球的稳定性和舒适性，可以选择具有良好吸震性能的海绵材料或气垫结构，以减少运动中的手部疲劳感。
2.结构设计面板结构：采用分段结构设计，将面板分为多个小区域，可以提高球的灵活性和可控性。
同时，面板之间应保持适当的缝隙，以增加球体的灵敏度和防止面板变形。
防滑设计：为增加球的防滑性能，可以在面板上布置一层细桨骨。
这样可以增加球员在欠发力或出汗等情况下的抓握力，减少球的滑动。
吸震设计：为减少击球时对手部的冲击力，可以在面板内部设有适当的吸震结构，如海绵垫层或气垫腔室。
这样可以有效减缓击球时的冲击力，减少手部的疲劳感。
3.运动力学球体形状：球体的形状应符合运动力学的原理，通常采用对称球体设计，球体两侧凹凸对称，使球员能够更好地抓握球，并发力更稳定。
重心位置：将球的重心设置在球的几何中心位置附近，这样可以使球的打击平衡，减少因重心偏移而引起的不稳定性。
同时，在设计上可稍稍偏离几何中心，以增加球体在空中的稳定性。
结构强度：为保证球的长期使用，面板应具备一定的强度和耐磨性。
可以在面板内部加入增强材料，如纤维增强材料或金属支撑结构，以增加整个球的强度和稳定性。
综上所述，排球正面双手垫球的设计思路包括材料选择、结构设计和运动力学等方面的考量。
通过合理选择材料和进行结构设计，可以提高球的性能和稳定性，提供更好的球控制性能和降低运动伤害。
排球正面双手垫球教学设计及反思
排球正面双手垫球教学设计及反思导读：本文排球正面双手垫球教学设计及反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
排球正面双手垫球教学设计及反思作者董海峰教学设计一、指导思想本节课坚持"健康第一"的指导思想。
在排球双手正面垫球教学中，注重激发学生学习的兴趣，发展学生自主创新的能力，使学生学有所得、学有所乐、学有所获，培养学生自主锻炼的意识，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课教材内容选自《人民教育出版社》义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册排球章节。
主教材是排球正面双手垫球，它是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球教学的重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础。
三、学情分析：本节课授课的对象是初中一年级的学生，这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。
所以在本课时教学内容设计中，根据中学生的心理和生理及运动规律等特点，我采用以学生自主练习为主线，教师注重引导、启发、鼓励学生相互帮助、相互纠正、相互指导。
四、教学目标1.认知目标：通过排球垫球的学习，让全体学生能积极主动参与到学练中并提高排球垫球的技术水平；2.技能目标：80%的学生能够完成连续自垫球20-30次，30%的学生对垫球5次，并做到步法灵活，手型正确，上下肢配合协调；3.情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精神。
五、教学重点和难点：重点：击球点和手臂触球的部位。
难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。
六、教学方法、学生学法：本课以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、分组教学法、游戏竞赛法进行教学，以激发学生学习排球垫球的兴趣，促进动作技能的形成。
七、教学程序设计共分为三大阶段：激情导入（8-10）分钟、实施目标（28-30）分钟、身心恢复（5）分钟。
一。
准备部分：这里包括课堂常规、热身跑、移动练习。
1.课堂常规。
教师谈话式开课，语言引导，进入主题。
排球——正面双手垫球教案
一、教学目标1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 正面双手垫球技术动作讲解与实践。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面双手垫球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复实践，提高技能。
3. 游戏法：设计相关游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）2. 技术讲解与示范（10分钟）3. 分组练习（15分钟）4. 集体配合练习（10分钟）六、教学目标1. 让学生能够独立完成正面双手垫球动作。
2. 培养学生集体荣誉感和团队协作能力。
3. 提高学生身体素质和运动能力。
七、教学内容1. 正面双手垫球技术动作的细节讲解与实践。
2. 不同场景下的正面双手垫球应用练习。
八、教学重点与难点1. 教学重点：正面双手垫球技术的熟练运用。
2. 教学难点：面对不同来球，能够迅速做出正确判断并垫球。
九、教学方法1. 讲解法：详细讲解正面双手垫球的动作要领。
2. 指导法：教师巡回指导，纠正学生动作错误。
3. 比赛法：组织学生进行垫球比赛，提高竞技水平。
十、教学过程1. 复习上节课的内容（5分钟）2. 技术讲解与示范（10分钟）3. 不同场景下的正面双手垫球练习（15分钟）4. 垫球比赛（10分钟）六、教学目标1. 使学生能够理解正面双手垫球技术的战术意义。
2. 增强学生的竞技水平，提高比赛中的运用能力。
3. 培养学生勇敢、顽强、团结的精神风貌。
七、教学内容1. 正面双手垫球在比赛中的战术应用。
2. 针对性的对抗练习，提高学生在比赛中的应对能力。
八、教学重点与难点1. 教学重点：正面双手垫球在比赛中的实际应用。
2. 教学难点：学生在比赛中能够灵活运用正面双手垫球技术。
九、教学方法1. 分析法：通过视频或实例分析，让学生了解正面双手垫球在比赛中的战术作用。
高中体育与健康_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
《排球正面双手垫球》教学设计一．指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自学能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力。
按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
二．教材分析排球运动是学生非常喜爱的运动之一，.本课内容是排球运动的垫球技术。
垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。
这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学能容都有不同程度的了解和掌握。
本课是学习排球运动的第一节，起着承上启下的作用。
因此，本课将垫击球的位置和全身协调用力作为教学重点。
通过学习初步学会排球正面双手垫球的方法，发展手臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确灵活、协调性发展，为进一步学习排球技术打下基础。
三．学情分析本课授课对象为高一十六班的学生，而且是第一节排球课。
学生来自不同的地方，有城市也有农村。
学生身体素质整体一般，但是对于排球运动有着浓厚的兴趣，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生基础技术较差。
所以本课结合视频和图片进行讲解示范，让学生对垫球技术有一个更直观的认识。
课中采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。
四．教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。
2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。
3.情感目标：发展学生个性，培养学生纪律性，发展学生团结互助的能力。
五．教学重难点重点：垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力。
难点：全身协调用力垫球。
六．教学设计教学内容排球正面双手垫球课型新授教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。
排球双手正面垫球课的设计
排球双手正面垫球课的设计第一篇：排球双手正面垫球课的设计课的设计一、指导思想和理论依据本课程在《体育与健康标准》的教学指导思想下，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展和健身育人的理念。
根据七年级学生的身心发展特点，在教与学的实践过程中，为学生营造主动体验、合作交流的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价、鼓励和激发学生的学习热情，使学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同学，相互帮助，进而促进学生的和谐发展与进步。
二、教学背景分析1.教材内容分析：本次教学内容是排球双手正面垫球第一次课，排球双手正面共设计三次课完成，本次课是学生的第一次课，使学生初步掌握排球双手正面垫球的技术，通过对该动作的学习，能够发展学生的灵敏性与身体协调性，并能够在学习中很好的感受团结协作、互帮互学、共同进步等合作精神与学习行为。
2.学生情况分析：本次课的授课对象为七年级八班的学生，从学生整体看，学生身体素质较好，接受新鲜事物快，班级集体学习氛围浓，敢于尝试，但由于在小学部分学生没有接触过排球运动，所以基础较差，因此我通过先讲解示范，再让学生徒手练习、用球练习，从简到难，逐步提高，进而使学生通过对排球双手正面垫球的学与练，达到学习的目的和要求。
三、教学目标1、通过练习使学生大部分建立正确的技术动作概念2、使85%学生初步掌握双手垫球技术动作要领，基本掌握垫球技术动作3、发展学生的身体协调性，培养学生运动能力和积极参与体育运动的意识四、教学重点与难点教学重点：击球点和手臂触球部位教学难点：两臂夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力教学反思我上了一节《排球双手正面垫球》课，课的目标是使85%学生初步掌握双手垫球技术动作要领，基本掌握垫球技术动作，从整体情况来看，学生初步掌握排球双手正面垫球技术的情况还是不错的，但是自己在教学过程中还存在着很多问题。
比如教学目标的问题，这堂课的目标很明确，就是使初步掌握排球双手正面垫球技术，能够稳定、迅速的完成动作。
初中体育八年级-第五章排球——排球正面双手垫球教案
《排球正面双手垫球、接力赛》教学设计一、设计指导思想：本课是根据八年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。
本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式。
通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过游戏激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
二、学情分析：本课的教学对象是八年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
根据八年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。
三、教材分析学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。
排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。
排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。
排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。
垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。
四、教学目标1、运动参与：让学生了解排球垫球技术的技术原理，并理解垫球动作在排球运动中的作用。
2、运动技能：学生初步掌握垫球技术要领，提高技术的应用能力，发展创造性思维和自我评价的能力。
3、情感态度价值观：在轻松愉快的教学氛围中，是学生获得快乐的情感体验，形成乐观、开朗、积极向上的心理品质，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，树立优良作风。
五、教学重难点1、重点：夹臂，提肩送臂，脚部动作蹬、移。
2、难点：利用身体协调力量，将球垫到活动指定的位置。
六、教学流程课堂常规→游戏“垫球入圈”→教师讲解示范→学生练习→教师纠错→排球接力赛→课课练→师生放松七、身心状态预计1、最高心率：145次/分钟左右2、平均心率：120——130次/分钟3、练习密度：50%4、强度指数：中等八、场地器材篮球场一块、排球若干、图片、阶段学习内容1、排球：学习正面双手垫球2、排球接力游戏课时第一课时教学目标1、运动参与：让学生了解排球垫球技术的技术原理，并理解垫球动作在排球运动中的作用。
六年级下册体育教学设计-《排球正面下手双手垫球》-
六年级下册体育教学设计-《排球正面下手双手垫球》-一. 教材分析《排球正面下手双手垫球》是小学六年级体育课程的一部分，主要是让学生掌握排球正面下手双手垫球的基本技术。
通过学习，学生可以了解到排球正面下手双手垫球的动作要领，提高自己的排球技术水平。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的排球基础，对于排球的基本技术有一定的了解。
但是，学生在正面下手双手垫球方面还存在一些问题，如动作不规范，协调性不强等。
因此，在教学过程中，需要注重动作的细节，加强学生的协调性和配合能力。
三. 教学目标1.让学生掌握排球正面下手双手垫球的动作要领。
2.提高学生的排球技术水平，培养学生的团队合作精神。
3.增强学生的体质，提高学生的运动能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握排球正面下手双手垫球的动作要领。
2.难点：动作的协调性和配合能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生示范正确的动作，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的技术水平和团队合作能力。
六. 教学准备1.排球场地一个。
2.排球若干个。
3.标志杆两个。
4.计时器一个。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，即排球正面下手双手垫球。
通过示范动作，让学生初步了解动作要领。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解排球正面下手双手垫球的动作要领，包括站位、手臂摆放、用力点等。
同时，引导学生注意动作的协调性和配合能力。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师指导纠正。
首先，学生进行无球练习，掌握动作要领；然后，加入排球进行有球练习，提高技术水平。
在此过程中，教师要注意观察学生的动作，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，运用正面下手双手垫球技术进行对抗。
教师观察学生的表现，对优秀的学生给予表扬，对存在问题的地方进行针对性指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何提高正面下手双手垫球的技术，让学生分享自己的心得体会。
排球正面双手垫球(课的设计)
课的设计说明一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想,以新《体育与健康课程标准》为依据,注重学生学习水平的培养,充分体现学生学习的主动性、独立性、创造性；采用以自主探究、合作学习的方式培养学生的主体意识。
学生在课上能够主动获取知识、掌握技能、增强体质，注重学生创新意识与实践水平的发展,培养学生的判断水平和果断的意志品质。
学生主动学习、学会学习、提升身体素质和运动水平。
二、教材选择依据新课程标准水平四的教学目标及水平目标的要求,选择了排球基本技术中的正面双手垫球作为教学内容。
教学中注重对学生的创新水平和创新意识的培养,注重学生的学习水平培养,留给学生自主学习的空间,教师在教学过程中，更加注意对待学生个体的差异,协助弱势学生尽快掌握准确的运动技术。
注重学生学习兴趣和终身体育意识的培养，通过排球使学生在40分钟内充分活动,达到锻炼身体,愉悦身心的目的。
三、设计思路选用”引导发现式-------学导式”模式实行教学。
→→→→四、过程分析1.集中注意力，明确学习目标，提升学习情绪。
2.提升兴奋性，充分热身。
3.熟悉球性，复习自垫球，巩固已掌握的技能，在练习中提升动作质量，增强技术使用的稳定性。
4.体验正面双手垫球，自主学习正面双手垫球。
让学生主动探究正面双手垫球的练习方法，尽可能多的去实践体验。
在体验中对正面双手垫球建立起初步的动作感觉，通过自主学习，改变“老师教，学生学”的生成式教学，注重培养学生的创造性和有效学习的水平，同时提升学生互帮.互学的水平。
5.师生点评，育体收心。
师生共同对本课学习过程中出现的问题实行点评，进一步强调动作要领，随着教师的言语诱导达到身心的完全放松。
学校：武汉市第三十中学教师：孙儆年级：八年级人数：29人。
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排球正面双手垫球设计思路吕兵文文登市葛家中学水平四共3课时第一课时
一、初中二年级排球正面双手垫球单元教学计划
二、设计理念：
本课本着“以学生为本，健康第一”的思想，以满足学生的需要和重视学生的情感体验为核心。
在设计各个环节上考虑：注意发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和学习潜能，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，进而提高学生的体育学习能力。
三、学情分析：
根据课程标准、教材内容和学生当前的情况看：初中阶段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期。
排球技、战术的掌握也是需要进行系统的学习和练习，对于学生的身心健康有很多帮助。
另外，学生随年龄的增长，知识经验的增加，初中生已经具有较高的认识水平，非常渴望与老师进行平等的交往，善于协调与其他同学的活动，良好的社会性格开始形成，容易在学习游戏的过程中培养竞争与合作的精神。
四、教材分析：
正面双手垫球是排球运动中的一项基本技术，可以锻炼人的反应能力，提高灵敏素质，从而达到锻炼身体、提高体质的目的；在竞技比赛中也能以它为基础，提高一传到位率，从而为各种进攻战术的组织起到保障作用，甚至可以直接组织起有效的进攻战术。
正面双手垫球技术按动作的过程，可分为判断来球、移动、取位、抬臂迎球、蹬地发力、协调击球、伴送到位、身体缓冲等阶段。
要在较短的时间内要完成这一复杂过程，就必须掌握一系列技术要领。
在这些动作要领中，垫球的手型、垫球部位和击球点是整个垫球技术动作的关键，是垫球成功与否的前提，也是垫球技术的重点。
五、教学流程：
在整个教学过程中，以学生感知→感触→感想→感受为线索，也就是在教学中让学生在通过观察→模仿→思考→练习→掌握完整动作的体验过程中，生成学习问题，然后在教学过程中逐步进行化解，最终达到正确地认识和掌握的过程。
课的结构，设计了具有激励性的六个部分：
1.总动员
宣布课的内容，提出练习要求,让学生明确学习目标，保持跃跃欲试的参与欲望。
2.加油站
这部分安排了队列练习和绕场慢跑的练习，培养学生严格的组织纪律性和正确的走、跑姿势。
接着让学生跟随教师一起做搏击操练习,使学生感到耳目一新，从而使学生很快进入状态积极地参与练习，更好地从心理和生理两方面做好准备活动，之后根据上课实际让学生做抛接球练习，以进一步达到热身的目的，也为学生进入主教材的学习做好身心准备
3.我能行
通过提问、示范、讲解，让学生掌握排球正面双手垫球的叠掌式的手型、弄清垫球部位，然后让学生进行若干次的徒手模仿练习，体会手臂和身体的协调用力。
利用两人一组的形式，进行一个同学持球，另一位进行“插、夹、抬”的垫固定球动作体会练习，进一步的促使学生对知识点的理解和掌握，然后进行一抛一垫的练习，强调手型、
用力动作和相互的配合，通过减少球落地次数的手段，积极鼓励学生挑战自己，提高已有的技术水平。
4.我最棒
利用现有的场地、器材和学生的分组，进行抢球游戏，活跃课堂练习气氛，加大运动强度，发展学生的奔跑速度素质，培养学生协作、竞争意识、体验比赛乐趣。
5.我舒畅
在轻松愉悦的音乐伴奏下，学生随老师做舞步放松练习，使他们身心都很舒畅、放松。
6.我收获
这部分让学生谈体会，谈谈本节课自己收获了什么，教师用激励性的语言肯定每位学生的成绩，使他们树立较强的自信心，激发学生学习的欲望。
六、教法和学法
1、教法：
（1）主体性教学：在学习垫球技术的过程中采用了具有自主性、实践性、发展性、开放性的教法，激发学生的兴趣积极参与活动，突出主体性。
（2）合作探究性学习：在教材的设置中，问题的引入有浅到深，由简到难。
2、学法
（1）主体性学习法：主体性学习体现在整堂课教学中，在每个技术和练习的活动中都是激发学生兴趣，让学生始终主动参与学习、练习活动中。
（2）合作探究学习法：通过两人一组的练习，在小组里通过互帮，互学，互评的方式，加上教师的引导性参与，使学生在自己的课堂中得到所学的内容，从而提高学生的学习激情。
（3）竞赛学习法：通过组织学生比赛，加强学生的团队合作意识。
体育与健康课教案
排球正面双手垫球。