高中语文必修一必修第三单元

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统编版高中语文必修一梦游天姥吟留别公开课课件

“我欲因之梦吴越……”这六句，构成的是清幽静雅的意境。
2.在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品(不必完全引用)，补写两个句子，做到内容连贯、句式一致。
是中国人，就有权利向上天要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；李__白__需__要__一__座__天__姥__山__，_让__他__追__求__“__日__月__照__耀__金__银__台__”__的__光__明__与__自__由__； _苏__轼__需__要__一__座__庐__山__ ， _让__他__认__识__“__只__缘__身__在__此__山__中__”__的__哲__理__ ；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，取得建立新中国的胜利。
了解背景
天宝二年(743)，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)。这时他已42岁了，满以为可以实现自己的政治理想，但玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年，李白被排挤出长安。诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。行前写了这首诗，向朋友表明自己的心情。政治上的失意使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。
活动四
理解内容，把握情感
1.朗读第一段，然后思考，除了天姥山外，诗人还提到了哪些山？有何作用？饱览名山大川的李白为什么会梦游天姥山？
答案瀛洲、五岳、赤城、天台。以这些名山大川来来衬托天姥山，夸张地写出了天姥山的神秘、高峻、伟丽。表达李白对天姥山的景仰向往之情。
2.诗中的第二段景物描写可概括为吴越幽景、登山快景、夜间奇景、仙界幻景四幅图景，请概括出每幅图景的特点。

语文必修一第三单元知识点

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高中语文必修一第三单元ppt(课件练习单元总结,打包7份) 人教课标版

章的叙事技巧，品味文章精彩和关键的语句。在学习中，无论
品文还是品人，都注重个性化思考，重视心灵体验，将文中崇高、神圣的精神内化为自己的东西。
第一单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修3
第一单元
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。共勉，早安！3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。【1】当你宽恕的时候，等于释放了一个囚徒，然后你会发现，那个囚徒就是你自己。对的那条路，往往不是最好走的。可能等你过完自己的一生，到最后却发现了解别人胜过了解你自己。你学会观察他人，但你从不观察自己，因为你在与孤独苦苦抗争。有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。在这个世界上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子，也会在黑暗里离开你。人类往往少年老成，青年迷茫，中年喜欢将别人的成就与自己相比较，因而觉得受挫，好不容易活到老年仍是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过去了。有时候，一份清淡，更能历久弥香;一种无意，更能魂牵梦萦;一段简约，更可以维系一生。所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这个由假及真的过程里最具决定性的力量，是时间。缘分这东西就是定数，来无形去无影。缘分来了无以阻挡，散了落花流水。有缘且珍惜，无缘莫停留。对未知事物的恐惧是人类的共性，你的恐惧来源于你的无知;你的无知来源于你的胆怯和虚荣。两个人在一起最重要的，除了交流，还能有什么?除了语言文字，一个眼神一个拥抱都可以。但是无论什么形式，却都要建立在懂得的基础上。你不懂他的时候，你的拥抱只是桎梏，你懂得的时候，一个拥抱胜过了万语千言。如果不想被人评价为太浮躁，那么就要学会和寂寞相处。绝大部分人怀念的并非初恋情人，而是初恋时纯净的心情。初恋让人难忘，不是因为他{她}很帅或很漂亮，也不是因为得不到的就是最好的，而是因为初涉爱河的人异常纯真，没有私心杂念。生活不是用来幻想和回忆，生活是用来思考和追求!生活如茶不仅要懂得如何泡制，更要懂得如何品尝!很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。每个人心底都有那么一个人，已不是恋人也成不了朋友，时间过去，无关乎喜不喜欢，总会很习惯的想起你，然后希望你一切都好。学着主宰自己的生活;即使孑然一身，也不算一个太坏的局面。不自怜、不自卑、不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。其实，我们每个人都是天地间的过客，一个人的声音和足迹，如果能被另一个人深深的怀念和铭记，这就是永恒。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。低头不一定全是软弱，有时是发力前的预备姿势。青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。慎言谨行，是修已第一事。不自重者是取辱，不自畏者亦是招祸。爱是需要付出代价，爱是需要担当，爱是需要努力争取，爱是需要你为了对方而放弃一些事情，并改变自己。痛苦对人是必要的，没有痛苦，人既不能认识是什么东西对他有害，不知道逃避它，也不知道给自己提供舒适;此外，没有痛苦，人也绝不会认识幸福。失恋不可怕，有眼无珠不可怕，看不清人不可怕。可怕的是你拿着一堆垃圾非要当成潜力股，还捧在手心里使个劲地惋惜。这就跟你得了流行感冒一样，难过之后需要增强的是免疫力;而不是一边痛苦，一边非要作践你自己。——青春最美的不是梦，而是与你一起追梦的人。这世间许多事物皆因相信而存在，所以人们亲手捏出了泥菩萨，却选择坚定的去信仰它。不争就是慈悲，不辩就是智慧，不闻就是清净，不看就是自在，不贪就是布施，断恶就是行善，改过就是忏悔，谦卑就是礼佛，守礼就是持戒，原谅就是解脱，知足就是放下，利人就是利己。——爱情是一种遇见，要在对的时间遇见对的人，才能成就一段爱情。我不能说一辈子只能爱一个人，这根本不可能。可是一定有一个人，能让我笑得最灿烂，哭得最透彻，记的最深刻。人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出来的“懂”,作最后的转身离开。——龙应台蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺，痛后就可以快乐的飞翔。这个世界上，没有什么东西是得不到的，只有抓不住而从掌心中悄然流走的。如果你醒着，那么你就当清醒;如果你睡着，那么你就当酣睡。如果你在做一件事情，就不应该再考虑其他事。如果你的手在这里，你的思想也应当同时在这里。如果开始行动，就不要犹豫。

高中语文必修一第三单元ppt(课件+练习+单元总结,打包7份) 人教课标版3

成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
第九课记梁任公先生的一次演讲第三单元
第三单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 学习目标
6 课后强化作业
第二单元第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
二是认为此诗表达了一种政治见解：诗人把暂时还默默无闻的人才巧妙地比做初春的嫩柳，尽管他们地位卑微，还不成熟，都蕴含着强大的生命力，只要给予适当的机会，就会长大成材。但是现在已经很少有人能发现他们身上的潜力，提供他们成长的土壤。而一旦他们功成业就，像宫苑灿烂的鲜花一样开放时，人人都会鉴赏爱惜！这其实是古代怀才不遇的文人对朝廷的讽刺——为什么不能及时发现人才、培养人才，非要人才自己苦苦挣扎出来呢？
第二单元第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
梁实秋的散文，以简洁胜，底稿很少涂改，腹稿打得充足，一篇之成，推敲累日。他用白话行文，而务去白话之冗赘，只求达意，也不完全摈斥文言。有自然、直率、豁达、洒脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。
第二单元第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
第二单元第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
4．走近作者梁实秋(1902－1987)，北京人，现代散文家。1923年清华学校毕业后赴美留学，先后就读于科罗拉多大学、哈佛大学研究院、哥伦比亚大学，研习英语和英美文学。1926年回国，曾先后任教于数所大学，年老退休，专事写作。“平生感义气，少小爱文辞。”著有《雅舍小品》《雅舍杂文》《雅舍谈吃》等共计十余种散文，译有《莎士比亚全集》。1987年11月3日因心脏病逝世于台北。为后世留下2000多万字著译作品。

高中语文人教版必修一第3单元第7课《记念刘和珍君》教案

《记念刘和珍君》教案高一年级语文组学习目标（一）知识与能力目标1、了解作品的有关背景，把握作者的行文思路，分析理解作家强烈的思想感情。

2、把握本文的线索，了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。

（二）过程和方法目标1、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。

2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。

（三）情感态度和价值观目标1、领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。

2、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。

学习重点1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。

2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。

3、品味关键词语句子的深刻含义。

学习难点1、梳理文脉，分析结构及局部思路。

2、理解作者悲愤交加的复杂感情。

课时安排：二课时。

第一课时一、创设情境，导入背景先播放视频，然后教师动情导引学生：当我们转身回望那一段风雨如磐的岁月，抚摸《记念刘和珍君》那一行行跳跃的文字时，总能感受到鲁迅的爱与憎，忧与痛，犹如暗流汹涌激荡于字里行间。

他的文章如同一坛老酒直烧得我们虽然隔着时代却仍然血脉喷张。

今天我们就来学习佳作《记念刘和珍君》！二、知识链接1.走近作家鲁迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。

发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。

他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。

鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。

高一语文必修一第三单元测试题及答案

高一语文必修一第三单元测试题及答案(本试卷满分150分, 测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分, 每小题3分)一、(12分)1. 下列注音全对的一项是( )A. 寥落(liáo) 桀骜不驯(ào)立仆．(pū) 赁．屋授课(lìn)B. 作揖(yī) 干练坚决(ɡān)解剖．(pōu) 长歌当．哭(dānɡ)C. 莅校(lì) 以待屏息(pínɡ)激亢．(kànɡ) 涕泗．交流(sì)D. 鳏夫(ɡuān) 屠戮妇婴(lù)山阿．(ā) 归纳演绎．(yì)2. 下列字形全对的一项是( )A. 深味悲凉出离愤怒陨身不恤绯红黎明B. 微漠悲哀直面人生枪弹攒射欣然前往C. 广有羽冀黯然泣下惊心动魄浸渍人心D. 绿草如茵逆来顺受高官显宦深居拣出3. 下列各句中加点成语使用恰当的一句是( )A. 他是个有名的足球迷, 经常看得出神入化, 有时竟忘了吃饭, 工作之余与别人谈论的话题也总是离不开足球。

B．据经营者透露, 近年来新兴的书吧, 以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。

C. 创业者如果孤注一掷将所有资金投入到某一项目上, 一旦面临挫折, 创业者的生活将会陷入窘境。

D. 做人要正派, 到处打探他人的隐私是不道德的, 古人不是说要目不窥园吗？4. 下列有关文学常识的叙述中, 错误的一项是( )A. 《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》, 作者鲁迅。

鲁迅先生一生创作了大量的杂文作品, 共有杂文集16本。

另外还有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《野草》、散文诗集《朝花夕拾》。

B. 巴金, 现代小说家, 代表作有《激流三部曲》《爱情三部曲》等, 20世纪40年代的主要作品有《火》《憩园》《寒夜》等。

《随想录》是他晚年创作的思想漫笔。

C．《记梁任公先生的一次演讲》, 题为一次演讲, 好像是记事, 其实是写人, 通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点, 并表达对老师的崇敬之情。

高中语文必修一笔记整理

高中语文必修一笔记整理一、第一单元：现代新诗。

1. 文学常识。

- 作者毛泽东，字润之，笔名子任。

他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

- 词牌名“沁园春”，这一格式规定了词的字数、句数、平仄等。

2. 字词积累。

- 橘子洲（jú）百舸（gě）寥廓（liáo kuò）峥嵘（zhēng róng）方遒（qiú）3. 诗歌内容。

- 上阕描绘了美丽壮观的湘江深秋景色。

通过“看”字总领，描写了万山红遍、层林尽染的群山，漫江碧透、百舸争流的江水，鹰击长空、鱼翔浅底的动物，展现出一幅充满生机与活力的秋景图。

- 下阕回忆往昔革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句，生动地刻画了青年革命者的形象。

4. 艺术特色。

- 意象壮美。

选取了山、林、江、舸、鹰、鱼等富有生命力的意象，营造出宏伟壮观的意境。

- 情景交融。

上阕的景为下阕的情做铺垫，下阕的情又深化了上阕的景所蕴含的意义。

1. 文学常识。

- 作者戴望舒，现代派象征主义诗人。

他的诗多写个人的哀怨和孤寂，也有对现实的不满。

2. 字词积累。

- 寂寥（jì liáo）彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）颓圮（tuí p ǐ）3. 诗歌内容。

- 诗中的“我”在雨巷中独自彷徨，希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这个姑娘象征着诗人心中的理想和追求，但她又“像梦中飘过/一枝丁香地”，转瞬即逝，体现了诗人理想的迷茫和不可捉摸。

4. 艺术特色。

- 象征手法的运用。

雨巷象征着当时黑暗压抑的社会现实，丁香姑娘象征着美好的理想。

- 诗歌的音乐美。

全诗共七节，每节六行，每行长短不一，押韵规则，一韵到底，读起来朗朗上口。

人教统编版(2019新教材)高中语文必修一教案：琵琶行

部编版高中语文必修一第三单元《琵琶行》教学设计一、情境导入：两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走进了经典，他那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。

二、教学目标与核心素养教学目标1.了解白居易及其作品，明确诗歌写作背景。

2.品味音乐描写艺术，学习对比、衬托等手法，感受诗歌意境。

3.分析比较人物的身世命运，体会诗人的思想感情。

核心素养语言建构与运用：积累重要的文言字词，掌握意义和用法。

思维发展与提升：学习对比、衬托等手法，欣赏并学习诗歌中运用形象的比喻写音乐的艺术。

审美鉴赏与创造：反复诵读诗歌进入诗歌意境，激发想象和联想，品味音乐的魅力。

文化传承与理解：理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的意蕴。

认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

三、预习检测1.查字典，读准下列汉字的读音，识记字形。

倡（）女贾（）人荻（）花铮（）悯（）然转徙（）浔（）阳捻（）抹（)挑( ) 霓裳（）六幺（）舫（）教坊（) 红绡（）谪（）居间（）关虾（）蟆陵钿（）头银篦（）呕哑（）嘲哳( )答案：chāng gǔdízhēng mǐn xǐxún niǎn mǒtiǎo nícháng yāofǎng fáng xiāozhéjiàn hádiàn bìōu yāzhāo zhā2.各学习小组课前查找资料，阅读课下注释，落实基础知识。

各小组使用学习卡片分别展示学习成果。

（一）委身：托身，这里指嫁的意思。

回灯：重新拨亮灯光。

人教高中语文必修上 8 1梦游天姥吟留别

部编版高中语文必修一第三单元《梦游天姥吟留别》教学设计一、激情导入他，是中国诗人队伍里的游侠。

横扫中原山水大地，狂飙突进。

洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬。

他，仗诗走天涯，饮酒闯天下。

“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”；“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。

绣口一吐，就是半个盛唐”。

他的豪放旷达无人能及,他的飞逸潇洒无人能比。

一挥宽舒袂袖即成一派洪流猛浪。

同学们，你们知道他是谁吗？他就是浪漫主义诗人，被称作诗仙的李白。

今天我们学习他的一首游仙诗——《梦游天姥吟留别》。

二、教学目标与核心素养教学目标1.了解作者的生平和时代背景，把握诗人浪漫主义的艺术风格。

2.反复诵读诗歌，理清诗人游天姥山的线索。

3.学习诗人不畏权贵，追求独立人格的精神。

核心素养语言建构与运用：掌握重点实词的含义，对作品作个性化解读。

思维发展与提升：赏析诗歌使用的对比、衬托、夸张等艺术手法，感受意境美。

审美鉴赏与创造：反复诵读诗歌，把握诗歌意象，发挥想象力，品味中国古典诗歌的意境美。

文化传承与理解：了解李白的人生经历，学习诗人不畏权贵，追求独立人格的精神。

三、作家作品李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

唐朝伟大的浪漫主义诗人。

与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》《早发白帝城》等多首。

李白三入长安：1.开元十八年(730年)，李白第一次入长安，到各个王公贵族府上投递自己的作品，望其门而不得入，败兴而归。

2.天宝元年（公元742年），由于玉真公主和贺知章的交口称赞，玄宗召李白进宫。

尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨之，谗谤于玄宗，2年后被赐金放还。

3.天宝十二年（754年），李白第三次来到长安。

这次是为了向朝廷告发安禄山造反之事，同时进献济时之策，实现他济苍生、安社稷的夙愿。

《高一语文必修上册第三单元》课件

结庐在人境，能无车马喧吗？当然不可能。诗人却并不觉得，他以一句简洁而________的话道破而他看到的田园是那么悠然自在。这句诗可以说是陶渊明许多田园诗的解释：事实上的田园虽然也许并没有那么美，但正如辛弃疾所言，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，情境决定心境。在陶渊明的诗中，自然景色和谐静美，而且人与自然融为一体，如鸟与林、鱼与水。
刷语言文字运用
解析
本题考查语言表达连贯的能力。根据前文“深藏着对生命的强烈欲求和留恋”“内在人格的觉醒和追求”可知，语境中强调的是“人的觉醒”，对生命意义有了新的认识，排除A、D两项； “追求”“把握”“发现”“思索”语序应该为“发现、思索、把握和追求”，排除B项。故选 C。
第三单元 7、短歌行 *归园田居(其一) 刷语言文字运用
第三单元 7、短歌行 *归园田居(其一) 刷古代诗歌阅读
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( C ) A. “蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌·相和曲》，本为当时人们送葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。蒿里，指死人所处之地。 B. “初期”句，借历史典故对关东诸将寄予期望，希望他们能像周武王孟津大会上的八百诸侯一样同心协力，建功立业。 C. 全诗语言简洁明了，叙事直陈其事，抒情直接明白，无一丝造作之意，风格质朴，豪放飘逸。 D. “势利”到“刻玺”句写关东诸将各为势力而争，发展到自相残杀，最后点明他们称帝的野心，可谓层层剥笋，步步深入。
解析
本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“豪放飘逸”错误，应为“沉郁悲壮”。这首诗不仅对祸国殃民的军阀纷争进行了无情的揭露和批判，而且对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民表示了极大的同情。全诗抒忧写愤，风格质朴，沉郁悲壮。
第三单元 7、短歌行 *归园田居(其一) 刷古代诗歌阅读

高中语文必修一第三单元课件人教课标版

菲薄． bó ②薄地薄．人多 báo
薄．荷 bò
④觉感午觉觉．．
jué jiào

⑥抹抹转．布弯抹．m角ā mò
配人教版语文必修1
二、字形辨认洗dí 涤
(1)细丝tāo 绦阴谋mì 秘计
(3)绝mì 密文件
配人教版语文必修1
一、课文主旨本文通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的感情。
配人教版语文必修1 二、结构图示
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三、疑难解说 1．“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这句话应如何理解？ __________________________________________________ 【答案】此句从三个层次来揭露杀人者的凶残，而且层层递进。第一层是“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏，足见其坏之劣；第二层是即使如此，我还是没有想到杀人者会如此凶残；第三层是即使料到了，也不相信。这三层意思最大限度地表达了作者对牺牲青年的同情，对杀人凶手的愤恨。
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屠戮妇婴与惩创学生也不是两回事，而是互文，同指制造“幕前幕后屠戮妇婴、惩创学生。这里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。什么 “伟绩”“武功”，这都是他们自己在夸耀，鲁迅用这两个词，当然是反语。
配人教版语文必修1
“中国军人的屠戮妇婴”是接着上文来的，指的是屠戮刘和珍她们，“妇婴”这里专指女子，再者她们毕竟年轻，在长者眼里还是娃娃。“八国联军”并非指1900年镇压义和团的八国联军，思路至此不会突然冒出1900年的八国联军。1926年，日本纠合各国军队恰好也是八国，所以鲁迅也称之为八国联军。段政府屠戮妇婴，背后就是八国联军，所以惩创学生也可以说是八国联军惩创学生。

第三单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.doc

部编教材必修一第三单元（一）单元设计理念以“文学阅读与写作”任务群的落实为统领，创设语言运用的具体情境，以教材课文的学习为依托，落实课标精神（任务群+人文主题），立足具体学情，秉持“课文讲析无需面面俱到，读写实践务求全面落实”的原则，完成语文必备知识的积累和语文基本技能的训练。

教学目标1．明确本单元需要完成的人文主题“生命意义的思考”，感受古诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生、不同的审美追求，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位。

2．明确本单元需要完成的写作实践任务群的相关要求，引发学生对“古诗词鉴赏”这一单元话题的关注，生发对古诗词深刻意蕴与艺术匠心的思考与梳理。

3．通过示范研读、合作探究的方式，组织学生认真学习曹操的《短歌行》、陶渊明的《归园田居（其一）》，引导学生掌握古体诗鉴赏的基本方法，认识古体诗的当代价值，增强传承意识。

4．通过示范研读、诵读品悟、合作探究的方式，认真学习李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行并序》，引导学生掌握唐诗鉴赏的基本方法，认识唐诗的当代价值，增强传承意识。

5．通过示范研读、合作探究、自主鉴赏的方式，认真学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、李清照的《声声慢》，引导学生掌握宋词鉴赏的基本方法，认识宋词的当代价值，增强传承意识。

5．积累有关文学常识和重要字词。

教学重点1．背诵、默写四首古诗词。

2．掌握古诗词鉴赏的基本方法。

3．认识古诗词的特征和艺术感染力。

教学难点对古诗词的当代价值的认识与思考。

教学方法诵读品悟法、合作探究法、鉴赏研读法。

教学课时十四课时。

1．第七课群文教学设计，共3课时。

2．第八课群文教学设计，共4课时。

3．第九课群文教学设计，共4课时。

4．古诗词朗诵教学设计，共1课时；5．作文指导：学写文学短评，共2课时。

《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计教学目标语言建构与运用示范研读，揣摩语言,理解《短歌行》的思想内容，背诵默写这首诗；诵读《归园田居（其一）》，把握作品内容和诗人情感。

高中语文必修一第三单元往事悠悠ppt 北师大版1

表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。尾联“此别应须各努力” 表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归” 隐隐露出诗人对未来的担忧之情。“犹恐”二字，用得很好，隐隐表达出诗人对未来的担忧，与 “叹息人间万事非”前后呼应，倍觉意味深长。这首送别诗，不特意渲染凄凄戚戚之情，诗人笔力苍劲，伸缩自如，包容国难民忧，个人遭际，离情别绪深沉委婉，可谓送别诗中的上乘之作。
困顿：_十__分__劳__累__、__疲__倦__________________。奚落：_讥__诮__；__讽__刺__。__冷__落__；__怠__慢__________。
三、文学常识走近作者鲁迅(1881—1936)，出生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名 _树__人____，字__豫__才___，“鲁迅” 是发表《狂人日记》时开始用的
二、词语释义
①随喜： _佛_教__用__语__，__原__意__是__随___着__别__人__参__拜__佛__殿__或__做__善__事__，_ _课_文__中__是__“__跟__随___别__人__一__起__活__动__”__的__意__思_______。 ②久违：_好__久__没__见_________。
我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。

高一语文必修一第三单元测试题精选及答案

高一语文必修一第三单元测试题精选及答案高中语文是一门博大精深的学科，多做试题可以提高语文的学习能力。

以下是店铺为您整理的关于高一语文必修一第三单元测试题精选及答案的相关资料，希望对您有所帮助。

高一语文必修一第三单元测试题精选一、(18分，每小题3分)1.下列各组词语中加点字的读音，与所给的注音全都相同的一组是A.塞sè 堵塞阻塞敷衍塞责闭目塞听B.间jiàn 间谍间架挑拨离间亲密无间C.舍shè 施舍宿舍舍己救人恋恋不舍D.恶wù 憎恶厌恶深恶痛疾十恶不赦2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.撕破厮打具乐部具体而微B.题纲提携孵化器腐化侵蚀C.煎熬剪裁葡萄藤腾云驾雾D.赋予付与暴发户山洪爆发3.下列各句中，没有语病的一句是A.必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。

B.挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。

C.歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。

D.我们一方面要加大培养人才工作的力度，另一方面要把现有的人才用好，充分调动起他们的积极性。

4.下列各句标点符号运用正确的一项是A 连我这个江南人也经常悬想：创建了“海内最富”奇迹的人们，你们究竟是何等样了，是怎么走进历史又从历史中消失的呢?B 在“酒香也怕巷子深”的今天，产品的包装、商标、说明书的文字、图片等讲究精美，是完全必要的。

C 读了这首诗，你有何感想?请以《人生与鸟笼》为话题写一篇文章。

注意要不能少于800字。

D美国国务院副发言人埃雷利表示，美国已经表明反对任何影响台湾现状的措施;埃雷利强调，美国相信两岸对话是解决问题的方式(2004年1月6日《参考消息》)。

5.下列各句说法有误的一项是A.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

新人教版高一语文第三单元知识要点总结

新人教版高一语文第三单元知识要点总结
一、记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，高一语文记念刘和珍君知识要点具体如下，鲁迅先生的文章一直都是高中阶段学习理解的重难点，因此同学们一定不要掉以轻心。

练习：新人教版高一语文上册记念刘和珍君同步练习题
二、小狗包弟
此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心，就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人
的悲惨命运，引发我们的反思。

而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。

知识点：人教版高一必修一语文第三单元知识点：小狗包弟
练习：高一语文人教版必修一第三单元随堂检测：小狗包弟
三、记梁任公先生的一次演讲
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没
有拖泥带水的叙述和描写。

这种写法可以称为白描。

白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。

知识点：高一语文必修一人教版第三单元知识点：记梁任公先生的一次演讲
练习：语文高一人教版必修一第三单元课时训练：记梁任公先生的一次演讲
可能用到的工具：字典|词典
新人教版高一语文第三单元知识要点总结的全部内容
就是这些，大家在掌握知识的基础上，只要坚定信念继续努力就一定能取得优异的成绩。

高中语文人教版必修一教学课件：别了,不列颠尼亚

四、文本探究
（一）本文由哪几个部分组成？
1、标题（别了，不列颠尼亚）
2、导语（第1段）
概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
3、主体（2—10段）
集中描写英国撤离香港当天的几个场景及有关背景资料。
4、结语（最后1段）
用概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
（五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？
明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。 ②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。 ”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制” 制度
人教版必修一第三单元第10课
别了，“不列颠尼亚”
“东方之珠”——香港!
雾中的香港维多利亚港
“东方之珠”——香港!
香港夜景
“东方之珠”——香港!
香港夜景
“东方之珠”——香港!来自香港会展中心二、背景介绍

粤教版-语文-高一语文必修一第三单元散文13

课余撷珍他山之石可以攻玉教材悟读充满诗意的乡愁——《沙田山居》一个诗人，一个充满浓浓情意的游子，渴望越过那浅浅的海湾。

再识余光中，是那意味深长的《沙田山居》，在对那山那海的细腻描绘中，透露出作者对包括地理、历史、文化在内的整个中国的深深眷念。

其中虽无一个“思念”，但字里行间却有着无限的乡愁，彰显了一个游子热烈的爱国思乡情怀，让我们久久回味。

【素材运用】初识余光中，是他感人肺腑的《乡愁》，一个诗人，一个饱含浓浓情意的游子，渴望越过那浅浅的海湾。

再识余光中，是那意味深长的《沙田山居》，深思细想中体会到其中深深的乡愁和对整个中国文化的深深眷念。

故乡对他来说是痛之源，是幸之根，是身愈远、心愈切的情殇，是无数次在心中背诵默念的归去来兮，胡不归？他乡夜空下的繁华，还有那精美的月饼，安慰不了漂泊人的孤单。

痛楚而温馨的记忆，在午夜梦回时煎熬，一年又一年的圆缺，是游子心中永远的叨念。

【相关话题】 1.爱国 2.思念 3.乡愁美文品读猛虎与蔷薇余光中英国当代诗人西格弗里·萨松曾写过一行不朽的警句：“In me thetiger sniffs the rose”，勉强把它译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。

”我说这行诗是象征诗派的代表，因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清楚的话；它表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出两种相对本质的调和。

假使他把原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”那就会显得呆笨、死板，徒然加强了人性的内在矛盾。

只有原诗才恰到好处，因为猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征两者的调和与统一。

原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马，其一如夜莺，如静池，如驯羊。

所谓雄伟和秀美，所谓外向与内向，所谓戏剧型的与图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，一句话，所谓阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。