人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿

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人教版七年级英语上册Unit6SectionA1a1c说课稿

2.教学难点：一般现在时的运用，尤其是主语为I/He/She/It/We/You/They时的动词变化。由于七年级的学生刚刚接触英语，对于动词的时态和主语的变化规则还不够熟悉，因此在教学中需要重点讲解和练习。同时，学生对于动物名称的词汇也较为陌生，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。
二、学情分析导
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握本节课的生词和短语，能够运用一般现在时进行简单的自我介绍和问答。
2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：动物名称的词汇学习，一般现在时的表达方式，以及日常交流中的简单问答。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用图片和视频导入的方式。在上课之初，我会向学生展示一些动物园的图片和视频，让他们谈谈自己熟悉的动物和参观动物园的经历。通过这种方式，既可以激发学生的兴趣，也可以帮助他们复习已学的知识。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用分步骤的方式逐步呈现知识点。首先，我会通过展示图片和视频，引导学生谈论所熟悉的动物，引入本节课的主题。然后，我会呈现本节课的主要词汇和短语，如tiger, panda, bear等，并通过实物展示和举例的方式，帮助学生理解和记忆。接着，我会通过示范和练习，讲解一般现在时的表达方式，如I/He/She/It/We/You/They like...，并让学生进行实际操作，以加深他们的理解。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法和任务型教学法相结合的策略。情境教学法能够帮助学生在一个真实或模拟的环境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力；任务型教学法则能够通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语言，提高他们的语言交际能力。这两种方法都符合七年级学生的认知发展特点，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动机。

人教版七年级英语上Unit6SectionA1a1c教学设计

2.语法：学生能够理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，描述家庭成员的日常活动。
3.听力：学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的敏感度，获取关键信息，理解日常生活中的简单对话。
4.口语：学生能够在小组活动中，运用所学词汇和语法，进行简单的问答和描述，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.学生年龄特点：七年级学生处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新事物充满兴趣。因此，教师应充分利用学生的年龄特点，设计生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.学生英语水平：七年级学生在小学阶段已具备一定的英语基础，但词汇量和语法知识有限。在本章节的教学中，教师应关注学生的基础知识，适当拓展新词汇和语法，提高学生的英语水平。
1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在真实语境中感知、体验英语，提高语言运用能力。
2.任务型教学法：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，用英语进行交流，提高口语表达能力。
4.情感陶冶法：关注学生情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。
3.教学评价：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和鼓励。
（2）通过小组合作、个人展示等形式，评价学生的语言运用能力和团队合作能力。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学计划，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.课后作业：布置适量的课后作业，让学生在家练习一般现在时态的用法，巩固所学知识。

七年级上册第六单元第一课时说课稿

七年级上册Unit6 Do you like bananas?第一课时说课稿各位评委大家好：今天我说课的内容是人教版英语七年级上册Unit6 Do you like bananas?第一课时。

下面我将从说教材、说教学目标、说教学重、难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思这七个方面进行说课。

一、说教材本课是人教版英语七年级上册第6单元的第一课时，Section A 1a-1c。

教材内容围绕着“Food”食物展开教学活动，让学生学会表达个人的喜好问题。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。

并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。

二、说教学目标1. 知识目标: A. 掌握食物名称的词, 如: banana, hamburger, tomato, milk, orange, ice-cream, salad, strawberry, pear, breadB. 学会用Do you like …? Does he/she like…句型询问喜欢与不喜欢的食物2. 能力目标: 1）能够询问对方或他人的饮食爱好。

2）学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶。

3. 情感目标:该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

三、说教学重、难点重点词汇：banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice-cream, salad, strawberry, pear重点句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. Does she/he like…? Yes she/he does. No she/he doesn’t教学难点: I like…,I don’t like 表达喜好四、说教学方法1、学生基本情况分析：虽然七年级学生小学就已经接触英语，但他们的英语基础还是相对薄弱，给英语教学带来了一定的难度。

七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit6第1课时(SectionA1a2d)说课稿

2.生生互动：设计小组活动，如角色扮演、讨论、竞赛等，鼓励学生相互交流、合作完成学习任务。
3.评价与反馈：组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和反思意识，同时给予教师反馈，以便调整教学策略。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用实物展示：带来一些水果和饮料，如香蕉、苹果、橙子、牛奶、果汁等，让学生直观地看到并猜测它们在英语中的名称。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。但在本节课中，学生可能面临以下学习障碍：
1.对一般疑问句的构成和回答掌握不够熟练；
2.对新词汇的发音和拼写存在困难；
3.在实际情境中，可能难以迅速运用所学知识进行表达。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的个性化需求；
3.不断丰富自己的教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。
1.创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣；
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，增强学生的参与度和互动性；
3.针对不同学生的学习需求，给予个性化的鼓励和指导，提高他们的自信心；
4.结合学生的兴趣爱好，引入相关话题，使他们能够更好地将英语学习与实际生活相结合。通过这些策略和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
1.小组活动：让学生分成小组，设计自己的食谱，并用所学句型和词汇进行介绍。
2.课堂游戏：开展“猜猜我喜欢的食物”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新知。
3.口语练习：组织学生进行两人对话，模拟在餐厅点餐的场景，提高学生的口语表达能力。

人教版七年级上册英语第六单元第一课时说课稿

人教版七年级上册英语第六单元第一课时说课稿XXX中心学校XXX二〇一七年十一月十日Unit 6 Do you like bananas?Sect ion A (1a-2d)说课稿一、教材与学情分析１、本课时地位及作用本课时是人教般七年级英语课本上册第六单元－Do you like bananas? Section A 部分第一课时。

本课时重点是学会用Do you like…?句型谈论喜欢与不喜欢的食物。

通过本课时的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。

２、学情分析本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是从初中才开始学习英语，基础较弱，但通过半学期的英语学习，也具备一定的英语语言表达能力及知识技能，但在各方面还未得到均衡发展，尤其在听和说两方面还比较薄弱。

因此，在教学过程中应切实结合学生自身的特点，注重学生听、说、读、写各方面的均衡地发展。

二、教学目标１、知识与技能①学生能够运用本课时重点句型谈论对事物的喜好，拓展学生的知识面。

②正确理解并使用本单元所学的新单词及句型。

③能够识别可数名词与不可数名词。

２、过程与方法①通过情景教学，让学生置身其中，积极主动的投入到学习实践中，从而掌握目标语言。

②通过听力练习，提高学生听说技能。

③通过小组合作学习，增强学生的合作意识，通过练习巩固所学知识。

３、情感目标①在教学活动中培养学生的合作互助精神。

②在学习实践中鼓励学生多读英语，提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。

三、教学准备为了实现本课时的教学目标，我制作了教学ppt，准备了实物图片。

四、教学过程Step1.Warm up（准备活动）Greet Ss as usual.Step2. Lead in通过展示图片，引导学生复习之前所学知识，自然导入新课。

Step3. presentation①通过展示食物图片和简单的对话，学习单词和语言目标。

Do you like … ?Yes, I d. / No, I don’t.②通过听力练习，操练和巩固所学词汇和语言目标，培养听力技能。

新目标人教版七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a—1c)优秀说课稿

新目标人教版七年级英语Unit6 Do you like bananas? Section A (1a—1c)说课稿说课教师：授课班级：授课时间：今天我说课的内容是新目标人教版七年级Unit6 Do you like bananas? Section A ( 1a-1c). 我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程四个部分进行说课。

一、说教材分析：本单元既是新知，也是对旧知的复习与提升。

在Unit5 这个单元中，学生学过Do you have…？Yes, I do. / No, I do n’t. 的句型，并初步掌握了一般疑问句的结构及答语。

而我所执教的Unit 6 这一单元，Do you like…?是要求学生们能够询问别人是否喜欢某物。

两个单元具有相似点：Do you …? Yes, I do. / No, I do n’t.的句型来询问并应答；同时又具有不同点：谈论话题不同，第5单元以体育用品为主题谈论某人是否拥有某物，而第6单元则以食物为主题谈论个人喜好；知识词汇不一样；情感态度价值观不同。

二、说教学目标：A.知识与技能：1、关于水果的词汇；表达喜好的结构；能听说、认读单词：apples, milk, salad, tomatoes, bread, hamburgers….2、掌握句型：Do you like …?及回答Yes, I do. / No, I do n’t.B.过程与方法：1、通过创设情境，歌谣，游戏等活动，学会询问别人喜欢或不喜欢的食物，如：Do you like …?并能作出应答。

2、能够和组员合作，通过演一演的方式把知识内化。

C.情感、态度与价值观：1、情感态度：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣。

2、学习策略：采取小组合作学习的方式，培养同学间相互沟通和交流的能力。

三、说教学重难点：根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重点与难点确定为：重点：1、关于食物的词汇；能听说、认读单词：apples, milk, salad, tomatoes, bread, hamburgers….2、掌握句型：Do you like …?及应答：Yes, I do. / No, I do n’t.难点：根据创设情境运用句型“Do you like …?”及应答。

人教新目标七年级英语(上) Unit 6 Section A(1a-2d) 说课稿+教案+反思

新目标七年级英语(上) Unit 6 说课稿一、说教材1、教材的地位及作用：新目标七年级英语(上) Unit 6：Do you like bananas ?重点是让学生们相互谈论喜欢的食物和不喜欢的食物。

本单元学习了许多有关食物的名词。

并且能够运用Do you like…?和Does he/she like…?句型相互询问对某种食物的态度。

还有让学生学会描述一日三餐的食谱。

而本节课是本单元的第一课时，在复习名词复数形式的基础上，会用Do you like…?和Does he/she like…?这样的一般疑问句进行询问，且能给予Yes或No的简单回答。

在语法方面，引入了一般现在时，并提出了第三人称单数中助动词和动词的变化。

这一语法本身对于初学英语者就是一个难点。

在课堂上先用句型和实例进行训练，学生能熟练运用句型了，有了一定的语言基础后，再来提出这个语法点，进行系统讲解，逐步使学生掌握一般现在时其它人称和单数第三人称的区别及规则。

以便在今后的英语学习过程中能牢牢把握规则，提高学生的英语水平。

2、教学目标：知识目标：(1)初步了解可数名词和不可数名词及可数名词的复数形式。

(2)初步掌握一般现在时第三人称单数中助动词和动词的变化。

技能目标：(1)提高学生听、说、读及运用英语的综合能力。

(2)培养学生与他人沟通信息，合作完成任务的协作精神。

(3)锻炼学生的创新思维，能大胆表达自己的观点。

情感目标：。

(1)让学生较好地保持浓厚的学习兴趣和较高的学习动机，遇到问题时，能主动向老师或同学请教。

(2)培养学生学习英语的兴趣和学好英语的勇气。

(3)让学生具有创新精神。

学习策略目标：(1)通过生动、充分举例，提高学生的英语综合能力。

(2)让学生善于抓住用英语交际的机会，树立自主学习的概念和意识。

3、教学重难点：(1)掌握词汇：hamburger tomato broccoli French fries orange saladBanana strawberry pear(3)掌握句型：Do you like…? Yes ,I/We do. No ,I/We don’t.Does he/she li ke…? Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t.4、教具准备：Audiotape 多媒体课件二、说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用以下教学法：l、听力教学法在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。

人教版七年级上册英语第六单元第一课时教案新部编本设计

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit6 Do you like bananas?Section A period oneTeaching aims:1.knowledge objects(1)Function: a. Let the Ss know how to talk about their likes and dislikes.b. Learn some new words ab o ut food.(2)Key vocabulary: hamburgers, tomatoes, oranges, ice-cream, salad,bananasstrawberries, pears, milk, bread(3)Target language:①—I like bananas.Do you like bananas?—Yes, I do. / No, I don’t.②—I don’t like salad. Do you like salad?—Yes, I do. / No, I don’t.③—Does he / she like hamburgers?—Yes, he / she does.No, he / she doesn’t.(4)Structure: The countable nouns and uncountable nouns.2. Ability objects:To learn to talk about likes and dislikes.3. Moral objects:Learn to care about others.Teaching key points:new words; sentence patternsTeaching difficult points:To talk about the countable nouns and uncountable nouns. Teaching methods:Pair work; Group work; Free talk; ListeningTeaching aids:CAI; some pictures; word cardsTeaching procedures:Step1: Lead in(1) Show a ping-pong ball. Ask: What’s this?Ss: It’s a ping-pong ball.T: I have a ping-pong ball. Do you have a ping-pong ball? (To a student)S: Yes, I do. / No, I don’t.T: I like ping-pong. Do you like ping-pong?S: Yes, I do./ No, I don’t.(2) Take out a banana card. Ask: What’s this?Ss: It’s a banana.T: I like bananas. Do you like bananas? (To a student)S: Yes, I do. / No, I don’t.(3)Tell the Ss that we are going to learn Unit6 Do you like bananas?Step2: Presentation(1) Show some pictures of food in this lesson one by one and teach the new words by using the patterns:What’s this? It’s…What’re these? They’re...I like …. Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.I don’t like …. Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t.Ask Ss to pay attention to the plural forms of these new words.Step3: Practice(1)Activity 1a:①Read the words one by one.②Ask Ss to match the words with the things in the picture.Then check the answers.(2)Activity 1b:①Listen and number the conversations.②Check the answer.Let the Ss repeat the conversations after the teacher.(3)Pair work: Show a picture of some food.Ask Ss to practise the sentence pattern.Do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.(4)Activity2a and 2b.Step4: Consolidation and extensionT: Do you like hamburgers?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: Does he / she like hamburgers?Ss: Yes, he / she does. He / She likes hamburgers. (Help them answer) No, he / she doesn’t. He / She doesn’t like hamburgers.(Show the sentence patterns on the screen)Step5: HomeworkAsk your parents about the food in this lesson. Write down what their likes or dislikes.Blackboard designUnit 6 Do you like bananas?Period oneDo you like ....? Yes , I do. / No , I don’t .Does he like ...? Yes , he does . / No , he doesn’t .Does she like ....? Yes , she does . / No , she doesn’t .。

人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿

人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿七年级上册—Unit6Doyoulikebanana说课稿一、教材分析1、地位及作用本单元是人教版七年级课本上册的第六单元---Doyoulikebanana本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。

SectionA部分重点在于使学生掌握like的用法及Doyoulike...句型。

通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。

本单元的知识点的学习关系到同学对一般现在时态的掌握，其对以后的学习具有重要的意义。

2、教学目标根据《英语新课程标准》，结合学生实际和教材内容，我们将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。

(1)知识目标①学习了解谈论喜恶的有关知识与句型，拓展学生的知识面。

②正确理解并使用本单元所学的新单词。

(2)能力目标①提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。

②能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。

③提高学生的口语交际能力和用英语进行思维、推理、判断的能力，增进相互之间的了解。

(3)情感目标①在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

②在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。

3、教学重点与难点重点：①指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型Doyoulike...及其回答语，熟悉一些表达食物的重点词汇。

②通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力。

难点：①运用所学知识表达自己的想法，描述自己对事物喜恶的情况。

②就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。

4、教学工具课本、黑板、粉笔、图片录音机二、说教法为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。

因此，我将采用直观教学法。

语言的练习是学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务型教学法。

人教版七年级上册英语第六单元Period1公开课优秀教学案例

（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在真实的语境中感受、体验和运用英语。
2.运用多媒体课件、互动游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.设计角色扮演、小组讨论等实践活动，培养学生合作学习的能力。
4.通过个体展示、小组竞赛等形式，提高学生的自信心和表达能力。
（三）情感态度与价值观
3.语法点讲解：讲解基数词和核心句型的搭配使用，让学生明白如何在实际语境中运用。
（三）学生小组讨论
1.小组内讨论：让学生分成小组，讨论自己的家庭成员和职业，鼓励他们用英语进行交流。
2.小组展示：每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论成果，鼓励其他同学进行评价和提问。
3.小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和竞争意识。
（二）问题导向
1.设计递进式问题：从简单的问题开始，逐渐引导学生在情境中思考和回答，如“How old are you?”到“What does your father do?”等。
2.鼓励学生提问：鼓励学生针对情境中的角色和事件提出问题，培养他们的提问能力和思维能力。
3.引导学生自主探究：引导学生根据问题线索，自主寻找答案，提高他们的自学能力和解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用图片和实物：通过展示不同年龄阶段的人物图片，让学生观察并谈论他们的年龄特点，引出本节课的主题。
2.家庭场景模拟：让学生扮演家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员和职业，增强学生对现实生活的感知。
3.创设故事情境：编写一个小故事，涉及不同年龄的人物和家庭背景，让学生在情境中运用所学知识。
2.多元化的教学手段：本节课采用了多媒体课件、互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。多元化的教学手段使得课堂更加生动活泼，有助于提高学生的学习效果。

英语人教版七年级上册初中英语七年级上册Unit6第一课时教学设计

课题：初中英语七年级上册Unit6第一课时教学设计与反思
科目：英语
教学对象：学生
课时：1
提供者：唐桂明
单位：枞阳县钱桥初级中学
一、教学内容分析
掌握关于食物的词汇。
学会使用交际用语do you like bananas?
学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。
讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。
听力训练，练习口语对话能力
step 6 conclusion
（1）.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来
（2）.教师总结本课重点词汇及句型。
自行总结本节课所学知识，并简单板书出来
总结本课重点词汇及句型。
step 7 homework assignments
(1).复习巩固新单词，新句型。
(2).收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。
1、正确理解教材。
本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。
2、实证地分析学生情况。
我们的学生既有来自县城也有来自偏僻的农村，学业层次差距大，但有学习的热情，有上进的决心。
3、清晰地确定与表述课时目标。
4、以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。
5、对教学重点难点或需要注意的地方教学强化。
（1）.听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。
（2）.自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）
step 6conclusion
（1）.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来
（2）.教师总结本课重点词汇及句型。
yes, i do. / no, i don’t.

人教新版英语七年级上册Unit6说课稿

人教新版英语七年级上册Unit6说课稿尊敬的领导、同事，今天我要说的是人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas?的第一课时。

本单元的中心话题是食物，主要语言功能项目是谈论喜好和厌恶，语法结构是现在时的to like，Yes/No问题和短回答。

n A的内容从呈现食物词汇开始，通过听、说、读等方式输入信息，并引出了本单元的主要句型：Do you like…?及其肯定回答Yes。

I do./否定回答No。

I don’t。

教学目标：学生能够掌握单词如hamburger，French fries，salad，ice cream，tomato，broccoli等等。

能够用英语谈论自己喜欢和不喜欢的食物。

通过丰富多彩的活动，让学生体会研究英语的快乐，谈论美食，享受生活美味。

了解中西方膳食的不同。

教学重点：1.掌握关于食物的词汇。

2.熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。

教学难点：1.交际用语Do you like…?肯定回答Yes。

I do.否定回答No。

I don’t。

第三人称单数：Does she/he like…?肯定回答Yes。

she/he does.否定回答No。

she/he XXX.一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。

3.掌握可数名词单，复数和不可数名词的区别。

教学方法和研究策略：以多媒体辅助教学，实物展示贯穿整个教学，增加直观性和趣味性，提高教学效果。

通过听、说、读、写、竞赛等多种类型的任务活动，增强学生合作意识和自主研究。

为了完成教学目标，达到培养学生的综合素质的目的，整个教学过程设计力求发挥学生的主体作用。

积极倡导自主、合作、探究的研究方式，并体会到成功。

教具准备：本课以多媒体课件为辅助教学手段。

生们已经被吸引住了。

为了让学生更好地理解和掌握新知识，教师通过提问的方式引导学生逐步掌握关于食物的单词和语法知识。

5.实物展示。

教师拿出苹果，香蕉，梨和桔子等水果进行实物展示，让学生通过观察和感受来了解这些水果的外观和口感特点。

【人教版】七上英语：Unit 6 Do you like bananas单元说课稿

【人教版】七上英语：Unit 6 Do you like bananas单元说课稿一. 教材分析《人教版》七上英语Unit 6 Do you like bananas是一篇以食物为主题的会话课。

本节课的主要内容是让学生掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成以及运用，能够用英语谈论自己和他人的喜好。

教材通过介绍水果这一日常生活中的话题，使学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，但对一般现在时的运用还不够熟练。

此外，学生的词汇量有限，对一些水果的英文名称可能不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生复习和巩固已学知识，同时引导学生运用新学的词汇和句型进行交流。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成，学会用英语描述自己和他人的喜好。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用。

2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，拓展他们的思维。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流，提高他们的实践能力。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：展示水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，复习已学知识。

2.新课导入：介绍一般现在时的肯定句和否定句的构成，让学生通过观察和练习掌握规律。

3.课堂实践：学生分成小组，用一般现在时进行交流，谈论彼此的喜好。

4.任务型活动：设计关于水果店购物的场景，让学生运用所学知识完成任务。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对一般现在时的理解。

七上Unit 6 说课稿

Unit 6 Do you like bananas？说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是24号选手……今天我说课的内容是人教版七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？Section A 下面我将从教材，教法学法和程序三部分向老师们汇报。

了解教材是完成教学的基础，因此，下面我将从说教材开始本课题选自人教版七年级英语上册第六单元Do you like bananas？本单元是以食物为主线，围绕着喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开的一系列任务活动。

根据语言学科的特点，我将用听说读写玩等一系列活动培养学生的观察，记忆，思维，想象，创新能力与合作能力，完成知识的储备和能力的提高。

为了有效的实现学生综合能力的发展，我将本课目标设计如下：1.知识与技能目标：要学会本单元的新单词；掌握Do you like…？的句型并实现生活化的英语交流；能区分可数与不可数名词2.过程与方法目标：运用情景教学从视听入手，通过一系列辅助手段，创设语境，以实践训练为主，培训学生运用语言的能力，形成语言技能。

3.情感态度价值观目标：一方面通过小组共同探讨的方法，从而培养团体意识，共同学习的精神，提高学习效率。

个人也会在小组中，积极思考并表达，提高个人能力。

在了解教材的前提下，有清晰的目标，然而我们依旧需要有重点有突出的讲解本课内容，因此接下来我将说本课的，教学重难点：本单元为该册的第六单元,起着一个承上启下的作用,为什么说它是一个承上启下的作用呢?首先,学生们进入初中学习英语已经有一段时间了,基本的句型已经掌握,并且还掌握了一些日常的英语;其次,对于英语怎样学习,怎样高效的学习,在学生们的头脑中已经初步定型,这使得该单元成为一个过渡的单元;该单元会对一些句型进行进一步解释,也算是对前面的总结吧;最后,该单元学习的新识会在以后英语学习中广泛运用到的.根据本课学习Section A 的新单词，掌握喜欢与不喜欢的句型表达和学习可数和不可数名词的教学目标。

人教版七年级上册英语第六单元Period1公开课教学设计

4.教师鼓励学生在课后继续练习英语，养成良好的学习习惯，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生能够熟练掌握一般现在时描述日常活动的表达方式，特布置以下作业：
1.听力练习：请学生完成课后听力练习，内容包括一般现在时的疑问句和否定句，以及关于日常活动的对话。通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的敏感度，增强他们对日常活动词汇的理解和记忆。
教学设计具体安排：
1.热身活动（5分钟）：教师带领学生复习已学过的关于日常活动的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入（10分钟）：教师通过展示图片和播放动画，引导学生学习本节课的重点词汇和短语。
3.对话学习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，练习对话内容，提高英语口语表达能力。
4.听力练习（10分钟）：教师播放听力材料，学生完成相应的练习，提高听力水平。
5.预习新课：请学生预习下一节课的内容，提前了解新课的主题和重点，为新课的学习做好充分准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保证作业质量，养成良好的学习习惯。
2.家长监督并协助学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励他们克服困难，积极进取。
3.教师在课后对学生的作业进行批改和反馈，针对学生的错误进行有针对性的指导，帮助他们不断提高。
2.学生在小组内进行讨论，互相提问、回答，巩固一般现在时的疑问句和否定句构成。
3.教师巡回指导，为学生提供语言支持和帮助，确保每位学生都能积极参与讨论。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计丰富多样的练习题，如填空、选择、改错等，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
2.口语练习：学生录制一段关于自己日常活动的视频，要求使用一般现在时进行描述。此作业旨在锻炼学生的口语表达能力，增强他们的自信心。

人教版七年级上册英语第六单元第一课时do you like bananas教案

Do you like bananas?(Period 1)一、教学目标：1、知识目标：1）单词：do don‟t like have hamburgers tomatoes broccoli French fries ice cream salad bananas strawberries pears apples 2）句型：Do you like…?Yes, I do. I like.…No, I don‟t. I don‟t like.…2、能力目标：通过学习本课，学生能够用英语讨论喜欢与不喜欢的食物。

3、情感与价值目标：1）通过本课情景的设置和活动的展开，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动学习语言，体会学习英语的喜悦；2）讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理的膳食。

二、教学重点及难点：1、教学重点：1）掌握关于食物的词汇；2）熟练运用“Do you like….?”句型谈论喜欢与不喜欢的食物。

2、教学难点：1）交际用语“Do you like….?”及其答语“Yes, I do./ No, I don‟t.”；2) 可数名词与不可数名词。

三、教法、学法：1、教法：1）开展任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习；2）创设生活化的真实或半真实情景，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性的运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。

2、学法：1）Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知识；2）Classifying. 通过分类法，简化学习过程，利于记忆；3）Discussion. 能过小组讨论，开展调查等研究，明确在用中学，交流中学习的想法。

四、教具：多媒体课件五、教学流程：Step I Warming-up and Revisions1、Daily greetings2、Revisions(Show some pictures of fruit and food that students have learned in the computer, then ask and answer questions using “I have…”“Do you have…?” like this:)T:Good morning, S1.S1: Good morning, Miss Peng.T: How are you？S1: I‟m ok, thank you.T: Look, I have an apple. Do you have an apple?S1: No, I don‟t. But I have a pear. (show a picture of a pear)T: Good, sit down, please. Hello, S2.S2: ……T: ……Step II Leading inT: Ok, let‟s stop here. Today we‟re going to learn more food in English. Please take out your English book and turn to page 31. Let‟s learn unit 6 together. Step III Words learning(Show a picture of a fridge in the computer)T: Look, what‟s this in English?Ss:It‟s a fridge.T:Yes, it‟s a fridge. There are many kinds of delicious food in it. Let‟s open it and have a look. What are they? Can you guess?( Show some pictures that we can‟t see them all and ask students to guess, then show their English names under the pictures )T: Ok, please look at the screen. The first one, what‟s this?Ss: 汉堡包T:Right. It‟s a hamburger. (show the word …hamburger‟)Read after me, …hamburger‟Ss: …hamburger‟. H-A-M-B-U-R-G-E-R, hamburger, 汉堡包T: Now, look, tow hamburgers. (show two hamburgers and show the word two hamburgers under the picture)Pay attention, please. We can see a hamburger but two hamburgers. English nouns have two kinds: countable nouns and uncountable nouns. Countable nouns have two forms: singular form and plural form. And we have learned how to change singular from into plural form in unit4.Do you remember? I want someone of you to tell us the rules.S3,can you?S3: Yes, ①一般情况下，直接加s；②以s x ch sh 结尾的，加es；③以辅音加y结尾的，把y变i再加es；④以o结尾的，如有生命加es, 无生命加s 。

人教版七年级上册英语说课稿

人教版七年级上册Unit6 Do you like bananas? 说课稿各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目标英语七年级上册Unit6 Do you like bananas? 第一课时的教学。

一、教材分析(一)教材的地位和作用本单元学习的是与学生生活密切相关的话题食物，由Section A , Section B 和Self check三个部分组成。

本节课是第六单元的第一课时，因此主要是Section A 部分的内容。

教材内容围绕着谈论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的学习兴趣。

本课时以听说为主，要求学生在学习活动中运用所学单词和句型进行交际，有助于培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。

(二)教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：1.知识目标1)通过对本节课的学习，学生将能够认识并掌握一些有关食物方面的单词，如hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli.2)能理解并正确使用以下句型：Do you lik e…? Yes, I do. /No, Idon’t.2.能力目标1)能用本课所学句型自由的谈论喜欢喝不喜欢的食物。

2)能区分可数名词和不可数名词。

3.情感目标1)在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。

2)能够养成健康合理的饮食习惯，学会关心父母。

(三)教学重点及难点1.教学重点：掌握各种有关食物方面的名词；实义动词like一般现在时的疑问是及其答语。

2.教学难点：如何谈论自己的喜好和厌恶；区分可数名词和不可数名词。

二、学生分析初一学生性格特点是活泼好动,爱表现，参与活动的热情会很高。

面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。

所以，本节课，我要求学生以小组活动为主，充分实践，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题。