人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿

七年级上册—Unit 6 Do you like bananas?说课稿

一、教材分析

1、地位及作用

本单元是人教版七年级课本上册的第六单元---Do you like bananas? 本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。Section A部分重点在于使学生掌握like的用法及Do you like...?句型。通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。本单元的知识点的学习关系到学生对一般现在时态的掌握，对以后的学习具有重要的意义。

2、教学目标

根据《英语新课程标准》，结合学生实际和教材内容，我们将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。

(1) 知识目标

①掌握bananas, milk ,tomatoes等10个词汇。

②正确使用Do you like…?句型，以及掌握一般现在时的用法。

(2) 能力目标

①提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。

②能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。

③提高学生的口语交际能力和用英语进行思维、推理、判断的能力，增进相互之间的了解。

(3) 情感目标

①在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

②在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法，养成健康的饮食习惯。

3、教学重点与难点

重点：①指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型Do you like...?及其回答语，熟悉一些表达食物的重点词汇。

②通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力。

难点：①可数名词以及复数形式的掌握，识别不可数名词。

②就课文内容完成一些开放性的话题讨论，熟悉一般现在时中第三人称的表达。

4、教学工具

课本、黑板、粉笔、图片、录音机、多媒体或实物。

二、说教法

为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。因此，我将采用直观教学法。语言的练习是

学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务型教学法。

三、说学法

1、引导学习法，激发学生的自主学习能力。

2、合作学习法，通过学生自主讨论提高学生的语言运用能力。

3、积极操练，在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来，大胆地开口说出自己的观

点，听取其他同学的看法。

四、说教学过程

1、复旧引新、新课呈现

首先对学生进行课前检测，随机抽取学生谈论自己拥有的体育用品和朋友拥有的体育用品，查看学生对上一个单元Do you have a soccer ball? 以及一般现在时一、二人称和三人称单数的掌握情况，一方面可以巩固旧知识，而且可以根据学生已经掌握的情况进行本单元学习。(时间5分钟)

然后通过呈现多媒体图片或者实物，引入like 以及Do you like …?句型。eg: I like bananas. Do you like bananas? 引导学生作出回答：Yes, I do. No, I don’t.通过同样的方式学习新单词，注意食物名词的单复数形式：bananas, hamburgers, pears等直接加s. Strawberries 是变y为i+es, tomato, patato是加es. 本课还出现了不可数名词：milk, bread不能加s.老师引导学生回答时要特别注意。

接下来完成1a单词与图片的搭配，进一步学习单词。（5分钟）

2、听力巩固

听第一遍录音，完成1b的习题，然后核对答案。听第二遍录音，学生跟读训练，既是对学生听力和口语的训练，也训练本课重点句型Do you like...?及其答语。要注意其中salad在本单元是不可数名词。（7分钟）

3、操练提高

通过阅读1b的对话，呈现多媒体图片或者利用实物让学生两人一组编写对话，然后抽取四-五组上台表演对话，从而加强学生对新学知识的理解与掌握。（10分钟）

4、小组操练、调查报告

然后每组抽取一个代表上台做调查报告：

Hello, everyone. We are group 1 . I like bananas , but I don’t like oranges. Mary likes apples, but she doesn’t like salad…..

通过学生询问练习和做调查报告，提高学生与其他同学用英语进行交流的能力和语言综合运用能力，使学生能够自由地发表自己的看法，提高学生的听、说技能。

（13分钟）

5、作业布置（5分钟）

a、要求学生课后及时复习本课内容并记忆单词。

b、设计个性练习

组织学生分组进行讨论。先让学生自己画出食物，在图画下面写下该食物的英文单词，然后将这些食物进行分类，哪些是健康食物？哪些是不可数名词。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。6、板书设计

将本节课中所运用的词汇、句型、语法罗列展示，以直观的方式加深学生的印象

Unit 6 Do you like bananas?

bananas，hamburgers，milk… Do you like…?

Yes, I do. No, I don’t.

I like…. but I don’t like…

She likes….but she doesn’t like….

辅助素材

Unit 6 Do you like bananas?

Section A

生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad, strawberry

重点句型：

Do you／they like salad? Yes．I／they do．／No，I／they don’t．

Does he／she like salad? Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t.

I /They like oranges．I／They don’t like oranges．

He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．

语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。

I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges．

Do I／You／They like oranges?

He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．Does he／she like ice

cream?

知识拓展

可数名词与不可数名词

可数名词：(1)定义：是可以计数的名词；(2)可数名词单数前面可以用a，an，the，one 或物主代词限定；(3)可数名词有复数形式；(4)可数名词复数形式前面可用the，two，three，some或物主代词限定。

不可数名词：(1)定义：是指不能计数的名词；(2)不可数名词前面不可以用a，an。限定，但可用the，some限定；(3)不可数名词前面不可以用one，two，three等限定；(4) 不可数名词没有复数形式。