雏鹰争章总结
2021年关于雏鹰争章活动总结十篇
2021年关于雏鹰争章活动总结十篇雏鹰争章活动总结篇1《少先队辅导员工作纲要》中指出："雏鹰争章"活动是 1993 年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
一、与德育工作相结合，开展"雏鹰争章"活动。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的 55 个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养 10 细节",作为我校养成教育的重点。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动总结雏鹰争章活动总结1雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。
在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。
一、落实三个结合。
1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。
大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。
另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。
学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。
2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。
绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。
小学生雏鹰争章活动个人总结范文
小学生雏鹰争章活动个人总结范文嗨，大家好！我来给大家讲讲我参加雏鹰争章活动的那些事儿。
一、活动初体验。
刚开始听说这个雏鹰争章活动的时候，我就像一只好奇的小猫咪，心里充满了期待。
这个活动就像一场超级有趣的冒险游戏，每一枚章都是一个小目标，等着我去挑战。
二、争章过程中的努力。
1. 学习章。
为了争学习章，我可真是下了不少功夫呢！课堂上，我就像一棵小松树，坐得笔直笔直的，眼睛紧紧盯着老师，耳朵竖得高高的，生怕错过任何一个知识点。
以前我做数学题总是粗心大意，像个马大哈，这次为了章可不行啦。
我每天都认真做练习题，做完还仔细检查，就像一个严谨的小侦探在寻找蛛丝马迹。
在语文学习方面，我读书的声音比以前更大了，回答问题也更积极了。
有时候，为了背好一篇课文，我在上学的路上都念念有词，把妈妈都逗笑了，说我像个小书呆子。
功夫不负有心人，我的学习成绩真的提高了不少呢。
2. 礼仪章。
争礼仪章可有点考验我这个调皮鬼了。
以前我总是风风火火的，见到长辈有时候都忘记打招呼。
但是在争这个章的时候，我就时刻提醒自己要做个有礼貌的小绅士或者小淑女。
每次见到老师，我都会大声地说：“老师好！”那声音响亮得就像小喇叭。
在家里，我也变得懂事多了，会主动帮爸爸妈妈分担家务，比如扫地、洗碗。
我还学会了说“请”“谢谢”“对不起”这些礼貌用语，感觉自己就像一个小小的礼仪大使呢。
3. 劳动章。
劳动章的争取过程那可真是充满汗水啊。
我在家里承包了自己小房间的卫生，每天起床后都会把被子叠得整整齐齐，就像一个小豆腐块。
然后开始整理书桌，把书本摆放得井井有条。
在学校里，我也积极参加大扫除。
我擦窗户的时候可认真了，先用湿抹布擦一遍，再用干抹布擦，直到窗户干净得像透明的一样，都能照出我的影子啦。
我还参加了学校的种植小活动，给小花小草浇水施肥，看着它们茁壮成长，我心里可自豪了，感觉自己就像一个小花农。
三、收获与成长。
通过这次雏鹰争章活动，我收获了好多好多。
我变得更自信了，以前我总是有点胆小，不敢在大家面前表现自己，现在我可以勇敢地站在讲台上分享我的学习经验了。
雏鹰争章活动总结（精选8篇）
雏鹰争章活动总结雏鹰争章活动总结（精选8篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，想必你学习了很多新知识，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是小编为大家整理的雏鹰争章活动总结（精选8篇），欢迎大家分享。
《少先队辅导员工作纲要》中指出："雏鹰争章"活动是1993年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章"、是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：一、与德育工作相结合，开展"雏鹰争章"活动。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节"，作为我校养成教育的重点。
10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。
按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章"，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。
2024年雏鹰争章的活动总结（2篇）
2024年雏鹰争章的活动总结____年雏鹰争章的活动总结引言：雏鹰争章是一项旨在培养和挖掘学生潜力的活动，通过竞赛的方式给予优秀学生发展的机会。
____年的雏鹰争章活动在学生中引起了广泛的关注和参与，为广大学生提供了一个展示、学习和交流的平台。
在学校的大力支持下，雏鹰争章活动取得了令人瞩目的成绩。
下面将从活动的背景、组织与策划、参与学生、赛事安排和成果展示等方面对____年雏鹰争章活动进行总结。
一、活动背景雏鹰争章活动作为学校的传统品牌活动之一，旨在培养学生的优秀品质和积极向上的精神风貌。
今年我校特别注重发掘学生的潜能，希望通过这个活动激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。
二、活动的组织与策划为了确保活动的顺利进行，学校进行了精心的组织与策划。
活动的策划小组由学校领导、教师代表和学生代表组成，他们在活动的前期进行了大量的准备工作，包括确定活动的主题和内容、撰写活动方案、制定活动时间表等。
策划小组还与各系、各班级进行了广泛的沟通和协调，以确保活动的顺利进行。
三、参与学生____年雏鹰争章活动共有2000名学生报名参加，覆盖了全校各个年级和专业。
参赛学生的水平和素质都较高，他们在参赛前进行了严格的选拔和培训。
学生们在活动中展示了自己的才华和能力，不仅提高了自身的综合素质，还增强了对学习的兴趣和热情。
四、赛事安排雏鹰争章活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体的赛事安排如下：1. 初赛：初赛采用线上选拔的形式进行，学生在规定的时间内完成指定任务，并通过线上提交作品。
初赛的任务内容主要包括理论知识的测试、实践技能的展示和创新思维的发挥。
初赛结果将根据评委的评分和投票结果确定晋级人选。
2. 复赛：复赛是线下举行的，参赛学生将进行实际操作和团队合作的能力测试。
复赛主要采用小组赛的形式，每个小组由不同专业的学生组成，通过与其他小组的比拼，选拔出具有较高实践能力和团队协作精神的优秀学生。
3. 决赛：决赛是整个活动的压轴戏，也是最高荣誉的争夺。
雏鹰争章活动总结及小结6篇
雏鹰争章活动总结及小结6篇第1篇示例：雏鹰争章活动总结及小结近日，我校举行了一场名为“雏鹰争章”的活动，旨在激励学生们在学习和成长过程中积极向上，努力拼搏，展现自己的风采。
通过此次活动，不仅让同学们更加珍惜学习和成长的机会，也培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
下面，我将对此次活动进行总结和小结。
活动的总体形式设计的非常巧妙，分为个人赛和团体赛两个环节。
在个人赛中，同学们在不同科目的测试中积分，根据积分情况进行排名，展现出各科目的学习情况。
而在团体赛中，同学们组成小组进行团队合作，互相帮助，相互协作，最终取得团体成绩。
通过这种形式，既考察了同学们的个人成绩，也培养了他们的团队精神。
活动的组织和策划非常用心。
老师们提前挑选了一些具有代表性的同学作为队长，他们负责组织小组成员，指导他们如何进行合作，以及如何发挥每个人的特长。
而在活动过程中，老师们也全程监督，及时给予帮助和指导，确保活动的顺利进行。
这种组织方式既激发了学生们的参与热情，也让他们在活动中得到了老师们的关心和关注。
活动的奖励措施也非常丰厚。
在个人赛中，成绩排名前三名的同学可以获得一定的奖金和奖品，鼓励他们在学习中取得更好的成绩。
而在团体赛中，表现最优秀的小组将有机会获得班级集体奖励，让同学们更加珍惜集体荣誉，培养团队合作意识。
活动的得出结果令人欣喜。
通过“雏鹰争章”活动，同学们的学习兴趣得到了激发，学习氛围也更加浓厚。
在活动结束后，老师们也对同学们的表现给予了肯定和鼓励。
从活动中得出的成绩也表明，同学们在学习上取得了长足的进步，展现了不俗的实力。
通过“雏鹰争章”活动的举办，不仅激发了同学们的学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
希望通过这样的活动，同学们能够在以后的学习和生活中更上一层楼，勇攀高峰，展现出真正的“雏鹰”风采。
愿我们每一位同学都能在未来的道路上勇往直前，不畏艰难，终有一双翅膀翱翔蓝天！【2000字】。
第2篇示例：雏鹰争章活动总结及小结近日，我们学校举行了一场名为“雏鹰争章”的活动，旨在激励同学们积极参与各项活动，展现自我，拓展自己的能力。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动总结1.雏鹰争章活动总结1“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校“植物探究”特色平台，拓展校园文化活动空间，实施“阳光体育大课间”工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并通过“五小”评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。
在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
一、落实“三个结合”。
1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
因此，我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。
大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》，结合学校实际精心从“十个文明”细则中提炼出“八好”德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：“做好操，天天锻炼身体好；扫好地，环境卫生很重要；写好字，作业端正按时交；上好课，专心听讲勤思考；穿好衣，整洁大方讲仪表；走好路，踏实守纪不急躁；说好话，文明诚信要记牢；吃好饭，爱惜粮食菜不挑。
”另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，积极推进雏鹰“基础章”争章活动，各年级“基础章”分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。
学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“基础章”相得益彰，使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋”比翼双飞。
2、雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校“植物探究”特色平台，大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点，并在中队园地中精心开辟“植物探究”特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员积极投入到“绿色小博士”的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”。
雏鹰争章活动总结12篇(优秀版)
《雏鹰争章活动总结》雏鹰争章活动总结（一）：一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼潜力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。
结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。
《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。
学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。
再由各中队根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。
在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种潜力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后群众评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。
因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动总结篇一：雏鹰争章活动总结经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作"雏鹰先进小组",活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下：一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章；因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。
这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。
在争章的过程中，"雏鹰假日小队"以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。
我们把"雏鹰假日小队"发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。
学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
班级中的"雏鹰争章园地"记录下了队员们争章过程中的点滴努力；人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选"雏鹰中队"、"争章达标小能手"……二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。
在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。
望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。
他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。
少先队雏鹰争章的活动总结.doc
少先队雏鹰争章的活动总结【篇一】建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。
在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：一、抓实四个环节，为"雏鹰争章"夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。
但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。
就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。
在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争".1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。
2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：(1)班级每月评选一次。
有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。
(3)每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。
累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发"五星"奖牌。
一年级雏鹰争章活动总结
一年级雏鹰争章活动总结一年级雏鹰争章活动总结【一】本学期，根据”雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际情况，通过召开中队委员会议共同讨论决定，统一争定两枚奖章：清洁章和礼貌章。
一、争章活动有效进行学章。
在学期初，组织全体队员对所争奖章”勤奋了学章”和”卫生习惯章”进行了解学习。
定章。
根据”雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际情况，拟定争章计划。
争章。
为了使”雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本中队将”争章”活动与”争星”活动相结合，除了”雏鹰争章手册”中所规定应该完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的”爱心桃”和”笑脸”还应该具备一定的枚数。
考章。
在学期临近结束的十二月份，是中队考章的时间，中队辅导员根据”标准”对全体争章队员进行考核。
再将名单报送到大队部进行最后的审核。
颁章。
由中队辅导员统一颁发，大队部进行审核。
二、争章活动存在问题“卫生章”和”礼仪章”的制定，符合一年级刚入学的孩子来征订，通过本学期的争章，队员们在”卫生、礼貌”两方面都有所进步。
但是，还是存在个别队员在个人卫生方面还需要进一步地培养，”课堂礼仪”方面也还需要进行有针对性的训练。
三、争章总结通过一学期的努力，争得”卫生章”的有47人，争得”勤奋了学章”的有35人。
一年级雏鹰争章活动总结【二】一年来，在扎实的”雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展”雏鹰争章”活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我校少先队大队把”雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。
结合我校学生实际，龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。
《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。
少先队雏鹰争章活动总结（2篇）
少先队雏鹰争章活动总结"雏鹰争章"活动旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
一、与德育工作相结合，开展"雏鹰争章"活动。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的____个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节",作为我校养成教育的重点。
10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。
中队雏鹰争章活动总结优秀3篇
中队雏鹰争章活动总结优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于雏鹰争章活动总结范文9篇
关于雏鹰争章活动总结范文9篇关于雏鹰争章活动总结范文9篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的雏鹰争章活动总结9篇，欢迎阅读与收藏。
雏鹰争章活动总结篇1《少先队辅导员工作纲要》中指出：”雏鹰争章”活动是1993 年启动的”中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立”雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得”雏鹰奖章”.是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的”雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：一、与德育工作相结合，开展”雏鹰争章”活动。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把”雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55 个细节》一书，结合我校学生实际，制定了”小学生文明修养10 细节”,作为我校养成教育的重点。
10 细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。
按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为”细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。
雏鹰争章活动总结8篇
雏鹰争章活动总结8篇雏鹰争章活动总结篇1《少先队辅导员工作纲要》中指出：”雏鹰争章”活动是 1993 年启动的”中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立”雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得”雏鹰奖章”.是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的”雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：一、与德育工作相结合，开展”雏鹰争章”活动。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把”雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的 55 个细节》一书，结合我校学生实际，制定了”小学生文明修养 10 细节”,作为我校养成教育的重点。
10 细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。
按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为”细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
雏鹰争章活动总结6篇
雏鹰争章活动总结6篇篇1一、活动背景与目标“雏鹰争章”活动，旨在通过一系列的比赛和锻炼，培养学生的综合素质和动手能力。
活动主要面向小学阶段的学生，通过设置不同的奖项和挑战，激发他们的学习热情和积极性。
二、活动内容与形式1. 奖项设置：活动共设置了五个奖项，包括“最佳小战士”、“最佳小歌手”、“最佳小画家”、“最佳小舞者”和“最佳小作家”。
每个奖项都对应着特定的技能和表现要求。
2. 比赛形式：活动采取了多种比赛形式，包括个人技能比赛、团队比赛和现场表演等。
这些比赛形式不仅锻炼了学生的技能，还培养了他们的团队合作和舞台表现力。
3. 活动环节：活动还设置了多个互动环节，如观众提问、嘉宾点评等，这些环节增强了活动的互动性和趣味性，也让学生有机会展示自己的才华和表达能力。
三、活动效果与成果1. 技能提升：通过活动，学生的各项技能得到了明显的提升。
例如，“最佳小战士”奖项的获得者，在比赛中表现出了出色的体能和勇气；“最佳小画家”奖项的获得者，展现出了高超的绘画技巧和创造力。
2. 自信心增强：活动不仅锻炼了学生的技能，更重要的是，增强了他们的自信心和自我认同感。
许多学生在比赛中获得了成就感和满足感，对自己的能力有了更全面的认识。
3. 团队协作能力提高：在团队比赛中，学生们学会了如何与他人合作，如何分工协作，如何解决问题。
这些经验对他们未来的学习和生活都有着重要的意义。
四、活动反思与改进1. 活动宣传：在活动宣传方面，我们可以做得更加细致和全面，让更多的学生和家长了解活动的具体内容和要求，从而更好地参与其中。
2. 奖项设置：在奖项设置方面，我们可以考虑增加更多的奖项和挑战，以满足更多学生的兴趣和需求。
同时，我们也可以根据学生的年龄和技能水平，设置更适合他们的奖项和挑战。
3. 活动组织：在活动组织方面，我们需要更加注重细节和流程的优化，确保活动的顺利进行和参与者的良好体验。
例如，我们可以设置更加明确的比赛规则和时间安排，提供更加舒适的比赛场地和设施等。
关于雏鹰争章活动总结范文合集6篇
The so-called happiness refers to the absence of pain in the body and the absence of disturbance in the soul.同学互助一起进步（页眉可删）关于雏鹰争章活动总结范文合集6篇雏鹰争章活动总结篇1《少先队辅导员工作纲要》中指出："雏鹰争章"活动是 1993 年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将工作总结如下：争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
一、与德育工作相结合，开展"雏鹰争章"活动。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
小学生雏鹰争章活动个人总结范文
小学生雏鹰争章活动个人总结范文小伙伴们！咱们学校的雏鹰争章活动可真是一场超级有趣又充满意义的活动呀，现在我就来给大家讲讲我的个人收获吧。
一、争章之旅的开始。
刚开始听到雏鹰争章这个活动的时候，我心里就像揣了只小兔子，又兴奋又好奇。
那些闪亮亮的奖章就像一个个小宝藏在向我招手呢。
我当时就暗下决心，一定要多争几枚章，让自己变得超级厉害。
二、努力争章的过程。
1. 文明章。
要说这文明章呀，那可得从我们日常的点点滴滴做起。
我以前说话有时候会像机关枪一样，“哒哒哒”就冒出来，也不管礼貌不礼貌。
在争文明章的时候，我就时刻提醒自己，见到老师要主动问好，和同学们说话要有礼貌，不能随便打断别人。
有一次，我和同桌正争得面红耳赤讨论一道数学题，我突然就想起来要文明，马上停下来，很有礼貌地说：“同桌，咱们先都冷静下，你先说你的想法吧。
”就这样，我慢慢地养成了文明的好习惯，顺利得到了文明章，感觉自己就像个小绅士或者小淑女啦。
2. 学习章。
这个学习章可不容易拿呢。
课堂上，我得像个小雷达一样，时刻接收老师传来的知识信号。
以前我上课有时候会走神，看着窗外的小鸟就开始幻想自己像小鸟一样自由自在地飞。
可是为了学习章，我可不能这样啦。
我每天晚上都会认真预习第二天要学的内容，把那些不明白的地方都圈出来，这样上课的时候就可以重点听老师讲这些问题。
课后呢，我也不再像以前那样马马虎虎写完作业就了事，而是会认真检查，遇到难题就努力思考或者去问爸爸妈妈、老师。
经过一段时间的努力，我的成绩真的提高了不少呢，学习章也被我收入囊中，那一刻，我觉得自己就像个知识小富翁。
3. 劳动章。
劳动最光荣，这话说得一点没错。
争劳动章的时候，我可是家里和学校的劳动小能手。
在学校里，我主动承担起打扫教室卫生的任务，扫地、擦黑板、摆桌椅，每个角落我都不放过。
在家里，我也不再是那个衣来伸手饭来张口的小懒虫了。
我会帮妈妈洗碗筷，虽然有时候会不小心把碗弄出“哐当”的声音，吓得自己一跳，但我还是坚持把碗洗得干干净净。
雏鹰争章活动总结范文汇编范文
雏鹰争章活动总结范文汇编10篇建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。
在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：一、抓实四个环节，为"雏鹰争章"夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。
但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。
就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。
在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争".1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。
2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：( 1 )班级每月评选一次。
有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
( 2 )班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。
( 3 )每学期期末进行"雏鹰争章奖" 评选。
累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发 "五星"奖牌。
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雏鹰争章，快乐成长
争章活动总结
在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。
回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。
为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。
本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。
一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式
1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。
我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。
之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。
这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。
除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。
电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。
老师们具有科学的教育教学理念，“争章”不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。
2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。
在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。
少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。
本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。
例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路；4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。
能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。
我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。
3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。
本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。
二、注重争章活动体验，内化队员道德品质
争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。
五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。
每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。
一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。
辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。
潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。
队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。
长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。
三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。
评价是一种导向，目的在于激励。
在操作过程中，不仅要体现技能训练中量的达标，更要加强情感、态度、价值观的评价，让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。
从队员的心理需要出发，给予二次评价、多元评价，体现一枚奖章的多级要求，分级达标，从而不断完善奖章的评价机制。