一次函数集体备课记录杨小明

研修活动纪实表

《一次函数》集体备课 杨小明陈述教学设想： 教学目标 1. 知识与技能 (1)理解一次函数和正比例函数的概念 ，以及它们之间的关系; (2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式 2. 过程与方法 (1)经历一般规律的探索过程，发展学 生的抽象思维能力; (2)通过由已知信息写一次函数表达式 的过程，发展学生的数学 应用能力. 3. 情感态度价值观 通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一元一次方 教学重点 根据实际情景写出一次函数的表达式; 应用一次函数知识解决实际问题. 席成：如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间，让学生得到更规范 有效的训练，达到教学目标，这非常重要。因此在导语设计、若干问题 设置要有一定的趣味性，激发学生自主学习的积极性 寇强：一次函数非常重要，是对函数的进一步认识与提升，进一步发展 学生的抽象思维能力，本节课具有承前启后的作用，主要需要了解一次

活动主题

研修形式

参加人数

201469 《一次函数》集体备课 集体研讨 数学组全体教师 负责人 活动地点 主讲人 培训学时 寇强 会议室 杨小明 程的联系, 发展学生的数学思维. 研修内容

(1) 一次函数、正比例函数的概念及关系. (2) 教学难点 会根据已知信息写出一次函数的表达式

函数的概念和应用，为今后学习反比例函数和二次函数提供了一般思路 和方法。因此这节课应争取让每位学生学有所得。

张丹：就是因为一次函数这么重要，因此本节课设置过程中应注意学生 的主动参与，可设置较多的与实际生活紧密联系的问题让学生做答， 只有真正参与并且领悟到重要性了，才能更好地听讲并且探究，这样 的教学效果一定会好。 白银乐：作为一名年轻老师，可能有时候比较爱表现自己，但是老师这 个工作一味的表现自己效果是不会好的，因此应该放手让学生去做， 自己去引导就好。

应重视学生的数学学习过程和他们的个性体验，充分让学生体会

数学源于生活中的实际问题，又应用于生活。帮助学生在学习过程中真 正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得数学活动 的经验。给学生充分思考的空间和时间。让学生自已互相学习，形成互 动的局

面。互相评价、互相尊重和互相信任。在一种和谐、热烈讨论的

气氛中进步成长，从而激发学生的学习兴趣。

学校意见:

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