起始年级段的习惯教育是中小学教育的重中之重

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小学教育阶段的重要性

小学教育阶段的重要性在一个孩子的成长过程中，小学教育阶段无疑是至关重要的。

在这个阶段，孩子们将建立起稳固的学习基础，形成良好的学习习惯和品格，奠定未来发展的基础。

小学教育的重要性不仅仅在于知识学习，更在于对孩子综合素质的全面培养和塑造。

首先，小学教育是孩子们学习生活的起点。

在小学阶段，孩子们首次接触正规的学习和教育，建立起基本的识字、算数基础。

这些基础知识将伴随他们一生，为将来进一步的学习奠定基础。

同时，小学教育也是学习态度和习惯的养成阶段。

在小学阶段，孩子们将养成良好的学习习惯和态度，这将对他们未来的学习产生深远的影响。

其次，小学教育是孩子综合素质的塑造阶段。

在小学教育中，学校不仅仅注重知识的传授，更加重视对孩子品格、态度、价值观等方面的培养。

通过丰富多彩的课堂活动和课外活动，学校努力培养学生的创造力、沟通能力、社交能力等综合素质，使其成为有责任心、有爱心、有创造力的未来公民。

此外，小学教育也是培养孩子们基本社会适应能力的重要阶段。

在小学阶段，孩子们将逐渐脱离家庭，进入学校生活，开始接触社会。

学校不仅仅是知识的传授者，更是社会化的重要场所。

在学校中，孩子们将学会与他人合作、交流，懂得尊重他人、顾及集体。

这些能力将对孩子未来的生活和工作起到重要影响。

综上所述，小学教育阶段的重要性不言而喻。

它不仅仅是知识的传授，更重要的是对孩子综合素质培养的关注，是为孩子们创造美好未来的重要契机。

因此，我们应该重视小学教育，引导孩子们树立正确的学习态度，塑造积极向上的品格，为他们未来的成长打下坚实的基础。

一年级学生行为习惯养成教育心得体会(3篇)

一年级学生行为习惯养成教育心得体会（3篇）一年级学生行为习惯养成教育心得体会1新的学期开始了，我接了一年级。

刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。

好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。

我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。

万事开头难，面对五十二个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。

与孩子们的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。

多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。

比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。

老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。

可是，仍然有一些学生就是改不了。

这是由于小学生自我控制能力差。

尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。

为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。

人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。

教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。

所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。

如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。

平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。

又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。

各年级的重要性

一年级的重要性万丈高楼平地起，一年级是起始阶段，它的基础很重要，对于学生而言，不在于掌握了多少知识，而是尽快使他们养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

一年级的孩子，是从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。

他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生，这是个转变。

就这阶段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。

人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的！所以这段时间千万不能着急，要帮孩子养成好习惯.养成好习惯的方法是什么呢，不要训责，只是告诉他怎样做。

比如一年级的孩子要怎样坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、写有写相，这些全都是一年级培养的。

二年级的重要性很多家长认为，“孩子在二年级所学的知识是小学学习中分量较轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。

”但是到了三年级就会有不少家长感叹，孩子的很多或好或不好的行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。

如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是二年级这个阶段了。

相信不论是在生活还是学习中，我们都应该能时刻感觉到孩子对父母的依赖，孩子很听父母的话，觉得父母说的就是真理，所以尤其是在生活中行为习惯养成方面，父母所扮演的角色极其重要，需小心地言传身教。

三年级的重要性小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级。

孩子进入三年级，孩子的一切都有较大变化，三年级课程似乎一下子变得难了，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。

同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。

处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。

一年级班主任总结(热门3篇)

一年级班主任总结（热门3篇）1.一年级班主任总结第1篇这学期学校安排我担任一年级(2)班班主任。

虽然我一直以来都担任班主任工作，对这方面有一定的经验，但我内心真是有一些焦虑、担心自己做不好，可静下心来一想，身为老师，教书育人者，我有责任教育培养他们。

我要做一个慈爱的母亲、严厉的老师。

古人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对待每一位学生，一定要做到严慈相济，用我的言传身教教育学生健康快乐的成长。

我主要从以下几个方面来抓好班务工作：一、行为习惯的培养。

俗话说，好习惯成就大未来，良好的行为习惯可以使人一生受益，对于一年级小学生由为重要。

刚开学我就告诉他们，从现在开始，你们就是小学生了，要懂礼貌，要遵守学校的各项规章制度，严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中的要求去作，由于一年级小学生不会认字，我每天给他们读一遍《小学生守则》《小学生行为规范》。

而且严格监督执行。

从上课的规矩(做端正、认真听老师讲、不做小动作、积极举手回答问题等)，下课玩耍也要有规矩，不做危险的游戏，不推同学，上下楼梯有序，说话要文明、有礼貌，特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。

由于一年级学生小大部分从来没有拿过笤帚，更不用说扫地。

第一天，我扫地时有几位学生走进教室，坐在了位子上，没动，第二天、第三天有几位学生转过来看着我扫地，我想孩子们心里有了想法，我什么也没说，在后来的几天里，每当我拿起笤帚，就会有几位学生走过来说：“老师，我来扫”我问“：你扫过地吗?”他们羞涩的说：“没有，老师你教我”。

就这样，我教他们扫地，并教育他们要把教室打扫的干干净净，爱我们的教室就像爱自己的家一样。

从小树立美化、净化环境的意识。

一年级的学生特别希望老师像妈妈一样，那天，我班杨彤上课时肚子痛，他眼泪汪汪的望着我，我走过去轻轻地问：“老师给你揉揉，看看能好点不，一会儿老师给你妈妈打”当他坐在我腿上，我给他揉肚子时，我当时内心真的很幸福，我真觉得我又多了一个女儿。

年级主任学期工作总结5篇

年级主任学期工作总结5篇年级主任学期工作总结篇1从教高年级的孩子到教一年级的孩子，这对于我一个习惯和高年级孩子打交道的班主任老师来说，无疑是一个挑战。

经过这半年，我对班主任工作有了一个全新的理解，全新的认识。

面对一年级的孩子，我最真实的体会就是，孩子的年龄小，和他们交流比较费劲，不管什么事都要说上很多遍，需要老师嘴勤，腿勤，手勤，甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、主要成绩：（一）培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

习惯的好坏，不但影响孩子的生活，性格，行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有七，八岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

这时，教育切不可太心急。

俗话说："心急吃不了热豆腐"。

只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受，掌握情况，学生才能踏踏实实，循序渐进，步步走好。

也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

要求低学生很容易就获得了满足感，成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。

为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。

有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说"一，二，三"，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒，督促了不守纪律的孩子。

一年级第一学期班主任工作总结

一年级第一学期班主任工作总结•相关推荐已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。

学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生基本能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了。

比如：尹鑫、罗文浩在上学期几乎每天都会出现和同学打闹的现象，学习成绩也很差，总是考不及格，本学期斯文了很多，和同学打闹的现象少了很多，对于学习也多了一份热情，语文和数学成绩都有了一定的提高。

2、学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。

这学期我基本放手让学生自己去做，上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。

我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了。

每天吃完早点，学生就主动拿起扫把、撮箕、垃圾桶走向环境区域。

这是我一年来最大的收获。

3、班干部的管理能力有所提高。

比如：晨读的习惯已经养成，班长管得也教好，自修课的纪律比上学期都有了很大的进步，学生在自修课的时候都会安安静静在教室里做作业，但是这主要归功的不是班干部，学生都比较听话，可能是小红花、小星星的诱惑越来越强了，老师不在的时候大多都会自己认真的做作业，班干部不用怎么去管理。

班干部的管理能力还不是很强，和我预期的要求有点差距，我在培养班干部这方面的能力还有待提高，下学期要朝着这个方向努力。

4、和家长成为朋友，让他们支持我的工作。

接这个班级以来我和家长一直保持着密切的联系，经常打电话询问孩子在家的情况，我觉得家长对我的工作也非常支持。

就拿本学期舞蹈比赛那段时间来说，那时我布置了每天在家做的`作业，家长都非常重视，在训练舞蹈之前就辅导孩子做好了作业，再送孩子去训练，做到了训练和作业两不误。

年级组长工作述职报告5篇

【导语】充实的⼯作⽣活⼀不留神就过去了，这段时间⾥，相信⼤家⾯临着许多挑战，也收获了许多成长，该好好写⼀份述职报告，分析⼀下过去这段时间的⼯作了。

以下是整理的年级组长⼯作述职报告，欢迎阅读！1.年级组长⼯作述职报告我叫xxx，男，现年39岁，于1994年7⽉参加⼯作，xx师专数学系数学教育专业毕业，函授本科毕业于xx师⼤，xxx初中教导副主任，今年毕业班的年级主任。

现主要负责学校教研中⼼的⼯作，⾃XX年任职以来，兢兢业业，任劳任怨，现将这近期的⼯作述职如下，敬请各位指正。

1、思想政治⽅⾯。

⼀直以来，忠诚于党的教育事业，牢固树⽴正确的世界观和⼈⽣观、价值观，能正确处理个⼈与集体、奉献与利益的关系。

作为⼀名中共党员，历来重视学习，不断提⾼思想理论⽔平，在学习和⼯作中磨练⾃⼰的意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界，任何时候都⽤党性原则、教师职业道德规范严格要求⾃⼰，不骄不躁、淡泊名利、严于律已、毫不懈怠。

2、业务⽅⾯。

服从校长⼯作安排，历任数学教师兼班主任⼯作，严格履⾏教师职责，努⼒做好班级管理⼯作，⽆论⼯作⼤⼩，尽职尽责。

在分管的教研⼯作中，每学期都提前制定好计划，认真组织教师进⾏教学教研。

组织教师搞好集体备课，定期进⾏听课评课活动，组织教师开发校本课程，⿎励指导教师开展课题研究，配合学校⼯作对⽼师们有计划的进⾏培训学习，特别是今年的远程研修学习，⽼师们态度认真，学习积极，收到了预期效果。

对青年教师，常常以⾃⼰的教学体会与之交流，⿎励他们学习新的教学⽅法。

做到原则性与⼈⽂性的有机结合。

在⼯作中，团结同志，相互协调，能融洽地处理好⼯作中的各种关系。

同时深⼊到课堂中听课、了解具体情况，采取相应措施。

3、取得成绩。

通过⾃⼰的不懈努⼒，在分管的⼯作中，取得了较好的成绩，教师们参加县级公开课成绩突出，我校教师先后有县级⽴项课题12个，市级课题三个，省级课题2个，课题⼀个。

⾃⼰的教学⼯作年年被学校评为‘⼗佳教师’，‘优秀班主任’，今年的中考成绩我班数学成绩突出，总体情况超过500分以上有5⼈，400分以上有19⼈。

一年级入学常规教育总结【优秀3篇】

一年级入学常规教育总结【优秀3篇】一年级入学常规教育总结篇一我就自己对一年级的孩子的了解与经验，就开学来自己在教学管理时遇到的困难和反思做一下总结，与各位老师交流交流，希望能给各位带来一些帮助，一些启示，也希望在与大家的交流中能再督促自己有更大的收获。

一、对六年制一年级学生的入学前情况分析6周岁的儿童，正常接受教育的儿童应该刚从幼儿大班毕业，也有部分儿童是从学前班（有学前班的学校），还有的是没有进行过正规学前训练的。

幼儿大班的教学环境是宽松的，学生学习没有压力，内容较少，从小班开始学习的是5以内的认识，到了大班是10以内的认识。

内容少，压力小，儿童的主要活动是游戏、画画，这是从他们的现有的知识结构上分析。

从行为习惯上看，上课自由，下课也相对自由，我曾经几次问孩子：“你觉得现在上学与你上幼儿园有什么不同？”她说：“幼儿园可以随便上厕所，一年级不可以。

”由于学习内容少，老师对孩子的行为要求也就不很严格，有很多时间是老师让学生自己随便画画，只要不打架就可以了。

上课内容随意性大，孩子们什么时候都是用什么现拿什么，不用的赶快放书包里。

这些或者是表面的或者是内在的原因造成了与一年级学生要求的脱节。

这也对我们小学一年级的老师一些问题。

二、常规教学也就说作为一名一年级的小学生应该具备的最基本的学习准备常规。

1、认识课本学生年龄小，一下子发了几本书，分不清哪本是数学书，是语文书。

2、学具准备：铅笔（3支）、橡皮、田字格本、文具盒、学具盒。

3、学习行为的基本要求：如上课前需要准备的学习用具（数学书、田字格本、铅笔、学具盒）；书本、文具盒的摆放位置；上课后不再随便去翻书包、打开铅笔盒。

方式：随时检查、督促、表扬。

要允许学生慢慢过渡。

4、课堂行为的基本要求：要在下课后先去厕所再参加活动，上课时保持认真听讲的状态：要脸向前，注意听老师讲课，不乱下座位，不扭头和其他小朋友说话，不要去动别人的东西。

考虑到学生的年龄特点，不要求他只保持一种姿势，我提出的要求是“你可以把手放在身体两侧或背后，象一棵小松树，坐得直直得，当你感到这种姿势累了的时候，可以把两手放在桌子上，也可以用手托住脸，但是你的眼睛要瞪得大大的，注意老师在干什么，耳朵要竖得直直的，听清老师在讲什么，你的小手什么也不要动，不要去动书包，不要去动文具盒。

起始年级养成教育应该把握三个原则

起始年级养成教育应该把握的三个原则“良好的开端等于成功的一半”，起始年级学生的教育是特别重要的。

我们知道初一新生刚刚脱离小学阶段的凡是老师包办代替和过度保护，对中学的一切充满了新鲜感和陌生感，同时对自己能否很快适应将要开始的初中生活既充满了期待和向往，又充满了担心和恐惧，此时班主任必须通过适时、科学的班级教育既能有效保护和鼓励学生的自尊心、自信心和学习兴趣，又能打消学生心头的顾虑，尽快溶入初中严肃、紧张、生动、活泼的生活。

怎样才能成功地实现起始年级的有效教育呢？英国作家萨克雷说过：你播种行为就收获习惯，你播种习惯，就收获性格，你播种性格，就收获命运。

因此对年龄尚小、学习生活中的言行举止有较强可塑性的初一新生来说，引导他们取得成功完成初中阶段的学业、健康快乐地成长的硕果重在学习生活习惯培养的养成教育。

众所周知习惯的养成和性格的塑造决非一朝一夕能够实现的，这是一个“系统工程”，需要班主任长此以往地坚持，“润物细无声”地呵护、引导，更应该把握养成教育的三个原则：第一，绝对的尊重。

我们教师的工作是很特殊的，我们在教育工作中要与人打交道，而这些人是未成年人，他们的思想中包含未成年人和成年人的正确的或错误的想法，他们有不成熟的世界观和方法论，但不管怎么说，在与学生的交往中，我们教师在思想深处时时刻刻务必要把每一个学生作为一个具有自己独特个性的特别的人。

我们知道每一个人都是一个独特的个体，人与人在交往中最大的原则和交往的前提条件是互相尊重。

只有在互相尊重的前提下两个人才有可能正常交往甚至成为朋友，学生也不例外。

学生在初一刚入学的第一课、第一节班会我们就应该以“尊重”为主题，给学生渗透“恭敬别人，庄严自己”的人际交往基本理念，所以第一个原则所谓绝对的尊重，不但是我们要绝对的尊重学生，而且我们要言传身教感化学生、引导学生更尊重老师。

要特别注意避免传统教育中教师高高在上的姿态，尤其是每当面对学生的错误时的疾言厉色，居高临下的训斥，甚至是在集体环境中，除了造成学生的恐惧、自尊心的缺失、极大的反感甚或厌学，更会拉大师生彼此之间的距离，淡化师生之间的感情。

小学阶段教育重点有哪些

小学阶段教育重点有哪些
在孩子成长的早期阶段，小学教育扮演着至关重要的角色，对孩子的全面发展起着决定性的作用。

小学阶段教育重点有哪些？下面将具体探讨这个问题。

建立基础学科知识
小学阶段的教育首要任务是为孩子打下坚实的基础学科知识。

语文、数学、英语是小学生学习的重点科目，学生应该通过系统学习打好基础，培养学科思维和解决问题的能力。

培养学习习惯
小学阶段是学习习惯形成的关键时期，培养学生良好的学习习惯对于未来的学习大有裨益。

老师和家长应该共同努力，引导学生养成良好的作业习惯、复习方法和备考技巧，培养自主学习的能力。

促进身心健康发展
除了学习，小学阶段的教育也应该重点关注孩子的身心健康。

体育锻炼、艺术素养、情绪管理等方面的培养同样重要，有助于孩子全面发展。

学校和家庭要共同合作，关注孩子的身心健康。

培养社会适应能力
小学阶段教育也应该注重培养学生的社会适应能力。

在同学之间、师生之间的交往中，学生应该学会尊重、合作、沟通，培养团队精神和领导能力，为未来社会生活做好准备。

树立正确的学习观念
小学生是学习的初学者，他们需要正确的学习观念指导。

教育者要引导学生树立积极的学习态度，培养独立思考、批判性思维和创新能力，让孩子享受学习的乐趣。

综上所述，小学阶段教育重点包括建立基础学科知识、培养学习习惯、促进身心健康发展、培养社会适应能力和树立正确的学习观念。

这些重点不仅影响着学生的学业成绩，更影响着他们未来的发展道路。

教育者和家长应该共同努力，为小学生提供良好的教育环境，引导他们健康快乐成长。

小学一年级语文教学总结范文5篇

小学一年级语文教学总结范文5篇小学一年级语文教学总结精选篇1光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。

这学期我担任一年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。

教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。

总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力。

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。

课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。

并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

（一）古诗词大全注重学生新课的导入。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）培养学生表达能力，活跃学生思维。

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。

在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的`碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。

这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力。

部编版一年级上册语文工作总结1

部编版一年级上册语文工作总结当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、主要成绩（一）培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

这时，教育切不可太心急。

俗话说：“心急吃不了热豆腐”。

只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。

也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。

为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。

如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，老师请讲话”。

有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

中学起始年级管理细则（5篇）

中学起始年级管理细则为全面贯彻新时期党的教育方针，促进学生的全面发展和所有学生的发展，提高学生的综合素质和能力，必须从头抓起，强化基础年级的管理工作，从而带动界中教育教学质量的大幅提升。

现制订如下管理细则。

一、教师管理1、加强师德师风建设工作，促进教师思想素质的提高增强老师职业的幸福感。

每周定时组织年级组教师进行师德学习，学习教育战线上的优秀人物和先进事迹，通过学习讨论感化广大一线教师，激励他们在工作中发扬奉献精神，协作奋进精神，以“党员示范岗”、“青年文明号”、“教育先锋号”创建活动为契机，使广大老师在争先创建活动中接受熏陶，净化师魂，从而树立起为人师表的崇高师德形象。

通过与其他职业、行业比较感受到自己选择的无悔，增强自己从教的幸福感。

2、加强业务学习研讨，促进老师业务素质和实际业务能力的提高。

每周六上午组织老师进行业务理论学习，提高自己的业务理论水平，通过集体备课、青年老师会课比赛以及青年文明号、教育先锋号等创建活动，使广大一线老师得到垂炼，在实际行动中锻炼成长，从而不断提高自己的业务素质和业务能力。

3、量化考核教师，使评优、晋级、晋职有稽可考。

按照县局指示精神和牌界中学教师管理天下为公结合年级实际情况，必须对教师进行量化考核，尽量减少主观偏见和陈见从而能公正公平地对教师进行评价定位。

年级组老师考核实行积分制。

(1)担任班主任工作得____分，班主任工作与班级管理工作干的出色的另加____分。

(2)担任两门主课或双班主课教学工作得____分。

(3)积极撰写教育教学教研论文的，按国、省、市、县每篇分别积____分、____分、____分、____分。

获奖论文与发表论文同档次积分。

同一篇文章不重复累计积分。

(4)工作出满勤的每月积____分，未满勤，但也无旷职旷课的积____分。

(5)期中、期末质量检测中任教班级学生平均分、优秀率、及格数综合测评第一名得____分，第二名得____分、第三名得____分，第四名得____分，第五名得____分，第六名得____分。

一年级学生爱惜文具习惯的培养策略

一年级学生爱惜文具习惯的培养策略摘要：良好的行为习惯是人一生中最宝贵的财富。

一年级作为学生学校生活的起始，是培养学生良好行为习惯的重要阶段。

因此，在教育课本知识以外，培养学生的良好行为习惯也是教师的主要职责之一。

本文以文具为对象，研究了学生的爱惜习惯的培养策略。

本研究主要包括：失物观察统计、学习用品使用调查和习惯培养策略三个部分。

经过一学期的观察发现，学生们的行为习惯有了明显进步。

关键词：一年级学生爱惜文具习惯培养策略一、良好习惯受益终生要想成功，必须有良好的习惯，而这种良好的习惯就是要从小事做起。

教育家蒙台梭利曾说过：“三岁决定一生”，因此从小养成良好的行为习惯非常重要。

一年级学习生活伊始，老师和家长便为孩子们准备了各种各样的学习用品。

孩子们感到既新鲜又自豪，并把拥有这些学习用品看做是小学生的标志。

刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜的现象。

教室地面经常有一些丢失物品，学生捡到后“交公”，而“交公”后的物品却很少有人去认领。

一支铅笔值不了多少钱，家长一次会买很多给孩子。

学生在学校丢了铅笔回家便可以随时换上新的，没有任何不便，他们自然也不会意识到自己的浪费。

通过观察发现，造成这种现象的原因主要有两个方面：一方面，由于低年级学生年龄小，他们使用与保护学习用品的能力低，这样难免造成学习用品的丢失与损坏。

另一方面，学生缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易。

学生只看到家长为他们准备好学习用品，一旦损坏或丢失，家长又马上为他们补充，这使他们产生了“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们损坏和乱扔的坏习惯。

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。

良好的习惯一旦形成，就会成为人生的宝贵财富，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，让不良习惯成为恶习，必将贻误终身，后悔莫及。

二、教育策略三步曲我从小学一年级珍惜文具着手，着力培养学生的好习惯、好品质。

本次的研究主要分为三步：1.失物观察统计。

起始年级学生的管理和教育

浅议起始年级学生的管理和教育摘要：对起始年级学生进行严格的训练，不仅便于对学生的管理、教育，利于教师上课，而且对学生在今后的学习生活中养成良好的学习习惯，认真的学风，有着重要的意义，甚至对学生今后走上社会，在实际工作中培养好的作风，也将产生深远的影响。

关键词：起始年级；学生；管理；教育【中图分类号】g420新学年伊始，一年级的学生，从不同的学校汇集在一起，开始了新的学校生活。

他们对新的学习环境，感到新奇，对未来的学习生活充满信心。

由于他们来自不同的学校环境，在思想、学习、生活等方面差异较大，因此，对起始年级学生的管理和教育，就成为学校工作的一项重要任务。

对职业教育起始年级学生的管理和数育，应着重从以下几方面抓起。

一、理想教育。

对学生进行思想教育是学校的一项重要任务，其核心是教育学生树立远大理想。

而这种理想应当紧紧地和四化建设、振兴中华联系在一起。

这点对新生来说，尤其重要。

首先，要教育他们热爱祖国。

如通过新生入校典礼大会、校会、班会、升旗仪式、政治课、历史课以及”爱我中华”专题报告会等形式，讲祖国的伟大，青少年的责任，把祖国和个人联系起来，把振兴中华和个人学习目的联系起来，教育他们学习要为祖国学习，成才要为四化成才。

其次，要教育他们树立成才的决心和信心，激发学习的动力。

有了崇高的理想和明确的学习目的，这只能说是有了远大的奋斗目标。

能否实现，还必须看是否具备拼搏精神。

我们曾以张海迪的拼搏精神为内容，召开专题班会，以2012年第三十届伦敦夏季奥林匹克运动会，中国运动员一举夺得三十八枚金牌的拼搏精神，激发学生的爱国热情。

另外，政治课、历史课也向学生介绍毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家为中华之崛起而发奋读书的故事。

实践证明，从现实生活中和历史画卷上选取典型事例，对学生进行生动、具体、形象的教育，示范作用很大。

再次，要抓好纪律教育。

纪律是学生不断进步、实现远大理想的保证。

一个人的成长，一是靠主观努力，二是靠好的学习环境。

从起始年级读起的优势

从起始年级读起的优势随着社会的进步和教育的普及，越来越多的孩子从起始年级开始接受教育。

起始年级是学生在正式上学前的阶段，通常是3至6岁的幼儿园和小学一年级。

虽然在起始年级读书可能会面临一些挑战，但它也有许多优势，对孩子的成长有着积极的影响。

从起始年级读起可以帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣。

年幼的孩子天生好奇，他们对世界充满了探索的欲望。

在起始年级，孩子们可以通过各种游戏和活动来学习，这样可以激发他们的学习兴趣。

同时，他们还可以养成良好的学习习惯，如按时完成作业、参加课堂讨论、认真听讲等。

这些习惯将在以后的学习中发挥重要的作用，帮助他们更好地适应学校生活。

从起始年级读起可以促进孩子的社交能力和人际关系。

在起始年级，孩子们通常会与同龄的小伙伴们一起学习和玩耍。

通过与他人的互动，孩子可以学会分享、合作和尊重他人。

这些社交技能对他们未来的人际关系和职业发展都至关重要。

此外，与其他孩子一起学习也可以促进孩子的交流能力和表达能力，提高他们的沟通技巧。

第三，从起始年级读起可以培养孩子的创造力和想象力。

年幼的孩子天生具有丰富的想象力，他们能够以自己独特的方式看待世界。

在起始年级，孩子们有机会参与各种创意活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。

这些活动可以激发孩子的创造力，培养他们的想象力和创新思维。

创造力是21世纪的重要素质之一，对孩子的未来发展具有重要意义。

从起始年级读起还可以帮助孩子发展认知和智力。

在起始年级，孩子们开始接触各种学科和知识领域，如语言、数学、科学、艺术等。

通过学习这些知识，孩子可以开发自己的思维能力和解决问题的能力。

从起始年级读起可以为孩子的未来学习打下坚实的基础。

起始年级的教育内容和方法通常是有针对性的，考虑到孩子的年龄和发展阶段。

通过从起始年级开始学习，孩子可以逐步掌握基本的学习技能和知识。

这些基础将为他们以后的学习提供支持，使他们能够更好地应对学习的困难和挑战。

从起始年级读起有许多优势。

川教版小学信息技术(新2019版)三年级上册教材解读分析2

知识点
信息技术的了解
信息的收集和整理、感受人工智能
遵守上网道德
会使用鼠标键盘配合使用进行简单的计算机工具使用
认识图形化编程环境，学习如何搭建积木，通过模块的组合感受编程的过程，理解积木（语句）的含义，表达自我设计。
能力训练点
提高学生收集信息、整理信息的能力、
具有一定的信息技术工具简单使用
能有一定的编程思维
教学难点
第一单元
感受信息技术在日常生活中的重要作用；
第二单元
鼠标的双击操作，切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字；用“双字符键”输入带符号的算式，正确的打字姿势和键盘操作方法；巧用Shif键；掌握上排键、下排键和基本键操作的技法；保存时文件名的确定和输入。
第三单元
添加、调整角色，搭建“奇幻之旅”积木；角色造型的导入与变换。搭建积木,理解、使用角色脚本中的循环指令。编程思维的培养巩固用搭建积木的方法编写脚本并运行。
教学重点
1.第一单元
通过本单元的学习让学生知道信息收集和信息处理，重点学习了解信息技术在生活中的应用，认识到信息安全的重要性和自身的责任；文明上网、遵守网络道德。
2.第二单元
通过本单元的学习让学生知道鼠标的指向、单击、双击和右击操作。了解键盘的四个分区。掌握正确的指法分区情况；了解正常的操作键盘的方法及击键方法。“记事本”程序的使用方法；切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字。用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件；认识、体验常见输入方式。
情感态度价值观：通过活动激发学生的文明上网、遵守网络道德的良好行为习惯。
2.第二单元：Leabharlann 知识技能：认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分；了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作；学会利用鼠标单击打开和关闭软件。了解键盘的四个分区。掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。掌握基准键键位和手指的分工。学会键盘的正确操作；掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。掌握“记事本”程序的使用方法，并学会输入拼音字母。学会切换输入法的方法并输入文字。学会用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件等。认识、体验几种常见的输入方式；畅想未来输入法。