六年级语文阅读专题总复习(第一次课)
小升初语文阅读理论含训练及答案
小升初语文阅读理论含训练及答案小学六年级语文阅读理解总复习资料(一)一、联系上、下文理解词语复习要求:能准确领会词语在文中的意思。
复习提示:由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性),有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解。
因此,必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”,联系上、下文准确理解词语的意思。
其方法大致有:1、找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了。
比如:《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词,只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑”,学生就把握住词义了。
有时,这种情况还有些变化,比如《将相和》中有“完归赵”这个词语,但课文中只有“把和氏璧送回赵国”,那就“完”没有解释,其实转个弯词语的意思也就有了。
如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的?学生就能归纳出完整的词义:把和氏璧完整无缺地归还赵国。
2、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时,词义有了变化。
对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。
例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。
”“贪婪”的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。
3、借助前后文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项,在文章中究竟取何种解释,就地“借助”前后文,把词义与具体的语言挂上号,要注重让学生有一个根据查字(词)典得到了多种义项,然后通过分析比较,对照文章,恰当选择的思维过程,并注重培养学生把选择的词义,放到句子中检查是否合适的学习习惯。
二、理解句子的含义。
复习要求:领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示:理解句子的含义,主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。
六年级语文下册期末专项总复习 课外现代文阅读(一)(人教部编版,含答案)
六(下)期末专项总复习——课外现代文阅读(一)《香山的红叶》在秋高气爽的日子里,从朝霞初起到夕阳西下这整段时间,它们交相辉映,会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。
“红花需要绿叶扶”,一般情况下我们是这样说,而这里的情况却正好相反,那些深绿色的松叶倒要红花来扶,才能突出它的郁茂和清新的美。
红叶和青松,在这种特殊场合相互衬托出来的一张淡淡相宜的美,无形中创造出了一个奇特的“秋天里的春天”。
在这种季节,这景象大概是世界上其他地方都很难看得到的。
1.“红花需要绿叶扶”中引号的用法是:2.根据提示写三个关于秋天的词语。
例如:秋高气爽、、3.那些深绿色的松叶倒要红花来扶,这样才能突出什么?4.读到描写红叶的文字,我们会自然而然地想到杜牧《山行》中写枫叶的诗句。
《帽子的故事》①镇上有个小女孩叫安娜。
上一年级的时候,医生从她的身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。
于是,手术、化疗、住院,小安娜为此受尽了磨难,待病情稳定下来,又去上学。
小安娜很懂事,学习也很刻苦,她还不知道自己的病有多严重,所以一如既往,活泼快乐。
但因为大剂量的化疗,使她那头漂亮的头发全部掉光了,小安娜非常痛苦,一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶。
但是,天气不冷,同学们都没戴帽子,她一个人戴着帽子,反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性,非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次化疗结束返校前,她向全班同学郑重宣布:“同学们,我们学校是个很有特色的地方,我们的穿着也应该与这种特色相适应。
所以,从下周开始,每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学,而且要越新奇越好!”③安娜来上学了,一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了。
但她太爱读书了,还是让妈妈陪着她,勇敢地走进了校园,走进了教室。
④安娜敏感地发现,班上的每一个同学都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,在这一片晃动的帽子中,安娜的帽子反而显得土气,毫不起眼了。
部编版六年级语文下册期末专项复习(课内外阅读)附答案
六年级语文小升初专项复习——课内阅读(一)按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天,家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的,可是细一想,它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。
这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放到高醋里,封起来,为过年吃饺子用。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
1.“春节差不多在腊月的初旬就开始了”这个句子中的“差不多”能否去掉?为什么?2.文中有一处使用了引号,在这里的作用是 ( )A.特殊含义B.引用C.强调D.讽刺和嘲讽3.“这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
”这个句子运用了的修辞手法,好处是( )A.通过腊八粥赞美中国的农业发达。
B.通过腊八粥体现人们的生活水平高。
C.突出腊八粥使用的粮食很丰富的特点。
D.通过腊八粥赞美中国的美食文化。
4.下面对选文主要内容概括正确的一项是( )A.介绍老北京的一些新年习俗。
B.介绍腊八的时候北京人都要吃腊八粥。
C.介绍腊八的时候北京人都要吃腊八蒜。
D.介绍老北京在腊八时要煮腊八粥和吃腊八蒜这两个习俗。
(二)转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。
这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的皮肤,锋利的犬牙触到了他的咽喉。
他拼命地喊着救命。
六年级语文上册期末复习课内阅读(必考)
六年级语文上册期末复习课内阅读(必考)(一)这山中的一切;哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好;()的山泉!你捧出一面明镜;是要我重新梳妆吗?你好;()的溪流!你吟诵着一首首小诗;是邀我与你唱和吗?你好;()的瀑布!你天生的金嗓子;雄浑的男高音多么有气势。
你好;()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯;你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好;()的白云!你洁白的身影;让天空充满宁静;变得更加湛蓝。
喂;()的云雀;叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的;是飞行中看到的好风景。
(节选自第1课《山中访友》)1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法;依次写了、、、、、等景物;表达了作者的感情。
3、文中划线的句子是()句;请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化;这样的变化有什么好处?(二)詹天佑不怕困难;也不怕嘲笑;毅然接受了任务;开始勘测线路。
哪里要开山;哪里要架桥;哪里要把陡坡铲平;哪里要把弯度改小;都要经过勘测;进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密;不能有一点儿马虎。
‘大概’;‘差不多’;这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人;背着标杆、经纬仪;在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号;黄沙满天;一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣;始终坚持在野外工作。
白天;他攀山越岭;勘测线路;晚上;他就在油灯下绘图;计算。
为了寻找一条合适的线路;他还常常请教当地的农民。
遇到困难;他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路;一定要把它修好。
否则;不但那些外国人要讥笑我们;而且会使中国工程师失掉信心。
”(节选自第5课《詹天佑》)1、这一自然段是围绕哪一句话写的;用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句;读一读;说说你体会到什么?3、想一想作者围绕勘测线路;写了哪些方面的内容?4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密;不能有一点儿马虎。
【期末复习专项训练】小学语文六年级上册期末总复习《课外阅读专项练习第1套》(16篇,共6套)附答案
部编版六年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——课外阅读专项训练第1套(16篇,共6套)学校:班级:条码区姓名:第1篇:新叶①一夜春雨。
清晨,我撩开白色的帘幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶!”我不由眼睛“唰”地一亮,惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊!你好,新叶!”②大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着,积蓄着。
一旦冰消雪化,它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。
不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了,转眼间,便是满目碧绿。
仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来,却见一团团、一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。
密处浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。
⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情。
留意观察许久,我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。
短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先,它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,深根自养,忘我自献。
大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。
即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好,还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”?⑧新叶青青,我忽然想起:1.在括号里填上合适的词语。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 课内阅读、类文阅读 复习试题(含答案)
部编版六年级语文下册期末复习——第一单元课内阅读、类文阅读(有答案解析)【课内阅读】一、阅读《北京的春节》片段,回答问题。
按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天,家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的,可是细一想,它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。
这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放到高醋里,封起来,为过年吃饺子用。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
......孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。
孩子们忙乱,大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的喝的用的一切,也必须赶快给孩子做新鞋新衣,好在新年时显出万象更新的气象。
(1)选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是________和______,作者对它们进行了______(详写略写),给人留下深刻的印象。
(2)这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
①这句话把腊八粥比作______ ,写出了熬腊八粥的材料______。
②透过腊八粥可以看出这是一个( )年。
A. 团圆喜庆B.福寿满堂C.五谷丰登D.财运亨通(3)对文中画“____”的句子理解不正确的一项是( )。
A.“吃的喝的用的一切”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富B.“万象更新”写出了人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象C.这句话详写了大人们过春节的准备,仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影D.这句话通过写大人们过春节的准备,说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望(4)对课文中的“京味儿”词语理解正确的一项是( )。
浙教版小学语文六年级下册课内阅读复习(第一、二单元)
小学语文十二册课内阅读复习(第一、二单元)《别了,我爱的中国》(节选)(一)别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我()在高高的船栏上,看着船()离岸了,船和岸之间的水面()宽了。
我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着“再见,再见!”我听着鞭炮()地响着,我的眼眶()了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面()了。
我有一种说不出的()。
1、按课文内容填空。
2、“我有一种说不出的感动”,短文哪一句话具体写出了作者郑振铎的这种内心感受。
用“”划出。
3、如把这句话,改写成“我流泪了。
”可以吗?为什么?4、这段话,作者通过叙述的感人场面,表达了自己对、的之情。
5、这段话中描摹声音的词是,请你按此构词方式再写两个描摹声音的词:、.6、这段话朗读时应读出A内疚、自责的语气B热情、激昂、坚决的语气C深情、缓慢的语气。
整篇课文朗读应把握的基调是、、。
(二)两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的,照在夕阳下,波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面上一片金光。
1、画线的句子是()句,它把()比作(),说明了。
2、仿写画线的句子:_________________________________________________________________3、这段话描写了的景物,抒发了作者的思想感情。
(三)《别了,我爱的中国》一文的中心句在文中出现了()次,分别表达了作者()、()、()。
在离别的时候作者认为他自己是个罪人,理由是(),但我们从()可以看出作者不是一个罪人而是一个()的人。
《一夜的工作》(节选)(一)这是高大的宫殿式的房子。
室内陈设极其简单,()不大的写字台,()小转椅,()台灯,如此而已。
1、按课文内容填空。
2、解释“如此而已”()3、这句话围绕()这个词来写的。
4、你所填的是()词,从这些词中你读懂了什么?_____________________________________________________________(二)他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
通用版六年级下册语文小升初专项复习:童话、寓言类文章(1)
伯伯、长颈鹿姐姐,你们能不能帮助我们过河呀?”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商
量了一下,只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中
飞来几只小鸟,看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥,小鸟叽叽喳喳地好像在
说:“真棒!”
小白兔和小刺猬开心极了,连声说:“谢谢你们,以后我们也要像你们学习,
做个乐于助人的小动物。”于是,它们开开心点
3.童话的情节紧凑,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童 能在阅读后受到有益的教育。
例如 《小金鸡》
“童话虽然不真,可是含义却深!对于年轻人是 个教训。”
重点讲解
历史追溯
童话起源于民间口头文学,以口耳相传的方式世代相传。
难以考证
情境导入
守株待兔
揠苗助长
重点讲解
什么是寓言
重点讲解
童话主要的特点
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。
例如
丑小鸭
通过丑小鸭的不幸遭遇,反映了被剥削被压迫者的不 幸,同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
重点讲解
童话主要的特点
2.它大都采用拟人化的象征手法。
例如 《小柳树和小枣树》
小柳树和小枣树,本来只是普通的植物,但是在 童话中,它们居然像真人一样会说话,会思想。
寓言,是儿童文学的一种体裁,把一个深刻的道理寄托在 精炼、生动的故事里。它是人民智慧、经验和知识的结晶。来 源于古代人民的口头创作,借助某种自然(动物、植物、无机 物)或人的活动现象,来表现对某种人或社会现象的理想、评 价、赞扬、批判或嘲讽的作品。
重点讲解
寓言主要的特点
一般用一个假托的故事来隐喻,说明一个深刻的道理。
大量采用拟人化手法。
具有强烈的夸张和讽刺的意味。
六年级毕业总复习(阅读专题)
六年级辅导(阅读专题)班级:姓名:(一)A Nice GirlLi Ying likes English very much. She works hard( 学习努力). She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening.Does she like dancing? No, she doesn’t. But she likes drawing and singing. Her parents like her. And all the teachers and her friends like her, too.Tick or cross( ) 1. Li Ying likes English.( ) 2. She watches TV every evening.( ) 3. She reads Chinese every morning.( ) 4. All the teachers like her.( ) 5. Li Ying is good at dancing.Answer:6. Can Li Ying speak English? _________________________7. Does Li Ying like drawing and singing? _______________________8. What does she do on Saturday evening? ________________________9. Does Li Ying often listen to the radio? ________________________10. Does Li Ying work hard? ____________________________(二)On SundayIt is Sunday today. The weather is fine. Mingming and Dongdong are in the park. It is a big park. They can see many people there. They come here to have a rest (休息)after a week’s hard(辛苦的)work and study. Some boys are playing football on the grass. Some girls are singing and dancing. An old man is reading a newspaper under a big tree. A young woman and her little son are playing with a toy bus. How happy they are!Tick or cross( ) 11. Mingming and Dongdong are in a small park.( ) 12. Some boys are singing on the grass.( ) 13. A young man and his child are playing with a toy bus.( ) 14. There is an old man reading a newspaper under a big tree.( ) 15. All the people in the park are happy.Fill in the blanks.16. People often go to the __________ to have a rest.17. A young woman and her ____________ are playing with a toy bus.18. It’s a _________ day today. There are ______ people in a _____ park.19. Some boys are ________ __________ on the grass.20. An old man is _______ a _________ under a big tree.(三)Mr. BlackMr. Black teaches (教授) us English this term(学期). He is a tall man. He likeswearing a white shirt and black trousers. He speaks English very well. We like his lessons(功课)very much.His home is near the school. Sometimes Mr. Black walks to his home. He has two little sons. They look the same. They often wear the same clothes(衣服). He loves to see them and play with them. Mr. Black calls(称呼) the two boys Da Mao and Xiao Mao.Tick or cross( ) 21. Mr. Black is our English teacher.( ) 22. Mr. Black is very short.( ) 23. We don’t like his lessons.( ) 24. Maybe Da Mao and Xiao Mao are twin brothers.( ) 25. Mr. Black can speak Chinese well.Answer:26. Do the pupils like Mr. Black’s lessons? _________________________27. What does Black like to wear? ______________________________28. Is Mr. Black’s home far from the scho ol? ______________________29. Does Mr. Black like to play with his children? ___________________30. Does Mr. Black have a daughter(女儿)? _______________________(四)A Clock and a WatchWe can tell time by a clock or by a watch. A clock is big; it is usually on the wall or on the table. A watch is small; we can put it in the pocket(衣袋)or wear it on the wrist(手腕)! A clock or a watch usually has a round face. It has two hands, a long(长的) one and a short(短的)one. Tom’s clock can speak and call him to get up every day. His watch has a picture of a lovely dog on the face. He likes it very much.Tick or cross( ) 31. People tell time by a clock or by a watch.( ) 32. We usually put a clock in the pocket or on the wrist.( ) 33. On the round face of a clock there are some hands.( ) 34. We usually put a watch on the wall.( ) 35. Tom likes his clock very much.Fill in the blanks:36. We can tell the time by ____ ________ or by a clock.37. The _________is bigger than a watch.38. A watch has two or three _________ on its _________.39. People often put the clock ______ _______ _________.40. Tom’s ________ can speak and call him to _______ ____ every day.(五)A Happy FamilyMike comes from America. He is twelve. His father Mr. Brown works in a big shop in Beijing. Mike has a sister. Her name is Kate. She is only four.It is Saturday today. Mike’s family is all at home. Mr. Brown is sittin g in a chair and reading today’s newspaper. Mrs. Brown is out of the house, and she is wateringthe flowers. Is Mike with his mother? No, he is cleaning his new bike. Where is Kate? She is in her room. She is playing with her cat. What a happy family!Tick or cross( ) 41. Mike’s sister is Kate.( ) 42. Mike has an old bike.( ) 43. Kate is playing with her toy cat.( ) 44. Mike’s father is watching TV.Fill in the blanks:45. Mike has a very _________ sister. Her name is ___________.46. Mr. Brown comes from __________. He _______ in Beijing.47. Mr. Brown’s wife is ____________ the ___________, now.48. There are _________ people in Mike’s family.49. Kate’s brother is ________ his _______ .50. Mike is _______ years old. His sister is _________.(六)A Good TimeToday is Sunday. It is a fine day. The sky is blue. Mr. White is with his family. There are four people in his family. They are Mr. White, Mrs. White, May and Jim. They are walking on the bridge(桥). There are some boats on the river(江、河). Mr. and Mrs. White are looking at them. May is not looking at the boats. She is looking at a big ship. Jim is looking at the birds in the sky. They have a good time.Tick or cross( ) 51. Today is Saturday.( ) 52. It’s cloudy today.( ) 53. Mr. White, Mrs. White and their children are on the bridge.( ) 54. Father and mother are looking at the boats on the river.( ) 55. May is looking at the boats too.Fill in the blanks:56. Mr. White’s family is _________ on a __________.57. There are _________ in the sky.58. Jim is Mr. White’s __________ . His sister is ___________.59. Jim’s __________ are looking at the _______ on the river.60. Is the bridge long or short, big or small? It’s _______and _______.(七)A tripToday is Sunday. It’s seven thirty in the morning. It’s fine. Kate and her parents are going to the Great Wall. Kate’s father is a doctor. Her mother is a teacher. Now they’re getting on a big bus. There are twenty-two people on it. Some are English, and some are American and Japanese. They loo k very happy. They’re going to the Great Wall, too.There are four Chinese on the bus. A young woman, she’s a driver. A young man, he’s a guide. My father and I are going to the Great Wall, too.True or False:( )61. It’s a fine Sunday morning.( )62. Kate’s father and mother are teachers.( )63. There are twenty-two people on the bus.( )64. They are happy.( )65. The driver is a young man.(八) bedroomThis is Billy and his brother’s bedroom. It’s not very big, but it is tidy(整洁).There are two beds in the room. There is a desk between(在……中间)the beds. There are some books on the desk. Some are English books. Some are Chinese books. There is a phone on the desk, too. There are two chairs beside the desk. One is for Billy, and the other(另一把)is for his brother. There is a map of America on the wall. There is a map of the world on the wall, too. Billy and his brother like their bedroom very much.True or False:( ) 66. The bedroom is small, and it’s clean.( ) 67. There are two desks in the bedroom.( ) 68. There are some Chinese books on the desk.( ) 69. There are two maps on the wall.( ) 70. There isn’t a phone in the bedroom.( ) 71. The chairs are for Billy and his brother.(九) friendWu Dong has a good friend. His name is Peter. He is from the U.S.A Wu Dong and Peter are in the same class. They go to school five days a week. They stay at home on Sunday and Saturday. Peter likes China and Chinese food. He likes rice cakes very much. At school they play table tennis (乒乓球)after class.Wu Dong and Peter likes making things. Now they are making a plane. They like flying planes on Sunday morning. Peter speaks English and a little Chinese. Wu Dong speaks Chinese and a little English. They teach each other. (互相)()72、Wu Dong has an American friend.()73、They go to school from Monday to Friday.()74、They often fly planes after class.()75、Wu Dong teaches Peter English and Peter teaches Wu Dong Chinese.()76、Peter often eats rice cakes because he likes eating them.。
部编版六年级语文下册期末总复习 课内阅读专项训练(含参考答案)
课内阅读专项训练(一)学弈弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列加点的字。
(1)使弈秋诲.二人弈 _____________ (2)非然.也 _____________(3)思援.弓缴而射之 _____________ (4)为.是其智弗若与 _____________2.写出下列句中“之”的意思。
(1)弈秋,通国之.善弈者也 _________ (2)一人虽听之. _________(3)思援弓缴而射之. _________ (4)虽与之.俱学 _________3.下列朗读节奏划分正确的一项是()A.使/弈秋/诲二人弈B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与D.通国/之善/弈者也4.翻译下面的句子。
为是其智弗若与?曰:非然也。
译文:________________________________________________________________5.本文学弈这件事,说明了一个什么道理?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________参考答案:1.(1)教,教授。
(2)这样。
(3)引,拉。
(4)因为。
2.(1)的。
(2)指弈秋的教导。
(3)它,指鸿鹄。
(4)他,指专心致志的那个人。
3.A4.难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。
5.说明了同样的学习条件,学习态度不同,学习结果就会不同,所以学习应该专心致志,不可三心二意。
(言之有理即可)(二)北京的春节(节选)除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
部编统编人教版小学语文六年级上册语文试题-期末积累运用及课内阅读专项复习题(含答案)(一)
六年级上册期末积累运用及课内阅读专项复习题姓名:_________一、选择题。
(1)下列诗词句中所描绘的景象不适合用水墨画来表现的一项是( ) A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
B.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
C.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
(2)下列说法正确的是()A.“伯牙鼓琴,锺子期听之”“一日暴书画,有一牧童见之”这两个句子中的“之”的意思完全一样。
B.京剧曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,被誉为中国国粹,是深受人们喜爱的剧种。
C.《月光曲》中贝多芬为皮鞋匠和盲姑娘弹的第一首曲子就是《月光曲》,这让我们感受到了贝多芬对穷人的同情。
(3)下列作品说法有误的是()A.《狼牙山五壮士》一文是按照接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖的顺序叙述的,文章运用的是倒叙手法。
B.《桥》一文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇定地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。
C.《夏日里的成长》本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。
(4)下列对倡议书的内容叙述不正确的是()A.正文写清楚倡议的具体内容,可以分点说明。
B.写倡议书时,可以先讲道理,再提要求,最后发出号召。
C.倡议书的主题应是你希望别人做的事,跟自己无关。
(5)下面诗文与教材完全一致的一项是()A.捐躯赴国难,视死忽如归。
B.旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
C.千里莺啼绿映红,山村水郭酒旗风。
D.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若太山。
”(6)戏剧展演前,同学们准备在舞台两边张贴对联,一位同学写好了上联四位同学写了下联,你觉得对得最恰当的一项是( )。
上联:不大地方,可家可国可天下。
下联:____________________A.吹拉弹唱,诉情诉意诉人生。
B.抑扬褒贬,评事评理评人生。
C.寻常人物,能文能武能神仙。
部编版六年级语文上册期末复习——课内阅读(有答案)
部编版六年级语文上册期末复习——课内阅读(有答案)班级姓名_____ 成绩_____一、《草原》重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1. “一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
”这句话是从哪一方面来介绍草原的?()(1)颜色(2)形状(3)气味(4)大小2. “像一阵风吹来似的”说明了什么?3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么?4.从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?请写出来吧!【参考答案】1.(4)2.说明牧民们骑马的速度快。
3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客,说明他们十分热情好客。
4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
二、《丁香结》课内阅读。
①今年的丁香似乎开得格外(),城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片(),顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,()的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下()的潇洒,()的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
部编人教版六年级下册语文《小升初课件 课内阅读第1课时》教学课件
5.律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法,使得句式
整齐对称,读来朗朗上口,富有音乐美。这两联诗句是
(B )
A.首联和颔联
Bபைடு நூலகம்颔联和颈联
C.首联和尾联
D.颈联和尾联
6.对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现
形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合
《七律·长征》写出如下对联的下联。
上联:腾越五岭跨乌蒙,千山踏破
2.写出下列词语的近义词。 严肃——( 严峻) 忧虑——( 担忧 ) 一动不动——( 纹丝不动 ) 3.写出描写渔夫神情和动作的词语。 神情:_严__肃___忧__虑________ 动作:__搔__搔____________ 4.“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合 理的想象,写下渔夫的话。
课内阅读篇
第一课时
一、《草原》选段
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空 气是那么(新√鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明√朗),使 我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千 里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 么(柔√美 柔软),就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不 用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人(惊√叹 惊讶),又叫人舒服,既愿久
下联:_巧__过_金__沙__凌__大__渡__,_万__水__横__越_
三、《狼牙山五壮士》课内阅读
为了(拖 托\ )住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们
利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
六年级语文阅读专题总复习PPT课件
常见的过渡词有:
(1)表示时间顺序的过渡词:首先;其次;然后; 最后;从前;以后;几天后;之后;那时;最近;
(2)表示空间顺序的过渡词: 不远处;在这之前;以上;以下;总之;
(3)表示并列的过渡词:是…也是; (4)表示转折的过渡词:虽然…但是;无论如 何;
(5)表示递进的过渡词: 不仅…而且;不但…而且;再者; (6)表示目的的过渡词: 为了;既然…如此;因此; (7)表示因果的过渡词:因为;作为; (8)表示解释说明的过渡词: 例如;事实上;实际上;曾经; (9)表示条件的过渡词2021:如果
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用. ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用. ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用. ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的 开头和结尾
2021
寻找中心句的方法
1、从题目去找. 题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台 就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文 章的中心.
1、借助画图理解: 离生活经验较远的词语——《坐井观天》中的“井沿”, 《葡萄沟》中的“梯田”等,均可在教学时几笔勾勒出 具体的形象帮助理解。 2、比较辨析理解:字形、词义较为接近的词语—— “漂流”“飘荡”,观察两个“piāo”字的字形,想一想哪 词卡应该贴在空中的风筝旁,哪一张又该贴在水中的 纸船旁? 3、联系生活实际理解:“吞吞吐吐”,让学生联系生活 实际,说说自己是否有过这样说话的经历。做了错事 时,在不情愿做什么事时。
2021
文 含义深刻的句子一般有这样几类:
章 1、含义深刻的句子,深沉储蓄有哲理; 句 2、言约意丰的句子,读后让人回味不已;
子 3、表现中心的句子,画龙点睛,揭示本质
小学六年级语文总复习阅读专题
来了。"
•
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝
的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种
着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,
项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却
将身一扭,反从他的胯下逃走了。
• ….
• "这好极!他,--怎样?……" "他?……他景况也很不如 意……"母亲说着,便向房外看,"这些人又来了。说是买 木器,顺手也就随便拿走的,我得去看看。"
E议论
• 对于个人而言,“生于忧患” 是千古不变的名言,勾践卧薪 尝胆就是这样的楷模。而纣王 建酒池肉林,是“死于安乐” 的典型。海尔张瑞敏常说“永 远战战兢兢,永远如履薄冰”, 微软比尔•盖茨亦有言:“我 们离破产永远只有十八个月”, 正是强烈的忧患意识使他们常 备不懈获得成功。“安不忘危, 盛必虑衰”,让我们在忧患中 求得生存与发展,不能在享乐 中走向衰败。
二.写景、状物、说明类文章
• 1.如何阅读写景文章 • (1)抓住题眼,着眼景点,弄清作者的描写顺序。 • 空间顺序: • 观察的先后顺序: • 时间推移的顺序: • 景物的不同类别: • (2)理清文章的层次 • 总分结构:分总,总分,总分总 • 移步换景: • 并列式结构: • (3)品读重点词句和段落,抓住景物的特点,领悟作者
我撒尿了吗?我一掀开被子,摸了摸,被子并没有湿啊! 我开灯一看,原来是可可在撒尿啊!现在妈妈才知道, 可可最喜欢在我的床下撒尿,和在卫生间里撒尿。可可 最喜欢和我一起玩皮球了,有一天,我和可可在楼下高
兴地玩着,我一扔球,可可就使劲地跑啊跑啊!使劲地 跳,才能接住我扔的球,因为我扔得太用力了,可可和 我玩得满头大汗,可可不停地吐着舌头。
六年级上册语文期末阅读理解巩固复习指导课件满分答题步骤公式方法技巧模版资料精选全文完整版
(时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果)→谁干什么,怎么样?
②标题法:根据文章的标题,加以补充。
③ 段意连接法:把各段的段落大意连起来, 稍加整理。
题型15、概括文章主旨(中心思想)
答题技巧:结合文章中心句
答题模板:
① 记叙文类。本文记叙了_______,赞扬(批判)了 ,表达了作者_______的思想感情。
阅读理解 12个专题专项复习
一、归纳段意、主要内容
1、记叙文:回答:在什么时间、地点,什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事
2、说明文:回答:说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+ 说 明内容(特点)
3、议论文:回答:议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+ 论点
举例:
《“番茄太阳”》 一课中,三次出现“番茄太阳”一词, 其含义是:
第一次指太阳 第二次指明明的笑脸 第三次指明明善良美好的心灵。
四、某句话在文中的作用
——根据位置确定,注意区别对待
1、文首:开篇点题;总起下文; 2、文 中:承上启下;总结上文;引起下文; 3、文 末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
答题技巧:先表态,一般回答:不好。先分别说出加 点字、词和换的字、词的意思,再说说用加点字、 词的好处,或者换的字、词的不好,所以不能换。
答题格式:不可以。这个字(词)在文中是意思,体 现了,而替换的字(词)只是,如换了不能写出的 效果,所以不能换。
例题:春风又绿江南岸中绿,可不可以将它换成吹字?为 什么?
② 写景状物。本文描写了___展现了_____, 表达了作者_____的思想感情。
小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”
一、走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于 肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇 不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少 了。 小朋友可能读过《三毛流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感 受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通, 虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是 吃的享受,韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学 问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了? 2、读小说和看影片有什么不同? 3 文学欣赏的最佳途径是什么?________ 4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
老师支招: 语文阅读理解的答题技巧
一 通读全文,把握文章内容,理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。(首先要弄清文章的体裁:在自己的心中对我 们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握,即:文章写了什么,为什么写,也就是文章的主要内容和 中心思想,在此基础上考虑表达技巧即写法。) 二 读要有法,根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后 再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法",就是先读题目,后读短文, 最后寻找答案。两种方法哪 一种用着好用就用哪一种。 三 弄清题意,确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步的思考,确定 解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息,依据这些信息用自己的话串联整理答 案。 四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答, “找原话”,就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落,你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信 息”,回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的 隐含信息,经过缜密的思考,结合人生理念,寻求完美的答案。 五、注意问题前后关联,由易到难,逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡,由 浅入深,有时候,前一问就是后一问的的依据,后一问就是前一问的答案,不过这一招要慎用,不要盲目照 搬。 六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点:1、不可不答;不答则无分。2、不乱答;乱答也 不得分。3、言之有据,持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据, 不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案,我们的学生不要害怕,任何问题的回答都不可能 与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中,关键是在于你有没有“言之有 据”地来作答。 七、组织语言规范答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了, 能达到事半功倍的效果;重复啰嗦,不得要领,往往会出力不讨好。
统编版语文六年级上册期中专项复习(课内阅读专项训练)
六年级语文(上)期中专项复习(课内阅读专项训练)(一)《丁香结》(节选)在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
1.画线句子中的“积雪”指的是()。
A.还未化的积雪B.丁香树上的薄雪C.洁白的丁香花D.白丁香树的颜色2.窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉?3.作者由斗室外的丁香树想到了什么?()A.生命的活力B.每年的春光C.未融的白雪D.生活的常态4.丁香的特点是、、。
由作者描述的丁香,你想到了什么?(二)《狼牙山五壮士》(节选)到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的场面。
在描写时,作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写,又对进行了详细描写。
这种写作手法被称为“”。
“”是对场面中的重点人物进行详细描写。
“”是对整个场面进行概括性描写。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
(三)《竹节人》(节选)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
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开头和结尾
寻找中心句的方法
1、从题目去找. 题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台 就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文 章的中心.
常见的过渡词有:
(1)表示时间顺序的过渡词:首先;其次;然后; 最后;从前;以后;几天后;之后;那时;最近;
(2)表示空间顺序的过渡词: 不远处;在这之前;以上;以下;总之;
(3)表示并列的过渡词:是…也是; (4)表示转折的过渡词:虽然…但是;无论如 何;
(5)表示递进的过渡词: 不仅…而且;不但…而且;再者; (6)表示目的的过渡词: 为了;既然…如此;因此; (7)表示因果的过渡词:因为;作为; (8)表示解释说明的过渡词: 例如;事实上;实际上;曾经;
(9)表示条件的过渡词:如果
1、中心句的概念 “中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主
部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心 思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中 表达的情感(即写作目的).我们可以这样理现在所说 的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文 内容的句子就是“中心句”. 2、中心句的特点
4、分解字义理解:有些词语的意思就是单字字意 的组合,可采用分解字义的办法来理解。如“自 信”就是相信自己,“勤俭”就是勤劳节俭, “疲劳”就是疲乏劳累“,“川流不息”就是河 水流动不停等。也叫分析综合——把词先拆开, 再把意思合起来理解。 5、联系上下文理解:这也是理解词语最常用的方 法。低年级课文篇幅不长,一般来说,词语或联 系上文,或联系下文即可理解;有一些较难理解 的词语,也需要学生联前想后。如,《爱迪生救 妈妈》文中“恍然大悟”一词,就需要联系前文 领悟:爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚光, 才一下子明白过来;还需要联系课文结尾,感悟 爱迪生救妈妈的智慧。
文 含义深刻的句子一般有这样几类:
章 1、含义深刻的句子,深沉储蓄有哲理; 句 2、言约意丰的句子,读后让人回味不已;
子 3、表现中心的句子,画龙点睛,揭示本质
的 理解这些句子可以用下面几种方法
理
解
1、抓住句子中的关键词语理解句子。 2、联系上下文理解含义深刻的句子。
3、内外联系,通过联想来理解句子的含义。
4、通过修辞理解句解含义深刻句子的 步骤和顺序。一般来说理解含义深刻的句子可分以下四 步:
1、分析句子的字面意思。 2、分析重点词语,从句子的内容出发,理解词语 在特定环境中的特殊意思和感情色彩,为理解句 意打基础。 3、分析句子的层次,领会语言内部的逻辑关系。 有些句子逻辑关系比较复杂,还需要分层次,弄 清前后几个句子的内在联系。 4、分析句子表达的意图:一要联系篇章或段落的 整体,二要从结构内容实际出发。
1、借助画图理解: 离生活经验较远的词语——《坐井观天》中的“井沿”, 《葡萄沟》中的“梯田”等,均可在教学时几笔勾勒出 具体的形象帮助理解。 2、比较辨析理解:字形、词义较为接近的词语—— “漂流”“飘荡”,观察两个“piāo”字的字形,想一想哪 词卡应该贴在空中的风筝旁,哪一张又该贴在水中的 纸船旁? 3、联系生活实际理解:“吞吞吐吐”,让学生联系生活 实际,说说自己是否有过这样说话的经历。做了错事 时,在不情愿做什么事时。
2. 从总起句去找. 文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心 句.
3. 从结尾上去找. 有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心. 4. 从反复句上去找. 有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的 印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句. 5. 从议论句上去找. 文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的 关键句就是中心句. 6. 从哲理性句上去找. 有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句.
6、结合做动作理解:模仿文中人物的神态、动作表演 一遍,可以加深对重点词句的准确把握。摇、甩、摆、 “簇拥”。 7、换词理解:有些词通过找意义相近的词语很容易理 解。如“兴奋”“称赞”“骄傲”等,均可用换词的方 法来 理解。 8、同义换词创设情境体验理解:“议论纷纷”,就可 创设体验情境:小动物们,猫头鹰让我们从现在开始, 白天休息,晚上做事!你们有什么想法快互相说出 来吧!(学生你一言我一语,分别发表自己的看法。) 9、可以查词典并联系上下文理解词语。 10、找它的反义词再进行结构分析。
归纳阅读短文的方法
1、划分段落层次 2、划分文章段落、概括段意。 3、写文章的主要内容。
抓主要内容的方法有: 1.把各段的段落大意连起来,稍加整理; 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容; 3.根据文章的标题,加以补充。
四步循环阅读法
1、通读全文了解大意;2、带着问题再读全 文;3、一边读文一边释疑;4、查缺补漏解决疑 难。
垂柳 在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。你看,在冰雪初消的 时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗?你再看,大多数树 木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气 息。所以,诗人写道:“春风扬柳万千条。” 柳树( )是最早的报春 者,( )是经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以是一种十分理想的 防浪护岸树种。 柳树木质轻柔,色泽浅褐,纹理顺直,是农具,家具和农家小型 建筑的优良木材。 柳树还有其它用途。它到了化学家手中,能炼出火药,可作接骨 夹板材料。 柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中, 它就会变成柳篮、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也 很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。 柳树性喜潮湿,适应力强。我国南方,( )塘边河岸,( ) 是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。在一般情况下,十年左右,它
小学语文六年级下册
小学毕业专项总复习
(五)阅读
根据句子意思,用“言”组
1、词分别时勉励的话叫(赠言) 2、允诺别人的话叫(诺言 ) 3、写在书面前的话叫(前言) 4、宣誓时说的话叫(誓言) 5、临走时写下要说的话叫(留言) 6、诚恳劝告别人的话(谏言) 7、预示未来的话叫(预言)
词语理解的方法:
过渡句的作用
判断时可以根据位置,也可以根据内容. 起到承上启下的作用.
常见的过渡方式有下面几种:
1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词,增强文章逻辑性. 为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子 之间过渡自然,提高所写短文的质量.