苏教版四年级下册科学教学计划

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苏教版小学科学四年级下册教学计划

苏教版小学科学四年级下册教学计划以下是苏教版小学科学四年级下册的教学计划：第一课：光与影目标：了解光的传播和反射，理解阴影的形成原理。

活动：观察光线的传播过程，实验光线的反射和折射现象，观察物体在光线下的阴影。

重点：光线的传播和反射，阴影的形成原理。

难点：光的折射现象。

第二课：天空中的云目标：了解云的形状和天气之间的关系，理解云的形成原理。

活动：观察不同类型的云，了解云的分类和形成过程。

重点：不同类型的云，云的形成过程。

难点：云的分类。

第三课：地球自转和公转目标：了解地球的自转和公转运动，理解白昼和黑夜的原因。

活动：观察太阳的运动轨迹，模拟地球的自转和公转运动。

重点：地球的自转和公转运动，白昼和黑夜的原因。

难点：模拟地球的自转和公转运动。

第四课：太阳能的利用目标：了解太阳能的来源和利用方式，认识太阳能的环保性。

活动：观察太阳能的利用设备，实验太阳能的热效应。

重点：太阳能的来源和利用方式，太阳能的环保性。

难点：太阳能的热效应。

第五课：植物的种子目标：了解植物种子的结构和生长过程，理解种子传播的方式。

活动：观察不同种类的植物种子，实验种子发芽的条件。

重点：植物种子的结构和生长过程，种子传播的方式。

难点：种子发芽的条件。

第六课：昆虫的饮食目标：了解昆虫的食性和食物链，认识昆虫在生态系统中的角色。

活动：观察不同类型的昆虫和它们的食物，构建昆虫的食物链。

重点：昆虫的食性和食物链，昆虫在生态系统中的角色。

难点：昆虫的食物链。

以上是苏教版小学科学四年级下册的教学计划，希望对您有所帮助。

四年级科学下册教学计划

四年级科学下册教学计划苏教版四年级科学下册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的苏教版四年级科学下册教学计划，希望能够帮助到大家。

苏教版四年级科学下册教学计划1一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。

小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。

（一）数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。

在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元小数的乘法。

结合具体情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的过程，掌握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元小数除法。

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，通过探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元认识方程。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形领域1、第二单元认识图形。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元观察物体。

苏教版四年级下册科学教学计划

苏教版四年级下册科学教学计划一、本学期科学课程目标1．熟练学会结合实际操作，掌握本学期所学科学课程的专业术语和知识；2．能够合理地运用和应用所学知识，提高学生的观察、记录、检验结果和分析、解释、总结等实验技能；3．培养学生的独立实验能力，使学生对自己的实验结论负责，激发学生的科学兴趣；4．培养学生集体学习的能力，树立学生正确的科学观念，增加学生的科学知识性和实用性，以及贯通科学教育内外之间的联系。

二、本学期科学课程内容（一）实验探究课1．含水物质分析2．简单机械对物体的作用3．动物的运动4．自然界物质的概念（二）科技表象课1．形状的变化2．光的折射和反射3．声音的传播及用途4．自然界物质及其特征（三）实践课1．木材加工2．食品营养3．节能减排4．日常用品安全三、教学策略（一）为达成本学期科学课程的教学目标，本学期采用活动本体、多媒体和小练习等教学策略，来激发学生科学探究的兴趣，让学生勇于探究、解决问题，并能够真正受益于科学课程的学习。

（二）小练习部分：在实验活动之前，学生需要准备小练习，小练习将提升学生学习科学课程的能力，提高学生对科学知识的理解和掌握，并且开发学生的科学思维，从而扩大认知范围。

（三）多媒体课堂：利用多媒体教学设备，充分发挥科学熏陶的作用，引导学生探究自然界的现象，全面提高学生的实验能力。

（四）活动本体课堂：根据学生的学习需求，让学生参与实验活动，以自主、探究、发现的方式，培养学生的实验与实践能力，将所学的知识应用到实际生活中。

四、教学考核本学期的教学考核采取形式多样的方式，如课堂上有小练习，有日常知识考察；课后有实验报告检测、月考测试和期末考核等。

最终考试成绩将会与平时成绩计入，将及时反映出学生学习情况。

2024年苏教版四年级下册科学教学计划（2篇）

2024年苏教版四年级下册科学教学计划一、教材分析《苏教版》四年级下册科学教材共分为六个单元，分别为：人体与健康、物质与能量、空气与水、星空与地球、花草与昆虫、生态环境保护。

通过这六个单元的学习，旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。

二、教学目标1.知识目标：(1)能够了解人体的构造和基本功能，掌握如何保持身体健康。

(2)了解物质与能源的基本概念，认识其他物质和能源的重要性。

(3)了解空气和水的重要性，学习如何保护空气和水资源。

(4)了解星空和地球的基本常识，培养对自然界的好奇心和探索欲。

(5)了解植物和昆虫的基本特征，了解它们在生态系统中的作用。

(6)了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识。

2.技能目标：(1)能够进行简单的科学实验和观察，提高观察、实验和总结的能力。

(2)培养学生的科学思维和探究能力，鼓励学生提出问题、解决问题。

(3)培养学生的动手能力和团队合作精神，提高创造力和创新能力。

3.情感目标：(1)培养学生的热爱科学的情感，激发学生对科学的兴趣和探索欲。

(2)培养学生的环保意识，关注环境保护，倡导绿色生活方式。

三、教学内容与教学步骤1. 人体与健康(1) 第一课：人体的构造- 通过幻灯片和实物模型，介绍人体的基本构造，如头部、躯干、四肢等。

- 学生分组观察和探索人体各部位的功能，设计小实验，如比较手指的灵活性、眼睛的视力等。

(2) 第二课：保持身体健康- 通过图片和小故事，引导学生认识到饮食、运动和休息对身体健康的重要性。

- 带领学生合作制作健康饮食宣传海报，学生选择自己喜欢的健康食品进行展示。

2. 物质与能量(1) 第三课：物质的三态变化- 利用视频和实验，教学三态变化的基本概念和实验现象。

- 进行小实验，观察冰的熔化和水的沸腾过程，并总结经验。

(2) 第四课：能量与能源- 通过图表和实例，介绍能量的概念和常见的能源形式。

- 设计小实验，探究风能、水能等可再生能源的利用。

3. 空气与水(1) 第五课：空气的存在- 利用图片和实验，了解空气的存在和重要性。

苏教版小学科学四下教学计划

苏教版小学科学四下教学计划苏教版学校科学四下教学方案一、同学状况分析五班级共有35名同学。

经过一年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的方法。

同学对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。

二、教材分析第一单元骨骼、关节、肌肉、保健。

要求同学对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的爱护与熬炼。

其次单元养蚕。

通过养蚕这一实践活动是同学对蚕的一生有肯定的了解，指导蚕的生活习性，培育同学的观看力量、喜爱生命的意识。

第三单元物体的运动。

通过本单元的教学使同学了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特别而典型的运动物体的运动方式。

在此基础上培育同学动手解决问题的力量。

第四单元无处不在的力。

通过本单元的教学，是同学了解力的存在、力的作用、力的方向等。

并能自己设计试验解决问题。

第五单元调查与猜测。

通过详细的试验渗透科学方法的教学。

三、教学重点难点1、重点第三单元物体到运动和第四单元无处不在的力是本册教材的教学重点。

这些内容同学在日常生活中始终接触但又比较抽象，还必需自己设计试验来验证假设，所以这两个单元成为本册教材的教学重点。

2、难点养蚕。

这一单元的内容要求同学能对养蚕的过程又一个持续观看的过程，这对同学的毅力提出了考验，而且在课后要对蚕宝宝加以细心的呵护.四、教学目的与要1、通过本册教学，使同学通过观看、试验、思索对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。

2、使同学进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会熟悉事物的相互关系。

4、初步学会熟悉动物的周期性变化。

5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的进展变化做出推论。

2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划(二篇)

2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划一、班级基本情况分析：这一学期四年级共有班，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。

所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

二、学期教学目标（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。

为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。

在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。

可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。

（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。

教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。

尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。

具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

四年级科学下册实验教学计划苏教版

四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。

但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。

四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。

2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

2024新苏教版科学四年级下册教学计划

2024新苏教版科学四年级下册教学计划2024新苏教版科学四年级下册教学计划一、教材分析2024新苏教版科学四年级下册教材注重科学原理和实践相结合，旨在培养学生的科学素养。

教材按照“观察与思考”、“探究与实验”、“拓展与提高”三个模块组织内容，层层递进，注重培养学生的科学思维和实际操作能力。

二、教学目标1、让学生了解自然环境及其变化规律，帮助学生认识自然现象和科学原理。

2、通过实验和观察，培养学生的科学思维和动手能力，提高学生的科学素养。

3、引导学生关注环保问题，树立环保意识，积极参与环保活动，为可持续发展做出贡献。

三、教学内容1、“观察与思考”模块：通过观察和思考，引导学生了解生物的生长和变化、物质的特征和性质等方面的知识。

2、“探究与实验”模块：通过实验探究，帮助学生掌握科学探究的方法和技能，探究自然现象和科学原理。

3、“拓展与提高”模块：通过拓展知识，提高学生的科学素养和实际操作能力，引导学生关注环保问题，树立环保意识。

四、教学方法1、采用直观教学和实验教学相结合的方法，使学生通过实际操作和观察来理解科学原理和实践应用。

2、运用启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的科学思维和创新能力。

3、通过案例教学和实践教学，帮助学生理解环保问题和科学技术的应用，提高学生的环保意识和实际操作能力。

五、教学评价1、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。

2、通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面评价学生，鼓励学生发挥自己的优势和特长。

3、引导学生自我评价，让学生认识到自己的不足之处，促进学生在今后的学习中更加努力和提高。

六、教学资源1、教学教材：2024新苏教版科学四年级下册教材。

2、教学实验器材：实验室提供实验所需的器材和设备。

3、教学多媒体资源：利用多媒体技术，展示图片、视频和动画等教学资源，增强学生的理解和记忆。

4、教学网络资源：利用互联网资源，提供相关的科学知识和环保资讯，拓展学生的视野。

精选苏教版四年级下册科学全册教案及教学计划.docx

精选苏教版四年级下册科学全册教案及教学计划第一单、元《骨骼》一.骨骼教学目标：1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重耍作用；教学重难点：3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型教学准备：1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。

2.利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；人体各部分的X光图片；人体骨骼的相关电教资料片。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点:3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以牛长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞;教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型教学准备：1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。

苏教版《科学》四年级(下册)教学计划

小学《科学》四年级（下册）教学计划一、教材分析四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。

教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。

学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

这也是科学课真正的精神和内涵。

本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。

从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。

本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。

从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。

养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。

第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。

第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾养蚕的经历，展示自己在养蚕活动中的研究成果。

第三单元《物质的运动》选取了力学中可直接感受的“运动”内容，通过一系列的探究活动，使学生认识运动是物质的基本规律之一，判断物体是否运动要用参照物作为判断标准，能从不同的角度看待物体的运动状况，学会简单的定量观察，学会辩证地看问题，本单元出现用控制变量的方法去探究影响小车的运动的快慢的因素和摆的快慢因素，这是学生探究能力的一个跨越，教师要对学生探究方法作具体的指导，要让学生知道要保证实验的公平，实验结果的公正和客观，实验中有些条件不能改变，有些条件需要改变，但每次只能改变一个条件。

苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）

小学四年级科学下册的教学计划苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级科学下册的教学计划1一、学情分析1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

二、教学目标1跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法，2跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。

四年级下册科学教学工作计划苏教版

四年级下册科学教学工作计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级下册科学教学工作计划苏教版篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。

学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。

学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。

本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的.深度广度，做到难易适度，分量适当。

注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。

提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。

以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1———5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。

最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4———7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。

在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。

让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）

苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的苏教版小学四年级下册科学教学计划，希望对大家有所帮助。

小学四年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。

二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教材分析：本册教材共有五个单元。

第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。

四年级下册苏教版科学教学计划

四年级下册苏教版科学教学计划一、总体目标通过本学期的科学学习，使学生掌握基本的科学知识和实验方法，培养学生的科学思维能力和实践能力，让他们能够积极探索自然，理解科学世界，培养兴趣和好奇心，为以后的学习打下坚实基础。

二、重点和难点1. 了解食品的源头，使学生理解食品的生产过程和注意饮食卫生的重要性。

2. 了解元素周期表，帮助学生初步了解元素分布规律，为以后的学习打下基础。

3. 了解人体五官的构造和功能，帮助学生了解健康的生活习惯和防范常见疾病的方法。

4. 认识地球和宇宙，帮助学生了解我们生活的环境和宇宙的神奇之处。

三、教学内容1. 食品的生产过程和饮食卫生（1）食品的源头（2）食品的生产加工过程（3）食品的存储方式（4）饮食卫生的重要性（5）小实验：如何消毒食材2. 元素周期表（1）了解元素周期表的组成（2）学习元素周期表的排列规律（3）元素周期表中元素的命名（4）小实验：制作氢气3. 人体五官和常见疾病的预防（1）人体五官的构造和功能（2）如何保护好眼睛、耳朵和鼻子等五官（3）常见疾病的预防方法（4）小实验：如何保护好牙齿4. 地球和宇宙（1）地球的自转与公转（2）地球的内部结构（3）宇宙的星球和星系（4）小实验：用望远镜观察星星四、教学方法本学期的科学教学将采用多种教学方法，包括讲述、展示、实验、讨论、观察等。

在教学过程中，教师将注重激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生进行实际探究，启发学生的科学思维和想象力。

五、评价方式本学期的科学教学将采用多种评价方式，包括考试、小测、实验报告、课堂表现等。

在教学过程中，教师将注重对学生的全面评价，鼓励学生自我反思，同时注重对学生的分层教学，满足不同水平学生的需求。

苏教版四年级科学下册教学计划

苏教版四年级科学下册教学计划一、课程标准对本册教材的总要求：从探究对象上看，以认识事物的性质和事物间的相互关系为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释与建立模型，使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。

二、各单元教材简析：第一单元：骨骼与肌肉教学目标：1、知道对不同的问题要用不同的探究方法。

2、能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。

3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。

4、能制作简易科学模型。

5、会查阅书刊和其它信息，对现象做出解释。

6、了解运动系统的健康是人的体质的重要组成部分。

积极参加锻炼，注重个人保健，注重证据，认识到养成良好的生活习惯的重要性。

重点难点：知道对不同的问题要用不同的探究方法；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态；积极参加锻炼，注重个人保健。

第二单元：养蚕教学目标：1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。

2、能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，作简单记录。

能制作简易科学模型。

3、经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。

归纳某一动物的共同特征。

能长期参与科学活动。

愿意合作交流，珍爱生命。

重点难点：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。

经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。

第三单元：物体的运动教学目标：1、知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。

苏教版四年级下册科学全册教案(含教学计划、教学进度)

精选文档小学科学四年级下册教课计划一、指导思想以教课纲领为准绳，以教材为基础，充足发掘有效的课程资源，和学生一道，研究科学识题，认识科学知识，试试科学实验，渐渐培育学生的科学思想和科学精神，为培育创新性人材打好基础，为此后的持续学习做准备。

二、教课目的：经过科学课程的学习，知道与四周常有事物有关的浅易的科学知识，并能应用于平常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；认识科学研究的过程和方法，试试应用于科学探究活动，逐渐学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢想象、尊敬凭证、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；亲密自然、赏识自然、爱惜生命、踊跃参加资源和环境的保护，关怀科技的新发展。

三、教材剖析：肉的运动，使学生认识自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的地点，进而懂得如何提高自己的运动技术，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依照蚕的发育过程来建构教课内容，并在养蚕活动结束后，以沟通会的形式指引学生回首养蚕的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，经过一些列的分辨活动和研究活动，指引学生认识运动以及影响运动速度的一些因素、运动方式的特色，学习使用“控制变量”的方法进行科学研究，以及对物体进行简单的定量察看；第四单元:无处不在的力，认识生活中常有的“力”的要求，环绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;检查与展望，本单元主若是培育学生科学研究过程的技术学习，认识科学研究的一般方法，那就是提出问题、察看与丈量、排序与分类、检查与展望、解说与成立模型、沟通与怀疑、假定与实验、拓展与应用等。

四、教课基本举措：1，把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、掌握小学生科学学习特色，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充分教课过程。

苏教版科学四年级下册教学计划

苏教版科学四年级下册教学计划一、教学目标1. 熟悉和掌握科学四年级下册的教材内容。

2. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

3. 培养学生观察、实验和探究的能力。

4. 培养学生积极合作和团队协作的精神。

二、教学内容1. 第一单元：动态的大地a. 地球自转和公转的原理和效应。

b. 四季的变化原因和规律。

c. 太阳的活动和日食、月食的产生原因。

d. 地震和火山的原因和表现形式。

2. 第二单元：奇妙的能源a. 了解各种能源的来源和利用方式。

b. 理解化石燃料的产生和使用对环境的影响。

c. 探究可再生能源的种类和优势。

d. 培养环保意识，学习节能减排的方法。

3. 第三单元：天气的变化a. 掌握反射、折射和折射现象。

b. 了解气象仪器的使用和相关天气指标的含义。

c. 探究不同气候带的特点和分布。

d. 学习天气预报的基本原理和方法。

4. 第四单元：物理变化a. 了解物体的物理性质和物理变化的特征。

b. 探究溶解和挥发的规律。

c. 理解物质的热传导和热膨胀原理。

d. 学习物理变化的应用，如控温、蓄热等。

5. 第五单元：生命与生物a. 调查和观察生态系统的组成部分和互相关系。

b. 学习分辨有机物和无机物，了解有机物的特点和来源。

c. 探究生物的特征和分类方法。

d. 了解种子的传播方式和植物的生长过程。

三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍教材内容和相关知识点。

2. 实验法：开展与课题相关的实验活动，培养学生观察和实验的能力。

3. 探究法：引导学生主动探究，培养他们的科学思维和问题解决能力。

4. 协作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。

5. 故事法：运用寓言故事、趣味故事等形式，激发学生对科学的兴趣。

四、教学过程1. 绪论：简要介绍本学期科学学习内容和教学目标。

2. 单元教学：按照教材的顺序依次进行单元的教学活动，并结合实例、实验等形式进行知识的讲解和探究。

3. 拓展延伸：利用课外阅读、实地考察等方式拓宽学生的视野，增强他们对科学知识的理解和应用能力。

苏教版四年级下册科学教学设计

苏教版四年级下册科学教学设计苏教版四年级下册科学教学设计1一、基本情况分析通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心与探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性与学习习惯有待改进的。

二、教材分析教版《科学》四年级下册教材共分为五个单元，总课时23课时。

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助她们体验科学课程学习的特点，引导她们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识与进行科学探究的基本技能。

这一册教材从探究对象上瞧，仍以认识事物的性质与事物的相互关系为主。

从探究水平上瞧，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。

特别就是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还就是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。

从过程与方法上瞧，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别就是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。

第一单元《骨骼与肌肉》主要就是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生与保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。

本单元教材设计主要就是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都就是骨骼、关节、肌肉以及身体其她部分相互作用的结果，懂得如何保护与锻炼自己的运动系统。

第二单元《养蚕》就是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。

经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫与变态的`知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛与快乐。

第三单元《物体的运动》还就是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总就是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就就是“运动的相对性”，就是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就就是在这一知识背景下展开的。