幼儿园小班区角活动
小班区域游戏教案简案30篇
小班区域游戏教案简案30篇《小班区域游戏教案简案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域游戏教案简案30篇！（1）小班优秀游戏教案《表情娃娃》含反思一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
小班区域活动(通用12篇)
小班区域活动（通用12篇）小班区域活动篇1一、科学区：摸一摸1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区：穿珠珠1、材料：自制珠子若干、细绳2、玩法：1）幼儿任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正确的姿态。
3、指导：1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。
2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区：镜子里的东西1、材料：大小不同的镜子若干2、玩法：熟悉镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。
小班区域活动篇2区域活动：益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。
（蔬菜、水果等都可以）。
详细分成几块，可视孩子状况来定。
数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。
后面用曲别针固定成立体。
排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按肯定规律进行排序。
2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定）。
玩法：幼儿依据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便准时指导。
3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。
下面挖出不同外形的嘴型。
（如正方形、三角形、长方形等）颜色相同。
玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。
小班区域活动篇3一活动目标总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,制造性的使用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.详细目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构. 2 美工区:供应各种帮助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.3 娃娃家:供应主题'做客',鼓舞幼儿将瓶子使用到嬉戏中去并学会款待客人,会使用简洁的礼貌用语' 请就座''请吃饭''再见''欢迎再来'等4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的欢乐.二活动预备:各种区域材料,收集各种瓶子三活动过程(一)导入1 t:小伴侣,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)3 出示事先预备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的爱好.老师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今日就让瓶子到各个活动区和我们做嬉戏吧!(二)交代要求,幼儿进入活动区嬉戏建构区: 请光临入建构区的小伴侣用瓶子搭积木美工区:请幼儿找一个自己喜爱的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子装扮的很美丽.音乐角:请小伴侣将瓶子作为乐器和音乐跳舞娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈预备好'好吃的''好喝的'邀请自己的好伴侣来'做客'(三)结束嬉戏,评价嬉戏1 整理玩具,结束嬉戏2 t:今日小伴侣和瓶子玩的快乐吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?3 表扬仔细嬉戏的幼儿.小班区域活动篇4益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进行拼图。
小班区角活动教案40篇
小班区角活动教案40篇《小班区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区角活动教案40篇！（1）小班美术活动教案《小蜗牛》含反思设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标：1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程：(一)欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
1.出示蜗牛身体图片mdash;mdash;师：小朋友猜猜看，这是谁呀?2.出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀!师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢?师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。
长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
(二)教师示范讲解示范讲解蜗牛背上小房子。
师：小朋友，观察的可真仔细。
看，这是什么(出示橡皮泥)今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。
搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。
瞧，小房子变好了，漂亮吗?师：老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。
!来自快思老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
小班区角教案6篇
小班区角教案6篇小班区角教案篇1名称：区角游戏内容：益智区涂涂画画夹一夹目标：（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏料子；（2）幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的欢乐。
准备：场所布置游戏料子音乐过程：（1）老师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；（2）让幼儿讨论应当怎样玩游戏；想一想本身喜爱玩哪个游戏区（3）放音乐，让幼儿本身选择喜爱的区角参加游戏；（4）老师巡察，重点引导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；（6）听音乐，整理游戏料子，结束活动。
活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伙伴的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是特别好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区特别高兴，都能去选择本身喜爱的区域玩，特别是益智区的小伙伴表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏料子，能正确找到本身拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的特别高兴时，豆丁小伙伴跑过来也想玩这里，这时我察看到这里人太多了，我说小伙伴这里谁乐意让豆丁玩，高兴说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听闻高兴是一个特别好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问高兴你为什么让小伙伴他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。
连新小伙伴都特别高兴点的参加游戏中。
通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去察看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。
小班区角教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。
2、让幼儿了解种子的作用。
3、培养幼儿知道与同伴相互共享，相互帮忙的情感。
活动准备：ppt活动过程：开始部分：(1)师生问好。
回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。
小伙伴们都知道秋天是一个收获的季节，小伙伴们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小伙伴共享一个秋天丰收的农作物。
小班活动区角设计方案范文(4篇)
小班活动区角设计方案范文一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导小班活动区角设计方案范文（二）目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。
玩法：____把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。
如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到____号鱼池。
____把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。
如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入____号或____号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入____号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入____号鱼池。
建议：该活动适合中、大班幼儿。
可以一个人玩，也可以合作玩。
小班活动区角设计方案范文（三）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
小班区域活动教案3篇
小班区域活动教案3篇区域游戏动态化的关键是尊重幼儿经验、追随幼儿兴趣、激发和满足幼儿的操作需求。
在实践中，我们提出了区域游戏动态化的三个原则：1.生活在区域游戏中，再现真实生活场景，激发孩子们的各种体验，并尝试再现和丰富这些体验。
2、情境化托班幼儿已进入“假装游戏”阶段。
情境化的区域游戏可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。
3.情绪化的幼儿园儿童有强烈的情绪依恋。
具有情感色彩并能给他们带来情感满足感的操作活动往往能激发他们的操作欲望。
区域游戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。
下面三则区域活动就分别体现了上述原则。
活动一：孩子们喜欢喝牛奶设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要教师督促才能把牛奶喝完。
原因可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不愉快的喝奶经历或不喜欢牛奶的味道;贪玩或不专心。
为了让幼儿喜欢上喝牛奶，我们在区域游戏中提供一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。
小量杯上有三行：第一行一个勺子，第二行两个勺子，第三行三个勺子。
能力强的孩子只需看刻度就可以准备牛奶，即一勺奶粉对应第一刻度的水；能力一般的孩子可以根据勺子的数量倒相应的水；能力较弱的孩子可以根据自己的喜好自由地制作牛奶。
这一举措真的奏效了。
幼儿们认为混合牛奶是一件快乐的事情，他们对喝牛奶的兴趣大大增加。
建议：可提供一份“喝牛奶记录”激励幼儿;还可准备一条干净的小毛巾，如果打翻了，幼儿可以自己擦，借此培养幼儿的独立性。
活动二：小转椅设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色彩鲜艳的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。
刚开始幼儿十分感兴趣，可玩了不久幼儿就失去了兴趣。
经观察我们发现：一是材料过于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼儿的兴趣;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有一定难度。
于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。
材料一投入使用，有趣的形状和戏剧性的游戏立刻引起了孩子们的兴趣。
小班区域游戏游戏教案7篇
小班区域游戏游戏教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班区角活动方案
幼儿园小班区角活动方案角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
那么，幼儿园区角活动方案有哪些呢?以下是小编精心收集整理的幼儿园小班区角活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园小班区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园小班区角活动方案2一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
小班区域活动方案(3篇)
小班区域活动方案（3篇）一、根本状况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个生疏的幼儿园，由于生疏，给了幼儿太多的担心全感，幼儿经常会消失哭闹等心情，假如这种心情不准时消退，不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响，还直接影响了其他幼儿的心情。
这时，只有嬉戏才能给他们带来欢乐，消退幼儿的消极心情，让他们临时遗忘对爸爸妈妈的思念。
小班幼儿，年龄大多数在三岁左右，其嬉戏水平多停留在单独、公平嬉戏阶段；这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵活、稳定等动作方面进展；幼儿对活动的规章意识也比拟差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比拟局限，同伴之间的沟通较少。
小班幼儿大多数尚无活动区活动阅历，对于该阶段的幼儿来说，活动区是一个特别新奇好玩的活动，他们很情愿进入活动区活动，但往往不清晰该怎样做，于是，简单消失处处乱窜的现象。
每个孩子由于家庭教育和环境的不同，孩子的需求也不同，个体差异造成孩子在学习、动作和心理进展上有很大差异，区域活动要适合每个孩子的不同特点，教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。
二、区域活动的总目标：1、让幼儿喜爱参加区域活动，感受区域活动给自己带来的乐趣。
2、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。
3、通过相宜的情境化的环境设置，进展幼儿的根本动作，培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。
4、熟识各个区域里的活动内容与方法，增进幼儿之间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。
5、在看看、玩玩、做做中能发觉问题并准时解决问题，学会在生活中主动探究。
三、区域内容设置：1、常规区域活动材料投放：（一）美工区：各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等；（二）建构区：百变拼插、小大型木块（各种外形的）、插子、工具；各类大纸箱两套，小纸箱三套。
小班教研活动总结区角(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小班幼儿的自主学习能力和社交能力，促进幼儿全面发展，我园开展了小班教研活动，重点针对区角活动的开展进行研讨。
二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的教育价值。
2. 优化区角活动环境，丰富区角活动内容，提高区角活动的质量。
3. 培养幼儿在区角活动中的自主学习能力和社交能力。
三、活动内容1. 区角活动理论探讨：教师们共同学习了区角活动的相关理论，包括区角活动的定义、作用、类型等，加深了对区角活动的理解。
2. 区角活动环境创设：教师们针对小班幼儿的特点，共同探讨如何创设适合幼儿的区角活动环境，包括区角空间的布局、材料的选择、环境的互动性等。
3. 区角活动内容设计：教师们结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，共同设计了丰富多样的区角活动内容，如角色扮演区、建构区、阅读区、美工区等。
4. 区角活动实施与观察：教师们在实际操作中，通过观察、记录、反思，不断调整和优化区角活动的实施策略。
四、活动成果1. 教师对区角活动的认识有了显著提高，能够更好地把握区角活动的教育目标。
2. 区角活动环境得到了优化，更加符合小班幼儿的身心发展需求。
3. 区角活动内容丰富多样，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的自主学习能力。
4. 教师在实施区角活动过程中，注重观察和反思，不断调整和改进，提高了区角活动的有效性。
五、活动反思1. 教师需不断学习区角活动的相关知识，提高自身专业素养。
2. 区角活动的设计要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，确保活动内容丰富、有趣。
3. 教师要善于观察幼儿在区角活动中的表现，及时给予指导和帮助。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高区角活动的质量。
六、下一步工作计划1. 持续开展区角活动教研，不断丰富区角活动内容，提高区角活动的教育效果。
2. 定期组织教师进行区角活动观摩和研讨，促进教师之间的交流与合作。
幼儿小班区角活动教案(精选
幼儿小班区角活动教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章节“我们的区角”，详细内容包括区角的认识、区角的作用、如何开展区角活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解区角的概念，知道区角是幼儿园生活的重要组成部分。
2. 培养幼儿在区角活动中自主、合作、探究的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：区角活动的自主开展、合作与探究能力培养。
教学重点：区角的概念、作用及基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：区角模型、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的各个区角，让幼儿初步了解区角的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解区角模型、挂图等，让幼儿明白区角的作用，并引导幼儿如何开展区角活动。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的区角，并讨论如何在该区角开展活动。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，根据所选区角，用学具进行创作或操作。
5. 分享交流（10分钟）各小组展示自己的作品或操作过程，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 区角的概念2. 区角的作用3. 区角活动的基本操作4. 小班幼儿区角活动建议七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的区角活动，用画纸、彩笔等学具进行创作或操作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在区角活动中的表现，针对不同幼儿给予个性化的指导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与幼儿的区角活动，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：区角活动的自主开展、合作与探究能力培养。
3. 作业设计：作业题目的具体性与开放性。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思与家长参与。
一、教学难点解析1. 区角活动的自主开展教师应引导幼儿根据自己的兴趣和需求选择区角，鼓励他们独立思考和解决问题。
幼儿园小班区角活动方案
幼儿园小班区角活动方案角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
那么，幼儿园区角活动方案有哪些呢?以下是小编精心收集整理的幼儿园小班区角活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园小班区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园小班区角活动方案2一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
小班角色区教案10篇
小班角色区教案10篇《小班角色区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班角色区教案10篇！（1）小班角色游戏教案反思《快乐街》游戏目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?<教案来.自:>超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
小班教研计划区角活动
一、活动背景区角活动是幼儿园教育中的一种重要形式，它能够满足幼儿个性化发展的需求，培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创造力。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等方面都在快速发展。
为了更好地促进小班幼儿的全面发展，我们制定了以下区角活动教研计划。
二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动在幼儿教育中的重要性。
2. 设计丰富多样的区角活动，满足幼儿的兴趣和需求。
3. 提升教师组织区角活动的能力，促进幼儿在区角活动中全面发展。
4. 培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创造力。
三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义及特点（2）区角活动的作用与价值（3）区角活动的分类与设置2. 各类区角活动设计与实施（1）语言区：阅读、讲故事、识字游戏等（2）美工区：绘画、手工制作、折纸等（3）建构区：积木、拼图、沙水等（4）科学区：自然科学、生活科学等（5）角色区：娃娃家、医院、超市等（6）音乐区：唱歌、跳舞、乐器演奏等3. 区角活动组织与指导（1）区角活动的时间安排（2）区角活动的规则与纪律（3）区角活动的观察与评价（4）区角活动的互动与沟通4. 区角活动材料与教具准备（1）区角活动材料的种类与来源（2）区角活动教具的选用与制作（3）区角活动材料的管理与维护5. 区角活动案例分析（1）优秀区角活动案例分享（2）区角活动案例分析与讨论四、活动实施1. 教师培训（1）邀请专家进行区角活动专题讲座（2）组织教师参加区角活动相关培训课程（3）开展教师区角活动设计比赛2. 观摩学习（1）组织教师观摩优秀区角活动案例（2）开展区角活动现场观摩与研讨（3）邀请其他幼儿园教师进行区角活动交流3. 实践操作（1）教师根据培训内容，设计并实施区角活动（2）教师相互交流、分享区角活动经验（3）对区角活动进行总结与改进4. 评价与反思（1）定期对区角活动进行评价，了解幼儿发展情况（2）教师对区角活动进行反思，总结经验与不足（3）根据评价与反思结果，调整区角活动方案五、预期成果1. 教师对区角活动的认识得到提高，能够熟练组织各类区角活动。
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幼儿园小班区角活动
幼儿园小班区域活动幼儿园小班区域活动幼儿园幼儿园小班区角活动
一、扮演区（理发店）
活动目标：
1、扮演理发师，会正确使用理发工具。
2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。
活动准备：
1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。
2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。
二、积木区（小动物的家）
活动目标：
1、发展幼儿动手能力及思维能力。
2、培养幼儿间相互合作的能力。
3、幼儿心情愉快参与游戏。
活动准备：
1、积木若干。
2、“小动物”若干。
3、用积木已搭建好的房子。
三、数学区（汽车排队）
活动目标：
1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。
2、学习与同伴分享材料，合作游戏。
3、游戏时心情愉快，主动参与。
活动准备：
1、小汽车若干。
2、停车场标记牌。
四、音乐区（敲锣打鼓放鞭炮）
活动目标：
1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。
2、体验节日的愉快情感。
活动准备：
1、锣、鼓、鞭炮。
五、美工区（灯笼）
活动目标：
1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”
2、学习参照范样，观察、联想进行感知。
3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。
活动准备：
1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。
2、实物灯笼若干。
活动过程：
1、引导幼儿自由选择区角。
（1）教师介绍区角内容及操作要求。
（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。
2、幼儿自由活动，教师辅助。
（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。
（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。
3、活动结束，教师小结。
（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。
（2）
幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。
（3）教师组织幼儿收拾活动材料。