朋辈辅导训练计划
大学生心理健康“朋辈教育”实践探索
大学生心理健康“朋辈教育”实践探索注：本文为吉林省教育科学“十二五”规划立项课题“大学生心理健康朋辈教育的理论与实践研究”部分研究成果，立项号GH14135。
大学生“朋辈教育”，即利用同学间、上下级学长间特有的亦是“朋友”亦是“同辈”的关系而产生的互助影响的教育效果。
朋辈教育，因施教和受教的双方年龄相仿、需求相近、关系平等、情感亲密等多种优势条件，易于沟通、理解和获得支持，更易发挥互助成长的影响作用，已经成为大学生心理健康教育的重要途径和方式。
如何在高校开展心理健康“朋辈教育”，笔者基于理论认识和本校实践探索总结以下几点策略：一、构建大学生心理健康“朋辈教育”立体网络，完善朋辈教育管理体系朋辈教育实质是人际互动的影响过程，“朋辈”关系，即是同伴友谊，又是时代同辈。
构建朋辈教育立体网络，就是要建立学校范围内广泛的师师之间、师生之间、生生之间多向交往互动的途径，同时形成信息顺畅的沟通渠道，加强管理和指导，确保朋辈教育作用的有效发挥。
在学校层面，设立大学生心理健康教育中心，作为领导组织机构，负责全校心理健康健康教育的计划、指导和管理工作。
心理健康教育中心可附设在学生工作处，由专业心理健康教育教师组建队伍，与各院系的辅导员、学生心理协会组织直接交往、联系。
同时，学校层面的学生群体成立大学生心理健康协会或青春健康同伴社，具体计划、组织和实施各项活动。
在院系层面，设立大学生心理健康辅导组，作为具体实施机构，负责管理、实施本院的心理健康教育工作。
心理健康辅导组可附设在学院团委，与各系各专业的心理委员直接交往、联系。
同时，院系层面的学生群体成立大学生心理健康工作部，组织开展本院的心理健康教育活动。
在班级层面，设立心理委员1-2名，负责本班同学的心理健康知识普及和心理健康自我维护的指导工作。
同时，班级层面要设立宿舍心理信息员，负责观察、发现、传达信息，及时应对个体突发事件等。
如此“立体网络”的建立，使朋辈教育工作及统一管理，又渗透于各个层面，有助于实现心理健康教育的全面覆盖，确保大学生心理问题、心理危机的及时发现、及时干预。
朋辈教育
心理教育的“朋辈督导”保证与提升心理教育有效性的条件之一，便是科学而有序地实施心理教育的督导工作。
把专家督导与“朋辈督导”很好地整合在一起，把区域性督导与校本督导很好地整合在一起，以此引领中小学心理教育健康地发展。
心理教育做的是“心”的工作，它需要知心、交心、动心。
知心，必须准确；交心，应该科学；动心，方显实效。
知心的准确性，交心的科学性，动心的实效性，一方面依靠心理教师的自我反思、自我把握；另一方面则需要专业的督导。
心理教育的专业督导，目前，通常实施的是专家督导模式：一位或多位专家就心理教师的心理教育工作进行检查、分析、评估、引领。
心理教育的实践证明，单一的专家督导模式远远不能适应心理教育工作发展的需求。
于是，我们探索出了一种“朋辈督导”模式。
“朋辈督导”的含义“朋辈督导”是主体性督导。
在朋辈督导中，中小学心理教师既是心理教育督导的对象，又是督导的主体，他们以主体角色参与心理教育督导的全过程。
“为了我们”、“我们督导—督导我们”，凸显朋辈督导的特色。
“朋辈督导”是分享性督导。
老师们相互交流心理教育经验，从行家的经验中反思自己的心理教育实践，体验心理教育，提升自己心理教育的理念。
“朋辈督导”是互助性督导。
“一人帮大家，大家帮一人”。
在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，评析一位心理教师的心理教育工作；在另一种场合，这位心理教师又融人朋辈督导群体中，去督导其他心理教师的心理教育工作。
相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。
“朋辈督导”是情境性督导。
考察心理教育现场，参与心理教育活动，会诊心理教育个案。
整个督导工作都置于学校心理教育真实而又自然的心理教育情境之中。
“朋辈督导”是成长性督导。
通过督导，心理教师得以成长，最终惠及的是学生的心理成长和学校心理教育工作。
“朋辈督导”的内容和形式从内容上讲，“朋辈督导”不仅包括对心理咨询工作的督导，而且包括对心理教育活动的督导、对心理教育课程的督导、对心理教育研究的督导和对心理教育管理的督导。
朋辈心理辅导
第四章朋辈心理辅导一、朋辈心理辅导概念朋辈心理辅导（peer psychological counseling）是从朋辈辅导衍生出来的概念，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。
与专业心理辅导相比，朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。
由同龄人担任心理辅导员，一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题，二是相近的价值观念、经验、生活方式使得朋辈心理辅导对于社会日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。
朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天，又不及心理辅导的专业性。
但却能产生专业心理辅导所不及的效果。
朋辈心理辅导涉及范围广、发现问题及时、能防患于未然、易于建立良好的咨访关系，也利于自身成长。
朋辈心理辅导的不足之处在于人员选拔困难、培养过程艰难漫长、解决问题程度不深、容易造成一些过失。
二、朋辈心理辅导的工作原则（一）严格遵守保密原则，不向第三者公开当事人的姓名，拒绝关于当事人情况的调查，尊重当事人的合理要求；具有强烈的义务意识，乐于为同学服务；辅导中不得逾越辅导关系，运用法律和道德约束自己的行为。
（二）遇到困难情况及时转介，转介要经过当事人的同意，说明转介的理由；不能在不适合的场所以心理辅导员的身份向所需要帮助的人进行辅导；在辅导过程中遇到不能解决的问题而需要专业人士的指导时，要尽量在最小的范围寻求帮助，不能随意拿当事人的问题跟他人探讨；但是，如果当事人有自伤、伤他的行为倾向或是法庭要取证时可以突破保密原则。
（三）朋辈心理辅导的主要任务是思想沟通，而非心理分析。
所谓：“通者不痛，痛者不通”，只要不良情绪或者心灵创伤得到了宣泄和抚慰，自然就通了，心病也自然就好了。
所以，从某种意义上说，心理辅导就等于沟通。
（四）开展工作不能超出自己的能力范围，用自己的能力提供高质量的心理帮助。
朋辈活动策划方案
朋辈活动策划方案一、活动背景。
随着社会的发展，朋辈活动在青少年群体中越来越受到关注。
朋辈活动不仅可以促进青少年间的交流和合作，还可以提高他们的社交能力和团队意识。
因此，我们计划策划一场朋辈活动，以帮助青少年建立更多的社交关系和增强团队合作能力。
二、活动目的。
1. 促进青少年之间的交流和沟通，建立友谊和信任。
2. 提高青少年的团队合作能力和社交技巧。
3. 增强青少年的自信心和自我管理能力。
三、活动内容。
1. 朋辈交流，组织各种形式的交流活动，让青少年可以互相认识、交流和分享彼此的经验和故事。
2. 团队合作，开展团队合作游戏和挑战，让青少年学会团队合作、协作和沟通的重要性。
3. 社交技巧培训，邀请专业人士为青少年进行社交技巧培训，包括沟通技巧、自我表达和人际关系处理等方面的培训。
四、活动时间和地点。
时间，周末或节假日。
地点，选择室内或室外环境较好的场地，如学校操场、青少年活动中心等。
五、活动流程。
1. 朋辈交流活动。
2. 团队合作游戏和挑战。
3. 社交技巧培训。
4. 自由交流和互动。
六、活动预期效果。
1. 青少年之间建立更多的友谊和信任。
2. 提高青少年的团队合作能力和社交技巧。
3. 增强青少年的自信心和自我管理能力。
七、活动后续。
1. 组织定期的朋辈交流活动，持续促进青少年之间的交流和合作。
2. 开展更多的社交技巧培训和团队合作活动，帮助青少年全面提升自身素质。
以上就是我们策划的朋辈活动方案，希望能够得到大家的支持和参与，让青少年们在活动中收获更多的成长和快乐。
朋辈活动策划方案
朋辈活动策划方案一、活动背景。
随着社会的发展，朋辈活动已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
朋辈活动可以促进人际关系的发展，增加社交网络，提升个人的社交能力。
因此，我们需要策划一场朋辈活动，让大家在活动中得到放松和交流，增进彼此之间的了解和友谊。
二、活动目的。
1. 促进朋辈之间的交流和沟通，增进友谊；2. 提升个人的社交能力，培养团队合作意识；3. 丰富大家的业余生活，提高生活质量。
三、活动内容。
1. 主题，友谊无界。
2. 时间，周末下午。
3. 地点，公园或者活动中心。
4. 内容：互动游戏，设置各种趣味游戏，让大家在游戏中放松心情，增进友谊；交流分享，设置小组讨论环节，让大家分享自己的生活经历和感悟；互助合作，组织团队合作活动，培养团队精神和合作意识；自由交流，安排自由交流时间，让大家自由交流，增进彼此之间的了解。
四、活动流程。
1. 报到签到。
2. 互动游戏。
3. 交流分享。
4. 互助合作。
5. 自由交流。
6. 活动总结。
五、活动预期效果。
1. 参与者之间的友谊得到增进，建立更加牢固的人际关系；2. 参与者的社交能力得到提升，增强团队合作意识；3. 参与者的生活质量得到提高，更加积极向上。
六、活动宣传。
1. 制作活动海报，张贴在公司或者社区的显眼位置；2. 通过社交媒体发布活动信息，邀请更多的朋辈加入活动；3. 口口相传，鼓励参与者邀请自己的朋辈一起参加活动。
七、活动后续。
1. 活动后及时总结反馈，收集意见和建议；2. 根据反馈意见，改进活动方案，提高活动质量；3. 组织更多的朋辈活动，持续促进朋辈关系的发展。
以上就是本次朋辈活动的策划方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同营造一个愉快的交流氛围。
朋辈活动策划方案
朋辈活动策划方案一、活动背景。
随着社会的发展，朋辈活动已经成为了人们日常生活中的一种重要方式。
朋辈活动能够增进朋友之间的感情，促进团队合作，提高个人的综合素质。
因此，我们需要策划一场丰富多彩的朋辈活动，让大家在活动中体验到快乐、挑战和成长。
二、活动时间。
本次朋辈活动计划在下个月的周末举行，具体时间为上午9点至下午4点。
三、活动地点。
活动地点选择在郊外的自然风景区，环境优美，空气清新，适合开展各种户外活动。
四、活动内容。
1. 团队拓展训练，通过一系列的团队合作游戏和挑战，增进朋友之间的默契和团队合作能力。
2. 互动游戏，设计一些趣味性的游戏，增进朋友之间的互动和交流，增加活动的趣味性和参与度。
3. 主题分享，邀请一些专业人士来分享一些关于团队合作、个人成长等方面的主题，让大家在活动中获得一些新的知识和启发。
4. 自由交流，在活动中设置一些自由交流的时间，让大家可以畅所欲言，分享彼此的心得和感受。
五、活动流程。
9:00-9:30 报到签到。
9:30-10:00 开幕式。
10:00-12:00 团队拓展训练。
12:00-13:00 午餐及休息。
13:00-14:30 互动游戏。
14:30-15:30 主题分享。
15:30-16:00 自由交流及总结。
六、活动物资。
1. 活动场地租赁。
2. 食品饮料。
3. 活动道具。
4. 奖品及纪念品。
5. 活动宣传品。
七、活动宣传。
通过微信、QQ群等社交媒体平台，向朋友们宣传活动的内容、时间、地点等信息，鼓励大家踊跃参与。
八、活动安全。
在活动前做好安全检查，确保活动场地和设备的安全性。
并在活动现场设置专人负责安全工作，确保活动的安全顺利进行。
以上就是本次朋辈活动的策划方案，希望能够得到大家的支持和参与，让我们一起度过一个愉快、充实的活动日！。
第一章 朋辈心理辅导概述
第一章朋辈心理辅导概述发布人:[xinlicenter] 发布时间:[2011-8-26] 浏览次数:[168]第一章朋辈心理辅导概述第一节朋辈心理辅导的形成与发展近年来，朋辈心理辅导成为增强大学生心理素质，提高大学生心理健康水平的一种重要形式,更是成为了黑龙江大学心理健康教育工作的一支重要力量。
朋辈心理辅导不同于专业的心理辅导，它是同龄人之间互相开展的心理互助活动，是受过一定训练的同学为他人提供心理帮助、支持和关爱的活动。
朋辈心理辅导起源于20世纪20年代的美国，20世纪80年代逐渐传入我国台湾，近几年，中国内地才开始对此项工作进行研究和实践。
一、美国朋辈心理辅导的形成与发展美国作为当代心理学理论与应用研究的中心，其心理学涉及领域之广、层次之多元没有其他国家能望其项背。
最主要的因素在于美国人的“实用主义情结”使心理学工作者非常重视学校和社区的心理服务工作。
（一）有关社会福利的立法（20世纪20年代至50年代初）心理卫生半专业人员在美国的兴起，可追溯到20世纪20年代。
由于《社会安全法案》、《贫民健康保险》、《儿童安全法案条款》等的立法，美国福利机构开支征募一些失业人员、社会青年及可能休学的学生，对他们进行短暂的培训后，让他们担任社会福利领域的半专业协助者。
朋辈心理辅导这种全新的心理工作模式是顶着缺少专业水平的批评迅速发展起来的。
毕竟，很多服务的需求往往都不是在你准备充分时出现的，正因为如此，“在路上”成为朋辈心理辅导者“做中学”的职业特色和工作写照。
（二）以儿童为中心的教育的推动（20世纪60年代至80年代）20世纪60年代，种族暴乱、校园骚乱等社会危机波及美国的家庭和学校。
美国学校教育中的青少年教育任务日益繁重，而此时美国学校的教师以及能够辅导学生的专业心理教师都严重缺乏，虽然不断培养专业人员，但仍然无法满足学生适应及发展的需要。
社会公众对此也非常不满，要求重新设计教育并提倡以儿童为衷心的教育。
朋辈活动策划方案
朋辈活动策划方案
一、活动背景。
随着社交媒体的普及和快节奏生活的压力，人们越来越难以与朋友们保持密切的联系。
因此，为了促进朋辈之间的交流和互动，我们计划举办一系列的朋辈活动，让大家有机会聚在一起，共同享受快乐和欢乐。
二、活动内容。
1. 朋辈聚会，定期组织朋辈聚会，可以选择在餐厅、咖啡厅或者户外进行，让大家有机会畅所欲言，分享彼此的生活和心情。
2. 体育活动，组织一些体育比赛或者户外活动，如篮球比赛、登山活动等，让大家在运动中放松身心，增进友谊。
3. 文化体验，组织一些文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览、音乐会等，让大家一起感受艺术的魅力。
4. 兴趣小组，根据大家的兴趣爱好，成立一些兴趣小组，如读
书会、手工制作、烹饪班等，让大家有机会在共同的兴趣爱好中交流和学习。
三、活动时间和地点。
活动时间可以根据大家的空闲时间进行安排，可以是周末或者节假日。
活动地点可以根据具体活动内容进行选择，可以是在社区活动中心、公园、餐厅等地方。
四、活动宣传。
通过社交媒体、朋辈群组、宣传海报等方式进行活动宣传，吸引更多的朋辈朋友参与进来。
五、活动预算。
根据活动内容和规模进行预算，包括场地租赁费用、食品饮料费用、活动物资费用等。
六、活动效果评估。
通过参与者的反馈和活动效果进行评估，总结经验，不断改进
活动策划方案，让朋辈活动更加丰富多彩，吸引更多的朋辈朋友参与进来。
朋辈互助辅导PPT课件
合理分工，确保活动按照计划顺利进行，同时注意协调和控制活 动的节奏和氛围。
活动评估技巧
在活动结束后，对活动的效果进行评估和反馈，总结经验和教训 ，为今后的活动提供参考和改进方向。
03
朋辈互助辅导的实施步骤
前期准备
目标设定
明确辅导的目标，如提升学生的学 习成绩、提供心理支持等。
资源筹备
增强社交能力
通过与志愿者交流和合作，受助者可以增强社 交能力，更好地融入社会。
3
提供心理支持
朋辈互助辅导可以提供情感支持和心理安慰， 帮助受助者应对学习和生活中的挑战。
朋辈互助辅导的历史与发展
朋辈互助辅导的历史可以追溯到19世纪末，当时 一些教育机构开始倡导学生之间的互助学习。
现代的朋辈互助辅导已经扩展到了更多的领域和 主题，包括学术、职业、心理健康等方面。
朋辈互助辅导是一种由年龄相仿 的志愿者提供的非专业辅导和支 持，旨在帮助他人更好地学习和 个人发展。
平等与互助：志愿者与受助者之 间是平等的关系，相互支持和帮 助。
多样性：朋辈互助辅导可以涵盖 不同的领域和主题，满足不同的 需求。
朋辈互助辅导的重要性
1 2
提高学习效果
通过朋辈互助辅导，受助者可以获得更深入的 学习和理解，提高学习效果。
案例三：职场新人心理疏导
总结词
职场新人心理疏导旨在帮助新人适应新的工作环境和 人际关系，缓解工作压力和焦虑情绪，提高工作质量 和幸福感。
详细描述
职场新人心理疏导主要包括心理疏导、情绪管理和人 际关系建立等方面。通过心理疏导，新人可以了解自 己的情绪和压力状况，采取有效的方法缓解压力和焦 虑情绪；通过情绪管理，新人可以更好地控制自己的 情绪，保持积极乐观的心态；通过人际关系建立，新 人可以更好地融入新的工作环境和团队，提高工作效 率和质量。
大学生朋辈心理辅导模式初探
补 充 ． 提 高 大 学 生 整 体 心 理 素 质 。 养 大 学 生 互 助 互 爱 是 培
精 神 ． 成 良好 、 谐 、 爱 校 园 文 化 氛 围 的 重 要 途 径 。 本 形 和 友
文 针 对 大 学 生 朋 辈 心 理 辅 导模 式 建 立 的 具 体 实施 程 序 （ 包 括 朋辈 心理辅 导 员的选拔 、 训 、 核 和督 导 方 面 ） 行 了 培 考 进 理论 与 实践探 索 。以建立 规 范化 的朋 辈 心理 辅 导模 式 ， 为 朋 辈 心 理 辅 导 模 式 在 高校 中 的 推 广 提 供 一 定 的 参 考 。 关 键 词 ：大 学 生 朋 辈心 理 辅 导 模 式
夫放赘 ２ １６号 旬 ０年Ｐ 上 刊 １ ｌ
大 学 生 朋 辈 心 理 辅 导 模 式 初 探
宁盛 卫 姜 凤 云
５２２ ） ７ ０ ２
（ 南 琼 州 学 院 教 育 科学 学 院 ， 南 三亚 海 海 摘 要 ： 辈 心 理辅 导是 学校 专 业 心理 辅 导 的 重要 朋
标 准 、 核 方 式 、 训 目的 、 作 职 能 、 名 时 间地 点 、 考 培 工 报 培 训 所 需 时 间 、 训 要 求 、 训 费 （ 征 性 收 取 ） 一 一 列 培 培 象 等
１帮 助 他 人 的 动 机 和 参 加 培 训 活 动 的 目 的 。 ． 应 社 ． ２适
会 的 能 力 。３拥 有 健 康 的 心 理 和 积 极 乐 观 的 生 活 态 度 。５ ． ．
社 交 技 巧 。６解 困 技 巧 。７能 否 抽 出 时 间 参 与 培 训 及 有 关 ． ．
征 求 意 见 。 由 此 看 出 ， 学 生 遇 到 心 理 困 扰 时 ， 先 求 助 大 首
朋辈心理培训计划
朋辈心理培训计划一、培训目标在当今社会，心理健康问题越来越受到重视，尤其是青少年群体，由于学业压力、人际关系问题等原因，心理健康问题也日益严重。
因此，通过朋辈心理培训计划，旨在提高青少年的心理健康意识，培养其解决问题的能力，增强自我保护和适应能力，预防青少年心理健康问题的发生。
二、培训内容1. 心理健康知识普及通过讲解课程和案例分析等形式，普及青少年心理健康知识，增强对心理健康问题的认识和理解，提高心理健康意识。
2. 压力管理和情绪调节通过讨论和实践操作，引导青少年了解并学习压力管理和情绪调节的方法和技巧，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力，保持情绪稳定和心理健康。
3. 人际关系处理通过角色扮演和小组讨论等形式，引导青少年了解各种人际关系的处理方式，学习有效沟通和解决冲突的技巧，促进和谐社交关系的建立。
4. 自我认识和自我管理通过反思和探讨，激发青少年对自我的认识和理解，培养自我管理和自我保护的能力，提高自我意识和自信心。
5. 社会适应能力培养通过团体活动和合作训练，提升青少年的团队精神和社会适应能力，增强对社会的适应和应对能力，培养积极向上的人生态度和行为。
三、培训方法1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等形式进行知识普及和案例分析，以生动直观的方式吸引青少年的注意力，增强培训效果。
2. 互动性讨论通过互动性讨论，引导青少年自由表达观点和看法，促进交流和思想碰撞，激发他们的学习兴趣，促进学习效果的提高。
3. 角色扮演通过角色扮演，让青少年亲身体验和感受各种情景，培养其解决问题和应对挑战的能力，增强实际应用的能力。
4. 小组合作设置小组合作环节，让青少年在小组中相互协作和交流，培养其团队精神和社会适应能力，促进学习氛围的形成。
四、实施步骤1. 确定培训课程内容和讲师团队制定详细的培训课程内容，并筛选具有丰富心理健康知识和教学经验的讲师团队，保证培训质量。
2. 选拔培训对象根据学校和社区的实际情况，选拔符合条件的青少年作为培训对象，确保培训对象的稳定和规范。
朋辈心理辅导技巧
目光接触
保持与受助者的目光接触，以示关 注和尊重。
避免打断
在受助者表达时，不要打断其发言 ，让其有充分表达的机会。
尊重隐私
在朋辈心理辅导过程中，要尊重受 助者的隐私权，不泄露个人信息。
倾听技巧
全神贯注
01
在倾听受助者发言时，要全神贯注，不要分心或做其他事情。
避免打断
02
在受助者发言时，不要打断其思路，让其充分表达自己的想法
。
给予反馈
03
在受助者发言后，要及时给予反馈，让受助者知道自己的发言
被听到和理解。
反馈技巧
具体明确
在给予反馈时，要具体明确，让受助者知道自己 的发言或行为得到了什么样的评价或反馈。
避免指责
在反馈时，不要指责或攻击受助者，要以建设性 的方式给予意见和建议。
给予鼓励
在受助者表现出积极的行为或态度时，要及时给 予鼓励和肯定，以增强其自信心和积极性。
重要性
朋辈心理辅导可以为他人提供及时的、有效的心理支持，帮 助他人更好地应对生活中的挑战和问题，提高心理健康水平 。
朋辈心理辅导的特点1Fra bibliotek2 3及时性
朋辈心理辅导可以及时发现他人的心理问题， 并提供及时的帮助和支持，有效减轻他人的心 理压力和困扰。
有效性
朋辈心理辅导可以有效地帮助他人处理心理问 题，提高他们的心理健康水平，增强他们的自 我认知和自我管理能力。
提升实践操作能力
通过实践操作，提高朋辈心理辅导的技巧和水平，不断总结经验 ，不断完善提升。
开展科学研究
通过对朋辈心理辅导的研究，探索更有效的辅导方法和技巧，为 推动心理辅导领域的进步做出贡献。
THANKS
感谢观看
心理教育的“朋辈督导”
作都置于学校心理教育真实而又 自然
的心理教育情境之中。
“ 朋辈督 导”是 成长 性督导 。通
过督导 ，心理教师得 以成长 ，最终惠 及的是学生的心理 成长 和学校心理教
育工作 。
心 教育的“ 理 朋辈督导
口 宋 宁
， ，
“ 朋辈督导”的内容和形式 从内容上讲 ，“ 朋辈督导”不仅包
括对心理咨询工作的督导，而且包括 对心理教育活动的督导 、对心理教育 课程的督导 、对心理教育研究的督导
和对心理教育管理 的督导。一些 高级
中学开设 了心理 教育 选修课 程 ， “ 朋 辈督导”的教师们就心理教育选 修课
保 证与提升心理 教育有效性 面则需要专业的督导 。 程 的 目标 涉及 、内容 安排 、资 源 利 心理教育 的专业督导 ，目前 ，通 用、组织管理 、教育策 略以及效果评 ｌ 的条件之一，便是科 学而有序地
督导”模式 。 “ 朋辈督导”的含义 心理教育做 的是 “ 一 ”的工作 ，
集与分析中心 ”定期采集与分析学生 的心理信息 ，向学校 、向家长 、向媒
“ 朋辈督导”是 主体 性督导 。在 体发布 。为了保证采集 与分析的效度
它需要知心 、交心 、动心 。知心 ，必 朋辈督导中 ，中小学 心理教师既是心 和信度 ，我们 在定期进行专家督导的
教师 的 自我反思 、自我把握 ；另 一方 导我们” ，凸显朋辈督导的特色。
调查问卷 的涉及 、样 本的选择 、数据
： 中小学心理■囊教育
维普资讯
研 究实践 ■
的统计 与处理 、采集方式 的确定 、采 系列教 育 ，心理 教 师们 亲历 心理 辅 某一方面的 “ 专家”和某一方面的领
朋辈学业帮扶计划文案
朋辈学业帮扶计划文案背景在中国，教育资源分配不均，城市与农村学校、民族地区与内地学校间存在着较大差距。
加上学生个体差异、家庭环境、社会经济因素等原因，使得许多学生在学业上遇到困难，难以追赶同龄人的步伐。
朋辈学业帮扶计划是一项通过志愿者的力量，帮助那些处于劣势、有较大学业压力或面临困境的中小学生顺利完成学业, 提高学生的学业成绩和生活质量的公益计划。
目标我们的目标是帮助更多的劣势学生摆脱压力、调整心态，提升自信和思维能力，让他们更好地适应学习环境，以更轻松的方式面对学业。
方案1. 共建学习群体我们将组建具有共同学习兴趣和爱好的小组，让有共性的学生在交流学习的过程中互相帮助，共同成长。
在群体学习中，学生可以发现自己的优势和不足，通过讨论和学习交流提高自身。
2. 一对一辅导我们会安排志愿者进行一对一的志愿辅导，帮助劣势学生解决存在的困惑和难题。
辅导内容包括学习方法、考试技巧、心理调节等，让学生能够更高效、自信地完成学习任务。
3. 社会实践我们将组织一些适合学生的有益的社会实践活动，让学生到更广阔的社会中体验、感受和学习。
这不仅能增强学生的责任感和自信心，而且能促进学生的综合素质的提高。
4. 学业管理我们将提供学业管理的服务，帮助劣势学生更好地规划学习计划，科学合理地安排学习时间，提醒学生完成作业和考试准备等，保证学生在学业上不掉队。
意义朋辈学业帮扶计划的实施使得在校学生之间的相互关系更加紧密，心灵更加积极向上。
计划组织的活动不仅让劣势学生得到了学习上的帮助和支持，同时也激发了我们的志愿者的参与热情，提高了志愿者服务质量和团队协作能力。
这个计划也为社会繁荣和进步带来了积极的影响，更好地提升了教育公平，以更加平等的姿态面向未来。
合作我们希望得到更多的志愿者加入到计划中来，一同为学生的成长和未来助力。
如果你有团队合作意愿或者参与志愿者事务，请联系我们：•电话：XXX-XXXXXXX•邮箱：*************感谢大家的支持和关注，让我们一起努力，为更加美好的未来贡献自己的力量！。
朋辈导师工作计划范文
朋辈导师工作计划范文一、导师背景介绍我是一名资深教育工作者，具有多年的教学和导师经验。
我对于学术研究充满热情，并且对于学生的成长和发展非常关注。
我拥有丰富的导师经验，并且对于孩子们的个性和特点具有敏锐的洞察力，能够根据不同的学生情况制定个性化的导师计划，帮助他们提高学习成绩、培养良好的学习习惯和发展积极的人生态度。
二、工作目标1. 帮助学生树立正确的学习理念，培养自主学习能力；2. 提高学生的学习动机，激发学生的学习兴趣；3. 帮助学生建立良好的学习习惯和规范的学习方法；4. 辅导学生合理安排时间，平衡学习和生活；5. 培养学生的综合素质，提高学生的综合能力；6. 促进学生身心健康，培养积极人生态度。
三、工作内容1. 制定个性化导师计划针对每个学生的特点和需求，制定个性化的导师计划。
包括制定学习目标、明确学习重点和难点、制定学习方法和学习计划等。
同时，与学生和家长沟通，协商学习目标和计划，确保双方达成共识。
2. 辅导学生制定学习计划帮助学生合理安排时间，制定周计划和日计划。
根据学生的实际情况，制定灵活的学习计划，确保学生在课外时间充分利用。
同时，引导学生制定学习目标，确保学习计划的有效性和合理性。
3. 指导学生学习方法根据学生的学习情况，指导学生选择适合自己的学习方法。
帮助学生掌握阅读、写作、思维导图等学习技巧。
同时，组织学生进行学习小组活动，促进学生相互学习、互助互帮。
4. 提高学生的学习动机了解学生的兴趣爱好和特长，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
同时，根据学生的学习需求，组织学生参加学科竞赛和学术研究活动，促进学生的学术进步和个人成长。
5. 开展个性化辅导活动针对不同学生的特点和需求，开展个性化辅导活动。
通过一对一辅导、小组辅导等形式，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
同时，组织学生参加讲座、研讨会等学术活动，拓宽学生的知识面和视野。
6. 关注学生身心健康密切关注学生的身心健康，及时发现学生的问题和困扰。
朋辈辅导员工作总结5篇
朋辈辅导员工作总结5篇一、军训工作这一年自己带的是刚刚进入大学的大一新生，对大学生活布满了奇怪，但也对自己的将来布满了迷茫。
大学一开始的军训既是让他们对大学有一个了解，也是促进他们互相之间的交流的时机。
在开始军训之前在班上选出了这次军训的两个负责人，一个男生和一个女生，因为是分开军训的。
同时也召开了一次班会，说明一下在军训当中要留意的一些东西以及军训的规章制度，询问一下有哪些同学的身体状况是不适合军训的，帮忙去办一下手续。
这一次的军训我们班是没有人在军训的过程中受伤的，也没有违反纪律的情况发生，表现还是很不错的。
二、其它工作今年应学院的要求每个月都召开了一次班会活动，每次都有不同的主题，这其中最重要的班会就是防骗教育和诚信考试的班会了。
现在大学生的生活费是比较的多的，但又因为没有什么社会阅历，所以很简单就上当受骗，金额也都比较的大，所以防骗教育是很重要的。
这一年我们班是没有学生上当的，在这一方面的表现是很不错的，之后也要连续进行这一方面的教育。
现在许多的大学生在上课的时候不听课只玩手机，在考试之前也不会专心的去复习，为了拿到一个好的成果就依靠作弊。
在每一次考试之前都进行了一次诚信考试的教育。
三、个人表现在这一年中自己专心的对待自己的这一份工作，平常也会多去和学生沟通，关注他们的心理健康问题，帮忙他们去解决他们所遇到的一些问题。
我觉得自己在这一年中的表现是很不错的，但我也知道自己是还有许多的地方需要学习的，在新的一年我是肯定会连续的努力的，多去向其它的老师学习，多看一些教育方面的书籍，让自己能够更好的去完成自己的这份工作。
我相信自己在新的一年是能够有更大的进步的。
在明年的工作开始之前我也要做好计划，根据计划去开始自己这一年的工作。
朋辈辅导员工作总结2一年来的工作当中我觉得特别的充实，在过去的一年当中我还是感觉特别的有意义的，我在工作当中也是保着一个好的态度，作为一名辅导员这是我的职责，带大二的两个班感觉还是特别忙的，这一年来我也是进步了许多，平常劳碌的工作让我觉得特别的有意义，这给我的感觉也是特别好的，虽然到了年底了，但是我还是觉得应当回顾一下近期的工作，这是一件特别有必要的事情，对于这一年来的工作我也总结一下。
朋辈互助活动创意方案
朋辈互助活动创意方案1. 引言在当今社会中，压力与焦虑成为了人们生活中普遍存在的问题，尤其是在年轻人中更加明显。
为了帮助年轻人减轻压力、建立更好的心理健康，我们提出了一个朋辈互助活动的创意方案。
2. 活动目标- 培养年轻人之间的情感交流与互助，建立良好的人际关系。
- 提供一个开放、支持和安全的环境，鼓励年轻人分享自己的困惑和焦虑。
- 通过互助活动，帮助年轻人在困境中寻找解决问题的方法，并提升他们的心理韧性。
3. 活动内容3.1 心理支持小组设立心理支持小组，每个小组由一名专业心理辅导师和几名志愿者组成。
小组成员可以是志愿者的朋友、同事或者完全陌生的人。
小组将定期举行心理支持会议，提供一个让年轻人自由表达、互相分享困惑和经验的平台。
专业心理辅导师将引导讨论、提供指导，并通过活动帮助年轻人形成更加积极的心态。
3.2 伙伴制度实施伙伴制度，其中一位参与者可以担任另一位的朋友、导师或者伙伴。
通过与互助伙伴的互动，年轻人可以分享彼此的心理体验、挑战以及成长。
伙伴之间可以定期见面，互相支持，分享问题和建议。
这种模式可以帮助年轻人更快地实现自我发展和解决问题，同时也增加了他们的社交网络。
3.3 专题讲座和工作坊安排定期的专题讲座和工作坊，邀请专业心理学家和行业专家分享他们的知识与经验。
这些讲座和工作坊可以涵盖心理健康、情绪管理、沟通技巧等方面。
通过参与这些活动，年轻人可以学习到更多的应对压力和焦虑的方法，并获取实际可行的解决方案。
3.4 心理健康应用推广借助互联网和智能手机应用的普及，我们可以推广心理健康的应用程序。
这些应用程序可以提供额外的资源，如冥想、放松训练、情感日志等功能，帮助年轻人更好地管理自己的情绪和压力。
4. 实施计划4.1 确定场地和时间首先，我们需要确定合适的场地和时间，可以选择一间大型活动室，或是借用学校的教室或社区中心。
活动可定期举行，例如每周或每两周举行一次。
4.2 招募志愿者为了保证活动的顺利实施，我们需要招募一些志愿者，他们可以是心理学专业的学生、心理咨询师或有相关经验的人士。
朋辈帮扶工作方案
朋辈帮扶工作方案一、背景和目标在当前社会经济发展不平衡的情况下，许多弱势群体面临着教育、就业等方面的困境。
为了解决这一问题，朋辈帮扶计划应运而生。
本文将就朋辈帮扶工作方案进行详细介绍，旨在通过该计划促进弱势群体的发展，实现社会的共同进步。
二、执行主体朋辈帮扶工作由当地社区组织或学校指定的志愿者担任执行者，这些志愿者经过专业培训，拥有一定的专业知识和经验，能够提供必要的支持和援助。
三、目标群体朋辈帮扶工作主要面向以下群体：1. 学业困难学生：帮助他们提高学习成绩，克服学习上的困难，提升学习兴趣和动力。
2. 就业困难群体：提供职业咨询与指导，帮助他们找到适合的工作岗位，提高就业竞争力。
3. 异地移民或流动人口：帮助他们融入当地社区，提供必要的生活、教育和就业资源。
4. 特殊需求人群：针对残疾人、老年人等特殊需求人群，提供专门的支持和援助，改善他们的生活状况和福利。
四、具体措施1. 学业援助措施：（1）定期约见学习困难学生，了解他们的具体问题和困难所在。
（2）与学生共同制定学习计划，并提供学习方法和技巧的培训。
（3）提供课后辅导，解答学生在学习上的疑问，并帮助他们做好作业。
（4）定期逐步评估学生的学习状况，及时调整辅导方案。
2. 就业援助措施：（1）为就业困难群体提供职业培训，提升其就业技能。
（2）协助他们撰写简历，并提供面试技巧和职业指导。
（3）与企业建立联系，促进就业困难群体与企业之间的对接。
（4）关注就业后的后续服务，帮助就业困难群体适应新工作环境。
3. 社区融入措施：（1）开展社区文化活动，增强异地移民或流动人口的归属感。
（2）提供生活方面的咨询和援助，帮助他们解决生活中的问题。
（3）加强对异地移民或流动人口的法律、教育等方面的宣传，提高他们的法律意识和教育意识。
4. 特殊需求群体援助措施：（1）提供无障碍设施和辅助设备，改善特殊需求人群的生活条件。
（2）安排专业人员提供专项服务，如康复训练、心理咨询等。
代表辅导培训计划
代表辅导培训计划一、背景介绍辅导培训作为一种学习辅助手段，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
随着社会的发展，培训市场愈发兴旺，为了更好地服务学生，我们特制定了一套全面的辅导培训计划。
二、目标我们的辅导培训计划旨在帮助学生提高学习成绩，提高自信心，培养学习习惯，并培养良好的学习态度和积极的学习动力。
三、培训内容1. 学习方法指导：帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而更好地掌握知识。
2. 学科辅导：根据学生的具体需求，为学生提供各种学科的辅导，确保学生掌握每个学科的重点知识。
3. 作业辅导：帮助学生解决作业中遇到的困难和问题，并督促学生按时完成作业。
4. 考试辅导：针对即将到来的考试，为学生提供针对性的复习辅导，帮助学生做好考前准备。
5. 个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，为每位学生制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到有效的辅导服务。
四、培训方法1. 个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，为每位学生制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到有效的辅导服务。
2. 典型案例辅导：通过讲解典型案例来帮助学生更好地理解知识点，加深印象。
3. 讲解+练习：老师先讲解知识点，然后针对性地布置练习题，帮助学生更好地巩固所学知识。
4. 互动式教学：老师和学生之间进行互动，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
五、培训教师我们的教师团队都是各学科的专业教师，具有丰富的教学经验，对学生的特点和需求非常了解，能够为学生提供全面的辅导服务。
六、培训环境我们的辅导培训中心拥有优雅舒适的学习环境，空调设施一流，为学生提供了一个良好的学习氛围。
七、培训效果经过我们的辅导培训，学生将会有明显的学习进步，提高了自信心，培养了良好的学习习惯和积极的学习态度，为将来的学习打下良好的基础。
八、总结辅导培训计划是帮助学生更好地掌握知识，提高成绩的必要手段。
我们的辅导培训计划非常全面，无论是学习方法指导、学科辅导、作业辅导、考试辅导还是个性化辅导，我们都能够为学生提供专业的帮助。
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现在的青少年面对许多问题、挑战和压力．每个社区都存在青少年问题，并且它直接或间接地影响着整个社会的青少年。此外，许多青少年还必须应付家庭、学校问题、自卑和同代人的压力。有效的辅导、技能培训、传播正确信息对帮助青少年应付这些不断增加的压力及降低青少年危机的发生率来说是十分必要的。
为了满足对解决当代青年问题感兴趣的社团和学校的需要，在七十年代朋辈辅导、援助活动开始实施并得到发展。它是一个具有高度组织性的活动，这个活动培养学生去帮助有个人问题的其他学生．它的内容包括而不仅仅限于离婚（夫妻关系）、同胞矛盾、新的生活方式、自我意识、体重（肥胖）、友谊技能和学校问题等．
（三）、阶段三：对学院和社区提供服务
1、自我成长小组
在辅导员的指导下，由28名学员组织、领导10个自我成长小组对学院新生进行服务。服务中计划对新学员举行4—8次培训。在培训前后，辅导员阶段性地对自我成长小组的组织者进行监督指导．它包括反馈、帮助、良好协调技能、评估计划项目及作出必要的调整等方面学生申请不同的自我成长小组。每个小组由6－12名新学员组成，
朋辈辅导员和新学员之比为1：3．
2、对学院和社区提供服务
①第一个服务项目：见面和招呼
由于各种原因，参观者在Grand OPening参观校园，因此，给受训学员提供了一些机会．参观者们受到热情的接待，并被送到目的地，有时包括游览点。如果得到良好的反映，就说明这项活动取得了成功。此外，有几个朋辈辅导员被安排给新生以帮助，使他们适应学校环境，为新生指明方向和送去友情。
就象泰德尔（TIDALL）和格雷（GRAy）（1989）解释的那样，这个活动是建立在这个哲理基础上—一“辅导技能事实上是一个人类的技能，它需要被传授给尽可能多的大量非专业人员。（PI．15）在教学和辅导领域的许多专业人士一致认为朋辈辅导、援助活动是帮助尽可能多的青年人的强有力的方法之一．（BBNARD，1990，KEHAGON，1990，TINDALL＆GRAY）
朋辈辅导训练计划
99北京辅导心理学学术研讨会
中国社区心理辅导：走向专业化之路
香港教育学院朋辈辅导训练计划——一效能评估研究
香港教育学院学生辅导主任严穗华
翻译
摘要
对香港教育学院举办的由28名实习老师组成的朋辈辅导训练计划学习效果进行评估．这次活动分四个步骤：宣传、挑选28名朋辈辅导员；培训阶段；对学校、社区提供服务；评估阶段．在培训活动中，除了训练他们计划设计和建议的写作能力外。还要在自我意识、自我理解、反应灵敏、良好的交流技巧、同情心、帮助特性、解决问题能力、保持积极关系、关键时刻干预、辅导及人类所需的知识方面进行培训．评估包括对朋辈辅导员训练前后的辅导知识、帮助技能、态度、活动目标、自我形象和自我评估进行测试。这个评估结果表明。受训者的辅导知识、帮助效能有所增强，在态度和自我意识方面没有多大差别，同时，许多活动目标已经达到。我们从中得出一个结论：朋辈辅导训练计划可以促进实习老师的个人或专业方面的发展．
这些朋辈训练的目标可以分为具体目标和总体目标。具体目标包括培养具有较强信息获取能力、小组辅导和个人辅导能力、组织讨论能力、领导才能或其他一些人际关系能力的青少年，使他们最终具有帮助和协作的良好人际关系能力。对这些朋辈辅导员、援助者的总体目标是承担起他们在社区的积极力量。
二、背景
香港教育学院（HKIED）是由4所教育专科学校合并和教育语言大学联合于1994年4月25日组成的。这标志着在师资培训发展上的新时代。在目前，香港教育学院开办了在香港属于最大、综合性最强的教师教育课程。
1、有利于成员的个人成长
2、弘扬相互帮助的精神
3、给一年级学生提供一个支持系统
4、帮助学生建立对学院的归属感
5、开发朋辈辅导员的领导才能
6、在校园里创造一个相互关怀的氛围
7、为学生提供一个服务学院和社区的渠道
四、训练安排
计划的准备、实施和评估由四个阶段组成。
（一）阶段一：实施和挑选学员
1、宣传；张贴醒目的招生海报
（二）阶段二：训练时间和内容
训练分8个阶段完成，每个阶段是一周一次，每次三个小时。每个阶段都包括活动准备、内容介绍、交流和讨论及作业．训练内容为：
l、两个主题
①在个人成长方面，学员获得了较好的改善与提高，它包括学员的自我意识和人际关系。
②获得小组辅导能力
2内容包括
①自我理解和自我接纳
②对自我和他人受挫的敏感性及认识，同时，在处理情感方面的技能。
1997年9月学院迁到TAI PO新校园以后，全体师生都面临学会会适应新环境。通过对学生在辅导服务方面的需要和他们进行了一系列分析和讨论之后，发现在新的校园中学生们都有一种孤离感，缺乏支持。他们也对同龄间的相互冷漠的环境感到失望。朋辈辅导训练计划因此在1997年10月发起了。
三、计划目标
香港教育学院辅导计划的目标是
③危机干预
④辅导知识和对人性的基本理解
⑤基本的帮助技能，如：交谈、表情、观察、提问、聆听、释意、概括、移情、对峙、各种干预等
⑥活动的计划组织能力和建议的写作能力
3、培训方法
讲课
游戏
讨论
扮演角色
问卷
核对表
发放材料
野营
指导
4．训练人员
①三个训练辅导员，二个学员管理辅导员
②训练中，在有关个人成长和经验方面帮助同学遇到困难时学员应和辅导员保持密切联系。正式培训结束后，学员将参加一个有关个人成长经验和意识的彻夜成长野营，增强他们的自我意识，增进团体协作精神和凝聚力。
2、申请；感兴趣的学生必须交一份书面申请，内容包括本人简历、校园生活情况及参加此活动的意图。
3、挑选：申请人都要进行面试，它由辅导员组织，其挑选标准为
①组织纪律性强，有责任心的优先
②申请人对个人成长经验的渴望，他们能从中受益的潜能及学生为这次活动作
出贡献的能力。
③其他的个人素质
4、小组规模：28名学员，2名管理辅导员
②第二个服务项目：在学院的某个地方（OPen Day）设置一个活动室。
他们必须布置、装饰并管理好这个活动室．在活动室的游玩中参观者一定会有
一些积极的信息回馈。
③第三个服务项目；为Tai PO的一些学生提供服务。
例如在1999年6月在学校开展．一次展览活动或者对学校提供一项活动计划．他们必须为这次活动提供一些建议并制定一份有关活动的材料。辅导教师在活动筹备中负责和学校进行协商、联系．对各个学校的学生提供辅导培训服务也是计划之列．