二年级学困生转化工作计划
2024年二年级学困生转化工作计划
二、从学困生身上分析原因
针对具体情况开展工作,根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这6名学困生当中，许x、马x两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:
2024年二年级学困生转化工作计划
二年级学困生转化工作计划1
一、本班学困生情况分析：
本班共有学生39名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，如：等；再加上本学期新转入的三名学生：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生。一个班的整体成绩要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。
一、确定后进生名单，寻求原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，我决定本期的主要帮扶对象是蔡（此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照顾，有些娇气，自制能力差。），同时其它后进生也不能松懈，像赵、冯、蒋等。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，制订出切实可行的后进生转化计划。
2024年二年级学困生转化工作计划与总结范本(2篇)
2024年二年级学困生转化工作计划与总结范本一、工作计划1. 调查分析- 对全校二年级学生进行普查，发现学困生的数量和问题类型。
- 针对学困生进行详细的个别调查，了解他们的学习情况、兴趣爱好、家庭环境等方面的信息。
2. 制定指导方针- 与年级组教师开展研讨会，共同确定学困生转化的指导方针和目标。
- 依据调查结果和已有经验，制定学困生转化的行动计划，包括学习内容、教学方法、家庭支持等方面。
3. 课堂教学- 教师结合学困生的具体情况，采用多样化的教学方法，提高他们的学习兴趣和主动性。
- 对学困生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识，解决学习困难。
- 利用小组合作学习的方式，培养学困生的团队合作意识和互助精神。
4. 家庭支持- 与学困生家长进行沟通，了解他们对子女学习的期望和支持情况。
- 给予家长正确的学习指导和鼓励，提高他们对学困生的教育意识和责任感。
- 定期组织家长会，交流学困生的学习进展和困难，共同制定解决方案。
5. 心理辅导- 为学困生提供心理辅导，帮助他们积极面对学习困难和挫折。
- 开展心理健康教育活动，培养学困生的情绪管理能力和自信心。
- 对于有特殊情况的学困生，及时联系专业心理辅导师，进行个别辅导。
二、工作总结____年二年级学困生转化工作取得了一定的成效。
经过全面调查分析和指导方针的确定，我们制定了有针对性的行动计划。
在课堂教学方面，我们采用了多样化的教学方法，激发了学困生的学习兴趣，提高了他们的学习主动性。
通过个别辅导和小组合作学习，让学困生得到更多的关注和帮助。
此外，我们与学困生的家长进行了积极的沟通和支持，增强了他们对子女学习的意识和责任感。
同时，我们还为学困生提供了心理辅导，帮助他们积极面对学习困难和挫折。
然而，我们也面临一些挑战和问题。
首先，个别学困生的问题较为复杂，需要更加专业的支持和指导。
其次，部分学困生的家庭环境不够良好，影响了他们的学习成绩和学习态度。
最后，我们需要加强与家长的沟通和合作，共同制定解决学困生问题的方案。
二年级学困生转化工作计划（精选3篇）
二年级学困生转化工作计划（精选3篇）二年级学困生转化篇1一、指导思想任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的学困生，但素质教育是面向全体而不是面向少数学生。
“学困生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。
导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败，产生了消极心理状态。
所以要根据不同学生的实际，促进他们全体发展。
本学期结合学生实际情况，针对学困生的特点将做几项工作：二、学生名单三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对学困生辅导不及时3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。
四、转化学困生措施转化学困生可从以下几个方面着手：1、和谐的师生关系，是转化“学困生”的切入点。
教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。
良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热烈的爱关心“学困生”的生活和学习，让学困生感到老师没有歧视他们，进而帮助学困生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望，从而增强“学困生”的信心点。
2、教给学生学习方法，让他们学会学习。
引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是未来社会对基础教育的客观要求，也是素质教育必须完成的一项基本任务。
所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。
2024年小学二年级后进生转化工作计划样本（二篇）
2024年小学二年级后进生转化工作计划样本提升班级整体学生的素质，尤其是关注并转化学习基础薄弱的学生，是教育工作者面临的一项紧迫且至关重要的任务。
教育的基本原则在于适应学生的需求，而非挑选学生以适应教育。
一、指导原则为贯彻素质教育理念，确保教育的普及性和针对性，必须着重于后进生的转化工作。
此项工作不仅要求班主任投入深厚的爱心，发现学生的潜能，实施个性化教学，而且需要重视学生在非智力与智力因素上的均衡发展。
本学期，我们根据学生的个性特点，特制定以下转化计划：二、转化目标本计划的宗旨在于发掘每个学生的潜能，确保无一人掉队。
特别是要激发学习困难学生的积极性，使他们能够积极投身学习。
三、转化对象概述本班后进生包括刘俊佚、张桓凯，他们性格纯真、心地善良、尊敬师长，但缺乏明确的学习目标，学习基础薄弱；周俊杰同学纪律性有待提高；吴凤玲、张俊逸因年龄较小，学习上感到吃力。
四、转化时间规划我们将充分利用课间、班会以及早晚自习等时间，持续开展转化工作。
我们坚信，通过不懈的努力，每位同学都将实现不同程度的进步，进而推动班级工作迈向新的高度。
五、转化具体目标引导学生在学习态度上实现转变，树立积极向学、勤学苦练的意识，努力实现自我革新与价值实现。
六、目标实施要求转化学困生的核心宗旨在于促进学生的思想转变，提升其认识水平、觉悟程度和思想素质，培养其道德观念、文化素养和纪律性，减少过失行为。
需培养学生热爱学习、勇于克服懈怠、积极进取的精神。
因此，我们必须巧妙运用科学合理的批评与教育手段。
七、实施措施1. 在课堂上，有意识地给予基础薄弱学生更多的参与机会，确保优秀学生得到充分挑战，而基础薄弱学生能够获得适当的辅导。
2. 课外组织专门的辅导训练，针对学困生进行个性化教学。
3. 利用优秀学生的优势，指定他们辅导一名学困生，传授学习方法，激发学困生的学习兴趣。
4. 鼓励学困生多学习、多复习，在掌握知识的基础上不断提高自身能力，尤其注重学习态度和学习积极性的转变。
2024年小学二年级后进生转化工作计划（五篇）
2024年小学二年级后进生转化工作计划在推进新课程改革背景下，本教学计划旨在全面提升教育质量，深化教学方法改革，实现素质教育的全面落实，并促进学生技能的全面发展，确保班级学生的数学技能与思维能力得到均衡提升，致力于构建和谐班级环境。
一、教学理念本计划遵循新课程标准，全面优化教学方法，提升教学质量。
我们将注重培养学生的综合素质，关注全体学生，实施提优补差策略，确保班级学生在数学技能与思维上的均衡发展，为营造和谐的学习氛围不懈努力。
二、学生状况分析本年级大部分学生对数学充满热情，具备良好的数学思维能力，学业成绩优异。
也有部分学生因学习基础薄弱，学习习惯欠佳，经常未完成作业，导致成绩不理想。
针对此类学生，如马妍妍、崔文杰、孔新宇等，教师需加大辅导力度，树立信心，采取切实措施，指导其改进学习态度，优化学习方法，以期成绩快速提升。
三、转化目标1. 深入理解素质教育的内涵，确立正确的教育观念。
2. 加强班级管理，提升后进生转化工作的实效性。
3. 以心理健康教育为着手点，探索后进生转化工作的新途径。
4. 优化课堂教学模式，激发学生学习兴趣，全面提升教学质量。
四、辅导策略1. 实施个性化辅导，通过优生与后进生结对子，互帮互助，共同进步，从而提高教学质量。
2. 及时发现并解决问题，主要采用面批作业的形式，确保问题得到及时纠正。
3. 关爱学生，突出学生的主体地位，关心他们的学习与生活，以引导为主，促进全面发展。
4. 深入研究学生情况，关注学习动态，辅导过程中有的放矢，确保效果显著。
5. 积极学习新的课程标准，耐心细致地引导学生，了解他们的学习环境，实施因材施教，确保个性化教育得到落实。
2024年小学二年级后进生转化工作计划（二）提升班级整体学生的素质，尤其是关注并转化学习基础薄弱的学生，是教育工作者面临的一项紧迫且至关重要的任务。
教育的基本原则在于适应学生的需求，而非挑选学生以适应教育。
一、指导原则为贯彻素质教育理念，确保教育的普及性和针对性，必须着重于后进生的转化工作。
学困生转化的工作计划(4篇)
学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。
四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。
他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。
书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。
二年级学困生转化计划
二年级学困生转化计划篇一：二年级学困生转化计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据学生的特点制定如下计划：二、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划三、转化对象及基本概况本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差；周俊杰同学纪律散漫；吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学习吃力。
四、转化时间：充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。
相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
五、转化目标引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
六、目标要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。
培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。
所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
七、具体措施1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
小学二年级后进生转化工作计划5篇
小学二年级后进生转化工作计划小学二年级后进生转化工作计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学二年级后进生转化工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级后进生转化工作计划1一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
小学二年级后进生转化工作计划2后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。
后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
学困生帮扶转化工作计划(七篇)
学困生帮扶转化工作计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、学生基本情况分析针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用;其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
学困生转化工作计划(精选5篇)
学困生转化工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了!想学习拟定计划却不知道该请教谁下面小编给大家带来学困生转化工作计划（精选5篇），希望大家喜欢!学困生转化工作计划篇1新的学期又开始了，在结束了寒假假期之后，学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很开心，新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本本事。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班大部分学生学习进取性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大提高。
三、任务和目标经过团体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、学校与家庭齐抓共管。
要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
学困生转化工作计划10篇
学困生转化工作计划10篇学困生转化工作计划（一）：为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自我教育的学生，而应当创造适合于不一样学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应异常注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的本事。
(2)让后进生获得成功。
仅有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起提高的信心和愿望。
教师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
后进生转化工作计划(3)让后进生充分发展自我的才能，充分展示自我的长处。
在挑选班干部时应加以研究，让他们也能担任必须职务，在团体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的本事教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，必须要结合榜样教育和具体事例，利用团体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的.，所以教师应凭借必须的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应当适当创设一些带有必须困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
有关小学学困生转化工作计划范文5篇
有关小学学困生转化工作计划范文5篇班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，为了尽快遇上来，特制定顺利实验学校学困生转化工作计划。
下面就是作者给大家带来的小学学困生转化工作计划范文，期望能帮助到大家!小学学困生转化工作计划范文1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高全部班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下工夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分发掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出良好的语文成绩。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习进程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交换，了解潜能生、良好生的家庭、学习的具体情形，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情形，交换、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采取一优生带一落后生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习体会，落后生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实行多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。
二年级后进生转化计划3篇
二年级后进生转化计划二年级后进生转化计划精选3篇（一）二年级后进生转化计划是针对学习成绩较差，学习进步较慢的学生，制定的教育计划。
旨在通过一系列的教育措施和支持，帮助这些学生提高学习能力，转化为进步较快的学生。
一、个性化教学：针对后进生的学习特点，制定个性化的教学计划。
通过综合评估，了解学生的学习困难所在，找出问题根源。
针对不同的学习难点，采取不同的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、专门辅导：建立专门的辅导小组，由教师负责指导和辅导后进生。
定期进行个别辅导，帮助学生复习课堂知识，解决学习中遇到的问题。
同时，引导学生形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
三、家校合作：积极与学生家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和进步。
定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和改进措施。
鼓励家长在家中给予孩子额外的学习支持和辅导。
四、评价和激励机制：建立科学的评价和激励机制，激发后进生学习的积极性和主动性。
通过及时反馈和奖励措施，鼓励学生取得进步，营造积极向上的学习氛围。
五、培养兴趣：通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
引导学生在自主选择的领域中发挥特长，提高学习的主动性和主体意识。
六、心理辅导：针对后进生可能存在的自卑、焦虑等心理问题，开展心理辅导工作。
通过与学生心理咨询师的交流，帮助学生调整心态，增强学习自信。
总之，二年级后进生转化计划要以个性化教育为核心，全方位关注学生的成长，提高其学习能力和兴趣爱好，为其未来的学业发展奠定基础。
二年级后进生转化计划精选3篇（二）二年级学困生转化计划是指针对学习成绩较差、学习困难的二年级学生设计的一套帮助学生提高学习能力和克服学习困难的计划。
以下是一个可能的二年级学困生转化计划：1. 了解学生情况：首先，需要对学生的学习情况进行全面了解，包括学习成绩、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面的情况。
可以通过考试成绩、教师评价、家长反馈等途径获得这些信息。
二年级学困生转化计划(一)2024
二年级学困生转化计划（一）引言概述：在教育领域，对于学困生的关注和帮助一直是一个重要的工作任务。
针对二年级学困生，制定一套有效的转化计划，旨在通过多方面的帮助和指导，提高学困生的学习兴趣和学习能力，促进他们积极融入学习环境中。
正文：一、个性化学习辅导1. 分析学困生的个体需求，制定个性化的学习计划。
2. 落实一对一的辅导措施，帮助学困生解决学习难题。
3. 提供多样化的学习资源，丰富学困生的学习方式和方法。
4. 鼓励学困生参加学习小组，通过合作学习提高学习效果。
5. 定期评估学困生的学习进展，及时调整辅导方案。
二、情绪管理与心理疏导1. 通过情绪管理课程，帮助学困生了解自己的情绪，并学会有效的调节方法。
2. 开展心理疏导活动，提供安静舒适的环境，让学困生倾诉内心的困扰。
3. 培养学困生的自信心，鼓励他们坚持努力，相信自己的能力。
4. 提供支持和关爱，建立良好的师生关系，增强学困生的归属感。
5. 推荐学困生参加适宜的兴趣小组活动，培养他们的兴趣爱好，提升情绪状态。
三、家校合作与家庭辅导1. 建立学困生家长联络平台，加强与家长的沟通和合作。
2. 向家长提供家庭辅导手册，指导他们在家中为学困生提供支持。
3. 邀请家长参加学困生转化计划的座谈会，分享经验和方法。
4. 鼓励家长积极配合学校的安排，共同关注学困生的学习和发展。
5. 组织家庭访问活动，了解学困生的家庭环境，提供合适的家庭辅导建议。
四、学习环境优化1. 创设积极向上的学习氛围，激发学困生的学习兴趣。
2. 优化教室布置，提供符合学困生学习需求的教具和工具。
3. 组织学习活动，培养学困生的学习习惯和自律能力。
4. 定期组织学困生学科课程辅导，巩固学习基础。
5. 创建开放包容的学习环境，鼓励学困生敢于表达和参与。
五、评估与跟进1. 设立学困生转化计划的绩效评估指标，监测计划的进展和效果。
2. 针对评估结果，及时调整计划中的方法和策略。
3. 建立跟进机制，持续关注学困生的学习情况和发展动态。
2024年二年级学困生转化工作计划与总结模版（3篇）
2024年二年级学困生转化工作计划与总结模版一、引言学困生是指在学习过程中遇到困难，无法达到正常水平的学生。
针对学困生开展转化工作，旨在帮助他们克服学习困难，提高学习成绩，促进全面发展。
本文将制定____年二年级学困生转化工作计划，并进行总结。
二、____年二年级学困生转化工作计划1. 制定学困生名单通过综合教师评价、学业成绩等，制定本年级学困生名单，确定转化工作对象。
2. 组织家长会在学期开始之前，组织学困生家长会，了解学生的学习情况和困难原因，并与家长共同制定解决方案。
3. 确定学困生辅导班根据学困生的情况，设立学困生辅导班，由专门的老师进行辅导。
4. 优化教学资源为学困生提供优质教学资源，开设更加细分的小组课，增加个别辅导时间，提供多样化的学习材料。
5. 营造良好的学习环境在学困生班级中设置学习助教，帮助学生有计划、高效地学习。
鼓励学困生相互合作、互相学习，形成良好的学习氛围。
6. 加强沟通与协作与学困生家长、班级任课老师、辅导老师等保持有效沟通，及时了解学生学习情况，并协同解决学习困难。
7. 目标导向的评价与反馈将学困生的学习目标具体化，开展定期评估，及时反馈学生的学习进展，鼓励学困生树立目标，努力达成。
8. 培养学习方法和习惯开展学习方法和习惯的培养活动，教授学习技巧，帮助学困生建立正确的学习方法和养成良好的学习习惯。
9. 鼓励参与课外活动引导学困生积极参与课外活动，提高综合素质和能力。
三、____年二年级学困生转化工作总结____年二年级学困生转化工作取得了一些积极的成效，但也存在一些不足之处。
1. 成效通过家长会、辅导班等方式，了解学生的困难原因，有效制定解决方案，部分学困生有了明显的进步。
提供优质教学资源、良好的学习环境，激发了学生的学习兴趣。
加强与家长的沟通，形成了家校合作的良好局面。
2. 不足转化工作过程中，仍然存在一些问题。
首先，一些学困生的家庭条件较差，无法提供良好的学习环境和必要的学习资源，这需要学校和社会资源给予更多的关注和支持。
转化学困生工作计划10篇
转化学困生工作计划10篇篇一转化学困生工作计划一、指导思想：我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。
工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
我们班级现在的学生几乎全为独生子女，有的家长素质较低，无能力对孩子的学习进行辅导;有的为了工作或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理无暇顾及，这些学生的成绩差，性格常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差。
针对此种情况，转化学困生成为了班级管理一个很重要的问题。
二、班级情况：我班学困生有：王立喜、王瑞龙、孙明蕊、杨楠、毛鸿鹏、贾楠、侯春伟、唐宇鑫。
三、具体措施：1、融洽师生情感、关心爱护学生要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于四年级的小学生，他们还处在一个似懂非懂的阶段，如果对他们的缺点一味责骂，他们的自尊心会受到严重伤害，因此在课堂上对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心;不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
融洽师生情感、关心爱护每一个学生。
2、搭建各种平台、体验成功喜悦本学期，我将通过各种手段使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
比如在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。
我想对于学生来说，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的`努力!3、及时查缺补漏、逐步缩小差距对学困生的辅导我分周进行，每周1——2次，时间不定，根据学生的实际情况而论，针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容等。
2024年二年级学困生转化工作计划与总结范文
____年二年级学困生转化工作计划与总结范文一、引言学困生是指在学习上存在困难，无法达到年级要求的学生。
对于这些学生，学校应该积极开展转化工作，帮助他们克服困难，提高学习能力。
本文将以____年二年级学困生转化工作为例，制定工作计划并进行总结，旨在提供一种行之有效的方法和策略。
二、工作计划1.设立学困生转化小组在班级中设立学困生转化小组，由专业教师和班主任共同组成。
他们将负责分析学困生的情况，制定个性化的教学方案，并定期进行跟踪和评估。
2.调整教学方法与传统教学方法相比，针对学困生的转化工作需要更加个性化和灵活。
教师应根据学生的特点和需求，调整教学方法，采用多样化的教学资源和教学活动，提高学生兴趣和积极性。
3.建立学困生档案针对每个学困生建立档案，详细记录学生的学习情况、困难点和学习目标。
通过对学生的档案进行分析，能够更好地把握学生的需求，制定个性化的学习计划。
4.个性化辅导和课外辅导除了正常的课堂教学外，学困生需要额外的个性化辅导和课外辅导。
学校可以组织专门的辅导班和辅导活动，为学困生提供更多的学习机会和指导。
5.家校合作学困生的转化工作需要家校合作共同努力。
学校应与学生家长密切联系，了解学生在家中的学习情况，与家长共同制定学习计划和目标，并及时与家长交流学生的学习进展。
三、工作总结____年二年级学困生转化工作经过数月的实施，取得了明显的成效。
以下是我的总结：1.个性化教学是关键通过对学困生的分析和了解，我们确定了每个学生的学习需求和困难点，并针对这些问题制定了个性化的教学方案。
学生对这种教学方法有了积极的反馈，学习兴趣大增，学习成绩也有了明显的提高。
2.注重辅导和课外活动除了课堂教学外，我们组织了额外的辅导班和课外活动，为学困生提供更多的学习机会和指导。
这些活动既可以培养学生的兴趣和技能，又可以帮助他们巩固所学的知识。
3.家校合作是非常重要的与家长的合作对于学困生的转化工作至关重要。
我们与家长保持密切的联系，及时与他们沟通学生的学习情况，并与他们共同制定学习计划和目标。
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划(二篇)
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划一、学生情况二年级的学生，由于平时学习态度、学习方法等诸多方面原因，部分学生基础知识掌握不够好。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差。
二年级一班：程欣悦，程泽宇二年级二班：侯国博，张世荣二、学困生原因分析1、对学习缺乏兴趣或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、不明白学习的重要性。
不能按时完成作业。
4、在家庭方面，学生家长的督促能力差，对孩子的学习不能及时辅导。
5、性格内向，不与人交流，上课就打瞌睡。
6、上课不说小话，但也不动脑筋。
7、思维能力较差，反应速度慢，当堂讲的内容不能消化。
三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握技能起到推动作用。
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划（二）工作计划：提升小学二年级数学学困生的学习能力和成绩一、目标：帮助小学二年级数学学困生提高数学学习能力和成绩，培养他们的数学兴趣和自信心。
二、分析问题：1. 学习困难的原因：根据已有数据和调查问卷，学习困难的原因可能包括以下几个方面：a. 知识掌握不牢固：部分学生对于数学的基本概念掌握不牢固，容易出现的错误包括计算不准确、概念混淆等。
b. 学习方法不当：部分学生缺乏科学有效的学习方法，不会思考和解决问题，缺乏学习的自觉性和主动性。
c. 注意力不集中：部分学生注意力容易分散，听课效果较差，容易错过重要的知识点和解题方法。
2. 解决思路：a. 强化基础知识：通过课后辅导、个别补习等方式，帮助学生巩固数学基本概念和技巧。
b. 教授科学学习方法：通过教学活动和课后指导，引导学生学会独立思考、解决问题的方法和技巧。
c. 培养注意力和集中力：通过注意力训练、游戏活动等方式，帮助学生提高注意力和集中力，提高听课效果。
三、具体措施和实施步骤：1. 应对学生基础知识薄弱的问题：a. 安排课后辅导班：在校内开设数学课后辅导班，组织教师对学困生进行针对性辅导，重点巩固基础知识。
学困生转化工作计划(通用18篇)
学困生转化工作计划（通用18篇）学困生转化工作计划 1每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学工作中不可忽视的问题。
新学期开学了，为了不让一位学生掉队，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际情况，特制定以下工作计划：一、情况分析本班共有学生70人，根据上学年的教学和了解，班级学困生还是有不少。
其中有几位学生基础差，成绩很不理想，常常不能按时完成基本的作业。
根据对他们的观察得知：这几位学生在以本班集体为样本团体参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，加之家长不够重视其学习，家教方面可以说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
二、具体措施1、建立典型学困生个人档案想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个人档案，对症下药找出相应的转化策略，制订个性化的标准方案，使转化措施更有针对性。
我准备通过以下途径了解：（1）在班级环境中直接观察他们的言行举止。
（2）在课堂教学和批改作业中了解。
（3）家访座谈，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。
2、师生沟通，直接点击学生心灵层面与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。
与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的`温暖，与你心心相印。
（2）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。
（3）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。
3、营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困对这些暂时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，我再利用课余时间对他们进行补习，对这些学困生的作业尽量面批；建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。
二年级学困生转化工作计划与总结
二年级学困生转化工作计划与总结一、学困生转化工作计划一年级过后，许多学生进入了二年级，但是由于种种原因，仍然有一部分学生表现出学习困难和学习习惯不良的情况。
针对这些学困生，我们需要制定合理的转化工作计划，帮助他们建立良好的学习习惯和树立正确的学习态度。
1. 了解学困生的情况首先，作为班主任，我们需要了解每位学困生的具体情况，包括他们的学习情况、学习目标、学习习惯、学习压力等。
可以通过与学生和家长的沟通，观察学生在课堂上的表现等方式来了解学困生的情况。
2. 制定个别学习计划针对每位学困生的情况，制定个别的学习计划。
根据学生的实际情况，确定适合他们的学习方法和学习进度。
并设置适当的学习目标，鼓励学生逐步完善自己的学习能力。
3. 建立家校联系与学困生的家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的情况和家庭对学生学习的支持情况。
同时，向家长反馈学生在学校中的表现和学习情况。
鼓励家长与学生共同参与学习，提供学习的必要支持和帮助。
4. 培养学习兴趣通过多样的教学方法和教学资源，激发学困生对学习的兴趣。
鼓励学生参加各种学习活动和竞赛，培养学生的自信心和学习动力。
5. 建立学习小组将学困生进行分组，建立学习小组。
小组成员可以相互帮助和学习，共同进步。
通过小组，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
6. 注重情感教育在转化工作中，不仅要注重学习上的提高，还要注重学生的情感教育。
通过关心和理解学困生的情感需求，帮助他们解决心理问题，提高心理素质，塑造健康积极的人格。
7. 持续跟踪和评估定期对学困生的学习成果进行跟踪和评估。
根据评估结果，及时进行调整和改进，确保转化工作的有效进行。
二、学困生转化工作总结学困生转化工作是一项长期的工作，需要班主任和学校的全力支持和配合。
在二年级学困生转化工作中，我们采取了一系列的措施，取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，对学困生的了解还不够全面。
我们在进行学困生转化工作时，需要更加深入地了解学生的具体情况，包括学习习惯、家庭背景、心理状态等。
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二年级学困生转化工作计划下面是聘才网小编为大家整理的二年级学困生转化工作计划，欢迎大家阅读。
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一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据学生的特点制定如下计划：
二、转化目的：
为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划
三、转化对象及基本概况
本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差;周俊杰同学纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学习吃力。
四、转化时间：
充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。
相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
五、转化目标
引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
六、目标要求
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。
培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。
所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
七、具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习
积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
一、辅导思想
为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生形成原因情况分析
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。
教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列年龄不够上学，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌学、经常无故不到校缺课太多，造成学习跟不上。
三、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难
较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。