部编版三年级上册语文《语文园地二》课件
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部编版小学三年级语文上册《语文园地二》精美课件
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
书写提示
注意观察 字形、结构， 各部分在田字 格中的位置。
学写钢笔字
坐 姿
执笔姿势
笔尖弹性
平
下笔稍重，行笔轻，略向 右上斜，收笔有顿笔。
垂露竖提笔回
锋，垂露竖提笔出
锋。
直
下课啦！
语文 三年级 上册
语文园地二
第一课时 第二课时
第一课时
ห้องสมุดไป่ตู้
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
除了查字典，还有其 他理解词意的方法吗？
说说你是用什么方法理解下面加点词语意
思的。
fān
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来 ··
的一天，期待着在活动中有出色的表现。
从上下文可以猜测“憧憬”的意思 是“期待、向往”。
部编版语文三年级上册《语文园地二》教学课件(共16张PPT)
空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。
一叶知秋 层林尽染 天高云淡 秋风习习 天高气爽
日积月累
想一想，下面这一组词语有什么特点？
shuǎng
天高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
léi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
描写天气 描写植物 描写丰收景象
这些四字词语分三方面描写秋天， 可以借助画面进行记忆和理解。
我理解
日积月累
天高气爽： 秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡： 天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习： 形容秋风轻轻地吹。 一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一
在活动中有出色的表现。
“向往”通过查字典 知道是“向往”的意思， 再联系上下文就可以知 道：我对即将到来的一 天充满了向往。
词句段运用
suì
píng
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，畏惧爸爸
妈妈会批评他。
••••
我用联系上下文的方法 理解：前文“打碎了家里的 花瓶”，后文“畏惧爸爸妈 妈会批评他”，前后联系理 解，“忐忑不安”就是指小 明心里极度不安纠结。
语文园地（二）
动脑筋，想一想
交流平台
想一想，本单元学习课文时遇 到不理解的词语时你是怎么做的？
查字典
读书的时候，如果 遇到不理解的词语， 我会这样做……
交流平台
我会选择查字典。 字典上的解释既准确又 详细，可以避免很多弯 路。
我会根据上下文揣 摩。很多词语的意思都 与上下文关联得非常紧 密，通过公道估计能大 体了解词语的意思。
《语文园地二》(课件)部编版语文三年级上册
知识点二
比喻句的构成要素
比喻句的类型
比喻句的作用和表达效果
比喻句的运用方法和注意 事项
知识点三
掌握本单元的重点 字词和短语
了解本单元的文学 常识和背景
掌握本单元的阅读 技巧和写作方法
了解本单元的思想 内涵和人文精神
掌握本单元的重点字词和短语
知识点四
掌握阅读理解的方法和技巧
添加标题
添加标题
了解本单元的文学常识和背景
添加标题
添加标题
了解写作的基本要求和技巧
语文园地二难点解析
难点一解析
理解“语文园 地二”中的重 点词汇和短语
掌握“语文园 地二”中的阅
读理解技巧
了解“语文园 地二”中的写 作技巧和表达
方式
掌握“语文园 地二”中的语 法知识和语言
运用规则
难点二解析
难点二：理解课 文中的比喻句
解析方法：通过 举例说明比喻句 的特点和作用
语文园地二课件
汇报人：
添加目录标题
语文园地二内 容概述
语文园地二重 点知识点
语文园地二难 点解析
语文园地二练 习题及答案
语文园地二总 结与反思
添加章节标题
语文园地二内容概述
语文园地二简介
语文园地二内容：字词句段、 阅读理解、写作技巧等
语文园地二教学方法：讲解、 练习、互动等
语文园地二目标：巩固所学 知识，提高语文素养
解析内容：比喻句 的含义、比喻词的 作用、比喻句的运 用
解析目的：帮助学 生更好地理解课文 中的比喻句，提高 阅读理解能力
难点三解析
难点三的题目和 内容
难点三的解题思 路和技巧
难点三的易错点 和注意事项
三年级上册语文课件-第二单元 语文园地二 人教(部编版) (共18张PPT)
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
语文园地二
R·三年级上册
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●分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结 的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，我们该怎么做呢？
我首先会选择查字典。字典上 的解释既准确又详细，可以避免很 多弯路。
我会根据上下文揣摩。其实很多词 语的意思都与上下文关联得非常紧密， 通过合理推测能大体了解词语的意思。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
秋： 凉爽 秋高气爽 秋雨绵绵 北雁南飞 天高云淡 硕果累累
冬： 寒冷 冰天雪地 白雪皑皑 寒风刺骨 银装素裹 千里冰封
●说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意
思的？
fān
◇听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了
dài
憧憬，期待着在活动中有出色的表现。 ··
三年级上册《语文园地二》PPT优质课件部编版
你可以用什么 词语来形容这 些美景呢？
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。
1、抄写形容四季的词语，课后读一读描写大自然的文章和古诗词，积累优美词句。 更真切、准确地感受。
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 还能找近义词和反义词。
你用什么方法理解下面的词语？
夏：炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 汗流浃背
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 你用什么方法理解下面的词语？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ ( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 “的、地、得” 的用法 学着用一用理解词语的法宝吧！
更真切、准确地感受。
春：暖和 春光明媚 春暖花开 桃红柳绿
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 “的、地、得” 的用法 大头儿子遇到的难题是什么呢？
“语的、文地园、地得二” 的用法
谷（城交县流冷平集台三+词中句小段学运部用）朱晓婧
妈妈，这个词语是 什么意思？
查字典去！
刚刚那个词语就是 查字典解决的，还 有其他好方法吗？
大头儿子遇到的 难题是什么呢？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 春：暖和 春光明媚 春暖花开 桃红柳绿
驮：背，指小马背上背东西。
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 这节课你有什么收获吗？
这节课你有什么收获吗？
“的、地、得” 的用法 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
学着用一用理解词语的法宝吧！
你用什么方法理解下面的词语？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 春( )明( ) 春( )花( ) ( )红( )绿 大头儿子遇到的难题是什么呢？
三年级上册语文课件-语文园地二｜人教(部编版) (共25张PPT)
词语积累
形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋 秋雨绵绵 秋风习习 枫林如火 金桂飘香
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
词语积累
形容冬天的词语： 词 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨
月
累
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
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收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
◇只要有团结精神，我们就不怕任何艰难险阻。
运
用
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
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狂
排
书
铺
票
写
提 示
盖
寒
臂
假
先读一读，读准字音。再看看书中的小朋友 是怎么写字的。
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
②联系上下文理解词语。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一
词 天，期待着在活动中有出色的表现。 句 段 联系“即将到来的一天”“期待着在活动中有 运 用 出色的表现”就能领会“憧憬”在这里，是对
未来的美好生活的期待与向往的意思。
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件 语文园地二 人教部编版 (共14张PPT)
听了老师的这番话， 我对即将到来的一天充满了 憧憬，期待着在活动中有出 色的表现。
小明打碎了家里的花 瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
你知道哪些词语的意思呢？ 跟大家分享分享吧！
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
? 春天耕种，秋天 收获果实。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
秋天的天气情况 秋天的植物变化 秋天的丰收景象
秋天有什么特点呢？ 抓住这些特点，你能用哪些词语来形容秋天？
丰收 凉爽
五谷丰登、果实累累、瓜果飘香...... 秋高气爽、秋风习习、天朗气清......
部编版语文三年级上册第二单元
语文园地
同学们，当我们在读书时，遇到 一些不理解的词语，你是怎么做的呢？
“五彩缤纷”是什么意思呢？ 联系上下文
7 秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是 给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 频频点头。
小组合作学习：
1.自学：想一想你在预习课文时，遇到了哪些 不理解的字词，你是怎么做的？结果怎么样？
2.互学：四人小组内交流，举例说说遇到不 理解的词语时的做法，小组内用比较简洁的
小明打碎了家里的花 瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
你知道哪些词语的意思呢？ 跟大家分享分享吧！
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
? 春天耕种，秋天 收获果实。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
秋天的天气情况 秋天的植物变化 秋天的丰收景象
秋天有什么特点呢？ 抓住这些特点，你能用哪些词语来形容秋天？
丰收 凉爽
五谷丰登、果实累累、瓜果飘香...... 秋高气爽、秋风习习、天朗气清......
部编版语文三年级上册第二单元
语文园地
同学们，当我们在读书时，遇到 一些不理解的词语，你是怎么做的呢？
“五彩缤纷”是什么意思呢？ 联系上下文
7 秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是 给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 频频点头。
小组合作学习：
1.自学：想一想你在预习课文时，遇到了哪些 不理解的字词，你是怎么做的？结果怎么样？
2.互学：四人小组内交流，举例说说遇到不 理解的词语时的做法，小组内用比较简洁的
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地二》PPT课件
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语文 三年级 上册
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讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？
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找近义词
联系生活实际
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查字典
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读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
稠密的树叶绿得发亮。
返回
稠密：多而密。
查字典
春天的郊外，景色异常美丽。
返回
异常的近义词有：非常、特别。
近义词法
骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
返回
蔫了：枯萎，下垂的样子。
联系生活实际
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
返回
凌乱：通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是：不整齐，没有秩序。
联系上下文
小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧
Байду номын сангаас日积月累
9个描写秋天的词语被分成了哪几类？
秋天的植物
秋天的天气
秋天的丰收景象
描写秋天的词语还有哪些呢？
书写提示
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
你知道使用钢笔的相关知识吗？
3.保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 4.使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
返回
驮：背，指小马背上背东西。
借助插图
今天的天气真凉爽啊。
返回
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
分解组合法
字词句运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
人教部编版语文三年级上册《第二单元《语文园地二》》ppt课件
我是联系生活实际来理解的，打碎了花 瓶害怕爸爸妈妈责备，” 所以内心很不安定。
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我们再一起来回顾一下理解难懂 词语的方法有哪些？
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查字（词）典
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向他人请教
联系生活实际
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使用钢笔，注意执笔姿势， 把字写得规范、端正、整洁。
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狂排 铺票 盖寒 臂假
横平竖直，字就平稳端正。
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
联系上下文 向他人请教
当用一种方法无法解决时，可以尝试用另 一种方法；有时候可以几种方法同时使用。
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查字典 猜一猜
联系上下文
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这 样做……
查看注释 向他人请教
联系生活实际
在今后的阅读中，遇到不理解的词语时 可以用上这些方法。
语文园地
◎说说你是用什么方法理解下面变色词语意思的。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
联系句中的“即将到来的一 天”“期待”，我知道词语的意 思是对某事物充满了向往。
语文园地
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑”的字形可以理解为内心上 下，“忐忑不安”就”是内心上下不安定。
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语文？
日积月累 shuǎng
天气 秋高气爽 天高云淡
植物 一叶知秋 金桂飘香
léi
丰收景象 五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
读一读，说一说这些词语描写了秋天的什么？
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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我们再一起来回顾一下理解难懂 词语的方法有哪些？
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横平竖直，字就平稳端正。
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
联系上下文 向他人请教
当用一种方法无法解决时，可以尝试用另 一种方法；有时候可以几种方法同时使用。
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联系上下文
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这 样做……
查看注释 向他人请教
联系生活实际
在今后的阅读中，遇到不理解的词语时 可以用上这些方法。
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◎说说你是用什么方法理解下面变色词语意思的。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
联系句中的“即将到来的一 天”“期待”，我知道词语的意 思是对某事物充满了向往。
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小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑”的字形可以理解为内心上 下，“忐忑不安”就”是内心上下不安定。
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日积月累 shuǎng
天气 秋高气爽 天高云淡
植物 一叶知秋 金桂飘香
léi
丰收景象 五谷丰登 果实累累
秋风习习
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层林尽染
春华秋实
读一读，说一说这些词语描写了秋天的什么？
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
部编版三年级上册 语文园地二 课件(共14张PPT)
动作理解法
蹑手蹑脚 踮着脚走路，形容脚步放得很轻的样子。
联系生活实际
乳白色
牛奶 像牛奶一样白的颜色
词句段运用
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才 会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼 间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛 紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
—《北大荒的秋天》
.. （1）啊！多么明朗的天空。 拆分法 .. （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
我发现这句话中“明朗”的 “明”是明净，“朗”是清朗， 连起来就是说天空明净又清朗。
→ 忠勇
忠诚 而且 勇敢
→ 敬佩
因为 尊敬 而产生 佩服 之情
换词法Leabharlann 明朗晴朗近义词代替
.. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 反义词对比
统编版小学语文三年级上册第二单元
语文园地二
交流平台
借助插图
结合生活实际
结合注释
查字典
拆分法 找近义词 联系上下文
......
查字典
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
——《铺满金色巴掌的水泥道》
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
（《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习）
作业：
1.积累描写春、夏、秋、冬四季景色的词语，看谁知道 得多。
2.运用学过的方法理解3-5个难懂的词语，把学习心 得跟同学分享。
规则
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了 枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。——《秋天的雨》
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第一课时 第二课时
第一课时
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
•
啊！多么明朗的天空。
••
他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
••
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
••••
借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到• 了• 那
边的柳树下边。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
这些词语分别描写了春天的哪些方面？
（气候特点、天气状况、不同景色、动物和植物等）
拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。 温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……
组内交流，汇总，说说用了哪些词语来形 容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累 这些词语的，每组选出一名代表，进行全班交 流，各组交流后，其他小组进行补充。
shuǎng
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
lěi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个词语都是描写什么季节的？ 可以分成哪几类？
第一类描写秋天的天气：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 第二类描写秋天的植物：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。Байду номын сангаас
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
第三类描写秋天的丰收景象：五谷丰登 果实累累 春华秋 实
描写秋天天气的词语还有哪些呢？
秋天天气的词语：金风送爽 秋天植物的词语：丹桂飘香 秋天景象的词语：硕果累累
红叶似火 瓜果飘香
拓展延伸
还可以从哪些角度积累关于秋天的词语？ 如描写动物的词语：北雁南飞 秋高马肥
分行背诵积累，养成分类积累的习惯。
狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假 （1）仔细观察这8个字， 有什么特点呢？
横画、竖画较多。
（2）指导书写“铺、臂、假”。
书写要领：横画要写得平稳，竖画 要写得端正。“横平”，指书写时略向 上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。
日积月累
秋天是丰收的季节，你知道哪些 秋天的词语呢？
借助拼音自由认读，读好“染”“累累”的读音。
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔尖通常有细、中、宽 三种，选用的钢笔尖不能太细，也 不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用 笔尖的正面来书写。落笔不要太重， 否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水 要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免 堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执 笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两 秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些 稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来 理解。
进行小组讨论，总结理解词语 的多种方法，完成“交流平台”中 的图表。
交流平台
查字典
……
联系上下文，联系 生活实际
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这
样做……
借助插图， 查看注释
猜一猜
找近义 词
说说你是用什么方法理 解下面词语意思的？
请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法， 完成“词句段运用”的第二题。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死 了。 • • • •
官磕绅破一了个，个直吓滴得血面。• 如• 土•色•，跪下来磕头求饶，把头都
小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用 多种方法加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。
回顾一年级下册《语文园地一》“日积月累” 栏目中描写春天的词语。
春——暖和 暖洋洋 春暖花开 春意盎然 万象更新
夏——炎热 骄阳似火 暴雨如注 酷暑难耐 烈日当空
秋——凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累
冬——严寒 寒风凛冽 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪
齐读相应的词语，进行积累。
第二课时
进入三年级，我们要尝试学习使 用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样 才能写好钢笔字呢？
语文园地
第一课时 第二课时
第一课时
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
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啊！多么明朗的天空。
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他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
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借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到• 了• 那
边的柳树下边。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
这些词语分别描写了春天的哪些方面？
（气候特点、天气状况、不同景色、动物和植物等）
拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。 温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……
组内交流，汇总，说说用了哪些词语来形 容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累 这些词语的，每组选出一名代表，进行全班交 流，各组交流后，其他小组进行补充。
shuǎng
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
lěi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个词语都是描写什么季节的？ 可以分成哪几类？
第一类描写秋天的天气：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 第二类描写秋天的植物：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
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责备他。Байду номын сангаас
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
第三类描写秋天的丰收景象：五谷丰登 果实累累 春华秋 实
描写秋天天气的词语还有哪些呢？
秋天天气的词语：金风送爽 秋天植物的词语：丹桂飘香 秋天景象的词语：硕果累累
红叶似火 瓜果飘香
拓展延伸
还可以从哪些角度积累关于秋天的词语？ 如描写动物的词语：北雁南飞 秋高马肥
分行背诵积累，养成分类积累的习惯。
狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假 （1）仔细观察这8个字， 有什么特点呢？
横画、竖画较多。
（2）指导书写“铺、臂、假”。
书写要领：横画要写得平稳，竖画 要写得端正。“横平”，指书写时略向 上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。
日积月累
秋天是丰收的季节，你知道哪些 秋天的词语呢？
借助拼音自由认读，读好“染”“累累”的读音。
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔尖通常有细、中、宽 三种，选用的钢笔尖不能太细，也 不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用 笔尖的正面来书写。落笔不要太重， 否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水 要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免 堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执 笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两 秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些 稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来 理解。
进行小组讨论，总结理解词语 的多种方法，完成“交流平台”中 的图表。
交流平台
查字典
……
联系上下文，联系 生活实际
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这
样做……
借助插图， 查看注释
猜一猜
找近义 词
说说你是用什么方法理 解下面词语意思的？
请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法， 完成“词句段运用”的第二题。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死 了。 • • • •
官磕绅破一了个，个直吓滴得血面。• 如• 土•色•，跪下来磕头求饶，把头都
小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用 多种方法加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。
回顾一年级下册《语文园地一》“日积月累” 栏目中描写春天的词语。
春——暖和 暖洋洋 春暖花开 春意盎然 万象更新
夏——炎热 骄阳似火 暴雨如注 酷暑难耐 烈日当空
秋——凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累
冬——严寒 寒风凛冽 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪
齐读相应的词语，进行积累。
第二课时
进入三年级，我们要尝试学习使 用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样 才能写好钢笔字呢？