幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。
大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。
本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。
通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。
3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。
四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。
五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。
5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。
第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。
第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学内容1.数字6的组成。
2.数字6的分解。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
四、教学准备1.数字卡片、教具。
2.绘本《小猪佩奇学数学》。
3.音乐CD《快乐数学》。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。
（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。
3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。
（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。
2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。
2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。
3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。
中班数学教案6的形成
中班数学教案6的形成【篇一：中班数学教案6的组成】中班数学教案6的组成”，设计思路：二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。
新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。
在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。
引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容：学习6的组成目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？2、[1][2]下一页幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。
教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。
教师：6有几种分法？3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以??，它们合起来都是5送糖果。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6的形成中班教案5篇
6的形成中班教案5篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的6的形成中班教案5篇，供大家参考。
6的形成中班教案篇1活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2.活动难点：会按数取物。
活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：师1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?（1）喵喵喵是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?（西瓜）有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
（2）还会有谁呢?叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。
（3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?（幼儿观察送了什么礼物）?数量是多少?用数字几来表示?（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
中班优秀数学教案《学习6的组成》
中班优秀数学教案《学习6的组成》教案标题：学习6的组成班级：中班教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。
2. 掌握数字6的组成方式，包括拼图、拼链和拼珠。
3. 让幼儿理解并掌握数字6的概念和数量。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 拼图、拼链和拼珠资源。
3. 数字6的写字纸。
教学步骤：Step 1：引入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字。
2. 引导幼儿观察数字6，找出数字6的特点。
Step 2：认识数字6（10分钟）1. 出示数字6的写字纸，教师模范书写数字6，并解释每一步的书写方法。
2. 让幼儿跟随教师的示范，用手指在空中模仿书写数字6的动作。
3. 让幼儿用彩笔在数字6的写字纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。
Step 3：数字6的组成方式（15分钟）1. 出示拼图、拼链和拼珠资源，让幼儿观察并发现数字6的组成方式。
2. 教师给幼儿示范如何用拼图拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
3. 教师给幼儿示范如何用拼链拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
4. 教师给幼儿示范如何用拼珠拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
Step 4：巩固数字6的认识和书写（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字，重点复习数字6。
2. 让幼儿用手指在空中模仿书写数字6的动作，鼓励他们快速而准确地书写。
3. 分发数字6的写字纸，让幼儿用彩笔在纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。
Step 5：数字6的概念和数量（10分钟）1. 教师出示数字6的写字纸，让幼儿观察数字6的数量。
2. 利用珠子、石头或其他小物件，教师模拟数字6的数量并示范给幼儿观察，然后让幼儿数出数量。
3. 鼓励幼儿利用拼图、拼链或拼珠来组成数字6，并数出组成的数量。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天学习的内容。
2. 鼓励幼儿回答问题，分享他们学到的新知识。
3. 表扬幼儿的努力和进步。
中班数学教案6的组成
中班数学教案6的组成教案是教师备课和授课的重要工具，通过合理的教案设计，能够引导幼儿学习主题，提供有针对性的教学活动，并促进幼儿的综合发展。
在中班数学教学中，教案的设计尤为重要，它直接关系到幼儿数学思维的培养和兴趣的激发。
本文将探讨中班数学教案6的组成和设计要点。
一、教案6的主题教案6的主题应该与中班数学课程的目标和内容紧密相连。
在中班数学教学中，教育教学的主要目标是培养幼儿数学思维，提升他们的数学能力。
因此，教案6的主题应该与此目标相符，既能够激发幼儿的兴趣，又能够培养他们的数学思维。
例如，可以选择“图形的认识与分类”作为主题。
二、教案6的结构教案6的结构应该具备逻辑性，能够使教学活动互相衔接，达到串联和融会贯通的效果。
一般而言，教案6的结构可以分为导入、授课、巩固、拓展和总结五个环节。
1. 导入导入环节是教师引入教学主题并调动幼儿的思维准备，激发他们的兴趣。
在图形的认识与分类主题中，可以利用大屏幕或实物展示一些常见的图形，如圆形、方形、三角形等，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 授课授课环节是教师对数学知识进行系统讲解和教学示范的过程。
在图形的认识与分类主题中，可以从图形的特征、形状、边数等方面进行讲解，引导幼儿理解图形的概念，并通过示范让幼儿模仿进行学习。
3. 巩固巩固环节是教师利用多种形式的活动加深幼儿对所学内容的理解和掌握程度。
在图形的认识与分类主题中，可以组织幼儿进行图形分类游戏，让他们根据图形的形状、颜色等特征进行分类，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 拓展拓展环节是教师为那些进展较快的幼儿提供更高难度、更具挑战性的活动，以促进他们的发展。
在图形的认识与分类主题中，可以给予幼儿一些更复杂的图形，如梯形、菱形等，让他们进行认知与分类的探究。
5. 总结总结环节是教师对本节课所学内容进行概括和总结，巩固幼儿的学习成果。
在图形的认识与分类主题中，可以利用口头或简单的讲故事方式，让幼儿回顾所学图形的名称和特征，并把学到的内容应用到生活中。
中班数学《6的组成》教案
中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2.学习用数字和实物表示6的组成。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。
2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字6的认识。
2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。
邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。
3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。
邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。
4.游戏环节游戏一：找朋友。
教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。
教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。
6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。
五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。
2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。
同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。
3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。
4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。
6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。
中班数学教案6的组成
中班数学教案6的组成如下，总计5500字：一、教学目标（200字）1.能够认识并识别0-10的数字。
2.能够准确地数出0-10的物品数量。
3.能够简单地进行数字比较，判断大小关系。
4.能够进行基本的数学运算，包括加法和减法。
5.能够用自己的语言表达出数学问题和解决方法。
二、教学准备（200字）1.教具准备：数字卡片、计数棒、计数器、图片卡片等。
2.课堂准备：教学黑板、白板、投影仪、录音机等。
3.学生准备：学生姓名卡片、纸笔等。
三、教学过程（4800字）1.热身活动（200字）：让学生参与数数游戏，用数字卡片数出指定数量物品，并用计数棒表示。
2.引入新知（500字）：通过展示图片卡片，引导学生认识并识别0-10的数字，并复习数字的顺序。
3.数数练习（800字）：教师用黑板或白板上的数字卡片，让学生跟随读出并重复，然后让学生自己数数，确保能够准确数出0-10的数量。
4.数字比较（____字）：教师通过示范和引导，让学生了解数字的大小关系，并进行比较练习，判断哪个数字大或小。
5.加法运算（____字）：教师用计数棒和计数器进行加法示范，教导学生进行简单的加法运算，如1+1=2，2+1=3等。
6.减法运算（____字）：教师用计数棒和计数器进行减法示范，教导学生进行简单的减法运算，如3-1=2，5-2=3等。
7.小结复习（300字）：教师通过游戏或问答形式，复习本节课所学内容，并鼓励学生用自己的语言表达出数学问题和解决方法。
8.课后延伸（100字）：布置一些家庭作业，如数数练习或加减法计算题，鼓励学生与家长一起完成。
四、教学反思（300字）本节课采用了多种教学方法，如示范、引导、练习、游戏等，让学生在实践中学习数学知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时通过语言表达，培养了学生的沟通能力和思维能力。
但是本节课的时间安排可能有些紧凑，需要更好地控制教学进度，确保学生能够充分理解并消化所学知识。
同时，要注意巩固和复习前几堂课的内容，在新知的引入中进行温故知新，加深学生记忆，提高学习效果。
《6的组成》数学教案
《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案1 活动目的：1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．可以有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕活动过程：1．导入：〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。
〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动完毕。
《6的组成》数学教案2 活动目的引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。
活动过程1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几。
小朋友答：5可以分成1和4。
6的组成和分解教案8篇
6的组成和分解教案8篇6的组成和分解教案篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动预备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：1〉来了几位小矮人？2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
3〉教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：10 10 10 10 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 43、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。
中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）篇一：主题：6的组成教学目标：学生掌握6的各种组成方式。
教学重点：6的各种组成方式。
教学难点：6的分解与组成。
教学准备：数字卡片、作业本。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上课学习的数字，谈一谈数字6在生活中的应用场景。
2. 学习新知：将数字6的卡片展示给学生，让学生观察卡片上的数字，并询问学生有几种方式可以组成数字6。
引导学生思考，提醒学生可以用不同的数字相加的方式组成6，例如：3+3=6、2+2+2=6、4+2=6等。
3. 合作探究：将学生分成小组，每个小组拿到一张数字卡片。
要求学生用自己组的卡片组成数字6，并在白板上记录下各个小组的组合方式。
鼓励学生用不同的方式组成6。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出6的各种组成方式。
5. 巩固练习：将数字卡片发给学生，让学生找出卡片上可以组成数字6的所有组合方式，并写在作业本上。
教师巡视随堂检查，并给予必要的指导。
6. 小结反思：请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的心得体会。
7. 课堂延伸：教师可以带领学生一起玩游戏，要求学生用数字卡片组成数字6，时间设定为1分钟，看看谁能找出更多组合方式。
篇二：主题：6的组成教学目标：学生能够使用加法组成数字6。
教学重点：使用加法组成数字6。
教学难点：辅助学生发现数字6的各种组成方式。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上节课学习的数字，并说出每个数字的两种组成方式。
2. 导入新知：在黑板上写下数字6，并提问学生有哪些方式可以组成数字6。
引导学生使用加法的方式进行计算，例如：3+3=6、1+5=6、2+4=6、0+6=6等。
3. 合作探究：将学生分成几个小组，每个小组分发一些数字卡片。
要求学生根据老师提供的卡片组成数字6，并将卡片贴在黑板上。
鼓励学生用不同的数字组合进行尝试，并将结果记录下来。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出关于数字6的数学规律。
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字6的组成，能用自己的语言表达。
难点：让幼儿理解数字6可以有多种不同的组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、贴纸等。
2.学具：数字卡片、贴纸、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字的敏感度。
2.老师带领幼儿复习已学的数字，巩固记忆。
（二）导入新课1.老师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6的特点。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”（三）探究数字6的组成1.老师出示数字卡片，让幼儿自由组合，看能否组成数字6。
2.幼儿展示自己的组合，老师给予鼓励和指导。
a.1和5b.2和4c.3和3d.0和6（引申出0的作用）（四）实践操作1.老师发放贴纸，让幼儿在纸上组合数字6，并用画笔连接。
2.幼儿展示自己的作品，老师给予评价和指导。
（五）游戏巩固1.老师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，巩固数字6的组成。
2.老师说出一个数字组合，幼儿猜测是否可以组成数字6。
2.老师提问：“小朋友们，你们觉得数字6的组成难不难？你们在课堂上有什么收获？”五、教学反思本节课通过热身活动、探究、实践操作和游戏巩固等环节，让幼儿掌握了数字6的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，通过合作学习，提高了幼儿的人际交往能力。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，易于幼儿接受。
2.注重启发式教学，让幼儿在探究中发现问题、解决问题。
3.游戏巩固环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
不足：1.在实践操作环节，部分幼儿操作速度较慢，影响课堂进度。
2.在游戏环节，个别幼儿参与度不高，需要老师更多关注。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)目录：
幼儿园中班数学教案6的组成一
幼儿园中班数学教案甜蜜蜜的聚会二
幼儿园中班数学教案《序数1—5》三
幼儿园中班数学教案6的组成一
设计思路：
二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。
在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。
引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容：学习6的组成
目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发
现了什么？
2、
幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。
教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。
教师：6有几种分法？
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。
（听音乐，
幼儿做开汽车动作）
数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。
你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。
装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，
也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。